课件： 苏教语文选修《语言规范与创新》专题四 词语选用的审美追求
词语选用的审美追求
《词语选用的审美追求》【课型】新授课【课时】2课时【主备】周亚云【教学目的】１.要求考生比较、辨析容易混淆的近义词的细微差别；2.能根据上下文的语言环境,正确选择词语。
【教学重点难点】能根据上下文的语言环境，正确选择词语。
【教学方法】讲练结合【教具准备】教学案【教学过程】第一课时一、导入正确使用词语是语言表达的基本要求。
能否恰当地使用词语,是衡量一个人语文水平高低的重要标志，所以《考试说明》明确规定：“正确使用词语(包括熟语)”。
“正确使用词语”的能力主要是指在一定的语言环境里正确使用常用实词（包括成语)和虚词的能力。
二、浏览文本,自学教材内容,完成《积累与应用》中的习题。
三、实词辨析方法指导高考语文试题词语部分,往往实词、虚词、成语各设一道题，足见词语这个知识点在能力型试卷中的重要性。
考查形式多是在动态的语境中考查词语(包括成语）的使用。
多为选择题,偶见修改题。
从考试能力层级上讲,正确使用词语属于“表达运用”，要求较高。
从近五年高考命题趋向看,近义词(包括成语)的辨析和使用是一个着重点。
有些近义词之间的差别相当细微,这就需要具备相应的辨析能力。
考查的近义词大多以动词为主，也有名词性近义词，如“发源地”与“发祥地”的区别。
无论哪一种近义词类型,其词义上的细微差别都表现在形体不同的那个语素上,只有准确把握这个语素的含义,把主要功夫用在辨析、判断用法“微殊”的近义词上，才能有效、准确地进行辨析和选择。
1．辨析词语的确切含义有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别，因此一定要理解词语的确切含义,比较其异同，这是解答此类试题的关键。
如:我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利,截至(截止)九月中旬,已完成年施工计划的9０%。
“至”与“止”是应用于不同的语境中的，“截止”是指到一定期限停止,它与“已完成年施工计划的9０%”不符；“截至”是指截止到某个具体时候，与建设尚未最后完工的语境相符。
高中语文苏教版语言规范与创新(选修)《词语选用的审美追求》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中语文苏教版语言规范与创新（选修）《词语选用的审美追求》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.了解汉语词语运用中追求“对称、均衡”的审美倾向及具体表现。
2.学习文本中分析问题的方法,学会在具体语境中从结构角度分析词语的作用。
3.运用对称均衡的理论指导语言实践,发展创新思维能力。
2学情分析
本班学生语文水平较低,对一些基本的语法术语都不理解,因此教学时不应纠缠于文本中出现的语法术语,而应以语言训练为主。
3重点难点
运用文本中阐述的理论解决语言运用中存在的问题,在语言实践中发展创新思维能力。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】—、导入新课
某导游在介绍上海“体验经济”时有这样一段导游词,同学们看看它在语言表达上存在什么问题?
上海已悄然出现了为顾客丰富切身体验服务的“体验经济”的萌芽:能让你体验到进入热带雨林感觉的雨林餐厅,上海孙桥镇的观光农业能让你体验田间劳作;集休闲与购物于一体的投资3亿多美元的娱乐购物中心即将出现,还将建成类似香港维多利亚港、澳大利亚悉尼那样著名的黄浦江外滩旅游景点……这一切,不能不说是一种发展“体验经济”的明智做法。
学生回答后教师总结:大家说得很对,在我们汉语中除了要求围绕中心讲话之外,我们还要注意汉语词汇常规的表达习惯。
今天我们就一起来学习专题文本《词语选用的审美追求》。
2【活动】二、自主先学
速读文本,思考问题:
(1)汉语运用在语言形式上表现出来的一种鲜明的审美倾向是什么?
