幼儿园班本课程我与时间有个约定共26页文档共28页文档
幼儿园课件认识时间
古代人们还会通过燃烧香来计时， 根据香的长度和燃烧速度来估算时 间。
20
探讨不同文化背景下的时间观念
1 2
西方文化中的时间观念
强调时间的线性、可分割性和精确性，注重计划 和效率。
东方文化中的时间观念
强调时间的循环性、整体性和模糊性，注重经验 和感受。
3
不同文化中对待时间的态度
如守时、迟到、拖延等在不同文化中有不同的看 法和处理方式。
整点半点连线游戏
设计整点和半点的连线游戏，让 孩子们将对应的时间点连接起来
。
2024/1/30
通过游戏，帮助孩子们巩固对整 点和半点的认识，提高他们的反
应速度和准确性。
鼓励孩子们在游戏中互相交流、 合作，培养他们的团队协作精神
和沟通能力。
25
时间规划小达人评选
01
02
03
04
制定时间规划任务，让孩子们 在规定时间内完成指定任务。
设定优先级
根据活动的重要性和紧急程度，合理 安排时间的先后顺序，确保孩子能够 高效地完成各项任务。
2024/1/30
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培养孩子守时、惜时的习惯
2024/1/30
建立时间观念
01
通过讲解、示范和游戏等方式，帮助孩子建立正确的时间观念
，理解时间的流逝和不可逆性。
设定明确的目标和期望
02
与孩子一起设定明确的目标和期望，让他们了解守时和惜时的
幼儿园课件认识时间
2024/1/30
1
目录
• 时间的概念与意义 • 认识时钟和整点 • 认识半点与刻度 • 时间的运用与规划 • 时间观念的拓展与延伸 • 课件互动环节
2024/1/30
2
初二叙事作文《我与时间有个约定》700字(共9页PPT)
初二叙事作文《我与时间有个约 定》
月光从窗边洒了进来，我望着月
时间 光以誓，我要珍惜
，再也不
浪费时间了。想着想着，我进
入了梦乡，时间老人若隐若现
地朝我走来，它突然张开嘴巴，
用它宏亮的声音跟我说：“小
伙子，一寸光荫一寸金，少壮
不努力，老大徒伤悲。
关键词：月光,窗边,进来,月光,
珍惜,时间,再也,浪费时间,想着,想 着,进入,梦乡,时间,老人,若隐若现, 地朝,走来,突然,张开嘴巴,宏亮,声 音,小伙子,一寸,光荫,一寸,少壮, 努力,老大徒伤。
时间,真谛,第二天,一大早,迅速,一 天,充实,精彩,度过,时间,就是,这 样,我们,磨蹭,我们,觉得,困难,总 是,度日如年,我们,计划,投入,我们, 感觉,时光,如此,完全,感觉,不到, 轨迹。
初二叙事作文《我与时间有个约 定》
时间 只能当我们与
有个约定，约
事情 定在它的每时每刻做某一样
感觉 时，我们才
时间 接下来的
，我再也提不起劲
了，就这样地时间被我“自暴自弃
夜幕 了”。
又再次降临了，一天
又被我蹉跎掉了，可是现在的我却一
无法 点睡意也没有了，我一直
入
眠，眼光光地望着天花板，
问题 我在认真地想着一个
，我得
与时间有个约定才行，不然一天就这 样又没了，多可惜啊。
关键词：接下来,时间,再也,提
不起,这样,时间,自暴自弃,夜幕,再 次,降临,一天,蹉跎,可是,现在,一 点,睡意,没有,一直,无法,入眠,眼 光,光地,天花板,认真,想着,一个, 问题,时间,有个,约定,不然,一天, 这样,没了,可惜。
关键词：时间,一样,神奇,东西,
不着,措不着,而且,注意,溜走,吃饭, 饭碗,溜走,晨练,脚边,看书,书页, 流淌,也就是说,做事,知道,存在,瓜 瓜,落地,开始,时间,计算,见证,成 长,勤快,回报,果实,懒惰,带来,惩 罚先让我先制定
《离园倒计时》幼儿园班本课程PPT课件
寻找生活中的倒计时
幼儿说：“妈妈给姐姐买了一个倒计时器，用来督促姐姐 写作业”。
幼儿说：“我在过马路的时候看到红绿灯上有倒计时”。
寻找生活中的倒计时
我们通过幼儿的原有经验，帮助幼儿了解更 多生活中的倒计时现象，并引导幼儿观察发 现有的倒计时用“秒”；有的倒计时用 “分”；有的倒计时用“天”，计数的单位 存在差异。
02友谊互联网
除了要和老师分别，还有朝夕相处了三年的同伴，各奔东 西后也不知道何时才能见面。如果想念你的好朋友了可以 怎么办呢？
可以去朋友家找他玩。 想朋友了可以和他通电话。
留下联系方式，这样联系起来就方便多了。 我们给孩子们下发了朋友卡， 互相赠送给自己的好朋友。
可以和朋友一起约出来玩。
虽然我们即将分别，但我们的友谊仍将延续。 谢谢你亲爱的朋友，这三年来的陪伴！
离园倒计时
• 幼儿园大班班本课程
