七年级地理上册:地图(第二课时)教学设计
七年级地理上册 1.3 地图(第2课时)教案 新人教版(2021学年)
江苏省连云港市七年级地理上册1.3 地图(第2课时)教案新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(江苏省连云港市七年级地理上册 1.3 地图(第2课时)教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1。
3地图(第2课时)教学目标知识目标1、记住地图上依据经纬线或者指向标辨别方向的方法。
2、记住一些常用的图例.3、选择适用的地图能力目标1、初步具备在实际生活中运用地图的能力,如辨别方向、查找地理事物等.2、学会根据需要选择适当的地图。
情感目标通过学习使学生能初步掌握地图的使用方法,使学生对地图产生亲切感,从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
教学重点正确选择合适的地图.教学难点理解比例尺大小与范围大小的关系教学媒体有比例尺的中国地图、北京市地图教学过程一、导入新课:提问:1、当前,人们的哪些社会活动会用到地图?个需要什么样的地图?2、随着现在科学技术的发展,你是否知道了人们利用地图之外,还有哪些方法手段,能够更加快速准确地获得有关地表环境状况的信息?讨论:人类的农业、工业、交通、旅游、商业、政治、军事、城市建设等活动都离不开地图。
二、自学指导1、地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。
根据使用目的,正确地选择地图,才能及时、准确地获得有用的信息。
讨论:去公园游玩,需有寻找景点,应该用什么地图?(导游图)外出旅游,确定行程,应该参考什么地图?(交通图)了解国际时事,确定事件发生地点,应该查阅什么地图?(国家和地区图)师归纳总结:地图的比例尺有大有小,不同比例尺的地图表示的地域范围和内容详略程度不一样,我们应该根据需要选择比例尺合适的地图:去北京游览,想知道北京的位置,应该参考比例尺较小的中国地图;到了北京,想了解北京更多的情况,就要选择比例尺较大的北京市城市图;想要去北京动物园游览,还要选择比例尺更大的北京动物园地图。
人教版七年级地理上册第一章第三节《地图的判读》教学设计
(人教版)七年级地理上册第一章第三节地图(第二课时)地形图的判读教课方案设计思路:地形图的判读这节课比较抽象,是本章本册书难点。
针对乡村校生学校的特点,我采纳利用实物,让学生亲身着手制作、画图。
尽可能创建情境,激发他们兴趣,同时以活动为主线,给学生供给动脑、着手、动口的时机,培育学生着手操作能力,建立研究合作精神。
使学生潜能得以发掘,专长得以充足发挥。
观点图设计:开始设置疑问,导入新课聆听、思虑、表述展现景观图,利用山体模型,创建情形赏析与思虑、操作与画图,议论与研究再设情境,拓展延长如何判读地形图议论、评论、表述结论:五种地形的判读概括、小结结束教课目的:1、知识与技术:能够在等高线地形图上估量某个地址的高程;能辨别斜坡、缓坡;进一步辨别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种主要地形。
2、过程与方法:经过学生自己制作、画图,小组合作研究使学生学会地形图的判读。
3、感情态度与价值观:学生初步养成求真、务实的科学态度。
要点:依据等高线疏密辨识坡陡、坡缓。
难点:在等高线地形图上辨别五种主要地形。
教课方法:活动研究法,课前指导学生自制山体模型活动。
课上 4 人一组,着手画图、填图活动为主线,联合多媒体课件等有关技术,激发兴趣,使学生着手操作、自主学习、察看分析、沟通合作,达到学会方法、掌握知识、开辟视线、感情提高的目的。
教课过程:课前准备:学生 4 人一组,用马铃薯或萝卜为资料制作山体模型,要求表现出斜坡、缓坡、山顶、山脊、山谷、鞍部、悬崖。
(一)情境导入:设疑教师:地球表面,有高峰,有低地,而我们画的地图是平面的,那么如何在地图上表示地表高低起伏的呢?学生:思虑回答。
(略)教师:今日这节课让我们一同来商讨一下这个问题?(板书:地形图的判读)(二)创建情形,着手实践我们大柳地域是个漂亮丰饶的地方,哪一种地形散布广呢?学生:山地。
多媒体展现:山地景观。
教师:问:它有多高,如何表示?学生:阅读。
描绘海拔高度、相对高度、等高线、等深线。
地理 七年级 上 《地图》教案+第2课时
《地图》教案教学目标一、知识与技能1.比例尺及其表示方法。
2.在有经纬网的地图上判别方向,量算距离。
3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型。
二、过程与方法1.学会运用地图辨别方向,量算距离。
2.查找所需要的地理信息,运用地图。
三、情感态度和价值观1.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中运用地图的习惯。
2.知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途教学重点1.比例尺的大小与地图内容的详略关系;2.在有经纬网的地图上辨别方向;教学难点1.比例尺的大小与地图内容的详略关系;2.在有经纬网的地图上辨别方向;教学方法演示法,比较法,讨论法。
课前准备教学挂图(世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图等。
课时安排2课时第2课时教学过程一、导入新课提出问题导入:挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”,让学生观察。
学生活动:1、观察着两张地图有什么不同;2、每个小组讲讲自己观察的结果;3、学生试着总结一下规律。
启发学生:观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。
地图比例尺的大小不同,所反映出来的信息也不同。
(使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。
在“授课”活动中展示。
)板书:(一)比例尺的大小二、新课学习讲解:比较两幅地图比例尺的大小,就要将其转换成分数式,这时分子都是1,若分母大比例尺就小,分母小比例尺就大。
世界地图的比例尺小,中国地图的比例尺大。
