电子工艺与装接技能训练教学大纲教案1
电子工艺专业电子元器件焊接与组装教案范本电路板的焊接与组装技术
电子工艺专业电子元器件焊接与组装教案范本电路板的焊接与组装技术一、引言在电子工艺专业学习中，电子元器件的焊接与组装是非常重要的环节。
本教案将详细介绍电子元器件焊接与组装的技术，旨在帮助学生掌握这一关键技能。
二、基础知识1.电子元器件a. 电阻器b. 电容器c. 二极管d. 三极管e. 集成电路2.焊接工具和材料a. 焊接工作台b. 电烙铁c. 焊锡丝d. 钳子e. 铜丝刷三、焊接技术1.预热a. 将电烙铁预热到合适的温度b. 预热焊接区域，提高焊接效果2.焊接操作a. 将焊锡丝舒展开b. 用焊锡丝蘸取适量焊锡c. 将焊锡丝沿着焊接区域均匀涂抹d. 将电子元器件放置于焊锡上e. 使用钳子辅助焊接3.注意事项a. 不要用力过大，以免损坏元器件b. 避免短路和错位四、组装技术1.准备工作a. 确定组装顺序b. 预先准备好所需的元器件2.组装操作a. 将电子元器件根据设计布局放置在电路板上b. 使用焊接技术将元器件固定在电路板上c. 确保元器件之间有足够的间隔3.注意事项a. 仔细阅读设计图纸，确保组装正确b. 小心操作，避免损坏元器件c. 保持工作环境整洁，避免杂物进入电路板五、实践操作在理论学习的基础上，学生需要进行实践操作来巩固所学知识。
可以通过以下步骤进行实践操作：1.准备所需的电子元器件和电路板2.按照学习资料或教师的指导，进行焊接操作3.将焊接好的电子元器件组装到电路板上4.测试组装好的电路板是否正常运行六、总结通过学习本教案，学生应该能够掌握电子元器件焊接与组装的基本技术和操作要点。
在今后的学习和工作中，他们能够灵活运用这些技能，为电子工艺专业的发展做出贡献。
以上是电子工艺专业电子元器件焊接与组装教案范本电路板的焊接与组装技术的具体内容。
《电子产品工艺实训》教学大纲
课程教学大纲《电子产品工艺与实训》系（部）名称：XXXXXXXXXXXX 教研室(组)：XXX教研室专业名称：XXXXXXXX专业类别：XXXXXXXX大纲主编：《电子产品工艺与实训》课程教学大纲一、课程的基本情况课程中文名称：电子产品工艺与实训课程代码：课程性质：专业必修课课程学时： 64学时课程学分： 4学分适用专业：先修课程：高等数学，大学物理，电工技术，模拟与数字电子技术，电子测试技术。
支撑考取证书：助理电子工艺工程师二、教学目标《电子产品工艺与实训》是电子信息工程技术专业课程体系中的一门主干课程，本课程的任务是通过对学生进行电子产品制造工艺的理论和实践一体化教学，使学生掌握必要的电子设备结构的一般基础理论和简单结构工艺知识，对电子设备的结构和加工工艺有一个完整的概念，增强学生综合应用线路知识与结构工艺知识的能力。
本课程的课程目标是使学生掌握电子产品生产工艺流程和工艺规范，增强实际动手能力，学生学习完本课程后应达到的具体能力目标为：1、了解常用电子元器件、原材料和工具的基本性能和使用，学会选用元器件。
2、掌握电子产品生产的工艺技术、主要设备的工作原理及基本应用操作。
3、掌握电子企业用的手工焊接、浸焊、波峰焊接、回流焊接和SMT组装等关键工艺的基本知识和基本操作，会组装电子产品。
4、掌握电子产品的ICT检测、产品调试和成品检验等检测调试方法，以及产品老化和环境试验知识，会提出产品检测方案。
5、学习电子企业的工艺管理基本内容和基本方法，会编制生产工艺文件。
三、教学内容与要求本课程是三年制电子专业的专业基础课，其教学任务是使学生掌握电路的基本概念和电子元件的基本结构，初步掌握系统实验技能，为专业课的学习和进一步深造打下必要的理论基础。
《电子产品工艺与实训》课程教学内容分为五章，各章节的教学内容与要求分别叙述如下：第一章电子元件的识别与检测[教学内容]1.万用表的正确使用。
2.正确识别、检测各种电阻、电容、电感元件和各种变压器。
电子装接工基本技能教案
