最新人教部编版六年级语文上册《习作二：多彩的活动》教案

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部编版六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计

部编版六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计一、教学目标1. 知识与能力- 引导学生回顾参加过的丰富多彩的活动，如学校的运动会、文艺汇演、社区的公益活动等，能够按照一定的顺序将活动过程写清楚。

- 学会运用点面结合的写作方法，既能够描写整个活动的场面，又能抓住活动中人物的动作、神态、语言等细节进行描写。

- 能根据表达的需要，正确使用标点符号，书写规范、整洁。

2. 过程与方法- 通过小组讨论、交流分享等方式，激发学生的创作灵感，拓宽写作思路。

- 引导学生对自己和他人的习作进行修改，提高习作水平。

3. 情感态度与价值观- 培养学生积极参与活动的意识，让学生在回忆活动的过程中感受活动带来的快乐和收获。

二、教学重难点1. 教学重点- 按照一定顺序把活动过程写清楚，做到条理清晰。

- 运用点面结合的方法描写活动，使文章内容丰富、生动。

2. 教学难点- 如何在描写活动中体现出自己的真情实感，避免为了写活动而写活动。

三、教学准备1. 教师准备- 收集学生参加活动的照片或视频，制作成多媒体课件。

- 准备一些优秀的写活动的习作范文。

2. 学生准备- 回忆自己参加过的印象深刻的活动，准备在课堂上分享。

四、教学过程（一）话题导入，唤起回忆1. 教师播放一段学校运动会的视频片段（包含开幕式、比赛项目、观众加油助威等场景），提问学生：“同学们，看了这个视频，你们有什么感受？是不是也想起了自己参加过的类似活动呢？”2. 引导学生自由发言，分享自己参加过的活动，如班级的拔河比赛、学校的文艺汇演、课外的研学旅行等。

3. 教师根据学生的回答，在黑板上简单记录下这些活动的名称。

（二）明确要求，指导写法1. 教师引导学生阅读教材中关于本次习作的要求，强调以下几点（引用教材知识点）：- “写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

”例如，在描写拔河比赛时，整个比赛的流程（双方队员准备、裁判发令、比赛过程中的僵持和胜负结果等）要写清楚，而其中最激烈、最紧张的部分，像双方僵持不下时队员们的表情、动作，观众的呐喊助威声等，要重点描写。

部编版六年级语文上册习作：多彩的活动教案

多彩的活动教学要求1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

(重点)3.写出活动中的体会。

教学课时一课时。

1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2.用点面结合的方法写场面，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节描写。

3.写出活动中的体会。

课件。

一导入新课(出示课件2)“祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些?选一次活动写下来，和同学分享你的经历。

(板书：多彩的活动)设计意图：让学生就自己现实中参加的活动来说话、对比、议论，激发学生的学习兴趣，为下一步的习作教学作准备。

二回顾活动，确定中心与材料1.回忆一下，你们参加过哪些活动?让学生说说印象最深的活动。

设计意图：让学生谈一谈自己参加过的活动，为习作铺路搭桥。

2.总结学生发言。

(出示课件3)体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、游泳、骑马、攀岩……文艺演出类：合唱、课本剧表演、啦啦队表演、集体舞……公益慈善类：看望老人、植树、广场清洁、爱心助学……民俗活动类：赛龙舟、包粽子比赛、写春联、踏青、元宵灯会……校园生活类：开学典礼、课间操、校运会……3.明确写作要求。

(出示课件4)（1）写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

（2）写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。

（3）把活动中的体会写下来。

三场面描写，指导方法1.有点有面，点面结合。

场面描写必须先写出某一个特定场合的整体情况。

这如同电影中的“大全景”拍摄。

但场面描写不能只写出面上的整体情况，而是既要写出总的轮廓，又要写出具体的人物形象和人物活动。

2.突出重点，写出气氛。

详写主要人物的神态、动作、语言，略写次要人物，这样才能突出重点。

此外，还应该注意把握场景，写出气氛。

众多人物的活动，无疑会营造出种种不同的气氛，气氛描写有助于表现所描绘的场面的特点。

部编版六年级上册第二单元《习作多彩的活动》教学设计

《习作：多彩的活动》教学设计一、教学内容分析本部分内容是习作，本次习作的话题是“多彩的活动”。

与一般记事作文写清六要素不同的是，写活动的作文要着重于对场面的描写，通过仔细地观察和细致的描写，体现出活动的意义深远或丰富多彩。

本次习作包含三部分内容。

第一部分帮助学生打开思路，教材中列举了一些活动，这些活动主题从学科到传统节日，范围从校内到校外，可谓丰富多彩，同时还提供了三张活动时的照片，用更直观的方式将学生代入，突出了选材的真实和典型性。

