小学一年级数学下册教学计划及全册教案
2024年小学一年级数学下册教学计划精编(2篇)
2024年小学一年级数学下册教学计划精编教学计划：2024年小学一年级数学下册教学目标：1. 通过数学教学活动，培养学生观察、思考、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习主动性和自觉性。
3. 培养学生的数学思维能力，培养他们的逻辑思维和抽象思维能力。
4. 培养学生合作学习的意识和能力，提高他们的合作学习能力。
教学内容：数的认知与数的比较1. 1-100以内数的认读。
2. 1-100以内数的比较大小。
3. 1-100以内的数的顺序排序。
加法与减法1. 1-20以内的数的加减法计算。
2. 20以内的补数计算。
3. 认识加减法符号“+”和“-”。
数的认识与数的加法和减法结合1. 20以内的数的加法和减法的综合应用。
2. 数的排列与组合。
度量衡1. 认识重量，通过比较、估算和衡量练习学会估算重量并读出称之。
2. 认识长度，通过测量实物，学会保持直线运动方向，学会估算，口头描述确定的位置，并学会使用刻度尺和非标准度量器辨认长度的相对大小。
3. 通过学习，会选择相应的长度工具进行测量、估算。
4. 学会通过模式、解决问题的方法选择正确的学习步骤。
形状与图案1. 认识正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 区分直线与曲线、背面与正面、大和小、长和短。
3. 认识、辨认、形象地描述和制作各种图形。
统计与概率1. 探索性地统计数据的收集、整理和描述。
2. 介绍数据的图表表示方法。
3. 学会从图表中提取信息，解答问题。
教学方法：1. 教师引导法：通过教师对学生学习的引导和激发，培养学生的学习兴趣和主动性。
2. 合作学习法：通过小组合作和互助学习的方式，培养学生的合作精神和团队意识。
3. 探究学习法：通过教师提出问题，学生进行实地观察和实际操作的方式，培养学生的探究精神和实践能力。
教学过程：第一课：数与数的比较1. 教师引导学生认识1-100以内的数，通过教师示范和学生模仿的方式，培养学生对数的认读能力。
2024年小学一年级下册数学教师教学计划范文(二篇)
2024年小学一年级下册数学教师教学计划范文三、教材内容解析本套教材涵盖以下核心教学内容：空间位置的概念，20以内的退位减法，图形的组合与拼凑，100以内数的认知，人民币的认识，100以内的加法和减法（初步），时间的识别，规律的探寻，统计方法，以及数学实践活动的开展。
教材重点在于以下教学内容的传授：100以内数的认知，20以内的退位减法，以及100内加法和减法的口算技巧。
在学生掌握了20以内数的知识基础上，本教材将数的认知范围拓展至100，旨在让学生初步理解数位的概念，学会100以内数的正确读法和写法，理解其组成及大小关系，并运用这些数进行表达和交流，以培养初步的数感。
100以内的加、减法教学分为口算与笔算两部分，本册教材专注于口算部分，即两位数与一位数或整十数的口算方法。
这些口算技巧在日常生活中具有广泛应用，并为后续计算学习奠定基础。
因此，教师应引导学生将计算教学与实际应用相结合，了解所学知识的实际应用，提升学生解决现实生活中的计算问题的能力。
在学生对常见几何图形已有初步认知的基础上，本教材安排了位置与图形拼组的教学内容，设计了多样化的探索性操作活动，旨在让学生体验空间方位与图形之间的联系，促进学生空间观念的发展。
在计量方面，除了认识人民币单位元、角、分，教材还教授具体时刻的读写方法。
“找规律”与“统计”是本册教材新增的教学内容。
“找规律”部分引导学生探索图形或数字的简单排列规律，培养学生的探索兴趣及对数学美的感知和欣赏能力。
统计部分则标志着统计初步知识的正式教学，教授学生收集和整理数据的基本方法，认识简单的统计图表，并经历利用统计方法解决问题的过程。
本教材依据学生的学习基础和生活经验，设计了两个数学实践活动，旨在通过小组合作探究或具有现实背景的活动，让学生运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，从而培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学策略1. 教学过程中，应综合考虑数学学科特点及学生学习数学的心理规律，关注学生在情感态度、思维能力等方面的成长与发展。
2023年一年级下册数学教学计划(5篇)
2023年一年级下册数学教学计划教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（口算），找规律，总复习。
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。
有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，形成了比较合理的数学知识结构，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
教学目标：1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。
掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序和大小，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划（2篇）
2024年青岛版五四制一年级数学下册教学计划一、教学目标：1. 培养学生对数学学科的兴趣，激发他们学习数学的主动性和积极性。
2. 学生能掌握基本的数学概念和运算技能。
3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容及安排：1. 教学内容：(1) 数的认识与比较：数字的认识，数的比较。
(2) 数的运算：加法和减法的初步认识和运算。
(3) 数的应用：认识货币，认识面积和时间的概念。
2. 教学安排：第一课时：数的认识与比较- 引入数的概念：通过实物和图片向学生展示数字，并介绍数字的意义和用途。
- 数字序数的概念：教授1-10的阿拉伯数字和数字序数的概念。
- 数字比较实践：让学生通过游戏和比较实践中学会比较数字的大小。
第二课时：数的运算- 加法的初步认识：通过实物和图片向学生展示加法的概念和运算方法。
- 加法的口诀：教授加法的基本口诀，并进行练习。
- 加法实践：通过游戏和练习让学生掌握加法的运算技巧。
第三课时：减法的初步认识和运算- 减法的概念：通过实物和图片向学生展示减法的概念和运算方法。
- 减法的口诀：教授减法的基本口诀，并进行练习。
- 减法实践：通过游戏和练习让学生掌握减法的运算技巧。
第四课时：数的应用-货币认识- 教学货币的基本概念和面值。
- 货币运算：通过实际的购物场景，引导学生学习货币的运算。
第五课时：数的应用-面积的概念- 面积的概念：以实际生活中的房间、地板等为例，介绍面积的概念。
- 面积的计算：通过实际测量面积的活动，让学生理解面积的计算方法。
第六课时：数的应用-时间的概念- 时间的概念：教学时钟的基本概念和表示方法，引导学生了解时间的概念。
- 时间的计算：通过实际的时间活动和练习，让学生掌握时间的计算方法。
三、教学方法及手段：1. 情景教学法：通过生活中实际的场景和物品，引发学生的兴趣，并将抽象的概念变得具体可见。
2. 游戏教学法：通过游戏的形式培养学生的兴趣和积极性，巩固所学的知识和技能。
一年级数学下册教学计划15篇
一年级数学下册教学计划15篇一年级数学下册教学计划15篇一年级数学下册教学计划1一、指导思想：通过学生数学学习活动，培养学生对数学的兴趣，以及树立数学到处可见的观念。
二、教学内容：1、数一数2、比一比3、1—10的认识和加减法4、认识物体和图形5、分类6、11—20的认识7、认识钟表8、20以内的进位加法9、数学乐园10、我们的校园三、教学内容分析：1、每一单元后面都跟有综合练习，形式灵活多样，能很好的起到巩固知识的作用。
