九年级化学上册 24 元素学案无答案新版鲁教版

第四节元素（第一课时）【学习目标】1.了解元素概念，元素符号所表示的意义。

2.记住并会正确书写常见元素符号；能书写简单的离子符号。

（重点）3.知道元素的简单分类，会运用组成物质的元素种类判别单质和化合物。

（难点）4.能根据原子序数在周期表中找到指定元素。

【学习过程】学生活动5：认识元素周期表一、导学自习：“早知道”：你知道物质是由什么组成的吗，又怎样表示呢？目前发现的元素有多少种？元素周期表是怎样排列的？请阅读课本P45——P49，元素和元素符号。

二、研习展评引入：大家都知道宏观上物质都是由元素组成的，微观上都是由微粒所构成的，那么什么是元素，它与原子.分子.离子有什么区别和联系呢？这节课我们共同解决这个问题。

（一）元素活动1：阅读教材P67，探究元素的概念问题：1．在O.HO.CO.CO.MnO这几种物质中都含有什么元素？2222 2．C-12原子中含几个质子和几个中子？C-13原子中的“13”又表示什么意思？这两种不同的碳原子内都含有相同的质子还是中子？它们属于同一种元素吗？思考：1．什么是元素，元素讲个数吗，决定元素种类的因素又是什么？2．元素在地壳和空气中的含量相同吗？师生小结：1．概念：具有相同的同一类原子的总称。

注意：元素只论，不论。

决定元素种类的因素是。

2．含量（由多到少排列）①地壳： . . . . 。

②空气： . 。

【练习】地壳中含量最多的非金属元素是（）A．氧 B．硅 C．铝 D．铁（二）元素符号：活动2：阅读教材P67，探究元素符号的书写和含义师生小结：1．书写：“一二”（P47，补充：氦.氖.氩.氟.钡.锰.金.铅等）2．含义：①表示②表示这种元素的3.表示：（拉丁字母表示）思考：元素符号前面加数字表示什么意义？【练习】说出下列符号的含义。

①H：②2O：活动3：阅读教材P46，探究用元素符号如何表示离子（补充）。

【练习】(教师介绍原子团）钠离子氯离子碳酸根离子氢离子钙离子氢氧根离子（三）元素周期表：活动4：探究完成P48的“活动天地2-5”。

讨论：11．什么叫周期？？什么叫族？一周期一族的元素有什么特点？．元素的分为哪几类？2分类标准是什么？（四）物质的分类页，探究物质的简单分类。

：阅读教材P46活动5 物质．化合物与混合物有什么区别？思考：1 ．由同种元素组成的物质一定是单质吗？2 ．含氧元素的化合物一定是氧化物吗？ 3，属于单质的下列物质中属于混合物的有，属于纯净物的有练习：。

，属于氧化物的有有，属于化合物的有①空气②氧气③水蒸气④二氧化碳⑤高锰酸钾⑥铁粉⑦氮气【课堂练习】）．下列元素符号书写错误的是（ 1Zn ．锌．氟f D．氩Ar B．钙Ca CA ）2．下列化学用语中，只表示微观意义，而不表示宏观意义的是（S2Fe D．K B．O C．A．）3．缺碘会引起人体甲状腺肿大，这里的“碘”指的是（元素Ｄ.单质Ｂ.原子Ｃ.分子Ａ.【拓展阅读】化学元素之最人体里含量最多的元素是氧，约占人体总重量的65％。

目前提得最纯的元素是半导体材料硅。

其纯度已达到12 个“9 ”，即：99.9999999999％。

杂质含量不超过一千万亿分之一。

熔点最高的元素是碳，要使碳熔化，需要3727 ℃的高温。

熔点最低的是氦，在-271.7 ℃时就可熔化。

最富延展性的是金，380克金拉成细丝，可以由北京沿铁路线延伸到上海。

用金压成的薄片，5 万张叠加到一起，才有1 毫米厚。

导电性最好的是银，相当于汞的59 倍。

最昂贵的金属是锎，1 克锎价值1000 万美元，为黄金价格的50 多万倍。

【课后练习】1．经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（）A．可能是混合物 B．一定是纯净物 C．一定是单质 D．不可能是化合物2．核能已经成为一种重要的能源，氘和氚都是未来生产核能的燃料。