第二部分教材中对本次习作进行了具体的写法要求，明确指出把印象深刻的部分作为重点来写、“点面结合”的描写方法以及要记录活动中的体会。

这也与本单元的几篇课文的写法高度一致，如《狼牙山五壮士》中既有对人物群体的描写，也有对每一位战士动作、神态等的细致描写。

再如《开国大典》写“阅兵式”的段落，按照方阵行进顺序，既写了每个军种的特点，又写了整个队伍的情况，很好地示范了“点面结合”的写法。

又如《七律长征》中对红军爬雪山过草地时磅礴气势的描写，给我们很好地示范了用词准确贴切，能够有效表达场面的气氛。

第三部分着重于伙伴间的评价和成文后的修改，这样互学互评、写后修改的课堂活动，有助于学生形成良好的读者意识和写作素养。

二、学情分析六年级的学生经过了三年的积累和实践，在记事类习作中，基本能够用比较合适的词语和通顺的句子，用事情发展顺序或倒叙的顺序将事情说清楚。

而描写活动这类记事习作，虽然学生没有系统学习过，但是因为日常学校开展的活动较多，活动后写感受的习作方式学生并不陌生，对于“点面结合”的写作方法学生也比较熟悉。

虽然形式和方法学生有所接触和了解，但是该如何写好“点”？什么样的方法能将“面”铺展开来，将气氛描写得生动准确？又怎样能将“点面”结合在一起来写？这都是学生面临的卡点，也是他们习作中珍贵的提升点。

三、教学目标1.写清楚活动过程，将重点部分写具体。

2.学习点面结合的写作方法，既关注整个场景，又注意人物的动作、语言、神态等细节的描写。

最新人教部编版六年级语文上册教案—习作二：多彩的活动教案

总第课时课题习作二：多彩的活动第一课时主备教师：修改教师：教学目标：1.确定中心，围绕中心选择材料。

2.让学生感受活动的快乐，在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。

3.学会观察，培养学生的观察能力。

能够抓住重点，把活动过程写清楚。

4.尝试运用点面结合的写法写一次活动。

教学重点难点：1.让学生感受活动的快乐，在活动中学会写作，激发学生对习作的兴趣。

2.能够将活动的过程写清楚，尝试运用点面结合的写法。

教学准备：PPT课件教学过程：一、导入同学们，你都参加过哪些活动呢？你能抓住活动的过程，把它写下来吗？今天我们就来写一写多彩的活动。

二、交流反馈1.审清题意。

这是一次以记事为主的作文训练。

写作的内容是“活动”。

2.确定写作重点。

3.精选材料，突出中心。

作文的素材往往来源于生活。

在校园中，如拔河、跳绳比赛、猜谜、集邮知识竞赛等；在校园外，如看望孤寡老人、植树、爱心义卖等。

把你最感兴趣、印象和感受最深刻的一次活动写下来。

尤其是要把自己在活动中的体会写下来，这样才能突出中心。

三、习作指导1.口述指导，思考：（1）教师适时点拨，引导学生表述，初步确定写作的对象。

（2）这次活动为什么给你留下了深刻的印象？（3）这次活动的具体经过是怎样的？2.指导写作。

四、自主成文学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。

五、习作欣赏1.自主到讲台上朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，其他同学参与评议。

2.教师推荐巡回检查时发现的精彩语段，学生自由发表看法。

3.学生自愿组合，互相寻找作文中的精彩之处。

六、习作修改1.自读自改。

2.出示一段习作内容，集体修改。

3.根据同学和老师的建议在草稿上完成习作修改，要注意错别字、不正确的标点、不通顺的语句等。

4.修改完后誊抄到习作本上。

教学反思：总第课时课题习作二：多彩的活动第二课时主备教师：修改教师：教学目标：作文讲评，反思进步。

教学过程：一、教师讲评此次作文的整体情况。

二、优秀作文展示。

部编人教版六年级语文上册《习作二多彩的活动》教学设计和教学反思

部编人教版六年级语文上册《习作二多彩的活动》教学设计教学背景本课时是关于写作的一课，本次教学的教材为部编人教版六年级语文上册，第一单元“合作学习”中的第二个习作《多彩的活动》。