2、数学乐园很好的体现主体性原则，能最大限度的调动学生的积极性，培养学生对数学的兴趣3、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材4、认数与计算相结合、穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练5、重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感6、计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算7、直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念8、安排“用数学”的'内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力9、体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源四、教学目标：1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会人士证实和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
2024年人教版一年级下册数学教学计划(五篇)
2024年人教版一年级下册数学教学计划一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式（组）与简单的线性规划问题及应用;必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;三、教学目的要求1、通过对任意三角形边长和角度关系的探索，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。
2、通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简单的表示方法，了解数列是一种特殊的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探索并掌握____种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。
3、理解不等式（组）对于刻画不等关系的意义和价值;掌握求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。
4、几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。
直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探索几何图形及其性质的方法。
先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。
另外了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法。
一年级数学下册全册教学计划和教案
一年级数学下册全册教学计划和教案教学目标：1. 理解数的组成和数数的方法，能够进行基本的数的运算。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力、空间观念和几何直观能力。
4. 培养学生的数据分析观念和应用意识。
教学内容：第一章：数的组成和数数的方法1.1 学习数的组成，理解相邻数的概念，能够进行相邻数的运算。
1.2 学习数数的方法，能够从1数到100。
第二章：基本的数的运算2.1 学习加法的基本概念，理解加法的运算方法，能够进行10以内的加法运算。
2.2 学习减法的基本概念，理解减法的运算方法，能够进行10以内的减法运算。
第三章：观察能力和思考能力的培养3.1 学习观察物体，能够描述物体的形状和大小。
3.2 学习思考问题，能够运用简单的数学知识解决实际问题。
第四章：空间观念和几何直观能力的培养4.1 学习平面图形的认识，能够识别和描述圆形、正方形、长方形等基本图形。
4.2 学习立体图形的认识，能够识别和描述球体、立方体等基本图形。
第五章：数据分析观念和应用意识的培养5.1 学习收集和整理数据，能够用图表的形式展示数据。
5.2 学习应用数学知识解决实际问题，能够运用加减法解决购物等问题。
教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解数学概念。
2. 采用游戏教学法，通过数学游戏等活动激发学生的学习兴趣。
3. 采用问题驱动法，通过提问引导学生思考和解决问题。
4. 采用小组合作法，通过小组讨论和合作培养学生的团队意识和沟通能力。
教学评价：1. 平时作业：检查学生对数学知识的理解和应用能力。
2. 单元测试：评估学生对每个章节知识的掌握程度。
3. 期末考试：综合评估学生对全册知识的掌握程度。
教学计划：1. 第一章：数的组成和数数的方法，2周。
2. 第二章：基本的数的运算，3周。
3. 第三章：观察能力和思考能力的培养，2周。
4. 第四章：空间观念和几何直观能力的培养，2周。
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划
2024年春学期最新人教版一年级数学下册教学计划亲爱的同学们，家长们，老师们，大家好！欢迎来到2024年春学期，我们将继续学习一年级数学下册。
在这个学期里，我们将带领大家探索数学的奥秘，让学习变得轻松有趣。
下面，请跟随我们的脚步，详细了解本学期的教学计划。
一、教学目标1.掌握数的概念，能够正确数数、认识并比较大小、多少、长短、高矮等。
2.学习简单的加减法，能够进行100以内的加减运算。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力、逻辑思维能力和创新能力。
4.培养学生热爱数学、积极思考的良好学习习惯。
二、教学内容1.第一单元：认识数字0~100学习数字0~100的认识和书写，掌握数数、比较大小等基本技能。
2.第二单元：100以内的加减法学习100以内的加减法，能够进行简单的加减运算，培养学生的计算能力。
3.第三单元：长度单位学习长度单位，能够用尺子测量物体的长度，并能够进行长度单位的换算。
4.第四单元：角的认知学习角的分类，能够识别各种角，培养学生的空间观念。
5.第五单元：货币的认识学习货币的基本知识，能够进行简单的货币计算，培养学生的财经素养。
6.第六单元：统计与概率学习简单的统计方法，能够对数据进行整理和分析，培养学生的数据分析能力。
三、教学安排1.每周安排3节数学课，分别在周一、周三、周五。
2.每节课40分钟，其中20分钟用于新知识的学习，20分钟用于练习和互动。
3.每周安排一次家庭作业，巩固所学知识。
四、教学方法1.采用生动活泼、寓教于乐的教学方式，激发学生的学习兴趣。
2.注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动。
3.创设生活情境，让学生在实际操作中感受数学的魅力。
4.注重个体差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
五、教学评价1.定期进行课堂测试，了解学生掌握知识的情况。
2.关注学生的日常表现，评价学生的学习态度和行为习惯。
3.定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
六、教学资源1.教材：人教版一年级数学下册。
一年级数学下册全册教学计划和教案