再见了，幼儿园
时间时间像飞鸟， 滴答滴答向前跑。 今天我们毕业了， 明天就要上学校。
PART ONE
课程缘起
PART ONE 课程缘起
让每个孩子都清楚还有几天就要离开幼儿园了。但是什么是倒 计时？倒计时该怎么计算？带着这些疑问我们和孩子们开启了 “倒计时”的探索之旅。
孩子们，什么是倒计时呢？ 倒计时就是倒着数数。
倒计时就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 倒计时就是数字越来越小。
PART TWO
寻找生活中的倒计时
寻找生活中的倒计时
一一说：“电视在放广告，我在上面看到过倒计时”。
幼儿说：“我去上海迪士尼玩看到好多人在 那里倒数：5、4、3、2、1，天上就出现了 好多烟花”。
我们的倒计时本做完啦， 快一起来瞧一瞧吧！
高一作文《我和时间有个约定》700字(共9页PPT)
一直在告诫我，提醒我，原来，它是
为此才存在的！但我知道，时间永远
速度 都不可能放慢
等你。当你在
做某件不顺，令你感到烦躁的事时，
你才会那么觉得。
关键词：直到现在,蓦然回首,
想起,那个,约定,发现自己,原来,一 个,守信,发现,时间,一直,告诫,提 醒,原来,为此,存在,知道,时间,永 远,可能,放慢,速度,不顺,感到,烦 躁,那么,觉得。
眼中闪烁的泪光，也将化作永不妥协的坚强。
再见
高一作文《我和时间有个约定》
当你在尽力做某事时，你又觉得它消
轨 逝得如此之快，快得看不见它的 迹 步 。我们永远不可能追上它的 伐，只能在未来，尽力追上它，不
被它落下。
关键词：尽力,某事,觉得,消逝,
如此,看不见,轨迹,我们,永远,可能, 追上,步伐,只能,未来,尽力,追上, 落下。
高一作文《我和时间有个约定》
高一作文
我和时间有个约定
700字
时间是一个看不见，摸不着
的东西。无时无刻，它都会在你身边
疾速逝去，而它也绝不会回头，
只是毫不留情地一直前进……
它是个讨厌的东西，不管什么都
步伐 不能阻挡它缓慢而快速的
，
却见证了我们的一生。
关键词：时间,一个,看不见,摸
不着,东西,无时无刻,身边,疾速,逝 去,绝不会,回头,只是,毫不留情,一 直,前进,讨厌,东西,不管,什么,不 能,阻挡,缓慢,快速,步伐,见证,我 们,一生。
高一作文《我和时间有个约定》
意义 它存在的
也有许多，但我认
为它是为了告诫我们，提示我们而存
大家 在的。
也有可能不同意，因
为每个人的经历不一，想的角
度也不一，所以想法自然而然地
《情有独“钟”》幼儿园班本课程PPT课件
班本课程
01. 缘起
目录
contents
02. 时间初体验
03. 认识整点、半
点
04. 操作时钟
01
缘起
缘起
“时针、分针和秒针，像三位舞者，在钟面上演绎 着时间的旋律。” “时针、分针和秒针，像三位 舞者，在钟面上演绎着时间的旋律。” “时针、 分针和秒针，像三位舞者，在钟面上演绎着时间的 旋律。”
通过把一日时间和具体的生活 事件相结合，帮助孩子们感知 时间、了解每一个时间的含义。
03
认识整点、半点
“时针、分针和秒针，像三位舞者， 在钟面上演绎着时间的旋律。” “时针、分针和秒针，像三位舞者， 在钟面上演绎着时间的旋律。”
“时针、分针和秒针，像三位舞者，在钟面上演
绎着时间的旋律。” “时针、分针和秒针，像三
位舞者，在钟面上演绎着时间的旋律。” “时针、 配图本班老师和小朋
分针和秒针，像三位舞者，在钟面上演绎着时间 友们认识时钟的照片
的旋律。”
可更换
04
操作时钟
画画我的小时钟
动动小手画一画可爱的时钟，我们开始吧
制作时钟
我说你拨
时间像小马车，滴滴答答过 得很快，希望孩子们通过有 规划的时间训练，学会合理 的利用和珍惜时间，会减少 和避免磨蹭、做事拖拉的毛 病。
绘本推荐
与宝贝们一起听听关于时 间的绘本故事，通过生动形 象的故事内容，帮助宝贝懂 得珍惜时间的重要性。
绘本推荐
时间管理是幼小衔接的一项 重要内容，需要长期的坚持 和努力。希望小朋友们学会 合理利用和珍惜时间，逐渐 形成基本的时间观念，养成 良好的生活吸管，为顺利走 近小学做好准备。
情有独体验
上午7:00 起床
和时钟做朋友（大班）
做做玩玩目标：1.认识时钟的整点和半点，尝试将钟面指针显示的时间和电子钟显示的时间进行匹配。
2.观察并理解游戏牌牌面的内容，运用连贯的语言表述自己在某一时间做什么事情。
准备：自制游戏牌40张，包括以下4种类型。
（1）事件牌12张：上学、放学、跳绳、踢球、起床、睡觉、上课、做作业、阅读、看电视、在校吃饭、在家吃饭（见图1）。