福建中华职业技术学校南平分校一、MF-47型万用表的使用内容提要正确使用万用表学目的要求熟练掌握万用表的使用知识能力结构具有合理选择和检测元器件的技能；正确使用元器件的技能；电子产品的安装技能教学重点难点重点: 正确使用指针式万用表难点: 正确使用指针式万用表素质教育关注点实际的操作技能教学手段方法讲授法和实操主要教具设备材料MF-47型指针式万用表授课记录（时间、班级、分析）时间: 班级:分析：1、学生曾经用过指针式万用表测量电阻，但没有测量过三极管和二极管；2、学生没有使用过数字万用表．教学内容进程设计1、组织教学：维持秩序,清点人数2、导入新课万用表使用范围很广，可用于电阻、电容、电流、电压、三极管等参数测量。
由于结构简单，使用方便，所以成为电路实验中不可缺少的测量工具。
3、讲授新课万用表按测量结果的指示方式分两类：指针式和数字式模拟万用表：以指针形式显示测量结果。
一、MF-47型普通万用表1．MF-47型万用表的面板结构2．MF-47型万用表的主要技术指标3．MF-47型万用表的正确使用方法4. MF-47型万用表的注意事项小节新课要会用并要正确使用万用表巩固练习课后复习与思考题教学实施情况与分析：同学掌握较好，有较好的教学效果二、电阻器的识别与检测内容提要电阻器的识读与检测教学目的要求1、掌握电阻器型号、主要技术参数及标识方法；2、掌握电阻器检测方法。
3、熟悉电阻器的直标、数标、色标三种标示方法知识能力结构具有合理选择和检测元器件的技能；正确使用元器件的技能；电子产品的安装技能教学重点难点重点：1、掌握电阻器标识方法及检测方法。
2、电阻器分类和命名．难点：1、电阻器选择和使用；2、电阻器的标识方法和检测方法．3、电阻色标法素质教育关注点实际的操作技能教学手段方法课堂讲授和实训主要教具设备材料常用电阻、电容、电感授课记录（时间、班级、分析）时间：班级分析：1、学生在电路学习了与本章内容相关的知识，对电阻器有一定了解。
《电子组装与工艺》教学大纲.
《电子组装与工艺》教学大纲1、课程的性质和任务（1）课程性质本课程是电子类专业的专业课，是一门实践性很强、面向电子电路和电子产品设计与制造的重要课程。
（2）课程任务使学生了解电子产品的生产工艺过程，知道在电路方案设计之初，就必须考虑到产品加工的可行性、商品的用户适应性和使用环境下的可靠性设计指标的要求，同时了解标准化的概念、作用，对象和产品标准、设计文件。
（3）与其它课程的分工与联系本课程与电子CAD课程的分工是：本课程着重讲解电子电路和电子产品的设计与生产过程中的工艺问题，电子CAD课程重讲解电子电路与电子产品的计算机辅助设计。
2、课程目标与基本要求（1）课程目标使学生掌握电子电路的设计工艺和电子整机产品（包括配件）的制造工艺和生产过程,掌握产品在生产过程中的质量控制和工艺管理。
（2）基本要求一方面使学生掌握制造工艺的技术手段和操作技能，另一方面使学生掌握产品在生产过程中的质量控制和工艺管理，进一步提高学生的实践动手能力。
3、课程内容（各章节目标与要求）及课时安排绪论电子工艺基础概述 2课时教学目标与要求：了解电子工艺学的特点，了解我国的电子工艺现状，对本课程有一个初步的宏观的了解。
第1章常用电子元器件及其检测 6课时教学目标与要求：了解常用电子元器件的性能、特点、主要参数、标志方法，掌握常用电子元器件的基本检测方法。
第2章电子产品装配中的常用工具和基本材料 4课时教学目标与要求：了解电子产品装配中场用手工工具的类型、作用、使用方法及外形结构；了解电子产品装配中所使用的基本材料，掌握基本材料的使用方法和主要用途。
第3章焊接工艺 4课时教学目标与要求：了解焊接的种类、焊接材料及锡焊的基本过程；讲述手工焊接的工艺要求及质量分析，掌握手工焊接技术和手工焊接的工艺要求；了解自动焊接技术。
第4章电子产品的装配工艺 4课时教学目标与要求：了解电子产品的装配工艺流程、工艺及装配的基本要求和质量检查，学会印制电路板的设计与制作，了解电子产品总装的顺序、基本要求及其工艺过程。
《电子装接工》电子教案
《电子装接工》电子教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电子装接工的基本概念、工艺流程及操作方法。
（2）掌握电子元件的识别、检测和焊接技巧。
（3）熟悉电子装配中的安全操作规程。
