人教版初中生物总复习导学案设计：第二单元第二章细胞怎样构成生物体(含答案)

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七年级生物上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体复习课教案新人教版

第二章细胞怎样构成生物体（复习课）
【知识梳理】
细胞生长：使细胞增大
意义：使细胞增多
细胞分裂过程：分裂→分裂→形成新的细胞膜（细胞壁）
产生新细胞细胞分裂染色体定义：
染色体的变化明显染色体的组成：
新、旧细胞染色体形态数目相同的意义细胞分化形成
动物体的分裂
结构层次分化
营养器官茎
植物体的分裂组织
结构层次分化组织
组织生殖器官
运动：靠的摆动在水中旋转前进
呼吸：通过
摄入氧，排出二氧化碳
单细胞生物结构和生活摄食：食物由进入体内
（草履虫）消化：食物在内被逐渐消化
排泄：靠和收集和排出体内的水分和废物
排出食物残渣：食物残渣由排出
生殖方式：
【典型例题】
例1．下列属于器官的是（）
A．茎的形成层 B．马铃薯块茎 C．一个草履虫 D．一只小白鼠
例2．月季与青蛙在结构层次上最主要的区别是是否具备( )层次。

A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统
例3．你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。

下图所示为人体组织形成过程。

请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞的过程，④表示细胞的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的组织构成，人体内的血液属于图中的组织。

（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有。

细胞组织动物体
细胞组织器官植物体
细
胞
怎
样
构
成
生
物
体
受精卵。

人教版生物七年级上册第二单元第2章细胞怎样构成生物体复习题(解析版)

第2章细胞怎样构成生物体复习题一、单选题（每小题只有一个正确答案）1．在植物细胞的生长过程中，液泡的变化是（）A．数目增加，体积增大B．数目不变，体积增大C．数目减少，体积不变D．数目减少，体积增大2．细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化是指分裂的细胞在形态和结构上的变化3．大树能够不断长高长粗是因为它的体内有（）A．输导组织B．分生组织C．营养组织D．保护组织4．下列关于单细胞生物的叙述中，正确的是（）①不能独立生活②身体只由一个细胞构成③对人类只有益处，没有害处④能对外界刺激作出反应。

A．②④B．①③C．①②D．③④5．我们从婴儿长成青少年，这与细胞的哪些变化有关（）A．细胞生长B．细胞分裂、生长和分化C．细胞分化D．细胞分裂6．在结构层次上，植物与人体最主要的区别在（）A．细胞B．组织C．器官D．系统7．草履虫虽然是单细胞生物，却能完成各种生理功能。

草履虫的表膜不具有下列哪一项功能（）A．保护B．消化C．呼吸D．排泄8．构成心脏的主要组织是（）A．肌肉组织B．结缔组织C．上皮组织D．神经组织9．以下说法正确的是（）A．皮肤属于上皮组织B．血液和唾液腺属于同一结构层次C．人是由一个受精卵经过分裂、分化慢慢发育而来的D．洋葱鳞片叶属于保护组织10．如图在载玻片一侧的培养液边缘，放一小粒食盐，观察草履虫的移动方向。

下列叙述正确的是（）A．只能用显微镜观察草履虫的移动B．草履虫向食盐一方移动C．食盐对于草履虫是有害刺激D．实验结束后将草履虫倒入下水道11．如图表示人体结构层次。

对于其中神经系统的相关分析不正确的是（）A．①是细胞层次B．②是组织层次，②就是指神经组织C．大脑有①不具备的功能D．神经系统功能的维持依赖其它系统12．植物细胞分裂时，最后形成的是（）A．细胞核B．细胞质C．细胞膜D．细胞壁13．对植物体的结构层次，从微观到宏观的顺序是（）A．细胞、组织、器官、个体B．个体、组织、器官、细胞C．个体、器官、组织、细胞D．细胞、个体、组织、器官14．细胞分裂时，变化最明显的是（）A．细胞膜B．染色体C．叶绿体D．线粒体15．下列各项中，都属于植物的器官的是（）①一朵桃花②洋葱表皮③一个苹果④番茄果肉⑤一颗花生⑥橘子皮。