一年级数学下册全册教学计划和教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握100以内的加减法运算。
（2）认识时间、空间、几何图形等基本概念。
（3）培养学生的数感，能够进行简单的数学推理和解决问题。
2. 过程与方法：（1）通过游戏、操作等活动，培养学生的动手操作能力和思维能力。
（2）学会与他人合作、交流，培养团队精神。
（3）培养学生的观察能力，能够发现生活中的数学问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生积极思考、勇于探索的精神。
（3）培养学生克服困难的信心和毅力。
二、教学内容第一单元：加减法运算1. 100以内的加法运算：相同数位的对齐，进位加法。
2. 100以内的减法运算：相同数位的对齐，退位减法。
3. 加减法的混合运算。
第二单元：认识时间1. 认识时钟：时针、分针、秒针的认识。
2. 时间的读写：整时、半时、几时几分。
3. 时间的推算：经过时间、开始时间、结束时间。
第三单元：认识空间1. 上下、前后、左右的空间方位。
2. 位置的相对性：上、下、前、后、左、右的位置关系。
3. 空间图形的认识：正方形、长方形、圆形、三角形。
第四单元：几何图形1. 平面几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形。
2. 立体几何图形：球体、立方体、圆柱体、圆锥体。
3. 图形的拼组：组合图形、对称图形。
第五单元：数学应用1. 购物问题：认识货币，计算总价。
2. 相遇问题：相遇时间、相遇路程。
3. 生活中的数学：面积计算、体积计算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：加减法运算的法则，时间的认识与推算，空间方位的识别，几何图形的认识及应用。
2. 教学难点：加减法运算的进退位，时间的复杂推算，图形的拼组与对称。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生在实际操作中掌握知识。
2. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣。
3. 采用分组合作法，培养学生的团队精神。
4. 情境教学法，将数学知识与生活实际相结合。
2024年新人教版一年级下册数学全册教案
2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。
理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。
能够进行简单的逻辑思考和问题解决。
过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。
引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。
数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
简单的逻辑推理和问题解决。
教学难点学生个体差异大，如何因材施教。
如何激发学生的学习兴趣和主动性。
如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。
提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。
引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。
引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。
3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。
示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。
强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。
4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。
总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
数学一年级下册全册教案5篇
数学一年级下册全册教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年人教版一年级数学下册教学计划样本（三篇）
2024年人教版一年级数学下册教学计划样本本学期，我将继续担任一年级数学的教学任务。
鉴于一年级新生即将入学，距离正式开课仅有一周时间，我需全面做好各项准备工作，以最佳状态迎接新生的到来。
一、学情分析鉴于一年级新生刚从幼儿园升入小学，他们将面临显著的环境变化，且普遍缺乏常规训练，对基本的课堂纪律和常规知识了解不足。
他们可能仍保留幼儿园时期的自由散漫习惯，缺乏自我约束能力，上课时易分心、走动。
针对此情况，本学期所采用的实验教材旨在拓展学生思维，激发其想象力。
因此，在教学过程中，我将结合学生的个体差异，在传授知识的注重培养学生的创新思维和创新能力，致力于使每位学生都能成为优秀的小学生。
二、教材分析本册教材涵盖了多个重要内容模块，包括准备课、位置认知、10以内数的认识和加减法、图形认识、11-20各数的认识、钟表认知、20以内的进位加法以及数学实践活动等。
三、教学重、难点本册教材的教学重点在于10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容不仅是学生认数和计算的起点，也是日常生活中广泛应用的技能，更是多位数计算的基础。
它们构成了小学数学最基础的知识体系，是学生终身学习与发展不可或缺的基本技能和知识。
四、教学目标1. 学生应能熟练数出20以内物体的数量，区分“几个”和“第几个”，掌握数的顺序和大小关系，以及10以内各数的组成，并会读写0-20各数。
2. 学生应初步理解加法和减法的含义，掌握加、减法算式中各部分的名称，了解加法和减法的关系，并能较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3. 学生应初步学会运用加、减法的含义和算法解决简单的实际问题。
4. 学生应认识并使用“=”、“<”、“>”等符号来表示数的大小。
5. 学生应通过直观感知认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆等立体和平面图形。
6. 学生应理解“上、下”、“前、后”、“左、右”等基本方位概念，并能运用这些方位词描述物体的相对位置。
一年级下册数学全册教案
一年级下册数学全册教案人教版一年级下册数学全册教案（通用12篇）一年级下册数学全册教案篇1教学目标：1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。
2．通过学生参与多种形式的数学活动，使学生经历建立“左、右”方位感的过程。
3．能正确辨别“左、右”的位置关条，体验其相对性。
4．培养学生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力和与人交流的能力以及观察能力，让学生体会到生活中处处有数学。
5．结合教学内容对学生进行“乐于助人”的思想品德教育和安全教育。
教学重、难点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。
教具准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1．创设问题情境。
师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。
