【小学语文】寒号鸟总结说课稿.doc
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿一、说教材《寒号鸟》是小学语文二年级上册第五单元的一篇童话故事。
本单元的练习要点是:“读故事，明道理”。
《寒号鸟》一文运用了比照办法，叙说了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同情绪和成果。
说明晰好吃懒做，得过且过是没有好成果的。
本课我组织了两个课时进行教育。
二、说学情童话故事是学生比较喜爱的一种体裁，但关于低年级的学生来说，故事中所包含的道理是难以了解的。
因而本课教育时我运用了故事诱导法、读文识字法、人物朗诵法、课件展现法，让学生感触寒号鸟和喜鹊特色的不同。
从而领会涵义。
针对学生的年纪特色，既有的常识水平，结合本组教材的练习点及课文内容，我从常识与才能，进程与办法，情感情绪与价值观三个维度建立了如下的教育方针。
三、说教育方针及重难点(一)、学会本课17个生字，读准多音字“号”，正确书写8个生字;(二)、正确、流利的朗诵课文和分人物读文;(三)、懂得懒散、得过且过是没有好成果的，夸姣的日子只能经过勤劳的劳作取得。
其间识字写字，分人物朗诵，了解课文内容是要点，精确领会涵义是难点。
四、说教育进程(一)、在榜首课时中，我组织的要点是读文、认字、识字，开始了解课文内容。
1、故事导入，提醒课题，读准“号”音。
师简介寒号鸟。
【规划理念】了解寒号鸟的特征，引起学习爱好，为后边的学习做好衬托。
2、初读课文，读通语句，圈出世字词，标出天然段。
3、再读课文，了解内容。
【规划理念】打扫字词妨碍，为学习课文做好预备。
4、稳固生字，辅导书写，师范写“朗”“将”。
【规划理念】进步学生对生字的识记，要求标准书写。
(二)、在第二课时中我要点组织的是:读文品句，领会寒号鸟的懒散，从而领会涵义。
1、学习课文内容(1)、学习榜首天然段。
学生自在读文，同桌彼此说说知道了哪些信息?开始领会寒号鸟的懒散。
师板书:喜鹊寒号鸟(2)、学习第二——四天然段。
再次领会寒号鸟的懒散。
①、学生轻声读文，考虑在何时，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②、生报告，师板书:冬季快要到筑巢劝睡觉不听出示课件【1】:喜鹊说:“寒号鸟，别睡了。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿第【1】篇〗课文介绍：本文2017年秋部编本人教版二年级语文上册第五单元的一篇童话故事。
文章运用对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
选编这篇课文，旨在教育学生勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，得过且过，荒废大好年华。
说教学目标：【知识与技能】1．认识“号、堵、缝、朗、衔”等15个生字，会写“面、阵、朗、枯”等8个字。
2．能分角色朗读课文。
3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。
【过程与方法】通过学习课文，培养学生抓住重点词理解句子的方法。
【情感态度与价值观】通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。
说教学重点：1、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
2、联系生活实际，领会故事寓意。
说教学难点：准确领会故事的寓意。
说教学准备：多媒体课件教学时间：1课时一、激趣导入1、同学们，想听故事吗？陈老师今天就给大家讲一个民间故事。
在很早很早以前，很远很远的一座高山脚下，有一道石崖。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，人们经常会听到从石崖上传来一种小动物：“哆啰啰，哆啰啰”哭号的声音，所以人们叫它“寒号鸟”（板书）“号”是多音字。
寒号鸟为什么在严寒的夜里号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。
喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。
2、简介“寒号鸟”。
你知道寒号鸟是一种什么动物吗？它不是鸟类，而是一种啮齿类动，学名叫“复齿鼯鼠”。
因其生性怕冷，日夜不停滴号叫，而俗称“寒号鸟”。
二、整体感知1、教师范读课文要求：请同学们，认真听老师范读课文，做到听准字音，听清语气。
2、学生自由朗读课文要求：（1）数数课文一共有几个自然段。
（2）边读边想课文重要讲了一件什么事？三、检查预习1、出示会认的生字。
号、堵、缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腊、狂、吼、复、哀2、指名读、齐读。
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿（第一课时）各位评委老师大家好，我是来自--，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程、说板书等六个方面呈现我的说课内容。
一、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
二、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
三、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
四、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
五、说过程对于本课时的教学，我主要从以下几个方面入手：（一）观看视频，导入新课（约3分钟）通过播放有关寒号鸟的百科视频，让学生对于寒号鸟这种动物有个大概的认识，从而导入新课《寒号鸟》。