人教版生物七年级上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元整体复习教学设计

第二章细胞怎样构成生物体一、解读课标•思维导图（一）新课程标准解读：1.描述细胞分裂的基本过程(了解)2.概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的(理解）3.识别人体的几种基本组织(了解)4.识别植物的几种主要组织(了解)5.描述绿色开花植物体的结构层次(了解)6.描述人体的结构层次(了解)7.说明单细胞生物可以独立完成生命活动(理解)（二）思维导图：植物体分裂、生长细胞组织器官系统动物体分化（三）生物学核心素养1.生命系统观念2.生物体结构和功能相适应的观点二、自主预习•课前抽测1．（2019•怀化）夏天，黄澄澄的枇杷簇拥在枝头，十分诱人。

从植物体的结构层次看，枇杷的果实属于（）A．细胞B．组织 C．器官 D．植物体2.（2020•邵阳）从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（）A．筛管与茎B．口腔上皮与唾液腺C．心脏与血液D．西瓜与西瓜籽3.（2020•湘西州）与人的结构层次相比，苹果树的结构层次不含（）A．细胞B．组织C．器官 D．系统三、知识清单•考点梳理考点一细胞通过分裂产生新细胞1. 细胞生长(1)过程:构成生物体的细胞要不断地从周围环境中吸收营养物质，并转变成组成自身的物质。

(2)结果:细胞体积增大。

2.细胞分裂(1)过程:分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。

如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷,缢裂为两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央,形成新的细胞膜和细胞壁。

(2)特点:在细胞分裂过程中，染色体的变化最为明显。

在细胞分裂时染色体会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成完全相同的两份,分别进人两个新细胞中。

这样新细胞与原细胞所含有的染色体形态和数目是一样的。

(3)结果:细胞数目增多。

3.细胞分化(1)过程:在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，产生了不同的细胞群。

人教版生物第二单元第二章《细胞怎样构成生物体(共4课)》教学设计

10.关注个体差异：针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅生物体生长发育的图片，引导学生思考：生物体是如何由小变大的？细胞在生物体发育中扮演了怎样的角色？
2.学生分享自己对细胞的认识，教师总结并板书“细胞怎样构成生物体”。
2.知识讲解：以生动形象的语言，结合多媒体课件，讲解细胞学说的基本内容和细胞的基本性质、功能。
3.实验观察：组织学生分组进行显微镜观察，让学生亲眼观察细胞结构，加深对细胞概念的理解。
4.分析讨论：引导学生比较动植物细胞的结构和功能，总结它们的异同，培养学生的逻辑思维能力。
5.案例分析：通过分析生活中的生物学现象，让学生运用所学知识解释问题，提高学生解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和好奇心，激发学生学习生物学的热情。
2.使学生认识到细胞是生物体的基本单位，认识到生命现象的奥秘，增强对生命的尊重和热爱。
3.培养学生的合作精神，学会与他人共同探讨问题，分享学习成果。
4.引导学生关注生物科学技术的发展，了解生物科学技术对人类生活的影响，培养学生的社会责任感。
6.小组合作：分组讨论细胞分裂、生长和分化的过程，鼓励学生主动参与，培养合作精神和表达能力。
7.归纳总结：教师引导学生总结所学内容，强化对重点知识的掌握。
8.课后拓展：布置相关练习和思考题，鼓励学生课后自主探究，巩固所学知识。
9.教学评价：采用多元化评价方式，关注学生在知识掌握、能力提升和情感态度等方面的全面发展。
2.制作一份关于动植物细胞结构的思维导图，要求涵盖细胞的基本结构、功能以及动植物细胞的异同点。
3.针对课堂练习中的错题，进行分析总结，查找相关知识，撰写一篇关于细胞分裂、生长和分化的科普文章。

