语文三年级第四讲阅读写作训练习题
(word完整版)三年级阅读与写作讲解训练----写事篇(2021年整理)
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第一部分：阅读理解★怎样阅读写事文章记事，主要是通过记述事情的发生、发展、结果来表达某种思想感情。
通过叙述、描写的手法写人记事，有时也要结合抒情和议论。
根据小学阅读要求.阅读记事类文章应注意：一知:掌握记叙文六要素，把事情的发生发展过程写清楚.记叙文的六要素是：时间、地点、人物、原因、经过、结果。
六要素缺一不可，构成一篇完整的记事文章。
二知：掌握记事类记叙文的基本叙述方法。
记事类文章采用最多的是顺叙,即按事情发生发展的先后次序来叙述。
其次还有倒叙和插叙。
倒叙即先写事情的结果，后写原因和经过；插叙是记叙一件事情的过程中,根据需要，插入有关的情节，叙述完后再接着原来的事情记叙。
三知：掌握记叙文的人称方式。
记叙文有三种人称方式,即第一人称(我）、第二人称（你)、第三人称(他）。
小学阶段较为常用的是第一人称，写自己新亲身经历的事;第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。
运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识,亲切自然。
四知：把握文章的特点和重点.叙事类文章要选择最有意义的、最熟悉的事情来写，抓住特点和重点。
快速阅读提高（一）啄破硬壳我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。
阅读写作训练(使用三年级)
1.镇定的女主人在印度，一天，有一位太太请客。
大家围着桌子坐着，一面吃喝一面说笑。
忽然女主人把女佣人叫来，低声吩咐了几句话。
女佣人听了脸色发白，急忙跑出来。
：不一会儿，女佣人端了一碗热牛奶，匆匆穿过客厅，把牛奶放到了阳台上。
客人都觉得很奇怪，可女主人仍然有说有笑。
又过了一会儿，女佣人把阳台上的们仅仅关注，大声的吐了口气。
女主人说：“好了，现在大家都安全了。
”客人们问女主人到底怎么回事。
她说：“刚才我们桌子底下有条眼镜蛇，不过，我现在已经把她关在门外了。
”客人们都吓了一跳。
女主人说：“眼镜蛇来的时候，我不敢惊动它，也不敢告诉你们，只好假装没事。
因为眼镜蛇最喜欢和牛奶，所以我让人把一碗热牛奶放在阳台上。
它一闻到牛奶味，就会跟去。
女佣人看见眼镜蛇到阳台上去喝牛奶，就把门关起来了。
”一位客人说：“你怎么知道眼镜蛇就在桌子底下的？”她说：“我能不知道吗？眼镜蛇就盘在我的脚上啊！”另一位客人说：“你为什么不喊我们帮忙呢？”她说：“我一喊，你们必定会慌乱起来。
大家一动，蛇受了惊，只要咬我一口，我的命就完了。
”大家听了，都很佩服女主人的镇定。
练一练1.给下面划线的多音字选择正确的读音，在正确的下面打“√”。
假装（jiàjiǎ）吓一跳（xiàhè）2.给划线的字选择正确的解释。
镇定：（）A.压；抑制 B.安定 C.较大的集市 D.把守，防守 E.用冰等使东西凉。
佩服：（）A.佩带 B.古代系在衣服上的装饰品 C.敬佩，服气。
慌乱：（） A.没有条理 B.使混乱 C.随意，任意 D.战争，骚乱。
3.比一比，再组词。
端（）吩（）奶（）瑞（）分（）仍（）慌（）惊（）盘（）谎（）掠（）盆（）4.在括号中填上合适的词语。
写出下列词语的近义词。
吩咐----（）急忙----（）奇怪----（）赶快----（）喜欢----（）必定----（）写出下列词语的反义词。
安全----（）镇定----（）关闭----（）5.照样子改写句子。
小学三年级阅读与写作(含答案)
趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后，过了一段时间还不见此书出版。
于是就给出版社去了一封信，内容只写了：“？——雨果。
”很快，他便收到一封出版社的回信，内容也只有：“！——编辑室。
”过了不久，轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。
这封信，被称为“世界上最短的信。
”阅读积累制作地球仪今天，我们班刚发了“寒假小制作”的奖状，我还得了第一名哩！乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前，老师说：“这次我们班举行一次小制作比赛，到时看谁做得最好，可以得第一名？”回到家，我就开始构思做什么东西好。
我东翻西找，一下子看见摆在书橱里的地球仪，于是，我灵机一动，“对，我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪，也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。
”一不做，二不休，接下来，我先从工具箱里拿出一团黄泥，用力把它摔成正方形，接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑，再把它放到面板上挤、按了一番，尽力把它弄圆。
然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座，再跑到厨房抽屉找出一根铁钉，用力插在地球仪上把它固定住。
然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里，端到阳台的阴凉处，等它晾干。
大约过了三四天，我发现它已经完全干了，于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋，然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色，眨眼之间，一个逼真的地球仪就诞生了。