学生活动:分析教材提供的“中国地图”“北京地图”,小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同,并填写表格。
讲解:比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系:比例尺所示范围内容反映比例尺愈大愈小愈详细比例尺愈小愈大愈简略练习:做P19读图活动1巩固:过渡:地图上的比例尺,一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度,另一方面可以用来量算距离。
学生活动:利用教材提供的“北京城区地图”,量算从文化宫到美术馆的直线距离;提问:地图上两算两地间的直线距离比较容易,量算曲线距离呢?学生活动:1.量算P19G图中河流的曲线距离2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离?(寻求解决问题的多种方法)提问过渡:1、假如我们随旅行团到达了黄山,你需要一张什么地图?(黄山导游图)2、2001年9月11日美国世贸大厦被炸,此事轰动了世界,我想知道美国在哪,应该选择什么地图?(世界地图)3、有一个外地人来北京观光,他住在北京站附近,想去颐和园,不知道要乘什么车,怎么办?(买一张北京交通图)承转:通过这些小事例,我们可以知道地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。
中图版地理七年级上册《第二节 地图》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节地图》教学设计2一. 教材分析《地理》七年级上册第二节“地图”是学生接触地理学习的入门课程,本节课主要让学生认识地图的种类、特点以及使用方法,培养学生使用地图的习惯和技能,为以后的学习打下基础。
本节课的内容与学生的生活息息相关,易于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经接触过一些地图,对地图有初步的认识。
但他们对地图的种类、特点和使用方法的了解还比较肤浅,需要通过本节课的学习进一步深化。
此外,学生对地理学习的兴趣会影响他们对地图的学习,因此在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解地图的种类、特点及使用方法,培养学生使用地图的习惯和技能。
2.过程与方法:通过观察、实践、探究等方法,提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学习的兴趣,使学生认识到地图在学习和生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点:地图的种类、特点及使用方法。
2.难点:地图在实际应用中的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,让学生在实际情境中感受地图的重要性,提高学生使用地图的积极性。
2.案例分析法:通过分析典型地图案例,使学生了解地图的种类、特点及使用方法。
3.互动教学法:引导学生相互交流、讨论,提高学生的合作意识和地理素养。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图,如自然地图、社会经济地图、历史地图等。
2.准备地图使用方法的讲解资料。
3.准备与地图相关的趣味故事和实例。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用趣味故事或实例引入地图的话题,激发学生的学习兴趣。
如:讲述一位探险家在没有地图的情况下如何迷失方向,从而引出地图在生活中的重要性。
2.呈现(10分钟)展示各种类型的地图,让学生初步了解地图的种类。
如:自然地图、社会经济地图、历史地图等。
同时,简要介绍地图的绘制方法和特点。
3.操练(10分钟)让学生亲自操作地图,了解地图的使用方法。
中国地图版七年级地理上册地图 第2课时
地图第2课时[导入新课]方法1 地图给人们的生活和生产带来了很多方便,如交通旅游、行军打仗、资源调查、天气预报等,往往都离不开地图,这就要求人们会读地图、用地图,那么,识辨地图上的方向,是读图、用图中必须解决的问题。
方法2 利用上节课布置的“活动与探究”问题导入新课。
让同学们谈谈收集到的在自然界和生活中人们辨别方向的方法,教师评价后也可列举一些。
继而设问:在地图上如何来辨别方向呢?板书地图的基本要素——方向[讲授新课]提出问题在地球仪上是如何辨别方向的?地图上的方向应该如何辨别呢?地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢?启发引导在学生自由发言后,教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法,同样在地图上适用。
然后让学生说说地平面上有哪八个方向?电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向,然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向,使学生进一步确认地平面上的八个方向。
读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答:①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向?(东南)②虎山在熊猫馆的什么方向?(西北)③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向?(正西)④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上,你是如何来确定方向的?动物园导游图点拨归纳在学生议论回答后,教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法:面对地图,通常是“上北下南,左西右东”,在此基础上,再确定东北、东南、西北、西南的方向。
