2020届高考语文小题【图文转换】及解析

2020届高考语文小题【图文转换】及解析
1、下面是检查组对铸造行业进行安全检查的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。

2、下面是某教师给高三学生列出的学习流程图,请把这个学习过程写成一段话,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过80个字。

3、下面是员工申请劳动仲裁流程图,请把“调解成功”的内容转写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过50个字。

4、下面是某公司考勤系统登录流程图,请把这个图撰写成一段文字介绍,要求内容完整,表述准确,语言连贯,不超过90个字。

5、下面是某宾馆住客控制流程图,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表达准确, 语言连贯,不超过60字。

6、认真阅读下面这幅漫画,介绍这幅漫画的内容并指出其寓意。

要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

7、请仔细观察下面的漫画,根据要求完成题目。

1.请给上面第二幅漫画配上一个恰当的标题。

(不超过6 个字)
2.现代社会,年轻人以“常回家看看”为名义回家蹭饭,并且心安理得地享受父母的伺候。

这实则是一种啃老现象。

8、仔细观察以下漫画,用简洁的语言介绍漫画的主要内容(不超过50个字),并给漫画起一个恰当的题目(题目不能使用“无题”)。

1.漫画内容:__________
2.题目:__________
9、下图是有关世界读书日的一张漫画,请用自己的话介绍漫画内容并揭示漫画寓意。

要求:语言简明,语意连贯,不超过120字。

10、仔细观察下面这幅题为“悬案”的漫画,阐释画面的内容及漫画的寓意。

要求语言准确、简明,不超过 100 字。

11、孔子学院是中国在世界各地推广汉语、传播国学的文化交流机构。

下面是孔子学院的标志,请写出该标志中心部分的构图要素及其寓意,要求语意简明,句子通顺。

不超过90个字。

12、下面是“乡村学校从教30年教师荣誉徽标”的入围作品之一, 请写出该图除文字外的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字。

13、下面是中国农民歌会的会徽,请写出除文字以外的构图要素,并说明其寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过100个字。

14、下图是我校校徽的图标样式,请用简短的语言写出校徽的构图要素(除外环里的汉字和拼音之外),并用一二句话说明其所蕴含的寓意。

(60字左右)
15、请说明下面图标的构图要素,并揭示该图标的寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过90字。

16、某高校对近年来自主招生的生源分布情况进行了调查,请阅读图表,回答问题。

1.根据图表内容,写出你的结论。

(不超过40个字)
2.针对自主招生的现状,请提出一条具体的建议。

(不超过20个字)
17、下面是关于“微信对生活的影响”的调查表,请据此写出调查结论,并对微信用户提出一条具体建议。

(结论和建议均不超过25字)
18、下面是美国心理学家布克和诺菲尔将两组学生作为实验对象进行的学习效果实验。

在前9天,A组的学生知道自己的成绩,B组的学生不知道;从第10天起,再用相反的方法对两组学坐进行了实验。

请根据下面的图表,概括实验结论。

(不超过25个字)
19、认真观察下面的坐标曲线图,按要求答题。

1.请概括出人类能源消耗比例变化的趋势。

2.这一变化趋势说明了什么问题?
20、下面是“2017 年春季白领跳槽意愿”调查图。

请用一段话概括图表所反映的信息。

要求内容完整,表述准确,语言连贯, 不出现具体数字,不超过100个字。

21、下面两幅图都是有关口语交际的,请整合图1、图2的内容,写一段文字,介绍口语交际如何才能做到得体。

要求内容完整,表述简明,语言连贯,不超过90字。

22、下面是2006 年度和2016 年度有关“天津旅游”的词云图,是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的,字号越大,表示该词出现的频率越高,关注度就越高。

请对比两幅词云图,简要概括天津旅游十年间发生的变化,不超过60 个字。

23、请根据下图,并结合上下文,在横线上填写合适的语句。

每处不超过40个字。

张老师和李老师开车前往安徽合肥皖智(教育集团)参加高考研讨会,张老师用自己的手机导航,但途中手机却没电关机了,这时发现马路左边有一个“金华连锁超市”,右边有一个“春天面馆”。