（2）时钟牌12张：“7:00”两张，“7:30”两张，“10:00”两张，“12:00”两张，“3:30”两张，“8:00”两张（见图2）。
（3）电子钟牌12张：“7:00”两张、“7:30”两张，“10:00”两张，“12:00”两张，“3:30”两张，“8:00”两张（见图3）。
（4）万能牌4张（见图4）。
玩法一：电子钟牌与时钟牌对对碰拿取游戏牌24张（电子钟牌和时钟牌各12张），游戏前，先将24张牌的顺序打乱，并任意抽取其中一张牌，将其牌面朝下放在旁边，作为压牌（不能翻看），把其余牌整齐叠放在桌面中央待用。
两名幼儿面对面进行游戏，通过协商或猜拳的方式决定摸牌先后顺序。
首轮游戏中，双方轮流摸4张牌，并各自观察手中的4张牌，如果电子钟牌和时钟牌上的时间相同就可以配对，并打出这两张牌；如果配对不成功,则不能出牌。
在接下来的每一轮游戏中，每个幼儿只能摸取1张牌，并持续将手中的电子钟牌与时钟牌进行配对，若配对成功则打出这两张牌，若配对不成功则不能出牌；待桌上的牌全部被摸完时，双方开始轮流抽一张对方的牌，设法与自己持有的牌进行配对，并打出配对成功的牌。
最后，先出完牌（即手中的牌全部配对成功）的幼儿获胜；如果1名幼儿手里还留着1张牌，且只能与“压牌”进行配对，则表示输了。
规则：1.摸牌规则：轮流摸牌，首轮游戏时各摸4张牌，之后每轮只能摸1张牌，不可多摸、漏摸或换牌。
2.出牌规则：只有电子钟牌与时钟牌上显示的时间一致，才能配对并打出这两张牌。
3.抽牌规则：双方开始轮流抽取对方的牌时，不可让对方看到自己的牌，也不可看对方的牌。
《我和时间有个约定》案例分析
《我和时间有个约定》案例分析一、引言在孩子们的世界里，时间是一个抽象的概念，无形无色、无法触摸、无法看到。
然而，时间是生活的基石，影响着每个人的日常活动。
对于大班的孩子们来说，他们即将进入小学，合理的作息和时间观念可以帮助其更好的适应即将到来的小学生活，所以建立良好的时间意识显得尤为重要。
基于此，我参考了《幼儿园教育指导纲要》的教学理念，并以此为依据开展了一场关于时间的探究活动《我和时间有个约定》，旨在帮助幼儿了解时间、认识时间、珍惜时间，进而培养他们的时间管理能力和良好的生活习惯。
二、案例过程本次活动分为三个阶段进行。
在“寻找时间”阶段，我以提问的方式让学生开始思考：你们知道什么是时间吗？你知道哪些计时的方法？通过与父母进行的问卷调查，孩子们初步了解了时间的含义以及记录时间的方法。
接下来，我引导孩子们从自身经验出发，挖掘生活中的计时工具，如闹钟、手表等。
然后，我向孩子们介绍了从古代的太阳钟、水钟到现代的电话手表等各种计时工具，让他们理解时间在我们生活中的重要性。
为了深化理解，我还设计了语言活动《时钟国王》，通过阅读绘本故事，孩子们对时间的重要性有了更深刻的理解。
此阶段结束时，孩子们用画图的方式设计出了各种各样的时钟，更加具象地理解了时间。
在“探索时间”阶段，我教导孩子们理解整点与半点的概念。
然后，孩子们利用多种材料和家人一起动手制作了自己的时钟，深化了他们对时间刻度的理解。
接下来，我们在游戏中体验了一分钟的长短，对此，我设计了几个游戏挑战，如拍球、跳绳、穿珠子等，孩子们在游戏中体验了时间的长短，体会到了时间的宝贵。
除此之外，我还带领孩子们从比赛中体验时间的流逝，理解时间的珍贵，并引导他们意识到，尽管时间相同，但每个人的动作有快有慢，做的事情难度不同，所以结果也会不同。
在“珍惜时间”阶段，我通过记录孩子们在幼儿园生活中浪费时间的情景，引导他们开始思考如何更好地珍惜和利用时间。
比如，我记录了孩子们睡醒后没有马上起床，缓慢穿鞋等现象，并进行讨论。
初三话题作文《我和时间有个约》700字(共11页PPT)
初三话题作文《我和时间有个约》
时间 现在，我和
竞争，和时间合
作，互惠互利，争取“双赢”。清晨， 时间叫我起床，告诉我“新的一天开
上 始了”。然后我和时间一起走在
学的路上，这条路没有迷人
陶醉的芳香，没有诱人翠绿的
小草，也没有脉动生命的阳光。
关键词：现在,时间,竞争,时间,
合作,互惠互利,争取,双赢,清晨,时 间,起床,告诉,一天,开始,然后,时 间,一起,上学,路上,条路,没有,迷 人,陶醉,芳香,没有,诱人,翠绿,小 草,没有,脉动,生命,阳光。
初三话题作文《我和时间有个约》
我和时间相约……
我和时间有无数个约，每一次我 都如约而至，而它也和我同时到达。
重 曾经，我和时间有个约，相约在
点一中的教室里，我将遨游在更
世界 广阔的知识