明确:追求对称与均衡。
(2)什么是汉语运用中的“对称、均衡”?。
高中苏教版语文选修语言规范与创新 简明、连贯、得体课件PPT
一、消除歧义 要达到明晰，需要注意两点：一是消除歧义；二是避免语言含 糊，令人费解。涉及这一要求的试题主要有两种类型，一是辨析歧 义句，二是续写语句，消除歧义。
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(一)语句歧义的几种现象 语言运用明白易懂，就要防止出现歧义。歧义现象有词语作用 的问题，也有层次切分和语句组织的问题。从词语使用角度看，又 涉及多义词使用不当、数量词使用不当、指代不明、结构关系不明 等几种情况。例如：
例②是由于多音字的字音不确定而造成的歧义，既可理解为这 个人容易沟通，好商量，也可以理解为这个人喜欢说话。
例③是由于兼类词的词性不确定造成的歧义，“课桌”既可以作 为他作画的垫板，也可以理解为他把画画在了课桌上，还可以把“在” 理解为副词，句意为：他正在作画。
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2．明确文章功用 功用不同的文章，对语言的要求是有区别的。如： 小说是“用人物形象去感染人”，要求用形象的语言写出生活情 节。 史、传是用历史事件去启发读者，要求用最简洁的语言概括出 历史真相。
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3．注意时代色彩 语言是历史的产物，它每时每刻都在发展演变，一个时代的语 言往往有着与其他时代不同的特色。语言得体的标准也在不断地变 化。我们写作文章时要尽量选用那些清新活泼的语言，抛弃那些与 时代不符的陈词滥调。同时，每个时代都有着不同的文化背景，不 同的思想道德水平，不同的审美情感，不同的风俗习惯，不能以古 论今，以今律古，不能让这个时代的人说那个时代的话。
简明、连贯、得体
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课堂 互动探究
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一、什么是简明、连贯、得体之法？有哪些需要注意的地方？
【提示】 (一)简明之法 “简明”，就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，并达 到尽可能高的准确度和可理解度。要使语言简明，必须注意以下几 点：
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文选修：语言规范与创新 精选词语》
诗歌鉴赏专题——古典诗歌之炼字教学设计教学目标：1.体会古典诗歌的炼字之妙2.搞清古代诗歌炼字是炼：动词、形容词、副词、数量词、拟声词等能力目标：引导学生学习掌握古典诗歌炼字技巧，提高鉴赏古典诗歌语言的能力。
情感目标：激发学生鉴赏古代诗歌的兴趣，提高学生的审美情趣。
重难点：炼字题的做题方法教学方法：启发引导，合作探究，诱探点练悟教具：或传统或多媒体课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：苏小妹与哥哥苏东坡和朋友黄庭坚一起玩吟诗游戏，苏小妹出了个对子要两位诗人填上两个字，把诗写完整，并能表达意境。
这两句就是：轻风__细柳，淡月__梅花苏东坡当即道：“轻风摇细柳，淡月映梅花。
”不料苏小妹却评之为“下品”。
苏东坡认真地思索后，得意地说：“有了，‘轻风舞细柳，淡月隐梅花。
’”小妹微笑道：“好是好了，但仍不属上品。
”一旁的黄山谷忍不住了，问道：“依小妹的高见呢？”苏小妹便念了起来：轻风扶细柳，淡月失梅花解析：上句中先用的“摇”“舞”不与“轻”“细”相宜，因为“风”是“轻风”，故而不可能“摇”和“舞”，要真的“摇”“舞”，细柳不就折断了吗？“扶”字与“轻”、“细”相宜，显得和谐，并且又把风人格化了，形象地描绘出轻风徐来，柳枝拂然的柔态，给人以一种柔美之感。
苏小妹的“扶”字和“失”字，好在“扶”的拟人化更准确，既写出了风的轻微、柳的纤弱，又写出了风与柳的亲昵和互相依偎的神态，所以黄山谷的“舞”更生动得体。
“失”字，也比“隐”字更传神，它准确地写出了月、梅融为一体的情景。
下句中添“映”、“隐”也欠贴切。
而“失”字在这里是“改变”意。
试想，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼。
在月光照映下，也就黯然失色了。
就勾画了月色和梅花相互交融的情景，增强了这一首诗的感染力真是一字生辉。
二、古典诗歌中的炼字1. 何为炼字？（所谓炼字，就是为了表达的需要，在用字遣词时进行精细的锤炼推敲和创造性的搭配，使所用的字词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。
高中语文苏教版精品教案《苏教版高中语文选修：语言规范与创新 精选词语》1
走进新词新语世界——与新词新语零距离斗门一中：何晓蓉学习目标：1关注生活，向生活学习新鲜的语言。
2探究新词新语的和运用新词新语。
学习重点：认识、评价新词新语，向生活汲取新鲜的语言。
学习难点：能正确运用新词新语，解读和评价新词新语。
学习过程：一、秀秀新词新语。