第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元整体复习教学设计人教版生物七年级上册

（四）课堂练习
1.教学内容：设计具有梯度性的练习题，巩固学生对细胞知识的掌握。
2.练习题类型：选择题、填空题、简答题等。
3.教学过程：
a.学生独立完成练习题，检验自己的学习效果。
b.教师批改练习题，及时反馈学生的答题情况，指导学生查漏补缺。
c.针对共性问题，进行讲解和辅导，帮助学生巩固知识。
（五）总结归纳
5.情感态度与价值观的培养设想：
a.创设有趣的教学情境，激发学生学习生物的兴趣，培养他们的探究精神。
b.结合生活实际，让学生了解生物科学在生活中的应用，提高学生的社会责任感。
c.引导学生关注生物科学的发展，培养他们的创新意识和科学精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：以生活中的实例引入新课，如伤口愈合、植物生长等，让学生思考这些现象背后的原因，从而引出细胞这一基本单位。
d.细胞科学的发展对我们生活产生了哪些影响？
8.课堂反馈：请同学们在课后反思本节课的学习过程，总结自己的学习方法和技巧，为下一节课的学习做好准备。
请同学们按时完成作业，认真对待每一次练习，通过作业巩固知识，提高自己的学习效果。教师将及时批改作业，给予反馈，帮助同学们不断进步。
b.设计探究活动，让学生通过实验操作，体验细胞膜的选择透过性和主动运输机制，提高学生的实践能力。
c.结合生物体发育过程，讲解细胞分化的意义和作用，帮助学生理解细胞分化与生物体发育的关系。
3.教学方法设想：
a.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考、提问，激发学生的求知欲。
b.设计小组合作学习，促进学生之间的交流与互动，培养学生的团队合作精神。
3.观察细胞分裂实验：请同学们观察细胞分裂的实验现象，并记录观察结果，分析细胞分裂过程中染色体数目的变化及其意义。

人教版七年级上册生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体复习学案

课题：2.2细胞怎样构成生物体（复习课）课型复习时间签字复习目标：1.知道细胞分裂的大致过程。

2.描述动物体和植物体的结构层次。

3.识别动物体和植物体的四种基本组织。

4.记住草履虫的结构及各种生理活动。

形成生物体是一整体的生物学观点。

重难点：1、显微镜的构造和使用。

2、动、植物细胞结构的异同。

引入新课（或课前展示）：直接引入要复习的内容：2.2细胞怎样构成生物体学习过程：（一）明标自学考点一细胞通过分裂产生新细胞1.生物体由小长大，是与细胞的什么生理活动分不开的？2.生物体内的细胞数量是怎样增加的？3.描述细胞分裂的过程。

植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？4.认识染色体的概念、组成及功能。

用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

5.细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？其变化的结果如何？考点一动物体的结构层次1、动物和人的生长是由什么细胞开始的？它是怎样形成一群细胞的？细胞分裂和细胞分化有什么区别？2、什么是组织？组织是怎样形成的？3、人体有哪四种基本组织？其功能分别是什么？并举例。

4、皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤不慎划破，会感到疼、会流血。

这说明皮肤可能有哪些组织？5、什么是器官？说出人体的几种器官？6、什么是系统？人体是由哪些系统构成的？7、按照从小到大的顺序用图解的形式表示人体的结构层次。

考点三植物体的结构层次1、绿色开花植物体有哪六大器官？这六大器官可以分为哪两类？2、植物有哪几种组织？它们主要分布在哪里？各有什么功能？3、按照从小到大的顺序用图解的形式表示出一株油菜植株的结构层次。

4.比较动物体和植物体结构层次的异同点。

考点四单细胞生物1.单细胞生活的环境？举出几种单细胞生物。

2.在显微镜下识别草履虫的依据是什么？3.观察草履虫时，怎样做才能限制它的运动？4.草履虫是怎样生活的？（从摄食、消化、呼吸、排泄分析）。

5、举例说出：单细胞生物与人类的关系（利或害）。

（二）小组合作学生先自主尝试回忆，然后针对疑难问题小组内或组间进行讨论交流。

生物：第二单元《细胞怎样构成生物体》复习导学案(人教版七年级上)

第二单元第三、四章细胞怎样构成生物体复习导学案学习目标1.细胞的分化过程2.动植物体的结构层次3.单细胞生物的结构4.病毒的结构和生活学习重点1.细胞分化的过程2.动植物体的结构层次学习难点细胞分化的过程易错易混点：1.组织的形成与细胞分化的关系2.动植物体结构层次的区别学习过程：一、课前预习部分（根据课本，完成下面的知识网络）细胞分化：。

概念组织：。

器官：。

系统：。

动物体的分裂结构层次分化植物体的分裂结构层次分化常见单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫草履虫的结构：纤毛、表膜、细胞质、细胞核、口沟、食物泡、收集管和伸缩泡、胞肛单细胞生物有益：鱼类饵料、净化污水与人类的关系有害：危害人体健康、形成赤潮动物病毒细胞组织器官系统动物体细胞组织只有一个细胞的生物体细胞怎样构成生物体种类植物病毒细菌病毒（噬菌体）结构：生活：害处：引起人和动植物疾病益处：用于生物防治、基因工程二、典型例题分析例1、一粒小小的种子能萌发长成一棵参天大树，其奥秘在于（）。