阅读训练（一）请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
( )回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放到案板上切成小方块儿，装入大盘中。
( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再洒上盐和味精，倒上醋，滴上几滴酱油和麻油。
( )我忍不住夹上一块儿，放入口中，啊！香喷喷、脆生生、凉冰冰，吃下去，心里好爽快。
( )凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透着黄，黄中带着红，不要说吃上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
三级下册语文精品课件-专项复习之四 写作 部编版
三年级下册语文课件-专项复习之四 写作 人教
示例： 这节课是体育课，李老师叫我们进行拔河比赛。 我们选6个同学分成两组，李老师当裁判。当我们两
组同学准备好了，李老师大喊：“预备，开始！”，我们 双方都使劲地拉呀拉，连树上的小鸟也在叽叽喳喳的叫个 不停，好像在为我们加油、喝彩。
三年级下册语文课件-专项复习之四 写作 人教
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开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已 经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是急死我了！ 这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’ 的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了 一下胳膊，把手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧 张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得 好，让我大点声，再说一遍。我又大声的说了一遍，然后坐了下来。 这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机 会。 下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩
三年级下册语文课件-专项复习之四 写作 人教
(5)这天，他们玩儿得很高兴。√( )
2. 抓住景物特征进行叙述是写好景物的重要条件。请你把 下面的景物与它们最突出的特征连线。
桃花 荷花 白杨 垂柳
出淤泥而不染、纯洁、亭亭玉立 枝条细长柔软 粉嫩馨香，小巧玲珑 高大笔直，生命力强
请你抓住一种植物的特点来写一段话吧。
看，菊花的花有大有小，大的像绣球，小的 似碧玉，美极了。再看那花瓣，有的像少女的卷 发，有的似老爷爷的拐杖，有的若蛟龙的爪子， 还有的如喷泉洒下，各不相同。菊花的颜色也有 很多，红得像火，黄得似全，白得若雪，绿得如 玉，粉的好似一片云霞，还有那白中带绿的，更 是清幽淡雅。真是五颜六色，美不胜收。
三年级语文阅读与写作 4
玫瑰鹦鹉在美洲亚马逊的热带雨林中，你会看到一种羽毛颜色最鲜艳最华丽的鸟，它就是玫瑰鹦鹉。
玫瑰鹦鹉是一种十分美丽的鸟。
绚丽刺眼的火红色羽毛从头部到尾部的前端渐渐变淡。
翅膀和尾巴上的羽毛发出宝石般蓝盈盈的瑰丽光泽。
脖颈上的紫色羽毛点缀着星星点点的白色和黑色斑点。
头部耳侧镶嵌着的那一对黑玛瑙似的小眼睛，圆圆的像珍珠，机灵地探视四方。
那有力的钩形的喙除了弄碎果实的种子，还可以在它爬树时起到作用。
长长的尾巴有助于在飞行中保持平衡。
1、用“（）”括出描写颜色的词。
2、第二自然段共（）句话，主要是围绕那句话写的，先用“”勾画出来，再写下来。
3、在文中找出一个比喻句，用“”标出。
把比作。
4、玫瑰鹦鹉是一种十分美丽的鸟。
（改成反问句）风筝和线风筝飞上了天空，低头一看，房屋和树林全在自己的脚底下，觉得很了不起，便对我说：“哈哈，世界只有我最高了。
”忽然来了一架飞机风筝对线说都怪你牵住我的脖子不放要不我肯定比飞机飞得还高要不是我牵住你你只能躺在地上线对风筝说风筝不以为然一阵风吹来，风筝拼命地往上蹿。
正当蹿的起劲时，线断了，风筝想乘机追上飞机，可是身不得已，飘飘悠悠地跌落在地上。
风筝这才明白。
1、短文缺少标点地方加标点。
2、用“√”给下列加点字选择正确的注音。
蹿．（c uān ch uān）乘．机（chéng shèng）跌．落（diēdēi）3、照样子，写词语。
飘飘悠悠3．下面三句话，哪一句放在文章结尾你认为最合适，请在括号里打上“√”。
①不听别人的劝告是不对的。
（）③只有谦虚，才会进步。
( )习作天地，让你大显身手！1．我喜欢铃铛的声音，“丁零丁零”地真好听。
我喜欢小鸟的鸣叫声，“叽叽喳喳”地真悦耳。
“哗啦啦，哗啦啦”，这是什么声音，原来是他们的女儿乌云在哭泣。
亲爱的小朋友，你喜欢什么声呢，请写一写你喜欢的声音吧。
2．同学们，鸟儿是人类的好朋友。
大家一定很熟悉鸟，有的甚至还养过鸟吧，爱鸟，保护鸟从你我做起，请大家赶快拿起笔写一写和鸟有关的文章吧！（请任选一题，完成习作！）。
小学三年级语文阅读作文专练·课时4
名师导航学校小学三年级语文·阅读、作文专项训练一、名言警句记一记：1．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。
——杜甫2．博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼二、课外阅读做一做：《九寨沟》一进入九寨沟景区，就像到了一个童话世界。
