五年级上册数学 分数与除法北师大版优秀PPT(精 )2
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新北师大版五年级数学上册《分数与除法》优质课课件 (2).ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/14
谢谢观看
7 答:养鹅的只数是鸭的 10 。
9块蛋糕,4只加菲猫，每只猫可以 分多少呢？
咱们每人 平均可以 分几个？
咱们每人 可以分多 少千克？
30个桃共 有5千克
共有6只猴子
小红买6米红绳编了17个 中国结,平均每个中国结
需要用多少米红绳?
一只蜗牛13分钟爬行了3米，蜗 牛的爬行速度是多少？
9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
。2021年1月14日星期四2021/1/142021/1/142021/1/14
15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/142021/1/14January 14, 2021
北师大版五年级数学上册第五单元分数的意义---《分数与除法》PPT课件
1 2
块。
1÷2＝
1（块） 2
把7块蛋糕平均分给3个小朋友，每人能分到
7 3
块。
7÷3＝
7（块） 3
你发现分数与除法有什么关系？与同伴说一说。
你能用字母表示分数与除法之间的关系吗？
1÷2＝
1 2
7÷3＝
7 3
被除数 被除数÷除数＝
除数
a÷b＝
a（ b
b≠0）
举例说一说，假分数和带分数如何进行互化？ 利用分数与除法的关系，我们可以把假分数和带分数 进行互化。
＝181
2
2 5
＝
12 5
8
1 4
＝
33 4
4.把3m彩带平均分给4个小朋友，每人分到几米？
3÷4＝
3（米） 4
答:每人可以分到
3 米。 4
变式训练
1.判断：所有的假分数都可以化成带分数，所有的带
分数都可以化成假分数。
（×）
在假分数的分子、分母相除时， 如果商正好是整数且没有余数， 那么这个假分数不能化成带分数。
分数与除法（2）：求一个量是另一个量的几分之几板书设计
1÷3＝
1 3
4÷3＝
4 3
求一个量是另一个量的几分之几，和求一个量是另一个量 的几倍使用的方法是一样的，都是用除法解决。
课堂总结
求一个数是另一个数的几分之几， 和求一个数是另一个数的几倍，都可以 用除法解决。
本课结束
2.（1）每只小猴分到多少个桃子？
（2）每只小猴分到多少千克桃子?
（1）21÷7=3（个） 答：每只小猴分到3个桃子。
（2）6÷7=
6（千克）答：每只小猴分到 7
6 7
千克桃子。
北师大版五年级数学上册《分数与除法》PPT课件
方法一：
方法二：
3 3 10 9 1
10 9 1 1 = =3 ＋ 3 3 3 3 1 10 =10÷3 =3 3 3
• 假分数化带分数： • 分母不变，分子除以分母所得整数为带 分数的整数部分，余数作分子。
• 将下面假分数化成带分数。 5 3
8 3
• （1）口答：将下面假分数化成整数。
15 =3 5 14 =7 2 6 =6 1
1米
1米
（ 1 ）米 7 3个 1 3 是（ ）； 5 5 （ 3 ）米 7
5 里面有（ 5 ）个 1 。 6 6
将 20 张一样大的饼平均分给 20÷4=5（张） 4个人，每人分到多少张饼呢？ 将 12 张一样大的饼平均分给 12÷4=3（张） 4个人，每人分到多少张饼呢？
将 9张一样大的饼平均分给 9÷4 4个人，每人分到多少张饼呢？
14÷2= 7
7 7÷8= 8
3 3÷5= 0.6 ( ) 5 2 9 2÷3= 9÷7= 3 7
2、
3、你会算吗？ 2 1－ = 5 2 1 1 － = 5 5
•（2）你发现了什么？
•（3）2可以写成哪些假分数呢？ （ 6 ） 10 （ ） 2= = = 3 （5）（ ）
1 怎样把 2 化成假分数？ 3
• 带分数化假分数： • 分母不变，用整数部分与分母的乘积再 加原分子的和作为分子。
• 将下面带分数化成假分数。 4 3 5 3 5 7
1、口算。
• 在下面的括号里填上合适的数。 15 15 ÷ 8 = （ 8 ） 13 13 ÷ 4 = （ ） 4 6 ÷ 7 =（ 6 ） 7 40 （40） ÷（ 9 ） = 9
• 分数与除法的关系： • 分数的分子相当于除法的被除数， 分母相当于除数， 分数线相当于除号。
方法二：
3 3 10 9 1
10 9 1 1 = =3 ＋ 3 3 3 3 1 10 =10÷3 =3 3 3
• 假分数化带分数： • 分母不变，分子除以分母所得整数为带 分数的整数部分，余数作分子。
• 将下面假分数化成带分数。 5 3
8 3
• （1）口答：将下面假分数化成整数。
15 =3 5 14 =7 2 6 =6 1
1米
1米
