通用技术课程技术试验活动设计 小板凳的设计
制作小板凳教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标:- 了解小板凳的基本结构及其组成部分。
- 掌握制作小板凳的基本步骤和技巧。
- 学会使用常用木工工具和材料。
2. 过程与方法目标:- 通过小组合作,培养团队协作能力。
- 通过实践操作,提高动手能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标:- 培养学生对木工工艺的兴趣和热爱。
- 增强学生的环保意识,认识到废旧材料再利用的价值。
二、教学对象本课程面向小学高年级学生,要求学生具备一定的动手能力和基本的几何知识。
三、教学准备1. 教学材料:木板、锯、刨、钉子、锤子、砂纸、铅笔、量尺等。
2. 教学环境:宽敞的教室或室外场地,安全防护措施齐全。
四、教学过程(一)导入1. 展示各种小板凳的图片,激发学生的学习兴趣。
2. 提问:小板凳由哪些部分组成?它们是如何连接在一起的?(二)讲解与示范1. 讲解小板凳的基本结构,包括凳面、凳腿、凳脚等。
2. 介绍制作小板凳所需的工具和材料。
3. 示范制作小板凳的基本步骤:- 测量与切割:根据设计图纸,测量木板尺寸,使用锯进行切割。
- 打磨与刨光:使用砂纸和刨子对切割好的木板进行打磨和刨光。
- 组装与连接:使用钉子和锤子将各部分连接在一起。
- 装饰与涂漆:根据需要,对小板凳进行装饰和涂漆。
(三)实践操作1. 学生分组,每组分配一定的材料和工具。
2. 每组学生按照示范步骤,制作小板凳。
3. 教师巡回指导,解答学生疑问,确保安全操作。
(四)成果展示与评价1. 学生展示自己的作品,互相评价。
2. 教师对学生的作品进行综合评价,包括制作技巧、创意设计等方面。
五、教学反思1. 教师反思:教学过程中,学生的参与度和学习效果如何?是否需要调整教学方法?2. 学生反思:自己在制作小板凳的过程中遇到了哪些困难?如何克服的?六、教学总结1. 总结制作小板凳的要点和技巧。
2. 强调木工工艺的重要性,鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
七、拓展活动1. 组织学生参观木工工作室,了解木工工艺的发展历程。
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方案
材料
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结构
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方案
连接方式
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材料
18cm×18cm 五夹板×2 22cm×22cm 五夹板×2 木条×6 白乳胶×1 透明胶带×1 木工砂纸若干
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便携式小板凳使用说明
根据课本P48人体尺寸比例图,我们认为便携式小 板凳更加适合5~9岁儿童使用,具体使用说明如 下.
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设计原则 安全原则 道德原则 实用性原则 美观原则
制作步骤 ➢按照图纸将材料
制成实际大小 ➢连接已经做好的零件
组装成便携式小板凳
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22cm
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小板凳模 型三视图
15mm 6mm
5cm
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螺丝
锤子
锯子
其它工具
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C1方案
C2方案
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评估
在测试的基础上,我们还要对设计方案和产品先进行较为全 面的评估。
高中通用技术凳子设计方案
高中通用技术凳子设计方案在高中通用技术课程中,学生需要学习如何设计和制作各种实用的物品,其中包括凳子。
凳子是我们日常生活中常见的家具,设计一个符合人体工程学的、美观实用的凳子是一项有趣且具有挑战性的任务。
在本文中,我将分享一个高中通用技术课程中的凳子设计方案,希望能够给老师和学生们一些启发和参考。
首先,我们需要确定凳子的设计目标和要求。
一个好的凳子设计应该考虑到人体工程学,保证坐在上面的舒适性和稳定性。
此外,凳子的材料选择和制作工艺也是需要考虑的重要因素。
在这个设计方案中,我将使用木材作为主要材料,因为木材质地坚实、易加工,同时也符合环保理念。
接下来,我们需要进行设计草图的绘制。
在设计草图中,我将考虑到凳子的整体结构、尺寸、造型和细节处理。
凳子的座面和腿部设计应该符合人体工程学,保证坐在上面的舒适性。
同时,凳子的造型也需要考虑到美观性和实用性,保证其在家居环境中能够融入并发挥作用。
在确定了设计草图后,我们需要进行材料的选择和加工工艺的确定。
