腰椎间盘突出症教案
腰椎间盘突出症教案
教案教学目标与要求：1、熟悉腰腿痛诊断及鉴别诊断以及常用的治疗原则。
2、了解腰腿痛的病因和发病机理。
3、了解腰腿痛的治疗方法主要知识点、重点与难点：腰椎间盘突出症的临床表现、影像学表现以及治疗原则。
教学方法：床边案例教学讲授内容：腰椎间盘突出症腰椎间盘突出症是指腰椎间盘变性、纤维环破裂,髓核突出,刺激和压迫马尾神经根所引起的一种综合征。
一、病因及病理椎间盘的退行性变主要是髓核脱水，脱水后椎间盘失去其正常的弹性和张力，由于外伤或多次反复的不明显损伤，造成纤维环软弱或破裂，髓核即由该处突出（图）。
髓核多从一侧（少数可同时在两侧）的侧后方突入椎管，压迫神经根而产生神经根受损伤征象；也可由中央向后突出，压迫马尾神经，造成大小便障碍。
如纤维环完全破裂，破碎的髓核组织进入椎管，可造成广泛的马尾神经损害。
由于下腰部负重大，活动多，故突出多发生于腰4-5与腰5-骶1间隙。
二、临床表现及诊断（一）腰痛和一侧下肢放射痛是主要症状。
腰痛常发生于腿痛之前，也可同时发生；大多有外伤史，也可无明确之诱因。
疼痛具有以下特点：1.放射痛沿坐骨神经传导，直达小腿外侧、足背或足趾。
如为腰3-4间隙突出，因腰4神经根受压迫，放射向大腿前方。
2.一切使脑脊液压力增高的动作，如咳嗽、喷嚏和排便等，都可加重腰痛和放射痛。
3.活动时疼痛加剧，休息后减轻。
卧床体位：多数患者采用侧卧位，并屈曲患肢；个别严重病例在各种体位均疼痛，只能屈髋屈膝跪在床上以缓解症状。
合并腰椎管狭窄者，常有间歇性跛行。
（二）脊柱侧弯畸形主弯在下腰部，前屈时更为明显。
侧弯的方向取决于突出髓核与神经根的关系：如突出位于神经根的前方，躯干一般向患侧弯（图）。
脊柱侧弯的方向，髓核突出部位与神经根的关系左：髓核突出位于神经根内前方，脊柱向患侧弯，如向健侧的弯则疼痛加剧右：髓核突出位于神经根外前方，脊柱向健侧弯，如向患侧的弯则疼痛加剧（三）脊柱活动受限髓核突出，压迫神经根，使腰肌呈保护性紧张，可发生于单侧或双侧。
腰椎间盘突出症教学设计
腰椎间盘突出症教学设计同学们，今天咱们来了解一个可能有点陌生，但又很重要的事儿——腰椎间盘突出症。
咱们的身体就像一个超级精密的机器，每个零件都有自己的工作。
腰部呢，就像机器里很重要的一个枢纽。
想象一下，腰部是一座小桥，桥上每天都有很多小车子来来去去，这些小车子就像是身体里的力量和营养，要通过这座桥运到身体的各个地方。
而腰椎间盘就像是小桥的基石。
那什么是腰椎间盘突出症呢？给大家讲个小故事吧。
有个叔叔，他呀，每天都要长时间坐在办公桌前工作，一坐就是好几个小时，很少起来活动。
就像一棵小树，一直被风吹向一个方向，时间长了就弯了。
这个叔叔的腰也是，老是一个姿势，慢慢地，他的腰椎间盘就开始出问题了。
它不再好好地待在原来的地方，而是突出来了一点，就像小桥的基石突然歪了一块。
这样一来啊，身体就会不舒服啦。
叔叔开始觉得腰疼，就像有个小锤子在腰上轻轻地敲，一下又一下，很烦人。
有时候呢，疼得厉害，连走路都走不稳，就像脚下的路突然变得坑坑洼洼的。
而且啊，腿也会跟着疼，就好像有根小刺在腿里扎着一样。
那我们怎么才能避免像叔叔这样呢？这就像爱护我们的小玩具一样，要好好对待我们的腰。
比如说，咱们在学校上课的时候，坐一会儿就要起来活动活动。
不能像那个叔叔一样，一坐老半天。
课间休息的时候，伸伸懒腰，扭扭腰，就像给腰部做个小小的按摩。
还有啊，平时我们要是搬东西，也得小心。
不能一下子就猛地用力去搬很重的东西。
就像我们拿很多书本的时候，要慢慢地拿起来，不能急。