（ 1 ）米 7 3个 1 3 是（ ）； 5 5 （ 3 ）米 7
5 里面有（ 5 ）个 1 。 6 6
将 20 张一样大的饼平均分给 20÷4=5（张） 4个人，每人分到多少张饼呢？ 将 12 张一样大的饼平均分给 12÷4=3（张） 4个人，每人分到多少张饼呢？
将 9张一样大的饼平均分给 9÷4 4个人，每人分到多少张饼呢？
14÷2= 7
7 7÷8= 8
3 3÷5= 0.6 ( ) 5 2 9 2÷3= 9÷7= 3 7
2、
3、你会算吗？ 2 1－ = 5 2 1 1 － = 5 5
•（2）你发现了什么？
•（3）2可以写成哪些假分数呢？ （ 6 ） 10 （ ） 2= = = 3 （5）（ ）
1 怎样把 2 化成假分数？ 3
• 带分数化假分数： • 分母不变，用整数部分与分母的乘积再 加原分子的和作为分子。
• 将下面带分数化成假分数。 4 3 5 3 5 7
1、口算。
• 在下面的括号里填上合适的数。 15 15 ÷ 8 = （ 8 ） 13 13 ÷ 4 = （ ） 4 6 ÷ 7 =（ 6 ） 7 40 （40） ÷（ 9 ） = 9
• 分数与除法的关系： • 分数的分子相当于除法的被除数， 分母相当于除数， 分数线相当于除号。
北师大版数学五年级上册《分数与除法》PPT课件
能整除的，商就是所得的结果；不能整除的，
商就是带分数的整数局部，余数就是分数局部的
分子，分母不变。
我也行 把 7 、19 、31 化成带分数。 4 8 10
7 = 7÷4 = 1 3
4
4
19 = 19 ÷ 8 = 2 3
8
8
31 = 31÷10 = 3 1
10
10
把10块巧克力平均分给3个人， 每人得几块？
方法二：用除法计算7÷10= 7，得出养鹅的只数是鸭
的 。7
10
10
练一练
• 山娃家一共养了6只羊，8只鸭子，20只 兔子。
• 〔1〕羊的只数是鸭子的几分之几？ • 〔2〕羊的只数是兔子的几分之几？兔子
的只数是羊的几分之几？
新旧联系 用分数表示下面各题的商，能
化成带分数的化成带分数。
9÷4
9
=
=2 1
联系
区别
分
分数 分子 数
线
分 母
分数是一个数
除法
被 除 数
除 号
除 数
除法是一种 运算
一共有4千克。
要平均分给5 个小伙伴。
⑴ 每只小猴分到多少个桃子？
15÷5 = 3 (个)
⑵ 每只小猴分到多少千克桃子？
4÷5 =
4 5
(千克)
1、把
4 4
8 、4
化成整数
根据分数的意义
4 4
是4个
1 4
，正好是一个圆，所以
戎建中
把一块蛋糕平均分给2个小朋友,每人可以分
到几块蛋糕？如果把7块蛋糕平均分给3个
小朋友呢？
1÷2＝
1 2
说一说分数 与除法有什么
五年级上册数学课件- 分数与除法优质PPT北师大版PPT(共13页)
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五年级上册数学课件- 分数与除法优质PPT北师大版PPT(共 13页)
判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长
2. 7÷5= ×
米. ×
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,
每块是 平方米. √
4.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作
例1：把1个蛋糕平均分给3个同 学，每人分得多少个？
1÷3= 31（个）
因为把1个蛋糕平均分成3份，每份
是这个蛋糕的 (
1 3
)，就是(
1 3
)个。
例2：把3个月饼平均分给4个同 学，每人分得多少个？
分一分：每个小组拿出三个圆片当成月饼，用剪刀剪 一剪，把每人分到的月饼拼在一起看一看。
说一说：该如何列式？
7÷9=
7
9
（个）
被除数÷除数=
被除数 除数
…….…. 分…子.. …….. 分母
（除数不能为0）
分数线
分数与除法的关系
联系
区别
除 法
被 除 数
除 号
除 数
商 是一种运算
分 数
分 子
分 数 线
分 母
分 是一种数 数 也可看作两 值 个数相除
你能行！
7÷13=
7 13
5_ 8
=( 5 )
÷(8
)
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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判断对错:
1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长
2. 7÷5= ×
米. ×
3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,
每块是 平方米. √
4.一根木料锯成3段，平均锯一次所用的时间占工作