李老师的手机里没有导航软件,他只好打电话给会务人员,他说:“①_____________________________。

”工作人员说皖智在莲花路上,并发了这张定位图给李老师。

李老师看了定位图后,对开车的张老师
说:“②________________________________。

”
24、下面是某校开展“名人故居行”后,一位同学做出的由蔡锷故居到老舍出生地的旅行示意图,请根据图示介绍同学们的行走线路,然后简要描述小杨家胡同的特点。

1.行走线路:__________。

(不超过50字).
2.胡同形状:__________。

(不超过30字).
25、阅读下列文字和图片,完成题目。

2018年1月9日,云南省昭通市鲁甸县新街镇转山包小学三年级的一名留守儿童王福满头顶风霜上学的照片在网上引起广泛关注,他被称为“冰花男孩”。

他的家离学校4.5公里,平时上学需走一个多小时。

放学回家,完成作业后还要做家务。

他最想去的地方是北京,喜欢看科幻类书籍,他的心愿是当警察。

1.给图片拟一个标题,“冰花男孩”除外。

2.针对上述图文,谈谈你的看法,不少于80字。

答案
1答案：检査组进厂检査，如果没有发现问题，直接办结。

如果发现问题,检査组给出处理决定，受检单位落实决定后办结。

如被检单位不服处理意见，可进行行政复议，之后再落实决定，办结。

解析：
2答案：高三的学习过程,首先应通过自学发现问题;以问题为引导,展开讨论或听课学习;由此发现规律;并在练习中加以运用;然后再次发现问题,巩固对规律的掌握。

解析：
3答案：员工提出申请,登记后,仲裁部门立案受理,先进行庭前调解,调解成功后制作调解书,然后送达双方结案。

解析：该题考查学生图文转换能力。

答题时,注意题目要求,把流程图的内容转化为文字,首先要仔细研究流程图的构成要素,看看这个流程图的主题是什么,也就是核心话题,然后看看该流程图的主要组成部分,也就是由几大部分组成,每大部分又是由几小方面组成的。