要是一下子用力太大，就像突然给小桥很大的压力，腰椎间盘可能就会受不了啦。
要是我们身边有人得了腰椎间盘突出症，我们也可以帮他们做一些小事情。
比如给他们倒杯水，帮他们拿个东西，让他们能好好休息。
因为他们的腰不舒服，做这些小事就会很费劲。
同学们，我们的身体是很神奇的，每个部分都很重要。
我们要好好照顾我们的腰，让它一直健健康康的，这样我们就能开开心心地跑啊、跳啊，做很多有趣的事情啦。
骨科腰椎间盘突出症护理查房培训教案
骨科腰椎间盘突出症护理查房培训教案一、概述腰椎间盘突出症（Lumbar Disc Herniation，LDH）是一种常见的脊柱疾病，严重影响患者的生活质量。
作为骨科医护人员，了解腰椎间盘突出症的护理查房工作十分重要。
本教案旨在培训骨科医护人员对于腰椎间盘突出症患者的查房护理工作。
二、查房目的1. 评估患者疾病的进展程度和治疗效果。
2. 观察患者的病情变化，及时采取相关护理干预。
3. 了解患者的疼痛程度及对生活的影响，为接下来的治疗提供参考。
4. 与患者及家属建立良好的沟通与信任关系，提供心理支持。
三、查房内容1. 询问症状a. 是否有腰背部疼痛，位置、程度、疼痛的放射范围等。
b. 是否有腰肌无力、感觉减退、疲劳等。
c. 是否有下肢放射痛、感觉异常或运动障碍。
d. 是否有大小便功能障碍。
2. 观察体征a. 观察患者的步态，是否有畸形。
b. 检查腰椎活动度及曲度，是否存在异常。
c. 观察脊柱是否有畸形、肿胀、色素改变等。
d. 检查下肢肌力、感觉和反射等。
3. 检查影像学资料a. 根据医嘱查看患者的MRI、CT等影像学资料，了解患者的病变情况。
b. 比对患者最新影像学资料与之前的变化，评估疾病进展情况。
4. 评估治疗效果a. 了解患者是否在接受药物治疗，观察是否存在不良反应。
b. 根据患者的治疗计划，了解手术治疗的效果。
c. 询问患者对治疗效果的感受和改善情况。
5. 心理护理a. 与患者及家属进行沟通，提供病情及治疗方面的解释和指导。
b. 鼓励患者积极面对治疗，并给予心理支持。
c. 监测患者的心理反应和情绪变化，及时采取相应干预措施。
6. 记录查房情况a. 记录患者的主诉、体征、治疗方案及护理措施等。
b. 根据查房内容完成护理记录，确保查房信息的准确性和完整性。
四、注意事项1. 在查房过程中要尊重患者的隐私权，对患者进行适当的披露。
2. 采用温和友好的语气与患者进行交流，提供耐心和关怀。
3. 根据患者的病情和需求，合理安排查房的频次和时间。
椎间盘突出教案
2.1腰椎活动度的评定
2.2肌力、肌张力评定
2.3日常生活能力评定
2.3疼痛的评定
2.4感觉的评定
2.5反射的评定
2.6影像学的评定
2.6肌电图的评定
图像3分钟
注：1、“教案续页”小四号黑体，右对齐。
2、其余各项标题栏五号宋体。
（教案续页）
基本内容
辅助手段和时间分配
2.7下腰痛定量表
3.康复治疗
3.活动时疼痛加剧，休息后减轻。卧床体位：多数患者采用侧卧位，并屈曲患肢;个别严重病例在各种体位均疼痛，只能屈髋屈膝跪在床上以缓解症状。合并腰椎管狭窄者，常有间歇性跛行。
二、脊柱侧弯畸形：主弯在下腰部，前屈时更为明显。侧弯的方向取决于突出髓核与神经根的关系：如突出位于神经根的前方，躯干一般向患侧弯。
六、神经系统检查：
腰3-4突出(腰4神经根受压)时，可有膝反射减退或消失，小腿内侧感觉减退。腰4-5突出(腰5神经根受压)时，小腿前外侧足背感觉减退，伸及第2趾肌力常有减退。腰5骶1间突出(骶1神经根受压)时，小腿外后及足外侧感觉减退，第3、4、5趾肌力减退，跟腱反射减退或消失。神经压迫症状严重者患肢可有肌肉萎缩。