学生已经学习过写作的基础知识，了解写作的目的，特点等，本次教学旨在帮助学生发现身边有趣的活动并且进行写作，提高学生写作能力。

教学目标1.了解和掌握习作的基本知识；2.能够按照写作步骤完成一篇短文；3.感受和表达对生活中多彩活动的情感和体验；4.通过写作来提高语文表达能力。

教学内容1.了解多彩的活动；2.掌握写作步骤；3.体验和感受多彩的活动；4.完成短文写作。

教学过程导入（5分钟）引导学生回忆前几节课的学习内容，让学生简单介绍一下前几节课的写作内容，然后导入本节课的主题：“多彩的活动”。

分组探究（15分钟）学生分组自由搜寻周围丰富多彩的活动，记录下自己看到的和经历过的有意思的活动，并在小组内进行交流和讨论。

然后小组内选择一位代表向全班展示小组内收集到的活动。

全班、小组进行讨论和交流，让同学对多彩的活动有一个更加全面的认识。

写作步骤讲解（10分钟）让学生明确写作步骤和要求：1.明确写作目的、写作对象和读者；2.确定标题，展开想象，列出要点；3.扩展要点，写段落，体现感受；4.回顾自己的写作，进行修改和润色。

感受活动，写作训练（30分钟）学生根据分组探究中搜集到的有意思的活动，选择一个自己喜欢的活动，体验和感受这个活动，梳理和整理活动的内容，然后执行写作步骤，完成这个活动短文，并对自己的文章进行润色和修改。

作品展示和评价（10分钟）学生将自己的短文进行展示和交流，听取同学的意见和建议，并对自己的文章进行修改和润色。

教学反思本课时的主要教学目的是让学生通过分组探究、听取同学的意见和交流，探究多彩的活动，并通过实地体验和多角度思考，完成一篇短文。

在教学过程中，学生兴趣比较高，相互交流和讨论的氛围比较好，学生热情高涨，表现得比较积极。

小学语文人教六年级上册(统编2023年更新)第二单元-多彩的活动教案

习作：多彩的活动教学目标1.指导学生有条理、有重点地记叙一次活动，要做到详略得当。

2.赏析短文片段，认知场面描写，学习场面描写的基本方法：抓住细节，既要写好场面中的“点”，又要写好场面中的“面”，使人物形象丰满，性格鲜明。

3.引导学生用心观察生活，多思考，使作文有深度。

重点：通过经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法。

难点：把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法。

教学准备：多媒体课件教学课时：1课时。

一、导入课题亲爱的同学们，小学生活快乐而美好，期间经历了许多精彩的活动。

我们来回忆顾一下，生这是~~这是~~，你印象深刻的活动还有哪些？（播放图片让学生回忆）多彩的活动丰富了我们的校园生活，给我们带来无限的快乐，这节课我们就来写写《多彩的活动》，留下这快乐、美好的记忆（板书课题）二、交流讨论，归纳写法记忆是美好的，但是要落到笔尖上，可要花一番功夫。

请同学们仔细地看二单元的习作要求，回顾我们在二单元课文中学得的习作方法，四人组内交流如何把活动得具体、生动。

讨论时，请把结果记录在纸上。

（板书:具体、生动）孩子们讨论得特别认真，来汇报一下你们的讨论成果，谁先来？还有哪一组要补充吗？老师根据你们的讨论结果，总结了一下，要把活动得具体、生动，就要做到以下几点（出示PPT），同学们一起读一读：1、按顺序描写，详略得当。