_____________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、慧眼识特点。
友谊的小船说翻就翻、撸起袖子加油干、确认过眼神、世界那么大，我想去看看、雪藏、女汉子、佛系、月光族、充电宝型人格、油腻、共享单车、命运共同体、雄安新区、一带一路、移动支付、_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、解说内涵。
请仿照示例，任选一个新说说它的含义，并作适当点评。
教科书式、小目标、撸起袖子加油干、共享、高铁、锦鲤、工匠精神、不忘初心、佛系、小确幸、巨婴、吃瓜群众示例：拉链夫妻出于某种目的，夫妻反复离婚复婚，好像拉拉链，这是因国家购房限令而催生的新词。
2018-2019学年高中语文(苏教版)同步选修语言规范与创新课件：第四专题 千锤百炼铸新词
2．语汇层面上四字格词语特别丰富 3．语汇层面上反义词以音节对等为常态 其原因有三：第一，反义词在语言实践中经常被用于排偶句 中，也常用来对举或对比。第二，汉语反义词在结构方式上以构 词方式一致为常态。第三，汉语反义词在语体色彩上以语体色彩 一对应为常规 现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、 功能相同为美，因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡 的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体 现出和谐的韵律美。
[ 资料链接] 炼意之法 1．用具体表现抽象，如：“甜”表现愉悦的心情；柔美的语言。 2．用动态表现静态，如：红杏枝头春意闹 。 ． 3．“以简驭繁”，如：孔乙己……排 出九文大钱。 ． 4．有弦外之音，如：“可恶 ，然而 ……”四叔说。 ．． ．．
1．叠音词是指用音节重叠的方式构成的词。如“密密麻麻”“朗 朗”“嗡嗡”“兴冲冲”等等。试分析下面叠音词的表达效果。 五颜六色的街灯闪闪烁烁，远远近近，高高低低，时隐时 现，走在路上，就像浮游在布满繁星的天空。(丁玲《曼哈顿街 头夜景》) 答：_________________________________________________ _____________________________________________________
仿写：________________________________________________ ______________________________________________________
是不太通情理了！ ”大家一听，都纷纷指责嵇康说话不妥！面对 大家的指责，嵇康明白人们没有真正理解他话语的意思。于是， 只好不慌不忙地解释道： “禽兽只知道母亲，不知道父亲，杀了 父亲，是禽兽的行为，而现在这个不孝之子，杀掉的，竟然是他 的母亲！这不是连禽兽都不如吗？”大家一听，都连连点头。嵇 康对潜台词突然逆变的补充诠释，使自己前后话语的内容互相联 系在一起，形成反差。既表达了对不孝之子的强烈谴责，又显现 了他的机智和幽默。
苏教版语文选修《语言规范与创新》专题四知能优化演练
1．把下面的空白处填写完整。
汉民族特别强调和谐有序，崇尚对称与均衡之美。
这种审美意向孕育了汉语运用上强烈的________、________的审美追求。
例如汉语运用中常见的________、________、________、________等修辞手法的运用都是对这种审美意识的认同与强化。
答案：对称均衡顶真回环排比对照2．汉民族共同语在语音、语汇、语法等方面有什么特点？请根据课文将下列内容补充完整。
①语音层面上________________________________________________________________________；②语汇层面上________________________________________________________________________；③语汇层面上________________________________________________________________________；④语法层面上________________________________________________________________________。
答案：①(语音层面上)四个音节、两个音步较多②(语汇层面上)四字格词语特别丰富③(语汇层面上)反义词以音节对等为常态④(语法层面上)以语法结构、功能的对应为常规3．建筑工地上往往张挂“高高兴兴上班来，平平安安回家去”这样的条幅，试分析这句话是如何体现汉语运用中对称、均衡、整齐的审美意识的呢？答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________答案：①这两句话是对偶句，所以整齐、均衡；②语汇上“高高兴兴”、“平平安安”又是AABB式的重叠方式，音节匀称、节奏和谐；③句中“上班来”与“回家去”又是对等的反义关系。
词语选用的审美追求
《词语选用的审美追求》导学案高二、二部制作人：魏秋玲审核人：霍保红学习目标1.阅读文本，认识汉民族对称、均衡审美心理体现在汉语语音、语汇、语法等方面，有哪些表现。
