黄山记精品教案

教学重点：理解本文构思谋篇的手法。

教学难点: 语言简练巧妙、热情奔放。

一、导入（展示黄山的风景图片，让学生对黄山有感性认识，激发学习的兴趣。）

1．幻灯1：常言道“五岳归来不看山，黄山归来不看岳"。可见黄山确有不同其它山的独特之美。

2．幻灯2：黄山有四绝：奇松、怪石、云海、温泉。

幻灯3：黄山奇松幻灯4：云海奇观

3．幻灯5：黄山三大主峰（莲花峰、天都峰、光明顶）最险峻的是天都峰，意思是天上的都会，古称“群仙所都”。

4．今天我们就来学习一篇写黄山的游记，领略黄山的美景。

二、作者简介（幻灯6）

徐迟，当代著名作家，地质学家。他跨越了新旧两个时代，有着十分丰富的阅历，对生活的激情历久不衰，喜游好动（人称"满天飞"）具有广博的见闻，其报告文学，《歌德巴赫的猜想》热情洋溢，引起国人心灵的震动，激励人们去攀登科学的高峰。本文更是激情澎湃，引导人们去探究，去思索。

三、整体感知

1．幻灯7：认真阅读《黄山记》，写出每部分的内容大意。

（1）第一部分：写黄山的胜景（介绍黄山的概况）

①第一段介绍黄山的地理位、范围等，着重介绍黄山七十二座大峰、小峰的高风俊骨，以示其“险”。

②第二段介绍黄山的云海、植物（着重指出松树）、鸟兽、泉流及摄身光，以见其“奇”。

③第三段写黄山处处悬崖绝壁，再次强调黄山胜境的“险”。

◆思考：P6“它封了山”的“封山”是什么意思？“它”是谁？它为什么封山？

明确：封山，不愿意让人们上去。它是大自然。不肯随便把胜境给予人类。

（2）第二部分：回顾古人攀登黄山的历史

①史前时期，除金丝猴之外，只有神话传说中的黄帝等仙人攀上过黄山的光明顶。

②唐宋时期，只有李白及吴龙翰两人登上过莲花峰。

③元明清数百年内，极大多数人都没有登上过莲花峰顶。而登天都峰，有记载的，只有普门法师等五人。

◆思考：引用李白等人的诗文有什么作用？

——丰富了文章的内容，增强文章的文学色彩。以诗文的形式印证了上文对黄山景色的描写，突出一个“险”字。

（三）第三部分：记叙从温泉宾馆至天都峰顶的历程。

◆思考：

1．古人的登山路径与今天的登山路径有什么不同？

——古人的登山路径：光滑的峭壁上琢凿出来的石级，没有扶手，仅仅可以托足。

今人的登山路径：平缓、宽阔的石级，装有铁栏杆。

2．“我们直上，直上，直上……”的含义是什么？

——把古代旅行家登山的心情、遭遇与我们今天的“直上”“无可战栗”作对比。“直上，直上，直上”运用反复，有一鼓作气、一路顺畅之感。坎坷畏惧全部荡然无存，取而代之的是欣赏风光的愉悦和征服险峰的自豪。

3．P8的议论文字有什么含义和作用？

——是文章的点睛之笔，深化主题，点明写作主旨。“天堑变通途”，源于这个时代的恩赐；

“历代有人开山筑道，却只有这时代才开成了山，筑成了道”，字里行间洋溢着欣喜、幸福与骄傲之情。这个时代，让千年的梦幻成为了触手可及的现实，让黄山奇景成为人间一道靓丽的风景。

4．“胜境已成为公园”有什么含义？

——“公园”一词形象地写出黄山今天的盛况。神奇的梦幻一变而成为美丽的现实，既有征服的自豪，又有欣赏的愉悦。

◆这一部分着重按照游踪写登天都峰顶的过程，与第二部分对比，点明题旨：“属于少数人的幸福已属于多数人”。

（四）第四部分：写黄山峰顶所见的奇观：云海、奇松、日出、摄身光，以云海为主。1．幻灯8、9、10、11：显示云海、奇松、日出、摄身光（雨过天晴时，阳光经云雾折射形成的自然景观）的图片

2.请找出自己认为写得最好的句子，说出喜欢的理由。（幻灯12）

（1）幻灯13：“它们的根盘入岩缝，和花岗岩一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖，它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶俯视，它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰仰视，它们如天女，亭亭玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。

