三年级下册科学教案 - 第一单元 第6课 开花了,结果了(教科版)
教科版科学三下1.6《开花了,结果了》教案
教科版科学三下1.6《开花了，结果了》教案一. 教材分析《开花了，结果了》这一课是教科版科学三下的内容，主要让学生了解植物的开花和结果过程，让学生认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
通过学习，学生能够理解植物的开花和结果是生物的基本特征之一，同时也能培养学生的观察和探究能力。
二. 学情分析学生在学习这一课之前，已经学习了植物的生长过程，对植物的开花和结果有了初步的了解。
但学生的知识水平和学习能力参差不齐，需要教师在教学中针对不同层次的学生进行引导和启发。
三. 教学目标1.让学生了解植物的开花和结果过程，认识到植物的生长和发展是一个复杂的过程。
2.培养学生观察和探究能力，提高学生对植物生命的认识。
3.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.植物的开花和结果过程。
2.植物生长和发展的复杂性。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、讨论法等，引导学生主动探究，合作学习。
六. 教学准备1.准备植物的开花和结果的图片或视频资料。
2.准备植物的生长过程的相关资料。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频资料，展示植物的开花和结果过程，引导学生关注植物的生长和发展。
2.呈现（10分钟）呈现植物的生长过程的相关资料，让学生了解植物的开花和结果是生物的基本特征之一。
3.操练（15分钟）学生分组进行讨论，探讨植物的开花和结果过程，以及植物生长和发展的复杂性。
教师引导学生进行思考，提问学生对植物生命的认识。
4.巩固（10分钟）学生进行小组合作，完成相关的练习题，巩固所学知识。
教师对学生的答案进行讲解和指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考植物开花和结果的意义，让学生认识到植物的生长和发展对于生物多样性的重要性。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，强调植物的开花和结果是生物的基本特征之一，以及植物生长和发展的复杂性。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(4)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
三年级下册科学《开花了,结果了》教学设计
三年级下册科学《开花了，结果了》教学设计三班级下册科学《开花了，结果了》教学设计【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：依据观看到的现象进行猜测；用相宜的方式整理收集到的信息；通过分析观看到的现象获得结论；使用工具根据从外到里的挨次解剖花。
情感态度价值观：激发同学对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学预备】：（老师预备）老师为每组预备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（同学预备）用于相互沟通观看的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并相互沟通我们的观看记录相互沟通活动：1、师：组织同学相互沟通过去几周的观看记录，引领同学重点关注花和果实的生长现象。
2、生：同学分小组相互沟通。
3、师：依据同学的发觉，提出一些问题启发同学思索，培育同学擅长思索的习惯。
整理观看信息的活动：1、师：指导同学画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上"我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程'的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导同学展现相互沟通，激发同学进一步观看的欲望。
三、讨论花变果实的过程1、师：为了观看凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长挨次采摘）。
2、师：指导同学观看花，引领同学发觉，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导同学解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提示同学留意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，老师直接告知同学花的每一部分的名称。
）4、生：同学解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观看凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织同学观看成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(4)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
科教版三年级科学教案-开花了,结果了
開花了，結果了
一、教材簡析：
本課的教學活動主要分成三部分來進行：“整理並交流我們的觀察日記”、“研究花變果的過程”、“觀察鳳仙花的果實”。
立足於鳳仙花開花結果的現象，從事實的層面上説明學生認識花變成果實的過程，也為四下“新的生命”單元中研究植物果實形成的生理機制積累感性經驗。
研究花變果的過程中，需要學生記錄在動態過程中積累足夠的資訊，為我們在靜態環境下觀察研究花變成果實提供很好的素材。
二、教學背景:
課承接上一節課的內容，本課時以鳳仙花生長發育的順序為脈絡組織教學內容中的植物開花結果的部分，通過前面幾課時的觀察探究，引領學生瞭解植物生長發育過程中各個器官的作用，初步構建結構與功能相適應的認識。
主要對植物開花前有什麼徵兆？植物開花後又將發生什麼變化？花於果實之間有什麼關係？帶著這樣的疑問來進行本堂課的觀察和探究。
三、教學設計：。
《开花了,结果了》教案
教科版小学科学三年级下册第一单元6.开花了，结果了【教学目标】1.在植物生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花托、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