2. 技能目标：（1）能够正确识别电子元件，并进行焊接。
（2）能够根据电路图进行简单的电子装配。
（3）能够遵守安全操作规程，进行安全的电子装接工作。
3. 情感目标：（1）培养学生对电子装接工作的兴趣。
（2）培养学生认真负责、细致耐心的职业态度。
二、教学内容1. 电子装接工基本概念：介绍电子装接工的定义、作用和重要性。
2. 电子元件识别与检测：介绍常见电子元件的名称、符号和功能，以及检测方法。
3. 电子元件焊接技巧：介绍焊接工具的使用方法，焊接过程中的注意事项，以及焊接质量的判断。
4. 电子装配工艺流程：介绍电子装配的基本步骤，包括焊接、组装、调试等。
5. 安全操作规程：介绍电子装接工作中应注意的安全事项，如防火、防电击等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电子装接工的基本概念、工艺流程及操作方法。
2. 演示法：展示电子元件焊接、装配等操作过程，让学生直观了解操作方法。
3. 实践教学法：让学生亲自动手进行电子元件的识别、焊接和装配，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组进行讨论，分享学习心得和经验，互相学习，共同进步。
四、教学资源1. 电子教案：提供详细的教学内容和步骤。
2. 教学视频：展示电子元件焊接、装配等操作过程。
3. 实物的电子元件：供学生识别、检测和焊接。
4. 安全防护用品：如绝缘手套、防护眼镜等。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在实践操作过程中的表现，评价其操作技能和掌握程度。
2. 结果性评价：检查学生完成电子装配项目的质量，评价其成果。
3. 情感态度评价：观察学生在学习过程中的态度、合作意识等，评价其情感目标达成情况。
六、教学活动设计1. 电子装接工基本概念讲解：通过PPT展示，讲解电子装接工的定义、作用和重要性。
电装工艺与技术训练教案
电装工艺与技术训练教案一、教学目标。
1. 了解电装工艺与技术的基本概念和发展历史。
2. 掌握电装工艺与技术的基本原理和方法。
3. 学习电装工艺与技术的实际操作技能。
4. 培养学生的动手能力和创新意识。
二、教学内容。
1. 电装工艺与技术的概念和发展历史。
2. 电装工艺与技术的基本原理和方法。
3. 电装工艺与技术的实际操作技能。
三、教学重点和难点。
1. 电装工艺与技术的基本原理和方法是教学的重点。
2. 电装工艺与技术的实际操作技能是教学的难点。
四、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
2. 教师讲解与学生实践相结合。
3. 小组合作与个人学习相结合。
五、教学过程。
1. 了解电装工艺与技术的概念和发展历史。
通过课堂讲解和学生自主学习，了解电装工艺与技术的基本概念和发展历史，包括电路设计、电子元件制造、电子产品装配等内容。
2. 掌握电装工艺与技术的基本原理和方法。
通过案例分析和实际操作，学习电装工艺与技术的基本原理和方法，包括电路设计原理、电子元件制造方法、电子产品装配技术等内容。
3. 学习电装工艺与技术的实际操作技能。
在实验室中进行实际操作，学习电装工艺与技术的实际操作技能，包括焊接、组装、调试等内容。
4. 培养学生的动手能力和创新意识。
通过小组合作和个人学习，培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高解决问题的能力。
六、教学评价。
1. 学生的学习情况评价。
通过平时作业、实验报告、期中考试、期末考试等方式，评价学生的学习情况，包括理论知识掌握情况和实际操作技能掌握情况。
2. 教学效果评价。
通过学生的实际操作表现和创新意识发展情况，评价教学效果，包括学生的动手能力和解决问题的能力。
七、教学反思。
1. 教学方法。
教师要灵活运用不同的教学方法，根据学生的实际情况和学习特点，采用不同的教学方法，提高教学效果。
2. 教学内容。
