我的小手真能干_三年级作文

小班社会教案：《我的小手真能干》

小班社会教案：《我的小手真能干》小班社会教案：《我的小手真能干》1社会活动：我的小手真能干活动目标：1、知道小手有很多本领，能做很多事情，可以生活自理还可以帮忙别人。

2、体验本身动手做事带来的欢乐感和满足感。

3、乐观的参加活动，大胆的说出本身的想法。

4、培养幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动准备：经验准备：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。

物质准备：PPT课件，橘子，垃圾筐。

活动过程：1、老师与幼儿共同做律动"小手拍拍"，引入活动。

师：我们的.小手这能干，会拍一拍、捏一捏、指一指，还户和我们的父亲妈妈打招呼呢！2、观看PPT，说说小手都做了什么。

（1）讲解照片里的内容（2）鼓舞幼儿表达本身瞧到了什么师：他们的小手能干吗？你们的小手能干吗？3、幼儿剥橘子，送给父亲妈妈师：父亲妈妈口渴了，你们乐意用你们能干的小手剥一些橘子给父亲妈妈吃吗？（幼儿动手剥橘子给父亲妈妈吃）师：桌子被我们弄脏了，快用你们能干的小手帮老师整理一下吧。

我来瞧一瞧，哪双小手最能干。

（幼儿把桌子上的皮放进小筐里。

）小结：我们的小手真能干，会和父亲妈妈打招呼，还可以帮忙他们剥橘子，还会清扫卫生。

4、引导幼儿说出，他们的小手还有哪些本领。

师：我们的小手还能做什么？提示：父亲妈妈累了，快来帮父亲妈妈捶捶背吧。

父亲妈妈每天工作特别辛苦，我们回回到家中也要给他们捶捶背，好不好？5、欢乐动起来。

师：我有一双能干的手，我特别高兴，你们欢乐吗？我们的父亲妈妈们欢乐吗？现在，我们小手拉着小手，一起随着音乐欢乐的动起来吧。

教学反思：从执教的情况来看，我觉得本身在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本身在以后的教学中需要关注的一个紧要方面。

小班社会教案：《我的小手真能干》2教学理念：在有了本身的事情本身做得想法后，让幼儿具体去完成某一件事，来满足做事成功后带给他们的满足感，体验到做事的欢乐。

中班健康教育活动教案《我的小手真能干》 (2)

中班健康教育活动教案《我的小手真能干》课题：我的小手真能干年龄段：中班（3-4岁）教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力。

2. 培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对手的重要性的认识。

教学准备：1. 一块大纸板2. 彩色纸、剪刀、胶水3. 彩色笔或蜡笔4. 直尺、铅笔教学活动：活动一：认识手的部位1. 给幼儿看一张人体手部的图片，引导幼儿认识手指、手掌和手腕等部位。