（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。
（2）看一看。
师：请小朋友们看一看自己灵巧的小手。
（3）说一说。
师：谁来告诉大家：在生活中，你常用右手做什么？左手做什么呢？（4）师小结：左手、右手是一对好朋友，配合起来力量可大了，可以做许许多多的.事情，小朋友们瞧瞧自己的身体，还有像这样的好朋友吗？（5）生说。
（要求学生摸着说。
）（6）揭示课题。
3．小游戏：听口令，做动作。
举左手，举右手；举右手，举左手。
左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。
左手拍左肩，右手拍右肩。
左脚跳两下，右脚跳两下。
拍一拍：在身体的上面、下面、前面、后面、左面、右面各拍两下掌。
二、感知群体中的左边、右边，建立方位感1．找一找。
（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，从左往右数，第X个同学是谁？从右往左数，第X个同学又是谁？师小结：同一个人，从不同的方向去数，顺序也就不同。
（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）同桌互相说一说。
你的左面、右面都有哪些同学？（5）全班交流。
2．解决生活中的实际问题。
（1）创设问题情境：一只小猪找不到回家的路，请小朋友用学到的前、后、左、右的知识帮小猪找家。
小学一年级数学下册教学计划(3篇)
小学一年级数学下册教学计划（3篇）【导语】教学工作计划是科学地安排教学工作，顺利完成教学目标不可缺少的教学文件，是教师进行教学的根据。
有助于教师全面主动地推敲和安排教学工作，正确处理教材、课次之间的关系，便于常常、客观地检查和总结教学工作，逐渐掌控学校教学工作的客观规律。
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【篇一】小学一年级数学下册教学计划一、学生基本情形分析：一年级（1）班有学生65人，其中男生33人，女生32人，通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极摸索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础的学习习惯，但是也有一部分学生的学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，爱好随便讲话，作业不能及时完成，常常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联系，共同做好这部分学生行动习惯的培养工作。
二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。
（一）数与代数1、第一单元“加与减（一）”。
是学习20之内的退位减法，着落了一年级上学期孩子们学习数学的难度。
退位减法是一个难点，学生掌控比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。
所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器……这些方法中，孩子们爱好用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。
2、第三单元“生活中的数”。
通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的进程，会数，会读，会写100之内的数，在具体情境中掌控数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交换，体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元“加与减（二）”，第六单元“加与减（三）”在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的进程，进一步体会加减法的意义；探索并掌控100之内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的运算方法，并能正确运算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会运用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)第一单元: 认识图形（二）一、单元内容及简析认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标1.知识与技能目标: 让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标: 通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标: 在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备: 课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排: 约5课时。
第一课时: 认识平面图形教学内容: P2～P3 认识平面图形教学目标:1. 让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2. 培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3. 能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形教学难点: 丰富直观体验.发展空间观念。
新人教版一年级数学下册教案册5篇
新人教版一年级数学下册教案全册5篇新人教版一年级数学下册教案全册1教学内容：人教版小学数学一年级下册第88~89页例1~例3。
教学目标1、通过物品的有序排列，自主熟悉简洁的排列规律，并能依据规律指出下一个物体。
2、通过涂颜色、摆学具等活动，增加动手力量和创新意识。
3、在经受查找规律过程中，体验规律的美和制造的欢乐。
重点难点教学重点:初步发觉事物的排列规律。
教学难点：能用较清晰、完整的语言表述找出的规律教具学具预备好5支彩笔放在桌面上：大红色、粉红色、天蓝色、草绿色、淡黄色。
教学过程一、创设情境，生成问题1、师：刚刚在上课之前播放的那首歌小朋友们熟识吗?是哪一部动画片啊?对，是《喜羊羊与灰太狼》，今日它们也来到了我们的课堂上，睁大眼睛看，谁来了。
(大屏幕出示：喜羊羊)小朋友鼓掌欢送它。
其次个会是谁呢?(大屏幕出示：灰太狼)2、第三个又会是谁呢，陈教师请小朋友猜一猜……(大屏幕又出示：喜羊羊)是谁呀，又是喜羊羊，请小朋友连续猜，第四个是谁，你猜……你为什么猜是灰太狼呢?(大屏幕又出示：灰太狼)又是灰太狼。
3、现在，谁能一口气猜出第五个?第六个呢?你能确定吗?为什么这么确定?说说理由。
4、师：像这样一只羊、一只狼;又一只羊、又一只狼;再一只羊、再一只狼，它们排列时的挨次是重复消失的，在数学上我们把像这样的排列叫作——规律(板书：规律)，今日这节课咱们就和喜羊羊一块儿来——找——规律，(板书：找)。
5、激趣：请看大屏幕，小羊还给每个小朋友带来了3颗星星：懒羊羊带来的是发言星，送给大声发言的珍宝;喜羊羊带来的是才智星，送给爱动脑筋的珍宝;美羊羊带来的是欢乐星，咱们来比比看，哪个小朋友从教师手上摘走的星星最多。
二、探究沟通，解决问题、1、师：请看大屏幕，(出示主题图)再过10天小朋友最喜爱的节日就要到了，你们知道是什么节日吗?(六一儿童节)你看，图上的小朋友们可快乐了，他们把教室布置的多么美丽啊，认真观看，图上的小朋友是用什么来布置教室的?谁会说完整话?再认真观看，你有什么发觉?2、图中有规律?有些什么规律?谁能够用上“又、再”来详细说说图中的”排列规律。