一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。
从河谷至山坡，遍布着原始森林。
大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
每当天所晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做称为“五花海”、“五彩池”呢。
由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。
由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。
九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！1、这篇文章中有些词语用得挺好的，值得积累，我要把它给记下来。
_____________________________________________________2、这段话写了很多景物，但我细细地归纳了一下，其实主要是写了___________、____________、____________、_____________四个方面景物？3、人们把这里的湖泊称为“五花海”、“五彩池”，是有原因的：___________________________________________________________ ________ ____ 4、请你根据九寨沟风景的特点来给她写一条广告语吧！___________________________________________________________ _________ ___《一枚硬币》两个年轻人一同寻找工作，一个是英国人，一个是犹太人。
一枚硬币躺在地上，英国青年看也不看他走了过去，犹太青年却激动地将它捡起。
英国青年对犹太青年的举动露出鄙夷之色：一枚硬币也捡，真没出息。
犹太青年望着远去的英国青年心生感慨：让钱白白地从身边溜走，真没出息。
三年级阅读与写作训练题-写事含答案
三年级阅读与写作训练阅读（一）情谊（18分）昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
第二天一早，妈妈催我去上学。
书没了，书包也没了…叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。
不知是谁小声说了声：“玲玲来了。
”同学们不约而同地放下课本，抬起头用同情的目光看着我，大家虽然都没有说话，但看得出大家又都想说些什么。
教室里出奇的静，好像没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：“别难过！这些都是同学们送给你的学习用品。
我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。
来，我给你戴上。
”“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。
”“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！”“玲玲……”“玲玲……”看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。
我用力咬着嘴唇，极力控制自己。
可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来…1.解释词语：（2分）出奇： _____________________________________________________2.给文章分段，用“II”在文中标出，并写出段意。
（6分）第一段：第二段：第三段：3.选择短文的中心思想（在括号里打J）（2分）①反映了“我”受灾后悲伤的心情。
（）②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。
（）③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
（）4.短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打J）（2分）①空间的变化②地点的转移③总分结构④事物几方面⑤事情发展顺序5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。
”（4分）改成被字句_______________________________________________________ 将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子______________________________________________6.短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
三年级课外阅读专项训练写人物文章专题阅读练习题(附答案)
写人类文章专题阅读训练一、专项训练写人类文章，以刻画人物形象为主，通过典型事例的叙述和人物外貌、语言、动作、神态、心理活动等描写，展现人物的性格特点和思想品质。
目标1：抓住典型事例，分析人物特点方法：写人离不开记事.文中人物的个性特点都是在具体的事件发展过程中展现出来的。
因此，读写人的文章，首先要弄清文章所写的紧扣人物活动的具体事件，抓住主要情节，分析人物在具体事件中的所作所为，提炼出人物的性格特点、思想品质。
目标2：抓住人物描写，分析人物特点方法：人物形象的刻画，一般是通过对人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动等描写来完成的。
(1)外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物的姓格与内心。