2.了解正常词语搭配与非正常搭配、搭配不当之间的联系与区别。
3.培养根据表达的需要选择恰当的、有表现力的词语的能力，追求表达的准确、鲜明、生动，从而能在语言文字应用过程中有所创新。
学习重难点依据语境选用恰当的词语课时三课时导入如果语言是一座华丽的大厦，那么文字就是构成这座大厦的砖瓦，怎样才能保证大厦的美观大方呢？这需要合适的材料，那么词语的选用就相当于选材。
一、解读文本1、汉语言运用在语言形式上表现出来的一种鲜明的审美倾向是什么？2、什么是汉语言运用中的“对称、均衡”？3、汉语言在语音、语汇、语法各个层面上的特点是什么？二、模拟训练1．(2011·泰安二模)下列各句子中，加点的成语使用正确的一句是( )A．泰戈尔随笔一向以俊秀飘逸、意蕴丰厚著称。
特别是由冰心先生翻译的《园丁集》，不仅字字珠玑．．．．，而且词约意丰。
B．“天河一号”开发团队是一群朝气蓬勃、奋发向上的年轻人，他们立志在有生之年．．．．开发出领先世界水平的超级计算机。
C．就在贵州旱区，在简陋的教室里。
传出一阵琅琅书声。
一群稚气未脱的孩子，在一位教师的带领下，正目不斜视．．．．，聚精会神地学习。
D．我国将在2020年海南初步建成世界一流海岛休闲度假旅游胜地，使其成为世界著名的度假天堂、首善之区．．．．。
2．(2011·威海模拟)下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是( )A．世博会，将世界的目光集聚到了上海，所有人都为这次盛会欢欣鼓舞，跃跃欲试．．．．。
海归也不例外，他们积极地融入其中，为世博会尽自己的绵薄之力。
B．俗话说得好：知错就改不算错，犯而不校．．．．错中错。
我是你的朋友，你做错了事可以对我说，让藏在心灵深处的心事，也出来晒晒太阳！C．银河人才网高级职业顾问李汶娟指出：大学生开始职业生涯规划时要瞻前顾后．．．．，要从个人兴趣、个人特质及专业特点出发，并不是证书多了就业之路就宽了。
苏教版2018_2019学年高中语文第四专题千锤百炼铸新词讲义含解析选修语言规范与创新
千锤百炼铸新词词语的突然逆变据说，一个不孝之子，有一天把他的母亲给杀了。
许多人对此事都感到十分义愤，大骂此人是个不孝之子。
就在人们齐声谴责的时候，“竹林七贤”中的嵇康也在现场，但他对这件事情一直一言未发，保持沉默。
有人见嵇康不说话，就主动询问他对这件事的看法。
嵇康说：“这小子，如果他把他的父亲杀了，似乎还说得过去，可是，他杀害的，竟是他自己的母亲！这真是不太通情理了！”大家一听，都纷纷指责嵇康说话不妥！面对大家的指责，嵇康明白人们没有真正理解他话语的意思。
于是，只好不慌不忙地解释道：“禽兽只知道母亲，不知道父亲，杀了父亲，是禽兽的行为，而现在这个不孝之子，杀掉的，竟然是他的母亲！这不是连禽兽都不如吗？”大家一听，都连连点头。
嵇康对潜台词突然逆变的补充诠释，使自己前后话语的内容互相联系在一起，形成反差。
既表达了对不孝之子的强烈谴责，又显现了他的机智和幽默。
[对应学生用书P19]词语选用的审美追求汉民族语言的对称、均衡的审美追求造成或强化了汉民族共同语的众多特点。
1．语音层面上四个音节、两个音步较多双音节其原因有二：第一，汉语词语以为主要特征，双音节归并为一个音步已深深积淀两个音步于汉民族的社会心理。
第二、四音节词语归并为，念起来顺口、节奏感强，显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相符合。
2．语汇层面上四字格词语特别丰富3．语汇层面上反义词以音节对等为常态对举或对比其原因有三：第一，反义词在语言实践中经常被用于排偶句中，也常用来。
第二，汉语反义词在结构方式上以为常态。
第三，汉语反义词在语体色彩上以构词方式一致语体色彩一致为常规。
．语法层面上以语法4结构、的对应为常规功能现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、功能相同为美，因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体现出和谐的韵律美。
[资料链接]炼意之法表现．用1抽象具体，如：甜”“表现愉悦的心情；柔美的语言。
2019学年高中语文第四专题千锤百炼铸新词讲义含解析苏教版选修语言规范与创新
千锤百炼铸新词词语的突然逆变据说，一个不孝之子，有一天把他的母亲给杀了。
许多人对此事都感到十分义愤，大骂此人是个不孝之子。
就在人们齐声谴责的时候，“竹林七贤”中的嵇康也在现场，但他对这件事情一直一言未发，保持沉默。
有人见嵇康不说话，就主动询问他对这件事的看法。
嵇康说：“这小子，如果他把他的父亲杀了，似乎还说得过去，可是，他杀害的，竟是他自己的母亲！这真是不太通情理了！”大家一听，都纷纷指责嵇康说话不妥！面对大家的指责，嵇康明白人们没有真正理解他话语的意思。
于是，只好不慌不忙地解释道：“禽兽只知道母亲，不知道父亲，杀了父亲，是禽兽的行为，而现在这个不孝之子，杀掉的，竟然是他的母亲！这不是连禽兽都不如吗？”大家一听，都连连点头。
嵇康对潜台词突然逆变的补充诠释，使自己前后话语的内容互相联系在一起，形成反差。
既表达了对不孝之子的强烈谴责，又显现了他的机智和幽默。
[对应学生用书P19]词语选用的审美追求汉民族语言的对称、均衡的审美追求造成或强化了汉民族共同语的众多特点。
1．语音层面上四个音节、两个音步较多其原因有二：第一，汉语词语以双音节为主要特征，双音节归并为一个音步已深深积淀于汉民族的社会心理。