读图讨论电脑展示“某村平面图”,让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方?并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。
某村平面图想一想看右图中公路的方向是怎样变化的?点拨归纳在组织学生讨论、小组代表发言评价后,教师指出:有指向标的地图,根据指向标箭头指示的北方,再确定其他方向。
并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例,点击鼠标,在原图上加上虚线,指导学生学会用指向标辨别方向的方法,这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化:从左向右公路是由西南向东北方向延伸,然后转向正东方向延伸。
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿2一. 教材分析中图版地理七年级上册《第二节地图》这一节课,主要让学生了解和掌握地图的基本知识,包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。
通过学习,使学生能够识别各种地图,并理解地图上的信息,为以后的学习和生活打下坚实的基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对地图也有初步的认识。
但他们在地图的识别、比例尺的理解、图例和注记的解读等方面还存在一定的困难。
因此,在教学过程中,我将以生动形象的语言、直观的教具,引导学生理解和掌握地图的基本知识。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解地图的种类,掌握比例尺、图例和注记的基本知识,能够识别各种地图,并理解地图上的信息。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,提高学生在生活中运用地理知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点:地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识。
2.教学难点:比例尺的计算、地图的阅读和解读。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、讨论法、直观演示法等多种教学方法,并结合多媒体课件、地图实物等教学手段,生动形象地展示地图的基本知识,激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课:通过展示各种地图,引导学生关注地图,激发学生学习地图的兴趣。
2.讲授新课:讲解地图的种类、比例尺、图例和注记的基本知识,让学生理解和掌握。
3.学生活动:学生分组讨论,分析地图上的信息,培养学生的观察能力和思维能力。
4.巩固知识:通过地图实物和多媒体课件,让学生动手操作,加深对地图知识的理解。
5.课堂小结:总结本节课的主要内容,强化学生对地图知识的记忆。
七. 说板书设计板书设计简洁明了,主要包括地图的种类、比例尺、图例和注记等基本知识,以及相关的示意图,帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价本节课的评价主要采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
1.3地图(第二课时)学案(人教版新课标七年级上).doc
乂年级(上)地理导学案班别:姓名:学号:学习小组:备课日期:2014年月日上课日期月日设计者:审核:课题第一章第三节第二课时地图的阅读学习目标1、认识常用的图例,学会识别不同的图例和注记所表示的地理事物。
2、了解地图的种类,根据需要选择地图,查找自己所需要的地理信息,养成在口常生活中运用地图的习惯。
学习重点学会识别不同的图例和注记所表示的地理事物,正确选择合适的地图。
学习难点学会识别不同的图例和注记所表示的地理事物,正确选择合适的地图。
教学程序过程与方法教学内容及预见性问题一、自学指导与检测自学指导一:1、阅读课木P17第三自然段,以及P18图1、25 “一些常用图例”知道什么是图例。
自己想办法尽快记住一些常用的图例。
(如带点状的符号有哪些?分别代表什么地理事物?线状的呢?面状的呢?等等)自学检测一:1、在地图上,用来表示山脉、河流、城市、铁路等地理事物的各种符号称为。
2、用来说明各种地理事物名称的文字,以及标明山高、水深的数字,称为。
3、参考课本P18图1、25 “一些常用图例”,将P18图1、26图例补充完整。
自学指导二:2、阅读课本P19〜P20第一至第三白然段的内容以及P21阅读材料“地图家族一览”(1)、了解地图的种类及用途;(2)、随着现代科学技术的发展,你是否知道人们除了利用地图以外,述有哪些方法、手段能加速和准确地获得有关地表环境状况的信息?自学检测二:1、地图种类很多,按内容分可将地图分为、两大类;2、地图种类很多,按内容分可将地图分为和两大类:按比例尺分可将地图分为、和人卜K卜3、在日常生活和外出旅行中通常使用到的地图有、、、等地图。
4、地图种类很多,根据,正确地选择地图,才能及时准确地获得有用信息。
4、观察课木P22图1. 31中国地图〜1. 32北京市地图(思考P22第1, 2题)4、观察课本P23图1.33中国主要交通干线图(思考P23第⑴⑵⑶题)。
二、合作探究如何正确地选择合适的地图?三、小结选择题A地形图B导游图C水文图D卫星影像图9、连线题去商场购物应选择去公园游览寻找景点应选择外出旅行确定行程应选择了解城市社区分布情况应选择了解乡村分布情况应选择了解某地形应选择了解国际时事,确定事件发生地点应选择了解省区分布情况应选择达标检测题答案:1、D 2、A 3、B 4、C 5、B 6、A 7、B 8、D 城市社区平面图交通图商场导购图世界政治地图公园导游图政区图地形图乡村平面图四、达标检测。
人教版地理七年级上册《 第三节地图》教案(第二课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图》教案(第二课时)一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图,主要内容是学习地图的基本知识和使用方法。