A ．细胞分裂B ．细胞分化C ．细胞分裂和生长D ．细胞生长、分裂和分化分析:例2 、下列各组合中都属于器官的一组是（）①臀大肌②皮下脂肪③唾液腺④脊髓⑤血液⑥软骨A 、①③B 、②④C 、④⑥D 、②⑤分析:例3、下列关于生物体结构层次的叙述错误的是（）。

A ．绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官B ．动物体中多个器官联合起来构成系统，并完成一定的功能C ．绿色开花植物的营养器官与生殖器官之间没有密切的联系D ．哺乳动物各系统独立分工，又相互协调、密切配合分析:例4 下列有关病毒的生命活动特点叙述中正确的是（）Ａ.病毒只有寄生在活细胞里时，才具有生命活动Ｂ.病毒离开寄主的细胞时，也有生命活动Ｃ.病毒进行分裂生殖Ｄ.病毒进行腐生生活分析:三、课后练习巩固与人类的关系微小生物—病毒没有细胞结构的基础过关1．栽培于土壤中的农作物能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能抑制有害的物质进入植物体，这主要是由于( )。

人教版七上第二单元第二章细胞怎样构成生物体学案

第二章第一节《细胞通过分裂产生新细胞》班级姓名成绩一、我能学会：1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的。

2、细胞分裂就是一个细胞分成细胞。

3、细胞分裂时，先有一个分成两个，随后，分成两份，每份各含有一个。

动物细胞的向内凹陷，缢裂为个细胞。

植物细胞则在原来的细胞中央，形成新的和。

4、细胞中那些被碱性材料染成深色的物质称为。

染色体是由和两种物质组成的，是遗传物质，因此可以说是遗传物质的载体。

5、在细胞分裂过程中，的变化最明显。

在细胞分裂时会进行复制，细胞分裂过程中，均分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

新细胞与原细胞所含的是一样的。

6、细胞生长的结果是细胞的；细胞分裂的结果是细胞的。

二、我能落实：7.从婴儿到青少年,个子长高了许多,其根本原因是( )A.经常喝牛奶B.细胞的分裂和生长C.参加体育锻炼D.父母的养育8、植物细胞分裂时,最后形成的是( )A.细胞质和细胞核B.细胞膜和细胞核C.细胞质和细胞膜D.细胞膜和细胞壁9、细胞分裂过程中,细胞内变化最明显的是( )A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.细胞核下面关于癌细胞的叙述,错误的是( )A.癌细胞最初是由正常细胞演化而来的B.癌细胞的分裂速度快,且能不断分裂C.癌细胞可侵入邻近的正常组织D.癌细胞分裂若干代后即停止分裂10、下图是两类生物细胞分裂过程,请据图回答问题。

图1图2(1)图1表示细胞的分裂过程;图2表示细胞的分裂过程。

(2)在细胞分裂时,两图中A时期结构2内所发生的变化是。

(3)每一图中C所示细胞与相对应的A所示细胞的结构是否一样? 。

班级姓名成绩一、我能学会：1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是。

2、细胞分化的结果是形成。

3、由相似，、相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。

4、人体有四种基本组织，分别是组织、组织、组织和组织。

5 、动物体的结构层次按微观到宏观的顺序是→→→→二、我能落实：6、（2016•衡阳）下列各项中属于组织结构层次的是（）A．肝脏B．心脏C．血液D．皮肤7、（2016•长沙）“麻雀虽小，五脏俱全”．“五脏”的肝脏所属的结构层次是（）A．组织B．器官C．系统D．个体人体的结构层次，从微细到宏观可以描述为（）A．细胞→组织→器官→人体B．组织→器官→系统→人体C．细胞→组织→器官→系统→人体D．细胞→组织→系统→器官→人体8、（2016•宿迁）按照构成生物体的结构层次排序，正确的是（）A．①→②→③→④→⑤B．④→①→②→③→⑤C．⑤→①→③→④→②D．④→②→①→③→⑤9、下图中，A——E示意人体的不同结构层次，请据图分析回答下列问题。

人教版七年级上册生物必备导学案：第二单元第二章第一节细胞通过分裂产生新细胞

第一节细胞通过分裂产生新细胞【知识梳理】一、细胞的生长1．生物体由小长大，是与细胞的______、________和______分不开的。

2．构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收__________，并且转变成组成自身的物质，______由小变大，这就是细胞的生长。