赏析：①“盘入”换成“伸入”好不好？

明确：“盘入”准确地写出了跟纵横交错，咬住青山不放松的特点。

②运用比喻、拟人的手法，写出了松树矫健遒劲、多姿多彩的特点，把景色的奇异淋漓尽致地表现出来。

③定景换点，从俯视和仰视的角度，描绘松树的千姿百态。

（2）幻灯14：“排云亭前，好比一座繁忙的海港，码头上装卸着一包包柔软的货物。我多么想从这儿扬帆出海去。可是暗礁多，浪这样险恶，准可以撞碎我的帆桅，打翻我的船。”赏析：联想丰富，想象奇特，运用比喻修辞，写出了“云海”变化多端、神秘莫测的特点。

3．最后一句话有什么含义？

——这是作者由衷的感叹，既有征服千古奇峰的无限欣喜，又有对黄山美景的热情赞美。

四、本文主题：黄山的自然风光是美丽的，而更美丽的是把仙境送给人间的人们！那些征服、改造大自然的攀登者、探索者！——这正是本文要写黄山石工、药农、气象工作者的寓意所在，是烘托主题的亮点。本文在给我们展示黄山壮丽美景的同时，赞颂那些改造自然的“人”，从而表现对社会主义新时代的无限热爱之情。

五、艺术特色（幻灯15）

1．构思选材：选择最能突出黄山特色的几种景物重点描写，突出黄山的“险”与“奇”。一般游记的写法：时空线索，从登山写起，由远及近，由下而上。

2．描写方法：直接描写、间接描写、动静结合等。

3．表达方式：记叙、描写、议论、抒情融为一体

4．语言句式：比喻、拟人、衬托、对比、夸张、排比。多用短句和排偶句（叙述、描写）。

六、堂上练习

（一）幻灯16：按课文内容填空

1、作者写黄山，抓住了它的（险）和（奇）特点来进行。

2、文章第二部分回顾了几千年来人们攀登黄山的历史，其用意是（突出黄山的险）。

3、文章写景物之奇妙，主要选取（云海、奇松、日出、摄身光）来写。

（二）幻灯17：《黄山记》主题表述准确的是（B ）

A、描述黄山不同于其它名山独特的美。

B、描绘黄山美景，唤起读者更加热爱我们的时代和壮丽山河的激情。

C、抒发作者赞美黄山、赞美祖国山河的思想感情。

黄山记

【教学目的】

1、品味本文用独特的手法勾勒的黄山美景，明确正面描写与侧面描写的方法及运用。

2、领略本文华美如诗的语言，丰富的联想和想象。

3、培养学生热爱祖国大好河山的感情，领会“只有勇于攀登、探索的人才能征服自然、创造自然”的主旨。

【教学重点】

1、通过不同角度的描写展示黄山“奇”“美”“险”“峻”的特点。

2、结合多种表达方式，形散神不散的特点。

【教学难点】

能准确提炼文章主旨，明确各部分内容之间的联系。

【教学方法】

赏析法对比分析法

【教学课时】

4课时

第一课时

一、导入

展示黄山图片以及“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的诗句，引入对黄山的介绍：

黄山，古称黟（yī）山，唐朝改名黄山（传说轩辕黄帝曾在此山修身炼丹，黄山因此得名）。在今安徽省歙县、太平、休宁、黟县之间，是我国最著名的风景区之一。这里山峰劈地摩天，云凝碧汉，气象万千；青松苍郁虬劲，刚毅挺拔；烟云翻飞缥缈，波澜起伏，浩瀚似海；巧石星罗棋布，维妙维肖；温泉终年喷涌，无色无臭，可饮可浴。奇松、怪石、云海、温泉，被称为“黄山四绝”。兼具“泰岱之雄伟”、“华山之峻峭”、“衡岳之烟云”、“匡庐之飞瀑”、“雁荡之巧石”、“峨嵋之清凉”，无怪明代徐宏祖赞誉为“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。

历代文人学者多来此游览，并留下了诸多名篇，今天我们要学习的《黄山记》更是独特的一篇。

二、作者简介：

徐迟（1914～1996）浙江省天兴人。现代诗人、报告文学作家。原名徐高寿。他前期作品有诗集《二十岁的人》，散文集《美文集》；解放后，写有特写集《我