小学语文有效作业练习
小学语文二年级的寒假作业练习
习题就是一门课程或者一部教材为学生或读者提供的,可供练习和实践的、具有已知答案的问题。
带来小学语文二年级的寒假作业练习。
一、积累与运用。
1、给下面带点的字选择正确的读音,打。
好(hǎo ho)人盛(shnɡ chnɡ)开数一数(sh shǔ)宝藏(cnɡ znɡ) 缝(fnɡ fnɡ)衣服重(zhnɡ chnɡ)新2、火眼金睛,辨字组词。
级()佣()珠()便()极()桶()蛛()使()3、我会变,变成新字并组词。
例:虫---(蛙)(青蛙)虫---(虾)(龙虾)宀---()()宀---()()月---()()月---()()4、照样子写词语例:又大又多又又又又例:想了想了了例:碧绿碧绿5、我会填合适的词一()空地二()牛奶三()树叶四()葡萄二、连词成句1、到处鲜花绿树城市里和是2、自由地海面上在海鸥飞翔洁白的三、我能照样子写句子1他的画一挂出来,就有许多人欣赏。
一就2、我们看着石头像子弹一样射出,又像流星一样从天而降,觉得很开心。
像又像3、有人从门外进来,门后突然扑出一只猫,吓人一大跳。
突然四、文海拾贝。
(我能填完整)1、,飞入菜花无处寻。
2、窗含西岭,门泊东吴。
3、要是碰上阴雨天,大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是,枝叶稀的一面是。
五、阅读短文,完成练习。
问路和找路黄狗和黑狗哥俩从小喜欢在原始森林里闯荡。
有一天,他俩在追赶黄鼠狼时迷了路。
眼看天快黑了,黑狗很着急,不停地问路。
黄狗劝他说:兄弟,别慌!还是自己找找回家的路吧!黑狗气呼呼地说:路在嘴下。
自己找路不是太麻烦了吗?哥俩不欢而散,黑狗问遍了天上飞的云雀、树上跳的松鼠、地上跑的梅花鹿,很快找到了回家的路。
黄狗则东嗅嗅、西看看,绕了许多弯路才回到家。
后来,它们长大了。
黄狗养成了找路的习惯,对森林里的一草一木他都了如指掌。
而黑狗只要离家稍远点儿,就要问路。
有一天,他又迷了路却找不到问路的,竞陷入了沼泽地多亏黄狗凭着自己高超的找路本领,救出了黑狗。
黑狗惭愧地说:。
小学语文练习作业12
缩句:一个卖火柴的小女孩在旧年的大年夜里悲惨地冻死了。
把成语补充完整:脱()而出大名()()神()莫()()()古今
改成用问号表示的句子:中国有了自己的铁路工程师。
按原文填空:我们爱我们的民族,________________________。
小学
六年级语文题姓名:评分:
填字组词:()匆匆()冲()撞不()一格年过()
把句子换个说法,意思不变:赵王告诉蔺相如:你带着宝玉到秦国去。
把反问句改成陈述句:有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?
缩句:微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。
写出词语的反义词和近义词:勤勉()()僻静( )()
把句子改为反带病工作,我们怎能不感动呢?____________________________
丈夫不报国,终为愚贱人。——陈恭尹《射虎射石头》
小学三年级上册语文作业练习题及答案
小学三年级上册语文作业练习题及答案1.小学三年级上册语文作业练习题及答案篇一比一比,组词语:准()换()淡()料()扮()谁()唤()谈()科()份()【答案】①准确②交换③咸淡④颜料⑤打扮⑥谁人⑦呼唤⑧谈话⑨科目⑩年份【详解】本题考查形近字组词。
准组词:准确、准时、准绳、特准、核准、获准、保准、批准、准则。
谁组词:谁家、谁是谁非、舍我其谁、谁人、鹿死谁手。
换组词:交换、改天换地、偷梁换柱、偷天换日、掉换、淘换、置换。
唤组词:叫唤、呼风唤雨、使唤、千呼万唤、传唤、唤醒。
淡组词:淡水、暗淡、冷淡、平淡、淡忘、咸淡、淡色、浓淡、淡泊。
谈组词:谈话、谈吐、交谈、攀谈、谈何容易、谈笑风生、夸夸其谈、老生常谈。
扮组词:装扮、扮演、打扮、乔装打扮、妆扮、扮相、改扮、扮戏、假扮。
份组词:省份、年份、股份、过份、身份、备份、份额。
2.小学三年级上册语文作业练习题及答案篇二把下列词语补充完整,并任选一个词写一个句子。
手()脚()()手快层林()()嘴()舌()缤纷()高()爽()面()方()发()中___________:__________________【答案】①忙②乱③眼疾④尽染⑤七⑥八⑦五彩⑧秋⑨气⑩四⑪八⑫百⑬百⑭手忙脚乱⑮一到期末大家复习起来手忙脚乱的。
【详解】手忙脚乱:形容做事慌乱,没有条理眼疾手快:形容做事机警敏捷。
层林尽染:原意是山上一层层的树林经霜打变红,像染过一样。
