历年初三物理中考复习表格分析专题
中考物理知识点表格总结专题
一：力学专题1：速度与质量（1）速度知识对比图片2.1质量和密度测量质量测量体积图片“火”能让纸风车转动吗结冰湖面下的鱼为什么还会游动推门人推船撑竿跳高弹性形变甲乙平衡力相互作用力作用在同一物体上作用在不同物体上滑板车用尺子击打棋子自行车的车闸专题3：（1）压强F＝G F＞G F＜G多轴平板货车U形“反水弯”自制气压计口吹硬币（2）浮力人能漂浮在死海上浮力的大小潜水艇专题4：机械能+机械效率（1）机械能功和功率动能机械能转化（2）机械效率杠杆滑轮机械效率二：电学专题5：电路分析（1）基本电路知识对比电路图1.4常考图片展示图片摩擦起电电荷间的相互作用验电器（2）串、并联+电表知识对比并联在被测电路的两端串联在被测电路中图片水果电池盐水电池用铅笔芯控制小灯泡的亮度专题 6：欧姆定律（1）串联并联的规律知识对比串联电路并联电路只有电压表，无电流表，其他辅助器材任选只有电流表，无电压表，其他辅助器材任选专题 7：多档位电路+专题 8：电功率(1)知识对比试电笔用电器的总功率过大，容易引起火灾几种触电低压触电三：热学专题9：热学（1）物态变化图片考查内容纸锅为什么能够将水烧开如图所示，用纸锅烧开水时，水的温度最高能达到________℃，纸锅的温度大约与水的温度________，不会达到纸的________，所以可以用纸锅烧开水 人与狗的感觉为何不同刚从水中出来的人身上有水，水蒸发要从身体上________热，所以感到冷；烈日下狗伸出舌头喘气，加快了汗水表面的________________，使汗水蒸发________，蒸发需要从周围吸收热量，所以狗感到凉快机械运动 分子热运动 研究对象 宏观物体 微观分子 有无规则 有规则可循 无规则可循 运动情况 静止或运动 永不停息地运动 可见度 肉眼可直接观察到 肉眼不能直接观察到影响运动 快慢的因素力和作用时间温度内能 机械能概念 构成物体的所有分子热运动的动能与分子势能的总和整个物体所具有的动能和势能的总和影响因素 与物体的温度、体积、质量、状态、材料有关．一切物体在任何条件任何状态下都具有内能与物体的质量、速度、高度(或弹性形变的程度)有关．机械能可能为零研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 联系 内能和机械能可以相互转化 温度 热量 内能定义 宏观上：表示物体的冷热程度 .微观上：反映物体中大量分子无规则运动的剧烈程度在热传递的过程中，传递能量的多少构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和量的性质状态量 过程量 状态量表述 只能说“降低”或“升高” 只能说“放出”或“吸收”只能说“有”“具有”“改变”“增加”“减少”单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J)联系 温度的变化可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以度量物体内能改变的多少．物体吸收或者放出热量，它的内能发生改变，但它的温度不一定改变图片气体扩散实验分子引力内能的改变甲乙做功改变物体的内能（3）内能的利用汽油机柴油机气缸顶部有火花塞、无喷油嘴气缸顶部有喷油嘴、无火花塞图片内能转化为机械能内燃机的四个冲程能量的转化永动机四：声学+光学专题 10：声学+光学（1）声学知识对比以及对人们要听的声音产生干扰的声音图片桌子能否传声水瓶琴发声扬声器旁的烛焰（2）光学知识对比反射面凹凸不平反射面平整光滑入射光线平行，反射光线向着不同的方向入射光线平行，反射光线仍然平行光的反射光的折射(1)“三线共面”；(2)“两线分居”；(3)光垂直射到界面上时“三线合一”，此时入射角为0°，图片鱼在哪里硬币魔术成像特点物体位置 像的位置 像的特点 u>2f f<v<2f ______________的实像 u ＝2f v ＝2f ______________的实像f<u<2f v>2f ______________的实像 u ＝f 不成像 u<f 物与像同侧，v>u ______________的虚像成像规律______处是实像和虚像的分界点；______处是成倒立缩小实像与放大实像的分界点，即一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小 物近像远像变________，焦距以内反变化名称对比实像 虚像形成 实际光线会聚 实际光线反向延长线会聚 承接 能用光屏承接 不能用光屏承接 画法 用实线表示 用虚线表示 观察 可以用眼睛观察，可以用相机拍摄名称比较近视眼 远视眼形成原因 晶状体太厚，折光能力太强，或者眼球在前后方向上太长，使得远处某点的光会聚在视网膜前方 晶状体太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太短，使得远处某点的光会聚在视网膜后方原理图矫正图图片考查内容邮票中图案变大用凸透镜观察邮票上的图案，看到如图所示的情景，则他看到的图案是正立放大的________(填“实”或“虚”)像，图案之所以被放大，原因是图案位于凸透镜的________，应用这一规律可以制成________。