《寒号鸟》说课稿
5.培养学生的社会责任感，通过学习课文，认识到保护生态环境的重要性，树立绿色生活观念。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的生字词如“寒号、得过且过、冻僵”等，是学生需要掌握的重点，教师应通过各种方式让学生熟练掌握，并能正确书写。
2.教学难点
（1）生字词的运用：学生在学习生字词时，不仅要会读会写，还需要理解其含义并在实际语境中运用，如“得过且过”在课文中的含义及其在生活中的应用。
（2）课文寓意的深入理解：学生需要理解故事背后的深层寓意，明白勤奋与懒惰对生活的影响，这需要教师通过引导、讨论等方式帮助学生深入思考。
（3）修辞手法的辨识与运用：对于三年级学生来说，辨识并运用比喻、拟人等修辞手法具有一定的难度，教师需要通过具体实例、练习等形式帮助学生掌握。
同时，我也要反思自己在教学过程中的语言表达和课堂组织能力。在今后的教学中，我需要注意以下几点：
1.语言表达要更加简练明了，避免使用复杂的词汇和句子，让学生更容易理解。
2.课堂组织要更加严密，确保每个环节都能顺利进行，提高课堂效果。
3.关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行因材施教，提高他们的学习兴趣和自信心。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《寒号鸟》这篇课文的基本内容、修辞手法以及勤奋与懒惰的寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《寒号鸟》的教学中，我发现学生们对故事情节非常感兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，这让我感到很欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些问题，需要我在今后的教学过程中加以改进。
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿一、说教材：本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到到得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
二、说教学目标1．能按事情发展顺序，把几附图整理成一段通顺的话。
2．能分角色朗读课文。
3．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、说教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会课文寓意。
四、说教学准备：寒号鸟和喜鹊图片和头饰五、说教学过程：一、谈话导入：1．师：上节课我们学习了《寒号鸟》这一课的生字和词语，老师考考你们，看你们对生字和词语掌握的怎么样？课件出示生字词语，学生认读。
2. 上节课通过学习第一自然段，我们还知道喜鹊和寒号鸟是邻居，今天老师也把它们请进了课堂，谁能根据第一段的描述给它们找到合适的家呢？3．师：喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事呢？今天我们一起走进他们的故事吧！二、检查预习昨天老师布置了一个预习作业，在课文中找出表示天气变化的句子，你找到了吗?三、学习第2－5自然段。
（1）师：阵阵秋风吹过，一片片树叶像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，回到大地妈妈的怀抱。
转眼间，冬天就要到了。
请大家自读第3自然段，看一看喜鹊和寒号鸟在干什么？①交流一，喜鹊在干什么？(喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些桔草，就忙着做窝。
)师：你能做一下“东寻西找”的动作吗？学生做动作，示范。
师：这真是一只 ( )的小喜鹊。
②交流二：寒号鸟却整天出去玩，累了就回来睡觉。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿(精推3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿（精推３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿第【1】篇〗说教学目标：1.认识“堵、缝”等7个生字；会写“面、朗、枯”3个生字。
2.练习分角色朗读课文。
3.初步感知寒号鸟和喜鹊的形象，为学习第二课时打好基础；4.能掌握带“得”字的短语。
说教学重难点：感知寒号鸟和喜鹊的形象；用带“得”字的短语写句子。
说教学过程：一、揭示课题，走进故事1.创设童话情景，板贴“寒号鸟”。
大家的精神状态真不错，给大家奖励一个故事，想不想听？听！很久很久以前，有一座陡峭的高山，山脚下有一堵石崖。
冬天的夜晚，如果你从山脚下经过，就会听到崖缝里传来小动物的哭叫声，“哆啰啰，哆啰啰”，这个小动物呀，就是今天故事的主人公——寒号鸟。
(贴课题，跟老师一起读课题)2.这里面有一个多音字，哪个小火眼金睛发现了？生答。
师总结。
“号”，表示叫声的时候读“hao”，看这个词——“号叫”。
寒号鸟大多数人都没见过，今天老师把它带来了，看，谁来说说它长什么样？生答。
师：因为它害怕寒冷，喜欢哭叫，所以人们就叫它——寒号鸟。
寒号鸟还有一个邻居，你们看，是谁呀？喜鹊。
认识生字“鹊”。
二、整体感知边听课文录音边想：课文讲了一个怎样的故事？刚才大家读得都很认真，今天的故事就藏在这四幅图里，谁能把这几个句子补充完整，连起来说一说。
自己快速说一说。
三、了解住所、介绍邻居1.那你们知道这两个邻居住在哪里吗？课文哪里告诉你的？读第一自然段，思考两个邻居分别住在那里？2.学习多音字“当”3.在第一段里，老师发现有许多这样的词语：一堵石崖。
请你读。