(2)神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部表情表现人物的性格和内心。
(3)语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。
(4)动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。
(5)心理描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。
心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写来突出其个性的。
目标3：抓住关键词句，分析人物特点方法：有些文章能够直接找到反映人物性格特点或内心世界的词语或句子，阅读时只要找到这些关键的词语或句子，就能比较容易地理解人物的性格或品质。
材料1：我童年时的确迷恋读书，我的二哥也是个书迷。
二哥看书时，①我就像被磁铁吸引的铁屑一样，悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，②脖子伸得长长的，像一只喝水的鹅，看着看着就不由自主地靠近了。
他知道我溜到了他的身后，就故意将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上趟儿。
他很快就会烦，合上书，一掌把我推到一边去。
但只要他打开书页，很快我就会凑上去。
他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方，就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。
但我比日本宪兵队队长鸠山高明得多，我总是能把二哥费尽心机藏起来的书找到，找到后自然又是不顾一切地读，恨不得把书一口呑到肚子里去。
小学三年级语文阅读理解练习题大全（10篇）
小学三年级语文阅读理解练习题大全（10篇）小学三年级语文阅读理解练习题大全（10篇）三年级语文练习题可以帮助学生找到自己学习上有哪些不足,那么应该怎么写呢？以下是小编准备的一些小学三年级语文阅读理解练习题大全，仅供参考。
小学三年级语文阅读理解练习题大全【篇1】花坛中央，种着几棵高大清秀的美人蕉。
它深绿色的叶子，像一把绿色的芭蕉扇;它那笔直挺拔的茎，托着几朵艳丽的深红色的花朵，多像亭亭玉立的少女站在那里呀!花坛两边，有两棵石榴树，它们好像是两个日夜守护着花坛的卫兵。
花坛的四周，摆放着许多花。
有不畏严寒的麦冬，有粉红的月季，有翠绿的吊兰，还有那美丽的海棠，真是美不胜收。
学校的花坛可真美呀!1.这篇短文共有()个自然段。
写美人蕉美丽的是第()自然段。
作者从()、()、()三方面写了美人蕉的美丽。
2.在短文中选择合适的词语填空。
()的叶子()的月季()的海棠()的花朵()的吊兰()的麦冬3.用“﹏“画出文中的比喻句。
4.用”___“画出短文的中心句。
小学三年级语文阅读理解练习题大全【篇2】从前，有一对夫妻，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱。
晚上丈夫回来，妻子得意地把自己的“秘诀”告诉丈夫，以为会得到丈夫的夸奖。
谁知丈夫一听，急得双脚直跳，抱头痛哭，说：“唉!你把我们最值钱的东西--信誉，只5元钱就卖了!”果然，从此他们的生意不如以前红火，最后终于破产了。
当妻子贫病交加，奄奄一息的时候，她流着泪悔恨地说：“我明白了。
”1.从短文中选一个词语作题目，写在横线上。
2.写出下列词语的近义词。
兴隆--()夸奖--()3.当丈夫得知“妻子偷偷地在酒里掺了水，多卖了5元钱”后有何反应?找出相应语句写下来。
________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________4.妻子在奄奄一息的时候明白了什么?________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________小学三年级语文阅读理解练习题大全【篇3】我爱竹山，我爱竹林，我更爱竹山的春色，竹林的后代--春笋。
三年级语文阅读和写作训练
1、按事情发展顺序写；2、按时间的推移顺序写；3、空间位置的变换顺序 写。
写事四注意：
1、必须交代清楚“六要素”，即时间、地点、人物和事情的起因、经过、 结果。 2、把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。 写的时候多问几个“后来怎样”，文章就具体了。 3、注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使 读者有如身临其境。
回答如下问题？
1、这篇短文共写了
了 季节的山的景色 、 、 等颜色。
、
、
三个季节的山，重点描写
2、秋天的山有
3、用~~~~~~画出第三自然段的比喻。
三四年级语文 写作训练
【写作训练】
要求：回忆自己生活，挑一件自己认为最有意思或印象最深刻的事 情，写下来，把内容写具体，句子写通顺，有真情实感。
【写事—写作建议】
4、对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做 的”，又是“怎么想的”，一定要写具体，以完整地叙述一件事的发生、 发展、结局来表达人物的思想感情。
【范文示例】
我学包粽子
农历五月初五，爸爸妈妈带我到奶奶家去包粽子。
奶奶把江米洗干净，从盆里拿出两片泡好的深绿色芦苇叶子，卷成 一个上宽下窄的圆锥小桶，把雪白的江米放在里面，再放上几颗红彤彤
多。我按照奶奶说的包起来，果真好了一点儿，可还是有米漏出来。我 没泄气，接着包，一个又一个，终于包出了合格的粽子。我发现，包时