在这个设计方案中,我将选择优质的实木作为凳子的主要材料,因为实木质地坚实、耐用,同时也具有自然的美感。
在加工工艺上,我将采用传统的木工加工工艺,包括切割、打磨、组装等步骤,保证凳子的质量和稳定性。
最后,我们需要进行凳子的制作和装配。
在制作过程中,我将严格按照设计草图和加工工艺进行操作,保证凳子的每一个细节都符合设计要求。
在装配过程中,我将采用精密的装配工艺,保证凳子的稳定性和使用寿命。
通过这个设计方案,我希望能够给高中通用技术课程的学生们一些启发和参考,帮助他们在课程中设计和制作出更加优秀的凳子作品。
同时,我也希望能够引起学生们对于手工制作和设计的兴趣,激发他们的创造力和实践能力。
通过这样的课程设计,我相信学生们将能够在实践中获得更多的收获和成长。
通用技术课程技术试验活动设计小板凳的设计说明书
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C2方案
C1方案
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评估
在测试的基础上,我们还要对设计方案和产品先进行较为全 面的评估。
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方案C1 290 1080 3.2 较好 左右易 较好 容易 摇晃 一般,
方案C2 315 1080 3.2 较好 受力不 较好 容易 均易倒 较好,
方案C3 350 1080 3.2 较好 结构稳C3方较案好理论一来般历
定
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设计原则 安全原则 道德原则 实用性原则 美观原则
制作步骤 按照图纸将材料
制成实际大小 连接已经做好的零件
组装成便携式小板凳
22cm
22cm
小板凳模 型三视图
15mm 6mm
5cm
5cm
12cm
22cm 18cm
18cm
7mm
便携式小板凳使用说明
根据课本P48人体尺寸比例图,我们认为便携式小 板凳更加适合5~9岁儿童使用,具体使用说明如 下.
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方案
材料
方案
结构
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材料
18cm×18cm 五夹板×2 22cm×22cm 五夹板 螺丝 锤子 锯子 其它工具
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通用技术凳子设计教案
通用技术凳子设计教案教案标题:通用技术凳子设计教案教学目标:1. 了解凳子设计的基本原则和要素;2. 掌握通用技术工具和材料的使用方法;3. 培养学生的创造力和团队合作精神;4. 提高学生的问题解决能力和实践操作技能。
教学内容:1. 凳子设计的基本原则和要素:a. 功能性:凳子的主要功能是提供坐的支撑,因此设计要符合人体工程学原理,保证舒适度和稳定性。
b. 结构性:凳子的结构设计要牢固稳定,能够承受一定的负荷。
c. 美观性:凳子的外观设计要考虑美观和与环境的协调性。
2. 通用技术工具和材料的使用方法:a. 工具:锯子、锉刀、钳子、螺丝刀等;b. 材料:木材、金属、塑料等。
3. 创意设计和团队合作:a. 学生分组,每个小组负责设计一个凳子的初步方案;b. 鼓励学生发挥创造力,提出不同的设计理念和风格;c. 小组成员之间进行讨论和合作,互相完善和改进设计方案。
4. 问题解决和实践操作:a. 学生根据初步方案制作凳子的模型;b. 遇到问题时,引导学生分析原因并提出解决方案;c. 学生进行实践操作,根据设计方案使用工具和材料制作凳子模型。
教学步骤:1. 导入:介绍凳子设计的重要性和应用领域,激发学生对课题的兴趣。
2. 知识讲解:讲解凳子设计的基本原则和要素,以及通用技术工具和材料的使用方法。
3. 小组讨论:将学生分组,每个小组讨论并设计一个凳子的初步方案。
4. 方案展示:每个小组向全班展示他们的设计方案,并进行讨论和评价。
5. 模型制作:学生根据自己的设计方案制作凳子的模型。
6. 问题解决:引导学生分析制作过程中遇到的问题,并提出解决方案。
7. 实践操作:学生使用工具和材料进行实践操作,制作凳子模型。
8. 展示和评价:学生展示他们制作的凳子模型,并进行评价和讨论。
9. 总结:总结凳子设计的要点和学习收获,鼓励学生继续发展创造力和实践能力。
教学评估:1. 小组设计方案的评估:评估每个小组的设计方案是否符合凳子设计的基本原则和要素。
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制作步骤 ➢按照图纸将材料
制成实际大小 ➢连接已经做好的零件
组装成便携式小板凳
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9Байду номын сангаас
22cm
22cm
小板凳模 型三视图
15mm 6mm
5cm
5cm
12cm
22cm 18cm
18cm
7mm
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便携式小板凳使用说明
根据课本P48人体尺寸比例图,我们认为便携式小 板凳更加适合5~9岁儿童使用,具体使用说明如 下.