第二、四音节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强，显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相符合。
2．语汇层面上四字格词语特别丰富3．语汇层面上反义词以音节对等为常态其原因有三：第一，反义词在语言实践中经常被用于排偶句中，也常用来对举或对比。
第二，汉语反义词在结构方式上以构词方式一致为常态。
第三，汉语反义词在语体色彩上以语体色彩一致为常规。
4．语法层面上以语法结构、功能的对应为常规现代汉语并列结构的构成成分往往呈线性排列状态，以结构、功能相同为美，因为结构相同，功能一致，能给人以对称、均衡的美感，而且几个相同因素的重复对称能表现出较强的节奏，体现出和谐的韵律美。
[资料链接]炼意之法1．用具体表现抽象，如：“甜”表现愉悦的心情；柔美的语言。
简明、连贯、得体课件 苏教版选修《语言规范与创新》课件
1．(2013·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线 的语句，衔接最恰当的一组是( )
当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览，展出了 几位画家、摄影师的作品。________，________。________， ________，________，________，能启发我们发现身边的奇 景和诗意。
③美国女大学生情定重庆农民，春节后准备举行婚礼， 婚后两人将继续在大连打工。(据《城市晚报》报道)
【答案】 _①__那 104 条宝贵的生命在动荡的阿富汗 意外地遭遇了不幸，他们随风远去了；令人想象不到的是中 国的女博士后在号称法律完备、高度尊重人权的国家被打被 拘。据新华社报道：_②__今天的消息实在让人不快，但下面 还有让人喜悦的消息，这条消息也与外国人有关系，据《城 市晚报》报道：_③___。
常用敬词、谦语集锦 敬词即对人表示恭敬的词语，谦语即表示自我谦虚的言 辞。根据不同对象、不同场合、不同关系恰当地使用敬词、 谦语，是现代中学生应有的礼仪修养，也是高考“语言运用 得体”考查的重要内容。从这个意义上说，我们必须重视常 用敬词、谦语的积累。
①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点
1．提示 简明、连贯、得体的一般要求。 要使语言简明：①要围绕中心——全文的中心或一段的 中心，不要旁生枝节；②要结合具体的语境，省去不必要的 重复；③要尽量选用一些简便的固定的说法。 要使语言连贯：①话题的前后要统一；②表述角度要一 致；③思路要连续不断；④语言衔接要紧密。
语言简明的应考策略 简明就是语言简洁、明晰，不冗赘，不啰嗦，不产生歧 义，不晦涩难懂。要做到语言简洁、明晰，一要防止意思重 复、词语重复和多余，二要用词准确，三要条理清楚，四要 用准标点符号，五要不滥加省略，六要不滥用关系复杂的长 句。
江苏省南京市金陵中学高二语文教学设计：苏教版 语言规范与创新(选修) 千锤百炼铸新词 词语选用的审
“语言文字与应用”教学示例千锤百炼铸新词南京市金陵中学朱德勇学情分析策略授课班级的学生普遍语文学科基础扎实，学习勤奋，在高中语文学习中，经过必修阶段的学习，能通过自身的努力和教师的引领，大多数学生能努力改变学习方式，逐渐适应课程改革，学会在广泛的语文实践中学习语文，达到了课程标准的学习要求。
对于语言文字应用选修课程的学习，在学习方式上能够切实做到自主、合作、探究，从学习语言文字知识逐步提升到提高语言应用能力，培养自己的语言意识，以提高自身语文素养。
因此，他们学习《语言规范与创新》选修课程，能做到学习积极主动，乐于交流和探究。
基于这样的学情，对于“千锤百炼铸新词”的教学，在教学设计上，应引导学生通过专题学习，系统学习相关语言知识，并结合学生阅读和写作的语言实践，关注其中涉及的语言现象，研究从中发现的语言问题，培养语言意识，提高语言素养。
专题定位策略“千锤百炼铸新词”是苏教版高中语文选修系列教科书中语言文字应用系列的“语言规范与创新”模块中的第四专题。
“语言规范与创新”模块有三部分内容：如何认识汉语的性质，如何遵守汉语规范，如何运用语言手段进行语言创新。
专题四“千锤百炼铸新词”的学习目标主要包括两个方面：一是如何遵守汉语的词汇规范，二是如何运用语言手段中的词汇手段进行语言创新。
专题四“千锤百炼铸新词”，通过对于文本“词语选用的审美追求”的研讨，引导学生通过典型问题，探讨汉语运用在形式上显露出的执著的对称、均衡的审美追求这一语言现象，并由对此语言问题的探讨切入，引导学生深入学习炼字和炼意的语言理论知识，尝试在实际语言运用情境中通过训练和探究提高运用语言的能力，通过探究形成怀疑精神和创新精神，并在语言实践中发展创新思维品质。
目标确立策略基于以上专题定位，结合教科书中“阅读·探讨”和“积累与应用”，专题四“千锤百炼铸新词”的教学可拟定以下目标：1、掌握常见词语（实词、虚词、成语等）的一般用法，并能根据语境选用恰当的词语。
苏教版语文选修(语言规范与创新)课件：文章长短随君意
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二、语段压缩应遵循怎样的原则？