人教版初中物理九年级全册知识点汇总(表格打印版)
1.欧姆定律
2.电阻的测量
1.电能 电功
2.电功率 3.额定电压 额 定功率
(2)电流表应该与被测用电器串联;使电流从正接线柱 流入，从负接线柱流出;被测电流不得超过电流表的 最大测量值(量程)。 (1)串联电路中的电流处处相等。 (2)并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之 和。 (1)电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母 U 代表，单位是伏特，符号是 V。 (2)电压表与被测用电器并联，正、负接线柱的接法 要正确(正接线柱靠近电源的正极，负接线柱靠近电 源的负极)，被测电压不能超过电压表的最大测量 值。 (1)串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压 之和，用符号表示时可以写为 U=U1+ U2 (2)并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的 电压相等，用符号表示时可以写为 U= U1= U2 (1)电阻表示导体对电流阻碍作用的大小，通常用字 母 R 代表，单位是欧姆，符号是 Ω。导体的电阻是 导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材 料、长度和横截面积。 (2)变阻器是能改变接人电路中电阻大小的一种元 件。 (1)导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体 的电阻成反比。用公式表示为 I=U/R (2)对于一个导体，只要知道电流、电压、电阻这三 个物理量中的两个，就可以利用欧姆定律求出第三 个量。 (1)根据 R=U/I，可以通过电流和电压的测量计算出 电阻，这种测量电阻的方法叫做伏安法。 ⑴发电机或电池等电源将其他形式的能转化为电 能，用电器则将电能转化为其他形式的能。 ⑵生活中常用的电能单位是千瓦时(KW.h)，是电功 率为 1 kW 的用电器使用 1h 所消耗的电能。 1kW.h=3.6x 106 J。 ⑶消耗电能的多少用电能表来计量。电能表的计数 器上前后两次的读数之差，为相应时间段内用去的 电能。 ⑷电流做了多少功，用电器就消耗了多少电能。电 功与电压、电流和通电时间的关系是 W= UIt。 ⑴电功率是描述电流做功快慢的物理量，它的定义 式是 P=W/t，即电功与时间之比。 ⑵电功率与电流和电压的关系是 P=UI。利用这个关 系式，可以测出用电器的实际用电功率。 ⑴用电器正常工作时两端的电压是额定电压，此时 它的电功率是额定功率。
北师大版初中物理九年级中考中考冲刺：图表信息专题(基础)知识讲解(1)
中考冲刺：图表信息专题（基础）【中考展望】 内容解读1．图表信息题就是以图象、图形和数据表格为试题的信息来源，围绕材料而精心设计问题的一类 计算题。
图表型计算题的题型十分丰富，有实验类计算题、探究性计算题、推理性计算题、学科内综合 性计算题、数据分析类计算题等。
2．图表信息题命题内容的取材范围很广，内容可以包括光、电、力、能量等知识，并不局限于教材或教科书．有的取材于教材，有的涉及高新技术，有的涉及生活中一些常用的电器或生活现象，有的 涉及一些日常电路，有的涉及环境环保或资源利用等等。
试题的形式呈现出较强的综合性、复杂性和探 究性。
3．试题对学生的考查能力点主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图象的识别与分析能力，运用数学工具的能力，以及灵活运用一些重要物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。
4．图表信息题型特点是：图象、图表或数据表格一般都含有题目需求的信息，或是问题成立的条件，或是问题产生和存在必备的数据等等。
能力解读1．近几年的图表型计算题的试题一般蕴含的信息量大，学科知识的综合性较强，由于学生物理与数学知识的综合能力较弱，缺乏一定的知识迁移能力，往往会因为数学知识或工具运用不熟练或不正确， 导致物理问题无法正确解决．此类试题对学生的阅读能力、综合分析能力和知识迁移能力要求较高，一 般图表型计算题是作为中考的压轴题或综合性的计算题的首选题型。
2．图表信息题的知识容量大，所以通常以综合性试题出现，个别地市的试题也在积极探索新的题型，也会以选择题或填空题出现，这也就加大了这些题的分值含金量，往往是学生容易失分的关键点．【方法点拨】此类试题的解决方法一般是仔细阅读、观察、分析图象、图形或数据表格中蕴含的物理信 息，不轻易放弃对试题提供的图象、图形和数据的利用，在解题过程中要尽可能地利用题目所提供的数 据，充分挖掘图象和图形以及数据表格中包含的物理信息，从而将问题解决。