2、关注精彩场面，运用点面结合，抓人物的神态、心理等细节。

3、多用修饰语或者修辞手法，能让语言更生动。

4、可写自己的体会，让文章更有感情。

三、短文赏析，学习场面描写要把多彩的活动得具体、生动，一定要抓精彩场面，我们就来探讨一下场面描写。

下面我们欣赏一个活动片段，说一说，你觉得它们哪里描写好，有没有用上刚才我们总结出来的方法呢？阳光消失了，天空忽然阴沉了起来。

整个教室荡漾着紧张的气氛，以前脸上的笑容也已烟消云散，个个的眉头好像被哪家遗失的锁紧紧锁了起来，似乎都在埋头在苦读。

当老师念到我的名字的时候，我心里突然一惊，啊！该我上场了！我站了起来，向台上走去。

2023六年级语文上册第二单元习作：多彩的活动教案新人教版

（3）个人感受的真实表达：学生往往难以真实地表达出自己的感受，使得抒发的内容过于虚假和生硬。例如，学生可能会写出“我感到非常开心，因为我赢了比赛”，但没有具体的情境和细节来支持感受的表达。
针对以上的教学重点和难点，教师在教学过程中需要有针对性地进行讲解和强调，通过示例和练习，帮助学生掌握细节描写的方法和技巧，培养学生的叙述逻辑性和连贯性，以及提高学生真实表达个人感受的能力。同时，教师需要采取有效的教学方法，如小组讨论、作文互评等，帮助学生突破难点，提高写作水平。
课后作业
1.根据本节课所学内容，请以“难忘的一次活动”为题，写一篇习作，要求运用细节描写展现活动的场景和氛围，清晰、连贯地叙述活动的过程，并真实地表达出自己的感受和体会。
2.请以小组为单位，选择一个你们感兴趣的活动，进行讨论和策划。讨论内容包括活动的主题、目的、时间、地点、参与者等，并策划出一个具体的实施方案。
②活动过程的叙述：清晰、连贯地叙述活动的过程。
板书示例：
-活动过程的叙述：清晰、连贯、逻辑性
-示例：比赛开始了，同学们你追我赶，大家都全力以赴
③个人感受的抒发：真实地表达出自己的感受和体会。
板书示例：
-个人感受的抒发：真实、具体、情感流露
-示例：我感到非常兴奋和自豪，因为我参与了这次活动
④写作技巧的运用：运用写作技巧如比喻、排比等，增强文章的表现力。
（2）活动过程的叙述：学生需要学会如何清晰、连贯地叙述活动的过程，让读者能够了解到活动的经过。例如，教材中提到“比赛开始了，同学们你追我赶，大家都全力以赴”，学生需要在写作中清楚地描述活动的开始、过程和结果。
（3）个人感受的抒发：学生需要能够在文章中真实地表达出自己的感受，让读者能够体会到作者的情感。例如，教材中提到“我感到非常兴奋和自豪，因为我参与了这次活动”，学生需要在写作中表达出自己对活动的感受和体会。

《习作多彩的活动》(教案)

分组合作
根据学生的兴趣爱好和意愿，将他们分成不同的小组，每个小组选择一个活动主题进行探究。
讨论交流
在小组内展开讨论，分享彼此的想法和见解，共同制定活动计划和方案。
合作完成任务
小组成员分工合作，共同完成活动任务，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
分享成果与展示
成果汇报
每个小组选派代表，向全班汇报他们的活动成果，包括活动过程中的收获、感悟和成果展示等。
第2课时
学生完成习作草稿，教师点评和修改指导。
02
活动主题与内容
确定活动主题
01
02
03
04
节日庆祝
如儿童节、国庆节等具有特殊意义的节日，通过庆祝活动让学生感受节日氛围，了解节日文化。
季节体验
如春游、秋游等户外活动，让学生亲近大自然，体验季节变化。
校园比赛
如运动会、文艺比赛等竞技性活动，培养学生的团队精神和竞争意识。
展示多彩活动的图片和视频
利用多媒体技术展示多彩活动的图片和视频，帮助学生更好地回忆和描述活动场景。
提供写作辅助工具
利用多媒体技术提供写作辅助工具，如思维导图、写作模板等，帮助学生梳理写作思路和提高写作效率。
实现互动评价
利用多媒体技术实现学生作文的互动评价，包括学生自评、互评和教师评价，提高学生的参与度和评价效果。
06
教师角色与素养
教师在活动中的角色
引导者
引导学生参与活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
组织者
负责活动的策划、组织和实施，确保活动的顺利进行。
指导者
在活动中给予学生及时的指导和帮助，促进学生的学习和发展。
教师专业素养提升