教师要根据电装工艺与技术的发展情况，及时更新教学内容，使学生学到最新的知识和技能。
电子装接工教学计划及教学大纲
电子装接工教学计划及教学大纲电子设备装接工》课程教学大纲培训单位：未提供课程负责人：未提供授课教师：理论教师、实践教师一、课程概况该课程旨在通过对从事电子元器件测量、焊接、插装等工作的在职人员的培训，使学员能在短时间内了解和掌握电子装接工的基础知识，具备初级电子装配工国家标准的从业知识和技能，符合合格上岗的要求。
二、教学基本要求1.掌握企业生产中对电子元器件种类区分的技能要求。
2.掌握企业生产中对电子元器件性能参数测量的要求。
3.掌握企业生产中对常用电子元器件成形的要求。
4.掌握企业生产中对电子元器件插装技术的要求。
5.掌握企业生产中对电子元器件焊接和拆焊的要求。
6.掌握初级工水平的焊接技能。
7.能熟练地看懂电路装配图。
8.能熟练地进行电子元器件的组装。
9.掌握电子元器件的识别、测量、成形、插装、焊接和拆焊技能，以及各种导线的加工技能和烙铁检测与修理技能；掌握对某一实际产品电路的插装和焊接技能。
三、课程内容第一单元：电子元器件的识别与测量技能模块一：电阻器的识别与测量技能模块二：电的识别与测量技能模块三：二极管的识别与测量技能模块四：三极管的识别与测量技能第二单元：电子元器件的插装与导线加工技能模块一：电子元器件的引脚成形技能模块二：电子元器件的插装技能模块三：导线的加工技能第三单元：电子元器件的焊接与拆焊技能模块一：电子元器件的焊接技能模块二：机器焊接模块三：电子元器件的拆焊技能第四单元：电子产品的装接生产培训要求：在教学方法上，应突出各个操作技能动作的示范演示；在研究方法上，应边研究理论知识边进行实际操作；在教学内容上，应掌握各个实训单元的教学重点。
四、教学课时计划分配及课时安排1.总课时：150课时2.理论基础知识：36课时3.专业技能及实：114课时五、初级电子装接工教学计划表：未提供。
电子设备装接工教学大纲
电子设备装接工教学大纲第一篇：电子设备装接工教学大纲电子设备装接工教学大纲一．基础知识1、电路基础知识：（1）教学内容：电路的基本概念和基本定律、直流电路分析、交流电路分析（2）教学要求：掌握电路的组成及作用；掌握电路的基本定律，如欧姆定律、基尔霍夫定律等；掌握交流电的基本概念；掌握交流电路的分析方法掌握谐振电路的条件及特性2、电子电路知识（1）教学内容：模拟部分：半导体知识及半导体元件；晶体管基本放大电路；负反馈放大电路；集成运算放大电路；稳压电源电路；晶闸管及整流电路；功率放大电路。
数字部分：逻辑门电路、触发器、、脉冲信号的产生与整形电路、A/D与D/A转换器、数字显示电路。
（2）教学要求：掌握半导体的特性，半导体元器件的特点及测试；掌握基本放大电路的结构及特点；掌握电源电路中整流、滤波、稳压电路的结构及特点分析。
掌握基本的逻辑门电路、组合逻辑电路、时序逻辑电路结构及特点；掌握A/D与D/A转换器3、计算机基础知识：计算机基础、电子CAD4、电气识图知识。
常用电工、电子元器件基础知识二．专业知识（1）教学内容：1、安全用电知识2、电气操作安全规程知识3、电子测量知识：电压、电流、频率、功率等电量的测量三．操作能力1、电子测量仪器的使用2、电子元器件的焊接与拆焊技能四．法律法规知识(1)《中华人民共和国质量法》的相关知识。
(2)《中华人民共和国标准化法》的相关知识。
(3)《中华人民共和国环境保护法》相关知识。
(4)《中华人民共和国计量法》的相关知识。
(5)《中华人民共和国劳动法》的相关知识。
大名县职教中心第二篇：电子设备装接工高级理论试卷高级电子装接工职业技能鉴定试卷准考证号：姓名：分数：一．单项选择（选择一个正确的答案，将相应的字母填在括号里。
每题2分，共80分）1.下列关于表面安装电阻器使用要求说法正确的是（）。
A.表面安装电阻器的端头电极必须即可焊又耐焊B.表面安装电阻器的质量必须统一C.表面安装电阻器的端头电极具有可焊性即可D.表面安装电阻器的材料必须统一2.表面安装元器件的尺寸、形状应该标准化，应具有良好的尺寸精度和（）。
《电装配实训》教学大纲.