1.3主要症状
本病患者主要是下腰痛和坐骨神经痛，发病前常有腰部扭伤史，腰部劳累史或腰部受寒史。
此腰腿痛因行走站立久坐等活动后加重，卧床休息后可暂时缓解，一侧或双侧下肢痛沿坐骨神经分布的放射痛，沿臀部到大腿后面或外侧及小腿外后侧至足背或足底，个别病人疼痛可始于小腿或外踝。半数病人可因咳嗽、打喷嚏或腹部用力而下肢疼痛加重。对于高位的腰间盘突出症患者，其症状多表现于下腹部腹股沟区或大腿前内侧疼痛。中央型椎间盘巨大突出患者，可发生大小便异常或失禁、马鞍区麻木，严重者可出现足下垂。有一部分腰椎间盘突出的患者，因其腰部交感神经受刺激而表现出下肢发凉，有的还可出现单侧或双侧下肢水肿。
腰椎间盘突出教案
腰椎间盘突出教案教案标题：腰椎间盘突出教案教案目标：1. 了解腰椎间盘突出的定义、症状和原因。
2. 掌握腰椎间盘突出的预防和保护方法。
3. 学习相关的锻炼和物理疗法，以减轻疼痛和促进康复。
教案步骤：引入：1. 通过展示一张腰椎间盘突出的解剖图，引起学生对该问题的兴趣。
2. 向学生提问：你们了解腰椎间盘突出吗？有哪些症状？可能的原因是什么？知识讲解：1. 通过讲解，介绍腰椎间盘突出的定义、症状和原因。
2. 解释腰椎间盘突出可能导致的疼痛和影响日常生活的情况。
预防和保护方法：1. 介绍腰椎间盘突出的预防方法，如保持正确的坐姿和站姿，避免长时间保持一个姿势等。
2. 讲解腰椎间盘突出的保护方法，如避免提重物、使用正确的姿势扭转身体等。
锻炼和物理疗法：1. 介绍适合腰椎间盘突出患者的锻炼方法，如腹肌锻炼、背肌加强等。
2. 解释物理疗法的作用和效果，如热敷、冷敷、按摩等。
案例分析：1. 提供一个腰椎间盘突出的案例，让学生分析该患者的症状和可能的原因。
2. 学生讨论并提出适合该患者的预防、保护、锻炼和物理疗法建议。
总结：1. 回顾本节课所学内容，强调腰椎间盘突出的重要性和预防措施。
2. 鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，保护腰椎健康。
教学评估：1. 准备一份小测验，测试学生对腰椎间盘突出的理解程度。
2. 观察学生在案例分析环节的参与程度和提出的建议是否合理。
教学资源：1. 腰椎间盘突出的解剖图。
2. 相关的书籍、文章或视频资料。
3. 小测验的题目和答案。
教学延伸：1. 鼓励学生进行更多的自主学习，了解腰椎间盘突出的相关知识和康复方法。
2. 组织学生进行小组讨论，分享自己的保护腰椎健康的经验和建议。
腰椎间盘突出症教学查房教案
一、教案简介腰椎间盘突出症教学查房教案教学目标：1. 了解腰椎间盘突出症的定义、病因、临床表现和诊断方法。
2. 掌握腰椎间盘突出症的治疗原则和康复护理措施。
3. 提高临床医生对腰椎间盘突出症的诊疗能力。
教学对象：住院医师、主治医师、护士等相关人员教学方法：病例分析、专题讲座、互动讨论、实地查房二、教学内容1. 腰椎间盘突出症的定义及病因介绍腰椎间盘突出症的定义讲解腰椎间盘突出症的病因，如退行性变、外伤等2. 腰椎间盘突出症的临床表现介绍腰椎间盘突出症的典型临床症状，如腰痛、下肢放射痛等分析腰椎间盘突出症的非典型症状，如麻木、无力等3. 腰椎间盘突出症的诊断方法讲解腰椎间盘突出症的常用诊断方法，如影像学检查（X线、CT、MRI）等强调诊断过程中需综合病史、临床表现和影像学检查结果4. 腰椎间盘突出症的治疗原则介绍腰椎间盘突出症的治疗原则，如保守治疗（药物治疗、物理治疗等）和手术治疗分析各种治疗方法的适应症和禁忌症5. 腰椎间盘突出症的康复护理讲解腰椎间盘突出症的康复护理措施，如床位休息、佩戴腰围等介绍腰椎间盘突出症的康复锻炼方法，如腰背肌力量训练、关节活动度训练等三、教学过程1. 病例导入：选取典型的腰椎间盘突出症病例，引导学员分析病例特点，提出诊断和治疗方案。