请你找一找，第一段里还有没有类似的词语？预设：一道缝一条河一棵大杨树4.学习生字“面”。
我们来做一做面对面的动作，和你的同桌，面对面点个头，面对面拍拍手。
四、初步感知两种动物形象这对邻居发生了什么呢？请一位男生读第3段、一位女生读第4段，其他同学思考这是一只怎样的喜鹊、怎样的寒号鸟？（一）这是一只怎样的喜鹊？你从哪些句子看出来？预设1：勤劳的喜鹊①喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝。
寒号鸟说课稿第课时
寒号鸟说课稿第课时《寒号鸟说课稿第 1 课时》一、说教材《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，被广泛收录在小学语文教材中。
这则故事通过对比寒号鸟和喜鹊的不同生活态度和结局，生动形象地揭示了“得过且过”的危害，教育学生要勤劳自勉，抓住大好时光勤奋努力，不要懈怠懒惰，荒废大好年华。
从语文素养培养的角度看，本文语言生动、简洁，适合低年级学生阅读和理解。
通过学习这篇课文，可以提高学生的阅读理解能力，丰富词汇积累，同时也能引导学生思考生活中的道理，培养良好的品德和习惯。
二、说学情二年级的学生正处于形象思维为主，抽象思维逐渐发展的阶段。
他们对生动有趣的故事充满兴趣，具有较强的好奇心和求知欲。
但在阅读理解和寓意领会方面，还需要教师的引导和帮助。
经过一年多的语文学习，学生已经具备了一定的识字量和阅读基础，能够初步读懂简单的文本。
然而，对于故事中蕴含的深刻道理，他们可能理解得不够深入，需要通过课堂讨论和教师的点拨来加深体会。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本课时的教学目标设定为以下几点：1、能够正确、流利地朗读课文，认读文中的生字词。
2、理解课文内容，了解寒号鸟和喜鹊的不同表现。
3、体会寒号鸟“得过且过”的态度，懂得要勤劳自勉的道理。
四、说教学重难点教学重点：1、指导学生正确认读生字词，朗读课文。
2、引导学生理解课文内容，对比寒号鸟和喜鹊的不同行为。
教学难点：帮助学生体会寒号鸟“得过且过”的态度，深刻理解故事所蕴含的道理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下几种教法：1、情境教学法：通过创设生动的情境，让学生仿佛置身于故事之中，增强学生的学习兴趣和感受。
2、问题引导法：通过提出一系列问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
3、朗读指导法：加强对学生朗读的指导，让学生通过朗读来感受课文的语言美，理解课文的内容。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学法：1、自主学习法：让学生自主预习课文，认读生字词，初步了解课文内容。
小学二年级语文《寒号鸟》说课稿
【导语】⼩学语⽂的说课和随着⼩学语⽂说课活动⽽逐步形成发展起来的⼩学语⽂说课的理论，打破了传统教学论中的那些教学阶段说和环节说，填补了⼩学语⽂教学理论研究的空⽩，丰富了⼩学语⽂教学理论的内容，使⼩学语⽂教学的理论研究开拓出了⼀个新的空间，其意义是⼗分⼴泛和深远的。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《寒号鸟》说课稿相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《寒号鸟》说课稿 各位评委⽼师⼤家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下⾯我将从说教材、说学情、说⽬标、说⽅法、说过程等六个⽅⾯呈现我的说课内容。
1、说教材 《寒号鸟》是部编版⼆年级语⽂上册第五单元中的⼀篇寓⾔⼩故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》⼀⽂运⽤了对⽐⼿法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学⽣懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过⾟勤的劳动才能过上美好⽣活的道理。
本课我安排了三个课时进⾏教学，本次设计为第⼀课时。
2、说学情 低年级学⽣喜欢听故事，且⼤部分学⽣通过⼀年多的语⽂学习，已经具有初步的识字和理解词语的能⼒。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学⽣喜欢直观、形象、⽣动的画⾯等特点，多采⽤视频、图⽚、课件演⽰等教学⼿段，激发学⽣学习兴趣，帮助他们学习⽣字，练习说话。
3、说⽬标 针对学⽣年龄特点和既有知识⽔平，再结合本组教材训练点及课⽂内容，我拟定了以下课时⽬标： 知识与技能⽬标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个⽣字；掌握“号、当”两个多⾳字；会写“枯”、“却”两个⽣字。
过程与⽅法⽬标：通过看图，练习说话，随⽂识字。
情感态度与价值观⽬标：初步领会课⽂寓意（不学寒号鸟的懒惰，⽽是向喜鹊⼀样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课⽂寓意。
4、说⽅法 为突出教学过程中“教师为主导，学⽣为主体”的特征，本课教学⽅法如下： 教法：引导法、演⽰法 教师依据课标和教材，精⼼设计问题，再结合希沃⽩板的课件演⽰，激发学⽣学习兴趣，引导学⽣积极主动学习，帮助达成课堂教学⽬标。
寒号鸟说课稿(通用10篇)
寒号鸟说课稿（通用10篇）《寒号鸟》说课稿（通用10篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好说课稿，认真拟定说课稿，如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的《寒号鸟》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