七嘴八舌:形容人多嘴杂,其说不一;也形容饶舌,多嘴。
五彩缤纷:表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。
秋高气爽:形容秋天晴空万里,天气凉爽。
四面八方:意思是指各个方面或各个地方。
百发百中:每次都能命中目标。
形容射箭或射击非常准。
也比喻做事有充分把握,绝不落空。
造句:在奥运会的射箭比赛中,一位中国选手百发百中,成绩遥遥领先。
3.小学三年级上册语文作业练习题及答案篇三选词填空:(1)先将下列词语补充完整,然后选词填空。
()嘴()舌眼()手()鸦雀()()()发()中①关于这次郊游要去哪里,大家()地讨论着。
小学语文练习作业100
一年级语文题姓名:评分:
排列句子:( )王二小把敌人带进八路军的埋伏圈。()有一天,敌人叫王二小带路。()这时候,八路军从山上冲下来,消灭了全部敌人。( )敌人知道上了当就杀害了小英雄王二小。
括号里填上反义词:慢-( )短-( )热-( )晚-( )
不是同一类的词划去:月饼饼干铁饼烧饼面饼油饼
照样子填空:小鱼(游)来(游)去壁虎()来()去燕子()来()去小狗()来()去
选字填空:<元 园 原 圆 员>公( )里的花好看极了。爸爸给我两( )钱,让我买铅笔。地球是( )的吗?羊儿在草( )上吃草。我爸爸是共产党( )。
快乐加减:走+干=()会-人=()立________________百___________________千__________________
加一笔,变另外一个字:一()口()二()
课文内容填空:“象这么大,到底有多重呢?”官员们一边( )一边( )。
组成句子:可爱多么长得小白兔
句子加上标点符号:不行你就得现在完成作业
课文内容填空:( )和( )是两首描写春天的古诗,两首描写夏天的古诗是( )和( )。
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。——杜甫
小学二年级语文(上册)作业练习册
人教版二年级语文(上) 作业练习册编辑:201 年1月9日第一单元识字1第一课时一、组词宜()实()色()华()层()谷()金()尽()丰()壮()二、填填记记1、______时节 ______宜人 ______尽染叠翠______ ______云淡大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香第二课时一、对比组词状()华()金()壮()花()全()二、照样子,去掉偏旁写新字,再组词例:宜—且(而且)实—()华—()层—()壮—()第1课秋天的图画第一课时一、看拼音,写汉字bō làng diàn dēng zuò yè píng guǒláo dòng xiě zì zhuàng lì yún céng二、根据课文组词波()浪()灯()作()字()苹()丽()劳()第二课时一、选字填空。
1、苹2、坪(1)秋天来了,()果树上结满了果子。
(2)草()上盛开着五颜六色的鲜花。
1、作2、做(1)他已经()完了今天的()业。
(2)()事情要三思而后行。
二、我会连线。
美丽的灯笼翻起灯笼金黄的图画举起脸颊燃烧的人们画出波浪勤劳的火把挂起火把金色的波浪露出图画第2课黄山奇石第一课时一、看拼音,写汉字。
yóu qí tā men ān quán二、根据课文组词尤()其()区()巨()它()安()块()站()三、选字填空。
位座块只个1、在一()陡峭的山峰上,有()“猴子”。
2、好像从天上飞下来的一()大桃子,落在山顶的石盘上。
3、有座山峰上的几()巨石,就变成一只金光闪闪的雄鸡。
第二课时一、对比组词。
尤()它()块()站()安()状()龙()他()快()战()家()壮()二、连一连。
陡峭的怪石闻名中外的风景区翻滚的山峰秀丽神奇的岩石有趣的云海奇形怪状的景色三、给多音字注音。
小学三语文练习作业71
例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠),金无足赤。
造句:建议……
划掉不恰当的字词,把正确的写在括号里:雪下得越大,同学们越愉快。()
默写古诗《古风》
抄写句子:第26课《一面五星红旗》:把感人的句子抄下来。
小学
三年级语文题姓名:评分:
有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯,只要轻轻一擦,油灯里就跳出一个魔怪来,魔怪神通广大,帮他找了个老婆、建了个城堡,后来的日子过得像王子一样。这个故事的题目是的:___________________