人教版部编本六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计

人教版部编本六年级上册语文《习作：多彩的活动》教案设计教学内容：习作：多彩的活动教学目标： 1. 能理解习作的含义； 2. 能够写出自己喜欢的活动； 3. 能够用具体的细节描写来表达自己对活动的热爱之情； 4. 能够用多种修辞手法来提高文采。

教学重点： 1.能够写出自己喜欢的活动； 2. 能够用具体的细节描写来表达自己对活动的热爱之情。

教学难点： 1. 能够用多种修辞手法来提高文采。

教学准备： 1. 打印习作：多彩的活动范文； 2. 提前准备好学生喜欢的活动。

教学过程：第一步：导入新课1.教师引导学生回忆上节课所学的内容，并让学生自己总结一下。

2.教师出示题目《习作：多彩的活动》，让学生思考，这是什么作文，有什么要求。

第二步：讲解新课1.教师解释习作是什么，让学生了解习作的一些基本知识。

2.教师让学生看一下习作：多彩的活动范文，让他们了解使用具体的细节描写可以使文章更加生动有趣。

3.教师让学生尝试用自己想象中的细节和具体的描述描写自己喜欢的活动。

4.教师让学生了解如何使用多种修辞手法，如比喻、拟人、对比等，来使文章效果更好。

第三步：巩固和拓展1.让学生分组互相交换自己所写的文章，并互相评价和修改。

2.教师挑选出几篇较好的作文，在全班范围内进行展示和讲解，以帮助学生更好地理解文章的写作技巧。

3.鼓励学生进行创新，让他们用自己的方式表达对活动的喜爱之情。

第四步：小结和评价1.教师简要总结了本节课的内容，再一次提醒学生加强对修辞手法的掌握和运用。

2.在课后作业中，要求学生完成一篇自己喜欢的活动的习作，着重让他们体会如何用修辞手法来提高文采。

教学反思：在上述教学过程中，我对学生进行了多种不同的教学活动，如讲解新课、小组讨论等。

我发现，由于学生们对活动表达的感情比较直接，他们都能很好地理解本节课的内容。

在巩固方面，教师不仅可以挑选出几篇比较好的作文进行展示和讲解，也可以采取多种不同的方法让学生进行讨论和分享，以帮助他们更好地理解文章写作的技巧和方法。

部编本人教版小学六年级语文上册第二单元《习作：多彩的活动》教案

5.范文引领。
出示例文片段：
“预备—开始！”随着裁判老师一声令下，小旗也同时落下去。顿时，场上沸腾了。同学们使劲地往自己班这边拉绳子，脸都涨红了，手也红了，脖子上的青筋都要爆了出来。最卖力气的还属我们班的彭凡了，她死死拽住绳子，两只脚就像生了根似地牢牢扎在地上，拼命地拔。吴昊是最有力气的一个，只见他两只眼睛瞪得溜圆，身子向后仰着，几乎就要贴着地面了。刘建被绳子缠住了，不过他还是不认输，死死拉住绳子不放手。
你发现了什么？这样写有什么好处？
明确：采用点面结合的写法，先整体介绍参加开国大典的群众，然后重点介绍铁路工人和郊区的农民参加开国大典的情况，写出了人们参加开国大典时那种兴奋、激动的心情。
4.小结：采用点面结合的方法，能让场面描写更具体。所以，同学们写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。
教案序号：课题：习作：多彩的活动
备课日期：授课日期：
教学目标：
1.用点面结合的方法记一次多彩的活动，写清楚活动的过程。
2.把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，并记录自己在活动中的体会。
3.培养孩子互评习作、自主修改习作的能力。
教学重点：
写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。
教学难点：
明确：
活动的时间、地点、参加人员（略写）
活动场面、，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底（略写）
3.小组内分享印象最深的一次活动，每组选出一个班内介绍。
4.指名班内交流印象最深刻的一次活动。其余学生认真听，进行评价。
（二）怎样写
1.写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动场面，怎样才能写清楚，写生动呢？让我们到课文中去寻找方法。

2024年秋期新人教版部编本六年级上册第二单元习作《多彩的活动》教案

《多彩的活动》教案一、教学目标1.引导学生回顾参与过的校园活动，激发学生的写作兴趣。

2.培养学生观察、思考和表达的能力，提高写作水平。

3.通过写作，让学生学会分享自己的情感体验，增进同学间的了解。

二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生观察活动细节，培养学生表达情感的能力。

2.教学难点：指导学生运用生动、具体的语言描绘活动场景，表达真实情感。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示校园活动的照片，引导学生回忆参与过的活动，引发学生对活动的思考。