最后按照流程图的顺序,组织语言准确表述即可。

表述时要信息完整,语言通顺。

本次材料是员工申请劳动仲裁流程图。

特别要注意的是,通常流程图是要将整个流程都写进去。

而本次的流程图只是让写清“调解成功”的流程。

至于图上“不予授理”和“不服起诉”的内容不需要写入流程图。

当然,调解不成功的相关内容也不需要写。

也就是说,考生只需要从提出申请写到立案受理,再写到调解成功,最后以送达双方结案结束。

4答案：员工要先打开登录界面,输入密码进行验证,如果密码错误,界面将重新回到登录界面。

验证通过后,如果是公司的管理员,则再打开管理员界面进行验证考勤;如果是普通员工,则打开员工界面进行考勤。

解析：
5答案：散客或团队,既可预定入住宾馆,也可直接入住。

入住宾馆后,可以在店外消费,也可以在店内消费,结账完毕方可离开宾馆。

解析：本题是某宾馆住客控制流程图,解答时要注意读懂“箭头”所指内容,应该是有先后顺序的。

另外,还要注意叙述的条理性,要按一定的顺序说明。

6答案：20楼楼梯拐角处,一个官员模样的人指着意见箱,让一个收废纸的把意见箱中的信件收入麻袋。

讽刺了某些领导表面上表示愿意听取群众意见,实则对群众意见不加理睬的现象。

解析：本题第一小问要求介绍漫画内容,考生只需把漫画所画内容简明扼要地叙述出来即可。

第二小问要求指出漫画的寓意。

这是一幅具有讽刺意味的漫画,写寓意时应注意分析它讽刺了什么现象。

考生从漫画中的“ X长” “意见箱”“收废纸”等提示中不难得出答案。

7答案：1.家务“老”动; 2.现代社会,年轻人以“常回家看看”为名义回家蹭饭,并且心安理得地享受父母的伺候。

这实则是一种啃老现象。

解析：本题考查考生图文转换的能力。

解答此类题,关键是要准确把握漫画中的各个要素。

第一幅漫画中,音符下面是《常回家看看》的歌词,但是一家三口手里拿着勺子和叉子回家,明显是来蹭饭的。

第二幅漫画中,吃完饭,一家三口跷着二郎腿坐在沙发上看电视,而两位老人却在做家务。

给第二幅漫画拟标题,可抓住人物的行为来考虑,从讽刺的角度拟题。

综合两幅漫画可以看出,一家三口回家并不是真正想看望老人,也不是真正关爱老人,他们只是打着“常回家看看” 的旗号回家蹭饭,蹭伺候。

据此即可得出漫画的寓意。

8答案：1.城市把大量的垃圾运往农村,倾倒在农田里;农村把被垃圾污染的田地上生长的蔬菜运送到城市里。

2.“回报”(“平等”交换)
解析：本题考查考生图文转换的能力。

描述画面内容,一定要仔细观察画面中主体的动作、表情、语言等,采用恰当的表达方式,按照一定的顺序描述。

切记,只需把画面内容客观地描述出来即可,有什么就说什么,不必进行想象和虚构。

拟定标题要先弄清漫画的主体和表达的主题,拟标题可直接以讽刺和颂扬的主体命名,也可扣住漫画的主题命名。

9答案：画面左上方有两只手臂,右手拿着一本翻开的书,左手拉住前方的一个人,左手臂上写有“世界读书日”五个字,上方有“仅此一天,给个面子”的话语字样。

前方的人右手被背后的大手拉住,左手拿着一台平板电脑,正在低头观看。

该漫画批评了当今时代人们更多地亲近电子产品,而忽略纸质阅读的现象。

解析：介绍漫画内容类似于描述画面内容,需要抓住画面主体和相关细节。

该漫画的主体是一双手和一个人,描述的时候按照从左往右的顺序,或是从右到左的顺序,有条理地叙述。

同时注意漫画中的文字细节,不要遗漏,做到介绍全面。

理解寓意时将图形与文字相结合,准确理解寓意。

从漫画中可知,左边那双手代表的是“世界读书日”它希望人们读书;前方的人却埋头看平板电脑。

“世界读书日”所说的那句“仅此一天,给个面子”说明已经很久没什么人读纸质书籍了,原因可以推导出来,就是人们大多沉迷于电子产品,不再看纸质书。

联系世界读书日这一活动主题,可知此漫画的寓意是在批评当下人们更多地亲近电子产品,而忽略纸质阅读的现象。

10答案： (漫画内容)一支钢笔被鼠标线缠住脖子绞死了(漫画寓意)随着科技的发展进步,传统用笔书写的方式在现代化的电脑输入方式面前日渐衰微。

漫画隐约透露出对于传统书写方式逐渐衰落的无奈与感慨(伤感)。

解析：本题运用漫画的形式综合考查考生语言表达准确、简明、连贯的能力(图文转换的能力)。

漫画的題目“悬案”很独特,富有深意, “悬”字可以作两重理解:一是“悬挂”之意,正扣合画面内容;另一种是“未弄清真相”之意。

而引入深思的正是第二种意思。

一支钢笔被“吊死” 了,而吊死它的正是一只鼠标的导线——这显然是用形象的方式反映社会生活中正在发生的深刻变化。

将形象的画面结合现实进行抽象化的思考.应该不难得出答案。

11答案：标志是中文“汉”字的变体,融合了地球、逗号和鸽子等要素。

“汉”字代表汉语言和中国文化,地球图案表达把汉语向全球推广之意,逗号则又象征汉语推广与交流的永无止境,昂首高飞的鸽子彰显了“和平、和睦、和谐”的中国文化精神。

解析：考查学生运用准确、简明语言文字表达图标内容及寓意的能力。

12答案：该图由麦穗、蜡烛、“30”等要素构成。

麦穗突出乡村特点,也象征人才的丰收;蜡烛是教师精神的写照。

整体构图体现出教师将自己的一生奉献给乡村教育事业的崇高精神。

解析：题干要求“写出该图除文字外的构图要素,并说明图形寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过80个字”。