例:她鞠了一躬。她向大家深深地鞠了一躬。土地上长出了小草。
有一个皇帝听信了骗子的话,把自己脱得一丝不挂,还跑到大街上去游行,让别人看个够。这个故事的题目是:_______________
填空:日日行,不怕千万里;_________________________________。
路的好坏不在于崎岖多少,只在于谁能最终达到目标。
中小学六年级语文家庭作业练习
中小学六年级语文家庭作业练习
一、你还熟悉它们吗?帮它们找到自己的家。
miǎo xiǎo kāng kǎi bao yan pōfu sheng ming
( ) ( ) ( ) ( )
1.带前鼻韵母的字是:
2.带翘舌音的字是:
3.带三拼音的字是:
4.带后鼻音的字是:
二、你来用组词的规定把兄弟两个区分开。
砚( )凌( ) 藉( )馒( )暇( )
中小学六年级语文家庭作业现( )陵( ) 籍( )慢( ) 瑕( )
三、你会排的。
有“王、陈、黄、李、许”五位同学排队,如按笔画多少排应是:如按音序排列应是:
四、你能用“静”字组六个词语,并能选择合适的填在句中的括号里。
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
1.一天夜里,他在( )的小路上散步。
2.冬天的山村,到了夜里格外( ),只听见雪花簌簌地往下落。
3.蜜蜂嗡嗡地飞舞,使这个庭院显得更( )。
4.他担心在遇到敌人,忙跑到( )的地方,把文件烧掉。
5.五个孩子在海风呼啸中( )地睡着,他们呼吸均匀而( )。
五、想一想谁和它们是同胞,你来广交朋友吧。
1.描写山的成语:
2描写水的成语:
3.描写内心活动的成语:
4.仿写例:毛茸茸、
小心翼翼、
毕毕剥剥、
化难为易、
南征北战、
六、你来找关联词填空。
我们读一篇文章,( )要懂得它的内容,( )要想想作者为什么写这篇文章。
( )这样想了,你对文章的理解( )会更加深刻,( )过了很长时间,( )不会忘记。
文章来源网络整理,请自行参考编辑使用。
部编版小学语文四年级语文有效作业分层练习(拓展)公开课教案
四年级语文第一单元学校班别姓名一、比一比,然后选择恰当的词语填空。
观赏欣赏玩赏赞赏1、我静静地()着优美的交响乐曲。
2、中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟,()那美丽的山水。
3、大家()着同学们亲手制作的飞机、轮船、汽车模型。
4、这次活动给大家留下了深刻的印象,赢得了大家的()。
二、句式练习1、照样子写句子。
(1)例:漓江的水真静。
漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。
花坛真漂亮。
(2)溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(3)桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。
三.补充诗句,并在诗句后面的括号内写出诗句所描写的季节。
(1)小河才露尖尖角,()。
)。
)。
)。
( )(2)孤舟蓑笠翁,(( )(3)停车坐爱枫林晚,(( ) (4)碧玉妆成一树高,(( ) 南开实验学校有效作业分层练习(拓展)四年级语文第二单元学校班别 姓名给我一个承诺故事发生在美国的得克萨斯州。
一个风雪交加的夜晚,一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚” 被困在郊外。
正当他万分焦急的时候,有一位骑马的男子正巧路过这 里。
见此情景,这位男子二话没说,使用马帮助克雷斯把汽车拉到了 小镇上。
事后,当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞(ch āo )对他表示酬谢时,这位男子说:“这不需要回报,但我要你给我一个承诺,当别人有困难的时候,你也要尽力帮助他。
”于是,在后来的日子里,克雷斯主动帮助了许许多多的人,并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
几年后的一天,克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上,一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。
当他感谢少年的时候,少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。