2.作前指导（1）讨论：你认为一个成功的活动需要具备哪些要素？引导学生从活动主题、组织策划、参与者等方面展开讨论。

（2）讲解：介绍本节课的习作要求，强调要抓住活动的主要特点，突出活动的趣味性、互动性和教育性。

3.写作指导（1）观察活动：引导学生观察活动的场景、人物、气氛等，捕捉活动细节。

（2）构思文章：指导学生按照“活动前、活动中、活动后”的顺序构思文章框架。

（3）表达情感：引导学生通过描绘活动细节，表达自己在活动中的真实感受。

4.课堂实践（1）分组讨论：每组选择一个活动，讨论活动的主要特点和亮点。

（2）写作实践：学生根据讨论结果，独立完成习作草稿。

5.互动交流（1）学生展示自己的习作，分享写作心得。

（2）同学间互相评价、提出建议，共同提高写作水平。

（2）学生反思自己的写作过程，明确今后努力的方向。

四、作业布置1.根据课堂实践，修改完善自己的习作草稿，形成定稿。

2.选择一篇优秀习作，向全班同学分享。

五、教学反思1.本节课通过引导学生观察活动细节，培养学生表达情感的能力，使学生更好地掌握了写作技巧。

2.课堂实践环节，学生参与度高，互动交流充分，提高了写作兴趣和信心。

六、教学资源1.多媒体课件：展示校园活动照片，引发学生回忆和思考。

2.写作素材：提供活动主题、人物、场景等素材，帮助学生丰富写作内容。

七、教学效果评价1.学生能抓住活动的主要特点，运用生动、具体的语言描绘活动场景。

部编人教版小学六年级语文上册习作《多彩的活动》教案

习作：多彩的活动教学目标1.有条理、有重点地记叙一次集体活动，写清楚活动的场面，注意点面结合。

2.关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。

3.能写清楚自己参与活动的想法、感受、心情。

4.学习运用修改符号修改习作。

教学重点怎样把事例写具体，通过事例来表达自己的感情。

教学难点关注整个活动场景，写一写同学的动作、神态、语言。

课前准备教师准备：制作多媒体课件。

学生准备：整理自己参与的最有意思的一次活动。

课时安排1课时教学过程：一、谈话引入同学们，无论是校内还是校外，咱们参加过各种活动，而且是亲身经历的，让自己印象、真正有所感悟的活动。

这些活动你都参加过哪一个？二、开拓思路1.根据交流、进行梳理：体育竞技类：拔河、跳绳、接力赛、百米赛跑、……文艺演出类：合唱、舞蹈、六一演出、诗歌朗诵……公益慈善类：植树、爱心捐献、看望孤寡老人、义卖活动……校内外生活类：开学典礼、升旗仪式、运动会、研学、……2.请同学们确定你参加的一次活动，选同一活动的同学为一组，结合以下几个方面，与小组同学分享自己的经历。

活动全过程可以分为几个阶段？哪一个阶段是最能凸显活动意义的？在这个阶段中，你做了什么？留给你印象最深刻的是哪些场面（情景）？这个场面有什么特点？（人们的共同表现是什么？整体的气氛怎么样？你的心情如何？）场面上的核心人物是谁？有什么表现？其他人物有何表现？三、自主习作根据刚才的回顾，结合讨论的问题，把你印象最深刻的一次活动写下来，注意：把过程写清楚，印象深刻的写详细，写出自己的感受。

四、佳作欣赏1.选部分具有代表性的习作，让小作者自己朗读自己的文章。

2.全班同学听后评议，交流你更喜欢谁的故事？他有哪些地方值得学习，哪些地方不足，需要修改。

五、例文评改选取具有普遍性问题的作文，全班评议。

从以下几个方面：①活动过程是否写清楚了？②作者印象最深刻的是否写详细？C.感受是什么？③有没有病句或不通顺的句子？有没有错别字？六、自改自评小组内互相朗读和交流自己的习作，互相评议。