二、细胞的分裂1．概念：一个细胞分成______细胞。

2．过程：________先由一个分成两个，随后________分成两份，每份各含有一个细胞核。

如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂成两个细胞。

若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的________和新的________。

3．细胞中那些被碱性染料染成深色的物质称作染色体。

染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。

DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

4．染色体的变化：在细胞核分裂时，________会进行复制，在细胞分裂过程中，染色体均分成______的两份，分别进入两个________中。

5．新细胞的特征：两个新细胞以及新细胞和原细胞的染色体______和______相同；新细胞和原细胞所含的__________是一样的。

答案：一、细胞的生长1．生长分裂分化2．营养物质体积二、细胞的分裂1．两个2．细胞核细胞质细胞膜细胞壁4．染色体完全相同新细胞5．形态数目遗传物质【重难点剖析】一、体细胞分裂时染色体是如何变化的？细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

染色体的数量在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂的过程中，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。

也就是说，两个新细胞的染色体形态和数目也相同，并且新细胞与原来细胞的染色体的形态和数目也相同。

因此，新细胞和原细胞所含的遗传物质是一样的。

二、动物细胞和植物细胞分裂过程的异同动物细胞分裂：新细胞膜从中央缢裂→形成两个新的细胞植物细胞分裂：原细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁→形成两个新细胞【例题】下图表示植物细胞分裂过程中的变化，请分析回答下列问题。

七年级生物上册第二章细胞怎样构成生物体(含解析)新人教版

第一节细胞通过分裂产生新细胞【知识清单】知识点一: 细胞的生长1.生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

2.新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。

3.细胞长到一定的大小，就会进行分裂。

知识点二: 细胞分裂的过程细胞分裂指的是一个细胞分成两个细胞的过程。

细胞分裂的结果是细胞数目增多。

分裂过程是: 染色体的复制细胞核由一个分成两个细胞质分成两份细胞中央形成新的细胞膜（植物细胞还形成细胞壁）【特别提醒】细胞分裂时染色体变化最明显, 细胞分裂过程中染色体的平均分配, 使新细胞和原细胞染体数目和形态相同, 新细胞与原细胞的遗传物质是相同的, 对生物的传种接代具有特别重要的意义。

知识三: 观察植物细胞的变化植物细胞分裂结果: 细胞数目增多【特别提醒】细胞不会无限分裂, 这受到遗传信息的精确调控。

可是人体中有些细胞由于受到某种因素的影响, 会摆脱机体的控制, 变成脱缰野马, 那就是可怕的癌细胞考点一: 细胞的生长【例1】细胞体积的增大依赖于（）A.细胞分裂 B.细胞生长 C.细胞分裂和生长 D.细胞分化【解析】新产生的细胞体积很小, 通过不断地从周围环境中吸收营养物质, 并且转变成自身的物质, 体积逐渐增大, 这就是细胞的生长。

【答案】选B【例2】生物体由小长大是下列哪一过程的结果（）A.细胞分裂B.细胞生长C.细胞分裂和生长D.细胞癌变【解析】生物体的长大是与细胞的生长、分裂和分化分不开的。

【答案】选 C考点二: 细胞的分裂【例3】人的皮肤细胞分裂后, 新生成的细胞中染色体数目与原来的细胞比（）A.减少了一半B.增加了一倍C.有的变多, 有的变少D.不变【答案】选 D【例4】打开你的影集, 你会发现, 现在的你, 比童年的你长高了许多, 你知道这是什么缘故吗？A.细胞分裂和生长的结果B.细胞分化的结果C.细胞分裂的结果D.细胞生长的结果【解析】细胞分裂的结果是细胞数目增多, 而细胞的生长是体积逐渐增大。

部编RJ人教版初一七年级生物上册第一学期秋季(导学案)第二单元第二章细胞怎样构成生物体(全章)

第二单元第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、描述细胞分裂的基本过程。

2、说出生物体的细胞数目是通过细胞分裂不断增加的。

3、说出染色体在细胞分裂前先进行复制，之后均分成完全相同的两份进入两个新细胞中。

学习重点：细胞分裂的基本过程。

学习难点：细胞分裂过程中染色体变化的结果。

预习案一、预习提纲1、生物体内的细胞数量是怎样增加的？2、细胞分裂过程中染色体数目有什么变化？二、预习自测题1、生物体由小长大，是与细胞的、和分不开的。

2、构成生物体的细胞要不断从周围环境中吸收，并且转变成，体积会，这就是细胞的生长。

3、细胞的分裂就是。

4、染色体是由和两种物质组成的。

5、是遗传物质，因此可以说是遗传物质的载体。

6、在细胞分裂过程中，的变化时最明显的。

7、新细胞与原细胞所含的遗传物质是。

三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评1、细胞是如何生长的？结果如何?他能否无限度地生长？2、描述细胞分裂的过程。