2. 请幼儿用手模仿老师展示的动作，比如握拳、张开手指等。

3. 引导幼儿用手触摸自己的脸、头发、鼻子等部位，并命名。

活动二：小手动起来1. 给每个幼儿一个小纸板，让他们将手的轮廓放在纸板上，并用铅笔勾勒手掌和手指的形状。

2. 让幼儿用剪刀沿着勾线剪下自己的手形。

3. 幼儿用彩色纸剪出各种图案或形状，做成手掌和手指上的装饰。

4. 将自己剪下的手形和装饰物粘贴在另一张纸板上，做成一个自己的手工艺品。

活动三：手的创作1. 给每个幼儿一张白纸，让他们用彩色笔或蜡笔画出自己的手，可以根据自己的兴趣随意涂鸦。

2. 鼓励幼儿在手形周围画上自己喜欢的图案或花纹。

3. 让幼儿分享自己创作的手，欣赏彼此的作品。

总结反思：1. 回顾今天的学习内容，让幼儿说出自己学到了什么。

2. 强调手的重要性，引导幼儿教会保护自己的手，注意手的卫生和安全。

3. 给予幼儿表扬和鼓励，增强他们动手创造的自信心。

扩展活动：1. 进一步了解手的功能：让幼儿尝试用手做一些简单的动作，比如捏泥巴、握笔写字等。

2. 做手印画：让幼儿用彩色墨水或指甲油在纸上留下自己的手印，可以用手印画出各种有趣的图案和动物形象。

3. 进行手部按摩：让幼儿互相按摩手部肌肉，放松手部。

4. 制作手偶：让幼儿用纸扎、布料等材料制作手偶，让他们通过手偶进行角色扮演和表演。

评估指标：1. 幼儿能够准确地命名手的各个部位。

2. 幼儿能够模仿老师的手部动作。

3. 幼儿能够用剪刀剪下自己的手形，并进行装饰。

4. 幼儿能够用彩色笔或蜡笔画出自己的手，并进行创作。

我的小手作文

我的小手作文我的小手作文（精选29篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。

你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的我的小手作文，希望对大家有所帮助。

我的小手作文篇1我有一双灵巧的小手。

在学校，我可以用小手帮助他人。

有一次，小伙伴哭了，我问他为什么哭，他就是不肯说。

最后，他才说有重要的东西忘记带来学校了。

我一边安慰他，一边用手拿纸巾递给他。

在我的安慰下，他的心情很快就平复了，停止了哭泣。

我觉得我的小手真温暖！在家里，我可以用小手写作业。

上网课的时候，我的小手总是很勤快地写着课堂笔记。

课后，我的小手总是认真地书写作业。

有一次，我的作业写得又快又好，不仅全部答对了，而且书写工整、漂亮，还被老师评为优秀作业呢！我高兴极了！我觉得我的小手真努力！在校外，我可以用小手和舞蹈班的同学一起练习舞蹈，和书法班的同学一起练习硬笔书法和毛笔字，还可以和妹妹一起玩耍……我觉得我的小手真灵活！我的小手真能干啊！我的小手作文篇2我有一双灵巧的小手，帮妈妈做过许许多多的事。

有一次，妈妈生病发高烧了。

那天，我在看电视，只听见“咚”的一声，原本是妈妈从床上下来打扫卫生。

我对妈妈说:“您的病还没好，还是休息吧，我来帮您做。

”我先拿来了扫把，把地扫干净，再拿了一块湿毛巾，把每个房间的地板擦干净，这样就大功告成了。

看着整个家被我打扫得透亮透亮的，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。

还有一次，我帮妈妈拿糖罐，我拉开抽屉，拎着瓶盖就拿了起来，结果好事没做成，做成了坏事，糖罐盖没盖好，“啪”的一声，掉在了地上，糖和玻璃撒了一地。

我害怕地看着妈妈，妈妈语重心长的对我说:“昀昀干什么事情都要细心点，这样才能把事干好!我的小手还做过好多好多的事，下次再说给大家听吧!”我的小手作文篇3我有一只小手表，它是爸爸送给我的生日礼物。

这只小手表外形精巧别致，走时准确。

他那湛蓝色的表壳正面的外圈，镶着一圈银边，他与一般表的不同之处是12个数字都刻在银边上，而不是在表盘内。

人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇）

三年级下册语文第四单元作文300字在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册语文第四单元作文300字篇1我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。

