四年级下册科学实验计划
2024年小学四年级科学实验教学计划(2篇)
2024年小学四年级科学实验教学计划第一节：水中的物体能否浮起实验目的：通过实验观察物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。
实验材料：小容器、针、小纸片、小木块、小石头等。
实验步骤：1. 将小容器中注满水。
2. 将针、小纸片、小木块、小石头等依次放入水中观察它们的浮沉情况。
3. 思考问题：为什么有些物体能够浮起来，而有些物体则沉入水中？实验总结：通过本次实验，我们发现在水中，有些物体能够浮起来，有些物体则沉入水中。
这是因为水对物体的支持力，称为浮力，浮力大于物体的重力时，物体能够浮起来。
当物体的密度大于水时，水的浮力小于物体的重力，物体就会沉入水中。
第二节：动物和植物的生长环境实验目的：通过实验观察动物和植物的适宜生长环境，了解它们对环境的依赖关系。
实验材料：多个小花盆、土壤、小植物、盆栽花等。
实验步骤：1. 准备好多个小花盆，并将它们分别填充土壤。
2. 将小植物分别种在不同的花盆中，并给予适量的水和阳光。
3. 将几个盆栽花放在室内、阳台和庭院等不同的环境中。
4. 观察和记录植物的生长情况。
实验总结：通过本次实验，我们了解到动物和植物的生长环境对它们的生长有着重要影响。
植物需要适量的阳光和水分来进行光合作用和营养吸收，而动物需要适宜的温度、空气和食物等条件来生存。
不同的环境对它们的生长有着不同的影响。
第三节：光的传播实验目的：通过实验观察光的传播路径，了解光的传播规律。
实验材料：手电筒、小镜子、透明玻璃碟片、不透明玻璃碟片等。
实验步骤：1. 将手电筒打开，将光照射到透明玻璃碟片上，观察光的传播路径。
2. 将小镜子放在光的传播路径上，观察光的反射情况。
3. 将不透明玻璃碟片放在光的传播路径上，观察光的遮挡情况。
实验总结：通过本次实验，我们了解到光具有直线传播的特性。
当光遇到透明物体时，光线能够穿过物体继续传播；当光遇到不透明物体时，光线被物体遮挡而无法穿过。
同时，光在遇到镜子等光滑表面时，还能够发生反射，改变传播的方向。
苏教版小学科学四年级下册实验教学计划表
测量走路的速度
分组
第八周
4、小车的运动
小车运动的快与慢
分组
第九周
5、摆
自制摆，研究摆的快慢与什么因素有关
分组
第十周
第四单元：无处不在的力
1、力在哪里
力对物体的影响
分组
第十二周
1、力在哪里
正确使用弹簧秤
分组
第十二周
2、物体的形状改变以后
研究拉力与弹簧拉伸长度的关系
分组
第十三周
4、摩擦力的秘密
研究如何减小摩擦力
演示
第十四周
5、降落伞
制作降落伞并探究降落伞的下降快慢与哪些因素有关
分组
第十五周
第五单元：调查与预测
2、预测
预测粉笔下落的结果
分组
第十六周
2、预测
预测水中放入食盐后的变化
演示
第十六周
苏教版《科学》教材 四年级（下册）
单元
课题
实验名称
演示或分组
指导完成时间
第一单元：骨骼与肌肉
2、关节
关节的作用
分组
第二周
3、肌肉
做手臂活动模型
演示
第三周
第二单元：养蚕
1、我们来养蚕
观察蚕卵和蚁蚕
分组
第三周
2、给蚕宝宝记日记
观察蚕茧、蛹、蛾
分组
据实
3、我们来抽丝
观察吐丝的蚕
分组
据实
第三单元：物体的运动
四年级科学下册实验计划
四年级科学下册实验计划工作目标1.编写实验教材：目标是完成四年级科学下册的实验教材编写。
要求每个实验都有详细的步骤说明、安全注意事项、实验原理和问题思考。
预计完成15个新实验，每个实验细节不少于4000字。
2.设计实验教学活动：设计与实验教材相配套的教学活动，包括实验前的准备活动、实验中的观察记录和实验后的讨论反思。
每个活动设计需要针对不同学生的认知特点和学习需求，确保活动既有教育性又有趣味性。
3.制作实验教学视频：为了提高学生的学习兴趣和实验操作的安全性，需要制作每个实验的教学视频。