《电装配实训》教学大纲一、课程的性质和任务课程的性质：《电装配实训》是机电类、汽车类、计算机类等专业的一门重要实习课程。
课程的主要任务：增强学生的感性认识，复习和巩固有关理论知识，提高学生的实践操作技能。
实训主要内容为：电烙铁的结构、使用方法，电子基本焊接工艺，焊接训练；晶体管串联型稳压电源的工作原理、晶体三极管二极管等电子元器件的检测方法，色环电阻的识别，焊接工艺、焊接稳压电源电路；收音机电路的基本原理，安装要求、注意事项，简单调试方法。
二、课时分配本课程教学总课时为1周，具体课时分配参照下表第一部分电烙铁的结构、使用方法，电子基本焊接工艺重点：电子基本焊接工艺难点：电子基本焊接工艺实操一：电烙铁的结构、使用方法第二部分焊接训练每人焊接二十支大头针。
重点：大头针的刮脚上锡难点：大头针的刮脚上锡实操二：焊接二十支大头针。
第三部分晶体管串联型稳压电源的安装调试重点：晶体管串联型稳压电源的安装调试、电子元器件的检测难点：电路工作原理实操三：晶体三极管、二极管的检测实操四：晶体管串联型稳压电源的安装实操五：晶体管串联型稳压电源的安装调试、考核第三部分安装收音机电路收音机电路的基本原理，安装要求、注意事项，简单调试方法。
实操六：清点、识别元器件。
实操七：安电子工艺要求安装收音机元件。
实操八：对安装好的收音机做适当的调试。
四、实习的基本要求实操训练是培养和提高学生动手能力的重要环节，它能使学生加深对所学有关理论知识的理解，巩固理论知识，提高实操技能。
五、建议教材与教学参考书[1] 黄建龙编，《电工工艺》，南通航运职业技术学院，1999年7月[2] 李定华编，《电子技术实验指导书》，2002年12月五、说明1、本课程的教学须由一定实践经验的教师担任，以保证理论和实践操作技能教学的需要。
2、本大纲适用于机电类、汽车类、计算机类等专业。
主编：李定华主审：曹京生《电子工艺实训》教学大纲(2)一、课程的性质和任务课程的性质：《电子工艺实训》是机电类、汽车类、计算机类等专业的一门重要实习课程。
电子设备装接工教学计划与大纲提纲
1. 印制电路板电子元器件手工 插装工艺 2.无源元件图形,晶体管、集成 电路和电子管图形符号 2.能对电子元器件引线浸锡
1. 简单功能装配工艺质量检测 方法 2. 焊点要求,外观检查方法
1. 常见焊点缺陷及质量分析知 识 2. 电子元器件拆焊工艺 3. 拆焊方法
复杂整机产品检验技术
1. 复杂整机产品检修技术 2. 复杂整机产品工作原理
四、培训 与管理
(一)培 训|
(二)质量 管理
1. 能编写电子产品装接工艺技术 培训计划 2.能在整个电子产品生产过程中 指导初、中、高级人员的工艺 操作
1. 能发现生产过程中出现的工艺 质量问题 2.能制定各工序工艺质量控制措 施
(2) 取得本职业初级职业资格证书后 , 连续从事本职业工作 5 年以上。 (3) 连续从事本职业工作 7 年以上。 (4) 取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校 本 职业 ( 专业 ) 毕业证书。
——高级 ( 具备以下条件之一者 ) (1) 取得本职业中级职业资格证书后 , 连续从事本职业工作 4 年以上 , 经本职业高 级 正规培训达规定标准学时数 , 并取得结业证书。
2. 读部件装配图的方法 1. 电子产品装接焊接工具 2. 浸焊设备的工作原理 1. 线扎加工方法 2. 导线和连接器件图形符号 3. 常用仪表测量知识
1. 功能单元装配工艺知识 2. 钳工基本知识 3. 功能单元安装方法
1. 绕接技术 2. 粘接知识 3. 浸焊设备操作工艺要求
三、检验 (一)检验 1. 能检测功能单元
4. 考评人员与考生配比 理论知识考试考评人员与考生配比为 1：20, 每个标准教室不少于 2 名考评人员 ; 技 能操作考核考评员与考生配比为 1：5, 且不少于 3 名考评员 .综合评审委员不少于 5 人。
《电子装接工艺与技术训练》课程标准(初稿)