“我不需要回报,但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。
爱心是不需要回报的,但爱心是可以传递的。
如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人都可以是一条金线。
六年级上册语文作业练习题及答案
六年级上册语文作业练习题及答案1. 选择题(1)句子中的“那一刻”指的是:A. 那一刻大家都诧异了。
B. 那一刻玲玲心里默默地暗自伤心。
C. 那一刻玲玲变帅了。
(2)下面词语中没有错别字的一项是:A. 微信B. 悔过C. 想它D. 摔碎(3)下列词语中,拼写错误的一项是:A. 母猪B. 石头C. 拆起D. 浩大2. 填空题(1)小明被老师称作“劳模”,这里的“劳模”是指 _______。
(2)你不好好学习,结果 ____________。
(3)老师告诉我们一段寓言故事,以便 ____________。
3. 问答题(1)请解释什么是同义词和反义词。
(2)请以“爱护环境,从我做起”为题,写一篇短文。
答案:1. 选择题(1)B(2)A(3)C2. 填空题(1)努力工作的模范。
(2)取得了不好的成绩。
(3)帮助我们理解故事中的道理。
3. 问答题(1)同义词是指意思相近或相同的词语,反义词是指意思正好相反的词语。
(2)爱护环境,从我做起我国的环境污染越来越严重,空气不新鲜,水污染严重。
我们作为小学生,也应该从我做起,爱护环境。
首先,我们应该从小事做起。
每个孩子都要养成良好的卫生习惯,不随地乱扔垃圾,尽量少用塑料袋和一次性餐具。
我们还可以在家庭中,提倡节约用电和用水,关灯关水更要制止家长长辈的浪费行为。
其次,我们应该关注身边的环境问题。
比如,我们可以组织同学们一起去公园里捡垃圾,保持公园的卫生。
我们还可以发起一些环保活动,比如种树、减少用纸等等,来有效地减少能源的消耗。
最后,我们要树立正确的环保意识。
保护环境是我们每个人的责任,只有每个人都付出努力,才能改善整个社会的环境质量。
作为小学生,我们要在家庭和学校中发挥好榜样的作用,教育他人关注环境,并且自己首先践行。
只有我们每个人从小事做起,共同努力,才能让我们的环境变得更加美丽和洁净。
通过以上答案,希望能够帮助你完成六年级上册语文作业练习题。
记得在完成题目时,自己思考并写出详细的解答,这样能更好地巩固知识。
最新部编版小学语文三年级下册 21.我不能失信 课后练习题作业(有答案)
部编版三年级语文下册同步练习21. 我不能失信一、我会给加点的字选择正确的读音。
荣耀.(yào rào) 庆.祝(qìng qìn) 盼.望(pàn bàn) 道歉.(qàn qiàn)2.你不是一直想去伯伯家吗?(不改变原意,换种说法).3.根据不同意思,用“特别”造句。
当“非常、十分”讲:当“与众不同”讲:八、阅读课文片段,回答问题。
“不,妈妈。
如果..我并没有忘记,我..我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是不能失信。
”宋庆龄仰起脸回答道:“一个人在家是很没劲,可是,我并不后悔,因为..我并没有失信。
”1.写出下列词语的反义词。
忘记——()失信——()2.分别用加点的词语造句。
如果……可是……: .……因为…… .3.“信”在字典中的解释有:①诚实,不欺骗;②信任,不怀疑,认为可靠;③消息。
“失信”中“信”的意思是(填序号),在“宁可信其有,不可信其无”中两个“信”的意思都是。
4..对“一个人在家,是很没劲。
可是,我并不后悔,因为我没有失信”这句话理解正确的一项是( )。
A.宋庆龄空等了小珍一上午,心里很失望,但又不想让别人知道,于是只能制造善意的谎言。
B.宋庆龄是一个有爱心的孩子,她不想让妈妈因此事感到伤心,于是安慰她的妈妈。
C.独自在家虽然无聊,但宋庆龄信守了诺言,对她来说诚实守信比什么都重要。
D.“一个人在家,是很没劲。
”说明宋庆龄认可了妈妈的话,内心有些怨恨小珍。
九、阅读短文回答问题。
曾子杀猪有一天,曾子的妻子要去集市,儿子哭着要和曾妻一块儿去。
于是曾妻骗孩子说:“乖孩子,待在家里等娘,娘回来给你杀猪吃。
”傍晚,曾妻回来了,看到曾子在猪圈里举着菜刀,曾妻不解地问:“你举着菜刀跑到猪圈里干啥?”曾子毫不思索地回答:“杀猪”。
曾妻听了,扑哧一声笑了:“不过年不过节的杀什么猪呢?”曾子严肃地说:“你不是答应过孩子要杀猪给他吃吗?既然答应了就应该做到。
2023小学生语文学科暑假作业练习题
2023小学生语文学科暑假作业练习题2023小学生语文学科暑假作业练习题篇1一、给字选择正确的读音。