通过本节课的学习,学生将了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念,并能运用地图解决实际问题。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力,对于地图的认识也有一定的基础。
但是,学生对于地图的详细知识和使用方法还不够了解,需要通过本节课的学习来进一步掌握。
三. 教学目标1.知识与技能:学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念,并能运用地图解决实际问题。
2.过程与方法:学生能够通过观察、操作、思考等方法,掌握地图的基本知识和使用方法。
3.情感态度与价值观:学生能够培养对地图的兴趣和爱好,提高运用地图解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.地图的种类2.比例尺的概念和计算3.坐标系的运用五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法,引导学生主动探究、合作学习,提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教学课件2.地图样本3.比例尺计算工具4.坐标系图示七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示各种地图样本,引导学生思考地图的种类和作用。
2.呈现(10分钟)介绍地图的种类,如自然地图、社会经济地图、历史地图等,并展示相应的地图样本。
3.操练(10分钟)讲解比例尺的概念和计算方法,引导学生动手计算地图上的距离。
4.巩固(5分钟)通过小组合作,让学生运用比例尺计算实际问题,如计算学校到家的距离等。
5.拓展(5分钟)介绍坐标系的概念和运用,展示坐标系图示,引导学生思考坐标系在地图上的作用。
6.小结(5分钟)总结本节课所学内容,强调地图的种类、比例尺和坐标系的重要性。
7.家庭作业(5分钟)布置一道运用地图解决实际问题的家庭作业,如查找某个地点的地图并计算距离等。
8.板书(5分钟)本节课的板书内容包括地图的种类、比例尺的概念和计算方法、坐标系的作用等。
人教版地理七年级上册《 第三节地图》教学设计(第二课时)
人教版地理七年级上册《第三节地图》教学设计(第二课时)一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图,主要介绍地图的种类、特点以及使用方法。
通过本节课的学习,使学生了解地图的基本知识,掌握使用地图的方法,培养学生的读图、析图能力,为学生进一步学习地理知识打下基础。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识,对地理空间概念有一定的认识。
但是,学生对地图的种类和特点以及使用方法的了解还不够深入,需要通过本节课的学习来加以巩固。
三. 教学目标1.知识与技能:使学生了解地图的种类、特点,掌握使用地图的方法。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,培养学生读图、析图能力。
3.情感态度价值观:培养学生热爱地图,善于利用地图获取地理信息的习惯。
四. 教学重难点1.地图的种类及其特点。
2.地图的使用方法。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设置各种情境,让学生在实际情境中感受地图的重要性,提高学生学习地图的兴趣。
2.案例分析法:通过分析典型地图案例,使学生了解地图的种类、特点及其使用方法。
3.小组合作学习法:引导学生进行小组讨论,培养学生的团队协作能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备各种类型的地图,如自然地图、社会经济地图、地形图、交通图等。
2.准备多媒体教学设备,如投影仪、电脑等。
3.准备与本节课相关的地图案例,如我国行政区划图、地形图等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体展示各种类型的地图,引导学生关注地图,激发学生学习地图的兴趣。
2.呈现(10分钟)介绍地图的种类及其特点,如自然地图、社会经济地图、地形图、交通图等。
通过展示地图案例,使学生了解各类地图的应用场景。
3.操练(10分钟)学生分组讨论,分析地图案例,掌握地图的使用方法。
教师巡回指导,解答学生疑问。
4.巩固(10分钟)学生自主完成地图练习题,巩固所学知识。
教师及时批改,给予反馈。
5.拓展(10分钟)引导学生利用地图解决实际问题,如查找地理位置、规划路线等。
七年级地理上册 2.1 地图基本要素(第2课时)教案 (新版
地图基本要素(第2课时)【课型】新授课【课标要求】●在地图上运用比例尺量算距离。
【教学目标】1.理解比例尺的含义,并能运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。
(重点)2.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
(难点)3.能在各种地图上认识常用图例。
【教学模式】自主学习、合作探究的“二五三”教学模式。
【教学方法】任务驱动、自主学习、小组合作探究【教具准备】地图、多媒体课件、直尺。
教学环节教师活动学生活动设计意图复习导入运用多媒体提问:1、地图的三要素2、掌握地图上判断方向的方法教师总结展示思考回答问题。
温故而知新,重点内容重点巩固。
目标引领出示学习目标:1.理解比例尺的含义,并能运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。
(重点)2.能在各种地图上认识常见图例。
(重点)3.掌握比例尺大小与内容的详略和范围大小的关系。
(难点)师强调重难点生诵读学习目标,明确学习任务。
任务驱动,明确目标,便于提高课堂效率。
自主学任务(一)1. 理解比例尺的含义。
仔细阅读课本,独立完成学习任务(一),疑难问题并作出标记。
培养学生自主学习、独立思考的能习12.通过实例估算有关比例尺的图上或实地距离。
3.对比图幅相同的地图,得出比例尺大小与所表示范围大小、内容详略的关系。
自主学习1阅读课本P28-29,完成助学P26-27学习过程:三、比例尺 1-2题。