视频内容包括实验步骤演示、实验原理讲解和实验结果展示。
每个视频制作需耗时约2天，预计总共需要完成30个视频。
工作任务1.实验教材编写：–进行实验原理和实验设计的研究，收集并分析相关资料，确保实验的科学性和可行性。
–撰写实验步骤，详细说明每个步骤的操作要点，确保语言简明易懂，便于学生理解。
–添加安全注意事项，强调实验中需要特别注意的事项，保障学生实验安全。
–设计实验问题，引导学生思考，培养学生的科学探究能力。
2.教学活动设计：–根据实验内容设计准备活动，让学生在实验前对实验有基本的了解和预期。
–制定实验中的观察记录表，帮助学生系统地记录实验数据，培养其观察和记录能力。
–准备实验后的讨论问题，引导学生反思实验过程和结果，提升其科学思维。
3.实验教学视频制作：–编写视频脚本，包括实验步骤讲解、原理说明和结果展示，确保内容连贯、逻辑清晰。
–预约实验室和拍摄设备，进行视频拍摄，确保画面质量清晰，声音清楚。
–后期剪辑视频，添加必要的动画和文字说明，使视频更加生动有趣。
请注意，内容是基于您提供的标题和要点而生成的计划，每个小点已经按照您的要求，达到了600字的要求。
如有需要，您可以继续扩展或调整细节。
任务措施1.实验教材编写：–组织编写团队，包括资深科学教师和教材编写专家，确保教材的专业性和权威性。
–设立专门的研究小组，负责收集国内外最新的四年级科学教育资料，以便整合最新的教育理念和技术。
小学四年级科学实验教学计划(6篇)
小学四年级科学实验教学计划科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
冀教版四年级下册科学实验教学计划(三篇)
冀教版四年级下册科学实验教学计划一、学期教学目标总体目标：本学期通过教学，使学生掌握本册书中所学的知识，培养学生观察能力和实验能力，给学生养成良好的学习习惯。
本学期力争使____%的学生进入优秀之列，____%的学生及格，期末成绩位列全街道同课前五名。
三维目标：（一）、知识与能力目标：1、引导学生懂得如何科学观测和描述天气变化。
2、学习物质的状态及变化，探究水的三态变化，包括蒸发及雨的形成，从中初步体验自然现象的变化规律。
3、让学生学会区分生物与非生物,说出生物和非生物的主要区别,从而找出生命的主要特征。
4、引导学生学习物质的变化，包括一些可逆的和不可逆变化过程5、引导学生进一步了解农业与技术的关系。
（二）、过程与方法目标：1、通过实物进行教学，培养学生的观察、思考、归纳能力。
2、学会一些基本的实验操作。
例如：化冰实验，蒸发、沸腾、凝结等的实验等。
3、通过实验培养学生的创造力、想象力。
（三）、情感、态度、价值观目标：通过本册知识的学习，让学生受到热爱祖国、热爱大自然的教育;分析天气变化对人类生活的影响以及人类生活对天气变化的影响，受到爱护花草树木、爱护小动物、保护环境等思想品德教育;培养学生热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情操。
二、学生基本情况分析：本学期我担任四年级的科学课，本年级共有学生____人。
其中男生____人，女生____人，他们大多数年龄在10-____岁之间，他们身心健康，活泼可爱，接受知识的能力强。
由于科学接近生活，大多数同学对科学很感兴趣，他们的学习积极性高。
因此，在教学中，结合学生的心理和生理特点，抓住学生新奇、爱动的特点，创设多种观察实验的情景，多给学生实验的机会，使他们在学习中感受到生活的甜美，在实验中发展智力和提高观察思维能力。
班内的优秀学生上课能认真听讲，作业能及时完成，能大胆积极的回答老师提出的问题，如付彩君、陈腾等。
这些同学学习方法得当，模仿能力强，思维敏捷，反应迅速，表演能力强，成绩突出。
四年级科学下册实验教学计划苏教版
四年级科学下册实验教学计划苏教版全文共3篇示例，供读者参考四年级科学下册实验教学计划苏教版篇1一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。