《电子技术训练》课程标准（初稿）(60学时)一、概述（一）课程性质本课程是高职校机电一体化技术专业核心教学与训练项目，是高职机电一体化技术专业学生必修的主要训练课程之一。
通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
（二）课程基本理念确立“以人为本，以就业为导向，以能力为本位”的职教思想，突破以学科为中心的课程本位传统观念，以应用技术为主线，让学生在“做中学”。
课题主要选自生产生活的实际，改革教学质量评价的过程和方法，强化实际应用，以学生会做什么和能干好什么作为高职教育质量的重要衡量标准。
（三）课程设计思路本课程由电工技术训练和电子技术训练两大模块组成，充分体现以技术为主线的职教特色；实行项目式教学组合，每个项目均贴近生活生产实际，使学生在任务驱动下，在完成项目制作的过程中，学到知识，掌握技术，提升能力；贯彻“在评价中学习”的理念，积极推行过程性、形成性评价，考评标准具体明确，可操作性强;紧扣专业培养目标，注重非电类专业学生学习本课程的基础性、实用性和综合性原则。
本课程的框架结构如下图：二、课程目标（一）总目标本课程的任务是通过电工电子技术实训，使学生能正确处理一般电气设备安全用电事故，会正确识别和选用常用电气元件，初步掌握电工电子操作的一般技术。
学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，为继续学习以及从事与本专业有关的工程技术等工作打好基础。
激发好奇心、求知欲和科学探索兴趣，培养坚持真理、勇于创新、实事求是的科学态度与科学精神，和振兴中华，将科学服务于人类的社会责任感。
理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。
精编【电子行业】电子技能与工艺教学大纲
【电子行业】电子技能与工艺教学大纲xxxx年xx月xx日xxxxxxxx集团企业有限公司Please enter your company's name and contentv机电工程系《电子技能与工艺》课程教学大纲系别：机电工程系专业：应用电子专业制订时间：2005年8月24日《电子技能与工艺》课程教学大纲第一部分大纲说明一、制订教学大纲的依据本教学大纲依据电气自动化专业、应用电子技术专业的培养目标和教学计划制定，符合社会对人才知识、能力、素质需求及地方经济发展的需求。
二、适用范围本教学大纲适用电气自动化专业、应用电子技术专业的学生。
三、课程的性质和任务《电子技能与工艺》课程是电气自动化、应用电子技术专业必修的一门专业技能课程。
学生在学习本课程前应具有电气测量、模拟电子技术和数字电子技术的预备知识。
本课程的任务是：1、通过该课程的学习，使学生认识各种电子元器件、掌握电子元器件的特性、参数的选择以及检测。
2、理论教学与实践教学密切结合，提高学生的动手能力。
用各种元器件搭建各种不同电路，并了解元器件在电路中所起的作用。
3、通过焊接技术的学习，使学生掌握焊接机理，掌握合格焊点的质量标准。
4、通过印制电路工艺的学习，使学生逐步掌握一个单元电路或一个简单的电子产品的设计、制作与调试。
四、课程的背景知识1、前导课程及主要知识：电气测量、模拟电子技术和数字电子技术2、后续课程及主要知识：传感器、数字化测量五、课程教学要求的层次1、熟练掌握：电子元器件的特性、参数的选择以及检测。
用各种元器件搭建各种不同电路及元器件在电路中所起的作用。
2、掌握：一个单元电路或一个简单的电子产品的设计、焊接、制作与调试。
3、了解：电子产品工艺文件第二部分课程的学时分配及考核一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时60学时，3学分（04级之前的教学大纲没有）。
其中授课30学时，实验30学时。
二、主要教学过程与学时分配建议学时分配如下：三、考核本课程采用笔试和实验两种考核方式。