【典型例题】类型一、力学问题1、如图所示是 ABC 三种物质的质量 m 与体积 v 关系图线，由图可知，ABC 三种物质的密度 ρ ，ρ ，ABρ C 和水的密度 ρ=1.0g/cm 3）之间的关系是（ ）水A ．ρ A ＞ρB ＞ρC 且 ρ A ＞ρ 水 B ．ρ A ＞ρ B ＞ρ C 且 ρ C ＞ρ 水 C ．ρ A ＜ρ B ＜ρ C 且 ρ A ＞ρ水D ．ρ A ＜ρ B ＜ρ C 且 ρ C ＞ρ水【思路点拨】运用图象法解答问题的一般步骤是：（1）明确图象中横坐标表示的物理量和纵坐标表示的物理量分别是什么；（（ （2）注意认清横坐标和纵坐标上各自表示的最小分格的数值大小和单位； （3）明确图象所表示的物理意义；（4）根据图象对题目提出的问题作出判断，得到结论。
2024年中考物理专题复习—“一致对外,反对内战”突破电路故障分析
2024年中考物理专题复习—“一致对外，反对内战”突破电路故障分析1.电路故障的实质有两种：断路或者短路2.串联电路故障判断口诀：○A定性，○V定位，同在外，反在内①○A定性：“断路或短路”②○V定位：“同外、反内”“同在外”：意思是说电流表、电压表示数的变化相同时，故障位置在电压表所测元件以外的位置断路或短路。
“反在内”：意思是说电流表、电压表示数的变化相反时，故障位置在电压表所测元件以内的位置断路或短路。
意会记忆：一致对外，反对内战——抗日战争时期的策略。
3.并联电路故障判断口诀：两不变，两变化。
“两不变”：一是电源电压不变；二是（某一）支路电流不变。
“两变化”：一是支路电流改变；二是干路电流改变。
类型1.用电流表、电压表判断串联电路故障例1.如图所示电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，电路正常工作，过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是（）A.灯L短路B.灯L断路C.电阻R断路D.电阻R短路解析：根据“○A定性”，题中“两表的示数都变大”，即电流表的示数变大，可见电路中有电流，所以是短路，不可能是断路，因为串联电路，断路电流表示数为0。
所以排除B、C选项。
接着根据“○V定位”——“同外反内”，题中“两表的示数都变大”，说明是同向变化，同向变化是外部故障——“同外”，电压表所测以外是灯L，所以是灯L短路。
故选项A符合题意。
温馨提示：断路：当电压表有示数，电压表两接线柱之间有断路；当电压表无示数，电压表两接线柱之外有断路。
短路：当电压表有示数，电压表两接线柱之外有短路；当电压表无示数，电压表两接线柱之间有短路。
类型2.用电流表、电压表判断并联电路故障例2.在如图所示的电路中，电源电压不变。
闭合开关S，电路元件都正常工作，过了一会儿，发现一个电表的示数变小，其他两个电表的示数不变，下列判断中正确的是（）A.L1短路B.L2短路C.L1断路D.L2断路解析：这个电路是并联，并联电路是“两不变，两变化”。
中考物理综合题专题复习【家庭电路故障的分析问题】专题解析含答案解析
一、初中物理家庭电路故障的分析问题1．如图所示的电路出现故障，总开关S跳闸后，复位时又立即跳闸。
电工检修时断开所有开关，拔去保险丝，并在此处接入一只普通的白炽灯泡L0，当闭合开关S、S1时，L0正常发光，L1不发光；当闭合开关S、S2时，L0和L2都发出暗红色光；则可以确定电路故障是A．灯L1断路B．灯L1短路C．灯L2断路D．灯L2短路【答案】B【解析】【分析】将电灯L0按表格中提供的接法接入电路，是把此灯串联接入电路；若电灯L0恰能正常发光，说明开关闭合的那条支路短路，使该灯直接接在电源上；若电灯L0比正常发光暗，说明开关闭合的那条支路的灯与该灯串联接入电路，所分电压低于220V，这条支路正常；若电灯L0不发光，说明开关闭合的那条支路有开路；据此分析判断。
【详解】当闭合开关S、S1时，L0和 L1串联，L0正常发光，L1不发光，说明灯L1短路；当闭合开关S、S2时，L0和L2串联，L0和L2都发出暗红色光说明灯L2正常。
故选B。
【点睛】电路故障是中考必考题型，本题根据灯L0的发光情况判断电路故障，不太难。
2．在家庭电路中，各用电器之间是__________（选填“串联”或“并联”）的。
星期天小天在家里正开着空调上网查资料，当妈妈做饭时把电热水壶插头插进插座时，空气开关立刻“跳闸”，小天分析其原因可能是电热水壶插头内部__________（选填“短路”或“断路”）。
【答案】并联短路【解析】【详解】[1]在家庭电路中，各用电器可以独立工作互不干扰，所以它们之间是并联的。
[2]空气开关立刻“跳闸”的原因是电流过大，根据题意电流过大是短路造成的。
3．电工师傅常用一只标有“220 V 40 W”的灯L0（检验灯）取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图所示：(1)如果要检查L1所在支路，则要同时闭合的开关是_________；(2)如果L2所在支路完好无损，则在只闭合S， S2时，L0的发光情况是____（填“比正常发光时亮”“正常发光”或“比正常发光时暗”）；(3)当只闭合S， S3时，L0正常发光，则L3所在支路__________。
2023年上海市九年级物理中考知识点复习经典例题讲解专题9 数据表格之3 力