【提示】 压缩语段必须坚持四个原则：一是摘录语句要立足原文，要体 现原文中心，不能断章取义；二是压缩后的内容要前后连贯，相对完整，保持 原语段风格；三是要结合文体特征选用压缩的方法和技巧，不可生搬硬套；四 是语句要完整，切忌过简。
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阶
段
一
阶
段
四
阶 段 二
阶 段 五
阶 段 三
上一页Βιβλιοθήκη 返回首页下一页一、语段压缩的类型有哪些？ 【提示】 1.记叙类语段的压缩 要抓住时间、地点、人物、事件等要素。 2．描写类语段的压缩 要弄清描写的对象，运用“舍弃枝叶取主干”的方法，保留关键性的句子 和词语。
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3．说明类语段的压缩 运用“层次切分法”划清语段的层次，提炼各层次的要点，要把重点相加， 再整理。 4．议论类语段的压缩 运用“关键语句提取法”提取关键句，再进行归纳调整。
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3．情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更 具体真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句的主旨。另外，有 些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要 求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语 境的协调很重要。
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[策略·探究] 语段压缩的方法与技巧 一、合并同类，并举异义 所举语段的信息不止一个，一一筛选之后，看看相关信息、相同信息、不 同信息各是什么，都是从哪几个方面来传达的，然后将相同的进行大合并，相 关的进行小合并，不同的并列到一起。这种归类处理的方法是首要的，也是最 基本的。
高级中学高中语文6给语言绣上几道花边儿课件苏教版选修《语言规范与创新》
D．我国企业在参与发展中国家的基础设施建设过程中， 主动强化环保意识，积极承担社会责任，带动了东道国在观念 上弯道超车。
[解析] A 项，将“一带一路”比作发动机的“引擎”。C 项，将“网络病毒”比作“洪水猛兽”。D 项，将东道国观念 的转变比作“弯道超车”。
[答案] B
仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使 用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独者感到了慰藉； 爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。 答：
[解析] 这道题考查的是仿写句式，答题前首先要研究题 干要求。本题的题干有两个要点：一是使用比喻修辞，二是与 所给句式相同。然后研究所给例句。不难发现，例句都运用了 暗喻的修辞手法，其固定句式为“××是××，使××感到 ××”。
正确运用常见的修辞手法包含两层意思：一是常见的修辞 手法，重在“常见”，主要是明确规定的七种，比喻、比拟、 借代、夸张、对偶、排比、反复；二是“正确运用”，表明高考 对考生要求的是“正确运用”的能力。
高考对修辞的考查主要表现在以下两个方面：一是修辞同 阅读、鉴赏结合考查，主要考查文本或句子运用了什么修辞手 法，取得了怎样的表达效果；二是修辞手法同语言表达结合起 来考，这是近几年来修辞考点的主要命题形式。总之，注重实 用、注重能力、注重表述、注重综合是近几年来对修辞考查的 侧重点。从取材来看，能够作为修辞题材的，主要是那些描写、 叙述或抒情方面的语段，说明性语段一般没有。正确运用常见 的修辞手法是高考必考内容之一，高考出现这一题型的频率将 依然较高，命题形式可能是：判断某种或某几种修辞手法在具 体语境中的使用是否正确；在主观题中使用修辞手法；在现代 文和古诗文阅读中分析某些修辞手法的作用。
[答案] (示例)心灵，是一片夜空，烦恼是一颗流星。眼睛， 微微一眨，它就灭了。
选修《千锤百炼铸新词》
例：欣欣向荣、津津有昧、循循善诱、节节胜利、 念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印。 ABAC式 例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、 再接再厉、先知先觉、全心全意。 ABCB式例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、 一错再错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒。 ABCA式 例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、 忍无可忍、贼喊捉贼、精益求精、防不胜防。
【解析】 ①处根据下文的“但是”可知，分句 前后是转折关系，因此填“尽管”，②处根据下 文“就”可知应填“既然”，③处根据句意可知 与前文是因果关系，故填“因而”。 【答案】 ①尽管 ②既然 ③因而