因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。

正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。

于是，我便叫妈妈来教我做饭。

妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。

先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。

接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。

我费了好大的劲才把菜切好。

最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。

饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。

爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。

直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。

三年级下册语文第四单元作文300字篇2看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。

终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。

然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。

”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。

爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。

爸爸一边扶车，一边指挥我。

我认真的听着，照着做，真的见效了。

我的小手真能干

我的小手真能干作为一个年纪不太大的孩子，我的小手却真的很能干。

小时候，我经常在家里帮妈妈做些力所能及的家务事，比如洗碗、扫地、擦桌子等等。

虽然当时的我只是想着帮妈妈分担一点家务负担，但这些微小的劳动也让我从中体会到了劳动的快乐和成就感。

我的小手会做饭在家中，我最喜欢的事情就是下厨做饭。

虽然年纪还小，但我已经自己做过了一些简单的菜品，比如炒鸡蛋、炒青菜、煮面条等等。

我喜欢站在灶台前，亲手将食材加工、调味并烹制出一道道美味佳肴，让家人大呼过瘾。

即便是一些稍微复杂的菜品，只要我认真琢磨了一下，就能够做出来。

我的小手也成为了家庭餐桌上的不可或缺的一份子。

我的小手善于绘画除了做饭，我的小手还有另一个长处——绘画。

小时候，我就非常喜欢涂鸦和画画，并且经常在草稿纸上画一些简单的图案。

随着年龄的增长，我开始尝试着画一些更复杂、更精致的图案，比如人物、花卉等等。

我相信，绘画是一项非常富有创造性的活动，因为画家们可以通过不同的色彩、线条、光影等手段，表达出自己内心深处的思想和情感。

我也深深地爱上了这种创作的乐趣，并且长期坚持着绘画的习惯。

我的小手逐渐变得越来越灵巧，可以轻松地勾勒出各种复杂的形状和图案。

我的小手还会编织除了绘画和烹饪，我的小手还有另一个特长——编织。

我从小就很喜欢编织毛衣、围巾、小礼物等等，每当我用双手编织出一件精致的物品，都会感到一种莫名的满足感。

编织的过程中，我需要非常细心地把每一个针眼都编织得精致细致，这也让我培养了很好的耐心和专注力。

我的小手还会做很多其他的事情，比如按摩、拍照、种花等等。

每一个小小的技能都让我的生活更加丰富多彩，也让我更加自信和充实。

虽然这些技能都是些微小的事情，但我相信，它们会在我的成长中起到很重要的作用，让我更加独立、自信，并且享受生活中的点滴幸福。

《我的小手真能干》作文

《我的小手真能干》作文
在阳光里，我的小手可忙了！它们拿起画笔，在纸上画出了好多彩色的东西，就像把梦都画出来了，每一笔都好像在跟我说话。

进了厨房，我的小手就变成了小厨师。

它们搅啊搅，切啊切，把简单的食材变成了超级好吃的饭菜。

家人都说好吃，我心里可得意了！
到了学校，我的小手就变得特别认真。

它们紧紧地握着铅笔，把老师说的每一句话都记下来，连一个标点符号都不放过。

它们真的好像探险家，啥都想学，啥都想知道。

到了周末，我的小手就开始收拾屋子了。

它们把玩具都放回原位，把书本摆得整整齐齐。

一下子，家里就变得又干净又温馨，感觉特舒服！
还有啊，我的小手也喜欢弹钢琴。

它们在琴键上跳来跳去，就像是在跳舞一样。

弹出来的音乐，听得我都陶醉了，感觉整个世界都变美了。

你看，我的小手虽然小，但是它们超级能干！它们能画画，能