《寒号鸟》说课稿1一、说教材本文是一篇运用对比手法写的童话。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。
得过且过是没有好结果的。
全文分四个部分。
一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
二、说教学目标1．学会本课壹五个生字，读准多音字“号”，理解新词。
2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
三、说教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
四、说教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
五、说教学过程（一）复习巩固，整体切人。
1．根据简笔画，说话导入。
2．整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
（二）学习第1自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
一自然段有关图片。
（指导看插图）（2）体会寒号鸟的`懒惰。
（学生理论，互评）（3）齐读第1自然段。
（三）学习2～5自然段。
1．默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）2．检查，抓“累”字体会寒号鸟懒惰。
3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。
（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿一、说教材《寒号鸟》是统编教材小学语文二年级上册第五单元的一篇童话故事。
本单元的训练重点是:“读故事，明道理”。
《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。
说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
本课我安排了两个课时进行教学。
二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。
因此本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。
进而领会寓意。
针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
三、说教学目标及重难点1.学会本课17个生字，读准多音字“号”，正确书写8个生字;2.正确、流利的朗读课文和分角色读文;3.懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。
其中识字写字，分角色朗读，理解课文内容是重点，准确领会寓意是难点。
四、说教学过程(一)在第一课时中，我安排的重点是读文、认字、识字，初步理解课文内容。
1.故事导入，揭示课题，读准“号”音。
师简介寒号鸟。
【设计理念】了解寒号鸟的特征，引起学习兴趣，为后面的学习做好铺垫。
2.初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。
3.再读课文，了解内容。
【设计理念】扫除字词障碍，为学习课文做好准备。
4.巩固生字，指导书写，师范写“朗”“将”。
【设计理念】提高学生对生字的识记，要求规范书写。
(二)在第二课时中我重点安排的是:读文品句，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。
1.学习课文内容(1)、学习第一自然段。
学生自由读文，同桌相互说说知道了哪些信息?初步体会寒号鸟的懒惰。
师板书:喜鹊寒号鸟(2)学习第二——四自然段。
再次体会寒号鸟的懒惰。
①学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②生汇报，师板书:冬天快要到筑巢劝睡觉不听出示课件【1】:喜鹊说:“寒号鸟，别睡了。
人教版《寒号鸟》说课稿
人教版《寒号鸟》说课稿一、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够正确、流利地朗读课文《寒号鸟》。
- 理解并掌握课文中的生字新词，如“寒号鸟”、“孵卵”等。
- 学会运用课文中的关键句型进行表达。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。
- 引导学生通过观察插图和想象，理解课文内容，提高阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 通过学习《寒号鸟》的故事，激发学生对自然界生物的好奇心和探索欲。
- 培养学生尊重生命、爱护动物的情感态度。
二、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解《寒号鸟》的故事情节，掌握故事中的道理。
- 学习并运用课文中的生字新词。
2. 教学难点：- 引导学生通过故事情节理解深层的道德寓意。
- 激发学生的想象力，使他们能够通过故事联系到现实生活中的行为准则。
三、教学准备1. 教学资源准备：- 课文《寒号鸟》的文本资料。
- 与课文内容相关的插图或图片。
- 生字新词卡片。
2. 学生准备：- 提前预习课文，了解故事大致内容。
- 准备与课文相关的背景知识，如鸟类的生活习性等。
四、教学过程1. 导入新课：- 通过提问“你们知道寒号鸟吗？”激发学生的兴趣。
- 展示寒号鸟的图片，简单介绍寒号鸟的特点。
2. 朗读课文：- 学生齐读课文，教师指导正确的语音语调。
- 分角色朗读，让学生更好地体会故事情境。
3. 学习生字新词：- 教师出示生字新词卡片，学生跟读并记忆。
- 通过组词、造句等活动，加深学生对新词的理解和记忆。