题型三：力学数据表格例6.（★★★）某物理小组的同学在学习了固体压强和液体压强的初步知识后，提出推测：既然固体对支持面有压强，那么液体对容器底面或者一部分液体对另一部分液体也会有压强，应该也可用公式P=F/S计算液体的压强．于是他们对液体内部的压强的计算方法进行了探究。
如图（a）、（b）、（c）他们用形状不同的玻璃管（一端开口，一端用橡皮膜封口，橡皮膜面积均为25×10-4米2）、密度为0.8×103千克/米3酒精、盛水容器等器材进行实验。
他们每次都先将玻璃管插入水中，然后在管内装入酒精使橡皮膜变平，再测出橡皮膜在水中的深度h1、橡皮膜受到水对它的压强以及管内酒精高度h2和管内酒精的重力G。
实验数据记录在表格中。
表一实验序号橡皮膜在水中的深度h1（米）管内液体高度h2（米）橡皮膜受到的压强P（帕）管内液体重力G（牛）1 0.04 0.05 392 0.982 0.08 0.10 784 1.963 0.12 0.15 1176 2.94 表二实验序号橡皮膜在水中的深度h1（米）管内液体高度h2（米）橡皮膜受到的压强P（帕）管内液体重力G（牛）4 0.04 0.05 392 1.15 0.08 0.10 784 2.46 0.12 0.15 1176 3.6【分析】（1）分析表一中的实验序号1或2或3（表二中的4或5或6）（表三中的7或8或9）的实验数据，压强相同，液体密度越小，深度越大；（2）分析比较表一的1、2、3或表二的4、5、6或表三的7、8、9几组数据，同种液体，深度增大几倍，压强也增大几倍，可得同种液体，压强与液体的深度成正比；（3）小华同学认为液体对容器底部的压强与容器内液体的重力有关，则压强相同，深度应相同，由但又表中的1、4、7或2、5、8或3、6、9得，虽然压强相等，但液体的重力不同，所以可判断小华的结论是错误的；（4）a图中，液体对容器底的压力等于重力；b图中液体对容器底的压力小于液体的重力；c图中液体对容器底的压力大于液体的重力，根据F=PS，几种情况下压强相同，虽然液体的重力不同，但由于底面积相同，所以液体对底面的压力相等，可得液体对容器底面的压强大小等于液体对容器底的压力与容器底面积的比值。
2024年中考物理专题复习—“九宫格”解题分析法突破电学范围问题
A.0.24~0.6A，0~7.2V
B.0.24~0.6A，4~12V
C.0.6~1A，0~12V
D.0~0.6A，4~7.2V
一定、二填、三判、四横竖
串√联
U=IR
I=U R
R= U I
并联
U1+U2=U总，I1=I2=I总，R1+R2=R总
max
min
UL 12V U0 V 0 U总 12V
IL
当S1、S2都闭合时，电路为 并联电路，V测滑动变阻器 电压，A表测干路电流。
电源电压为6V，灯泡正常 发光，故滑动变阻器连入阻 值为0，即电压表示数为0。
UL=U0=U总=6V
I0=I总－IL=0.6A－0.5A=0.1A
I=U/R IL 0.5A I0 0.1A I总 A 0.6A
R=U/I RL 12Ω R0 60Ω R总
=
R1R2 R1 R2
IL=IP=I总=0.5A U=U总－UL=8V－6V=2V
R U 2V 4 I 0.5A
6V 0.5A
20Ω 1A
0~0.6A
0~3V
8V
一定、二填、三判、四横竖
串联 U=IR I=U/R R=U/I
并√联
U1+U2=U总，I1=I2=I总，R1+R2=R总
min
max
U1=U2=U总，I1+I2=I总，R总
=
R1R2 R1 R2
例4.如图电源电压可调，小灯泡上标有“6V 0.5A”的字样（不考虑温 度对小灯泡电阻的影响），电流表的量程：0~0.6A，电压表量程： 0~3V，滑动变阻器规格为“20Ω 1A”。 （1）电源电压调至6V，闭合开关S1和S2，移动滑动变阻器的滑片P， 使小灯泡正常发光，电流表示数为0.6A，则电压表的示数是多少？R0 的阻值是多少？
2024年中考物理专题复习—“表格法”巧解并联动态电路的计算
2024年中考物理专题复习—“表格法”巧解并联动态电路的计算一、要点解读1.确定电表测量对象，并确定电表量程，若量程未知，则需要讨论电表量程。
2.由于并联电路中电压表和定值电阻的电流表始终不变，移动滑动变阻器改变的仅是含滑动变阻器这条支路的电流以及总电流，所以我们要考虑：①滑动变阻器这条支路的电流有没有超过这条支路的电流表的量程以及滑动变阻器允许通过的最大电流；②干路上的电流有没有超过干路上电流表的量程。
3.强调同时性，由于开关的闭合或断开以及滑动变阻器滑片位置的移动都将引起电路的变化，从而导致电路中电阻、电流、电压的变化，公式UIR中的三个物理量是同一时间的值，不可将前后不同过程中的I、U、R的值随意混用。
4.基本的解题方法表格计算法简介：表格法就是将已知条件填入表格，然后再根据电路的特点和规律找出已知量和未知量之间的联系，求出未知量。
该方法简单易行，且能有效防止学生胡乱代入数据。
利用表格，我们可以知道表格中填入三个不在一排的物理量，其余的几个量都可以通过串并联的关系以及Ω姆定律解出。