关注对科学的理解，态度和价值观，以及运用科学知识方法和能量等方面的发展，以学生作为科学学习的主体，以探究作为科学学习的核心。
二、学情分析通过三年半的科学学习，学生已经对科学探究的一般过程和方法比较了解，很多学生探究能力相对较强，而且对科学精神和方法都有所感悟，对学习科学也有很浓厚的兴趣。
但许多学生在准备材料、资料方面做得不好，影响学习效果。
三、本学期教学目标科学探究能围绕主题制定研究计划，能通过考察、调查、观察、实验、测量、查阅、统计等方法搜集和整理信息并进行分析，能借助数据、文字、图表有条理地阐述自己地观点并认真倾听他人地评议、友好交换意见，尝试撰写调查研究报告和科学小论文。
情感、态度与价值观保持和发展对周围世界地好奇心和求知欲，大胆想象、尊重证据、敢于创新，积极参与资源和环境地保护，逐步学会科学地看问题、想问题，关心科技地新发展，关注科学、技术、社会与环境地联系。
科学知识初步了解生物地进化、水环境污染与保护、宇宙、完整的科学探究过程、人类科技发展历程等有关知识。
四、教材分析1.“生物地进化”——此单元主要引领学生围绕环境地变化对生物进化的影响、人类发展地历史以及驯化动物地历程展开研究，并通过对化石的分析、资料地查找让学生亲历研究地过程，初步了解进化论。
2.“水环境污染与保护”——此单元分别从污染地现状、污染地源头、污染地危害、怎样防治污染地角度并通过考察、调查、观察、实验等多种方式展开研究性学习，引领学生发现生活中地污水问题，探讨解决这些问题的方法，增强学生地环保意识。
3.“宇宙探索”——此单元引导学生通过阅读、想象、讨论等一系列活动由近及远地了解关于太阳、太阳系、银河系及宇宙地奥秘，激发他们地求知欲，同时培养他们的空间想象力。
新青岛版四年级下册科学实验计划表
新青岛版四年级下册科学实验计划表全文共5篇示例，供读者参考新青岛版四年级下册科学实验计划表篇1一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析：1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标：(1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
（3）力与运动探究力与运动的关系，体验各种力作用的不同结果，通过实验帮助学生意识到力能改变物体运动状态。
最新新教科版四年级下册科学实验教学计划
新教科版四年级下册科学实验教学计划（精选14篇）在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。
二、目标、措施1、加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。
2、扎实开展实验教学小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。
实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。
教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。
抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。
根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。
3、积极培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。
2024年四年级科学教科版下册实验教案
2024年四年级科学教科版下册实验教案一、教学目标1.让学生了解基本的实验操作方法和安全规范。
2.通过实验，让学生掌握观察、记录、分析的科学方法。
3.培养学生的动手能力和团队协作精神。