电子整机装配工艺与技能训练全书电子教案
课题第一章电子整机常用元器件、材料和装配工具1.1 常用元器件1.1.1电阻器授课班级授课时数2学时授课类型新授课授课教师教学目标知识目标1．熟悉电阻器的分类状况及了解电阻器的主要参数。
2．了解电阻器（含电位器）型号命名方法，质量的判别和使用。
3．熟悉电阻器的标志方法，并能快速读出用不同的标志方法标志的电阻器的电阻值。
能力目标培养强化学生的电路元件基础知识，并为以后学习综合电路奠定认知基础。
情感目标培养学生严谨的科学态度、良好的职业道德素养和启发以后对综合电路学习的浓厚兴趣。
教法启发、引导、描述教材分析重点电阻器的主要参数和标志方法难点电阻器的标志方法教具板书设计1.1.1 电阻器概念：电阻器用电阻率较大的材料制成，在电路中稳定或调节电流、电压。
一、电阻器的分类1．有按阻值可否调节分2．按制造材料分3．按用途分二、电阻器的主要参数1．标称阻值2．额定功率3．温度系数三、电阻器（含电位器）型号命名方法四、电阻器的标志方法1．直标法2．文字表示法3．色标法4．数码表示法五、电阻器的质量判别和选用1．电阻器的质量判别2．电阻器的选用教学过程教学环节教学内容教学调控时间分配复习引入课1．回想初中时电阻器的定义，电阻丝的阻值的大小与哪几个因素有关（电阻丝材料，电阻丝的长度，电阻丝的横截面积，温度）。
2．滑动变阻器的变阻原理及使用。
电阻器在电路中起着稳定和调节电流、电压的作用，对提高电子设备的装备质量及可靠性将起保证作用。
个别提问8分钟教学环节教学内容教学调控时间分配新授课1.1.1 电阻器一、电阻器的分类1．有按阻值可否调节分（1）固定电阻器；指阻值不能调节的电阻器。
（2）可变电阻器；指阻值在某个范围内可调节的变阻器。
2．按制造材料分有碳膜电阻器，有机实芯电阻器，金属膜电阻器等。
3．按用途分有精密电阻器，高频电阻器，大功率电阻器，热敏电阻器，光敏电阻器等。
二、电阻器的主要参数1．标称阻值（1）标称阻值与偏差标称阻值是指电阻器上面所标示的阻值。
电子技能与工艺教学大纲
机电工程系《电子技能与工艺》课程教学大纲系别：机电工程系专业：应用电子专业制订时间：2005年8月24日《电子技能与工艺》课程教学大纲第一部分大纲说明一、制订教学大纲的依据本教学大纲依据电气自动化专业、应用电子技术专业的培养目标和教学计划制定，符合社会对人才知识、能力、素质需求及地方经济发展的需求。
二、适用范围本教学大纲适用电气自动化专业、应用电子技术专业的学生。
三、课程的性质和任务《电子技能与工艺》课程是电气自动化、应用电子技术专业必修的一门专业技能课程。
学生在学习本课程前应具有电气测量、模拟电子技术和数字电子技术的预备知识。
本课程的任务是：1、通过该课程的学习，使学生认识各种电子元器件、掌握电子元器件的特性、参数的选择以及检测。
2、理论教学与实践教学密切结合，提高学生的动手能力。
用各种元器件搭建各种不同电路，并了解元器件在电路中所起的作用。
3、通过焊接技术的学习，使学生掌握焊接机理，掌握合格焊点的质量标准。
4、通过印制电路工艺的学习，使学生逐步掌握一个单元电路或一个简单的电子产品的设计、制作与调试。
四、课程的背景知识1、前导课程及主要知识：电气测量、模拟电子技术和数字电子技术2、后续课程及主要知识：传感器、数字化测量五、课程教学要求的层次1、熟练掌握：电子元器件的特性、参数的选择以及检测。
用各种元器件搭建各种不同电路及元器件在电路中所起的作用。
2、掌握：一个单元电路或一个简单的电子产品的设计、焊接、制作与调试。
3、了解：电子产品工艺文件第二部分课程的学时分配及考核一、课程教学总学时数、学分数课程教学总学时60学时，3学分（04级之前的教学大纲没有）。
其中授课30学时，实验30学时。
二、主要教学过程与学时分配建议学时分配如下：三、考核本课程采用笔试和实验两种考核方式。
笔试采用闭卷形式，占50分；实践与平时成绩占50分。