圆锥形的桶要卷得小一点儿，芦苇叶两头要压的多一点儿，裹得要紧，
扎的要快，这样就能包出合乎要求的粽子来。我摸到了包粽子的窍门， 心里有说不出的高兴。
包好的粽子放到高压锅里，不到一小时就煮熟了。打开绿色的芦苇
三年级课外写人阅读专题讲解+习题练习(含答案)
写人阅读抛砖引玉写人的文章，一般指以写人为主的记叙文，这类型的文章主要通过对人物、、、、的描写，通过一件或者几件典型事例的叙述来表现人物的思想品质和精神面貌。
那么阅读的时候，我们有哪些方法来帮助我们阅读呢？一、通过人物的特点来体会人物的个性及品质。
世上没有完全相同的人、事、物，每个人的外貌特征、言行举止都不一样，所以在阅读时，就得去仔细认真的去分析人物的外貌、语言、动作等多方面的描写，从而进一步的了解人物的个性特点。
二、抓住典型事例来分析人物形象。
写人是必然离不开记事的，人是文章的中心，而事，则是为表现人物形象而服务的。
写人的文章一般会用事来表现人物的某一方面或几个方面的特征。
所以阅读的时候，要抓住的事例，认真的分析人物的性格特征以及道德情操！三、理清文章的层次，明确写作目的。
在理清文章的基础上，了解文章写的是什么，以及作者写这篇文章的原因。
看其通过记叙或者描写表现歌颂了什么，这也是概括文章的中心思想，有利于加深对文章内容的理解。
四、抓住关键词句。
写人文章里写的人是活生生的人，其思想性格是通过具体的事情或者材料来显示的。
因此，在阅读写人文章时，要看一看作者是通过写什么事情来表现人物的，想一想所写事情的侧重点在哪里，它对表现人物特点有什么好处等。
另外，有些文章能够直接找到反映人物性格特点、内心世界的句子或词语，阅读时只要找到这些关键的句子或词语，就能比较容易地领悟文章的中心。
如果能这样阅读，不仅能加深对文章思想内容的理解，同时还能提高自己对文章的欣赏能力。
一、时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问你是谁为什么哭我少年时代玩玻璃球青年时代玩电子游戏中年时代打麻将家产都败光啦如今我一无所有我真后悔呀流浪汉说时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童（huán hái）……”“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量（liàng liang）一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好（hǎo hào）学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。
第四讲 通过缩句和扩句训练 让句子完整生动具体
第四讲通过缩句和扩句训练让句子完整、生动、具体一、缩句缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思；二是不改变原句的结构；三是缩写后仍然是句子。
例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。
因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念。
例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。
如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。
“着”字用在动词后面表示动作正在进行。
如：“同学们上着课”，如果缩成“同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。
“了”字用在动词后面表示动作已经完成。
如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。
”应当缩成“赵老师上了科学课。
”若缩成“赵老师上课。
”是正在上，还是上完了？不知道。
“过”字用在动词后面表示动作已经过去。
如：“我曾经游览过美丽的桂林。
”如果缩成“我游览桂林。
”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。
例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。
”应当缩成“我们遵守自己的诺言”。
若缩成“我们遵守诺言。
”意思是不完整的。
例如：“我们在清澈的河水里游泳。
”应当缩成“我们游泳。
”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
首先，动词后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。
如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。
如“住我们家楼上的是女孩漂亮极了”，可缩成“女孩漂亮”。
句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”作用是把动词支配的对象提到动词前边，以强调动作的结果。
而“被”字句则是以“被……”作状语，用“被”引进主动者，同时指明主语是被动者。
因此，“把……”和“被……”都是句子的主干，应在缩句时保留主要意思。
三年级上册语文作业课件-习作 阅读训练(四) 人教部编版(共11张PPT)
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阅读训练（四）