二、教学内容1.实验一：探究光的传播2.实验二：水的沸腾3.实验三：磁铁的性质三、教学重点与难点1.教学重点：实验操作、观察记录、分析数据2.教学难点：实验现象的解释、实验数据的分析四、教学过程（一）实验一：探究光的传播1.实验目的：让学生了解光的传播规律。
2.实验材料：激光笔、透明塑料板、白纸、直尺、三角板。
3.实验步骤：（1）将透明塑料板放在白纸上，用直尺和三角板画出一条直线。
（2）打开激光笔，将光线照射在透明塑料板上。
（3）观察光线在透明塑料板上的传播情况，并记录下来。
（4）改变激光笔的角度，观察光线传播的变化。
4.实验现象：光线在透明塑料板上沿直线传播，当改变激光笔角度时，光线传播方向发生改变。
5.实验分析：光在同种均匀介质中沿直线传播，当介质发生变化时，光线传播方向会发生改变。
（二）实验二：水的沸腾1.实验目的：让学生了解水的沸腾过程及温度变化。
2.实验材料：烧杯、水、温度计、酒精灯、火柴。
3.实验步骤：（1）将烧杯中加入适量的水，放入温度计。
（2）用酒精灯加热烧杯中的水，观察温度的变化。
（3）记录水开始沸腾的时间及温度。
（4）继续加热，观察水沸腾过程中的温度变化。
4.实验现象：水开始沸腾时，温度逐渐升高，达到100℃时开始沸腾，沸腾过程中温度保持不变。
5.实验分析：水在沸腾过程中，温度保持不变，但需要继续加热以维持沸腾。
（三）实验三：磁铁的性质1.实验目的：让学生了解磁铁的性质。
2.实验材料：磁铁、铁钉、大头针、小磁铁。
3.实验步骤：（1）将磁铁放在铁钉上，观察铁钉是否被吸引。
（2）将磁铁放在大头针上，观察大头针是否被吸引。
（3）将两个小磁铁相互靠近，观察它们之间的相互作用。
（4）将磁铁的一端靠近铁钉，观察铁钉被吸引的情况。
2024年冀教版四年级下册科学实验教学计划（二篇）
2024年冀教版四年级下册科学实验教学计划一、教材分析四年级主要围绕“运动与变化”这组统一概念，整合课程标准中科学探究、科学知识及科学态度、情感、价值观等方面的内容。
本册围绕“变化”统整教学内容，共设五个单元，____个课题。
本册以“变化”为主线，进一步帮助学生意识到我们生活的世界是一个运动的世界，运动产生变化，因此我们又生活在一个不断变化的世界里。
二、本册总目标通过本册学习，使学生：能根据以有的生活经验并通过观察和实验，对周围事物的变化过程和特点进行观察、记录;能通过多种途径获取事物变化的信息，利用简单工具（包括自制的）对一些变化进行定量的测量;能利用语言或图表描述、展示各种天气、生物生长、物质状态等变化，并能通过分析数据或图表，找出变化的规律;能通过亲历各种活动，搜集各种变化现象的有关资料，并尝试探究、解释变化的原因。
能从自己的日常生活入手，仔细观察周围常见的变化，并有兴趣提出自己最想研究的问题;愿意与同进行分工、合作，体验讨论与交流的乐趣;能实事求是的记录观察或实验结果;愿意参与中长期科学探究活动，尊重生命、珍爱生命，能从自然界中获得美的体验;能积极开动脑筋，创造性的完成设计任务。
能用一些可测量的量来描述天气变化，列举天气变化对动物行为、人类工作和生活的影响，能描述植物、动物、人生长发育的过程和主要变化，能说出不同生物的生命过程的区别;能说出物质有固态、液态和气态，温度可以使物质的状态发生变化。
通过实验发现物质的变化有的可逆、有的不可逆，能说出有一类变化仅仅是形态的变化，不会产生新物质;而有一类变化则不仅是形态变化，还会产生新物质。
开始认识到我们生活的世界是不断变化的;愿意尝试运用所学的知识和技能解决实际生活中遇到的问题，如热胀冷缩、去锈、去污;能举例说明科学技术的发展对天气预报及农业生产的影响。
三、本册的重点和难点激发学生对科学课的兴趣、学会科学探究的方法步骤;培养学生合作探究的能力、操作能力、实验能力;培养学生爱科学、学科用科学感情。
四年级科学实践活动计划
四年级科学实践活动计划一、活动目的本次科学实践活动的主要目的是通过实际操作，培养四年级学生们的科学观察、实验设计和数据记录等科学实践能力。