背包(bēibèi)朋友(péngqéng)爸爸(bàba)精彩(cǎichǎi)认错(cuòchuò)绿色(lǜlù)力量(liangliàng)月亮(liàngliang)比赛(sàishài)暖和(héhuo)生病(bìngbìn)母女(nǔnǚ)二、选一些,组成词。
【完、玩】()成()笑()全【放、收】()工()假丰()【真、正】()在()实()假【每、母】()天()亲()爱三、完成下列句子。
1、我替爸爸_______________。
2、我给妈妈_________________。
3、我帮老师_______________。
4、我为大家_________________。
2023小学生语文学科暑假作业练习题篇2一、按顺序把字母补充完整。
(3分)A B C( )E( )G H I J K( )M N O( )Q R S T U V( )X( )Z二、我会拼,我会写,我会写的很规范。
(10分)ɡù xiānɡ yǐ jīnɡ jīn sè bì xū huǒ bàn三、我是拼音小能手。
(3分)1.仔细读一读把加点字的正确拼音写到括号内。
(1分) ( ) ( )(1)春天,农民伯伯在田野里种下庄稼。
土地成了种子的家2. 读一读,把加点字的音节补充完整。
(2分 )ài q ǎ j油菜歌曲洒水自觉四、我会填写。
(10分)1.读一读,选一选,填一填。
(3分)着了过(1)我没吃( )这种水果。
(2)一只小山羊掉到水里去( )。
(3)他正看( )自己喜爱的动画片。
2.照样子填上合适的词语(3分)例:勤劳的人民美丽的( ) ( )的( )3.读拼音,填同音字组词语。
小学三年级语文下册作业练习题(8篇)
小学三年级语文下册作业练习题(8篇)学习之后同学们要及时落实好自己的学习情况,为了提高同学们的语文成绩和阅读水平,离不开经常的`练习,练习是提升数学能力的一个重要方式,下面是小编给大家整理的小学三年级语文下册作业练习题,仅供参考希望能帮助到大家。
小学三年级语文下册作业练习题篇1一、看拼音,写词语。
(28分)sàipǎopáichúyōushāngchíxùyuángùfènnùjìrán。
()()()()()()()。
ānwèiqīpiànjiǎnyuèlóngzhòngxiànmùchénmòchéngrèn。
()()()()()()()。
二、比一比,再组词。
(20分)赛()痛()优()席()即()。
寒()疼()忧()度()既()。
三、把下列词语补充完整。
(10分)日月如()人()人()情不自()。
()()无声受()无()()心诚()。
四、填空。
(12分)光彩夺目的()清澈见底的()弯弯曲曲地()。
和颜悦色地()鲜花开得()时间过得()。
五、选词填空。
(共8分)谦虚乖巧聪明活泼勤劳诚实恒心勇敢。
1、明明主动向老师承认了错误,他是一个()的孩子。
2、灵灵爱说爱笑,能唱能跳,她是一个()的孩子。
3、少年时代的聂耳天天坚持练习吹笛子,他是一个有()的.孩子。
4、阮恒宁愿自己死也要给自己的朋友输血,他是一个()的孩子。
六、阅读短文,回答问题。
(22分)时光老人和流浪汉一个流浪汉呜呜地哭着。
时光老人问:“你是谁?为什么哭?”“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩电子游戏,中年时代打麻将,家产都败光啦!如今我一无所有,我真后悔呀!”流浪汉说。
时光老人看他哭得可怜,试探地问:“假如你能返老还童(huán hái)……”“返老还童?”流浪汉抬头将老人打量(liàngliang)一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一个青春,我一定从头学起,做一个勤奋好(hǎohào)学的人!“好吧!””时光老人说完便消失了。
小学一年级语文作业练习题(3篇)
【导语】从狭义上讲,练习题是以巩固学习效果为⽬的要求解答的问题;从⼴义上讲,练习题是指以反复学习、实践,以求熟练为⽬的的问题,包括⽣活中遇到的⿇烦、难题等。
以下是整理的《⼩学⼀年级语⽂作业练习题(3篇)》相关资料,希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂作业练习题 ⼀、加⼀笔变成新字。
⼝()⽊() ⼗()⽇() ⼆、⼀字组多词。
⽕()()() ⼟()()() 鱼()()() 三、读⼀读,填⼀填。
1、鸟—共画—组词: 2、早—共画—反义词: 3、⽔—共画—第⼀笔: 4、万—共画—组词: 5、⼩—共画—反义词: 四、填写合适的数字填⼊括号⾥,组成数字成语。