4. 理解课文内容：- 教师提问，引导学生复述故事情节。
- 分组讨论，每组找出故事中的关键词和句子，进行分享。
5. 深入理解寓意：- 教师引导学生探讨寒号鸟的行为及其后果。
- 讨论“勤劳”与“懒惰”的主题，联系生活实际，让学生发表自己的看法。
6. 拓展活动：- 学生绘制寒号鸟的故事插图，增强对故事情节的理解。
- 编排小品或角色扮演，将故事内容表演出来。
部编版语文二年级上册《寒号鸟》的说课稿
部编版语文二年级上册《寒号鸟》的说课稿教材分析《寒号鸟》是一篇经典的民间故事，讲述了喜鹊和寒号鸟之间的故事。
文章通过生动的描写和形象的对比，传递了勤奋和懒惰的不同结果，给人以深刻的启示。
本课的教学目标是让学生通过阅读和理解课文，理解勤奋和懒惰的含义，并能够在生活中树立正确的价值观。
学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于一些较为复杂的文章还需要老师的引导和讲解。
通过本课的学习，学生不仅能够理解课文的内容，还能够领悟到勤奋和懒惰的不同结果，对于他们的成长和发展具有积极的意义。
教学目标1.掌握本课的生字、生词，理解课文的基本内容。
2.通过对比喜鹊和寒号鸟的行为，理解勤奋和懒惰的不同结果。
3.培养学生的情感和价值观，让他们懂得勤奋的重要性，树立正确的价值观。
教学重难点1.重点：掌握本课的生字、生词，理解课文的基本内容。
2.难点：通过对比喜鹊和寒号鸟的行为，理解勤奋和懒惰的不同结果。
3.突破：通过朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容，掌握重点、难点。
教法与学法1.教法：采用朗读、讲解、讨论等多种方式，帮助学生理解课文内容。
2.学法：通过朗读、思考、讨论等方式，自主探究，合作学习。
教学过程1.导入新课：通过讲述喜鹊和寒号鸟的故事，引导学生进入课文的学习。
2.学习生字、生词：通过朗读课文，学习生字、生词，初步了解课文内容。
3.深入理解：通过讲解、讨论等方式，深入理解课文内容，掌握重点、难点。
4.拓展延伸：通过讨论、交流等方式，拓展延伸课文内容，培养学生的情感和价值观。
5.巩固提高：通过朗读、背诵等方式，巩固提高学生对课文的理解和掌握程度。
6.课堂小结：通过总结本课的学习内容，引导学生回顾课文的重点、难点，并布置作业。
板书设计1.生字、生词表2.故事导入3.学习生字、生词4.深入理解课文内容5.拓展延伸6.巩固提高7.课堂小结及作业布置。
2023年部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿(精选3篇)
部编版语文二年级上册１３寒号鸟说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册13寒号鸟说课稿第【1】篇〗各位评委老师大家好，今天我说课的课题是《寒号鸟》。
下面我将从说教材、说学情、说目标、说方法、说过程等六个方面呈现我的说课内容。
1、说教材《寒号鸟》是部编版二年级语文上册第五单元中的一篇寓言小故事。
本单元的训练重点是“读故事，明道理”，《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现及不同结果。
旨在让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，只有通过辛勤的劳动才能过上美好生活的道理。
本课我安排了三个课时进行教学，本次设计为第一课时。
2、说学情低年级学生喜欢听故事，且大部分学生通过一年多的语文学习，已经具有初步的识字和理解词语的能力。
但对于故事中所蕴含的道理还是难以理解，因此本次教学过程中我主要根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面等特点，多采用视频、图片、课件演示等教学手段，激发学生学习兴趣，帮助他们学习生字，练习说话。
3、说目标针对学生年龄特点和既有知识水平，再结合本组教材训练点及课文内容，我拟定了以下课时目标：知识与技能目标：认识“堵、缝、鹊、衔、枯”等五个生字；掌握“号、当”两个多音字；会写“枯”、“却”两个生字。
过程与方法目标：通过看图，练习说话，随文识字。
情感态度与价值观目标：初步领会课文寓意（不学寒号鸟的懒惰，而是向喜鹊一样勤快，凡事提早做准备）。
重点：识字、写字；练习说话。
难点：准确领会课文寓意。
4、说方法为突出教学过程中“教师为主导，学生为主体”的特征，本课教学方法如下：教法：引导法、演示法教师依据课标和教材，精心设计问题，再结合希沃白板的课件演示，激发学生学习兴趣，引导学生积极主动学习，帮助达成课堂教学目标。
学法：合作探究法、观察法、练习法学生在初读课文后，分小组对课文插图内容进行交流探讨，培养学生自主学习能力。
然后在教师的引导下，学生从字-词-句练习说话，也借以培养学生良好的观察和表达能力。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟说课(推荐3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟说课（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟说课第【1】篇〗说教材分析：这是一则广为流传的民间故事。
叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
说教学内容：全文分四个部分。
第一部分（第1自然段）写喜鹊和寒号鸟是邻居。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬天快到了，喜鹊忙着做窝准备过冬，而寒号鸟却只是睡，不去做窝。
第三部分（从“冬天说到就到”到“得过且过”）写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯做窝。