3.果实是由花的一部分发育而成。
果实中有种子。
【重点难点】重点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
难点：凤仙花开花结果的过程描述，认识花朵的不同结构。
【课前准备】为每位学生准备:1.ppt，2.一朵百合花，为每组学生准备:凤仙花栽培方法表【教学过程】（一）谈话引人:同学们，你们喜欢花吗？（喜欢什么花呢？）那你们观察过它是怎样生长的吗？老师喜欢凤仙花，你们想看看凤仙花长什么样子吗？（今天我们一起学习第6课《开花了、结果了》）现在我们一起走进凤仙花的世界吧。
我们的风仙花已经是鲜花盛开，并且开始结果了，先来交流一下我们观察到的现象吧!活动指导:(1)组织学生交流观察，引导学生重点关注花和果实的生长变化现象。
教师要善于根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
如当学生发现花谢结果，果实生长在风仙花枯萎的花瓣中的时候，教师可以问学生，看到这个现象你有什么想法?等等。
（二）观察凤仙花的生长过程。
1.活动引人:从刚才交流的情况看，我们对花变成果实的现象观察的还不够仔细。
接下来啊我们一起来观察凤仙花的一生，看看它是怎样成长的呢？（三）观察花的结构1、我们刚才观察了凤仙花的生长过程。
那么花的结构是怎样的呢？（我知道:很多很多花的结构都是一样的）（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）雄蕊分为：柱头、花柱、子房。
雌蕊：花药、花丝。
2、结构的作用：花萼作用：保护花瓣作用：保护雄蕊作用：产生花粉雌蕊作用：提供卵细胞接受花粉，并受精3、讨论：在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？雄蕊：产生花粉雌蕊:提供卵细胞3、刚刚观察了花的结构，照对花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构。
（花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）4、练习根据我们今天的学习，一起来做一做练习题。
第6课《开花了,结果了》教案(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教材分析】经过两个多月的时间，孩子们精心照顾、观察记录的凤仙花终于开了，有些已经结果。
植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花总是凋谢了才会结出果实，花和果实之间有什么关系呢？当学生观察到花开花谢过程的时候，他们一定会产生这样一些问题。
本节课教材安排了三个教学活动：“整理并交流我们的观察日记”“研究花变果的过程”“观察凤仙花的果实”。
旨在从凤仙花开花结果的现象出发，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，为四年级“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
“整理并交流我们的观察日记”这个活动，其交流的重点是凤仙花花开花落以及结果的过程。
“研究花变果的过程”是在学生交流基础上展开的，旨在通过对同一株植株上不同阶段（花蕾、盛开、凋谢）的花和结出的果实进行观察和研究，发现花与果实之间的关系。
“观察我们的果实”重点关注果实本身的变化；关注植株上凤仙花果实数的变化；关注果实中有种子以及一个果实中的种子数目，为后一节课“我们的大丰收”积累证据。
【学情分析】1．个性差别大：四年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。
相反，有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失，受到班级同学的歧视，往往对自己评价过低，对自己失去信心。
2．情绪不稳定：四年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。
他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。
3．自控力不强：从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(9)
（教科版）三年级科学下册教案第一单元植物的生长变化开花了，结果了一、教材简析：本课的教学活动主要分成三部分来进行：“整理并交流我们的观察日记”、“研究花变果的过程”、“观察凤仙花的果实”。
立足于凤仙花开花结果的现象，从事实的层面上帮助学生认识花变成果实的过程，也为四下“新的生命”单元中研究植物果实形成的生理机制积累感性经验。
研究花变果的过程中，需要学生记录在动态过程中积累足够的信息，为我们在静态环境下观察研究花变成果实提供很好的素材。
二、教学背景:课承接上一节课的内容，本课时以凤仙花生长发育的顺序为脉络组织教学内容中的植物开花结果的部分，通过前面几课时的观察探究，引领学生了解植物生长发育过程中各个器官的作用，初步构建结构与功能相适应的认识。
主要对植物开花前有什么征兆？植物开花后又将发生什么变化？花于果实之间有什么关系？带着这样的疑问来进行本堂课的观察和探究。
三、教学设计：教学目标（一）科学概念：1.在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果。
2.花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分。
果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
科学词汇：花开花谢、花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊（二）、过程与方法1.根据观察到的现象进行预测。
2.用适宜的方式整理收集到得信息。
3.通过分析观察到得现象获得结论。
4.使用工具按照从外到内的顺序解剖花。
科学方法：整理收集.从外到内.解剖（三）情感、态度、价值观1.激发对生命现象得研究兴趣。
2.核心价值观：生命现象教学重难点重点：观察研究从开花到结果实这个过程中花的各个部分的变化。
难点：凤仙花花开花落及结果的过程。
教学准备教具学具说明与提醒长有花朵和果实的凤仙花植株，长有花芽的凤仙花图。
