小学五年级分数加减 (计算、解方程、分数小数互化、应用题)

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五年级下册数学分数加减法的计算题(10套)

班级姓名一、直接写出得数。

101－201= 2＋21= 41＋43－51= 97 －92=1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋101= 二、解方程或比例。

① χ= 45 ②52χ＋53χ=28 ③χ－54 =125三、计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

51＋21＋31 21＋31－4151＋21＋54 2－125－12779＋61＋65＋75 1513－（1513－52）班级姓名一．直接写出得数。

21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65= 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－21= 二．解方程或比例。

（9分）Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=61三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

（1）54 ＋（83－41）（2）2－73－74 (3)85－31＋125（4）68－＋ 32－（5）125 －（121 －21）班级姓名一．直接写出得数。

92＋21= 76－32= 103＋41= 73＋91= 31－51= 61＋41= 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75=141＋145＋143= 41＋41＋43= 1－32－31=二．解方程或比例。

X ＋13 =67 712 —x = 14 X －(716 －524 )=724三．计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。

51＋31＋54 1－115－11672＋61＋65＋75 1513－（1513－52）89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517班级姓名一．直接写出得数。

×= 7÷40= 2－13=25＋45=1 2＋23= ÷=13－14= ÷8=÷= 10－=512＋712= ×80=5 8＋78= =13＋16= 5—16=二．解方程或比例。

分数加减法(分小数互化)

第三课 “分数王国”与“小数王国”第一部分教案设计学习内容教材第7～8页，“练一练”，分数与小数的互化。

教材分析在学习本课知识前，学生分别认识了分数与小数，也会比较分数的大小与小数的大小，会计算同分母、异分数分数的加减，而本课的内容则是在这一基础上的进一步发展。

分数与小数的相互转化是本课的重点，学好这部分内容为今后学习分数四则混合运算及分数、小数四则混合运算做好准备。

学习目标1.理解分数、小数相互转化的必要性，掌握分数和小数互化的方法。

2.能够正确地将有限小数化成分数，并能在解决实际问题时灵活运用。

教案重难点及突破重点：能够正确地将简单的分数化为小数难点：能够正确地将有限小数化成分数教案突破本课教案很大程度依赖学生已有的知识基础，如分数与除法的关系，小数的意义，约分等。