第四部分（从“寒冬腊月”到结束）写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。
教师引导学生理解这四部分的内容，让学生知道好逸恶劳，得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有，通过辛勤的劳动才能得到。
最后教师引导孩子们联系实际生活，感受懒惰的坏处，引导学生回家也把故事变成自己的话讲给父母听。
说教学目标：1.学会本课的15个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、阵”等八个字，会写“山脚、当作”等13个词语。
2.分角色朗读课文。
读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了。
3.联系生活实际，懂得懒惰、得过且过是没有好结果的。
美好的生活只有通过辛勤的劳动才能获得。
说教学重点：通过对喜鹊和寒号鸟行为及几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意，并能通过联系生活实际和读来表现对课文的理解。
说教学难点：通过对喜鹊和寒号鸟几次对话的理解、朗读，懂得课文的寓意。
课时安排：2——3课时第一课时一、揭示课题，导入课文。
1.创设情境，引发兴趣这一课，我们要一起学习一则民间故事。
很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖（出示）。
如果在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小动物的哭叫的声音：哆啰啰，哆啰啰，所以人们就给这个小动物取了个名字，叫寒号鸟。
（板书课题）2.学习“号”多音字（1）查字典学习“号”：学生查字典，总结“号”有哪几个意思，分别读什么读音。
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《寒号鸟》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《寒号鸟》是一篇经典的寓言故事，被收录在小学语文教材中。
这篇课文通过讲述寒号鸟在冬天来临前不听劝告，得过且过，最终在寒冬中冻死的故事，揭示了“现在懒惰，将来难过”的道理，具有深刻的教育意义。
本文语言生动形象，情节简单却富有感染力，适合小学低年级学生阅读和理解。
同时，通过学习这篇课文，也有助于培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、说学情对于小学低年级的学生来说，他们正处于形象思维为主的阶段，对生动有趣的故事充满了好奇心和求知欲。
但他们的注意力难以长时间集中，自主学习能力和理解能力相对较弱。
在教学过程中，需要通过多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，逐步提高他们的学习能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识本课生字词，理解课文内容。
2、过程与方法目标通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标让学生明白“现在懒惰，将来难过”的道理，懂得要珍惜时间，勤劳努力，不能得过且过。
四、说教学重难点教学重点：1、掌握本课的生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2、理解课文内容，明白寒号鸟冻死的原因。
教学难点：体会课文所蕴含的道理，引导学生树立正确的价值观和人生观。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下几种教法：1、情境教学法通过创设生动有趣的教学情境，如播放相关的动画视频、展示图片等，让学生在情境中感受课文的内容，激发他们的学习兴趣。
2、朗读指导法有感情地朗读是理解课文的重要手段。
在教学中，我将通过范读、领读、分角色朗读等方式，指导学生读好课文，体会文中角色的情感。
2023年部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿(优选3篇)
部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册寒号鸟说课稿第【1】篇〗设计说明本文是一篇运用对比手法写的童话，叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度、不同表现和不同结果，说明了美好的生活要靠劳动来创造。
只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。
本课富有童趣，适合分角色朗读。
在教学中，要激发学生的朗读兴趣，使学生在朗读中了解课文内容，感悟课文中蕴含的道理。
课前准备教师准备：1.情境图插图。
寒号鸟的挂图；冰窖的。
2．生字书写动漫。
学生准备：自读课文，自学生字词，背诵《明日歌》。
课时安排2课时。
说教学过程第一课时一、故事导入，激发兴趣1．导入新课：小朋友们，老师想给大家讲个小故事，故事里寒号鸟住在一堵石崖上的一道缝里，如果你们在冬天的夜晚从山脚下经过，你们会听到它哀号的声音：“哆啰啰，哆啰啰……”2．板书题目。
强调“号”是个多音字，在这里表示哭叫，读háo，引导学生用组词的方式巩固生字的读音，如“号叫、号哭”。
可将多音字放在语境中，让学生认识掌握。
3．出示寒号鸟的挂图，介绍寒号鸟。
齐读题目。
设计意图：教师有趣的讲述，自然地把学生带入课文的情境中，拉近了学生与文本的距离，通过设置悬念，为下面的学习做了铺垫。
二、初读课文，认读生字1．教师出示自读要求，引导学生自由朗读课文。
(1)一边读课文，一边圈出课文中的生字，借助拼音把生字读准确。
(2)把课文读通顺，难读的句子多读几遍。
2．检查自读情况。
(1)课件出示生字组成的词语，开火车读、小组读、齐读。