植物细胞与动物细胞的分裂过程的异同点？3、认识染色体。

用图表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系。

4、在细胞分裂过程中染色体发生了怎样的变化？这种变化有什么意义？三、总结归纳，扩展延伸检测案1、生物体能由小长大主要是通过（）A、细胞分裂B、细胞生长C、细胞分裂和细胞生长D、细胞分化2、人体细胞中有23对染色体，细胞经分裂后的新细胞中染色体数为（）A、23条B、23对C、46对D、13对3、下列对细胞分裂和生长的有关叙述，不正确的是（）A、细胞分裂的结果使细胞越来越小B、细胞的生长是有限的C、新细胞体积很小，从环境中吸收养料逐渐长大D、细胞分裂使细胞数目增加，细胞生长使细胞体积增大4、下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（）A、细胞分裂过程中，染色体平均分配到新细胞中去B、细胞分裂时，细胞质平均分成两等份C、细胞分裂能使细胞的数目增多D、细胞的分裂不受外界环境的影响5、细胞分裂最先发生变化的是（）A、细胞壁B、细胞核C、细胞膜D、细胞质6、细胞分裂过程顺序正确的是（）①细胞质平分为二，各含一个细胞核②在细胞中央，形成新的细胞壁和细胞膜③细胞核平分为二个A、①②③B、②①③C、③①②D、①③②7、染色体的数量在细胞分裂时已经（）A、减半B、加倍C、不变D、都不是8、在细胞分裂的过程中，关于染色体的变化的叙述不正确的是（）A．细胞核分裂时，染色体的形态和数目变化明显B．新细胞和原细胞的染色体的形态和数目相同C．染色体的数量存在一个加倍的过程D．染色体数量的变化使新细胞中的DNA含量加倍5、下图是动物细胞分裂过程示意图，据图回答图后问题。

七年级生物上册2.2细胞怎样构成生物体复习教案(新版)新人教版

第二章细胞怎样构成生物体分裂细胞（）（）生物体是统一的整体分化（）组织 ( )系统（）组织 ( )系统动物细胞 ( ) ( )系统（）组织 ( )系统（）组织 ( )系统动物体( )系统( )系统( )系统三、单细胞生物（一）知识梳理：1.小组成员复述知识点，回顾并熟悉基本知识，2、组内互查自主复习情况。

常见的单细胞生物：观察草履虫实验纤毛口沟单细胞生物表膜草履虫的结构及其功能细胞质细胞核食物泡与人类的关系伸缩泡、收集管（二）复习思考1、什么是组织？你能说出组织是怎样形成的吗？（动植物组织及功能）2、动物（人）体的结构层次是怎样的？3、植物体是怎样构成的？你能说出植物的几种主要组织吗？4、植物体和人体的结构层次有什么相同和不同的地方？中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

_人教版七年级上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元复习(含答案)

第二章细胞怎样构成生物体单元复习一、选择题1．组织的形成主要是下列哪一生理过程的结果（）A．细胞的分裂B．细胞的生长C．细胞的分化D．细胞的伸长2．下列几种组织中，不能同时与其他组织在同一器官的是（）A．神经组织B．保护组织C．结缔组织D．肌肉组织3.小肠在结构水平上属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统4．关于系统的概念，下列说法正确的是（）A．人体内功能上有某种联系的多个器官的总称B．身体某一部分中各器官的总和C．体内能完成一种或几种生理功能的多个器官的总称D．体内生理结构上连续所有器官的总和5．学习了植物体的结构层次后，四位同学在一起吃西瓜时，各自用一句生物学术语来描述西瓜，下面描述正确的是（）A．西瓜皮是营养器官，西瓜瓤是生殖器官B．西瓜皮是营养组织，西瓜瓤是保护组织C．西瓜皮是输导组织，西瓜瓤是营养组织D．西瓜皮是保护组织，西瓜瓤是营养组织6．月季与长颈鹿的结构层次相比，所缺少的是（）A．细胞B．组织C．器官D．系统7.单细胞动物对人类（）A.都有害B.都有利C.无影响D.既有利，又有害8.桑葚是桑树的果实，是人们喜爱的一种绿色食品。