里，憧憬更美好
的未来。
关键词：时间,相约,时间,无数
个,一次,如约,而至,同时,到达,曾 经,时间,有个,相约,重点,一中,教 室,遨游,广阔,知识,世界,憧憬,美 好,未来。
初三话题作文《我和时间有个约》
时间 我和
共同成长，我不负时间，
时间必不负我。它推动着我生硬的
笔杆，激发我无穷的潜力，提
效率 高我的学习
，它给予我无形
力量 的
。一起为我们的那个约定
而努力。 “铛铛铛”“铛铛铛”。
关键词：时间,共同,成长,不负,
时间,时间,不负,推动,生硬,笔杆, 激发,无穷的,潜力,提高,学习,效率, 给予,无形,力量,一起,我们,那个, 约定,努力,铛铛,铛铛。
初三话题作文《我和时间有个约》
那是伙伴的催促声，该回家了。
劳累了一天的眼睛透过窗户向
外看，天上的星星仿佛在冲我眨眼。
幼儿园主题课程时间谈话
幼儿园主题课程时间谈话全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：幼儿园主题课程时间谈话在幼儿园的课程设计中，主题课程时间是非常重要的一环。
通过主题课程，幼儿可以深入了解某一主题，通过多种活动和方法来探索和学习。
主题课程时间不仅可以激发幼儿的兴趣和好奇心，还可以促进他们的综合能力的发展。
今天，我们就来谈一谈幼儿园主题课程时间的重要性以及如何设计一个富有启发性和趣味性的主题课程。
让我们来看一下主题课程时间的重要性。
在幼儿园的课程中，主题课程时间是孩子们学习的重要环节之一。
通过主题课程，孩子们可以深入体验某一主题，从而更好地理解和运用所学内容。
主题课程还可以帮助孩子们培养综合能力，例如观察力、思维能力、沟通能力等。
主题课程还可以激发孩子们的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习，提高学习的效果。
那么，如何设计一个富有启发性和趣味性的主题课程呢？我们要选择一个能够激发孩子们兴趣的主题。
主题可以是孩子们感兴趣的事物，也可以是与孩子们生活密切相关的主题。
可以选择“动物世界”这样的主题，让孩子们通过观察、探索和亲自动手参与来了解不同的动物，增加他们对生态环境的了解。
我们要有多样化的教学手段和活动设计。
在主题课程中，我们可以采用多种多样的教学手段，如游戏、故事、手工制作等，让孩子们在玩中学，从而更好地掌握知识。
我们还可以设计一些趣味性的活动，如实地考察、迷宫游戏等，让孩子们在亲身体验中学习，激发他们的学习兴趣。
我们要注重主题课程的延伸和拓展。
主题课程不仅是短暂的学习活动，还可以通过延伸和拓展，让孩子们在日常生活中不断积累和运用所学知识。
我们可以在主题课程结束后，让孩子们通过各种方式将所学内容与实际生活联系起来，如通过绘画、写作、讲故事等，让孩子们更深入地理解和运用所学知识。
第二篇示例：在幼儿园，主题课程时间是孩子们学习的重要部分。
这个时间段不仅仅只是教授知识，更是培养孩子们综合能力和终身学习习惯的关键时期。
在主题课程时间里，老师们会利用各种教学方法和活动形式，让孩子们在玩耍中学习，在学习中成长。
课间十分钟(大班)幼儿园班本课程PPT课件
1.喝水
认真上完了一堂课，嘴巴一定很口渴啦。赶紧喝水补充能量，更好地迎接下一堂课吧！
2.如厕
到了课间要及时地上厕所，到了上课的时候想上厕所会打断老师说话还会错过许多知识呢。
也要记得不要把小便憋到快到上课铃声响的时候去，这样上课就会迟到哦！
3.值日生
如果轮到你是值日生记得要擦黑板哦！（擦黑板的时候记得要捂住口鼻，不要把粉笔灰吸进
于孩子们的兴趣，我们开展了探秘课间十分钟的课程活动。
01
探秘课间十分钟
什么是课间十分钟？
:5+5=10
:就是老师上完课的时间。
:我姐姐说课间十分钟可以去操场游戏
对于大班的孩子来说，时间概念比较模糊。孩子们对于整点、半点有初步的
认识，但是对于十分钟的概念孩子还不是很懂。
什么是课间十分钟？
在体验中我们发现，孩子对于课间10分钟到底有多长，这个概
念并不清晰，于是我们对孩子们提出的问题再次进行体验10分钟
有多长。
~放上定时器来体验一下10分钟能否
完成一顿饭
男孩:带上手表体验10分钟不能不能下完一
盘棋分出胜负
:10分钟到了完成不了自己想要的一幅
画
计时体验
通过体验孩子们发现原来十分
课间
十分钟
幼儿园班本课程
课程脉络图
课程缘起
太阳当空照，
花儿对我笑。
小鸟说：早早早,
你为什么背上小书包。
我去上学校，
天天不迟到。
幼儿园三年的时光即将从孩子们的欢声笑语中溜走，进入小学后