①教师相机正音：“缝、当、朗、将、狂”是后鼻音，“面、衔、劝、趁、阵、纷”是前鼻音；注意区分“却”“劝”“且”的读音；“吼”不读kǒnɡ；“复”不读fú；“将、复”两个字，可以引导学生结合生活说词语或者句子，如“将来、将军、复习”“寒假，我将要去北京玩”；“且”可以通过与熟悉的汉字比较来识记，如“且”和“姐”比较；“衔”是本课较难识记的一个生字，可以联系课文，理解喜鹊“衔枯草”就是用嘴叼枯草的意思。
《寒号鸟》说课稿
《寒号鸟》说课稿今天我说课的题目是《寒号鸟》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教法学法以及教学过程这几个方面来说课。
一、说教材《寒号鸟》是人教版二年级上册第五单元的一篇童话故事。
本单元的训练重点是：“读故事，明道理”。
《寒号鸟》一文运用了对比手法，叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和结果。
说明了做事不能只顾眼前，要有计划有安排。
本课我安排了两个课时进行教学。
二、说学情童话故事是学生比较喜欢的一种体裁，但对于低年级的学生来说，故事中所蕴含的道理是难以理解的。
针对学生的年龄特点，既有的知识水平，结合本组教材的训练点及课文内容，我从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三个维度确立了如下的教学目标。
三、说教学目标(一)、知识与技能1、学会本课17个生字，读准多音字“号”；2、正确、流利的朗读课文和分角色读文；3、懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。
(二)、情感态度与价值观通过阅读课文，让学生懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，美好的生活只能通过辛勤的劳动获得。
(三)、过程与方法通过学习课文，培养学生抓重点词理解句子的方法。
(四)、教学重难点1、教学重点①、理清事情发展顺序，分角色朗读课文。
②、联系生活实际，领会故事寓意。
2、教学难点准确领会故事寓意。
四、说教法学法因此在本课教学时我运用了故事诱导法、读文识字法、角色朗读法、课件展示法，让学生感受寒号鸟和喜鹊特点的不同。
进而领会寓意。
五、说教学过程在本课中，我安排的重点是理解课文内容，体会寒号鸟的懒惰，进而领会寓意。
1、故事导入，揭示课题，读准“号”音。
简介寒号鸟。
2、初读课文，读通句子，圈出生字词，标出自然段。
3、再读课文，了解内容。
(1)、学习第一自然段。
学生自由读文，初步体会寒号鸟的懒惰。
(2)、学习第二至四自然段。
再次体会寒号鸟的懒惰。
①、学生轻声读文，思考在什么时候，喜鹊和寒号鸟之间发生了什么事?②、指导朗读对话，再分角色朗读。
小学语文二年级上册《寒号鸟》说课稿
小学语文二年级上册《寒号鸟》说课稿尊敬的评委老师，大家好！我选择的教材是小学语文二年级上册第三单元中的《寒号鸟》一课。
这是一篇简短的叙事性课文，主要讲述了寒号鸟迁徙南方的经历和原因，引导孩子关注和爱护大自然。
一、教学目标知识与技能：1. 了解冬季鸟类迁徙的原因和过程，认识一些迁徙的雁、鸥、鹤等鸟类；2. 掌握一些生字词汇，如“寒号鸟”、“燕子”、“南方”等；3. 通过阅读，培养孩子们的阅读理解能力和想象力。
情感态度与价值观：1. 培养孩子们爱护动物和关注大自然的意识；2. 培养孩子们发现身边小事的习惯；3. 教育孩子们要珍惜眼前的机会，抓住学习的时机，做一个积极向上的好学生。
二、教学内容分析1. 课文主体还是围绕着故事情节展开，让孩子们了解到生态环境的转变和鸟儿的适应能力。
2. 该篇小学语文教材用词简单清新，语言简练，适合孩子们朗读、理解、模仿和表演。
三、教学过程1.热身活动（5分钟）根据课题，在黑板上画出一幅飞鸟的图形，让孩子们讲述鸟儿为何要飞、飞往哪里以及如何安全到达。
引导孩子们进入课文主题，激发他们了解生态环境转变和鸟儿的适应能力的好奇心。
2.新知课堂讲授（15分钟）①讲述寒号鸟的故事，向孩子们提问，寒号鸟飞往哪里，有哪些困难，是如何克服的。
②向孩子们介绍鸟类迁徙的原因和过程和一些迁徙的雁、鸥、鹤等鸟类。
③讲授生字词汇。
3.读后续写活动（20分钟）我们可以选择一张画面来启发孩子们写作。
画面描述：冬天，天空中洁白温暖，一群寒号鸟在迁徙中。
这时，小燕子想着：我也像寒号鸟，能飞向南方该多好呀！这时，小鸟感受到自己身上的毛被冷风吹得瑟瑟发抖，又看到空气里开始飞舞着一片片大雪花，它想：“寒号鸟都会迁徙，但它们是长大后才学会的，而我现在还太小了……”4.体验产生（20分钟）由于孩子们还没有从身体上亲身体验过迁徙的难度，可以请孩子们分成小组，让两个小组负责发送和接收目标地点的信息。
这样可以模拟迁徙过程中需要互相帮助和支持的情况。
13.寒号鸟(说课稿)
13．寒号鸟一、说教材本文是一篇运用对照手法写的童话。
表达了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不一样态度和不一样结果，说了然好逸恶劳。
苟且偷生是没有好结果的。
全文分四个部分。
第一部分（第 1 自然段）写喜鹊和寒号鸟是街坊。
第二部分（从“几阵秋风”到“正好睡觉”）写冬季快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。
第三部分（从“冬季说到就到”到“苟且偷生”）写冬季到了，喜鹊住在暖和的窝里，寒号鸟苟且偷生，仍是不愿垒巢。
第四部分（从“隆冬腊月”到结束）写隆冬腊月，喜鹊在暖和的窝里酣睡，寒号鸟却冻死了。
二、说教课目的1．学会本课 15 个生字，读准多音字“号”，理解新词。
2．能按事情发展次序，把几句话整理成一段通畅的话。
3．能分角色朗诵课文。
4．懂得懒散、苟且偷生是没有好结果的，美好的生活只有。
通过勤劳的劳动才能获得。
三、说教课重点与难点教课重点：理清事情发展次序，分角色朗诵课文。
教课难点：正确领悟寓意。
四、说教课准备1．寒号鸟的挂图或投电影。
2．课文录音。
五、说教课过程（一）复习稳固，整体切人。