首先观察画面,可知画面主要由麦穗、蜡烛、“30”等要素构成;然后观察其形状,再结合题干的说明”乡村学校从教30年教师荣誉徽标”,解读其设计的内涵。

应先解读构成的成分的含义,再看其形状的含义,这样就不会出现遗漏。

13答案：会徽包含字母“N、M、G”,分别是“农民歌会”的拼音缩写,表明主题。

会徽乐符幻化成灵动的布谷鸟,将树叶演变成羽毛。

欢唱的布谷鸟, 寓意着农民用优美的歌声,歌唱丰收、歌颂美好新生活。

解析：要能够读懂图形的结构和内容。

解答此题,首先要认真观察徽标, 找出徽标中的中心构图。

其次要认真审读题干。

要注意要求,除文字以外的构图要素及其寓意。

还要认真观察图片。

中国农民歌会的会徽的标识图,象征农民用优美的歌声,歌唱丰收,歌颂美好新生活的寓意一定要写出来。

14答案：构图要素:汉中中学校徽整体图案形似瓦当,制以叠图,白底赤字。

内圆以“汉南”繁体变形及“1739”组成,寓意:汉中中学前世与今生的相承关系。

构图要素:校徽核心图案由繁体“汉”“南”组合,其形如“钟”如“铎”如“鼎”, 寓意:形象地展现了汉中中学深厚的历史渊源、文化内涵和教育信念。

繁体“汉南”之“汉”字,表明汉中中学拥有独特的地域文化和历史渊源。

“汉南”则表明汉中中学与其前身汉南书院的文化传统一脉相承,积淀日厚。

“汉南”组合形状如“钟”,寓意汉中中学办学如黄钟大吕,传播知识与智慧,醒世育人;如“铎”寓意汉中中学教学如群吏振铎,布教醒众;如“鼎”意为鼎力鼎盛,革故鼎新,表明汉中中学师生沉博刚毅、众志成诚、锐意进取。

构图要素:图案采用圆环方芯,寓意:外圆内方、天圆地方、圆规方矩之意。

方鼎在内代表汉中中学坚持以法执教之坚决;圆形于外代表汉中中学办学灵活圆融之变通。

方圆结合既表明汉中中学以国家教育法规为准则,以地域文化和学校文化为底蕴,坚持原则性和灵活性的统一;还表明汉中中学教师追求方正严肃、大气磊落与海纳包容、智慧圆通的统一。

解析：
15答案：外圈是“中国国家湿地公园”的中、英文名称,内圈图案是湿地景观:天鹅引吭高歌,水鸟惬意戏水,鱼儿逐波畅游,水草随风摇曳,包括了湿地“水、动物、植物”三个要素。

图形体现了湿地公园保护湿地、合理利用湿地的宗旨。

解析：解答时要先简述构图要素,然后揭示寓意,句子表述要条理,短短的句子中不能有病句,语言尽量简洁,同时关注限制,不要超过规定字数。

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

图文转换题就是要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息,但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。

从近几年的考题情况看,有时只需将图表所包含的一般信息用文字表述出来即可,有时则需要将图表中所蕴涵的内在信息用语言表述出来,且往往表现为一些观点型或结论型的句子。

由此可见,这种题型对考生敏锐捕捉信息,精确分析信息和准确精炼概括的能力有着较高的要求。

对图表所蕴涵的信息进行概括表述,要求考生要注意和图表直接相关的内容,尽量不要跳过图表内容,进行随意的推测。

一般表述内容是和图表相关的最直接的内容。

16答案：1.自主招生生源主要来自直辖市、省会等大城市; 生源地级别越低(规模越小),录取比率越小。

2.可适度增加农村学生在自主招生中的名额。

解析：图表显示的是某高校自主招生的生源分布情况,在图表中生源地级别从高到低,数据呈逐渐下降趋势,也就是说,这所大学的大部分生源来自大城市,而来自乡镇、农村的学生比例明显低于前者。