对于并联电路中的各个量，R1、R2、R总；I1、I2、I总；U1、U2、U总有以下关系，我们利用表格可以清晰看到：R1R2R总I1I2I总I1+I2=I总U1U2U总U1=U2=U总U1=I1R1U2=I2R2U总=I总R总注：①对于并联电路，我们一般情况不求R总，求的时候也一般通过Ω姆定律来求，不建议用并联电阻的公式：12111R R R +=总来求总电阻，或者知道总电阻来求各个分电阻。
②对于并联动态电路来说，也是两个不变量：一个为U 总，一个为定值电阻R 1。
我们将这两个不变的量首先填入表格中。
我们再填入另外一个量（此为限定条件，如滑动变阻器此时的阻值、电流表的示数等），我们就可以将表中其它所有的量全部解出。
二、典例引领1.有关范围的计算例1.在如图（a ）所示电路中，电源电压为6V 且不变，电阻R 1=10Ω，滑动变阻器R 2上标有“20Ω，2A ”字样，现闭合开关。
2024中考物理二轮复习考情分析+练习 专题02 光学(学生版+解析版)
专题02光学目录考情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2知识建构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3考点一光的反射平面镜成像 (4)【真题研析.规律探寻】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 考法01光的直线传播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4考法02光的反射．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4考法03平面镜成像．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5【核心提炼.考向探究】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 【题型特训.命题预测】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 考点二光的折射光的色散．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12【真题研析.规律探寻】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12 【核心提炼.考向探究】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 【题型特训.命题预测】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 考点三凸透镜成像的规律 (18)【真题研析.规律探寻】 (18)【核心提炼.考向探究】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20【题型特计II.命题预测】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 考点四凸透镜成像规律的应用 (24)【真题研析·规律探寻】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24 考法01凸透镜成像规律的应用．…………………………………………………………………………………．24考法02眼睛和眼镜显微镜和望远镜…………………………………………………………………………．24【核心提炼·考向探究】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26【题型特计II·命题预测】．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27考点要求课标要求光的直线传播厂—光的反射平面镜成像L|| 2.33探究并了解光的反射定律。
贵州省中考物理复习系列 专题(五)电路故障分析
小专题(五) 电路故障分析电路故障分析是具有综合考查电路知识、电流表、电压表的使用方法的一种题型，是中考考试中常见的题型之一．电路中常见的故障是断路和短路，检验的方法有导线短接法(要用电灯泡或电流表配合检查)、小灯泡法、电压表法、电流表法等．把电流表依次与可能发生故障的元件(除电源外)并联，如果电流表有读数，其他部分开始工作，则此时与电流表并联的部分断路．检查时，电流表要选择最大的量程且用试触法，以免烧坏电流表．在串联电路中：当电路断路时，电压表测断路处的电压等于电源电压；测没断路的用电器两端的电压为零；电流表在任何位置都是零．在并联电路中，某支路断路时：电压表测断路两端电压、没断路的支路两端电压都等于电源电压；电流表测断路所在支路示数为零；测没断路的支路仍为原来的示数．常结合灯泡的亮灭来进一步判断：串联电路中两灯都不亮可能是某处断路；串联电路中一亮一灭可能是灭的那个短路；并联电路中一亮一灭可能是灭的那个断路．(2015·毕节)如图所示，开关S闭合后，L1和L2都不发光，将电压表并联在ab之间时，电压表示数为0，将电压表并联在bc之间时，电压表示数较大，若电路中只有一处故障，则该故障可能是( )A．