2. 专题讲座：邀请相关领域的专家进行专题讲座，深入讲解腰椎间盘突出症的病因、临床表现、诊断方法和治疗原则。
3. 互动讨论：组织学员进行小组讨论，分享临床经验，探讨腰椎间盘突出症的诊疗策略及康复护理措施。
4. 实地查房：带领学员赴临床一线，观察腰椎间盘突出症患者的病情，指导学员进行临床操作和护理。
四、教学评价1. 课堂参与度：评估学员在讲座、讨论和查房过程中的积极参与程度。
2. 病例分析：评估学员对腰椎间盘突出症病例的分析能力，包括诊断和治疗方案的提出。
3. 实地查房：评估学员在查房过程中的观察能力、操作技能和护理水平。
4. 课后问卷调查：收集学员对本次教学查房的评价和建议，以持续改进教学效果。
腰椎间盘突出教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：了解腰椎间盘突出的病因、临床表现、诊断方法和治疗原则。
2. 能力目标：掌握腰椎间盘突出的预防和康复方法。
3. 情感目标：培养学生关爱他人、关注健康的意识。
教学重点：1. 腰椎间盘突出的病因和临床表现。
2. 腰椎间盘突出的诊断方法和治疗原则。
教学难点：1. 腰椎间盘突出的预防和康复方法。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍腰椎间盘突出的概念和重要性。
2. 提问：同学们知道腰椎间盘突出有哪些症状吗？二、新课讲解1. 腰椎间盘突出的病因- 阐述腰椎间盘突出的原因，如长期不良姿势、外伤、过度劳累等。
2. 腰椎间盘突出的临床表现- 腰痛、下肢放射痛、活动受限、肌肉萎缩等症状。
3. 腰椎间盘突出的诊断方法- X线、CT、MRI等影像学检查。
4. 腰椎间盘突出的治疗原则- 保守治疗、手术治疗等。
三、案例分析1. 教师展示腰椎间盘突出症的病历，分析患者的症状、体征和治疗方法。
2. 学生分组讨论，分析病历，提出疑问。
四、实践操作1. 教师演示腰椎间盘突出的康复方法，如腰椎牵引、按摩、理疗等。
2. 学生跟随教师练习，掌握康复方法。
五、总结1. 教师总结腰椎间盘突出症的教学内容，强调预防和康复的重要性。
2. 学生分享学习心得，提出建议。
教学评价：1. 学生对腰椎间盘突出症的知识掌握程度。
2. 学生在实践操作中的表现。
3. 学生对康复方法的掌握程度。
教学反思：1. 教师针对学生的学习情况，调整教学内容和方法。
2. 关注学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 加强与学生的互动，提高学生的参与度。
(完整word)腰椎间盘突出症的教案 Word 文档 (3)
(完整word)腰椎间盘突出症的教案 Word 文档 (3) 科室骨二科教师姓名周杰技术职务护师课程名称腰腿痛
教材
外科护理学
授课方式多媒体授课内容第四十七章第二节
学时
1
授课对象
临床护理实习生
教学日期
主要内容（按教学大纲要求）
一、腰腿痛概述及腰椎解剖概要
二、腰椎间盘突出症的定义、病因、临床表现、辅助检查及处理原则
三、腰椎手术的围手术期护理及康复锻炼
四、腰椎管狭窄症定义及临床表现
五、小结
教学目的与要求
1、掌握腰椎间盘突出症的定义、临床表现.