这就意味着,在今后的自主招生中,这所大学需要适当增加乡镇、农村学生的名额。

根据每小题的分值,可以判断第一小题应该写出两点结论,而第二小题则只需要根据题目要求写出一条具体建议即可。

作答的时候注意每题的字数要求,做到简明准确。

17答案：结论:微信对生活的影响各有利弊,其中利大于弊。

建议①合理使用微信,不要沉迷其中
②与朋友微信热聊的同时,不要忽视身边人
解析：这是一道图文转换试题的题目,解答时,分析出来主要内容是核心。

本题涉及到两个题目,一是结论,一是建议。

结论从表格中来,建议是针对结轮而提出的。

整体认读图表内容。

关注图标题目、表头,把握图表大主题或方向。

图表式的要兼顾图表的各个要素(比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点),坐标曲线图要抓住曲线变化的规律,柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况,要借助表值的变化来推断定结论。

具体说来,应遵循以下答题思路:1、仔细观察画面;2、看画中的语言文字。

本题可结合此展开思考即可得出答案。

18答案：示例一:知道自己成绩的一组学习效果高于不知道自己成绩的一组。

示例二:知道自己成绩的学生比不知道者学习的效果好。

解析：本题考查考生图文转换和压缩语段的能力。

该图的横坐标是天数,纵坐标是学习成绩,根据题目提供的信息可以看出,知道自己成绩后的学习效果明显比不知道自己成绩时的学习效果要好。

明确这个信息,再选用简练、准确的语言表达即可。

答题时注意:①注意题目中的关键词。

如表达方式转换题,题干中往往有这样一些标志性词语:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。

在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息;而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语:“该图表表明( 说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出( 得出)”等。

②注意题目中的特殊限制。

一是句式的限制,用单句表达只能含有一组主谓宾成分,用复句要标明分句间的逻辑关系;二是字数的限制,在表达时要注意年号和数字的规范。

③注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。

总之,要根据图表数据变化规律来选用词语表达。

④针对题目要求和图表内容复核答案,看有无遗漏、多余、误推或表述不详等错误。

考点:语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

19答案：1.木材消耗比例逐年降低,煤炭、石油、天然气的消耗比例在经历了一个增长期之后均呈下降
趋势,核能与太阳能的消耗比例逐年上升。

2.高能耗、高污染能源正逐步被清洁能源和可再生能源取代。

解析：解答此题,首先要明确图表反映的对象,从曲线图中看,它包含了木材、煤炭、石油、天然气、核能、太阳能等多个对象,因此,概括变化趋势时,要分析每一个对象的变化趋势,然后按照共同点进行合并归纳。

从变化趋势中总结问题,可联系生活实际,从各能源的特点方面入手分析作答。

20答案：调查显示,近八成白领正在找新工作,其中一成多正在办理离职或入职手续,六成多已更新简历
正在求职。

此外,还有近两成白领表示有跳槽意向吗,明确表示暂时不想跳槽或肯定不会跳槽的白领不足半成。

解析：图中包含的信息清晰明了,表述时只需要对图中四个构成要素进行必要的归类,然后分别说明其比例即可。

因为题目要求不出现具体数字,所以需要转换数字的表达形式,可将具体的百分比数字以“几成”的形式表达出来。

21答案：得体的言语一定是适度的,既要关注交际心理的适度,也要注意修辞的适度。

极度忽视交际心理或修辞的言语是不得体的,一味迎合交际心理或极度追求修辞也不能算是得体的。

解析：
22答案：2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高,侧重景观欣赏;2016年游人对城市文化和民
俗特色的关注度较高,侧重文化体验。

解析：先读2006年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有“海河、蓟县、风景、市区、泥人张、古文化街、年画”等。