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据说李白七岁时，父亲要给他取个正式的 名字。一个春日，一家三口在庭院散步，父亲看 着院落中葱翠树木，似锦繁花，开口吟道：“春 风送暖百花开，迎春绽金它先来。”母亲接着道 ：“火烧叶林红霞落。”李白走到正在盛开的李 树花前，稍稍想了一下说：“李花怒放一树白。 ”父亲一听，拍手叫好。他越念心里越喜欢，忽 然想到，这句诗的开头一字不正是自家的姓吗？ 这最后一个“白”字用得真好，正说出一树李花 圣洁如雪。父亲灵机一动，决定把这句诗的头尾 “李”“白”二字选作孩子的名字，便为七岁的 儿子取名为“李白”。
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1.据说“李白”这个名字取自诗句
“ 李花怒放一树白
”，这句诗
是 李白 写的。
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2.生活中，你还知道谁的名字有什么 含义或者来历吗？说一说。
示例：闰土是闰月生的，五行缺土，所以 叫他闰土。
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特殊的生日会： 开头：同学们商量给李晓明过生日。 中间：生日聚会的欢乐场面。 结尾：点明主题——班级是一个温暖的大 家庭。 第四步：方法 按事情发展的顺序写，抓住人物的动作 、语言、表情进行描写。
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例文
特殊的生日会 同学们正小声商量着，班主任李老师走 了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么 。班长张晓红告诉她：“李晓明马上就要过 生日了，可是他的爸爸妈妈在外地工作，不 能给他过生日。我们正商量着给他庆祝生日 呢。”李老师说：“你们做得对，我们一起 给他过一个特别的生日吧！”
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李晓明的生日很快就到了。这天，同学们 早早地来到了教室，有的同学吹气球，有的同学 画板报，有的同学布置桌 椅……同学们个个脸 上洋溢着开心的笑容，他们都想给李晓明过一个 难忘的生日。看着这帮可爱的学生们，李老师幸 福地笑了。
2024年语文版三年级秋季学期语文阅读理解复习专项题
2024年语文版三年级秋季学期语文阅读理解复习专项题班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，回答问题。
美丽的秋天秋，是个如诗如画的季节，它带给人们收获的喜悦。
秋是多彩多姿的季节。
秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。
走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。
秋是收获的季节。
农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。
走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。
可谓“一分耕耘，一分收获”。
走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。
夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。
青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。
我爱可爱的秋天。
1．写出下列词语的近义词。
呈现（___________）辛劳（______）2．理解下列词语的意思。
（1）悦耳：__________________________________（2）此起彼落：__________________________________3．用“”和“﹏﹏”分别画上一个比喻句和一个拟人句。
4．用“”标出第3自然段的中心句。
5．全文是围绕哪句话来写的？找出来写在下面。
______________________________________________________6．作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色？_______________________________________7．这篇短文采用_____________结构方法来叙述的。
2. 阅读下文，回答问题。
牛伯伯年纪大了，他身体很不好，经常失眠（mián）。
他的儿女们把他送进了“音乐医院”。
牛伯伯躺在床上，闭上眼睛。
不一会儿，病房里响起了轻柔的音乐，牛伯伯听着听着，就进入了梦乡。
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• 他的头很大，肩膀很宽阔，微笑时，给人很亲切的感觉，但 是，十四岁的他思考问题时却经常像成人一样。
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• 今天是开学的第一天，在乡下度过的三个月假期，如梦般一 闪而去了。早上，母亲送我去巴雷蒂分校报到，我还想着乡 下的事，满心的不乐意呢。
• 每当我忆起那伴随我整个暑假的那些郁郁葱葱、趣味无穷的 山林时，我就觉得这学校看起来是那么狭小，那么沉闷无趣。 我又想起了我……
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• 唉，我慈爱的老师啊，我是永远永远也不会忘记您的啊！即便是 我长大以后，我也会永远地记住你。我每次都在那群学生中寻找 您的身影；我每经过一所学校时，都会去倾听那儿的女老师的话 音，我都会感觉那就是你的声音；我也怀念我在您班里度过的那 两年时光，它让我学到了无数宝贵的知识；我也常常看到您因疾 病变得那么羸弱和疲乏，您对于学生们总是那么的热心，包容我 们的一切。每当我们用不正确的推笔方式写字，您就很担心难过； 每当评卷人审问我们时，您以至于浑身颤抖；而每当我们表现出 色时，您总是那么的欢欣鼓舞，您永远都像母亲一样对我们慈爱 有加，关怀备至，我永远永远都不会忘记您的，我的老师！
