幸福教师征文

对于教师来说, 是否能时时处处感到幸福是很重要的, 因为这不仅仅影响着其人生是否快乐, 更影响着学生。教师感到幸福, 才会热爱教育事业，才会全身心地投入到教育教学中，才会感染他的学生。从事教学工作以来，有过辛酸，有过无奈，有过欣慰，有过感动，而更多的是幸福。我越来越强烈地感受到，作为一名有责任心的教师，不仅要教好书，让学生学到知识，还要走进学生的内心，进行积极的引导，给予他们无私的爱。

一、对学生进行正确的引导。

当人们享受着社会的进步，科技的发展所带来的方便、快捷和乐趣时，一些负面的东西正影响着天真纯洁的孩子。望着如同白纸一样的孩子，我知道，作为教师的我，如何运用正确的方法，在这白纸上划出美丽的画卷就尤为重要。看到孩子厌倦学习时，我知道自己的教育方式应该改进了，看到父母离异的孩子性格偏激时，我知道要多付出一些爱心和耐心了，看到孩子因上网而不爱学习时，我知道该制止并正确引导了，看到孩子自卑、信心不足时，我知道他需要帮助和鼓励了……

杨龙是个比较叛逆的孩子，经常去网吧上网，成绩越来

越差。跟家长反映，家长说也管教了，但一点效果也没有。

他有时撒谎说学校要买资料跟家长要钱去上网。没钱了就向

同学借。偶尔在网吧玩游戏都不来上课。我跟他讲上网的弊端，他根本不听，还狡辩自己就是去玩玩游戏，没什么大不了的，并且上网还能学到不少电脑知识，不必大惊小怪的。他还自恃聪明，学习上加把劲，成绩就能上去。于是我给他定了目标，让他把学习赶上来。同时，我还在网上找了些青少年由于上网而走上犯罪道路的事例让他看。他这才认识到了问题的严重性，并保证不再进网吧。

有的孩子生性比较顽固，多次引导教育之后也不见有什么效果，有时也有想要放弃的时候，可是想到连我都放弃了，这孩子将来岂不是越来越“坏”。每当看到孩子们因我的引导，思想有了转便，行为有了改变，我感到了幸福；每当听到家长们反映“老师，您多教育教育，他最听您的话”时，我感到了幸福。

二、对学生倾注无私的爱。

“幼吾幼以及人之幼。”作为教师，应发自内心地去爱我们的每一个学生，爱这弱小而稚嫩的生命。我发现，很多时候，当我们不能忍耐、不能包容学生的过错时，并不是学生真的犯下了多么不可饶恕的错误，而是我们的心胸不够开阔。试想，如果这个孩子是我们自己的，我们还会如此轻率地对待他吗？

我对班上的同学说过，他们这一届六年级学生是我最“宠”的。先前我也带过几届毕业班，总觉得都马上要上初中

了，有些学生的个头有一米七左右，俨然一个个小大人了，还那么幼稚，那么不懂事。今年，我的儿子也刚好上六年级，我对他这个年龄段的孩子有了更多的了解。看似成熟的外表下，隐藏的仍然是一颗稚嫩的童心。他们还只不过是个孩子，一个处处仍需要关心和照顾的稍大的孩子。对他们我总能给予更多的包容与关爱。

让我们用对待自己孩子的方式来对待学生吧！我们要学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，对孩子多一份宽容和理解，多一份关怀和爱意，让学生学会做自己人生舞台上的主角。比如，几乎每个班中都会有个别特别顽皮，而又成绩平平的孩子，我们应当用乐观的态度看到他在体育、劳动等方面的优点，而不是只揪着他的顽皮和学习成绩紧抓不放，换一个角度去看他，你就会发现他还是很可爱的、很优秀的。多给孩子们一份信任和赞赏，自己也会得到更多的尊重、快乐和幸福！

时下，农村留守儿童占绝大多数，我深深地感到要给他们更多的关爱。一个四年级的小女孩张莹莹在作文中写道：爸爸妈妈又要去无锡了，晚上，我把他们收拾好了的箱子偷偷地藏到床底下。我想，他们找不到箱子，就不会走了。第二天天还没亮，我就醒了，让我失望的是，他们还是找到了箱子，正准备出门。我只有躲在被窝里默默地流泪……也许是长期与父母分开的缘故，她内向，怯懦，甚至有些孤僻，

脸上很少有笑容。我及时了解了他的家庭情况，与其监护人沟通的同时，主动地承担一部分照顾她生活的责任。我的一个鼓励的眼神、一个会心的微笑，她都会很开心，很满足。她接纳了我，从心里觉得我是个可亲的老师、朋友。她也以优异的表现回报我：学习更加积极、主动，性格也变得活泼起来。看到她的变化，我由衷地感到幸福。虽然，我知道我不可能替代她的爸妈，但是，我觉得我有责任多给予理解与呵护，让她多感受到一些爱与温暖。

我给予，我幸福。在学生的成长与进步中, 我体验到了“给予”所带来的幸福。我们国家正在向发达国家迈步，中国为了梦想在努力，我也要为了自己的梦想——做一名优秀的教师而奋斗。