例1：把1个蛋糕平均分给3个同 学，每人分得多少个？
1÷3= 31（个）
因为把1个蛋糕平均分成3份，每份
是这个蛋糕的 (
1 3
)，就是(
1 3
)个。
例2：把3个月饼平均分给4个同 学，每人分得多少个？
分一分：每个小组拿出三个圆片当成月饼，用剪刀剪 一剪，把每人分到的月饼拼在一起看一看。
说一说：该如何列式？
7÷9=
7
9
（个）
被除数÷除数=
被除数 除数
…….…. 分…子.. …….. 分母
（除数不能为0）
分数线
分数与除法的关系
联系
区别
除 法
被 除 数
除 号
除 数
商 是一种运算
分 数
分 子
分 数 线
分 母
分 是一种数 数 也可看作两 值 个数相除
你能行！
7÷13=
7 13
5_ 8
=( 5 )
÷(8
)
•
6.对于当今人类来说，重要的是要将 自然看 成我们 的家。 家，不 只是物 质性的 概念， 还是精 神性的 概念。
•
7.环境美的根本性质是家园感，家园 感主要 表现为 环境对 人的亲 和性、 生活性 和人对 环境的 依恋感 、归属 感。
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一个数÷另一个数= 另一一个个，数数即比较量÷标准量=
，
得到比标的较准商量量表示的是两个数的关系，没有单位名称。
五年级上 册数学 分数与 除法北 师大版 优秀P P T （精 )2
五年级上 册数学 分数与 除法北 师大版 优秀P P T （精 )2
判断：因为3÷5=
3 5
，所以3÷5和
3 5
表示的意义相
同。（ ×）
除法和分数之间有一定的联系，但表示的意义并不 完全相同。
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联系
区别
分数是一个 分数 分子 分数线 分母 数可以看作
两个数相除
除法 被除数
除号
除数
除法是一种 运算
把 73化成带分数。
7 3
=
6＋1 3
=63＋13
=2
1 3
7÷3=2……1
7 3
=
2
1 3
分子 =分子÷分母 分母
没有余数 化成整数：商
有余数
化成带分数：商
余数 分母
五年级上 册数学 分数与 除法北 师大版 优秀P P T （精 )2
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1
=
1×2 2
=22
1
=
1×9 9
=99
2
=
2×3 3
=63
2
=
2×2 2
=43
把整数（0除外）化成分母是几的假分数，假 分数的分子就是几与整数的积。
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五年级上 册数学 分数与 除法北 师大版 优秀P P T （精 )2
把 213化成假分数。
被除数÷除数＝
被除数 除数
（除数不为0）
a÷b= a （b≠0）
b
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在括号里填上合适的数。
1= （ ） 2
1= （ ） 2= （ ）
9
3
2= （ ） 2
五年级上 册数学 分数与 除法北 师大版 优秀P P T （精 )2
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2
=
2×3 3
=63
213
=2＋13
=63＋13=
7 3
213
=
2×3＋1 3
=
7 3
带分数化成假分数的方法，用整数与分母的乘积 再加上原来的分子作分子，分母不变。
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黄纸条的长是红纸条的几分之几？
红纸条
黄纸条
4÷3=
4 3
答：黄纸条的长是红纸条的 43。
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求一个数是另一个数的几分之几的问题的解题方法：
分数与除法
把一块蛋糕平均分给2个小朋友，每人可以分 到几块蛋糕？如果把７块蛋糕平均分给３个 小朋友呢？
1÷2＝ １２（块）
答：每人可以分到 １块蛋糕。
２
7÷3＝ ７３（块） 答：每人可以分到 ７块蛋糕。
３
被除数作分子
1
÷
2＝
１ ２
除号转化成 分数线
除数作分母
被除数作分子
3
÷
7＝
7 3
除号转化成
分数线 除数作分母
Байду номын сангаас
蓝纸条的长是红纸条的几分之几？
蓝纸条
红纸条
蓝纸条的长是红纸条的 13。
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蓝纸条的长是红纸条的几分之几？
红纸条
蓝纸条
1÷3=
1 3
答：蓝纸条的长是红纸条的 13。
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