因此，课前必要的旧知复习格外重要，需设计一定量的练习进行复习巩固。

其次，要善于利用图示法来帮助学生理解分、小数的大小及互化关系，如“格子图”“数线图”等等。

这是学生上好本课的一大重点。

教案设计方案教案设想本课通过“分数王国与小数王国”的争论引入，让学生产生认知冲突，激发求知欲，进而投入到探索交流中。

教案中，既有学生的自主探索，也有小组的合作交流。

并注重在多种方法的基础上比较、整合，从而得出分数小数互化的方法。

教案准备教师准备：实物投影学生准备：方格纸教案设计一、导入：创设情境，自主探索（课件出示课本情境图）师：分数王国里的201和小数王国里的0.06争论起来了。

师：请同学们比一比，到底谁大？设计意图：创设问题情境，使学生产生解决问题的欲望，主动参与探索，寻求解决问题的方法。

（在比较时，可以先让学生估计，然后再精确比较）生1：我们小组用画图的方法来比较的。

我画了100个同样的小格，0.06 涂6格，而201只涂了5格，所以0.06大。

生2：我们小组把小数化成分数的方法来比较的。

0.06是6个1001，也就是1006，201通分后是1005，小于1006，所以0.06大。

五年级数学分数加减乘除解方程练习题

五年级数学分数加减乘除解方程练习题分数的加减乘除运算是初中数学中的重要内容，也是数学基础的一部分。

在五年级数学中，分数加减乘除的解方程运算是一个较为常见的题型。

通过练习题的形式，有助于学生巩固和提高分数的运算能力。

下面将提供一些五年级数学分数加减乘除解方程的练习题。

练习题1：分数的加法和减法1）计算：2/3 + 4/5 = ？2）计算：7/8 - 3/4 = ？3）计算：3/5 + 1/2 - 1/10 = ？练习题2：分数的乘法和除法1）计算：2/5 × 3/4 = ？2）计算：1/3 ÷ 2/5 = ？3）计算：4/9 × 5/6 ÷ 2/3 = ？练习题3：解分数方程1）解方程：2/3 + x = 5/62）解方程：3/4 - y = 1/23）解方程：p/5 + 2/3 = 7/10练习题4：应用题1）小明有2/3块巧克力，小红有4/7块巧克力，他们将这些巧克力平均分给他们班上的12个同学，每个同学得到多少块巧克力？2）一辆汽车加了2/5箱油后，油箱还剩下4/7箱油，油箱最初有多少箱油？3）某个水果店的苹果有2/5是红苹果，其中有1/3是酸的。

若该店有60个苹果，红苹果酸苹果各有多少个？以上是五年级数学分数加减乘除解方程的练习题，通过多次练习，可以帮助学生熟练掌握分数运算和解方程的方法。

在解答问题时，可以采用通分、约分、化简等方法，根据题目要求进行运算。

同时，在尝试解答问题时，学生应注意理解题意，分析问题，选择合适的运算步骤进行计算。

通过解答以上练习题，学生可以巩固和提高对分数加减乘除和解方程的理解和运用能力。

同时，教师在讲解数学课时，也可采用类似的练习题形式进行讲解和讨论，帮助学生更好地掌握这一知识点。

当然，除了练习题以外，老师还可以结合生活实际，设计一些有趣的分数运算和解方程的应用题，激发学生的学习兴趣。

例如，分配食物、购物计算、统计数据分析等等。

(学生版)人教版小学数学五年级下册第一单元《分数加减法》单元复习讲义

北师大版数学五年级下册第一单元分数加减法知识点01：分数的意义1.分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。

2.分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。

知识点02：分数与除法的关系，真分数和假分数1.分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。

2.真分数和假分数①分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1；②分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1；③由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。

3.假分数与带分数的互化①把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分子，分母不变；②把带分数化成假分数，用整数部分乘以分母加上分子作分子，分母不变。

知识点03：分数的基本质分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。

知识点04：分数的大小比较①同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；②同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而大；③异分母分数，先化成同分母分数（分数单位相同），再进行比较。

（依据分数的基本性质进行变化）知识点05：约分(最简分数)1.最简分数：分子和分母只有公因数1的分数叫做最简分数；2.约分：把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数叫做约分。

（并不是一定要把分数化成与它相等的最简分数才叫约分，但一般要约到最简分数为止）注意：分数加减法中，计算结果能约分的，一般要约分成最简分数。

知识点06：分数和小数的互化1.小数化分数：将小数化成分母是10、100、1000的分数，能约分的要约分。

具体是：看有几位小数，就在1后边写几个0做分母，把小数点掉的部分做分子，能约分的要约分。

2.分数化小数：用分子除以分母，除不尽的按要求保留几位小数。

（一般保留三位小数。

）3.如果分母只含有2或以内的质因数，这个分数能化成有限小数。

如果含有2或以外的质因数，这个分数就不能化成有限小数。

五年级(下册)数学分数加减法的计算题(10套)

五年级下册数学分数加减法计算题练习一班级姓名一、直接写出得数。

101－201= 2＋21= 41＋43－51= 97 －92= 1－21－51= 51＋21－51= 31＋35－2= 52＋101= 二、解方程或比例。

① 0.3χ= 45 ②52χ＋53χ=28 ③χ－54 =125三、计算.要写出主要计算过程.能用简便方法的要用简便方法计算。

51＋21＋31 21＋31－4151＋21＋54 2－125－12779＋61＋65＋75 1513－（1513－52）班级姓名一．直接写出得数。

21＋21= 31＋32= 1－65= 65－65= 51＋51= 54－51= 83＋83= 1－21= 二．解方程或比例。

（9分）Ⅹ－21=54 61＋Ⅹ=21 2Ⅹ－65=61三．计算下列各题.要写出主要计算过程.能用简便方法的要用简便方法计算。

（1）54 ＋（83－41）（2）2－73－74 (3)85－31＋125（4）68－ 7.5 ＋ 32－2.5 （5）125 －（121 －21）班级姓名一．直接写出得数。