做饭，能学习，还能收拾屋子、弹钢琴。

我真的超级喜欢我的小手！。

作文我的小手最能干

作文我的小手最能干《我的小手最能干》篇一我的小手啊，那可真是超级能干呢！就像一个多功能的小工具，一天到晚忙个不停。

先说说在学校里吧。

我的小手就像勤劳的小蜜蜂，在课桌上“飞来飞去”。

语文课的时候，小手紧紧握着笔，那笔尖在纸上“沙沙沙”地走着，就像小蚂蚁在搬家一样，一个字一个字地就组成了一篇漂亮的作文。

老师还经常表扬我的字写得工整呢，嘿嘿，这可都是我的小手的功劳啊。

数学课时，小手又像灵活的小猴子，快速地拿着尺子画着直线，计算着一道道数学题。

那些数字和符号在小手下就像听话的小木偶，规规矩矩地排列着。

有时候我还会用小手举得高高的，就像小旗杆一样笔直，争着回答老师的问题，每次答对了，我都感觉我的小手像是立了大功似的，心里美滋滋的。

再讲讲在家里吧。

我的小手就像一个小小的魔法师。

我帮妈妈洗碗的时候，小手在油腻腻的碗碟上搓来搓去，一会儿就把那些脏兮兮的碗变得干干净净，亮晶晶的，都能照出我的小脸了。

妈妈总是笑着说：“哟，你的小手比洗碗机还厉害呢！”我听了可骄傲了。

还有啊，我会用我的小手给爸爸捶背，那小手就像小拳头一样，一下一下地敲在爸爸的背上，爸爸就会舒服地哼哼着，说我是他的贴心小棉袄，其实啊，这都是我的小手的本事。

我也会用小手叠被子，把被子叠得方方正正的，像个小豆腐块，虽然可能没有军人叔叔叠得那么完美，但也算是有模有样了。

可是呢，我的小手也有调皮的时候。

有一次我想帮奶奶剪纸，剪出一个漂亮的窗花来。

我拿着剪刀，小手就开始乱动起来，结果呢，剪出来的窗花歪歪扭扭的，像个喝醉了酒的毛毛虫，哪里是什么漂亮的窗花啊。

我当时就有点沮丧，心想我的小手怎么这么笨呢。

但是后来我又想，这也许就是小手在学习新技能的过程吧，谁还没有个失误的时候呢？我的小手虽然不大，但是它能做的事情可多了。

它就像我的一个小跟班，不管是学习、做家务还是搞点小创意，它都能派上用场。

我就常常想，我可一定要好好对待我的小手，让它变得更加能干呢！我也想问大家，你们的小手是不是也像我的小手一样能干呀？《我的小手最能干》篇二我的小手最能干，这可不是我在自吹自擂哦，是真有那么回事儿。

我有一双灵巧的手作文300字

第一篇:《四年级优秀作文我有一双灵巧的手》我有一双灵巧的手作者：项鑫我的手胖乎乎的，可是它非常灵巧。

我的手会弹琴。

从7岁开始我就学习弹琴，已经弹了三年了。

在家里，爸爸妈妈说我弹得好；在艺校里，老师也夸我弹得棒。

我多次参加了艺校组织的演出，还获得过“青春风采”才艺展示甘肃分赛区二等奖。

这些荣誉可都归功于我的这双手呀！我的手会画画。

我从小就喜欢画画，常常自由地涂鸦。

有一次，老师让我们创作有关环保的画。

我画了一艘鲨鱼模样的潜水艇，它下面有一张巨大的网，是用来捞垃圾的，后面还有一个传送带，是用来把垃圾传送到后面的垃圾库里的。

为了看清前方的东西，我还画了两盏强光灯。

我的潜水艇在神秘的海洋中潜行着。

我的这幅画就叫《深海环保》。

我的画获奖了，还被张贴到了教室的后墙上，我高兴极了。

我怎能不感谢我的手呢？我的手还会打乒乓球，而且打得不错，所以这一次乒乓球比赛就把我选中了，我别提有多高兴了。

我的手还会做很多的事情。

我的手很灵巧吧﹗我爱我的手。

2015年5月12日第二篇:《我有一双灵巧的手》我有一双灵巧的手我有一双灵巧的手，在学习生活中它能为我许许多多的事情。

每天放学回家，我就开始写作业。

写完作业我会把我的房间整理的井井有条，书桌书柜和地面都变的非常整洁和整齐。

有时候妈妈做好饭来我房间叫我吃饭，看我吧房间收拾的干干净净，都会很欣慰的对我说：“我的宝贝闺女长大喽”！在刚刚过去的母亲节里，就是我这双灵巧的小手为妈妈做了一个精致的云朵贺卡，还在贺卡上写上：“妈妈，祝您母亲节快乐，祝您永远年轻永远漂亮！妈妈，我爱您！”。

当我把那张贺卡双手递给妈妈时，我看见妈妈的眼睛湿润了。

是啊，妈妈为了我太辛苦了，我以后会用我这双手帮妈妈们多做一些事情。

我有一双灵巧的手，它为我带来了各种各样的快乐，我爱这双灵巧的手。

北京石景山区石景山实验小学三年级:孙一丹第三篇:《我有一双勤劳又灵巧的手》我有一双勤劳又灵巧的手。

就是我的这双手，在上书法课的时候，总能把字写得工工整整，连妈妈看了总会忍不住称赞几句。

幼儿园大班语文《我的小手真能干》教案

幼儿园大班语文《我的小手真能干》教案
教案名称：幼儿园大班语文《我的小手真能干》
教学目标：
1. 让幼儿认识和了解自己的小手，理解“能干”的含义。

2. 通过活动让幼儿体验到动手的乐趣，培养其自我服务能力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，学会描述自己的动作。