统编人教版三年级语文上册阅读要素训练4习题优质课件
③第二天清早,母鸡太太敲小兔子家的门,说:“小兔子,昨晚我生 了一个又大又圆的蛋!” ④小兔子听了就往母鸡太太家跑了一趟,在蛋上画了一个猫头。 ⑤过了不久,小老鼠贼头贼脑地溜进母鸡太太的家。没一会儿,他 就逃了出来,说:“妈呀,我看见一只猫瞪眼瞧着我呢!” ⑥又过了一天,母鸡太太来找小兔子。她说:“小兔子,我又生了 个大蛋!” ⑦小兔子又上母鸡太太家去了一趟,在蛋上画了一个老虎头。
(二) 我的幸运一天 ［日］庆子·凯萨兹 ①一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐，忽然传来一阵敲门声 。“嗨,小兔子!”有人在门外喊,“你在家吗?”兔子?狐狸想, 如果这儿有什么兔子的话,我早就把他当午餐了。狐狸打开门 一看，门外站着一只小肥猪。“哎呀,我找错门了!”小猪尖 叫起来。“ 没错!你找的正是地方 。”狐狸一把夹住小猪 大声喊道 。“这真是我的幸运一天!”狐狸大声叫道，“午 餐竟然自己送上门来了。”小猪一边挣扎一边尖叫:“放开我 !让我走!”“对不起，小子,这可不是一般的午餐呐,这是一顿 烤猪肉——我的美味大餐!”狐狸说着就想把小猪扔进烤锅
2.联系上下文，文中加点词“贼头贼脑”的意思是(B )。 A.形容长相很像一个小偷，跟贼眉鼠眼差不多 B.形容举动偷偷摸摸，不光明正大
3.用“”在文中画出小兔子第一次的做法，验证一下你第一 处的预测，与原文 A (A.一致 B.不一致)。 4.你觉得小老鼠如果知道真相后会怎样呢？想一想，写一写 。 示例：小老鼠气急败坏地说：“我竟然被你们骗了，原 _来__是__在__鸡__蛋___上__面__画__的___画__，__等__我__下___次__再__来__，___绝__不__会__再___被__你__们____ _欺__骗__了__！__”_________________________________________________ _______________________
三年级下语文专项练习-阅读和写作训练-通用版
三年级阅读和写作训练一、阅读短文，达成短文后边的题目。
短文一：大自然是一个五彩缤（ bin ）纷的世界。
生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类同样呢？正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能够看到它们之间各样过渡的颜色，共约有60 多种。
动物诚然也生活在多彩的世界里，反应到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这忧如我们看黑白电视同样单调。
1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。
2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。
__________________________________________________短文二：会变色的花很多。
例（ li ）如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。
杏花含苞（bao）的时候是红色，开放今后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。
最幽默的要数木芙（fu ）蓉（rong ）。
它的花初开是白色，次日变成浅红色，今后变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。
1、用“ ______”画出能归纳这段话意思的一个句子。
2．为了说明画线的那个句子，这段话举了________、_____和______ 三种花做例子。
短文三：在南美洲（ zhou），长着一种很大很粗的树。
树干要十几个人手拉手才能围起来，旺盛的枝叶就像一顶大伞。
奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子同样演奏出不同样的乐曲。
细风时，乐曲低落；狂（kuang）风时，乐曲高昂；暴风大雨时，在热情的乐曲声中还加上有力的鼓点。
夏天的夜晚，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。
1．若是要给这种树起个名字，你会叫它____________。
2．这种树能演奏出不同样的乐曲。
细风时 _________；暴风时 _________；暴风大雨时 _________。
短文四：维吾尔族是一个十分热情好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热情招待。
客人到达后，主人在门口热情迎接并互相问候。
三年级阅读写作训练四
三年级阅读写作训练四
一、阅读下面的文章，完成后面的练习：
香港还是一个旅游胜地。
小朋友们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。
公园里的海豚和海狮表演最为出色。
在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。
有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。
1.给下列加点的字选择正确的读音，用“√”标出来。
钻．圈（zuān zuàn ）钻圈．(quān juàn)
趁．机( cèn chèn ) 旅．游( lǔlǚ)