温馨提示:标注重点疑难标记教师巡视:指导自学。
力。
合作探究1 1、比例尺含义及有关计算地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。
图上距离比例尺=实地距离小组内共同讨论,有质疑的问题。
让学生对比例尺的计算进行系统学习。
2、比例尺的表示方法形式示例数字式1:800 000 00(1/800 000 00)文字式图上1厘米代表实地距离800千米线段式通过列表比较分析,检测自学,培养学生总结学习的能力。
(千米)0 1600800合作探究23、根据比例尺的概念和公式,利用练习题,学会比例尺的计算。
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿3
中图版地理七年级上册《第二节地图》说课稿3一. 教材分析《地理》七年级上册第二节《地图》是中图版初中地理教材的一节内容。
本节主要介绍了地图的种类、特点以及使用方法,旨在让学生掌握地图的基本知识,培养学生的读图、用图能力。
教材内容由浅入深,先介绍地图的种类,如自然地图和社会经济地图;然后介绍地图的要素,如比例尺、方向、图例和注记;最后介绍如何使用地图。
二. 学情分析七年级的学生已具备一定的地理基础知识,对地图有一定的认识。
但学生在地图的使用方法和技巧方面尚待提高。
此外,学生对地图的兴趣和积极性也需要激发。
三. 说教学目标1.知识与技能:了解地图的种类、特点及作用,掌握地图的基本要素,学会使用地图。
2.过程与方法:通过观察、分析、讨论,培养学生读图、用图的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对地理学科的兴趣,提高学生参与地理活动的积极性。
四. 说教学重难点1.重点:地图的种类、特点及作用,地图的基本要素。
2.难点:地图的使用方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法:采用问题驱动、合作学习、探究式学习等方法。
2.教学手段:多媒体课件、地图实物、地理模型等。
六. 说教学过程1.导入新课:展示各种地图,引导学生思考地图的种类和作用。
2.讲解地图的种类:自然地图和社会经济地图。
3.讲解地图的基本要素:比例尺、方向、图例和注记。
4.地图的使用方法:学会阅读地图、分析地图、运用地图。
5.实践环节:学生分组合作,分析一幅地图,总结地图的使用方法。
6.课堂小结:回顾本节课所学内容,巩固地图的基本知识和技能。
7.布置作业:让学生运用所学知识,绘制一幅简单的地图。
七. 说板书设计板书设计如下:地图的种类:自然地图、社会经济地图地图的基本要素:比例尺、方向、图例、注记地图的使用方法:阅读、分析、运用八. 说教学评价1.学生对地图的种类、特点及作用的认识程度。
2.学生对地图基本要素的掌握情况。
3.学生运用地图解决问题的能力。
初一地理(人教版)地图的阅读(第二课时)1教案
通过文字描述告诉学生现代地图主要的分类及作用,引导学生正确的选择地图。
选择比例尺合适的地图
学生完成教材第22页活动1,充分了解在相同图幅下,不同比例尺地图的范围大小,表示内容的详略,以及该如何有效的选择不同比例尺的地图。
总结
通过教材第22页活动2,引导学生理解如何有效的选择不同的地图,以及如何使用地图。
教学设计
课程基本信息
课例编号பைடு நூலகம்
学科
地理
年级
初一
学期
秋季
课题
地图的阅读(第二课时)
教科书
书名:地理 (七年级上册)
出版社: 人民教育出版社 出版日期:2012年5月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标:
1、根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。
2、列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例,通过查找资料并进行学生间的交流来了解电子地图、遥感图像等在生产、生活中的用途。
教学重点:学生学会正确的选择地图
教学难点:指导学生根据需要选择比例尺合适的地图
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
温故知新
通过教材第18页活动,引导学生回顾上节课知识点,为接下来的教学做好准备。
地图家族一览
通过文字描述与图片展示,告诉学生地图在世界上出现的时间早,作用大。
地图的发展
现代地图应用广泛,也从原来的平面地图逐渐向三维地图,电子地图发展,服务于不同领域。
七年级地理教案在地图上辨别方向教学设计
第三节地图第二课时(在地图上辨别方向)教学设计郑州市二七区侯寨一中徐龙强[内容简析]本课时的学习重点是在有经纬网的地图上辨别方向,这也是学习的难点。
要在有经纬网的地图上辨别方向,首先要确定图上的经线是东经还是西经,纬线是南纬还是北纬;其次在以极地为中心的经纬网上,从北极看,所有的经线都是指向正南;从南极看,所有的经线都是指向正北。
当然,辨别方向包括两个层次,其一是能在各类地图上辨别方向,包括指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图;其二是能在地图上辨别两点之间的相对方位。
这里要求学生能掌握在地图上辨别方向的基本方法,但考虑到学生的接受能力和日常需要,最好不要让学生在极地投影的地图上辨别方向。
而在世界地理的认识区域部分学习有关极地内容时,再让学生学习在极地投影的地图上辨别方向,就比较自然了。
特制定本节课教学目标如下:[学习目标]1.学会应用在地图上表示方向的方法。
2.学会在地图上用指向标和经纬线判别方向。
3.通过运用地图方向的方法以及实践活动,培养严谨的科学态度。
[教学重点]训练学生在地图上辨别方向的技能,在有经纬网的地图上辨别方向。
[教学难点]在有经纬网的地图上辨别方向。
[教学用具]计算机课件及地图册中的各种地图,画有校园平面图的小黑板[教学过程]一、兴趣激发,明确目标师:同学们,当你在听天气预报时,你能根据卫星云图上的气旋分析推测风的走向吗,你能通过地图规划你的出行路线与前进方向吗?你想出外活动不迷路吗?今天我们就来研究学习地图的第三个要素──方向,好不好?生:好。