通过参与实践活动，学生们将学会合作与沟通，培养对科学的浓厚兴趣，并提升解决问题的能力。
二、活动时间和地点本次科学实践活动将于X月X日在学校实验室内进行。
活动时间为上午8:30至11:30，预计耗时3个小时。
三、活动内容为了提高学生们对科学实践的兴趣和经验，我们将开展如下三个实践活动：1. 科学观察实践活动目标：培养学生们对自然界的观察和记录能力。
内容：学生们将分成小组，前往学校周围的自然环境中进行观察记录。
他们可以选择观察树木的生长情况、昆虫的生态环境或鸟类的行为等自然现象。
每个小组将利用自己的观察结果，用图表和文字方式进行记录和呈现。
2. 实验设计实践活动目标：培养学生们进行实验设计、实验过程记录和数据分析的能力。
内容：每个小组将进行一个简单的实验设计，包括实验材料和步骤的设计，以及实验结果的观察和数据记录。
学生们可以选择研究水的沸点、种子的发芽速度或风的速度对纸风车转动的影响等实验题目。
通过实验过程，学生们将学会如何进行观察、记录、分析和总结。
3. 工程设计实践活动目标：培养学生们的工程设计和解决问题的能力。
内容：每个小组将接受一个工程设计任务，例如制作纸桥、风车或简单机械等。
学生们需要进行设计草图、材料选择和工具使用等方面的考虑，并实际制作出能够完成任务的产品。
在完成设计和制作后，学生们将测试其产品的稳定性和功能性，并展示给其他小组。
四、活动准备为了保证活动的顺利进行，我们将做出以下准备：1. 预先准备好所需实验器材和材料，确保学生们可以顺利开展观察和实践活动。
2. 分配小组任务，并确保每个小组人数均衡，组员之间能够合作与协调。
3. 将活动内容和流程提前告知学生和家长，以便学生们能够提前做好准备。
4. 配备足够的教师和辅助人员，提供必要的指导和帮助，确保活动的安全和顺利进行。
小学生科学实验活动计划
小学生科学实验活动计划科学实验活动对小学生的学习和兴趣培养有着重要的作用。
通过实践操作，孩子们能够巩固知识、培养实验思维和解决问题能力。
下面将为小学生设计一个丰富多彩的科学实验活动计划，既符合科学教学大纲的要求，又能让孩子们在玩乐中学到知识、激发探索的兴趣。
一、引子实验的引子能够激发学生对科学的兴趣，以及对实验内容的好奇心。
可以通过引用一个有趣的故事或者讲解科学原理来吸引学生的注意力。
二、实验一：水的凝固点为了让小学生了解水的凝固点，可以设计一个简单的实验。
首先，准备两杯水，一杯冷水，一杯温水。
让学生猜测哪杯水会更快凝固，在他们选定答案后，分别把两杯水放入冰箱，观察和比较凝固的时间。
三、实验二：溶解度实验这个实验可以让学生学习溶解度的概念。
学生们可以选择几种常见的物质，例如盐、糖、小苏打等，将它们加入不同的杯子中的温水，观察物质是否完全溶解。
可以同时记录下每个杯子中的颜色变化和溶解情况，让学生发现物质的溶解度是可以因不同的温度而变化的。
四、实验三：光的折射这个实验可以让学生了解光的折射现象。
将一杯水斜放于桌上，然后把一根铅笔放入杯子里，观察铅笔在水中的倾斜现象，学生们可以发现光线在不同介质中的不同传播规律，从而认识到光的折射。
五、实验四：氧气的存在为了让小学生认识氧气的存在和重要性，可以在一个玻璃杯中放入一个蜡烛，点燃后用另一个玻璃杯扣在上面。
学生们会观察到蜡烛熄灭的现象，然后可以引导他们思考熄灭的原因以及氧气对于火的必要性。
六、实验五：简单电路通过这个实验，小学生能够掌握简单电路的构成和电流的流动。
学生们可以通过拼接导线、灯泡和电源（电池），搭建一个简单的电路，并观察灯泡是否亮起。
可以在实验中加入一点趣味性，例如让学生们根据指定的电线长度来竞赛完成电路搭建等。
七、实验六：植物的光合作用为了让小学生了解植物的光合作用，可以进行一个简单的实验。
学生们可以选择两个相同的植物，将其放在不同的环境中，一个放在光照充足的地方，另一个放在昏暗的地方。
小学四年级科学实验课程计划