氚是氢元素的一种原子，氚原子的核电荷数是（）A．1 B．2 C．3 D．43.（1）图A为元素周期表中提供的有关钠元素的信息，钠原子的质子数为: ；2（2）氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，右图中能用来表示钠离子结构的是（填序号），钠离子符号表示为。

【反思】 320XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

主要工作一、教研组建设方面：、深入学习课改理论，积极实施课改实践。

、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。

、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。

（）备课关。

要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。

要求教师的教案能体现课改理念。

（）上课关。

（）作业关。

首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。

（）考试关。

以确保给学生一个公正、公平的评价环境。

（）质量关。

、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

二、常规教学方面：加强教研组建设。

兴教研之风，树教研氛围。

特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。

、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。

我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。

校内公开课活动计划表日期周次星期节次开课人员拟开课内容10月127四王志忠生物圈10月137五赵夕珍动物的行为12月114 五赵夕珍生态系统的调节12月 2818四朱光祥动物的生殖镇江新区大港中学生物教研组xx-20X 下学期生物教研组工作计划范文20X年秋季生物教研组工作计划化学生物教研组的工作计划生物教研组工作计划下学期生物教研组工作计划年下学期生物教研组工作计划20X年化学生物教研组计划20X年化学生物教研组计划中学生物教研组工作计划第一学期生物教研组工作计划20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划一．指导思想：本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。

以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。

加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。

加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。

二．主要工作及活动：．加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。

做好集体备课和二备以及反思工作。

在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。

加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

三．具体安排：二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。

三月份：、组织理论学习。

、高一英语教学研讨活动。

、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

四月份：、组织好高三英语口语测试。

、高三英语复习研讨会。

五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。

、协助开展好我校的区级公开课。

六月份：、组织好高考的复习迎考工作。

、收集课题活动材料。

2019学年春季学期小学语文组教研计划思想一、指导育。

标，全根本，点，以核心，基础教育课程改革为以研究课堂教学为重促进教师队伍建设为以提高教学质量为目面实施素质教彻实施习贯彻坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学课程改革精神，以贯。

习动机养，调语文素动启发学生的内在学动，培提高。

和小学小学语和“会化，定的评课规范化，系统期举行主题教学沙龙诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇文教师队伍成长速度语文教育质量的全面结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活养提高学生的使教师本学期教研组重点加强对教师评课的指导，目标二、工作素养。

观念，习语文以课改、为中心，组织教师学课程标准，转变教学深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培生语文，努力神和实践能力提高学养学生创新精素质。

的业务，以老”活动带新，不断提高教师用，重带头人研究小设，让“语文组”，充分发挥学科、骨干教师的示范作视团队合作智慧、力量。

开展“师徒结对文教师、进一步加强语队伍建动。

能够结师说课沙龙，提高教能力，和评课能力，合主题教研活动，对展教例赏析活典型课例进行互动研讨，开课沙龙组织教、师开展切实有效的说、评课务。

教师的素质服为提高课堂效率服务，提高真实实是走场交流教重点课集体备，每周、加强教研组集体备课以段为单位组织一次课，分析教材，赏析文，进行文本细读，学心得。

让备课不再，形式主义，而是真发展。

提高学语文的、过关展形式定的语、根据上学期制文常规活动计划，开多样的学习竞赛活动活动，激发学生学习兴趣，在自主活动中生的综合实践能力，促进个性和谐指标。

，确保完成各项教学找得失、检测加强学习质量调查工作，及时分析，寻、施具体措工作及三、主要”。

一）骨干教师示范、当好“领头羊把关，（水平。

熟、有教研活动更成效，切实提高我校语文老师的专业教研活的探讨低段（课文教”这个索实效、力量，重视团队合作智慧。