如何合理安排自己的课间时间呢？今天，让我们一起去探索“课
间十分钟”吧。
课程缘起
随着主题的推进，孩子们对“课间十分钟”的话题最感兴趣。基
幼儿园时间管理：游戏与学习的和谐安排
幼儿园时间管理：游戏与学习的和谐安排在幼儿园，时间管理对于孩子们的教育和发展来说非常重要。
幼儿园作为孩子们生命中的重要阶段，既要注重游戏的乐趣和自发性，又要促进学习的深入和广度。
如何在幼儿园中进行游戏与学习的和谐安排，成为了每一个幼儿园教师和家长都需要认真思考和解决的重要问题。
我们需要明确理解幼儿园时间管理的目标和原则。
在幼儿园阶段，孩子们最重要的任务是通过游戏和学习，培养自身的兴趣和能力。
时间管理的目标应该是让孩子们在快乐中学习，在学习中快乐。
时间管理原则要求尊重孩子的个体差异，关注孩子的身心发展，促进孩子的自主学习和团体合作。
接下来，我们要探讨游戏和学习在幼儿园时间管理中的角色和重要性。
游戏是孩子们的天性，是他们认识世界、认识自己的重要途径。
在幼儿园中，游戏不仅是孩子们快乐的方式，更是他们学习的途径。
通过游戏，孩子们可以体验和探索世界，培养语言、社交、情感、创造等各方面的能力。
而学习则是幼儿园教育的重要内容，通过学习，孩子们可以获取知识、掌握技能，培养思维和判断能力。
如何在幼儿园中和谐安排游戏和学习的时间？我们可以从以下几个方面进行思考和实践。
要注重游戏的质量和意义。
幼儿园的游戏不是简单的娱乐活动，而是一种丰富的体验和学习的过程。
我们要根据孩子的芳龄和兴趣特点，提供丰富多彩、具有启发性的游戏活动。
要充分利用游戏引导学习。
通过游戏活动，可以培养孩子们的好奇心、探索精神和解决问题的能力，为他们的学习打下良好的基础。
要灵活安排学习时间。
学习不应该成为孩子们的负担，教师和家长应该根据孩子的兴趣、能力和学习需求，合理安排学习的时间和内容，让学习成为孩子们自主探究和欣赏的过程。
我想共享一些个人对于幼儿园时间管理的理解和观点。
我认为，幼儿园时间管理的核心是尊重和关爱孩子，让他们在丰富多彩的游戏和学习中快乐成长。
时间管理要灵活个性化，根据孩子的需要和发展水平，科学合理地安排游戏和学习的时间。
教师和家长要携手合作，共同关心孩子的成长，共同为孩子的幸福健康而努力。
2024版年度《我的一天认识时间》幼儿园PPT课件
可以设计一些有趣的时间感知游戏，如“一分钟能做什么？”等，让 孩子们在游戏中加深对时间概念的理解。
时间相关绘本推荐
向家长推荐一些时间相关的绘本，如《我的一天》、《金老爷买钟》 等，帮助孩子在阅读中巩固对时间的认知。
时间规划实践
鼓励孩子在幼儿园或家庭中实践自己的时间规划，如安排自己的课间 活动、午休时间等，让孩子在实践中学会管理时间。
2024/2/2
秒针
每秒钟移动一小格，代表一秒钟的时 间。
运转关系
秒针走一圈，分针走一小格；分针走 一圈，时针走一大格。
10
读懂时钟显示时间方法
认识时钟面
时钟面通常有12个大格和60个小格，代表12小时和60分钟。
确定时针位置
根据时针所在的大格位置，可以确定当前的小时数。
确定分针位置
根据分针所在的小格位置，可以确定当前的分钟数。
倾听孩子心声
家长要耐心倾听孩子的心声，了解 孩子的需求和想法，给予积极的回 应和支持。
19
05
游戏环节：互动体验认识时间
2024/2/2
20
角色扮演游戏：我是小小时了解时钟 的结构和功能，学会认识整点和
半点。
游戏准备
准备一些损坏的时钟玩具、时钟 零件、修理工具等道具，为幼儿
晚餐时间
与家人共享美食，增进感情。
晚上睡觉
充足的睡眠有助于身体恢复和 成长。
2024/2/2
5
时间对我们意味着什么
时间的流逝
时间的价值
时间与成长
时间与记忆
时间在不断流逝，我们 要珍惜当下。
2024/2/2
时间是宝贵的财富，我 们要合理利用它。
随着时间的推移，我们 在不断成长和变化。
幼儿园班本课程《我和时间有个约定》
我家的钟表
汕汕：“我家的钟表很有趣哦，钟 表上的数字是不同的小动物嘞。数 字1是企鹅，2是猴子，3是鸟，4是 北极熊，5是长颈鹿，6是大象，7是 袋鼠……”
珵：“我的钟表是妈妈买给我的， 它有两个大大的耳朵，表盘里是 只可爱的母兔子，因为它带着一 个花卡子，每天早上7:00，它都 会把我叫醒。”
总结