()颜()⾊ ()⾯()⽅ ()上()下 ()⼼()意 ()全()美 ()头()臂 五、读⼉歌,回答问题。
逛公园 今天天⽓好,我们逛公园。
⼩河清⼜清,鱼⼉游呀游, 拱桥弯⼜弯,圆门圆⼜圆, 草地绿⼜绿,长廊长⼜长, 亭⼦尖尖顶,曲桥曲⼜美, 假⼭真奇妙,⼩路弯⼜弯。
哎呀呀,⼤家⼀起逛公园! 1、“我们”在公园⾥看到了哪些景物?⽤“——”画出来。
2、说⼀说⾃⼰逛公园时看到的有趣的游乐设施。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂作业练习题 ⼀、读词语,把不正确的⾳节⽤“\”画去。
⼭村(cūnchūn)站着(zháozhe) 别⼈(biébéi)⽺群(qúnqǘn) 着凉(zháozhe)花枝(zhīzī) ⼆、读⼀读,填⼀填。
西:共()笔,反义词为()。
⾬:共()笔,组词为()。
⽔:共()笔,第1画是()。
三、选择合适的汉字数字填⼊括号使组成数字成语。
⼀、⼆、三、四、五、六、七、⼋、九、⼗、千、万 ()颜()⾊ ()⾯()⽅ ()变()化 ()⼼()意 ()全()美 ()头()臂 四、写出下列词的反义词。
远—() 有—() 来—() 开—() 密—() 顺—() 五、照样⼦,把句⼦补充完整。
例:我家门前有⼀棵⼩树。
小学语文练习作15
扩句:白衣战士奋战在一线。
把用错的字画出来在括号里改正:白衣百顺()默默无蚊()
用修改符号修改下列句子:放学了,我们(写成拟人句)
选择合适的词语填在括号里:<危害损害伤害迫害>对()社会治安的犯罪分子,应依法处理。
选字填空:<扁偏>()僻、()担、()离
组词语:寂()()()
身既死兮神以灵,子魂魄兮为鬼雄。(屈原)
小学
四年级语文题姓名:评分:
照样子,词语前用一个字概括:勤—业精于勤()—勤作笔记()—学以致用
修改病句:我们必须勤查字典的好习惯。
在括号里填上恰当的词语:()地颤动()地照耀()地往上爬
写出下列近义词:愉快--()大概--()
比一比,我会组成词语:允()折()隔()梢( )伐()
按要求写词语:反义词:漫长——()寒冷——()
小学语文练习作55
造句们太远了。我们看上去它只有盘子那么大。
画出句子中的错别字,再把正确的写在()里:台湾与大陆虽然着宽阔的海峡,但是两岸同胞的心是连在一起的。()
选择合适的词语填在括号里:<危害损害伤害迫害>解放前,正直的人往往受到反动派的()。
句子使用了哪几种修辞手法请写出:一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。()
按要求改写句子:浪潮越来越近,浩浩荡荡地飞奔而来。(改为比喻句)
填一填:目不识()目空()目光()
金玉其外,败絮其中。——刘基
小学
四年级语文题姓名:评分:
修改下面的病句:树天天听鸟儿唱歌和跳舞。
选词填空:<荣容>()易光()内()()幸
用你喜欢的词语(至少用上四个)写一段话:
不好好学习,自然不能取得好成绩。(改为反问句)
在括号里填上合适的词语:一()工厂一()火柴一()原野
补充下列句子:理想是指路明灯。没有,就没有;没有,就没有。
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小学语文有效作业练习郭佩芬语文作业是语文教学的重要组成部分。
它不仅是学生巩固知识、熟练技能的主要途径,还是教师检验课堂教学效果、改进课堂教学策略的主要手段。
语文作业的有效与否直接关乎语文教学质量,其地位之重显而易见。
然而,根据笔者观察,当前小学语文作业布置的情况和效果存在着一些问题,值得我们思考。
一、现状及原因1. 作业目标失范。
作业为什么布置?这个问题恐怕有些教师没有认真思考,因此,布置作业就出现这样的情况:漫无目标,为防止学生沉溺于玩耍,随意布置作业;目标失度,任意拔高或曲解课文,或仅考虑思想可比性忽视语言文字迁移,导致同一篇阅读短文出现在不同年级练习册中的怪现象发生;目标不清,作业对课文的针对性不强,尤其是高年级的作业,除了字词训练、思想内容训练之外,很少有体现课文特色的言语实践练习。
2. 作业数量失控。
当前语文作业数量失控,可以用“量多类杂”来形容。
在小学语文练习中,除了与教材配套的《课堂作业本》外,还有订单配发的《方法指导丛书》,除此之外,还有家长另外购买的教辅练习。
不少教师懒于设计作业,指定一两本练习册让学生课外完成。
这些作业虽然数量不少,品种也多,但是内容重复者多,机械练习或哗众取宠者多,学生实际收益却并不多,反而丢失了学生的创造精神,泯灭了学生学习语文的兴趣。