第三部分理论部分教学要求和教学内容教学基本要求1、本课程涉及的元器件较多，因此要强调各元器件在电路中的不同作用与特性，以便同学掌握与区分。
电子整机装配工艺与技能训练课程设计
电子整机装配工艺与技能训练课程设计一、课程背景随着科技的飞速发展和信息化时代的到来，电子产品的应用范围越来越广泛，对电子整机装配工艺和技能的要求也越来越高。
为了培养适应社会发展需求的高素质电子技术人才，需要建立针对电子整机装配工艺与技能的训练课程，提高学生的实践能力和技能水平。
二、课程目标本课程的目标是使学生：•熟悉电子整机装配的基本知识和操作要领•掌握电子产品的组装流程和质量控制要求•提高电子整机件的质量和效率•培养电子整机装配的实践能力和团队协作精神三、课程内容本课程的内容主要包括以下几个方面：1. 电子整机基本知识•电子整机的概念和组成结构•芯片、元器件和包装形式的介绍•电路原理图和布局图的解读2. 电子整机装配流程•制定装配方案和流程•组装和调试过程中的注意事项•产品质量控制和测试要求3. 技能和实践训练•电子整机件的手工组装•开发板的调试和测试•制作配套文档4. 课程实验本课程的实验项目包括：•电子整机件的手工组装和调试•开发板的验证和测试•实验报告的撰写和展示四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：•讲授：通过讲解电子整机基本知识和装配流程，帮助学生理解整机装配的基本原理和操作要领。
•实践操作：通过手工组装电子整机件和调试开发板等实践项目，培养学生的动手实践能力和操作技能。
•讨论和交流：通过班级讨论和交流，鼓励学生提出问题、分享经验和探讨方案，增进团队合作和相互学习的机会。
•实验和报告：通过实验操作和撰写报告，培养学生的实验设计和分析能力，提升实验能力和科研素质。
五、教学评估本课程的评估方式包括：•平时成绩：根据学生的出勤情况、作业和实践表现等，给予适当的评分。
•期中考试：通过笔试形式考查学生对电子整机基本知识的理解和掌握程度。
•期末考试：通过实践操作和设计报告形式考查学生在电子整机装配工艺和技能方面的综合能力和素质。
六、教学资源为了保证课程教学效果，需要准备以下教学资源：•电子整机装配的基本工具和器材•开发板、元器件和电路设计软件•实验室硬件和软件设备七、总结以上是本课程的设计方案，通过本课程的学习和实践，可以使学生在电子整机装配工艺和技能方面获得深入的理解和实践经验，提高自己的素质和水平。
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机电技术应用专业
《电子工艺与装接技能实训》教学大纲教案
一、课程的性质和任务
本课程是为机电一体化专业开设的一门基本技能训练课程。
其基本任务是掌握电子焊接的基本技能，熟练使用电子测量仪表（万用表，示波器等），学习按装并调试简单电路，并能用所学知识对电路进行分析。
二、课程教学目标
(一) 知识教学目标
1. 了解电子产品设计与制作的一般过程。
2. 了解与电子技术技能训练有关的技术规范。
(二) 能力培养目标
1. 能阅读一般电路原理图、印制电路板图。
2. 会借助手册查阅电子元器件及材料的有关数据。
3. 会正确选择使用元器件和材料。
4. 能熟练地装接电子电路并使用电子仪器进行调试。
(三) 思想教育目标
1. 具有良好的职业习惯和安全生产意识、质量意识、效益意识。
2. 具有理论联系实际的能力和一定的创新精神和创业能力。
三、课程基本要求
1、绪论
了解本课程的内容，要求，考核办法，掌握万用表的使用方法，注意事项，焊接工艺的要求，要点。
2、焊接训练
每人至少焊二十支大头针，应遵循刮脚——上锡——焊接的工艺过程，每道工序应认真完成，防止虚焊，假焊。
一支焊接不合格扣5分。
3、制作直流稳压电源
首先要掌握电路结构，工作原理，设计元件布置，检测元器件，再进行焊接，
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