桑葚在生物的结构层次上属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统9．在做“制作并观察植物细胞临时装片”的实验中，我们所撕取的洋葱内表皮是（）A．一个细胞B．一块组织C．一个器官D．一个系统10．下列结构中由同一种组织构成的是（）A．血液和关节囊B．表皮和真皮C．骨和骨骼肌D．胰腺和肠腺11．构成人体的四大基本组织是（）①保护组织②上皮组织③肌肉组织④输导组织⑤分生组织⑥神经组织⑦营养组织⑧结缔组织A．①③⑤⑦B．②④⑥⑧C．①④⑤⑦D．②③⑥⑧12.在人体内，具有保护、分泌等功能的组织是（）A.上皮组织B.结缔组织C.神经组织D.肌肉组织13．下图为人体胚胎发育的早期阶段，引起①到③变化过程的主要原因是（）A．新陈代谢B．细胞生长C．细胞分化D．细胞分裂14．下列关于植物体结构层次的叙述，正确的是（）①动植物体生命活动的基本单位是细胞②植物叶片的表皮属于组织③植物体的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”④人体的心脏属于器官．A．①②④B．①②③C．②③④D．①③④15．细胞分裂过程正确的顺序是（）①动物细胞中央的细胞膜向内凹陷；植物细胞在原来细胞中央，形成新的细胞膜和细胞壁②细胞核一分为二③细胞质一分为二，每份各含有一个细胞核，形成新细胞．A．①②③B．②①③C．③②①D．①③②二、综合题16、把下列人体的结构与相应构成的主要组织用线连接起来。

广东省生物中考总复习人教版生物第二单元第2章细胞怎样构成生物体(解析版)

广东省生物中考总复习人教版生物七年级上册第二单元第2章细胞怎样构成生物体一．选择题（共30小题）1．植物细胞分裂过程中，变化最为明显的是（）A．细胞壁B．染色体C．细胞质D．细胞膜2．动植物体，在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质变化过程是（）A．先复制使数量倍增，再平均分配到两个新的细胞中B．先复制使数量倍增，再随机分配到两个新的细胞中C．遗传物质量不变，平均分配到两个新的细胞中D．遗传物质量不变，随机分配到两个新的细胞中3．用光学显微镜观察洋葱根尖细胞分裂变化，下列有关叙述正确的是（）A．洋葱根尖细胞中有叶绿体B．分裂过程中变化最明显的是染色体C．能清楚看到细胞壁、细胞膜和细胞核D．分裂产生的子细胞染色体数减少一半4．动物的体细胞进行一次分裂后，形成两个子细胞（如图），则有关两个子细胞的染色体叙述正确的是（）A．形态相同，数目不同B．形态不同，数目相同C．形态和数目相同D．形态和数目不同5．一个细胞有4条染色体，这个细胞连续分裂2次，形成的细胞数目和每个新细胞中的染色体数分别是（）A．2个和1条B．4个和1条C．2个和4条D．4个和4条6．关于细胞分裂，下列过程正确的排列顺序是（）①细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁②细胞核一分为二③染色体复制加倍④细胞质一分为二A．①②③④B．②④③①C．③②④①D．②③④①7．下列不是癌细胞的特点的是（）A．不受人体的控制迅速地分裂、生长B．癌细胞能从周围组织吸收营养C．癌细胞一旦扩散，将加快破坏正常的组织和器官D．癌细胞的分裂能力弱8．构成人体的结构层次由小到大依次是（）A．细胞→组织→器官→系统→人体B．细胞→器官→组织→系统→人体C．细胞→系统→器官→组织→人体D．人体→系统→器官→组织→细胞9．从生物体的结构层次角度分析，人体的骨骼肌属于（）A．细胞B．组织C．器官D．系统10．下列属于生物体器官层次的是（）A．一只草履虫B．蛙的眼睛C．番茄果肉D．人的血液11．下列依次属于系统、器官、组织的一组是（）A．桃树、桃子、桃花B．循环系统、心脏、软骨C．呼吸系统、肺、果实D．消化系统、肝脏、蘑菇12．如图表示动物细胞某些生命活动的过程。

人教版七年级上册生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体练习题(含答案)