2024年小学一年级数学下册教学工作计划（五篇）
2024年小学一年级数学下册教学工作计划建构主义学习理论提出，学习过程并非简单地将知识传递给学生，而是学生自我构建知识的过程。
在这一过程中，学生并非被动地接受信息，而是应以自身的知识经验为基点，主动地构建知识的意义。
为了实现这一目标，教学策略应包括：1. 应注重以学生的已有经验为基础，创设熟悉的情境活动，以协助学生理解数学概念，构建相关的数学知识结构。
2. 应尽可能选择和设计贴近现实、开放性的学习活动，让学生通过实践活动，积极思考、互动交流，理解数学知识的本质。
3. 引入如“生活中的数”等联系实际的内容，为学生展示数学在现实生活中的应用，初步建立数学与日常生活的联系，让学生体验应用数学的乐趣。
4. 设计富有儿童兴趣的学习素材和情境，以激发学生对学习的浓厚兴趣和动力。
5. 结合儿童的实际生活，根据学生的特点，适时融入思想品德教育。
6. 认数与计算的结合，逐步帮助学生形成数的概念，达到熟练计算的水平。
7. 强调对数概念的深刻理解，让学生认识到数可以用于表示和交流，初步建立数感。
8. 提倡算法的多样性，允许学生选择自己认为合适的计算方法。
教师应鼓励学生自主探索不同的算法，而不是急于评价其优劣，尊重学生的自主选择。
9. 通过直观的方式认识立体和平面图形，促进学生空间观念的发展。
利用学生已有的经验，通过观察、操作、游戏等活动，丰富他们对形状和图形的直观认识，激发学习兴趣，逐步建立空间观念。
10. 培养学生的初步应用意识和用数学解决问题的能力。
通过数学活动，让学生理解数学与现实生活的广泛联系，学习用数学解决实际问题，形成初步的应用数学意识。
11. 设计实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切关系。
通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力，让学生了解数学知识的来源和用途，活动也是儿童构建知识的重要途径。
12. 提供丰富的教学资源，力求教学方法的开放性和创新性。
教师应作为学生数学活动的引导者，通过多媒体、投影等工具创设情境，激发学生自主探索和合作交流，为他们提供适当的支持和指导。
2024年小学一年级数学下册教学计划模版（三篇）
2024年小学一年级数学下册教学计划模版一、明确指导思想：以《数学课程标准》为教学依据。
1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。
重视以学生的已有知识经验和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景，帮助学生理解数学知识。
2、增加联系生活实际的内容，使学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。
二、确立教学目标：（一）知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“>”、“<”和“____”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
（二）过程与方法方面：1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实生活中的简单现象。
2、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、了解同一问题可以有不同的解决办法，有与同学合作解决问题的经验。
5、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）情感、态度与价值观方面：1、在旁人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
小学一年级下册数学教学计划6篇
小学一年级下册数学教学计划篇1一、班级情况分析：经过一学期的学习，两个班级的学生基本上都养成了良好的学习习惯，能遵守课堂常规，大胆发言，积极回答问题。
也有几名学生学习自控能力差，需要教师和家长的督促。
二、教学内容：本册教材包括下面一些内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法（一）、认识时间、找规律、统计，数学实践活动。
三、本册教学目标及重、难点：（一）教学目标：1．数与代数：（1）经历从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数；初步认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步认识数位和数位顺序；初步理解100以内数的组成，掌握数序，会比较两个数的大小。
（2）经历探索两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较熟练地进行口算。
（4）在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
2．空间与图形：（l ）经历观察常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。
（2）能在钉子板上围出和方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。
3．统计与概率：（1）经历收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。
（2）能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判断和推理。
4．情感与态度（1）在教师和同学的鼓励、帮助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地参与观察、发现并解决数学问题的活动。
（2）在教师和同学的鼓励、帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，逐步形成学好数学的信心。
（3）初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联系。
（4）有初步的经过思考获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互交流学习数学知识的体验。
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)
小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划(5篇)小学一年级数学下学期教学计划篇1一、主要知识点(一)复习内容：1.除法；2.角；3.混合运算；4.平行和相交；5.观察物体；6.运算律；7.解决问题的策略；8.统计与可能性；9.认数；10.使用计算器；11.整理与复习。
(二)具体知识点：1.除法、四则混合运算、运算定律及运用运算定律进行简便计算；(1)口算：几十或几百几十除以几十(商一位数)、两位数除以一位数(商两位数)、简单的两位数除以两位数、以及积在100以内的两位数乘一位数。
(2)除法：除数是两位数的除法试商和调商的方法：四舍法试商和五入法试商，判断三位数除以两位数的商是几位数，估计商的最高位上可能是几。
(3)混合运算式题的运算顺序(没有括号的，有括号的)及正确计算。
(4)运算律。
加法交换律和结合律；乘法交换律和结合律。
练习中出现的减法、除法中的一些简算方法。
2.直线、射线和线段，角，以及平行和相交；观察物体。
(1)认识直线、射线，能区分直线、射线和线段。
两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短。