部编版小学语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》教案

部编版小学语文六年级上册第二单元《习作：多彩的活动》教案教学目标：知识目标：1. 学生能够听、说、读、写本单元的课文，理解并掌握文章大意和生词词汇；2. 学生能够运用所学知识写文章，表达自己对多彩的活动的理解和看法。

能力目标：1. 提高学生综合运用语言的能力，培养其语言表达和交流能力；2. 提高学生的创新意识和创作能力，激发其写作兴趣和想象力。

情感目标：1. 培养学生的观察力和感受力，激发其对多彩的活动的兴趣和热爱；2. 培养学生的集体意识和团队合作精神，增强其团队协作能力。

教学重点：1. 理解并掌握课文的主要内容，学习并掌握生词词汇；2. 运用所学知识，写出习作，用文字表达自己的思想和感受。

教学难点：1. 告诉学生如何用简洁明了的语言表达自己的观点和感受；2. 告诉学生如何集中精力，全面展现自己的思想和独特风格。

教学策略：1. 任务型教学法：通过任务驱动，引导学生主动思考，快速掌握本单元知识并能够独立完成写作任务；2. 情感互动教学法：激发学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性和自信心，让学生在团体互动中感受写作的乐趣。

教学内容：一、课前准备1. 教师准备所需的教材和课前任务要求，做好课堂讲解和引导准备；2. 学生认真阅读本单元教材，预习本单元内容，准备展示所写作品。

二、引入新课1. 让学生回顾本单元的内容，简要介绍本单元的学习任务和写作要求；2. 提出问题，引导学生关注多彩的活动：你喜欢哪种活动？为什么？有没有尝试过不同的活动，对你的生活产生了什么影响？三、核心内容1. 学生集体讨论，分享自己的经历和体验，激发学生的思考和创作灵感；2. 介绍写作的基本要素，如思路构思、选择关键词汇、注意文风文体等，引导学生写出简洁明了，通俗易懂的文字；3. 学生独立完成习作任务，表达自己对多彩的活动的理解和看法。

四、课堂互动1. 学生分组展示自己的习作，相互评价，提出意见和建议；2. 老师对学生的作品逐个点评，指出长处和需要进一步改进的地方，帮助学生提高写作能力；3. 课堂总结，学生进行自我评价，认真反思本次写作过程中的收获和不足，并共同讨论如何进一步提高写作水平。

六年级语文上册第二单元《多彩的活动》教学设计和优秀习作(精选四篇)