3.作业指导失策。
在很多课堂上看到,一节课的容量极大,读、思、议成了教学的主要形式,作业被挤到了课外。
教师往往只有作业布置而没有作业指导,课堂上布置的作业超越了学生的承受力,例如流行的星级题目,一位老师执教《她是我的朋友》,布置了三道星级题:★请把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。
★★请你代得救的小姑娘给阮恒写一封感谢信。
★★★请上网搜索关于“朋友”主题的故事或格言。
学生完成作业需要范例,需要教师指导,需要学生之间思维的交流碰撞,没有作业指导时间,让三年级的学生怎么独立去写感谢信,怎么去完成网上搜索?4.作业形式失控。
目前教师布置的作业基本上课外作业多于课内作业,书面作业多于实践作业,识记理解作业多于表达运用作业,形式求新求异却不落实,例如上述的星级作业很多时候没有检查落实情况等等。
这种作业形式上的失控不同程度地导致学生语文能力不全,学生作业兴趣的减弱,作业质量下降,直接关系到语文教学的质量。
二、对策与实施1. 增强目标意识,选定合宜的作业。
教师增强目标意识,就是要提高作业与目标的相关度,使课后作业成为教学目标的实施和检验途径。
许多教师选择教材配套的《语文练习》作为布置作业的主要内容,然而,《语文练习》中的作业与教学目标相关联的程度不高,甚而有些题目无益于教学目标的达成。
例如四下年级《语文练习》第一单元,本单元课文《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》,这三课的作业目标集中在检查字词上。
第2学段应该十分重视的语段学习、主要内容概括等阅读能力训练,却没能体现。
因此,布置作业要考虑作业是否能体现教学目标,是否有利于目标的达成,教师要善于选择或定制合宜的作业题目,剔除可有可无的作业题。
以《观潮》为例,根据教学目标,可增设以下作业题目:《观潮》填空:潮来前,江面__________________ ;潮来时,只听见___________ 只看见________________,到了近处,听见__________,看见_________________;潮头过去时,听见_______________,看见_____________。
这真是“八月十八潮,壮观天下无!”作者通过听到的和见到的两个方面,运用了比喻手法写出了钱江潮的气势,写出了钱江潮的壮观。
请你也用这种方法把雷雨的气势和壮观写出来。
上述题目着重训练语段概括能力、按时间顺序写段能力的培养,符合年段要求。
2.把握文本特点,设计合宜的作业。
语文教学要关注语言文字,夯实“双基”,新教材的“双基”训练序列不明,教师就更应该时刻关注文本独特的语言现象,在学段目标指导下设计作业,使语言训练随着年级提高不断螺旋上升。
例如在《猫》一课的教学中,我根据文本语言特色确定了合宜的教学目标,并通过设计相关课堂作业达成了目标。
文本特点:《猫》的第一部分,作者老舍先生把猫古怪多变的性格揉在一起来展开,矛盾的词语用许多关联词自然连接成段,读来仿佛一位和蔼可亲的老人娓娓道来。
这一特殊的语言现象值得学生学习,因而确定教学目标:学习用合适的关联词表达复杂矛盾的意思。
作业设计:1、课文是怎样写猫这么矛盾的性格的?画出相反性格间的关联词。
2、读句子,体会句子之间是怎样联系的?体会关联词的作用。
3、用“猫的性格实在有些古怪。
说它……吧,可是……”的句式说说猫的性格。
4、试用其他的关联词,概括地说明猫的性格。
例如“既……又”5、展开想象,选择用上合适的关联词,写写下列情形:考试以后,我的心情忐忑不安……运动会上,我战胜了我自己……这道作业设计目的十分明确,即引导学生学习文本独特的语言。
作业设计层次十分鲜明,先让学生发现语段表达方式,再由老师提供句式“说它……吧,可是……”重组语言,接着迁移到其他关联词来拓展思路,最后完成能力迁移。
3. 借助课堂练习,得法于课堂。
语文素养“得法于课堂,得益于课外”,因此,要提高课堂时间里的作业效率,及时指导反馈,不把难题带到课外。
我的做法是:(1)让作业“瘦身”与“扩张”。
“瘦身”就是在简约原则的指导下,用一两道作业题建构阅读教学,“扩张”,就是把这道作业题用大用足,达到效益最大化。
以作业建构阅读教学的优势是显而易见的:首先在于避免了阅读教学的“虚化”,提高课堂教学的实效性;其次,在文本语境下进行作业便于指导学生开拓思维,而且由于及时反馈和互相启发也能调动学生的积极性。
例如,在教学《鱼游到了纸上》一课的“看鱼”部分,我设计了一道题,在它的基础上加以变化,通过重组语言和朗读感悟,来实现阅读教学最优化。