汉民族是崇尚美的民族。汉语的对称与均衡之美表 现了汉民族的审美意向。这种审美意向，表现在语 言运用、选择等方面。譬如，汉语运用中的对偶、 顶真、回环、排比、对照等修辞手法，以及表现在 语音、语汇、语法各个层面上的众多特点，它们都 体现了汉语运用上对称、均衡的审美追求。这种民 族的审美心理在语言的运用方面还表现在遣词造句 的严谨上。古今关于炼字的故事比比皆是，“吟安 一个字，捻断数茎须”，表明古人对炼字、炼意从考查形式 来看，一般为选择题如2011山东卷3题，江西卷 3题，天津卷3题，湖北卷3题；也有填空题，如 2011全国卷18题，广东卷22题。
典例剖析
例1 (2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的 词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ________，许多人办公座椅的高度都存在一定问 题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的 毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公 桌调整到一个________的高度，然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。
例2 (2011年高考江西卷)依次填入下列各句横 线处的词语，最恰当的一组是( ) ①有人认为他之所以对日________，和他那个亲 日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。
苏教版高中一年级(高一)语文选修：语言规范与创新简明、连贯、得体之法_课件1
真题精选
【解析】： 做排序题一定要在读懂文章的基础上注意把握 语句之间的逻辑关系。本题可用排除法。 通读一遍选项可发现⑤和③都是讲修辞必然符 合语法的问题，③是对⑤的强调，故应紧跟在⑤后， 可排除B、C两项。 再读②是讲用不符合语法常规的办法取得某种 修辞效果的条件，故应紧承③，正确语序应为⑤③ ②，故排除D，选A。
语段的压缩
真题精选
在文中①②横线上填入下列语句，衔接 最恰当的一项是( ) 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。 ________①________，是纳西人最原始的聚居 地。我们步行了一个多小时，古城出现在前面。 ________②________，上面镌刻着“宝山石头 城”五个大字。
真题精选
简明、连贯、得体之法
学习目标
1.懂得简明、连贯、得体的含义。 2.在语言运用中遵循简明、连贯、得体的 原则。 3.学会发现和解决在语言文字运用中遇到 的有碍简明、连贯、得体的问题。
专题导读
• 语言要“简明、连贯、得体”，这是语言运用的高
标准、高要求。
• “简明”就是简单明了，不说多余的话；不生歧义，
语言得体，主要是指语言与文章体裁、表达方式、语 言环境、人物身份、表现内容和目的和谐一致等。在写作 或讲话时做到语言得体的几种方法： (1)把握文体特点 ①应用文体，一般以记述、说明为特征，以实用为目 的。它的语言要求是要有准确性、简洁性和规范性。 ②文艺性文体语言的要求是形象性、表情性、音乐性 和独创性，多用叙述、描写、抒情手法。 a．散文的语言要求优美、文采斐然。 b．诗歌的语言要求精练内蕴、有节奏感和韵律美。 c．戏剧语言要求具有动作性、性格化和口语化。
真题精选
把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是 ( ) ①使用语言，不仅要用得对，在语法上不出毛病，而且 要力求用得好，要有艺术性，有感染力，这就要讲究运用语 言的艺术，也就是要讲究一点修辞。 ②有意用不符合语法常规的办法取得某种修辞效果是许 可的，然而这只是偶一为之，并且要有些特定的条件。 ③如果语言不符合语法，说都说不通，就没有什么好的 修辞可言。 ④语言是用来传递信息、交流思想、表达感情的。 ⑤好的修辞，必然是符合语法规律的。 A．④①⑤③② B．④③⑤①② C．⑤②①④③ D．⑤③④①②
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例：欣欣向荣、津津有昧、循循善诱、节节胜利、 念念不忘、夸夸其谈、蒸蒸日上、心心相印。 ABAC式 例：有声有色、群策群力、自吹自擂、可歌可泣、 再接再厉、先知先觉、全心全意。 ABCB式例：种瓜得瓜、说走就走、口服心服、 一错再错、将计就计、应有尽有、以毒攻毒。 ABCA式 例：天外有天、为所欲为、话中有话、好上加好、 忍无可忍、贼喊捉贼、精益求精、防不胜防。
A．提出 B．提出 C．提醒
产生 引发 产生
适合 合适 合适
D．提醒
引发
适合
【解析】 “提出”是“( 用言语或文字把自己的 意愿、想法、建议等 ) 表示出来”，而“提醒”是 “从旁指点，促使注意”。此处从语境看，是专家 指出问题，意在促使人注意，故应用“提醒”。“ 产生”是指“由已有的事物中生出新的事物”，或 “出现”；而“引发”是指“引起，触发”。此处 强调久坐的结果，故应用“产生”。“适合”是指 “符合实际情况或客观要求”，是动词；“合适” 意义与“适合”基本相同而词性是形容词。此处修 饰“高度”，故用“合适”。 【答案】 C