2、能比较腰椎间盘突出症与腰椎管狭窄症的异同点
3、能知道病人合理佩戴腰围
4、能指导腰椎手术后病人进行功能锻炼及下床
重点难点
重点：
腰椎间盘突出症的定义、临床表现及腰椎手术的围手术期护理
难点：腰椎间盘突出的病因、发病机制及护理
主要教学媒体多媒体+腰椎解剖模型
主要外语词汇腰椎间盘突出症（lumbar intervertebral disc herniation) 腰椎管狭窄症(lumbar spinal stenosis syndromes，LSSS）
有关本课题的新进展
理疗在颈肩腰腿痛疾病中的应用
参考资料
《外科护理学》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社《外科护理学实践与学习指导》，李乐之、陆潜主编，人民卫生出版社《系统解剖学》，柏树令、应大君主编,人民卫生出版社《临床护士“三基”自测—外科护理学分册》，喻姣花，人民军医出版社。
腰椎间盘突出症教学查房教案
腰椎间盘突出症教学查房教案
腰椎间盘突出症是一种常见的脊椎疾病，主要表现为腰部疼痛、
放射痛和肌肉无力等症状。
为了让医学生们能够更好地掌握该病的诊
断和治疗，教师应该安排一些相关的教学查房。
一、病史询问
对于腰椎间盘突出症患者，首先需要询问病史。
教师可以向学生
讲解如何询问病史，包括询问疼痛部位、程度、性质和放射痛等情况。
二、体格检查
在体格检查中，教师可以指导学生们如何检查腰椎的活动度、肌
力和感觉，以及进行巴氏测试等。
三、辅助检查
辅助检查包括X线、磁共振成像（MRI）、CT等，教师可以介绍这些检查方法的优缺点，以及如何解读检查结果。
四、治疗
教师应该对腰椎间盘突出症的治疗进行重点讲解。
包括保守治疗、手术治疗和物理治疗等，重点介绍哪种治疗方法最适合不同类型的患者。
五、预防和康复
最后，教师应该向学生们介绍腰椎间盘突出症的预防和康复，包括如何改善姿势、锻炼腹肌和背肌等，让学生们了解提高生活质量的方法。
综上所述，教师应该针对腰椎间盘突出症的教学查房安排相关内容，让学生们能够更好地掌握该病症的诊断和治疗。
腰椎间盘突出教案模板范文
课时：2课时年级：成年学员教学目标：1. 了解腰椎间盘突出的定义、病因和临床表现。
2. 掌握腰椎间盘突出的预防措施和治疗方法。
3. 培养学员的自我保健意识，提高生活质量。
教学重点：1. 腰椎间盘突出的病因和临床表现。
2. 腰椎间盘突出的预防和治疗方法。
教学难点：1. 腰椎间盘突出的病因复杂，需结合实际情况进行分析。
2. 学员对预防措施和治疗方法的理解与应用。
教学准备：1. 多媒体课件、图片、病例分析等教学资源。
2. 教室布置：座位安排合理，便于学员互动。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是腰椎间盘突出吗？2. 引导学员分享对腰椎间盘突出的了解。
3. 介绍本节课的学习目标。
二、新课讲授（40分钟）1. 腰椎间盘突出的定义：讲解腰椎间盘突出的概念，使学员了解其基本特征。
2. 病因分析：从生活习惯、工作环境、遗传因素等方面分析腰椎间盘突出的病因。
3. 临床表现：通过图片、病例分析等方式，使学员了解腰椎间盘突出的常见症状。
4. 预防措施：a. 改善生活习惯：合理饮食、适量运动、保持良好的坐姿等。
b. 工作环境调整：调整工作台高度、使用符合人体工程学的椅子等。
c. 避免重体力劳动：减少腰部负担，避免腰部扭伤。
5. 治疗方法：a. 药物治疗：针对疼痛症状，使用消炎镇痛药物等。
b. 物理治疗：按摩、针灸、电疗等。
c. 手术治疗：对于严重病例，考虑手术治疗。
三、课堂互动（10分钟）1. 学员分组讨论：如何预防腰椎间盘突出？2. 各组代表分享讨论成果。
四、总结与反思（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容。
2. 引导学员思考如何将所学知识应用于实际生活中。
五、作业布置（5分钟）1. 完成课后思考题，加深对腰椎间盘突出的理解。
2. 结合自身实际情况，制定预防腰椎间盘突出的计划。
教学反思：本节课通过多媒体课件、图片、病例分析等多种形式，使学员对腰椎间盘突出有了较为全面的了解。
在教学过程中，注重学员的参与和互动，提高学员的学习兴趣。
腰椎间盘突出症教案详细版