L2断路B．L2短路C．L1断路D．L1短路首先分析电路组成，再根据电压表所测量的元件特点和电压表的特点选择判断．当电压表示数为电源电压时有两种推测：①是电压表所测范围电路断路；②是电压表所测范围之外的所有用电器都短路．当电压表示数为零时有两种推测：①是电压表所测范围电路短路；②电压表所测范围之外有断路的地方．注意：电压表或电流表自身坏了或没接上时，示数也为零．1．(2014·黔西南)如图所示电路图中，闭合开关S后灯泡L1、L2不亮，电压表无示数，用一导线分别接在灯L1、L2、开关S两端，发现接到L2两端时L1亮，其故障是( )A．L1断路B．L2断路 C．L1短路 D．L2短路2．(2014·兰州)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，灯泡L1或L2中有一个发生了短路故障，当开关S 闭合时，下列现象中不可能出现的是( )A．电压表无示数，灯泡L1不发光B．电压表有示数，灯泡L2不发光C．电压表和电流表都没有示数D．电压表和电流表都有示数3．(2013·黔西南)如图所示电路，当开关S闭合后，L1、L2均能发光，电流表、电压表均有示数．过一会，灯都不发光了，电流表、电压表示数均为零，可能发生的故障是( )A．L1灯断路 B．L1灯短路 C．L2灯断路 D．L2灯短路4．(2015·荆州)如图所示电路，闭合开关S后，两灯均不发光．为检测电路故障，泽华做了以下操作：将一根导线两端分别接到a、b两点，发现灯L1亮，电流表有明显示数；将这根导线两端分别接到b、c两点，发现两灯均不亮，电流表示数为零．则电路故障可能是( )A．灯L1断路 B．灯L2短路 C．电流表断路 D．灯L2断路5．(2015·安徽)如图所示，两个灯泡L1、L2串联，闭合开关S，L1发光，L2不发光．发生这一现象的原因，不可能的是( )A．电源电压较低 B．L2发生了断路 C．L2发生了短路 D．L2实际功率很小6．(2015·南宁)如图所示的电路图，电源电压保持不变．开关S闭合时，发现图中只有两个表的指针发生偏转，电路中的电阻R或灯L只有一个出现故障，则可能是( )A．电流表A示数为零，灯L短路B．电流表A示数为零，灯L断路C．电流表A1示数为零，电阻R短路D．电流表A1示数为零，电阻R断路7．(2015·泰安) 如图所示电路，电源电压为3 V，当开关S闭合后，只有一盏灯泡发光且电压表的示数为3 V，产生这一现象的原因可能是( )A．灯泡L1处短路 B．灯泡L2处短路 C．灯泡L1处断路 D．灯泡L2处断路8．(2015·兰州)如图所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是( )A．电压表短路 B．电流表断路 C．L1断路 D．L1短路9．(2015·大连)如图所示的电路，闭合开关S，灯L1不发光，灯L2发光，电流表无示数，电压表有示数，则电路故障可能是( )A．L1被短接 B．L1断路 C．L2被短接 D．L2断路10．(2015·乐山)如图所示电路中，电源电压保持不变．闭合开关S，电路正常工作．过了一会儿，两电表的示数都变大，则该电路中出现的故障可能是( )A．灯L短路 B．灯L断路 C．电阻R断路 D．电阻R短路11．(2015·厦门)如图所示，电源电压为3 V．闭合开关后，小灯泡L1、L2都不亮．小鹭同学用电压表检测后，得出L1断路的结论．其测量结果应该是U ab＝____V，U bc＝____V，U ac＝____V.12．(2015·上海)在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，电路正常工作．一段时间后，发现电路中至少有一个电表的示数变大，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保持完好．(1)用一个完好的小灯替换R2后，小灯________(填“一定发光”或“可能发光”)；(2)在原故障电路中，将电流表A与R1位置互换后，电压表V的示数不发生变化，电路中可能存在的故障是________．参考答案归类例析例 B专题精练1．B 2.C 3.A 4.D 5.B 6.D 7.A 8.B 9.B 10.A 11.3 0 3 12.(1)一定发光(2)R1短路。
初三物理表格题
初三物理表格题1. 某小组同学探究“浸在水中时，物体所受浮力的大小”。
① 首先，他们进行“比一比，谁的小船货物装得多”的活动，装载货物前后的实验现象如图1所示。
请你仔细观察、比较图1（a ）和（b ），并简要描述相关现象： 。
由此，三位同学提出了不同的猜想A 、B 和C 。
猜想A ：浮力的大小跟物体浸入水中的深度有关。
猜想B ：浮力的大小跟物体排开水的多少有关。
猜想C ：浮力的大小跟物体所受重力的大小有关。
② 接着，该小组同学利用弹簧测力计、溢水杯、小桶（不计重力）、水等器材进行实验。
他们先在可密封的圆柱体内装一些小铅粒，然后用细线将圆柱体悬挂在测力计下。
当此圆柱体分别在空气中和水中不同的深度处保持静止时，测力计的示数和小桶中的水量如图2所示。