1．依据简笔划，说话导入。
2．整体回首，谈谈这是一只（）的寒号鸟。
（）的喜鹊。
（二）学习第 1 自然段。
（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。
第一自然段相关图片。
（指导看插图）（2）领会寒号鸟的懒散。
（学生理论，互评）（3）齐读第 1 自然段。
（三）学习 2～5 自然段。
1．默读 2～4 自然段，思虑：从哪里看出寒号鸟懒散？（“一一一”划出）2．检查，，抓“累”字领会寒号鸟懒散。
3．还从哪里看出寒号鸟懒散，寒号鸟不听劝说，躺在崖缝里对喜鹊说：“傻喜鹊，不要吵，天气暖和，正好睡觉”。
（板书：寒号鸟：玩睡喜鹊：垒巢）4．抓“不听劝说”深人领会寒号鸟懒散。
a．寒号鸟不听谁的劝说？b．喜鹊怎么劝说？（联合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读）c．从哪里看出寒号鸟不听劝说？（圈圈划划，自读领会，联合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读）d．指读第五自然段，思虑：寒号鸟不听劝说结果怎么样？（结合理解“直打颤抖”、“悲痛”，指导读“悲痛地叫”的句子）（板书：直打颤抖住暖窝）5．指导有感情朗诵第五自然段。
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【小学语文】寒号鸟总结说课稿
一、教学目标
1．会认本课 17 个生字 ; 读准多音字“号” ; 会写本课 8 个生字。
2．能按事情发展顺序 ; 把几句话整理成一段通顺的话。
3．能分角色朗读课文。
4．懂得懒惰。
得过且过是没有好结果的; 美好的生活只有。
通过辛勤的劳动才能得到。
二、教学重点与难点
教学重点：理清事情发展顺序; 分角色朗读课文。
教学难点：准确领会寓意。
三、教学准备
1．寒号鸟的挂图或投影片。
2．课文录音。
四、教学时间： 2 课时
第 1 课时
（一）教学目标
1．学会生字、新词 ; 读准多音字“号”。
2．初读课文 ; 理清文章脉络 ; 训练按时间顺序连句成段。
3．学懂课文第 1 自然段。
（二）教学过程
1．揭题。
（1）齐读课题“寒号鸟” ; 读准多音字“号”。
（2）你知道寒号鸟是怎样一种动物吗; （对课外知识丰富的的同学及时鼓励。
教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。
）
2．布置自学。
这是一篇童话故事 ; 我们学习后从中能明白什么道理; 请同学们完成下列要求。
（1）自由文; 划出生字新 ; 用“·”点出你容易写的字; 用“？”注出不理解的或句。
（2）通文 ; 用“⋯⋯”划出表示季化的句子。
（3）填空：篇童通（）和（）作比; 写出了喜是（）的 ; 寒号
是（）的。
3．自学情况。
（1）听音范文。
（听后自并正）
（2）指名一划出的。
（互相交流点）
（3）哪些字容易写。
（教点：“ ”字中是“束”字。
）
（4）指名填空并。
4．按序句成段。
（1）指名用“⋯⋯”划出的表示的句子。
（2）将学生出的句子按序出。
（3）学生独立默体会 ; 哪些句子跟季化有关 ; 哪些句子不能表示季化？（去
跟季化无关的句子）
（4）些跟季有关的句子怎排列？什么？
5．理清文章脉。
（1）默全文。
（2）一：文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事 ; ⋯⋯是写 ;
“寒冬腊月”的事。
6．学第 1 自然段。
（1）自由 ; 懂三句分告我什么; 哪句的意思是最主要的。
（指看插）
（2）体会寒号的惰。
（学生理; 互）
（3）第 1 自然段。
第 2
教学目：
1．合裸文; 理解“哀号”、“得且”、“哆”等的意
思。
2．巩固抓重点理解句子的方法; 培养学生抓重点提出、分析
的能力。
3．懂得惰、得且是没有好果的; 幸福的生活只有通辛勤才
能得到。
4．能分角色有感情地朗文。
前准：
1．音磁一盒。
2．小黑板若干。
3．幻灯片若干。
4．寒号、各一只及喜。
教学程：
一、复巩固 ; 整体切人。
1．根据笔画 ; 入。
2．整体回 ; 是一只（）的寒号。
（）的喜。
二、学 3～8 自然段。
1．默 3～ 4 自然段 ; 思考：从哪里看出寒号惰？（“一一一”划出）
2． ; 出示幻灯（ 1） ; 抓“累”字体会寒号惰。
3．从哪里看出寒号惰; 出示小黑板（ 1）：寒号不听告; 躺在崖里喜：“⋯⋯”。
4．抓“不听告”深人体会寒号惰。
a．寒号不听的告？
b．喜怎么告？（合指、指→ 点→范→自→ ）
c．从哪里看出寒号不听告？（圈圈划划; 自体会 ; 合指寒号
的：指→ 点→自→男女生）
d．指第 5 自然段 ; 思考：寒号不听告果怎么？（合理解“直
打哆”、“悲哀” ; 指“悲哀地叫”的句子）
5．指有感情朗第 5 自然段。
（想象自→指点→女生）
三、学 6～8 自然段。
1．回学法：抓“不听告” 几个重点提解答; 深入理解文。
2．启学生“ 是不听告”自己提; 小后出示小黑板（ 3）：
a．寒号不听的告？
b．怎么告？
c．从哪里看出寒号是不听告？
d．寒号是不听告果怎？
3．学生声自 ; 思考上述。
4．四人一小 ; 准。
5．自学。
（学生自由; 老随机点 ; 穿插朗）
点要点：
① b; 比喜：“⋯⋯”
喜来到崖前寒号：“⋯⋯”
体会感情化→指好气。
② c; 合理解“得且”; 指出寒号不耐的气。
③ d; 引学生想象寒号在冰天雪地里出最后哀号的子。
指
好第 8 自然段。
四、返全文 ; 深化。
1．第 9 自然段。
2．深入思考 ; 同是寒冬腊月 ; 什么喜能在温暖的里熟睡; 而寒号却在黑夜里死了？（合完成作本）
3．正作 ; 随机小 ; 完善板。
4．学了文 ; 你懂得了什么道理？
5．小学法 ; 用幻灯打出：
抓重点提解答
展开想象感情朗
五、分角色扮演朗。
板书设计：
寒号鸟
懒惰勤劳
玩睡——————垒巢
直打哆嗦————住暖窝
最后哀号————熟睡
不幸——————幸福。