课程教学大纲课程名称外科学上课对象临床医学专业（三年制高专）上课年级二年级学分周学时课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课先修课程人体解剖学、生理学、病理生理学、病理学、药理学选用教材龙明王立义.全国高职高专院校“十二五”规划教材外科学（第版）.人民卫生出版社，主要参考书[] 吴在德.外科学.人民卫生出版社，.[] 梁勇胡忠亚.外科学. 人民军医出版社，.一、课程性质、目的与任务（不少于字）1.课程性质《外科学》是高职院校临床医学专业的一门核心课程，也是临床医学生的必修课程。
是思想性、科学性、先进性、启发性、适用性相统一的一门临床医学课程。
外科学总论作为外科学课程的重要组成部分，是基础医学和临床医学实践的桥梁，其范畴包括外科各学科的基础理论知识和各项基本技能操作。
学习外科学必须坚持辩证唯物主义观，贯彻理论和实践相结合的原则。
本课程理论、实践一体，其中理论学时，实践学时，总学时学时。
. 课程目的通过本课程的学习，学生需具备以下能力：.专业知识：学生能理解外科常见病、多发病的病因、发病机理；能对外科常见病、多发病正确诊断；能进行外科常见病、多发病的治疗；能进行外科常见病、多发病的预防和健康宣教。
.实践技能：学生能熟练进行围手术期及各项外科学技术操作；能制定详细的外科常见病、多发病、急危重症、围手术患者的治疗计划。
.专业素质：学生热爱临床医学专业，具有爱伤意识；具备较强的无菌观念及临床思维框架；具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有与服务对象进行有效沟通的能力。
. 课程任务本课程是《解剖学》、《生理学》、《病理生理学》、《诊断学》等专业基础课的后续课程，与《内科学》、《妇产科学》、《儿科学》等专业课一起构成培养临床综合能力的核心课程。
主要任务是以国家执业助理医师执业能力为基本参照，以农村社区等基层医疗服务为基本方向，培养学生成为具有良好职业道德，掌握临床外科学的基础理论、基本知识和基本技能，掌握各种常见病、多发病的病因、临床表现、检查方法、诊断和防治知识，学会诊断并处理各种常见病、多发病，学会外科基本检查操作方法的适应基层、社区和农村医疗卫生机构的助理执业医师。
腰椎间盘突出症完整版课件
腰椎间盘突出症完整版课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学科学六年级下册第五单元《生物的形态结构与其生活环境相适应》中的第一课时《腰椎间盘突出症》。
本节课主要通过实例引入腰椎间盘突出症的概念，让学生了解腰椎间盘突出症的原因、症状和预防措施，培养学生关爱健康、珍爱生命的意识。
二、教学目标1. 让学生了解腰椎间盘突出症的概念、原因和症状。
2. 培养学生关爱健康、珍爱生命的意识。
3. 提高学生的综合素质，使他们在生活和学习中能够自觉地保护自己的腰椎健康。
三、教学难点与重点重点：腰椎间盘突出症的概念、原因和症状。
难点：腰椎间盘突出症的预防措施。
四、教具与学具准备教具：PPT、腰椎模型、图片等。
学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察腰椎模型，引导学生思考腰椎的作用和重要性。
2. 新课导入：介绍腰椎间盘突出症的概念，通过图片和实例让学生了解腰椎间盘突出症的原因和症状。
3. 知识讲解：详细讲解腰椎间盘突出症的病因、症状和预防措施，引导学生关注自己的腰椎健康。
4. 例题讲解：分析腰椎间盘突出症的病例，让学生了解腰椎间盘突出症对生活的影响。
5. 随堂练习：让学生结合生活实际，思考如何预防腰椎间盘突出症，并分享自己的做法。
7. 课后作业：（1）绘制一幅关于腰椎间盘突出症的预防措施的思维导图。
（2）写一篇关于如何关爱腰椎的文章，不少于300字。
六、板书设计腰椎间盘突出症病因：① 腰椎退行性变② 外力作用症状：① 疼痛② 活动受限③ 神经根受压预防：① 保持良好姿势② 加强腰背肌锻炼③ 避免重体力劳动七、作业设计1. 思维导图：要求学生以腰椎间盘突出症的预防措施为主题，绘制一幅思维导图，包括病因、症状和预防措施等方面的内容。
2. 文章：要求学生写一篇关于如何关爱腰椎的文章，内容应包括腰椎间盘突出症的原因、症状、预防措施以及自己在生活中如何保护腰椎等方面。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解腰椎间盘突出症的原因、症状和预防措施，培养了学生关爱健康、珍爱生命的意识。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
椎间盘突出能自愈吗?腰椎间盘突出与腰椎突出
症相同吗?