教学准备：
1. 教师准备一些简单的手工材料（如纸、剪刀、胶水等）。

2. 准备一首关于手指的儿歌或歌曲。

教学过程：
一、导入新课
教师以提问的方式导入新课：“小朋友们，你们知道我们的小手可以做些什么吗？”引导幼儿思考并回答。

二、学习新知
1. 教师讲解“能干”的含义，并举例说明，比如：吃饭、写字、画画、拿东西等都是我们的小手能做到的事情，这就叫做“能干”。

2. 教师引导幼儿进行动手活动，例如折纸、剪纸等，让他们亲身体验到小手的能干之处。

3. 在活动中，教师应鼓励幼儿用语言描述自己正在做的事情，如：“我在折一只小船”，“我在剪一个圆形”。

三、巩固练习
教师带领幼儿一起唱一首关于手指的儿歌或歌曲，加深他们对小手的认识。

四、总结提升
教师请幼儿分享今天的学习感受，或者让幼儿说说自己觉得最能干的一件事是什么。

通过这种方式，进一步提高他们的语言表达能力。

教学反思：
在本节课中，我们不仅要让幼儿认识到小手的能干之处，还要让他们感受到动手的乐趣，从而培养他们的自我服务能力。

同时，我们也需要引导他们用语言描述自己的行为，提高他们的语言表达能力。

小学二年级状物作文：我的小手

我的小手
本文是小学关于小学二年级状物作文的我的小手，欢迎阅读。

我有一双能干的手,左手比右手大，和同桌相比，同桌比我大一点，像小蚂蚁那么长，我的宽度有六厘米，我的长度差不多是十二厘米，厚度有两厘米。

我的小手由手心和手背组成，手心上有纹路，像一条条线，手背很光滑，偏黄，手背上能看见血管，指甲能保护手指，我按了按手心，手心软软的，像棉花糖。

我的手指有大拇指、食指、中指、小指、无名指，最高的是中指，最矮的是大拇指，最胖的是大拇指，最瘦的是小指，它们并拢起来像一把刀，它们分开像一只小鸟。

我的小手真能干！它可以写字，还可以做很多事，所以我要保护我的小手。

来源与互联网，仅供个人阅读参考。

我爱劳动的作文（通用30篇）

我爱劳动的作文（通用30篇）我爱劳动的作文（通用30篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。

作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的我爱劳动的作文，希望对大家有所帮助。

我爱劳动的作文篇1今天早晨，家里乱成一团糟，我和妈妈决定打扫卫生。

她负责扫地，我负责拖地。

妈妈先把卧室扫了一下，又去别的房间里扫了。

接下来就是我的“show time”了。

我先把拖把用水湿了一下，再把水拧出来，放在地上。

然后，我便开始拖地了。

我左拖拖，右拖拖；前拖拖，后拖拖，玩的不亦乐乎，而对地却置之不理。

妈妈看到我这样瞎胡闹，就说了我一句：“你是怎么拖地的？”这一句话把我从喜悦之中拉了出来。

我不再瞎闹了，也开始百分之二百地投入了打扫中。

我双手拿两只拖把，一路杀菌无数，浩浩荡荡地攻下了卧室。

妈妈那边也不错，打进了客厅。

我继续征战着，在阳台一路过五关，斩六将，杀敌如麻，势不可挡，在我的猛攻猛打下，收复了阳台。

我带着胜利的喜悦去找妈妈，哪知妈妈比我更强，连厨房都打下来了。

我和她比，还差得远呢！于是，我抢在妈妈之前把其他房间都打扫完毕，以抢战功。

经过了这次打扫卫生，我终于知道了打扫卫生很辛苦，为了体谅妈妈，我决定，以后小心吃饭，尽量不把饭撒在地上。

打扫卫生很不容易，请不要让妈妈费心。

我爱劳动的作文篇2今天是劳动节，我吃完早餐，一走出餐厅妈妈对我和爸爸说今天是劳动节是不是应该大扫除呢？“好啊”我高兴的说。

过一会我拿着抹布抹布、爸爸拿着扫把走到妈妈面前报道。

这时，妈妈一声令下：“志洵负责抹家具、爸爸负责清洁厨房、卫生间、卧室……”根据妈妈安排的分工，我负责把所有很脏的装饰品和家具都擦干净，我一手拿抹布、一手端一小碗水，抹一下家具、沾一次水，很快就完成了任务。