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们 的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，教师 以幼儿对“小荣上学迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活 动中，教师与幼儿通过多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠 的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿 开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活 实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征钟表的创意活动中。通 过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的 时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的 仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。
我的钟表作品
哦，原来钟表一直是我们生活中必不 可少的朋友。小朋友们通过介绍分享， 丰富了对钟表的认识和了解，激发出 了与生俱来的创造欲望。瞧，欣荣小 朋友在美劳区做起了手工钟表。
哦，原来钟表一直是我们生活中必 不可少的朋友。小朋友们通过介绍 分享，丰富了对钟表的认识和了解， 激发出了与生俱来的创造欲望。瞧， 欣荣小朋友在美劳区做起了手工钟 表。
皓涛： “我星期 一晚上10 点睡觉， 我盖的被 子是绿色 的。星期 四和星期 五的户外， 我要和其 他小朋友 玩捉迷藏 的游戏。
大班班本课程《我和时间有个约定》
我的钟表作品
钟表国
我的蜗牛钟表
七星瓢虫钟表
我的钟表作品
钟表国
我的钟表房子
螃蟹钟表
我们的时间吊坠
可心：“老师，我用美劳 区的木块来做钟表哦，这 样是不是很漂亮。” 绮宁：“我们可以做成一 个小吊饰，像风铃一样的 那种。”
3 时间的秘密
涛涛小朋友分享自己的钟表作品时，云溪小朋友提出了 专业的点评：“老师，他画的钟表上的数字好像标错了 呢。”
铖：“嗯，妈妈说钟表上 每个小格子都是一分钟。”
美：“一分钟过得很快 的。”
伯君：“每次短针指到7， 长针指到12就是7点了， 我每天7点起床。”
涛涛：“哦，是啊，原来 钟表上还有这么多小秘密 哦。”
1.我们展开讨论：一分钟可以做什么。
可心：“一分钟我可以吃掉一块小蛋糕哦。” 政烨：“我吃饭很快的，一分钟我可以吃掉一小碗米 饭。” 甜甜：“一分钟，我们可以刷完牙齿。” 云溪：“我觉得我一分钟应该能转60下呼啦圈。” 灏瑞：“一分钟，我可以在操场上跑步，应该能跑得 很远，我想大概一圈吧，” 佐骁：“我一分钟内可以想好怎么画我的回ห้องสมุดไป่ตู้本。” 凯鑫：“一分钟我可以拍13下球。” 涛涛：“一分钟我能看完一页书。” 佳萱：“一分钟，妈妈应该可以帮我梳好头发。”
总结
《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们 的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”此次活动，教师 以幼儿对“小荣上学迟到”的讨论为切入点，开展了一场关于时间话题的探讨。活 动中，教师与幼儿通过多媒体手段了解时间与计时工具的发展历史，感知古今名匠 的生活智慧，让幼儿认识到时间的宝贵。观察家里的钟表并进行介绍环节中，幼儿 开始留意这位默默无闻却与我们生活息息相关的朋友——钟表，于是，他们从生活 实际中慢慢走进时间、认识时间、感受时间，并陶醉于表征钟表的创意活动中。通 过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的 时间意识渗透到一日生活中。活动最后，家长的参与监督增添了幼儿与时间约定的 仪式感，为今后良好习惯的养成累实了基础。
大班幼小衔接时间观念班本课程
大班幼小衔接时间观念班本课程可以设计如下：一、课程目标1. 培养幼儿的时间观念，让他们理解时间的概念，学会珍惜时间。
2. 帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，为小学的学习和生活做好准备。
二、课程内容1. 时间认知：通过讲解和演示，让幼儿了解时间的概念，如分钟、小时、天、月、年等，让他们认识到时间的重要性。
2. 时间管理：教幼儿制定时间表，规划自己的学习和生活，培养他们的自我管理能力。