观察记录卡.镊子.放大镜.胶水也可增加一些生长过程中的图片或录像资料教学流程交流、整理观察记录→静态观察生长变化→花的构成→观察种子一、活动引入看到大家兴奋地表情，我知道你们的凤仙花有已经盛开了，也开始慢慢地结出果实。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(1)
（教科版）三年级科学下册说课稿开花了，结果了一、说教学内容：《开花了，结果了》是教科版小学科学三年级下册“植物的生长变化”单元第六课内容。
本课以学生前几周的观察记录为基础，以最能吸引学生注意的“花”为研究载体，自然过渡到对凤仙花的花的构造和生长过程的探究，最后到果实种子。
二、说教学目标：根据教材的编排意图，我确定了以下教学目标。
（一）通过学习了解科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
（二）了解探究过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
（三）达到的情感态度和价值观：通过学习激发学生对生命现象探究的兴趣。
三、说教学过程：（教师课前准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
（一）创设情景，激发兴趣教师活动：1.展示献花的各种情景照片。
2.播放自然界植物开花结果过程的录像。
3.引导学生对花感兴趣，对“开花和结果”提出问题。
学生探究：先欣赏照片和开花结果的过程，在这种情境下，思考“开花和结果”的现象，发现问题、提出问题。
然后转入正题：师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？生：分组讨论（二）整理并交流我们的观察记录交流活动：师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
生：学生分小组交流。
师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
（为了使学生更直观的了解凤仙花从花蕾到结果的生长过程，特制作了凤仙花从花蕾到结果的生长过程的课件，播放给学生看。
）生：学生看后，在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
教科小学科学三下《1.6.开花了,结果了》word教案(5)
开花了，结果了【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】一、提出任务1.师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2.师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1.师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2.生：学生分小组交流。
3.师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1.师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2.生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3.师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1.师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2.师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3.师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4.生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1.师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2.师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
教科版小学科学三年级下册《一 植物的生长变化 开花了,结果了》优质课教学设计_77
三年级科学下册《开花了，结果了》教案【教学目标】:科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务1、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：1、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
第6课《开花了,结果了》教学设计(教科版小学三年级下册科学第一单元)
教科版小学三年级下册科学第一单元第6课《开花了，结果了》教学设计教学导航【教学背景分析】3个多月后（最好是花盆里的花期早些不够2个月就开花3个月多一点就结果收获了），我们种在花坛里的大概不到3个多月开花，4个多月结果，5个多月有种子。
所以教师应该选择结果有很多可以收获的种子后才开始这节课。
我的种植过程仅供参考，生命是有差异的，各地区气候不同，环境不同，种植出来会更加不同，可以采用当地周期短的植物进行养殖活动，农村的就更好办了，可以选择周期短的农作物来种植观察，孩子收获后更有更就感。
【教材分析】植物开花是孕育新生命的开始，花作为植物的繁殖器官，它的构造与生命世界的延续是息息相关的。
在前一节课利用油菜花完成了对一朵花的观察，在对花的构造有了一个初步的认识之后，进而观察研究各种各样的花就有了基础。
通过观察各种各样的花，认识它们的相同点和不同点，帮助学生建立起花的构造和果实、种子的联系，让学生知道植物开花是为繁殖做准备的。
教材安排了三个活动：活动一，花的专题观察。
教师选择有结构的花让学生观察，学生在观察、交流的基础上获得更多的信息。
活动二，花的观察报告会。
通过交流花的相同点和不同点，帮助学生认识到所观察的花在结构上面的不同，引导学生对繁殖有关的花蕊专题研究。
活动三，通过对多种花的细致观察，建立概念。
花的构造并不像油菜花一样，有些花缺少了其中的一部分，有些缺少好几部分，但都能找到这种开花植物的雄蕊和雌蕊。
在同一朵花上都有雄蕊和雌蕊的是两性花，在一朵花上只能找到雄蕊或雌蕊的是单性花。
【学情分析】四年级的学生在生活中见到过很多花，对花有了一定的了解，但只停留在外形上面，对花的构造、作用等了解不多。