92＋21= 76－32= 103＋41= 73＋91= 31－51= 61＋41= 75－51= 2017－203－209= 92＋83－85= 7－75=141＋145＋143= 41＋41＋43= 1－32－31= 二．解方程或比例。

X＋13 =67 712 —x = 14 X－(716 －524 )=724三．计算下列各题.要写出主要计算过程.能用简便方法的要用简便方法计算。

51＋31＋54 1－115－116 72＋61＋65＋75 1513－（1513－52） 89 －（29 ＋13 ） 1115 ＋1017 ＋415 ＋517班级姓名一．直接写出得数。

0.15×0.6= 7÷40= 2－13=25＋45=1 2 ＋23= 1.2÷2.4=13－14= 0.64÷8=0.75÷0.25= 10－0.06=512＋712= 12.5×80=5 8 ＋78= 0.53=13＋16= 5—16=二．解方程或比例。

完整版)五年级下分数加减法

完整版)五年级下分数加减法五年级下分数加减法一、复约分和通分在寻找最大公因数和最小公倍数时，我们可以使用短除法。

二、复假分数和带分数的相互转化将假分数转化为带分数的整数部分是分子除以分母的商，余数为分子。

将带分数转化为假分数时，分母不变，分子为整数部分乘以分母加上原来的分子。

三、分数加减法对于真分数，同分母分数相加减时，分母不变，分子相加减。

异分母分数相加减时，需要通分后再进行相加减。

同时，需要检查分数部分是否能够约分。

对于假分数和带分数，如果是同分母减，分子不够减的情况，可以将第一个分数转化为假分数，再进行相减。

对于异分母，可以分成整数和分数两个部分来计算。

四、分数加减法的混合运算在分数加减法的混合运算中，需要先进行乘除，再进行加减。

同级运算时，需要按照从左到右的顺序依次计算。

需要注意加法和乘法的交换律、结合律以及减法和除法的运算法则。

练题：一、将以下分数进行约分：325/305，4/5，7/5，18/20，99/91，9/17，3/13，8/11.二、将下列分数通分：35/22和8，24/3和7，5/7和12/6.三、假分数与带分数的互化练：1.1/2，5/3，7/6，4/3，2/1，15/2，7/4，3/2，13/3，12/5.2.3 2/3，7 6/7，5 1/4，3 2/5，12 3/4，6 7/8，4 1/3，8 1/2，1 2/9，5 3/7.四、分数加减法计算题：1.5/6 + 4/9 = 7/10，1/5 - 1/5 = 0，3 - 5/24 = 31/24，8/9 + 6= 94/9，1/4 + 1/4 = 1/2.2.7/8 + 1/2 = 15/16，4/7 - 5/8 = 3/56，2 1/5 - 1 2/3 = 2/15，3/4 + 5/8 = 11/8，7/3 - 1/6 = 19/6.很抱歉，这篇文章是一串数字，没有明显的格式错误或者需要删除的段落。

但是，我可以尝试将这些数字转化为一些有意义的话。

+分数与小数的互化(课件)-2023-2024学年五年级下册数学青岛版

谢谢
1、分母是10，100，1000，……的分数化小数，可以直接去掉分母，看分母中1后面有几个0，就在分子中从最后一位起向左数出几位，点上小数点。
2、分母不是10、100、1000……的分数化小数，可以用分子除以分母；除不尽的，一般用四舍五入法保留 3 位小数。
自主练习
3 1、八戒说：“我分了这个西瓜的 7 ，比你分的少！”悟空反驳道：
探究知新
小数化成分数的方法：
第一步：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小数去掉小数点作分子；
第二步：能约分的要约分成最简分数。
探究知新
把下面的分数化成小数。
3
97
7
9
19
10
100 20
4
30
探究知新
把下面的分数化成小数。
3 = 0.3 10
97 100
=
0.97
“我分了这个西瓜的0.2，比你分的少！”谁分的多？
3 7
= 3÷7 ≈ 0.429
3 7
＞0.2
答;猪八戒分的多。
探究知新
2.在□里填上适当的分数或小数。
□0.5
□1
□1 □2
20
4
5
□ □ 0.75 0.875
探究知新
3.把下面的数按从大到小的顺序排列起来。
4
27
18
15
0.35 100 1.4
7
18 7
＞
1.4
＞
0.35
＞
27 100
＞
4 15
课堂总结
今天你学到了什么？
1、小数化成分数的方法：小数化分数，原来有几位小数，就在1后面写几个0作分母，把原来的小