2.在短文中找出下列词语的反义词。
一般——混沌——恨——
3.在下列正确说法后面的括号里画“√”。
（1）在香港，小朋友们最爱去的地方是海洋公园。
( )
（2）海洋公园里的海豚和海豹表演最为出色。
( )
（3）海豚和海豹表演钻圈、顶球最拿手。
( )
（4）“香港还是一个旅游胜地。
”这句话是这一段的中心句。
( )
（5）请你认真读读古诗，把对应的诗句与作者连在一起。
相信你能行！
遥知不是雪一枝红杏出墙来叶绍翁莫愁前路无知己天下谁人不识君苏轼
不论平地与山尖为有暗香来王安石
春色满园关不住映日荷花别样红高适
接天莲叶无穷碧无限风光尽被占杨万里二、写作
在我们的成长过程中，你一定有很多熟悉的人吧？他们可能是你的父母、老师、同学或朋友。
请选择一个你最熟悉的人写一写，好吗？
要求：
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姓名：
三年级下册语文阅读写作训练
第四讲
一、基础检测
1、给加点字注音，或根据拼音写汉字。
空隙．腹．部小卵．瘦削．逃．跑敏捷．jītòu mián duǒlíng dàn （）水（）明睡（）（）开（）珑鸟（）2、选字组词
【沟钩】（）通水（）铁（）斜（）
【捧棒】铁（）（）起吹（）棍（）
【搏博】（）士拼（）（）斗（）学
【迅讯】快（）通（）（）猛（）问
3、根据意思写词语。
①形容走路时脚步放得很轻。
（）
②聪明伶俐；机智。
（）
③吃惊而发愣。
（）
④速度高；非常快。
（）
4、在括号里填写动物名，组成成语。
（）目寸光九（）二（）之力守株待（）
（）腾（）跃画（）添足（）到成功
亡（）补牢杀（）吓（）杯弓（）影
5、读下面的句子，写出加点词语意思相反的词。
①小虾先用钳子轻轻碰一下事物，然后迅速
．．后退。
（）
②小虾立即向别的安静
．．的角落蹦去。
（）
③松树四肢灵活
．．，行动敏捷。
（）
④它们带着儿女住在里边，又暖和
．．。
（）（）
．．，又安全
6、连词成句。
①小动物一种很松鼠喜欢是美丽讨人的
②满秋天一颗颗枣树红枣儿挂上了
③小刺猬混熟了跟一天天了过去渐渐我
7、按要求写句子。
①我想，这不正好用来养小鱼吗？（该陈述句）
②夏夜，松鼠在树上跳着叫着。
（扩句）
③我高兴地把攒了一冬的花生、瓜子、红枣……撒在了小刺猬的必经之路上。
（改“被”字句）
④吃饱了的小虾显得十分自在，有的
．．紧贴在缸壁上休息。
（用加
．．互相追逐，有的
．．独自游来游去，有的
点词写一句话）
8、根据课文内容填空。
①“的小面孔上，嵌着一对的小眼睛。
身上的毛。
得好像搽过油。
一条的大尾巴总是，显得格外。
”这句话写出了松鼠。
②“绿遍白，声里。
乡村四月，才了又。
”这首诗描写了，表达了诗人。
9、请你根据松鼠搭窝的顺序，从七句话中选出五句话，并正确地排出顺序。
（把序号写在横线上）
A、窝搭好了，还在上面加一个盖。
B、松鼠十分机灵。
C、它们搭窝的时侯，先搬来一些小树枝。
D、把窝遮蔽起来，既挡风雨又暖和安全。
E、松鼠喜欢在高大的老树上搭窝。
F、再找一些干苔藓铺在上面，压紧，踏平
G、松鼠吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上。
排序：
10、以下面的句子为中心句，写一段话。
花园真美啊！
二、阅读训练
（一）松鼠
松鼠常吃的食物是松子、棒子和橡果，有时候也吃鸟蛋。
它们吃东西的时候，常常直着身子坐在
树枝上，用前系捧着往嘴里送。
秋天，松鼠要贮藏过冬的食物，把它们塞到树里、塞得满满的。
冬天，它们有时候也用爪子机开厚厚的积雪，寻找雪底下可吃的东西。
1．给下面加点的字注音。
棒子（）橡果（）贮藏（）爪子（）
2．这自然段中的三个“它们”各指代什么？
3.这一自然段主要讲
4．从这段话中可读出松鼠的
（二）小蜜蜂采蜜
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。
白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发着浓郁的香味。
一只蜜蜂飞来了。
她飞到桃花上，竖起翅膀，嗡嗡地说：“桃花姐姐，你好！我给你传播花粉来了。
”
蜜蜂用两条前腿趴在花瓣上。
她中间的两条腿上有两簇长毛，像两把刷子。
蜜蜂用这两把刷子，把花粉刷到毛茸茸的两条后腿上。
她从这朵花飞到那朵花，忙个不停，一边采花粉，一边传花粉桃花高兴极了，用花蜜招待蜜蜂。
桃花说：“小蜜蜂，谢谢你！你给我们传播花粉又仔细，又轻巧。
最好的花蜜是留给你的。
”
蜜蜂用嘴吸着花蕊里的蜜，高兴地说：“桃花姐姐，你的花粉真多呀！我带回家去做糕点吃。
你的花蜜又香又甜，我要用它酿成上等的蜜糖。
”蜜蜂吸足了花蜜沾满了花粉，飞走了。
梨花和油菜花看见了，热情地说：“小蜜蜂，欢迎你来我家做客。
”蜂拍着翅膀说：“好，我一定来。
”
蜜蜂钻进蜂房，一会儿又钻出来，在蜂房上面摆动着腹部，跳起了＂8”字舞，伙伴们知道她在几百米远的地方找到蜜源，纷纷飞出蜂房。
蜜蜂带着伙伴们飞向桃花梨花油菜花她们在花朵上忙碌地工作着一会儿飞走了一会儿又飞来了来来回回忙个不停她们辛勤地劳动着酿出了人们喜爱的蜜糖
1、在括号里填上恰当的表示动作的词语。
（）（）
（）花蜜（）翅膀（）花粉
（）（）（）香味
2、判断下列句子运用的修辞手法。
（1）她中间的两条腿上有两簇长毛，像两把刷子。
（）
（2）她飞到桃花上，竖起翅膀，嗡嗡地说：“桃花姐姐，你好！我给你传播花粉来了。
”（）（3）白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发着浓郁的香味。
（）
3．读一读第2自然段，用简练的话说一说它主要讲的是什么。
4．蜜蜂发现蜜源，通过来给伙伴们传递消息，告诉它们蜜源的位置和距离。
5．给文章最后一自然段加上合适的标点。
6．你喜欢蜜蜂吗？请结合文章内容说说你喜欢的理由。