通用技术
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结构
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材料
18cm×18cm 五夹板×2 22cm×22cm 五夹板×2 木条×6 白乳胶×1 透明胶带×1 木工砂纸若干 螺丝 锤子 锯子 其它工具
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C2方案
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评估
在测试的基础上,我们还要对设计方案和产品先进行较为全 面的评估。
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小学综合实践制作简易小板凳教案
小学综合实践制作简易小板凳教案引言:综合实践课程为小学生提供了锻炼动手能力和创造力的机会。
在这个教案中,我们将介绍如何制作一个简易的小板凳,利用废旧材料和简单的工具。
通过此实践,学生可以了解到如何使用简单工具进行木工制作并提高他们的动手能力。
此外,这也是一个环保的实践课程,通过将废旧材料重新利用,减少了对环境的负面影响。
教学目标:1. 学生能够掌握简易木工工具的安全使用方法;2. 学生能够按照简易设计制作小板凳;3. 学生能够培养环保意识,学会废旧材料的再利用。
教学准备:1. 板凳制作所需材料,包括废旧木板、木工胶水、螺丝钉等;2. 简易木工工具,如锯子、钳子和锤子;3. 课堂展示用的示意图;4. 安全手套和护目镜;5. 准备好工作台和教学板。
教学过程:步骤1: 引入教案教师向学生介绍制作小板凳的目的,并告诉他们在制作的过程中将学到如何使用简单的工具和再利用材料的方法。
鼓励学生提出他们对于废弃物的处理和再利用的想法。
步骤2: 安全注意事项教师向学生介绍制作小板凳时的安全注意事项,确保每个学生都清楚了解并遵守这些规则。
例如,确保学生戴上手套和护目镜,永远不要在没有成人监督的情况下使用锐利的工具,确保工作台稳定且不会滑动等。
步骤3: 准备材料和工具教师向学生展示所需的材料和工具,并解释每样工具和材料的用途。
确保学生理解每个工具的正确使用方法。
步骤4: 讲解制作步骤教师在教学板上展示小板凳的设计图,并一步步地讲解制作过程。
确保学生理解每一步的操作,并解答可能出现的问题。
步骤5: 学生实践制作学生根据教师的示范,依次进行小板凳的制作。
教师在旁边指导学生,确保每个学生都能够正确操作并安全使用工具。
鼓励学生互相帮助和合作。
步骤6: 教师巡视和评价教师巡视学生的工作,检查他们是否按照正确的步骤进行制作,并注意他们的安全操作。
教师根据学生的完成情况给予肯定和指导意见。
步骤7: 讨论和总结学生完成制作后,教师组织讨论,鼓励学生分享他们的制作过程和经验。
浅谈木制便携式小板凳的设计与制作在通用技术实践教学中的应用 文档
浅谈“木制便携式小板凳的设计与制作”在通用技术实践教学中的应用普通高中通用技术课是一门立足实践的课程,注重学生的直接经验和亲身经历,以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础,强调学生的全员参与和全程参与,强调各学科、各方面知识的联系与综合运用,以此为基础,通过新技术思想和方法的应用及实际问题的解决,为学生展示创造力提供广阔的舞台,也为培养学生的创新精神和实践能力提供重要载体和有效途径。
学生在学习《技术与设计1》模块的开始几节课还有兴趣,越往后学兴趣越少。
这就需要发挥通用技术实践教学的作用,而作为重要的实践教学载体之一的设计制作便携式小板凳也将在通用技术教学过程起到重要作用。
高中学生注重理论学习而忽略了实践能力的培养,因此需要创造更多的机会和平台通过实践来培养学生的技术素养。
处在高一新学期的学生,由于社会的现状使城市学生的动手能力和实践技能受到很大的制约,尽管有一定的生活经验,但对工业生产却一无所知,基本都没去过工厂,不了解工业生产的情况,更不要说对工艺设计制作流程的了解。
对常见的工具所知甚少,甚至没有听说过,大多数学生动手实践的能力不强。
所以考虑选用比较适合于学生实践活动的载体作为教学应用,使学生有机会在实操活动中,将所学的工艺结构、流程、系统、控制有关设计、优化.等知识加以应用,使学到的理论知识与实践操作能力上升到更高层次的应用。
载体越复杂、越有智力能力,学生获得的体验越丰富、动脑应变能力越强。
本文重点介绍木制便携式小板凳的设计与制作在教学实践中的应用。
1.实践活动设计理念便携式小板凳的设计与制作是一节很好的实践操作课程,这一实践活动可以贯穿《技术与设计1》的整个教学过程。