(完整)五年级下分数加减法

五年级下分数加减法一．复习约分和通分寻找最大公因数和最小公倍数的方法:短除法二．复习假分数和带分数的相互转化假化带：分子除以分母，商是带分数的整数部分，分母不变，余数为分子。

带化假，分母不变，分子=整数乘以分母+原来的分子三．分数加减法针对真分数而言，1.同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

2.异分母分数相加减，将分母通分以后，再进行相加减。

3.检查分数部分能否约分。

对于假分数和代分数来说，1．如果是同分母减，分子不够减，比如5—时，可以将第一个分数转化为假分数，再进行相减。

2.对于异分母而言，可以分成两个部分来算，整数和整数相加减，分数和分数相加减。

比如5+2就可以用这种方法。

四．分数加减法的混合运算运算顺序：1.先乘除后加减。

2.同级运算（只有乘除或只有加减）：按照从左到右的顺序依次计算。

运算律：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c)连减两数等于减去他们之和。

a-b-c=a-(b+c)乘法交换律a乘法结合律乘法分配律a去括号法则：括号前面是减号，去掉括号变符号a-(b-c)=a-b+c括号前面是加号，去掉括号不变号a+(b-c)=a+b-c练习题一. 将以下分数进行约分。

153= 4525= 7530= 9054= 128= 519= 1391= 8899=二. 将下列分数通分。

83和245 32和72 53和8565和127 31和72 54和87三. 假分数与带分数的互化练习1 2 5 4 9 3 15 7 6 8四．分数加减法计算题。

56 ＋49 ＝ 710 －15 ＝ 35 －14 ＝ 5- 41=512 + 712 = 2 + 49 = 78 ＋12 ＝ 14 ＋13 ＝ 45 －23 = 710 - 15 = 13 - 524 ＝ 57 + 514 ＝89 + 16 = 34 + 516 = 16 + 15 = 31+41=51-61= 21512-= =-4312 =+7435521031--83612423-- 15 + 35 - 45 78 - 29 + 1887－125＋61 34－（52＋103） 75＋41－149 43＋63－8595＋（43＋21） 101＋83－52 53－（152＋31） 6－（43－52）54 - (81 + 41) 83 + 74 + 85 61＋71＋51 61＋21－611315 - 16 + 56 25 - 512 - 718 23 + 16 - 512 72- (72- 81)5－94－95 56 ＋ 34 － 13 56 + 49 + 59 12 +（23 －14 ）32＋（21－41） 52＋31＋53 76＋118＋113 139－（133＋2612）。