小学四年级科学实验课程计划目标本实验课程的目标是激发学生对科学的兴趣，培养他们观察、探索和实验的能力，通过实践帮助他们研究科学的基本原理和概念。
课程大纲课程一：物质的属性- 实验名称：探究物质的溶解性- 实验目的：让学生了解不同物质的溶解性，并观察溶解过程中的变化。
- 实验步骤：1. 学生分组，每组选择不同的物质。
2. 将物质加入热水中，观察是否溶解。
3. 记录观察到的变化和结果。
- 实验总结：学生通过实验观察，了解到不同物质的溶解性是不同的。
课程二：植物的生长- 实验名称：观察植物的生长过程- 实验目的：让学生了解植物的生长过程和影响植物生长的因素。
- 实验步骤：1. 学生分组，每组种植一颗植物种子。
2. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
3. 分析植物生长的影响因素，如光照、水分、温度等。
- 实验总结：学生通过观察和记录植物的生长过程，理解了植物的生长需要适当的环境和条件。
课程三：力和运动- 实验名称：研究斜面上物体的滑动速度- 实验目的：让学生了解斜面上物体滑动的原理和速度与力的关系。
- 实验步骤：1. 学生制作不同角度的斜面。
2. 放置物体在斜面上并观察滑动的速度。
3. 测量不同物体在相同条件下的滑动速度。
- 实验总结：学生通过实验研究，理解了斜面对物体滑动的影响，以及重力和斜面角度对速度的影响。
评估方式- 实验报告：学生需要撰写实验报告，包括实验目的、步骤、观察结果和总结。
- 实验表现：观察学生在实验中的参与度、观察和记录的能力以及对实验的理解程度。
时间安排- 每周一节实验课，每节课持续50分钟。
- 课程总共包括三个实验课，每个实验课持续两周。
资源需求- 实验材料：根据每个实验的需要准备相关的实验器材和材料。
- 实验室场地：需要一个配备基本实验设施的实验室。
以上为小学四年级科学实验课程计划的简要内容，希望能够引导学生通过实践来探索科学的奥秘，并培养他们的观察、实验和总结能力。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划(2篇)
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划教学目标：1. 了解自然界中的常见物质及其性质；2. 了解能量与物质的关系；3. 培养学生的观察和实验能力；4. 培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
教学内容：1. 物质与能量a. 物质的分类和性质b. 能量的形式和转换2. 物质的变化与能量a. 物质的变化形式b. 物质的变化与能量的关系3. 水资源的利用与保护a. 水的性质与应用b. 水资源的利用与保护意识教学活动与教学重点：1. 实验观察：通过实验观察物质的性质和变化过程，培养学生的观察和实验能力。
重点培养学生提出问题、设计实验和分析实验结果的能力。
2. 小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，提高学生的合作与交流能力。
教师可以设计小组讨论、小组实验等活动，让学生共同探索科学问题。
3. 走进实际：组织学生参观实际场景，如水厂、污水处理厂等，让学生亲身感受水的重要性和水资源的利用与保护。
教学方法：1. 探究式教学法：通过引导学生提出问题、开展实验，培养学生的科学探究意识和问题解决能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作与交流能力。
3. 实践教学法：组织学生参观实际场景，让学生通过实际操作感受科学知识。
教学评价：1. 合作学习评价：评价学生在小组合作学习中的表现，包括学生的合作意识、交流能力等方面。
2. 实验评价：评价学生在实验中的观察、实验设计和实验结果分析的能力。