(2)认识角，量角器，会用量角器画角与量角，知道三角尺上各个角的度数，会用三角尺画一些指定度数的角。
(3)锐角、钝角、直角的认识，知道各种角之间的大小关系。
(4)知道相交和平行是平面上两条直线的位置关系，能辨认平行线和垂线，会用直尺和三角尺画平行线和垂线，知道点到直线的距离并能度量。
(5)观察物体并根据指定视图进行操作。
3.统计和可能性(1)让学生经历调查收集数据、分段整理数据、描述和分析数据的统计过程。
(2)让学生根据所提供的游戏素材及可能性大小的认识，设计公平的游戏规则。
4.找规律认识间隔排列的两种物体个数之间关系的规律，并用这一规律解决简单的实际问题。
5.解决实际问题；(1)能根据数学内容提出与数学有关的问题，并解决。
(2)通过两步计算或列综合算式解决一些实际实际问题。
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人教版小学一年级数学下册教学计划及全册教案一、基本情况分析（一）、学生情况分析：本班12 名同学在一学期的一年级学习中积累了一定的学习基础.如对数字的认识、简单的加减法运算都有一定的基础.从同学们的学习和考试检测中发现影响本班学习掌握的因素较多.（二）教材内容分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100 以内的数、认识人民币、100 以内进位加法和退位减法（一）、认识钟表..统计.数学实践活动.二、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础.提供学生熟悉的详尽情景.以帮助学生理解数学知识.2、增加联系实际的内容.为学生了解现实生活中的数学.感受数学与日常生活的密切联系.3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容.激发学生的学习兴趣.获得喜悦的数学学习体验.4、重视引导学生自主探索.合作交流的学习方式.让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习.三、本学期教学的主要目的要求（一）、知识和技能方面1、认识计数单位“一”和“十”初.步理解个位、十位上的数表示的意义.能够烂熟掌握100以内数.会读写100以内数.掌握100以内数的组成、顺序和大小.会用100 以内的数表示日常生活中的事物. 并会进行简单的估计和交流.2、会计算100 以内两位数加.减一位数和整十数.会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题.3、认识人民币单位元、角、分.知道1 元=10角.1 角=10分.爱护人民币.4、会认读整时、几时半.会写时间.知道爱护时间.（二）、数学思考方面1、能运用生活经验.对有关数学信息作出解释.并初步学会用详尽的数据描绘现实世界中的简单现象.2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描述、发展空间观念.3、在教师的帮助下.初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和（三）、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程.体验数学与日常生活的密切联系.感受数学在日常生活中的作用.2、了解同一问题可以有例外的解决办法.3、有与同学合作解决问题的经验.4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果.（四）、情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下.对身边与数学有关的某些事物有好奇心.能积极参与生动、直观的教学活动.2、在他人的鼓励和帮助下.能克服在数学活动中遇到的某些困难.获得成功的体验.有学好数学的信心.3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程.感受数学思考过程的合理性.4、在他人的指导下.能够发现数学活动中的错误.并及时改正.5、体会学习数学的欢乐.提高学习数学的兴趣.建立学好数学的信心.6、养成认真作业、书写整齐的良好习惯.四、教学的重点、难点教学重点：100 以内数的认识.100以内的加减法口算.教学难点：100 以内的加减法口算.以及数学思维的训练.五、本学期提高教学质量的详尽措施1、从学生的年龄特点出发.多采取游戏式的教学.引导学生乐于参与数学学习活动.2、在课堂教学中.注意多一些有利于孩子理解的问题.而不是一味的难、广.应该考虑学生实际的思维水平.多照顾中等生以及思维偏慢的学生.3、布置一些比较风趣的作业.比如动手的作业.少一些呆板的练习.作业分层设计.4、加强家庭教育与学校教育的联系.合适教给家长一些正确的指导孩子学习的方法.【课时安排】一、位置（ 4 课时）二、20以内的退位减法（13 课时）例1 3 课时4 课时例22 课时例3整理和复习 3 课时单元练习 1 课时三、图形的拼组（ 3 课时）四、100以内数的认识（9 课时）数数数的组成 1 课时读数写数 1 课时练习 1 课时数的顺序比较大小 2 课时整十数加一位数和相应的减法 1 课时练习 1 课时摆一摆想一想 1 课时单元练习 1 课时五、人民币的认识（ 4 课时）认识人民币 2 课时简单的计算 2 课时六、100以内的加法和减法（一）（15 课时）整十数加、减整十数3 课时两位数加一位数和整十数 4 课时两位数减一位数和整十数 6 课时整理与复习 2课时七、认识时间（ 3 课时）八、找规律（ 4 课时）九、统计（ 3 课时）十、总复习（ 5 课时）内容：小学数学第二册第一单元p1 P13一、认数一年级第一单元单元学习目标：1、让学生经历数数的过程.体会数的产生和发展；会正确的数出数量在100 以内的物体个数.会一个一个.十个十个.五个五个地数数；初步理解“十”、“百”的含义.知道数位和数位顺序.2、让学生通过操作实践活动.初步理解百以内各个数的含义.初步体会十进制计数法；会读、写100以内的数.会用学具表示这些数.会比较它们的大小；会口算整十数加、减整十数、整十数加一位数以及相应的减法；知道加、减法算式中各部分的名称.3、让学生初步学习用详尽的数据描述生活中的事物.并与他人交流.培养学习数学的兴趣和信心.培养用数学的观念看周围事物和看日常生活的意识.培养同学之间相互合作、交流的态度.重点、难点1、重点（1）100 以内数的读法和写法.（2）初步理解“十”百“”的含义.知道数位和数位顺序.2、难点数100 以内的数.课时划分：（10 课时）认识整十数 1 课时；整十数加、减整十数 1 课时；认识几十几 1 课时；整十数加一位数及相应的减法 1 课时；数的顺序、单双数 1 课时；比较数的大小 1 课时；多些、少些、多的多、少得多 1 课时；第一课时：认识整十数第一周星期二第二节2003--.02--.18教学内容:教材第1页的例题•第2〜3页想想做做”的习题.教学目标1 、经历数数的过程.体会数产生和发展.2、会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数.会读、写整十数和一百.认识计数单位“百”了.解 1 0个十是一百.知道个位.十位和百位以及这三个数位的顺序.3、在教师的组织下.能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物.教学过程一、认识整十数和一百1 、导入.谈话：新学期来了.爸爸、妈妈一定为小朋友准备了好多新的学习用品.那么.爸爸妈妈为你买了哪些学习用品呢？当然.铅笔是不能少的.谁愿意来说一说妈妈给你买了多少支铅笔？2、复习十和二十.谈话：请小朋友一根一根地数出 1 0根小棒.数完后.提问：数满 1 0根小棒可以怎样呢？