C. 神经组织
19.在人体的四种基本组织中，能够产生兴奋并传导兴奋的是
(D)
A. 上皮组织
B. 结缔组织
C. 肌肉组织
20.下列关于细胞分裂、分化的叙述，错误的是（ D ）
A. 细胞分裂过程中染色体的变化最为明显
B. 细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的
C. 细胞分化产生了不同的细胞群，形成了不同的组织
第二章细胞怎样构成生物体
一、单选题
1. 在自然条件下能独立生活的是（
）
A. 草履虫
B叶. 肉细胞
C肌. 肉细胞
2. 下列不属于植物营养器官的是（
）
A. 根
B. 茎
C. 叶
3. 科学家利用干细胞成功地培养出了心脏细胞，这最可能是（
）
A. 干细胞分裂的结果
B.干细胞生长的结果
C.干细胞分化的结果
4. 绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品，从生物体结构层次上看，绿豆属于植物体的（
（ 2） ② 过程中细胞的 ________、 ________、________发生改变，这种变化称为细胞的 ________．
22.你从一个受精卵长成一个小帅哥、程，请分析回答问题
小美女，让我们看到了生命的奇妙变化，
如图所示为人体组织形成过
（ 1）图中 ①②③ 过程由一个细胞变为多个细胞，表示细胞的 ________，④ 过程表示细胞的 ________．（ 2）人的大脑皮层主要由图中的 ________组织构成，人体内的血液属于图中的 ________组织，血液是由
D. 营养组织
8.下列叙述属于 “器官 ”的是（ C ）
A. 一块苹果皮
B. 一株苹果树
C. 一个苹果

2020年人教版七年级生物上册第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元复习(含答案)

不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。

——达尔文生物第二单元第二章细胞怎样构成生物体单元复习一、选择题1.下列属于植物生殖器官的是（）A.根B.茎C.叶D.花2．我们所吃的苹果属于生物体结构层次的（）A．细胞B．组织C．器官D．植物体3．细胞分化是当今生物学研究的热点之一。

下列关于细胞分化的叙述，正确的是（）A．细胞分化导致细胞数目、种类增多B．细胞分化是形成不同组织的根本原因C．分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长D．细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化4．下列关于单细胞的生物的说法正确的是（）A．多细胞生物的细胞一定比单细胞生物的大B．单细胞生物不能独立完成各项生命活动C．单细胞生物对人类都是有害的D．单细胞生物对外界的刺激能够做出一定的反应5.仙人掌上长的刺，在植物的结构层次上属于（）A.细胞B.组织C.器官D.系统6.植物的根尖和芽中有发达的（）A.分生组织B.营养组织C.保护组织D.输导组织7．细胞分裂时需要消耗细胞内的能量，这个能量主要是由（）A．叶绿体提供的B．线粒体提供的C．细胞质提供的D．细胞核提供的8．组织的形成主要是下列哪一生理过程的结果（）A．细胞的分裂B．细胞的生长C．细胞的分化D．细胞的伸长9．人体的消化器官小肠由多种组织组成，下列在小肠壁中找不到的组织是（）A．上皮组织B．神经组织C．肌肉组织D．保护组织10.变形虫的整个身体（）A.由一个细胞构成B.由多个细胞构成C.由两个细胞构成D.有的由单细胞构成，有的由多细胞构成11.园林工人在对行道树木进行修剪时，往往要把植物枝条的顶端剪去，使这根枝条不能继续往上生长，这是因为破坏了（）A.保护组织B.营养组织C.输导组织D.分生组织12.纳溪区天仙镇是泸州市著名的枇杷之乡。

下列有关枇杷的叙述中正确的是（）A.属于细胞，是种子B.属于系统，是果实C.属于组织，是种子D.属于器官，是果实13．关于保卫细胞特点的叙述，下列不正确的是（）A．保卫细胞都是成对存在的B．保卫细胞含有叶绿体C．保卫细胞的细胞壁厚薄不均匀D．保卫细胞是半月形的死细胞14．在组成人体的组织中具有保护、支持、连接和营养功能的是（）A．上皮细胞B．结缔组织C．神经组织D．肌肉组织15．下列各项对染色体的叙述不正确的是（）A．正在分裂的细胞，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体B．染色体上有DNA，DNA里有蛋白质C．染色体主要是由DNA和蛋白质两种物质组成的D．遗传信息的载体——染色体，主要存在于细胞核中16.当你吃甘蔗的时候，首先要把甘蔗茎坚韧的皮剥去；咀嚼甘蔗茎时会有许多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。