这时我回头看爸爸扫地，他才刚刚扫完厨房，正打算清洁浴室。

中班综合教育活动《能干的小手》

中班综合教育活动《能干的小手》《能干的小手》是一项旨在培养中班幼儿动手能力和综合能力的综合教育活动。

通过这个活动，幼儿将有机会参与各种能够锻炼手眼协调和动手能力的活动，并且培养他们的动手创造力和解决问题的能力。

以下是《能干的小手》活动的具体内容和步骤。

活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。

2. 培养幼儿的动手创造力和解决问题的能力。

3. 增强幼儿的自信心和自主学习的意愿。

活动准备：1. 准备一些能够激发幼儿动手能力和创造力的材料，例如橡皮泥、彩纸、颜料、纸板等。

2. 预先设计好几个有趣的手工制作项目，例如制作动物造型、制作拼图、制作小手偶等。

3. 准备好所需的工具，例如剪刀、胶水、画笔等。

活动步骤：1. 引导幼儿观察周围的事物，并询问他们对各种事物的感兴趣程度和创意想法。

2. 根据幼儿的兴趣和能力，选择一个手工制作项目进行。

可以根据每个幼儿的兴趣和能力安排他们分组进行项目制作，或者让每个幼儿选择自己感兴趣的项目进行。

3. 给幼儿提供必要的材料和工具，让他们动手制作自己的作品。

教师可以提供一些简单的示范和指导，但更鼓励幼儿自主学习和解决问题。

4. 在制作过程中，教师可以观察和记录幼儿的表现和进展，并及时给予积极的鼓励和反馈。

5. 当作品制作完成后，鼓励幼儿与其他同学分享自己的作品，并互相欣赏和评价。

教师可以引导幼儿分享自己制作的过程和心得，以及遇到的困难和解决方法。

6. 鼓励幼儿展示自己的作品，并邀请家长参观。

在展示的过程中，教师可以帮助幼儿描述自己的作品，表达他们的创意和想法。

活动评估：1. 教师可以观察和记录幼儿在活动中的参与程度、动手能力和创造力的表现，并进行评估。

2. 教师可以通过观察和听取幼儿的自我评价，了解他们的掌握程度和学习效果。

通过《能干的小手》活动，幼儿将有机会参与各种能够锻炼手眼协调和动手能力的活动，并且培养他们的动手创造力和解决问题的能力。

这不仅能够提高幼儿的动手能力和综合能力，还可以增强他们的自信心，培养他们的自主学习能力和探究精神。

我有一双什么的小手什么喜欢它作文

我有一双什么的小手什么喜欢它作文
我有一双小手，嘿，特别的小手，真的很可爱哦！它们小巧玲珑，白皙嫩滑，像是刚出锅的包子，哈哈，有点夸张，但我就是觉得它们
特别好看。

这双小手呀，特别喜欢抓东西，咦，尤其是那些五颜六色的小玩具。

我一放学回来，总是先跑到玩具箱那边，哎呀，小手一伸就能抓
住一堆。

我最喜欢捏那个软软的橡皮泥，噼里啪啦地捏成各种形状，哇，那感觉真是美妙极了！我手上的指尖粘得满是彩色的泥啊，嘿嘿，真好玩！
还有啊，它们特别喜欢画画，哎唷，每次画画的时候，我的手就
像是有了魔法，轻轻一挥，竟能在纸上留下五颜六色的奇妙世界！虽
然画得不怎么样，但是我就是觉得，那些齿轮、星星、还有可怕的怪兽，全都像是从我手中蹦出来的哦！我跟我的小手说：“来吧，给我
更多的创意！”
当然，这双小手还特别有用呢！嘿，有时候我帮妈妈切水果，虽然技巧不太好，但咦，能够为她做点事情，心里还是很开心的呀。