（数满 1 0根小棒可以捆成一捆.）那么一捆小棒是几根？教师在摆已捆小棒.继续提问：现在一共有多少捆小棒？有多少根？3、认识整十数.谈话：蘑菇宝宝看到小朋友数小棒数得又对又快.就拿出了许多铅笔奖给小朋友.（出示2 捆铅笔）小朋友你们猜一猜.蘑菇宝宝带来了多少支铅笔？你是怎样才出来的？小辣椒也带来了许多铅笔.（出示3捆铅笔）你知道这是多少枝吗？你是怎样知道的？小番茄也带来了几捆铅笔.（出示 6 捆铅笔）你知道是多少枝吗？小萝卜带来的铅笔更多.（出示10 捆铅笔）请同学们十枝十枝地数.看看一共有多少枝？请小朋友围成小小组.先在小组里数一数.数完后.提问：小萝卜有几个十枝铅笔？10 个十枝是多少呢？组织学生交流：那么10个十是多少呢？（贴出：10 个十是一百）一百里面有几个十呢？4、组织练习.（1）“想想做做”第1题.让学生数一数每串珠子有几颗.有几串.想想一共有多少颗.再指名回答.（2）“想想做做”第2题.出示木块图.让学生看清图中的一条木块是几个小木块.然后独自填写.填好后.组织学生交流.（3）“想想做做”第3题.指名说出题目要求.独立完成后组织交流.二、读写整十数和一百1、认识数位和数位顺序.介绍计数器：上学期.我们曾经见到过一位朋友.（出示计数器）还记得它叫什么吗？它可以帮助我们学到许多知识.引导观察：在计数器上有些什么呢？这些数位.从右边起是怎样排列的呢？同桌讨论后.指名说一说.揭示：从右边起.第一位是个位.第二位是十位.第三位是百位.学生齐读.2、整十数和一百的读和写.介绍算珠表示数的规则：（教师边拨珠边说）个位上拨一个珠子表示 1 个一.十位上拨一个珠子表示多少呢？百位上拨一个珠子又表示多少呢？提问：小朋友已经认识了计数器.那么如果在计数器的十位上拨 4 个珠子.表示几个十呢？4个十是多少？40怎么写？如果在十位上拨8个珠子.表示8个什么？是多少？怎样写？小结：几个十就是几十.只要在十位上写几.个位上一个珠子也没有.就在个位上写0.提问：在计数器百位上拨一个珠子.表示一个什么？是多少呢？你是怎样知道的？那么一百怎样写呢？小结：一个百就在百位上写 1.十位和各位一个珠子也没有.就在十位和个位上分别写0.3、组织练习.（1）“想想做做”第4题.出示第一张图.组织学生讨论：图中哪一位上拨了几颗珠子？为什么这样拨？出示后面3张图.让学生独立画一画.画完后.组织学生讨论：你是怎样画的？为什么这样画？（2）“想想做做”的 5 题.独立填写后.一人报答案.集体订正.（3）“想想做做”第6题.先让学生各自在方框里填数.填好后.指名读一读.再讨论：两条直线上的树有什么例外.有什么相近的地方？80 是接近100.还是接近30？你是怎样想的？讨论后在班内交流.（4）“想想做做”第7 题.指图说给同桌同学听.（5）“想想做做”第8题.先看看插图.指名把图的意思说给同学听.再找两个学生示范做猜数游戏.（6）游戏：找朋友（图略）.出示小动物摘果子的图.说一说每个小动物采了多少个果子.再把这些数写出来.写对了.就可以得到一分小动物送的礼物.三、全课总结提问：这节课你学会了哪些知识？你认识了哪些数？小结：今天我们已经认识了整十数（指黑板）和一百.学会了如何读、如何写.还知道了10个十是一百.认识了个位、十位、百位.知道了它们的顺序排列. 教学后记:让学生动手操作,气氛比较好,捆和枝理解的不是很好. 第二课时、整十数加、减整十数第一周星期三第一节2003--.02--.19教学内容:教科书第4页得例题.第4~5页“想想做做”的习题.教学目标:1、经历探索整十数加、减整十数计算方法的过程.并掌握计算方法.2、在教师和同伴的鼓励下.能积极克服数学活动中遇到的困难.发展初步的语言表达能力和与人合作、交流的意识.感受数学与生活的联系.教学过程:一、创设情景.激发兴趣1、谈话：今天.老师给你们带来了礼物.看！（出示实物糖球.左手三串.右手两串）.2、教师举起左手的糖球.提问：老师左手拿着多少个糖球.你是怎么知道的？右手呢？小结：一串糖球有10个.三串糖球就是3个十.是30.两串糖球是 2 个十.是20.二、自主探索.合作交流1、教学例题.提问：看着这些糖球.你能提出哪些数学问题？（学生可能会提：一共有多少个糖球？左手比右手多多少个？右手比左手少多少个？）求一共有多少个糖球用什么方法计算？怎么列式？学生回答.教师板书：30+20=？提问：为什么用加法计算？谈话：你想怎样算？可以用学具摆一摆.可以结合以前学过的知识来想一想.也可以和周围的同学讨论.然后说给全班同学听.小组内讨论后.组长汇报讨论结果.教师板书算式的得数.（学生可能会说3个十加2个十得5个十.5 个十是50也可能会说因为3+2=5.所以30+20=50.）谈话：我们学习了整十数加整十数.（板书课题）同学们的算法都很好.我们的好朋友也来了.看看他们是怎么算的？课件显示以下情境（图画加声音）小萝卜：我是十个十个地数.30.在数两个十.是40.50. 小蘑菇：3个十加2个十得5个十.是50.小辣椒：因为3+2=5.所以30+20=50. 小结：我们的好朋友算得和大家都一样.在以后的计算中.你喜欢用哪种方法算就用哪种方法算.2、教学“试一试”.提问：刚才.我们提的那个问题可以用减法来计算？你会列式计算吗？教师根据学生的回答板书；30-20=10.提问：计算时你是怎样想的？谁愿意说给大家听.（学生可能会说因为3- 2=1.所以30-20=10；也可能说 3 个十减 2 个十是 1 个.就是10.）小结：同学们自己动脑思考并与同学合作.学会了一些整十数加、减整十数的计算方法.以后做题时你喜欢用哪种方法就用哪种.三、练习巩固.应用拓展1、“想想做做”第1 题.学生独立列式计算.说说每道算式的意思以及计算时是怎样想的.2、“想想做做”第2 题.出示第一组、第二组题让学生按组计算. 出示第三组的第 1 题.让学生自己写出相应的第 2 题. 让学生自己出一组这样的题并进行计算.全班交流自己的出题情况.3、“想想做做”第4 题.谈话：请大家把书翻到第 5 页.看第 4 题.小鸭子20+20找到了它的妈妈40. 其他小鸭子找不到妈妈了.你能帮助它们找到自己的妈妈吗？在书上画线连一连连好后同桌同学互相检查.4、“想想做做”第5 题.谈话：请看第 5 题.我们来做开火车的游戏.仔细看图.你知道火车怎么开吗. 说给大家听听.学生在方框里填数后.一人报得数.全班学生一起订正.5、课堂作业. “想想做做”第3、6 题.四、全课总结这节课同学们积极思考.并与小伙伴讨论.学到了很多知识.你有哪些收获？说给大家听听.教学后记：以游戏来激发学生的兴趣,积极性高. 第三课时认识几十几第一周星期四第二节2003--.02--.20教学内容:教科书第6页得例题.第7~8页“想想做做”的习题.教学目标:1、通过操作实践活动.初步理解非整十两位数的意义.会按顺序输出100 以内的数.会读、写非整十的两位数.会用学具表示这些书.知道这些数的组成.2、继续培养动手操作能力、抽象概括能力和语言表达能力.3、培养用数学的观念.看周围事物和看日常生活的意识.培养与同学相互合作交流的态度.教学过程:一、揭示课题多媒体出示有非整十数的场景.告诉学生几十几的数在生活中的作用可大了讲述：今天我们就来认识一些“几十几”的两位数.（板书课题：认识几十几）二、直观认识几十几谈话：请小朋友数出23根小棒摆在课桌上.看谁摆得又快又好.好在那里.让学生感到摆成2捆（每捆10根）和3根比较好.因为这种摆法能一眼看出是23 根.谈话：刚才老师说出23 这个数让你们摆小棒.你们摆得都很好.下面让你们先摆小棒再说数.看谁能摆得对.说得对.提问：3捆添上4根是多少？你怎么知道这是34根的？3捆添上9根呢？你怎么知道这些是39 根的？讨论：三十九根添上一根是多少根？你能用小棒摆一摆.说一说吗？小组讨论后再班内交流.提问：三十九根添上一根是四十.那么四十九添上一.五十九添上一……九十九添上一各是多少呢？让学生从四十数到一百.每个人都要在小组内数给同学听.三、教学写数、读数和数的组成教师先在计数器上拨珠.十位上拨2颗珠.