结构图解
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考点链接
《考试大纲》对词语的要求是：“正确使用词语。 ”这里所说的词语包括实词、虚词两部分，考查 的重点是实词和虚词的使用能力。从考查的内容 上看，考查的均为常用的词语。考查的重点是易 混词语语境意义的辨析，主要考查近义词的比较 选用(有的与虚词结合起来考查)、虚词的运用、熟 语的理解与运用等。就考查虚词来说也主要集中
2 ．汉语运用对称、均衡的审美追求使得汉语在 语汇层面上形成了四字格较多的特点。教材中以 AABB 式为例，从词性角度作了举例说明，请以 ABAB式为例，也从词性的角度举例说明。 【提示】 名词式：雪白雪白、漆黑漆黑、教育 教育 数量式：一个一个、一伙一伙、一块一块 副词式：非常非常、特别特别 形容词式：高兴高兴、碧绿碧绿、火红火红、湛 蓝湛蓝、金黄金黄
为两种：一是副词，一是关联词。 从考查形式 来看，一般为选择题如2011山东卷3题，江西卷 3题，天津卷3题，湖北卷3题；也有填空题，如 2011全国卷18题，广东卷22题。
典例剖析
例1 (2011年高考山东卷)依次填入下列横线处的
词语，最恰当的一组是( ) 办公人员的座椅高度是非常有讲究的。专家 ________，许多人办公座椅的高度都存在一定问 题，久坐会________疲劳感，并出现腰酸背痛的 毛病。正确的做法是：首先根据工作性质把办公 桌调整到一个________的高度，然后再依据自身 情况来调整座椅的高度。
文本解读探究
专 题 四
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课外延伸阅读
文本解读探究
文本探究 1 ．汉语为什么会有四个音节、两个音步的特点？ 【提示】 首先，汉语词语以双音节 ( 其实这也 是一种对称 ) 为主要特征，双音节归并为一个音 步已深深积淀于汉民族的社会心理。其次，四音 节词语归并为两个音步，念起来顺口、节奏感强， 显得对称、均衡，与人们世代传承的美学评价相 符合，这种特征正是人们潜意识中的讲求对称、 均衡的审美追求所致。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
ABAB式
例：学习学习、恭喜恭喜、照顾照顾、研究研究、
热闹热闹、活动活动、调查调查、高兴高兴。
4．要想准确、简明、生动地表现自己所要表现
的内容、思想情感，首先需要积累丰富的语汇，
结合自己的学习心得，你认为，如何才能丰富自
己的语汇？
【提示】 首先要善听。毛泽东就认为，人民的 语汇是很丰富的。只有在日常的生活中，多注意 听他人说话，才能丰富自己的语汇。从听的对象 来看，不仅要听身边人的交流，还要注意听影视 中的话语。其次要善读，多读经典名著。大师们 的语言是精心组织的，运用恰当，内涵丰富，是 我们学习的典范。最后，还要多辨析，多记忆。 丰富的词语在表达上只有细微的差别，所谓的准 确表达，就是语境中选词的唯一性。不满足模糊 的表意，就必须多记忆，在自己的脑海建立丰富 的语汇库。
(2011年高考江西卷)依次填入下列各句横 线处的词语，最恰当的一组是( ) ①有人认为他之所以对日________，和他那个亲 日媚日、飞扬跋扈的老婆的教唆与威逼不无关系。 ②“五一”期间，市长________会见了新加坡贸 易代表团和台湾投资考察团。 ③女主人公憧憬的丈夫是：无论从事什么工作， 一定是卓有成就的，一定会成为________的人。
5 ．阅读《精选词语》《炼意之法》，总结选词炼 意要注意的几种关系，并作简要分析。 【提示】 具体与抽象之间的关系，是具体表现抽 象，还是抽象概括具体，要根据不同的表达需要来 定，但总之要讲明白说清楚；动态与静态之间的关 系，以动写静，更显其静，以静显动，更为突出； 简洁传神与浓墨重彩之间的关系，简洁传神、力透 纸背是一种境界，浓墨重彩、神情毕现也是一种追 求；直接明了与弦外之音之间的关系，直接明了使 人清晰，弦外之音也能给读者留下无穷的意味。
专题导读 汉民族是崇尚美的民族。汉语的对称与均衡之美表 现了汉民族的审美意向。这种审美意向，表现在语 言运用、选择等方面。譬如，汉语运用中的对偶、 顶真、回环、排比、对照等修辞手法，以及表现在 语音、语汇、语法各个层面上的众多特点，它们都 体现了汉语运用上对称、均衡的审美追求。这种民 族的审美心理在语言的运用方面还表现在遣词造句 的严谨上。古今关于炼字的故事比比皆是，“吟安 一个字，捻断数茎须”，表明古人对炼字、炼意的 重视。
词语选用的审美追求
学习目标 1.阅读文本，认识汉民族对称、均衡审美心理体现 在汉语语音、语汇、语法等方面，有哪些表现。 2.了解正常词语搭配与非正常搭配、搭配不当之间 的联系与区别。 3.培养根据表达的需要选择恰当的、有表现力的词 语的能力，追求表达的准确、鲜明、生动，从而 能在语言文字应用过程中有所创新。
动词式：娱乐娱乐、思考思考、商量商量、打扫 打扫、检查检查、祝贺祝贺、研究研究 象声词式：喀嚓喀嚓、呼啦呼啦、叮当叮当 3 ．四字格词语从结构形式的角度来看，除了 AABB式。还有哪些形式？请举例说明。 【提示】 ABCC式 例：兴致勃勃、大雪纷纷、人才济济、得意洋洋、 流水淙淙、风度翩翩、忠心耿耿、雾气腾腾。 AABC式