学生在学习了前一节课后，掌握了用解剖的方法来观察油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成。
学生在生活中见到过很多花，学到了观察花的方法后，学生有能力课后自主观察各种各样的花。
但学生的观察是比较零星分散的，并不能对各种各样的花进行系统地概括。
小学三年级科学下册 1.6《开花了,结果了》名师教案 教科版
4、生：学生解剖花。（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
四、观察凤仙花的果实
1、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？
2、生：在书p14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程
1、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
解剖风仙花时，要指导学生学习使用镊子，指导学生细心地从外到内撕下花的各部分。提醒学生使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏。解剖下来的花的各部分要分类摆放，教师直接告诉学生每一部分的名称。
让学生利用多种感官仔细观察，要求从外到内，然后捏开果实比较里面有什么不同，数一数成熟的果实里有多少粒种子，在捏开时还有什么发现,及时观察记录
6.开花了，结果了
教学课题
6.开花了，结果了
日期
3周3
课时
6
总课时
6
课型
新授
教学目标
科学概念：
在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子
过程与方法：
根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
板书设计
三年级科学下册《开花了,结果了》教案
三年级科学下册《开花了，结果了》教案【教学目标】科学概念：在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊几部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
过程与方法：根据观察到的现象进行预测；用适宜的方式整理收集到的信息；通过分析观察到的现象获得结论；使用工具按照从外到里的顺序解剖花。
情感态度价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。
【教学重点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学难点】：凤仙花花开花落及结果的过程。
【教学准备】：（教师准备）教师为每组准备一朵凤仙花，一株凤仙花，一个凤仙花的果实，镊子、一张白纸。
（学生准备）用于交流观察的记录单。
【教学过程】：一、提出任务、师：我们种下的凤仙花开花了，结果了。
2、师：凤仙花开花和结果有什么联系吗？二、整理并交流我们的观察记录交流活动：、师：组织学生交流过去几周的观察记录，引领学生重点关注花和果实的生长现象。
2、生：学生分小组交流。
3、师：根据学生的发现，提出一些问题启发学生思考，培养学生善于思考的习惯。
整理观察信息的活动：、师：指导学生画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
2、生：在书P14页上“我看到的凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程”的画板里画凤仙花从花蕾到结果的生长过程。
3、师：引导学生展示交流，激发学生进一步观察的欲望。
三、研究花变果实的过程、师：为了观察凤仙花，我们采摘几朵凤仙花（按生长顺序采摘）。
2、师：指导学生观察花，引领学生发现，果实是由雌蕊发育而来的。
3、师：指导学生解剖花。
（解剖花时，要用镊子细心地从外到内撕下花的个部分。
提醒学生注意：使用镊子时动作要轻，防止将花的某一部分弄坏，解剖下来的花的各部分，要分类摆放，教师直接告诉学生花的每一部分的名称。
）4、生：学生解剖花。
（花的构造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）四、观察凤仙花的果实、师：凤仙花的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。
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（提示：学生交流5分钟）
1.3 根据我们的观察，请在白纸上画出凤仙花从花蕾到结果的生长变化过程。
1.4 从同学们的记录中可以发现，有的同学认为果实是由花瓣变成的，有的认为是由细柄变成的。
那么花到底是怎么变成果实的呢?让我们从一段动画中了解吧！
1.5 通过观看视频我们知道了花是由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。
1.6 轻轻挑开凋谢变干了的花，里面有果实吗？
1.7 植物的果实是什么样的呢？它在生长过程中又会发生什么变化呢？让我们再来看一段视频。
3. 回顾反思 1.8 通过学习，同学们知道了在植物生长过程中，花要经过花开花谢的过程，花凋谢后结果；花包
括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分；果实是由花的一部分发育而成的；果实中有种子。
4. 拓展应用 1.9 课下，同学们要坚持测量并记录凤仙花植株的高度，继续观察植株的生长变化。
2.学生自学
1. 跟我学
2.1 请同学们观看一段动画，想想果实具有哪些功能？
2. 学生练习 2.2 请你指出这朵花的结构
2.3 答案：
3.拓展资源
1. 教学设计 3.1 word001
2. 常见问题
3.2 （1）怎样指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长变化过程？
指导学生画风仙花从花蕾到结果的生长变化过程，一定要强调基于前期的观察，呈现的过程应该是学生真实的认识水平。
这样，我们就要允许学生展示出不完整的过程。
每个学生都画出开花结
果的过程后，教师要组织学生通过展示进行交流，在交流中引发学生看法上的冲突，激发学生进一
步观察的欲望。
3.3 （2）怎样研究花变果实的过程？
采摘前，教师要提醒学生首先要认真观察，先在植株上找好要观察的目标，并得到小组成员一致同意后再采摘，要告诉学生我们是为了研究问题才采摘花朵的，不能盲日乱摘。
3.4 要引导学生将已经枯萎了的风仙花花瓣轻轻的去掉，观察里面花蕊的变化，尤其要注意雌蕊的。