1、腰椎间盘突出的解剖基础
a腰骶椎生理屈度：腰段前凸，骶段后凸，
腰骶段应力集中容易退变损伤
b 通过腰段脊柱矢状面、横断面认识脊柱解剖，具有复杂性
c 椎间盘的构成特点及作用
2、腰椎间盘突出症 （Lumbar disc herniation ，LDH）的定义
3
第十一章 外科感染
1.外科感染的分类、病因及病理生理。
2.外科感染的临床表现和诊断要点、处理原则
5
第十三章 烧伤、冻伤、咬蜇伤和整形外科
1.损伤的分类和损伤修复的过程
2.常见损伤患者的主要临床特点
3.损伤患者的救治原则
4.不同部位手术及伤口换药及拆线时间、方法
8
第十四章 肿瘤
1.肿瘤的概念、高危因素、分类和病理特点
3
第二十四章 食管疾病
食管癌的病因、临床特点、辅助检查及处理
2
第二十七章 腹外疝
1.腹外疝的概念、病因、病理和类型
2.腹股沟斜疝和直疝的鉴别要点
3.腹股沟疝的处理及健康教育
3
第二十八章 腹部损伤
腹部损伤的分类、特点、处理原则
3
第二十九章 急性化脓性腹膜炎
1.急性腹膜炎的分类、病理改变、临床特点及处理
2. 课程目的
通过本课程的学习，学生需具备以下能力：
1.专业知识：学生能理解外科常见病、多发病的病因、发病机理；能对外科常见病、多发病正确诊断；能进行外科常见病、多发病的治疗；能进行外科常见病、多发病的预防和健康宣教。
2.实践技能：学生能熟练进行围手术期及各项外科学技术操作；能制定详细的外科常见病、多发病、急危重症、围手术患者的治疗计划。
期末考试（闭卷笔试）占60～70％，题型及比例：名词解释9%，简答题11%，综合分析题10%，选择题70%；平时成绩占15～20％（考勤、作业、阶段考、小测、提问及其他形式的课堂互动表现）；实验成绩占10～15％（实验报告占20%，实验操作占40%，实验课参与情况占20%，实验理论考核占20%。）。
课程教学大纲
课程名称
外科学
上课对象
临床医学专业（三年制高专）
上课年级
二年级
学分/周学时
8/4
课程类型
□公共基础课□专业基础课□专业课dd
先修课程
人体解剖学、生理学、病理生理学、病理学、药理学
选用教材
龙明/王立义.全国高职高专院校“十二五”规划教材外科学（第7版）. 人民卫生出版社，2014
主要参考书
1
第二章 无菌术
1.手术室的设置、布局、配备及手术室管理
2.常用手术器械、物品的名称、用途、消毒、保存方法及准备
3.手术体位安置原则；常用的手术体位和适应证
4.手术人员术前准备的原则、要求和方法
5.手术中的无菌要求
8
第三章水、电解质、酸碱代谢失衡
1.体液的组成及水、电解质、酸碱平衡
2.脱水的类型；脱水患者的临床表现、诊断、治疗
2.骨折的定义、病理、分类和专有体征及治疗原则
4
第四十九章 关节脱位
关节脱位的定义、体征、治疗原则
2
第五十二章 骨与关节感染
急性骨髓炎患者的临床特点、诊断检查及处理
2
第五十七章 颈肩痛和腰腿痛
颈椎病和腰椎间盘突出症的定义、分类、临床特征、治疗原则
3
第五十八章 骨肿瘤
骨肿瘤患者的临床表现、诊断要点、处理原则
2. 教师基本要求
承担临床外科教学的专业技术教师要有扎实的专业技术，具备一定临床实践经验，并定期在附属医院相应科室下临床实践，参加职教项目培训和国家执业助理医师资格考试等要求，具备双师素质，并在教学过程中不断完善、提高工学结合教学的方法和效果；兼职教师要求有5 年以上工作经历、中级以上职称，经过学校审核并进行试讲合格后参与教学和临床带教。同时临床兼职教师还应组织开展教学基本功的规范化培训。同时校内外教师应互相听课、评课，共同提高。
3
第三十六章 胆道疾病
胆道疾病的病因、临床特点、辅助检查处理
3
第三十七章 胰腺疾病
胰腺癌和壶腹部癌的病因、病理、临床表现、处理原则
3
第三十八章 周围血管疾病
1.下肢静脉曲张的原因、病理特点、临床表现及处理
2.血栓闭塞性脉管炎的病因、病理改变、临床特点、分期及处理
4
第四十章 泌尿系统损伤
泌尿系统损伤的病因、病理、分类、临床表现、主要的辅助检查方法、处理措施
a.因椎间盘变性，纤维环破裂，髓核突出
b.刺激或压迫神经根、马尾神经所表现的 一种
综合征
c. 是腰腿痛最常见的原因
d. 约90～96％好发于L4/5, L5/S1
3、病因及病理
①椎间盘的退行性变主要是髓核脱水，脱水后椎间盘失去其正常的弹性和张力，由于外伤或多次反复的不明显损伤，造成纤维环软弱或破裂，髓核即由该处突出（图）