具体操作如下:首先,设计辐射度大的“瘦身”作业题,在语言转化中触发情感。
1、先出示作业题:联系课文内容,把下列句子写完整:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着,唯一没有反应的是他自己,他依然在。
2、学生根据前文描写,填入:“他依然在有时工笔细描,把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致;有时又挥笔速写,很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动。
”3、交流后,引导学生思考:“‘工笔细描、挥笔速写’是怎么样的呢?从后面的那些词来理解呢?”老师跟学生一起接读这两个分句。
师“有时工笔细描”就是——生接读“把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来,像姑娘绣花那样细致”;师引读:“有时挥笔速写”就是——生接读“很快地画出金鱼的动态,仿佛金鱼在纸上游动”,让学生抽取出词语的意思。
4、你感觉这个青年画画怎样呀?学生畅谈对课文的感悟“我感觉青年画画技艺超群”“全神贯注”“栩栩如生”……这样,在完成这道题时,学生通过语言转换活化了文本语言,“联系后面的词句”教给了联系上下文理解词语的方法,接读的形式彰显了先概括后具体的句子结构,谈感受抒发了学生对人物的情感评判;各种形式的读积累了文本语言。
而这一切达成的载体就是教师出示的“瘦身”的课堂作业题。
其次,将“瘦身”作业题“扩张”,智能情感齐丰收。
在上题基础上,出示变式:根据课文内容想象运用:围观的人越来越多,大家赞叹着,议论着:_______________!_________________!___________ !可是,唯一没有反应的是他自己,他依然在_________________。
他好像已经与游鱼融为一体了。
学生发挥想象,练习祈使句,同时对青年高超画技的评价从词语感悟到句子运用,这一变化,呈现的是又一个“先概括后具体”语段。
后半部分转折使“观众热情赞叹”,与“青年毫无反应”形成强烈对照,从而使学生领悟到青年忘我的精神。
上述教学过程,遵循“瘦身”原则,又在效益上体现作业“扩张”的特点,用一道题统领,突出了概括具体语段一项基本能力的培养,包含了联系上下文、语言积累运用、想象力等智能训练,在情感态度价值观目标上也是循序渐进,水到渠成。
2)课堂作业综合设计,激发兴趣。
综合设计指的是在课堂练习中,一道题目可以培养多项语文素养,使语文三个纬度的目标都有所体现。
有效的综合设计,它的形式能吸引学生兴趣,作业目标能在教师的指导下得到落实,它包括内容综合、方法综合和课内外综合。
我在《夜莺的歌声》设计了一道阅读题目,体现了这三个综合:士兵们和军官注意听着,开始注视周围的灌木丛和挂在道旁的白桦树枝。
他们发现就在很近很近的地方,有个孩子()在河岸边上,()着两条腿。
他()着头,()一件颜色跟树叶差不多的绿上衣,手里()着一块木头,不知在()什么。
在括号里填上合适的词,读读这些语句中,我感到这是一个____________的孩子。
文章把夜莺的穿着、动作描写得多细致啊,请你也模仿这一段话的写法,写一个你熟悉的人。
这道作业将要学习的动词描写、语段体悟和写法迁移进行内容上的综合,在完成作业过程中,教师及时引领学生理解、交流、朗读,再从说到写等多种学习方式运用,学生始终处在兴奋状态,从课文学习延伸到课外素材再现,展现了语文学习的过程,而且实现了课内与课外的综合。
4.兼顾课余实践,得益于课外。
如果教师在课堂内有效地进行作业设计与实施,那么在课外,学生就不必再去做重复的作业,广泛阅读、综合性学习就可以真正实现。
教师自身负担较重,没有很多的时间来指导学生完成课外作业,所以课外作业内容选择趣味性强的作业,让学生自能完成,分层作业、合作作业都是课外作业的有效形式。
我布置的课外作业有推荐阅读、读后感交流、背诵名篇佳句、阅读冲浪、观察饲养日记、资料查询、读报看新闻、编写我的成长故事集等等。
这些作业由学生根据各自能力单独或合作完成,每隔一段时间集中交流评选,如评选“当月阅读之星”,给予荣誉,激励学生。
综上所述,作业的有效性,直接影响到语文教学的实际效果。
增强目标意识,把握文本特色能使作业具有针对性,借助课堂练习,使作业与教学相得益彰,学生兴趣盎然,课余实践性作业使学生从“题海”里解脱出来,真正享受语文作业的乐趣。
此四种策略并驾齐驱,时刻关注作业的有效性,让我们的孩子做得兴趣盎然,让我们的老师教得轻松自如,让每个人都能说“作业,想说爱你也容易!”2014、6。