偶尔还被妈妈夸，“这小手真灵巧！”哼哼，听了这话，我的小手顿时有了自信，真想再做点什么！
哎呀，真是说了这么多，我的小手不只是一双普通的小手，它们是我生活中最好的小伙伴，把乐趣、创意和温暖都带给我，哪怕有时候它们也不太听话，嘿，我还是爱它们！所以呀，我的小手，简直就是我的宝贝呀！。

三年级小学生250字作文8篇

【导语】⼩学⽣学写作⽂，是让他的⾃我表述能⼒的⼀个进步，学好作⽂，可以让他在以后的学习中更加有兴趣，更能熟练、顺畅的表达⾃⼰的观点、看法以及更加成熟的理念。

写作是语⽂的综合积累，是包括字词句的联系，写作能⼒的提⾼意味着语⽂基础的扎实。

以下是整理的《三年级⼩学⽣250字作⽂8篇》相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】三年级⼩学⽣250字作⽂⼀天，我独⾃⼀⼈⾛在放学的路上。

⾛着⾛着，突然，百花之中，⼀朵与众不同的⼩花映⼊我的眼帘，引起了我的注意。

我不由的停下脚步，仔细观赏起来。

它含苞待放，像⼀个漂亮的⼩姑娘有点害羞的站在那⾥，却⼜⼀点不失王者贵族的风范，在它的映衬之下，其它的花不免有点黯然失⾊。

不过，旁边⼏朵⽐它⾼⽐它⼤的花，倒像是⼀员员神勇⽆⽐的武将，把它围在中央，保护着它，更加显⽰出它的神圣不可侵犯，⼤有“百花”的⽓势。

其实，它仅仅只是披着⼀件红⾊的外⾐，静静的站在那⾥，却这么的吸引⼈的眼球，让⼈总是会忍不住多看⼏眼。

它就是⼤多数⼥孩⼦都喜欢的玫瑰，我称它为“⼥王花”。

要不是还得赶着回家，我真是有点恋恋不舍呢！　【篇⼆】三年级⼩学⽣250字作⽂我叫陈怡宁，我是⼀个聪明的⼈，为什么说我聪明呢？先不忙告诉你，听了我的介绍就知道了。

在家⾥，我是⼀个爱做家务的⼈，⽽每次做家务，我都会⽤迅速⽽⼲净的⽅法把家务做完；在学校⾥，我是⼀个学习优秀的⼈，怎么个优秀法呢？那就是那红⾊的⼀百分经常站在我的试卷上，好像⾮要跟着我似的。

虽然我很聪明，但是我⼀点也不骄傲，因为⼈外有⼈，天外有天，我相信⼀定有⼈⽐我还聪明，我不能因为这样⽽骄傲，我要再努⼒，争取变得更聪明。

我聪明的原因有⼀个，那就是我很爱看书，我的书架上已经摆了六⼗多本课外书了。

我觉得看书就是让⼈变聪明的秘诀，因为，看书能让⼈积累许多好词好句，只要好词好句积累多了，知识丰富了，⼈就会聪明起来的。

我的邻居朋友们都很喜欢我，那你喜欢我吗？【篇三】三年级⼩学⽣250字作⽂我有⼀个⼩兔⼦的娃娃，这个娃娃是爸爸回家时从外⾯买回来的。

我的小手_一年级作文

我的小手
我有一双可爱的小手。

我的小手由左手和右手组成。

我的左手和右手一样大，它们长得细细又长长。

我的手由手心和手背构成。

手心有点白，手背有点黑。

我让左手和右手摸一摸，手心比较粗糙，因为手心有掌纹；手背比较光滑，因为手背上只有细细的毛孔。

手指上长着指甲，指甲是用来保护手指的。

每只手上都有五兄弟，它们是大拇指、食指、中指、无名指和小指，兄弟们长短不一。

中指最长，小指最短，大拇指最胖。

小手张开时像美丽的枫叶，还像高大的五指山。

它们像十个好朋友，天天在一起做游戏。

我的小手可能干啦！它会帮我画画，它会帮我写字，它会帮我打电脑，它还会帮我拿东西……我一定要好好保护我的小手。

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我有一双手套作文四百字左右三年级

我有一双手套作文四百字左右三年级全文共9篇示例，供读者参考我有一双手套作文四百字左右三年级篇1我拥有一双手，一双灵巧的手，它给我的生活带来了巨大的帮助和快乐。

我有许多小艺品都是它努力做出来的，所以，我特别喜欢我的手。

一天，我在平板电脑上，看见了如何折娃娃的方法，我的朋友伊莎也试过，她说："这太难了，看看我折的样子，不知像什么……"之前一听，我心想："伊莎都折成这样子了，那我应该更没戏了吧！"但我不是以前的我了，我下定决心去试一试。