六年级上册第二单元《多彩的活动》教学设计和优秀习作【教学设计】一、教学目标1、学生能够完整叙述自己参与的一次活动，包括活动的时间、地点、人物和主要过程。

2、通过细节描写、场面描写和人物表现，生动再现活动场景。

3、激发学生对参与活动的热情，培养对生活的观察力和感受力。

二、教学内容1、选择并回忆一次印象深刻的活动。

2、掌握活动描写的技巧，包括顺序清晰、点面结合、细节描写等。

3、表达自己在活动中的感受和收获。

三、教学准备（一）教师准备：1、多媒体课件，包括活动图片、视频等素材。

2、搜集班级曾经参与活动的照片或视频，用于课堂展示。

3、准备范文，供学生参考学习。

（二）学生准备：1、回忆自己参与过的一次活动，写下活动名称。

2、有条件的可以准备当时的照片或视频等素材。

四、教学过程1.导入新课展示活动图片：通过展示学生活动的照片或视频，激发学生的回忆和兴趣。

导入话题：引导学生分享自己印象深刻的一次活动，简要介绍活动的时间、地点、人物和活动名称。

2.明确写作要求（1）讲解习作内容：明确本次习作是写“一次活动”，不要写成多次活动的拼凑。

（2）强调写作重点：要写清楚活动过程，重点突出印象深刻的部分，关注活动场面和人物表现，写出活动中的体会。

3.写作技巧指导（1）顺序清晰：按时间顺序或地点转换顺序来写活动过程，确保条理清晰。

（2）点面结合：既要关注整个场景，用言简意明的语言勾勒出参加活动人的表现、环境气氛等；又要详写典型人和典型事，如活动中某个精彩瞬间、某个人的特别表现等。

（3）细节描写：运用动作、语言、神态等描写方法，生动再现活动场景。

可以适当运用比喻、夸张等修辞方法，增强文章的表现力。

（4）真情实感：写出自己的真实感受和体验，避免空洞无物的叙述。

可以通过心理描写来展现自己的内心世界。

4.学生写作列出提纲：学生根据交流的内容，列出习作提纲，把活动过程完整地记录下来。

初稿写作：学生根据提纲完成初稿，教师巡视指导。

5.修改与评价（1）展示初稿：出示几篇典型的习作初稿，师生集体修改。

人教部编版语文六年级上册习作《多彩的活动教案》含反思

习作《多彩的活动教案》一、教学目标1. 学生能够掌握记叙文的基本要素和写作方法。

2. 学生能够运用所学知识，撰写一篇记叙文，描述一个多彩的活动。

3. 培养学生的观察能力、表达能力，提高学生的阅读和写作能力。

二、教学重点和难点1. 重点：学生能够掌握记叙文的基本要素和写作方法。

2. 难点：学生能够运用所学知识，撰写一篇记叙文，描述一个多彩的活动。

3. 疑点：学生在写作过程中可能遇到的问题及如何解决。

三、教学过程1. 导入环节：通过展示一些有趣的活动照片，引导学生进入本文的情境，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解环节：从记叙文的基本要素、写作方法、故事情节等方面进行详细讲解，并给出一些例文进行分析和讲解。

3. 示范环节：选取一个具有代表性的活动，进行现场写作示范，让学生更好地理解如何撰写一篇记叙文。

4. 练习环节：设计类似“我参加的一次难忘的活动”这样的主题，让学生进行写作练习，教师进行实时指导。

5. 评价环节：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高阅读和写作能力。

四、教学方法和手段1. 讲解、示范和实践相结合：通过讲解、示范和实践操作，帮助学生掌握记叙文的基本要素和写作方法。

2. 个别指导：针对不同学生的问题，进行个别指导，帮助他们更好地理解如何撰写一篇记叙文。

3. 小组合作学习：通过小组合作学习，让学生在互相交流和学习中进一步掌握记叙文的写作方法。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：学生在课堂上完成相应的写作练习题目，教师进行实时指导。

2. 作业：学生回家后继续进行写作练习，并选择一篇最好的作品提交。

3. 评价方式：学生进行互评和自评，教师进行总结和评价，指出优点和不足之处，帮助学生进一步提高阅读和写作能力。

六、辅助教学资源与工具1. PPT课件：用于展示记叙文的基本要素和写作方法的相关知识，提高教学效率。

2. 例文和范文：提供一些优秀的例文和范文，让学生更好地理解记叙文的写作方法和技巧。

六年级语文上册教案第二单元习作：《多彩的活动》部编版

2.增强学生的思维能力，通过分析、比较不同的活动描写，提升观察、想象和创意写作能力。
3.提高学生的文化素养，了解各种活动的文化背景，激发对传统文化的尊重和热爱。
4.培养合作精神，学会在小组讨论中倾听他人意见，进行有效沟通与交流，共同提高写作水平。
5.培养审美鉴赏能力，学会评价和修改自己的文章，发现他人作品的优点，提升文学鉴赏力。核心素养目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的综合能力和人文素养。
其次，小组讨论环节，我发现有些学生发言不够积极，可能是因为他们对讨论主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的教学中，我会尽量鼓励每一位同学参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。
另外，实践活动中的写作环节，部分学生的作品还是显得有些平淡，缺乏生动性和感染力。这可能是因为他们对生活的观察不够细致，或者是对情感的体验不够深入。为了提高学生的写作水平，我会引导他们多关注生活、多体验情感，将真实的感受融入文章中。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和优秀描写片段。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了活动描写的基本要素、重要性和写作技巧。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对如何写出生动有趣活动文章的理解。希望大家能够将这些知识点运用到日常写作中，不断提高自己的语文素养。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起探讨了如何写出生动有趣的《多彩的活动》。在整节课中，我注意到学生们对于活动描写的兴趣被充分激发，大家积极讨论、认真实践，总体上达到了预期的教学目标。但在教学过程中，我也发现了一些值得思考的问题。
首先，学生在描述活动时，虽然能注意到细节，但在运用修辞手法方面还显得有些生疏。在今后的教学中，我需要更多地引导他们关注并学习修辞，使文章更具表现力。此外，对于文章结构的把握，部分学生还存在一定困难，这也是我下一步教学中需要重点关注的地方。