3. 惜时教育：通过故事、儿歌等形式，让幼儿认识到时间的宝贵，教育他们珍惜时间，不浪费时间。
4. 学习与生活作息：根据小学的作息时间，调整幼儿的生活习惯，让他们适应小学的生活节奏。
5. 实际操作：设计一些有趣的实践活动，让幼儿在实际操作中巩固所学知识，提高他们的时间观念。
三、课程方法1. 互动式教学：采用多种形式的活动，让幼儿参与到课堂中来，如问答、小组讨论、游戏等。
2. 示范教学：通过教师示范，让幼儿了解时间的概念和管理方法。
3. 故事教学：通过生动有趣的故事，让幼儿在听故事的过程中学习到珍惜时间的重要性。
4. 音乐教学：利用儿歌、音乐等形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习时间知识。
5. 家园共育：与家长密切配合，共同培养幼儿的时间观念。
四、课程评估1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对于时间观念的理解和掌握程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成作业的情况，看他们是否能够按照规定的时间完成任务。
3. 家园反馈：通过家长反馈了解幼儿在家中的表现，评估课程效果。
4. 阶段测试：定期进行阶段性的测试，检查幼儿对于时间知识的掌握情况。
5. 长期观察：对幼儿进行长期的观察，了解他们在时间管理方面的进步和成长情况。
通过以上内容的班本课程，可以帮助大班幼儿更好地适应小学的学习和生活，培养他们的时间观念和自我管理能力，为将来的发展打下坚实的基础。
(2024年)幼儿园教案《认识时间》
本课程将通过生动有趣的教学活 动，帮助幼儿初步认识时间的概 念，掌握基本的时间表达方式。
4
教学目标
2024/3/26
知识目标
使幼儿能够初步认识时间的概念，了解时 钟的基本构造和时间表达方式。
能力目标
培养幼儿观察、比较和表达时间的能力， 提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心和探究欲望，培 养他们的时间观念和珍惜时间的意识。
半点认读示例
教师可以展示一个模拟时钟，将时针和分针调整到半点的位置，然后让学生读出 时间。例如，将时针调整到4和5之间，分针调整到6，让学生读出4点半。
2024/3/26
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练习与游戏环节
2024/3/26
练习环节
教师可以准备一些练习题，让学生在课堂上进行练习。例如，教师可以给出一些时钟的 图片，让学生读出时间。或者教师可以说出一个时间，让学生在模拟时钟上拨出相应的
间的概念和特点。
2024/3/26
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2024/3/2605Leabharlann 时间管理初步知识19
时间管理意义和价值
提高效率
通过合理规划时间，可以 让孩子们更加高效地完成
各项任务。
2024/3/26
培养自律性
学会管理时间有助于孩子 们养成自律的习惯，更好
地掌控自己的生活。
增强责任感
意识到时间的宝贵，会让 孩子们更加珍惜他人的时
时间。
游戏环节
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间的认识。例如，教师可以设 计一个“老狼老狼几点了”的游戏，让一个学生扮演老狼，其他学生问“老狼老狼几点 了”，老狼回答一个时间，然后其他学生根据老狼回答的时间在模拟时钟上拨出相应的
《离园倒计时》幼儿园班本课程PPT课件
02友谊互联网
除了要和老师分别，还有朝夕相处了三年的同伴，各奔东 西后也不知道何时才能见面。如果想念你的好朋友了可以 怎么办呢？
可以去朋友家找他玩。 想朋友了可以和他通电话。
留下联系方式，这样联系起来就方便多了。 我们给孩子们下发了朋友卡， 请孩子们在上面写上自己的姓名和联系电话， 互相赠送给自己的好朋友。
亲爱的小朋友，幼儿园的时光过得真快啊！一转眼，你即将毕 业。愿你像那展翅高飞的小鸟，拥有广阔的天空任你翱翔。祝 你在未来的日子里取得更多的成功与快乐！
寻找生活中的倒计时
亲爱的小朋友，幼儿园的时光过得真快啊！ 一转眼，你即将毕业。愿你像那展翅高飞的 小鸟，拥有广阔的天空任你翱翔。祝你在未 来的日子里取得更多的成功与快乐！亲爱的 小朋友，幼儿园的时光过得真快啊！一转眼， 你即将毕业。愿你像那展翅高飞的小鸟，拥 有广阔的天空任你翱翔。祝你在未来的日子 里取得更多的成功与快乐！