师:那么,我就要问大家一个问题,你知道我们通常会见到哪几类地图,分别怎样辨别方向吗,辨别方式一样吗?你能判别出黑板上三副地图中a点在b点的什么位置吗?(并出示三种辨别方式的地图三幅。
)[用谈话法开门见山地切入主题,提高教学的导向性,并明确地向学生说明了学习内容。
以习题的形式点明学生本节课应达到的学习要求,增强教学目标的直观性,也为学生自主探讨指明方向。
七年级地理上册 2.1地图基本要素(第2课时)教案 (新版)
地图基本判读(第2课时)【课型】新授课。
【课标要求】【标准】运用地图辨别方向,量算距离,估算海拔与相对高度。
【活动建议】在地图上查找地名并选择到达该地点的最佳交通路线。
学习绘制校园等小区域的平面示意图。
【学习目标】1、理解比例尺的含义,并能运用比例尺量算两地间的图上或实地距离。
2、掌握比例尺大小与内容详略、范围大小的关系。
3、掌握地图上的常见图例,并能正确的阅读、使用地图【教学内容】1.比例尺2.图例和注记【教学模式】三三六教学模式:课前预习、课堂实施、课后巩固【教学方法】“看图说话”地理教学法【教学策略】引导学生利用助学为有利抓手,结合地图册和填空图册,联系生产生活和媒体信息,进行探究自学,通过订正助学和填空图册明确重、难点知识,培养学生合作学习、分析解决问题的能力。
【教具准备】地图册,简要板图。
【教学过程】一、课前预习二、课堂实施范围大小一样吗?追问:哪一幅最大?哪一幅最小?转折:那一幅图把北京缩小的最厉害。
有的地图缩小的程度大,有的小,我们把这种缩小的程度叫做地图的比例尺。
一比例尺:转折:这四幅地图的缩小程度用什么表示的?你能否看出来?线段的图上距离一样吗?表示的实地距离相同吗?那各是多少?能否计算一下?板书:比例尺=图上距离/实地距离转折:他们的大小如何来具体比较大家看,比例尺就是一个分式比较比例尺的大小,就是比较分式的大小,首先要统一换算单位:请大家比较四幅图的比例尺大小顺序:板书:①>④>②>③总结:比例尺大小,就是分式大小;分子相同,分母大的分式小;分母小的的分式大。
转折:比例尺大小不同表示的范围不同,反映的内容详细程度一样吗? 答:第三幅图---京津唐地区【看图说话】:线段。
一样不一样。
初步计算:【分组计算】第一组计算①北京动物园比例尺1厘米代表实地130米第二组计算②北京中心城区比例尺1厘米代表实地2千米第三组计算③京津唐地区比例尺1厘米代表实地75看千米第四组计算④北京城区周边比例尺1厘米代表实地7.5千米【统一换算】①图比例尺=1/13000②图比例尺=1/200000③图比例尺=1/7500000④图比例尺=1/750000对课前自学的效果做出评估,从而对学生的学习习惯做出评价,并学会看图说话。
1.3地图 第2课时 教案(人教版七年级上)
评价和反思
1、
2、
3、
相对高度:某地点高出另一地点的垂直距离。
(2)等高线与等深线:
①等高线把各个地点的海拔标注在地图上,再把海拔高度相同的点连接成线,就是等高线。
②等深线:在地图上,把海洋中深度相同的各点连接成线,叫做等深线。
(3)等高线地形图的判读
①根据等高线数值判断地势高低:
等高线上的数值为海拔,数值大,即海拔高,地势高;数值小,即海拔低,地势低。
e.陡崖:几条海拔不同的等高线重合处,常用“ ”符号表示。(图1.3-12)
三.拓展渗透
分层设色地形图的判读:
(1)在分层设色地形图的一角都附有高度与颜色对照表,根据此表判断图中某地的海拔高低。
四.检测反馈
1.下列四幅等高线图中,表示盆地的是()。
2.下列比例尺,最大的一个是()。
A.1:250000B.图上1厘米代表实地距离250千米
教学内容
第三节地图(第2课时)
主备人
备课时间
年月日
课型
新授
课时
1
授课人
授课时间
年月日
共案(经备课组讨论)
个案(个性化补充)
教地势高低起伏,地形类型,和坡度陡缓。
2.过程与方法
利用地形模型学习等高线地形图。
3.情感、态度与价值观
从多方面培养读图方法和运用地图能力,是今后建设祖国应具备的文化素质之一。
②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓:
等高线密集,坡度陡;反之,坡度缓。
③根据等高线的形状判断山地不同部位:
a.顶部:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低(图1.3-8)
七年级地理上册第二节《地图》的教学设计
七年级地理上册第二节《地图》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-理解地图的三要素(比例尺、方向、图例)。
-掌握比例尺的计算和表示方法,能根据比例尺进行距离换算。
-学会在地图上辨别方向的不同方法。
-熟悉常见的地图图例。
2.过程与方法目标-通过观察不同地图,培养学生的读图能力和分析能力。
-通过实际操作和练习,让学生掌握地图的使用方法。
3.情感态度与价值观目标-培养学生对地图的兴趣和使用地图解决实际问题的意识。
-增强学生的空间观念和地理思维能力。
二、教学重难点1.教学重点-比例尺的概念、计算和应用。
-地图上方向的判别方法。
-常见图例的识别。
2.教学难点-比例尺的大小与地图内容详略程度的关系。
-在复杂地图中准确判别方向。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学准备各种地图、多媒体课件五、教学过程1.导入新课展示一些有趣的地图,如世界地图、中国地图、校园地图等,引起学生对地图的兴趣,导入新课。
2.讲解地图的三要素-比例尺:通过实例讲解比例尺的概念、表示方法、计算方法,以及比例尺大小与地图内容详略程度的关系。
-方向:分别介绍一般定向法、指向标定向法、经纬网定向法,并通过地图实例进行演示。
-图例:展示常见的地图图例,让学生认识和记忆。
3.小组活动-发放不同的地图给各小组,让学生观察并分析地图上的比例尺、方向和图例。
-小组讨论并汇报观察结果,教师进行点评和指导。
4.地图的使用练习-给出一些实际问题,如根据地图计算两地距离、在地图上确定方向等,让学生进行练习。
-教师巡视并答疑解惑。
5.课堂总结回顾地图三要素的主要内容,强调它们在地图使用中的重要性。
6.布置作业-让学生观察生活中的地图,分析其比例尺、方向和图例。
-完成课后相关练习题。
六、教学评估1.通过课堂提问,了解学生对地图三要素的掌握情况。
2.观察学生在小组活动和练习中的表现,评估其读图能力和应用能力。