这项活动既可以考查学生设计草图的绘制、识读三视图的读图能力,又考查了学生对加工工艺的熟悉程度以及涉及到的一些工具的使用方法;它使学生既学到了产品设计的基础知识,又学到了木工工具的使用方法;同时引导学生体验模型的制作整个过程、了解工艺,初步认识工艺,学会制作模型或原型一般方法;在本次实践活动中,让学生学中做、做中学以及进行互助合作学习模式,主要采用主导----主体的设计模式,引导学生进行自主探究、知识架构和实践动手能力拓展。
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方案
材料
方案
结构
方案
连接方式
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材料
18cm×18cm 五夹板×2 22cm×22cm 五夹板×2 木条×6 白乳胶×1 透明胶带×1 木工砂纸若干 螺丝 锤子 锯子 其它工具
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C2方案
C1方案
评估
在测试的基础上,我们还要对设计方案和产品先进行较为全 面的评估。 我们综合考虑了各方面的因素,对三个方案进行了评估。根 据测试和评估结果,对照设计要求,我们认为,五夹板方案 C3是较理想的设计方案。
C3方案理论来历
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设计原则 安全原则 道德原则 实用性原则 美观原则
制作步骤 ➢按照图纸将材料
制成实际大小 ➢连接已经做好的零件
组装成便携式小板凳
22cm
22cm
小板凳模 型三视图
15mm 6mm
5cm
5cm
12cm
22cm 18cm
18cm
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便携式小板凳使用说明
根据课本P48人体尺寸比例图,我们认为便携式小
小板凳技术试验报告
小板凳技术试验报告
1、试验目的:
学会简单的技术试验方法,形成初步的技术试验能力,能进行基本的技术测试和技术指标测量,会写简单的技术测试和技术试验报告
2、试验准备:
每个小组自制小板凳一张,一张A4纸、刻度尺1把、试验纪录纸。
3、试验步聚:
A.把小板凳放在A4纸上,在纸上标出小板凳的位置
B.让体重较轻的同学坐在小板凳上
C.再在纸上标出小板凳的位置,用刻度尺测出小板凳承重后的变化情况
D.小组成员讨论如何改进
E.进行小板凳的改进
4
5
连接处加木块垫厚。
6、收获体会:通过对小板凳的技术试验感受到对制作的完善要考虑很全面,既要质量过关又要节约成本。
7、小组成员:曾丽萍、潘倩婷、巢漫钰。
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方案C1 290 1080 3.2 较好 左右易 较好 容易 摇晃
一般, 方案C2 315 1080 3.2 较好 受力不 较好 容易
均易倒 较好,
方案C3 350 1080 3.2 较好 结构稳C3方较案好理论一来般历
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设计原则 安全原则 道德原则 实用性原则 美观原则
制作步骤 ➢按照图纸将材料
通用技术
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结构
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连接方式
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18cm×18cm 五夹板×2 22cm×22cm 五夹板×2 木条×6 白乳胶×1 透明胶带×1 木工砂纸若干 螺丝 锤子 锯子 其它工具
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C2方案
C1方案
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评估
在测试的基础上,我们还要对设计方案和产品先进行较为全 面的评估。
我据C3们 测是综 试较合和理考评想质虑估的量了 结设(g各 果计) (拆方 ,方体c迁m积面 对案后³)的 照。(成因 设元本素 计) , 要造美对求型 程精度三,个我结定较方们构程差稳度,案认进为使用程行,便度了五利评夹加易估板工程。方难度 根案
制成实际大小 ➢连接已经做好的零件
组装成便携式小板凳
22cm
22cm
小板凳模 型三视图
15mm 6mm
5cm
5cm
12cm
22cm 18cm
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便携式小板凳使用说明
根据课本P48人体尺寸比例图,我们认为便携式小 板凳更加适合5~9岁儿童使用,具体使用说明如 下.
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