3
第三十三章 结肠、直肠与肛管疾病
1.结肠癌、直肠癌的病因、病理、临床特点、主要辅助检查方法及处理2ຫໍສະໝຸດ 直肠肛管常见疾病患者的特点、处理原则
3
第三十四章 肝脏疾病
1. 肝脓肿的病因、临床特点及处理
2. 原发性肝癌的病因、病理、临床表现、主要辅助检查方法、治疗原则
3
第三十五章 门静脉高压与上消化道出血
门静脉高压症患者的临床特点、治疗原则
5.术后镇痛方法及术后镇痛并发症、防治
4
第九章 围手术期处理
1.手术前准备内容
2.手术后患者评估；手术后患者的监测内容；手术后患者常见的不适及并发症的诊断和治疗
4
第十章 外科患者的营养支持
1.三大营养素的代谢特点及营养不良的分类；营养支持的基本指征
2.肠内营养、肠外营养的适应症、禁忌症及营养剂分类
3.营养支持患者的诊断、治疗及健康教育
教学重点
腰椎间盘突出症的临床表现、影像学表现以及治疗原则
教学难点
不同节段腰椎间盘突出的表现
教学方法
课堂讲授、启发提问、案例教学
教学用具
多媒体、教材、教案
教学过程
教学环节及其时间安排
教学内容
设计意图
1、导入主题（3min）
师生问好
教师提问
思考回答
2、展开阐述（55min）
解剖基础（2min）
定义（2min）
3
四、考核方式
建立以综合素质为核心的能力评价体系，考核内容包括知识、情感态度和操作技能3方面。突出过程与阶段评价，结合课堂提问、技能操作、加强实践性教学环节的教学评价。强调目标评价和理论与实践一体化评价，注重引导学生进行学习方式的改变。强调课程综合能力评价，结合个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力，注重发展学生的综合职业能力，考核标准参照执业医师等资格的标准。
2、掌握腰腿痛的一般查体及特殊查体。
素质目标：
1、具有医学岗位应有的职业道德和良好的职业素养；
2、具有牢固的专业思想、正确的学习目标、良好的学习态度；
3、具有严谨、热情的工作态度；
4、具备较强
临床思维框架；具备评判性思维能力和独立思考问题、分析问题、解决问题的能力；具有与服务对象进行有效沟通的能力。
[1] 吴在德.外科学.人民卫生出版社，2008.
[2] 梁勇/胡忠亚.外科学. 人民军医出版社，2010.
一、课程性质、目的与任务（不少于300字）
1.课程性质
《外科学》是高职院校临床医学专业的一门核心课程，也是临床医学生的必修课程。是思想性、科学性、先进性、启发性、适用性相统一的一门临床医学课程。外科学总论作为外科学课程的重要组成部分，是基础医学和临床医学实践的桥梁，其范畴包括外科各学科的基础理论知识和各项基本技能操作。学习外科学必须坚持辩证唯物主义观，贯彻理论和实践相结合的原则。本课程理论、实践一体，其中理论104学时，实践26学时，总学时130学时。
2.肿瘤的TNM分期
3.肿瘤患者手术治疗适应症和禁忌症
4.肿瘤放疗、化疗和其他治疗
3
第十五章 移植与显微外科
移植的分类、排斥反应及分类、排斥反应的防治
3
第十六章 颅内压增高
1.颅内压增高的病因、病理生理、临床表现、辅助检查、处理原则；
2.急性脑疝解剖概要、病因分类、临床表现及急救
2
第十七章 颅脑损伤
1.头皮损伤患者的临床表现、辅助检查、诊断和治疗
2.颅骨骨折患者的临床表现、辅助检查、诊断和治疗
3.颅脑损伤患者的临床表现、辅助检查、诊断和治疗
2
第十九章 颈部疾病
1.单纯性甲状腺肿的病因、临床表现、治疗和预防
2.甲状腺功能亢进症的分类、临床表现、辅助检查、手术前准备、术后主要并发症的预防和处理
3.甲状腺腺瘤、甲状腺癌的临床表现、诊断、处理原则及健康教育
3.高钾血症、低钾血症的病因、临床表现、诊断、急救和治疗
4.酸碱紊乱的类型、临床表现、诊断、治疗
5
第五章 休克
1.休克的概念、分类
2.休克的微循环变化
3.休克的临床表现、诊断、处理原则
4
第七章 麻醉
1.麻醉的分类、方法和适应证
2.麻醉前患者的诊断
3.全身麻醉、椎管内麻醉、局部麻醉的并发症及其防治
4.麻醉后患者的监护内容
五、面向专业 三年制高专临床医学专业
六、其它信息
教 案
课程名称
外科学
任课教师
许永权
课程类型
专业课
教学对象
三年制
临床医学专业
计划学时
学时
教学单元
骨科
教学章节
腰腿痛
教学目标
知识目标：
1、熟悉腰腿痛诊断及鉴别诊断以及常用的治疗原则。