3.批改作业,检查学生对知识的巩固程度。
(新)中图版七年级地理上册1.2《地图》(第2课时)教案
《地图》(第2课时)教案【教学目标】知识与技能1.了解地图上的图例;2.能够会用地图查找信息;3.了解地图家族的新成员它们的广泛用途。
过程与方法使用读图、资料分析、拓展延伸等方法学习本节课内容。
情感态度与价值观学习对生活有用的地理,充分认识到地理知识与我们的生活息息相关。
【重点与难点】1.地图家庭新成员的广泛用途。
2.利用地图查找信息。
【教学方法】读图分析、抢答、举例子。
【课时安排】2课时(第2课时)【教学过程】一、课前活动读图A,完成以下活动:1.在图中查找大观园和中国美术馆所在的位置。
(如图)2.判断大观园在中国美术馆的什么方向。
(西南)3.找出从大观园到中国美术馆的最近路线。
(如图)4.算出大观园和中国美术馆之间的直线距离是多少千米。
(两地图上距离是9厘米,因此实地距离是7.2千米)二、情景导入地图上有三要素:比例尺、方向、图例,我们已经学习了比例尺和方向,你能在这幅地图上找到这两个要素吗?(学生指出)那么,这些是什么呢?(对,是图例)这些图例表示什么含义?还有哪些图例?了解了地图三要素,我们就可以在地图上查找我们需要的信息了。
三、新课学习(四)地图的图例1.定义:对地图上各种符号和注记的说明。
什么是注记?(在地图上,用来说明山脉、河流、国家、城市等名称的文字,以及表示山高、水深等的数字,都叫注记。
)2.地图上的图例小组活动小组内单独熟悉、小组内互相考抢答:说出下列图例所代表的地理事物(铁路、水电站、洲界、未定国界、长城、国界、山峰、运河、水库)(五)利用地图查找信息1.地图的分类按内容分:普通地图、专题地图普通地图综合反映多种地理事物的一般特征专题地图集中反映一两种地理事物的主要特征按表示区域分:世界图、大洲力图、半球图、国家图、省图、县图2.查找信息每一幅地图都包含着大量的地理信息,那么,如何利用地图查找自己需要的信息呢?首先,确定并获取你所需要的地图;其次,认真看地图的图例;最后,具体查找你需要的信息(六)地图家族新成员1.遥感影像地图遥感影像地图航空摄影或卫星遥感影像照片为底图,经过科学制作而成。
最新中图版初中地理七年级上册《1第2节 地图》精品教案 (11)
第三节《地图》第二课时教学目标:1.根据需要选择常用地图,查找所需要的地理信息。
2. 知道电子地图,遥感图像等在生产、生活中的用途。
教学重点:比例尺的大小与地图内容的详略关系。
教学难点:比例尺的大小与地图内容的详略关系教学准备:电子地图,遥感图像等。
课时安排:1课时教学过程:一、导课当我们出差或旅游来到一个陌生地方的时候,要想达到目的地,此时我们最想有的是什么呢?那么地图有哪些种类,用途呢?相信通过今天的学习,同学们会不再顾虑去陌生的地方。
二、新授提出问题导入:挂出图幅大小相同的“世界地图”和“中国地图”,让学生观察:学生活动:1、观察着两张地图有什么不同;2、每个小组讲讲自己观察的结果;3、学生试着总结一下规律启发学生:观察地图比例尺的大小、地图包括范围的大小、地图内容的详略。
地图比例尺的大小不同,所反映出来的信息也不同。
板书:一、比例尺的大小讲解:比较两幅地图比例尺的大小,就要将其转换成分数式,这时分子都是1,若分母大比例尺就小,分母小比例尺就大。
世界地图的比例尺小,中国地图的比例尺大。
学生活动:分析教材提供的“中国地图”“北京地图”,小组讨论这两幅图的比例尺、范围、内容有什么不同,并填写表格。
讲解:比例尺大小与地图所示范围、内容详略关系:比例尺所示范围内容反映比例尺愈大愈小愈详细比例尺愈小愈大愈简略过渡:地图上的比例尺,一方面反映地图表示地区范围大小和内容详略程度,另一方面可以用来量算距离。
学生活动:利用教材提供的“北京城区地图”,量算从文化宫到美术馆的直线距离;提问:地图上两算两地间的直线距离比较容易,量算曲线距离呢?学生活动:1.量算图中河流的曲线距离2.说说还有什么方法可以用来量算曲线距离?(寻求解决问题的多种方法)提问过渡:1、假如我们随旅行团到达了黄山,你需要一张什么地图?(黄山导游图)2、我想知道美国在哪,应该选择什么地图?(世界地图)3、有一个外地人来北京观光,他住在北京站附近,想去颐和园,不知道要乘什么车,怎么办?(买一张北京交通图)承转:通过这些小事例,我们可以知道地图的种类很多,不同的地图能够反映不同的信息。
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c.D点向右——东,向上——北;
d.组合右上——东北,所以,B在D的东北方向。
提出问题
在以北极或南极为中心的经纬网地图上,经纬线有什么特点?如何确定方向?
引导分析
电脑展示下图,引导学生边观察、边启发、边分析。
1.经纬线特点:经线呈放射状,纬线呈同心圆(或圆弧形)。
2.辨别南北极:图上标出地球自转方向呈逆时针方向的,则中心是北极(如甲图);呈顺时针方向的,则中心是南极(如乙图)。反之,根据图中心是北极,还是南极,也可以确定地球的自转方向是逆时针,还是顺时针。
板书
地图的基本要素——方向
[讲授新课]
提出问题
在地球仪上是如何辨别方向的?地图上的方向应该如何辨别呢?地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢?
启发引导
在学生自由发言后,教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法,同样在地图上适用。然后让学生说说地平面上有哪八个方向?
电脑展示
鼠标点击东、南、西、北四个方向,然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向,使学生进一步确认地平面上的八个方向。
读图回答
电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答:
①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向?(东南)
②虎山在熊猫馆的什么方向?(西北)
③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向?(正西)
④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上,你是如何来确定方向的?