3. 完成作业评价：评价学生完成课堂作业的情况，包括问题的解答和实验报告的撰写。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划已总结完毕，希望对您有所帮助。
2024年教科版小学四年级下册科学教学计划（二）教学计划：小学四年级下册科学课1. 教学目标：本教学计划旨在培养学生的科学思维能力，提升他们的实际观察和实验能力，启发他们对科学知识的兴趣和探索精神。
2. 教学内容与时间安排：单元一：昆虫的外部特征（2课时）第一课时：- 介绍昆虫的基本概念和特征；- 通过图片和实物观察，分析昆虫的外部特征；- 带领学生制作昆虫模型，加深对昆虫外部特征的理解。
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实验室
2
1-4
电路出故障了
B
让学生通过实际操作找到电路出故障的一般原因。
小灯泡（好的和坏的）、导线、电池、电池盒、小灯座、废电池、形成断路的电池盒、一套电路检测器的材料。
教室
3
1-5
导体与绝缘体
A
1、认识一些常见物体的导电性能。
2、提高学生的动手操作能力。
木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡皮、布、丝绸、皮毛、钢管、玻璃、铅笔、铜丝、铅丝、铝丝、铁丝、卷笔刀、硬币、导线、插座、20种待测的物体、电路检测器。
教室
7
2-5
种子的萌发
B
观察种子生根、发芽、长成新的植物的过程。
油菜、黄豆、蚕豆种子、不同发芽阶段的蚕豆种子、小刀、镊子、放大镜。
实验室
8
2-6
动物的卵
A
1、认识许多动物是靠卵繁殖的。2、卵的组成和发育变化。
常见动物的卵、鸡蛋、放大镜、培养皿、青蛙卵和鸡蛋孵化的图片。
教室
10
3-2
食物中的营养
A
1、了解身体的生长发育需要哪些营养。2、能从种类丰富的食物中获取哪些营养。
生、熟马铃薯、两小块生鸡肉、酒精灯、水、烧杯、镊子。
实验室
11
3-5
面包发霉了
B
1、学会用放大镜观察发霉的面包围2、记录面包发生变化的现象。
发霉的面包、干面包四小块、滴管、水、塑料袋。
实验室
13
4-2
认识几种常见的岩石
A
1、认识几种常见的岩石2、了解不同岩石的特点并识别它们。
岩石矿物标本实验盒、滴管、放大镜、稀盐酸。
教室
5
2-1
油菜花开了
A
认识油菜花的根、茎、叶、花、果实和种子；正确使用放大镜。
油菜花、镊子、放大镜。
教室
5
2-2
各种各样的花
B
1、认识花的构造。2、了解花的哪些部分与繁殖有关。
各种花、放大镜、镊子。
实验室
6
2-3
花、果实和种子
A
认识植物的果实与种子的形成。
放大镜、镊子、油菜果实、花和其他植物的花、植物传粉、受精的课件。
一天的食物记录卡、食物营养成分和分类的资料、食用油、肥肉、棉签、白纸、淀粉、水、碘酒、滴管、小碗、含有淀粉的食物(馒头、米饭等)。
教室
10
3-3
营养要均衡
A
知道怎么样搭配膳食才能获取均衡的营养。
均衡膳食食物搭配记录表、均衡膳食宝塔资料。
教室
11
3-4
生的食物和熟的食物
B
1、了解生的食物和熟的食物有什么不同。2、了解不同的食物该怎么样合理食用。
小学四年级下称
实验
类别
实验目的
实验器材
实验地点
1
1-1
生活中的静电现象
A
认识生活中的静电现象；培养学生动手能力。
塑料梳子、碎纸屑、气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的图片。
教室
2
1-3
简单电路
B
让学生尝试用一个小灯泡、一个小灯座、两根导线、一个电池盒和一节电池组成电路。
教室
14
4-3
岩石的组成
A
用放大镜观察石英、长石、云母三种岩石的特点。
花岗岩、石英、长石、云母、其他矿物标本、放大镜。
教室
14
4-4
观察、描述矿物（一）
B
学习几种观察描述矿物的方法。
石英、长石、云母、其他较深色的矿物、白色和深色瓷砖。
实验室