五年级加减分数解方程练习题

五年级加减分数解方程练习题在五年级学习数学的过程中，加减分数解方程是一个重要的应用题型。

通过解这类方程，学生可以巩固加减法运算的能力，培养分析和解决问题的能力。

下面是一些五年级加减分数解方程练习题，供同学们进行练习和巩固。

1. 问题：小明有1 2/3块巧克力，他吃掉了1/5块，那么他剩下了多少块巧克力？解析：首先，将小明剩下的巧克力量表示为x。

根据题意，有1 2/3 - 1/5 = x。

我们首先需要将1 2/3转换为分数形式，即5/3，然后进行减法运算。

接下来，将x的值计算出来即可。

2. 问题：小红有8 1/4本书，她借给小明2 1/2本书，那么小红还剩下多少本书？解析：让x表示小红还剩下的书的数量。

根据题意，有8 1/4 - 2 1/2 = x。

同样地，我们将8 1/4和2 1/2转换为分数形式，然后进行减法运算，得出x的值。

3. 问题：有一条绳子长6 7/8米，如果要从中截取1 1/4米的绳子，那么剩下的绳子长度是多少？解析：设x表示剩下的绳子长度。

根据题意，有6 7/8 - 1 2/4 = x。

将6 7/8和1 1/4转换为分数形式，再进行减法运算，得出x的值。

4. 问题：小明跑了5 3/5千米，小强跑了2 2/3千米，他们的总距离是多少千米？解析：让x表示他们的总距离。

根据题意，有5 3/5 + 2 2/3 = x。

同样地，将5 3/5和2 2/3转换为分数形式，然后进行加法运算，得出x的值。

5. 问题：小明一共收集到15 1/2斤苹果，他想平均分成5份，每份多少斤？解析：设x表示每份苹果的重量。

根据题意，有15 1/2 ÷ 5 = x。

将15 1/2转换为分数形式，然后进行除法运算，得出x的值。

通过练习以上的加减分数解方程题目，可以提升五年级学生的加减法运算能力，增强他们分析和解决问题的能力。

同学们可以通过将题目转换为分数的形式，进行加减运算，得出未知量的值。

同时，在解题的过程中，要注意分数的化简和转换，确保计算的准确性。

五年级分数加减法计算题50道

五年级分数加减法计算题50道一、同分母分数加减法（20道）1. 公式解析：同分母分数相加，分母不变，分子相加。

即公式。

2. 公式解析：同分母分数相减，分母不变，分子相减。

即公式。

3. 公式解析：同分母分数相加，分母不变，分子相加，得到公式。

4. 公式解析：分母11不变，分子相减，公式，结果是公式。

5. 公式解析：同分母相加，公式。

6. 公式解析：分母不变，分子相减，公式（约分）。

7. 公式解析：同分母分数相加，公式（约分）。

解析：分母不变，分子相减，公式。

9. 公式解析：同分母分数相加，公式（约分）。

10. 公式解析：分母不变，分子相减，公式。

11. 公式解析：同分母分数相加，公式（约分）。

12. 公式解析：分母不变，分子相减，公式。

13. 公式解析：同分母分数相加，公式（约分）。

14. 公式解析：分母不变，分子相减，公式。

15. 公式解析：同分母分数相加，公式。

解析：分母不变，分子相减，公式。

17. 公式解析：同分母分数相加，公式。

18. 公式解析：分母不变，分子相减，公式（约分）。

19. 公式解析：同分母分数相加，公式。

20. 公式解析：分母不变，分子相减，公式。

二、异分母分数加减法（30道）1. 公式解析：先通分，2和3的最小公倍数是6。

公式。

2. 公式解析：3和4的最小公倍数是12。

公式。

3. 公式解析：3和4的最小公倍数是12。

公式。

4. 公式解析：4和5的最小公倍数是20。

公式。

5. 公式解析：6和5的最小公倍数是30。

公式。

6. 公式解析：5和6的最小公倍数是30。

公式。

7. 公式解析：7和8的最小公倍数是56。

公式。

8. 公式解析：9和10的最小公倍数是90。

公式。

9. 公式解析：8和9的最小公倍数是72。

公式。

10. 公式解析：7和9的最小公倍数是63。

公式。

11. 公式。

12. 公式解析：11和12的最小公倍数是132。

公式。

13. 公式解析：12和13的最小公倍数是156。

(完整版)五年级下分数加减法

带化假，分母不变，分子=整数乘以分母+原来的分子三．分数加减法针对真分数而言，1. 同分母分数相加减，分母不变，分子相加减。

2. 异分母分数相加减，将分母通分以后，再进行相加减。

3. 检查分数部分能否约分。

对于假分数和代分数来说， 1．如果是同分母减，分子不够减，比如514—34时，可以将第一个分数转化为假分数，再进行相减。

2.对于异分母而言，可以分成两个部分来算，整数和整数相加减，分数和分数相加减。

比如523+215就可以用这种方法。

四．分数加减法的混合运算运算顺序：1.先乘除后加减。

2.同级运算（只有乘除或只有加减）：按照从左到右的顺序依次计算。

运算律：加法交换律：a+b=b+a加法结合律:a+b+c=a+(b+c)连减两数等于减去他们之和。

a-b-c=a-(b+c)乘法交换律a ×b =b ×a乘法结合律a ×b ×c =a ×(b ×c) 乘法分配律a ×(b +c )=a ×b +a ×c去括号法则：括号前面是减号，去掉括号变符号a-(b-c)=a-b+c括号前面是加号，去掉括号不变号 a+(b-c)=a+b-c练习题一.将以下分数进行约分。