个位上拨 4 颗珠. 提问：你知道现在计数器上的算珠表示的数是多少吗？谁能对照这计数器把这个数写出来？让学生一起把这个数读出来.提问：24中的“2表”示什么？“4呢”？24是由哪两部分组成的？让学生用计数器在小组内拨34和43.完成第21页例题的天空.然后进行“几十几”数的听写练习.四、组织练习1、“想想做做”第1题.谈话：数一数我们教室里有多少个同学.看谁数得又快又对.并告诉同学们你是怎样数的.2、“想想做做”第2题.谈话：小朋友们爱吃香蕉吗？白菜博士给大家带来多少根香蕉呢？请小朋友们5个5的从5数到100呢？3、“想想做做”第3题.谈话：这么多星星.怎样数呢？学生数过后.指名说结果.并说一说是怎样数的.4、“想想做做”第4题.指名读出图上的数.并说一说这些数所表示的意思.然后在我们的生活中找一找哪里有几十几的数.先给小组的同学说一说.在告诉全班同学.5、“想想做做”第5~7题.学生独立完成.小组检查.五、总结评价谈话：小朋友.这节课我们认识了什么样的数呢？下课后再找一找在哪里能发现“几十几”的数.把它告诉老师或同学.教学后记：学生的合作能力不够强,时间安排不够. 第四课时整十数加一位数及相应的减法第一周星期五第三节2003--.02--.21 教学内容:教科书第9页的例题.第9~10页“想想做做”的习题.教学目标:1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程.能比较烂熟的进行口算.2、了解加、减发算式中各部分的名称.3、培养用数学的观念看周围的事物的意识.培养同学之间的相互合作、交流的态度.教学过程一、教学例题1、设置情境.谈话：小猫开了一家餐馆.现在它正忙着洗盘子呢！（出示场景图）提问：从图中你知道了什么？2、看图列式.思考算法.提问：根据这幅图.你会列出两个加法算式和两个减法算式吗？指名回答.教师板书算式30+4 = 4 +3 =34-30= 34-4 =提问：30+4 等于多少呢？你是怎样想的？34-30 等于多少呢？你是怎样想的？小结：你们是根据数的组成来思考的.34+4就是把3个十和4个一合起来.是34；34-30就是从3个十和4个一里去掉3个十.还剩4个一.还剩4个一.提问：4+30 等于多少.你又可以怎样算？（1）4个一和 3 个十和起来是34.（2）因为30+4 =34.所以 4 +30=34.3、解答“试一试”.谈话：“3-44”你会算吗？填在书上.并轻声地说说你是怎样想的.指名交流.4、介绍算式中各部分的名称.（1）介绍加法算式中各部分的名称.谈话：每个小朋友都有自己的名称.在每一个算式中每部分也都有各自的名称.在加法算式里.像这里的30+4 =34中.相加的两个数.你能给它们起个名字吗？对了.相加的这两个数都叫做加数.两个加数相加的结果叫做什么呢？讲述：两个加数相加的结果叫做“和”（.边说边在“30+4 =34的”算式下面板书各部分的名称：加数、加数、和）提问：谁来说一说算式 4 +30=34中各部分的名称.（2）介绍减法算式各部分的名称.谈话：减法算式中的各部分也有名称.在34-4 =4里.减好前面的数叫做什么？请你猜一猜.讲述：减号前面的数是被减数.（板书：被减数）那么.减号后面的数又叫做什么呢？指名说.减号后面的数叫做减数（板书：减数）减法算式中的得数叫做什么呢？请学生试着说说减法算式中的得数叫做差.（板书：差）指名说出算式34+4 =30中各部分的名称.（3）提问：加法算式和减法算式各部分的名称有什么区别？二、教学“想想做做”1、第1 题.（1）出示20只白兔和8只灰兔的图片.让学生说图意.（2）根据左边20 只白兔和右边8只灰兔.列出四个算式. （3）组织交流：算式是怎样列的？计算时是怎样想的？2、口算第2 题.同桌同学合作练习.说出得数.交流：说说怎样想的？提问：根据60+3 =63能想到其他三个算式吗？3、第4 题.（1）让学生根据表中第一行的名称说说左表用什么方法计算.右表用什么方法计算.（2）算一算两张表中的得数.（3）校对.4、第5、6 题.（1）指导学生看图中的对话.然后说说题意.（2）列式计算.订正第6 题诗追问：“我拔的个数和山羊同样多”是什么意思？这句话告诉我们兔子拔了几个萝卜？三、全课总结讲述：这节课我们学习了整十数加一位数及相应的减法.并且知道了加减法算式中各部分的名称.加号前后的数都叫做“加数”加.得的结果是“和”；减号前面的数是“被减数”减.号后面的数是“减数”减.法中的得数叫做“差”.四、作业“想想做做”的3题.教学后记：情景导入得好,注重学生说的能力培养.第五课时数的顺序第二周星期一第三节2003--.02--.24教学内容:教科书第11页的例题.第12~13页“想想做做”的习题.教学目标:1、通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理.进一步理解100 以内数的顺序.含义和排列规律.巩固数的读写.2、运用操作活动.结合显示背景.了解“单数”、“双数”并进行简单应用.3、在独立思考和合作交流的过程中探索规律.培养自主探索精神和创新意识.并进一步发展数感.教学过程:一、自主探索.整理百数表1、激趣导入：数学王国开运动会啦！数娃娃们排成了整齐的方队（出示百数表）.请小朋友仔细观察一下.这些数娃娃是怎么排队的？要求同桌学生相互说一说.追问：咦.方队里还有不少位置是空着的.你知道是哪些数娃娃还没来吗？2、小组活动：边数数边填写.在书上完成百数表.二、小组合作.探索规律1、各小组展示百数表.2、谈话：这张百数表里可藏着好多风趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读.在小组内说说数娃娃的排列有什么规律.（如：41、42、43、……5左边九个数的十位上的数是相同的.个位上的数一次是1、2、3、…… 最右边是整十数等等）再让学生指着例外横排说一说.进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动脑筋.把你发现的规律告诉小组里的小朋友！3、谈话：小朋友真了不起.在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个“魔力框”大.家仔细观察.在“魔力框”里你还会有新的发现的！投影出示：用三种例外形状的图形分别在百数表里框出几个数.要求读一读.并找一找这几个数之间有什么关系.在小组里交流.4、提问引导：（出示带一个数的框）你能按照前面的表.猜出框里另外的几个数吗？三、巩固深化.应用拓展1 、“想想做做”第1 题.出示挂图后.留意引导学生理解：现在要看35号.说明35号还没有看.已经看了34人.2、“想想做做”第2题.让学生弄清题目的要求后.独立完成.在交流各自的思考和体会.3、“想想做做”第3 题.先填一填.在讨论.4、“想想做做”第4 题.先出示分类标准：（1）个位是 5 的数；（2）个位是0 的数；（3）十位是 5 的数.要求各小组自由选择一个标准.把符合该标准的数称作“我们的朋友”然.后分小组活动.找出自己的好朋友.并把它们按顺序排一排.读一读.5、“想想做做”第5 题.出示表格.教师示范在表格中一次圈 3 个双数.提出：你能照样子接着圈一圈吗？再把圈出的数读一读.启发思考：你觉得这些数有什么共同特点？没有圈出来的数呢？指出：圈出来的是双数.没有圈出来的是单数.进一步要求学生随意说一个数.让大家听听是单数还是双数.6、“想想做做”第6 题.先指导学生弄清图意.特别是左右位置关系的相对意义.再让学生说一说各自的判断的理由.7、“想想做做”第7 题.先让学生回忆一下.生活中有没有见过月历卡？再出示一张放大的月历卡.指导怎样看.然后进行讨论：四月份有多少天？ 3 日、13 日和23 日各是星期几？这个月哪几日是星期日？在月历卡里还看懂了什么？想到些什么？四、总结评价提问：这节课小朋友学得高兴吗？你学会了哪些本领？发现了哪些奥秘？教学后记：尾数是零的双数理解的不够好.第六课时:比较数的大小。