动物园导游图
点拨归纳
在学生议论回答后,教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法:面对地图,通常是“上北下南,左西右东”,在此基础上,再确定东北、东南、西北、西南的方向。
教学反思
[知识和能力]
1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。
2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离,以及在地图上辨认方向。
3.初步学会在各种地形图上判断地势高低起伏状况,以备将来能用在生活和生产上。
4.在地图上识别高原、山地、盆地、丘陵、平原五种地形。
5.用比例尺量算距离,在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。
七年级地理上册:地图(第二课时)教学设计
课时编号
第8号
备课时间
课题
第一章
地球和地图第三节
地图(第二课时)
课时安排
用五课时:
第二课时地图的基本要素——方向
教学目标
[情感、态度和价值观]
从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力,使学生领会掌握学习方法的重要性,明确掌握地图知识和技能,也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。
读图回答
电脑展示“经纬线为平行直线的地图”读图回答:
①A在D的什么方向?Fra bibliotek②D在C的什么方向?
③B在D的什么方向?
点拨归纳
在学生议论回答后,并让1~2名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。然后教师进行点拨归纳:有经纬网的地图,按经线指示南北方向,纬线指示东西方向来确定方向。并具体说明在经纬线为平行直线图上确定方向的思路和方法。
读图讨论
电脑展示“某村平面图”,让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方?并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。
某村平面图
想一想
看右图中公路的方向是怎样变化的?
点拨归纳
在组织学生讨论、小组代表发言评价后,教师指出:有指向标的地图,根据指向标箭头指示的北方,再确定其他方向。并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例,点击鼠标,在原图上加上虚线,指导学生学会用指向标辨别方向的方法,这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化:从左向右公路是由西南向东北方向延伸,然后转向正东方向延伸。
第一步,根据经纬度数值的变化规律,辨别图上的经线是东经还是西经,纬线是北纬还是南纬。即经度数值向东逐渐增大的为东经(东大东经),向西逐渐增大的为西经(西大西经);纬度数值向北逐渐增大的为北纬(北大北纬),向南逐渐增大的为南纬(南大南纬)。
第二步,根据经纬线确定方向。
①两点在同一条经线上,只有南北方向之分,没有东西方向之别。如图中:A和D的相对位置是正南正北方向,即A在D的北方,D在A的南方。北极是地球上的最北点,南极是地球上的最南点,向北极方向为北——A,向南极方向为南——D。
[课堂小结]
根据板书提纲进行简单小结,强调重点在于运用。
板书设计
作业布置
下图中为某村路标:
已知该村正西为火车站;(F)
向东有影剧院、农机站;(E、D)
向南为百货商场及乡政府;(B、A)
向北通往县城并经过学校;(G、H)
向西北经过农产品加工厂去林场;(C、I)
该村东南有海滨浴场。(J)
请将下列指路标牌字母代号分别注在路标上,并用简易材料制作出该村的路标(高度为10厘米)。
一是假设组合法
a.先看B、D的东西方向(假设两点在同一条纬线上),B——东,D——西;
b.再看B、D的南北方向(假设两点在同一条经线上),B——北,D——南;
c.各点的方向组合起来,B——东北,D——西南;
d.二者的相对位置:B在D的东北方,D在B的西南方。
二是定位组合法,如B在D的什么方向?
a.确定定向点——B,参照点——D;
②两点在同一条纬线上,只有东西方向之别,没有南北方向之分。如图中:C和D的相对位置是正东正西方向,即C在D的东方,D在C的西方。地球上东西方向是相对的,地球一周360°,要选择两点之间经度差不超过180°的弧段确定两点的相对位置,沿着地球自转方向,前方的在东——C,后方的在西——D。
③两点既不在同一条经线上,又不在同一条纬线上,就是东北、西北、东南、西南方向了。如图中:D在B的西南方,B在D的东北方。可采用下列方法分析确定:
4.等高线稠稀与坡度徒缓。
5.分层设色地形图。
教学难点
1.比例尺大小的判别以及与地图内容详略的关系。
2.在经纬网地图上辨别方向。
3.在等高线图上识别各种地表形态。
教学设计
[导入新课]
地图给人们的生活和生产带来了很多方便,如交通旅游、行军打仗、资源调查、天气预报等,往往都离不开地图,这就要求人们会读地图、用地图,那么,识辨地图上的方向,是读图、用图中必须解决的问题。
6.在各种地图上,学会判断地势起伏高低的方法,提高读图分析能力。
7.能够使用目的(如旅游)确定所选择的地图类型及其比例尺。
8.举例说明一到两种现代高科技地图(例如遥感图像和电子地图等)及其在日常生活中的用途。
教学重点
1.比例尺的计算公式和线段比例尺。
2.经纬网地图上辨别方向。
3.用海拔计算地面高度。
3.辨别方向:无论经纬线怎样变形,经线指示南北方向,纬线指示东西方向永远不变。
对于以北极为中心的经纬网地图(甲图),中心是北极,地球的最北点,它周围的各个方向均为南;地球自转的方向呈逆时针,因而辨别方向的方法可归纳为:内北(D)外南(C),顺西(A)逆东(B)。
对于以南极为中心的经纬网地图(乙图),中心是南极,地球的最南点,它的外围各个方向均为北;地球自转的方向呈顺时针,因而辨别方向的方法可归纳为:内南(D)外北(C),顺东(A)逆西(B)。