PART THREE
离园倒计时
01 在园日子还有几天？
划掉在家休息的日子
圈出今天和毕业日子
数一数在园的日子还有10天
在幼儿园还有最后10天了， 让我们做个倒计时本， 一起倒计时，记录余下的时光。
02 倒计时本制作进行时
设计好看的边框
装订成倒计时本
在纸上写上数字
按倒计时顺序排序
03 倒计时本完成了
可以和朋友一起约出来玩。
幼儿园主题班会, 建立幼儿的时间观念与时间管理能力ppt课件
目标与期望
01
02
03
知识目标
使幼儿了解时间的概念、 时间的单位和时间的表达 方式。
能力目标
培养幼儿的时间管理能力 ，包括制定计划、安排活 动和调整时间等。
情感态度目标
培养幼儿珍惜时间、守时 的好习惯，增强时间意识 。
02
CATALOGUE
时间观念的重要性
可以增加一些实际操作环节， 让幼儿更深入地理解时间的概 念。
建议教师提前做好充分的长应积极引导幼儿珍惜时间， 培养良好的时间管理习惯。
教师需在活动中发挥主导作用， 引导幼儿积极参与，同时注意观 察幼儿的表现，及时调整活动内
容。
家园共育是培养幼儿时间观念与 时间管理能力的重要途径，双方 应密切配合，共同促进幼儿的发
时间观念有助于幼儿更好地安排 自己的日常生活，如按时起床、
吃饭、睡觉等。
增强自律性
良好的时间管理能力有助于幼儿 养成良好的生活习惯和自律性。
提高效率
幼儿学会合理安排时间后，能够 更有效地完成各种任务和活动。
对未来学习的影响
促进学习计划性
增强应对挑战的能力
良好的时间观念有助于幼儿在学习中 制定计划，合理安排学习时间和任务 。
制定合理的日常计划
计划目标
与孩子一起制定目标，让他们明白计划的目的和意义。
计划安排
根据孩子的兴趣和能力，合理安排活动内容和时间，确保计划的可 行性和有效性。
调整与优化
根据实际情况及时调整计划，让孩子学会灵活应对变化，提高时间 管理能力。
04
CATALOGUE
提升幼儿的时间管理能力
任务分解与优先级排序
我和时间有个约定——幼小衔接教学案例
我和时间有个约定——幼小衔接教学案例发布时间：2023-04-17T01:59:19.473Z 来源：《教育学》2022年11月总第302期作者：程翠艳[导读] 幼小衔接是当前的一个热点问题，随着教育理念的更新，无论是教师还是家长对幼小衔接都有了新的认识——它不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好行为习惯、个性培养等德育内容上的衔接。
从幼儿园进入小学是孩子生活中的一件大事，也是孩子人生旅途中的一次重大转折。
山东省栖霞市文化路幼儿园265300幼小衔接是当前的一个热点问题，随着教育理念的更新，无论是教师还是家长对幼小衔接都有了新的认识——它不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好行为习惯、个性培养等德育内容上的衔接。
从幼儿园进入小学是孩子生活中的一件大事，也是孩子人生旅途中的一次重大转折。
但是幼儿园和小学在作息制度上存在着很大的差异。
这种差异就必然形成一个“生活规律的坡度”。
怎样才能引导孩子走好这个“坡度”，我们必须帮幼儿建立时间观念和任务意识，使之成为一种习惯和需要助力新征程。
案例背景：大班第二学期开始，我们结合幼儿教学指导“认识了时钟”，孩子们对时钟产生了浓厚的兴趣，但对时间与生活的相互关系并不是很明确，对时间观念仍然很模糊，仅仅停留在对钟面和指针的认识上。
在日常生活中，还是出现不遵守时间、做事拖拉的问题和现象，为了让幼儿生活中有初步的时间意识，能有规律的生活和学习，我们开展了“我与时间有约”系列主题活动。
案例描述：活动一、我们的一天大班孩子的一日生活与活动不仅丰富多彩而且有规律，孩子们虽然对一些固定的活动比较熟悉，但是经常有幼儿在各环节问“老师我们吃完加餐该干什么了？”“什么时候吃饭？”“什么时候上课呀？”我才意识到问题出在哪儿。
不是孩子们不知道一日活动的各个环节，而是他们有了解每日活动时间安排的欲望。
这时应该做的是把“时间”交给孩子们，让他们从被动者，变为时间的支配者和策划者，与时间有约。
我们将一日活动的作息时间告诉幼儿，引导幼儿设计一张表述我们一天活动的时间表，在设计过程中，我与孩子们共同讨论将一日活动分成了几个时间段，如：入园、加餐、户外游戏活动、午睡，并设计了相应的标志，如：用包子和蔬菜代表进餐，用做游戏的小人代表户外活动等。