153= 4525= 7530= 9054= 128= 519= 1391= 8899=二.将下列分数通分。

83和245 32和72 53和8565和127 31和72 54和87三.假分数与带分数的互化练习1172565384359163231512737645879133 125 356 718 939474 897 15216 9813 736四．分数加减法计算题。

人教版小学数学五年级分数加减法(经典例题含答案)

班级小组姓名成绩（满分120）一、异分母分数加减法（共4小题，每题3分，共计12分）例1.填空（1）同分母分数相加减，分母（不变），只把（分子）相加减。

（2）分母不同的分数相加减，要先（通分），化成相同的（分母），再相减。

（3）311386242424（9）（4）＝＋（4）21735151515（10）（3）＝（）例1.变式1.看图填一填。

例1.变式2.92731521811＋＝27146363－＝55129090＋1363＝＝6790例1.变式3.比较大小。

1111632＋＋＜511832－＞3234510－＞211132－＜122693＋＝31144455＋＋二、异分母分数加减法（共4小题，每题3分，共计12分）241434362616例2.先计算，再发现规律。

11123611134121115630－11191090应用上面的规律计算。

＋＋42130120112161514例2.变式1.计算。

6587－52101＋5175－＝21202424＝141010＋＝2573535＝124＝51102＝183541659173－2192＝1031212＝27720636363－＝＝4913181818＝＝712例2.变式2.乐乐看一本书，第一天看了总页数的51，第二天看了总页数的72，他两天一共看了全书的几分之几？12175735＋答：他两天一共看了全书的1735.例2.变式3.加工一批零件，甲每时加工这批零件的81，乙每时加工这批零件的101，乙比甲每时少加工这批零件的几分之几？11181040－＝答：乙比甲每时少加工这批零件的140.三、分数加减混合运算。

（共4小题，每题3分，共计12分）例3.计算。

例3.变式1.想一想，再计算。

31235105108545196918＋54171665101291913111311＋41124115131315＋＝54458778＋－＝例3.变式2.解方程。

北师大版五年级数学下册分数加减法应用及分数小数互化(全面)

百昇教育五年级数学下册第一单元《分数加减法应用》日期：知识点：分数加减法与整数加减法的意义完全相同，在应用题中的关系也有很多相同的地方。

分数加减法应用题的难点在于有时候分数表示与单位 1 相对应的分率。

比如：小明看了一本书的21 ，在这里把一本书看成单位 1 ，小明看了其中的 21，这里不代表具体多少页。

有时候分数又会代表具体的量。

比如：小明看一本书用了21小时，在这里21小时也就是我们的半小时，30分钟，代表具体的量。

判断的标准是看有没有单位，注意单位1.例1 ：一块地，其中 31种大豆，52种高粱，其余的种玉米。

问玉米占这块地的几分之几？分析：在这里31 ，52都是分率，是把 “一块地”看成单位1。

解： 1 - 31 - 52 = 154 (还有其它方法可以做吗？) 答：玉米占了这块地的154。

练习：1、小智用一根绳子做跳绳，第一次用去了32，第二次用去了51，还剩几分之几？2、学校买来一批煤，第一周烧了总数的31，第二周烧了总数的278，两周一共用去了总数的几分之几？3、五年一班今天请病假和请事假的人数占了全班人数的486，其中病假的占了全班人数的485，事假占了全班人数的几分之几？例2：一条公路，已经修了157千米，剩下的比已经修了的多52千米，这条公路有多长呢？分析：在这里157千米，52千米都表示具体的长度，即千米数。

可以把它们看成整数一样来做。

练习：1、食堂有一堆煤，第一天烧去了34吨，第二天比第一天少烧了34吨，问这两天一共烧了多少吨煤？如果已经知道总共原来有10吨煤，那你能求出还剩多少吨煤吗？2、方萍一家买了4千克苹果。

第一天吃了34千克，问剩下的比吃了的多多少千克？3、用一根2米的竹竿来测量一个鱼池的水深，插入泥中34，露出水面34米，水深多少呢？例3：刘星身高57米，比夏雨高51米，夏雨比小雪矮52米，问小雪有多高？分析：此题三个分数都代表具体的数量，也就是身高数。