海河、蓟县等属于自然景观,古文化街、年画等属于人文景观。

二者都属于景观。

由此可以概括出2006年度天津旅游的特点。

再读2016年度“天津旅游”词云图可知,字号较大的词语有“文化、休闲、民俗、特色、相声”等。

文化、相声等属于城市文化,侧重于主动体验文化。

由此可以概括出2016年度天津旅游的特点。

[解题方略] 解答词云图类题的2个注意点1.观察所有词语,重点关注异形词语,如变大的字体等。

2.进行分类,根据题干要求概括分析。

23答案：①您好,我们是参加高考研讨会的老师,现在还在路上。

请问公位置在哪里?
②走吧,快到了,继续往前开,穿过这个广场,前面左拐到莲花路上,皖智就在路右边。

解析：本题既考查语言表达准确、得体,又考查图文转化。

作答时要细读题干中的文字说明,结合示意图思考表述。

本题作答前要先明确张老师和李老师在示意图中的位置,根据题中说明“马路左边有一个‘金华连锁超市’,右边有一个‘春天面馆’”可知,张老师和李老师目前处于“耕耘路”,李老师打电话给会务人员问路,后面工作人员说皖智在莲花路上,那么李老师问路时要表明身份,明确目的,要有礼貌用语,如“您好,我们是参加高考研讨会的老师,现在还在路上,请问皖智位置在哪里?”根据示意图可知,“耕耘路”向前左拐就是“莲花路”,李老师看了定位图后,可能会对开车的张老师说“走吧,快到了,继续往前开,穿过这个广场,前面左拐到莲花路上,皖智就在路右边”,注意李老师的语言表达要简明、口语化。

24答案：1.示例:
①沿棉花胡同到护国寺街向西直行,再到新街口南大街右拐向北走,在路东钻到小杨家胡同最里即到。

②由蔡锷故居沿棉花胡同行至护国寺街右转直行,到新街口南大街右转直行至小杨家胡同,右转行至最里即到。

2.小杨家胡同弯弯曲曲、时宽时窄,整体像个葫芦。

解析：1.图中对于路线给当了明确的箭头标示,只需要按先后顺序说清楚街道名称,以及准确的行走方向(什么时候直走,什么时候拐弯,往哪拐)即可。

注意表述简明连贯。

2.从图中看,小杨家胡同主要有两个特点:一是弯曲,二是宽窄多变化。

抓住主要特点之后,注意再进行整体的形状概括。

25答案：1.示例:①风雪求学路②冰雪中绽放的梦想③冰冷风霜路,炽热求学心
2.示例:“冰花男孩”步行一个多小时上学,冻得头上结满了冰花,脸颊通红,却依然坚持梦想。

我们中的大多数人生活、学习条件都比“冰花男孩”好,更应以他为榜样,学习他勤奋好学、不畏艰难的精神。

(一要评论材料,二要联系现实;其他角度,言之成理亦可)
解析：本题考查学生图文转换能力。

解答此类题,首先题干提示,比如本题中图片前的文字“一名留守儿童王福满头顶风霜上学的照片在网上引起广泛关注,他被称为‘冰花男孩’”“他的家离学校4.5公里,平时上学需走一个多小时”“放学回家,完成作业后还要做家务。

他最想去的地方是北京,喜欢看科幻类书籍,他的心愿是当警察”及题干要求“给图片拟一个标题,‘冰花男孩’除外”“针对上述图文,谈谈你的看法”“不少于80字”,然后结合图片读懂题意,图片中小男孩王福满满头冰花,冻得头上结满了冰花,脸颊通红,是小王福满一大早,冒着严寒步行4.5公里上路上学所致。

小学三年级的王福满要一个人每天步行4.5公里赶到学校上学,不论严寒酷暑,可是王福满却依然坚持,因为他知道坚持,他就有可能实现自己的梦想。

据此分析,第(1)题,图片标题可以拟为“风雪求学路”;“冰雪中绽放的梦想”;“冰冷风霜路,炽热求学心”;等等。

第(2)题要求针对上述图文,谈谈你的看法。

根据以上对图文内容的分析,联系自己的生活现实,对王福满追求自己梦想的坚持,或者说执着发表自己的看法即可,比如把王福满的学习条件和自己的学习条件进行对比,说明自己以后该如何做,等等。

不论从哪个角度进行评论,注意不能脱离题目所给的材料,联系现实,最好能结合自己的情况进行评论,要言之成理,能自圆其说,不少于80字。