他们通过思考图中“测力计示数变化的原因”，得到浮力测量的方法。
根据图2（c ）和（d ）所示的测力计示数、小桶中水量等变化情况，可排除猜想 （选填“A ”、“B ”或“C ”）；在猜想 的基础上（选填“A ”、“B ”或“C ”），进一步分析并形成假设D ：物体在水中所受浮力的大小等于 。
③ 为了验证假设D ，继续实验，他们记录了圆柱体在空气中、水中静止时的测力计示数F 和小桶所收集的排开水的重力G 排，其部分数据见表一。
随后，他们又在该圆柱体添加了若干铅粒，重复上述实验，其部分数据见表二。
（a ）分析、比较表一或表二的数据，初步验证假设D 是 。
（选填“正确”或“错误”）（b ）分析、比较表一和表二的数据，可得出其它的初步结论是 。
（a ） （b ）图1表一 表二 （a ） （b ） （c ） （d ）图22、某小组三位同学通过实验研究铅笔芯的电阻。
实验器材有：若干型号的铅笔芯，电源、电流表、电压表、若干导线、电键、小灯泡。
他们的研究过程如下：⑴把图2（a ）所示的铅笔芯分别接入图2(b )所示的A 、B 之间。
他们判断铅笔芯的电阻大小是根据 。
2019中考物理复习专题02 图像表格类题解题技巧-(解析版)
专题二图像表格类题解答技巧一、图像、表格类题型概述图像表格型试题在物理中考试卷中占有很大比例，也是中考试题中必有的固定题型，其原因是这类题目能很好的表示所学物理知识点和物理变化规律，考察目标的知识面宽。
图像、表格信息题就是以图像和数据表格为试题的信息源，围绕材料而精心设计的题型。
图像、表格信息题命题内容的取材非常广泛，可以包括力、热、电、光、能量等知识，并不局限于教材或教科书，有的取材于教材，有的取材于生活中的常见现象或常用电器，有的涉及于日常生活。
试题的形式有选择题、填空题、计算题、实验探究题等。
试题是对学生能力的综合考查。
主要涉及实验设计能力，数据读取、分析与处理能力，图像的识别与分析能力，运用数学工具的能力，以及灵活运用一些物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。
二、图像、表格类题型特点1.图像类：图像题是能力要求较高的一种题型。
要求学生不仅能正确理解图像含义，而且能用物理学语言准确描述图像。
通过分析图象，从中找到物理规律，同时可以考查学生将图像转换成文字，或把文字转换成图像的能力，乃至图像间相互转换的能力。
图像题的类型很多，有坐标识别型、单一曲线型、多重曲线型等。
重要的是要能够通过数据、曲线、物理量把握图像特征，找出已知和未知间的联系。
无论怎么复杂，关键是数形结合，数就是图像中的点—起点、转折点和终点；形就是曲线特征、坐标含义。
2.表格类：这是一类把许多物理数据及其他资料用表格形式进行统计，呈现给考生的一类考题。
表格一般有横向内容和纵向内容，纵横交叉处就是对应的数据或其他资料。
有效信息就在其中。
解题思路可分为三步：第一步：弄清表格设置的目的；行和列各有哪些内容（包括单位、说明）；行、列各有什么规律。
第二步：理解表格的行、列含义。
表格有陈列类、比较类等，目的是把文字叙述变成表格形式，简单明了，其中表达的信息也是一目了然。
第三步：挖掘表格隐含信息，联系物理知识进行分析、比较和推理，弄清表格告诉什么，题目要回答什么。
2023年上海市九年级物理中考知识点复习经典例题讲解专题9 数据表格之4 电
题型四：电学数据表格例14.（★★★）小王和小海在学习了串联电路知识后，进一步探究“导体中电流与电压的关系”，他们用A、B、C三个导体进行实验，实验中多次改变导体两端的电压大小，并将测得的数据记录在表一、表二、表三中。
（1）分析比较实验序号________中的相关数据和实验现象，可得出的初步结论是：电压相同，通过不同导体的电流不同。
分析数据还可以知道：三个导体中，导体________对电流的阻碍作用最大（选填“A”、“B”或“C”）。
（2）小王进一步分析了表格中的数据，得出同一导体，电流与电压的比值是一定值；不同导体，电流与电压的比值不同。
小海在小王的基础上，将电流与电压的比值I/U定义为一个新的物理量。
分析表格中的数据可知，该物理量的数值越大，导体对电流的阻碍作用越________（选填“大”或“小”）。
若将新物理量取名为“电导”，符号取为“G”，则电流与电压的关系式可以写作：I＝________。
（用“G”和“U”表示）（3）如果将两个导体串联，它们的电导分别为G1和G2，等效替代它们的总电导为G，请推导总电导与两个串联导体电导的关系式。
________（需要写出推导的过程）【考点】串联电路特点【解析】（1）通过分析比较实验序号1、4、7或2、5、8或3、6、9中的相关数据，可以看出的当电压相同，通过不同导体C的电流最小，即对电流的阻碍作用最大。
（2）分析每一个表格的数据，可以看出同一导体，电压与电流的比值是一定值；不同导体，电压与电流的比值不同。
（3）通过分析可以看出，电导就是电阻的倒数，根据串联电路电阻的特点，R=R1+R2可知答案1/G＝1/G1+1/G2。