分数加减乘除练习题五年级

分数加减乘除练习题五年级一、递等式计算841111173531＋＋ +－－9.28?3313?22813?11312641517?8712?3217.54?278?0.1251025?31120?2.45?1.68517?91134?61?186?31516102?311?2.45?1.520612?14?18?111116?32?64?128二、应用题一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，如果商标纸的接头处是4厘米，这张商标纸的面积是多少平方厘米？一种长方体硬纸盒，长10厘米，宽6厘米，高5厘米，有2平方米的硬纸板10张，可以做这样的硬纸盒多少个？一个通风管的横截面是边长是5分米的正方形,长2.5米.如果用铁皮做这样的通风管50只,需要多少平方米的铁皮?一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。

现在要把这个房间的四壁和顶面粉刷水泥，粉刷水泥的面积是多少平方米？如果每平方米需要水泥4千克，一共要水泥多少千克？做一节长120厘米，宽和高都是10厘米的通风管，至少需要铁皮多少平方厘米？一根铁丝可以围成棱长为8厘米的正方体，这根铁丝也可以围成长为10厘米，宽为8厘米的长方体，如果要在长方体外面糊纸需要多少平方厘米的纸？一个抽屉，长50厘米，宽30厘米，高10厘米，做这样的2个抽屉，至少需要木板多少平方厘米？一只鱼缸，棱长和为280cm，其中，底面周长为50cm，右面周长为40cm，前面周长为50cm，这只鱼缸的占地面积是多少平方厘米？一块长方形铁皮长60厘米，宽40厘米，如图，从四个角上剪去边长是10厘米的正方形，然后做成盒子，这个盒子的表面积是多少平方厘米？一张长方形纸，长96厘米，宽60厘米，如果把它裁成同样大小且边长为整厘米的最大正方形，且没有剩余，每个正方形的边长是几厘米？可以裁多少个这样的正方形？王师傅找到一块长72厘米，宽60厘米，高48厘米的长方体木料，王师傅把它锯成同样大小的正方体木块，木块的体积最大，不能有剩余，可以锯成多少块？用一个数去除52,余4,再用这个数去除40,也余4,这个数最大是多少？五年级同学参加社区服务活动，人数在40和50之间，如果分成3人一组，4人一组或6人一组都正好缺一人，五年级参加活动的一共有多少人？有一箱卡通书，把它平均分给6个小朋友，多出1本；平均分给8个小朋友，也多出1本；平均分给个小朋友，还是多1本，这箱卡通书最少有多少本？有两根钢管，一根长25米，一根长20米，把它们锯成同样长的小段，使每根不许有剩余，每段最长几米？一共要锯几次？有一块长40分米，宽25分米的布料，现在顾客要求把它裁成正方形小布块，块数又要求最少，那么裁成的正方形的布块面积有多大？五年级数学分数加减法练习题一、递等式计算841111173531＋＋+－－ 11－－7282481112915-2--8-999259362369119712－12+23－415149-91210-14+712+354+12641332－78-34-219+437+815+477+1512+518+71126814+235-109+56-4129+6-931110+3+1059-24911+9-11101056-23+521720-8+18-310-11 053914+4+14+1425+313214+24+4254815?113120?3465?2.375?1 1383.825?24?591914?9.28?33213?213?181310?2712?4515?87?32171217.54?278?0.125102?311?2.45?1.605? 171713135?4549?6?914?618?156?31516102?311?2.45?1.6201?1?1?1?1?1?14816326412815二、应用题一盒饼干长20厘米，宽15厘米，高30厘米，现在要在它的四周贴上商标纸，如果商标纸的接头处是4厘米，这张商标纸的面积是多少平方厘米？一种长方体硬纸盒，长10厘米，宽6厘米，高5厘米，有2平方米的硬纸板10张，可以做这样的硬纸盒多少个？一个通风管的横截面是边长是5分米的正方形,长2.5米.如果用铁皮做这样的通风管50只,需要多少平方米的铁皮?一个房间的长6米，宽3.5米，高3米，门窗面积是8平方米。