我从"纸的城堡"里，找了一张星星印花纸，我按步骤慢慢地做了起来，手指飞快地舞动着。

呀！一个穿星星裙子的娃娃就在我的手中"活了起来"。

一个下午，老师说："这次黑板报谁来画？"老师以为班里会很热闹，会议论纷纷。

可让老师没想到的是，班里鸦雀无声，安安静静的。

我想："我可以去呀！反正我画画也不错，手又那么灵活……"这时，我高高地举起了手，老师见我平时画画很棒，又这么想表现，便爽快答应了。

我的手指又开始在黑板上舞动了起来，当天下午我就画完，画得也很漂亮，老师当然表扬了我。

我的巧手给生活带来了很大的快乐，我很自豪，因此，我更喜欢自己的手啦！我有一双手套作文四百字左右三年级篇2每个人都有一双灵巧的手，这双手可以帮助妈妈做家务，可以完成功课，也可以做出精巧的手工。

记得有一次，妈妈刮鱼鳞时，不小心把手割破了。

我看到这一幕后，心想：“我为什么不做个轻便安全的刮鳞器或刮鱼鳞不伤手的工具呢？”想到这，我就专心致志地研究，本来想把刀磨快些，好快速刮掉鳞片。

可是，在做实验时，差点又被锋利的刀刃把手割破。

后来，又想先把鱼杀死，再刮鳞片，可是，这方法是安全，但鱼肉的鲜美程度就大打折扣了。

最后，无奈我只好暂时放弃这一设想，自己打开书放松一下思绪，看看中国历史，正当读到鲁班发明锯的时候，突然灵光一现想到：“用有锯齿的东西锯割木头又快又安全，那么用含有锯齿的金属片刮鱼鳞不就方便安全多了？”说干就干，我拿起锤子、铅笔、钉子、螺丝刀……不一会儿，我就做成了新型刮鳞器，在做第三次实验时，结果出乎意料，一分半钟安全刮完，远远超过我预计的两分二十秒，红烧出的鱼肉鲜美程度也不打折扣。

幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案

幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
标题：幼儿园小班科学活动《我的小手真能干》教案
一、活动目标：
1. 让幼儿了解手的功能，知道手可以做许多事情。

2. 培养幼儿的观察力和动手能力，激发他们对探索未知事物的兴趣。

3. 增强幼儿自我保护意识，知道要爱护自己的双手。

二、活动准备：
1. 教师提前准备一些关于手的图片或视频资料。

2. 准备一些简单的小工具（如剪刀、画笔等）供孩子们使用。

三、活动过程：
1. 引入部分：教师通过讲述故事或展示图片，引导孩子们关注到自己的双手，引发他们对手的好奇心。

2. 主体部分：
- 实验环节：让孩子们尝试用他们的手去做一些简单的事情，如抓取物品、画画、写字等，让他们体验到手的多功能性。

- 分享环节：鼓励孩子们分享自己用手做的事情，提升他们的语言表达能力。

3. 结束部分：教师总结活动内容，再次强调手的重要性和如何保护好自己的手。

四、活动延伸：
在日常生活中，家长和老师可以引导孩子多用手去尝试做一些事情，进一步提高他们的动手能力和独立思考的能力。

五、注意事项：
在活动中，教师需要时刻注意孩子的安全，防止他们在使用小工具时受伤。

同时，也要提醒孩子们在日常生活中要注意手部卫生，避免病从口入。

六、评价与反思：
通过本次活动，我们期望孩子们能够了解到手的重要性，并学会更好地利用自己的双手。

教师应积极引导孩子参与活动，观察并记录他们的表现，以便进行后续的教育指导。