【答案】（1）1、4、7或2、5、8或3、6、9；C（2）小；GU（3）U＝U1+U2，I/G＝I1/G1+I2/G2，；1/G＝1/G1+1/G2【教学建议】解答本题需要仔细审题，由题意找出实验的目的；对比各次实验中的数据找出 对同一导体电压发生变化时，电流的变化规律，同时还要在相同电压下找出不同的电阻中电 流的关系；并且应注意实验的要求，应严格遵守实验规律，不能凭借经验得出一些结论。
2024年中考物理专题复习—根据“现象→故障”、“故障→现象”突破电路故障分析
2024年中考物理专题复习—根据“现象→故障”、“故障→现象”突破电路故障分析一、电路故障分析基础三个基本电路（非常重要）灯泡不亮电路中几乎无电流电压表有示数（且为电源电压）灯泡亮，电路有电流电压表无示数（导线无电压）L1、L2串联电压表测L2电压二、电路故障分析技巧1.串联电路故障分析（1）故障—→现象电路图故障L1L2○A○V①L1断路不亮不亮无示数无示数②L2断路不亮不亮无示数有示数（几乎为电源电压）③L1短路不亮亮有示数有示数（电源电压）④L2短路亮不亮有示数无示数当L2断路时，电路相当于：此时，○V示数几乎为电源电压。
（1）现象—→故障电路图现象故障①一亮一不亮L1不亮L1短路短路（谁不亮谁短路）L2不亮L2短路②均不亮○V无示数L1断路断路○V有示数L2断路用○V来判断谁断路时，核心一句话：○V有示数就有电流流过○V，○V外边的线路是通路；○V无示数就无电流流过○V，○V外边的线路有通路。
3.串联电路故障检测一亮一不变—→短路：谁不亮，谁短路均不亮———→断路：用导线或○A或○×连接某两点有灯亮，则两点间有断路；用○V连接某两点，○V有示数，则两点间有断路例如：两灯均不亮，导线（或○A或○×）连接BC，L1亮—→L2断路两灯均不亮，○V连接BC，○V有示数—→L2断路2.并联电路故障分析（1）故障—→现象电路图故障L1L2○A1○A2○V①L1断路不亮亮无示数有示数有示数②L2断路亮不亮有示数有示数有示数③L1短路不亮不亮很大，烧坏很大，烧坏无示数④L2短路不亮不亮无示数很大，烧坏无示数（2）现象—→故障：谁不亮，谁断路（一短全短，一般不可能）。
三、电路故障针对演练1.如图所示，闭合开关S后，灯泡L1和L2都发光，两电表均有示数，由于某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，电压表示数比原来还大，以下对电路故障的分析正确的是（）A.灯泡L1断路 B.灯泡L1短路 C.灯泡L2断路 D.灯泡L2短路【解答】由图可知，开关闭合后，两个灯泡串联在电路中，电流表测量电路中的电流，电压表测量的是灯泡L2两端的电压，根据串联电路的电压特点可知，此时电压表示数要小于电源电压；某个灯泡发生故障，两灯泡都熄灭，电流表示数为零，说明电路出现了断路现象；电压表示数比原来还大，说明电压表与电源之间是接通的，即测量的是电源电压，所以故障是与电压表并联的灯泡L2断路。
初三物理表格专题
初三物理专题复习表格专题一、基础知识、基本技能1、表格题主要考核概念、规律的形成过程（而非概念的定义），以及形成过程中的科学思想、研究方法等问题。
主要通过实验探究的手段获取实验数据，应用科学的方法分析、归纳实验数据，得到实验结论。
2、做表格题，要理清楚物理概念、规律的形成过程，尤其要重视密度、压强、功率、比热等物理概念，欧姆定律、阿基米德原理与浮力大小的关系等规律的形成过程。
理解两个物理量比值的含义（物理意义），清楚可以用比值的方法，把不同的时间、面积、体积等物理量转化为相同的时间、面积、体积（即1秒，1米2，1米3）等。
3、要搞清楚实验中观察到的物理现象和要研究问题（如压力作用效果、运动快慢等）之间的关系。
二、解题思路和方法1、认真读题，明确实验的研究目的。
2、根据实验研究的目的，以及已经学过的知识内容和表格中栏目所对应的物理量，寻找研究的物理量与其它物理量之间的关系（公式）。
3、根据物理量间的关系或公式，启示（提示）回答问题的方法和思路，结合表格中物理量的数据，根据题目要求回答问题。
4、回答问题时，依据、条件和结论缺一不可。
依据就是比较表格中的实验次数及相应的数据；条件就是体现控制变量的思想，即要寻找表格数据中的相同物理量；结论就是根据依据和条件，可以得到什么结论。
三、例题1、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，某同学用若干个同种材料制成的不同物体放在同一水平细沙面上，进行了三组实验，并记录有关数据分别如表一、表二、表三所示。
实验时，他仔细观察沙面的凹陷程度，并通过比较，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同，第一组凹陷程度最大，第二组其次，第三组最小。
（1）分析比较实验序号l与4（或2与5、3与6）及观察到的现象。
可得出的初步结论是：______________________________________________________________________ （2）分析比较________________________________及观察到的现象，可得出的初步结论是：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。