微型德育课
德育微课程教案
德育微课程教案教案标题：德育微课程教案教学目标：1. 了解德育的概念和重要性；2. 掌握培养学生良好品德和价值观的方法；3. 培养学生的社会责任感和团队合作能力；4. 提高学生的道德素养和自我管理能力。
教学内容：1. 德育概念和重要性的介绍；2. 德育微课程的设计和实施；3. 德育活动的组织和评估；4. 学生自我管理的培养。
教学步骤：引入：1. 利用图片、视频或实例引发学生对德育的兴趣和思考；2. 引导学生讨论德育在个人和社会中的作用。
主体：3. 介绍德育微课程的概念和设计原则；4. 分析德育微课程的教学目标和内容；5. 指导学生制定个人德育目标，并提供具体的实践活动；6. 引导学生进行德育微课程实施，并记录实践过程；7. 分享学生在实践过程中的体会和心得。
活动设计：8. 组织学生参与德育活动，如志愿者服务、社区参与等；9. 引导学生进行团队合作，培养社会责任感；10. 设计德育微课程评估方式，如学生自我评价、同学互评等。
总结：11. 总结德育微课程的实施效果和学生的成长；12. 引导学生反思自身的道德素养和自我管理能力；13. 提供个人发展建议，鼓励学生在日常生活中持续发展德育能力。
教学资源：1. 德育微课程教材和参考书籍；2. 图片、视频和实例素材；3. 德育活动组织指南和评估工具。
教学评估：1. 学生参与德育微课程的积极性和主动性；2. 学生在德育活动中的表现和合作能力；3. 学生对自身德育发展的反思和总结。
教学延伸：1. 鼓励学生参与更多的德育活动和社会实践；2. 提供德育资源和阅读材料，扩展学生的德育知识；3. 组织德育讲座和座谈会，促进学生的思想交流和成长。
以上是一个德育微课程教案的基本框架，你可以根据具体教学要求和学生群体的特点进行适当调整和补充。
小学“课前德育三分钟”微型精品教案10
小学“课前德育三分钟”微型精品教案10一、教学内容二、教学目标1. 让学生能够积极主动地进行自我介绍，展示自己的特点。
2. 培养学生与人沟通交流的能力，增进彼此了解。
3. 培养学生自尊、自信、自爱的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确评价自己，展示自己的优点。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：学生自备小镜子、彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（3分钟）教师出示一个神秘的礼物盒，引导学生猜猜里面是谁的礼物。
通过讨论，让学生意识到每个人的独特性。
2. 自我介绍（5分钟）学生轮流进行自我介绍，要求语言简练，突出自己的特点。
其他同学认真倾听，给予评价。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解一个关于自我认知的例子，引导学生正确评价自己，展示自己的优点。
4. 随堂练习（5分钟）学生拿出自备的小镜子，观察自己的外貌，用彩笔在画纸上画出自己的特点，并进行互相交流。
六、板书设计1. 我是谁2. 内容：自我介绍沟通交流正确评价自己七、作业设计1. 作业题目：画一幅自画像，并写一段介绍自己的话。
答案示例：我有一双明亮的眼睛，喜欢笑，性格开朗。
我的特长是唱歌，在学校的合唱队担任领唱。
2. 作业要求：字迹工整，语句通顺，真实反映自己的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，多与人沟通交流，了解他人的优点，学习借鉴。
同时，关注自己的成长，不断提高自我认知能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 自我介绍环节的引导。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 随堂练习的互动性和实效性。
5. 作业设计的针对性和启发性。
一、实践情景引入的设计实践情景引入是激发学生兴趣和积极性的关键环节。
在本节课中，教师通过一个神秘的礼物盒引导学生猜猜里面是谁的礼物。
这一设计旨在让学生意识到每个人的独特性，为后续的自我介绍和正确评价自己打下基础。
补充说明：1. 礼物盒的设计要富有创意，能吸引学生的注意力。
五年级“课前德育三分钟”微型教案6
学校：******小学 第二学期 科目：语文 教师：
年级
五年级
课程类型 中华传统文化
课题
综合性学习六：奇怪的东南风
德育目 了解二十四节气的一些习俗，感受中华传统文化的博大精深标 Nhomakorabea。
一、导入
说说你知道有关24节气的相关内容。指名回答
二、新授
1、二十四节气的来历
教学过 它们是中国农历中表示季节变迁的24个特定节令是根据地球在黄道
程
上的位置变化而制定的。
2、讨论交流24节气各代表的节气含义和相关习俗。
3、孩子们通过生活中的了解来发表自己的意见。
三、小结
学唱二十四节气歌
授课小 同学们，对中国的传统文化有更深入的了解，对古代人民 结 的智慧更加崇仰，为中华浓厚的底蕴而自豪。
学校审读小组签字
学区审读小组签 字
德育主题微型活动教案
德育主题微型活动教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育主题微型活动教案教案目标：1. 帮助学生理解团队合作的重要性和价值。
2. 培养学生的团队合作技能，如沟通、协调、互助等。
3. 提高学生的自信心和社交能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿2. 小组活动材料：纸、笔、活动指导手册等3. 讨论问题的提示卡片4. 讨论问题的评价表格教学过程：引入（5分钟）：1. 利用PPT演示文稿介绍团队合作的定义和重要性。
2. 引发学生对团队合作的思考，例如：“你认为团队合作对个人和团队有什么好处？”活动一：小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 分发讨论问题的提示卡片，例如：“你认为成功的团队应该具备哪些特质？”3. 每个小组讨论并记录他们的答案。
4. 鼓励学生积极参与讨论，互相交流和分享观点。
活动二：团队合作挑战（20分钟）：1. 给每个小组分发活动指导手册，其中包含一个团队合作挑战任务。
2. 每个小组需要根据手册中的指导完成任务，例如：在规定时间内建立一个稳定的纸塔。
3. 观察和记录每个小组在任务中的表现和合作情况。
4. 在活动结束后，鼓励学生分享他们的经验和团队合作的感受。
总结和评价（10分钟）：1. 引导学生回顾整个活动过程，总结团队合作的重要性和挑战。
2. 让学生填写讨论问题的评价表格，评估他们在小组讨论中的表现。
3. 鼓励学生互相分享他们的反馈和建议，以便改进团队合作技能。
拓展活动：1. 邀请学生参加学校或社区的志愿者活动，以进一步培养他们的团队合作精神。
2. 组织学生参加团队运动，如足球、篮球等，以加强他们的团队合作能力。
3. 安排学生参观当地企业或组织，了解他们是如何通过团队合作取得成功的。
教案评估：1. 观察学生在小组讨论和团队合作挑战中的积极参与程度。
2. 评估学生对团队合作的理解和认识，以及他们在活动中展示的团队合作技能。
3. 收集学生填写的评价表格，了解他们对团队合作的反馈和建议。
德育微课教案模板范文
课程名称：诚信教育教学目标：1. 让学生了解诚信的含义和重要性。
2. 培养学生诚实守信的道德品质。
3. 提高学生的道德素养和社会责任感。
教学时长：30分钟教学对象：初中一年级教学准备：1. 教学课件2. 诚信故事视频3. 诚信名言卡片教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍诚信的含义，引导学生思考诚信在生活中的重要性。
2. 展示诚信名言卡片，让学生分享自己对诚信的理解。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师播放诚信故事视频，引导学生观看并思考故事中的人物是如何体现诚信的。
2. 学生分组讨论，分享自己对诚信故事的理解和感悟。
3. 教师总结诚信故事，强调诚信的重要性。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行诚信角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信问题，如：考试作弊、欺骗父母等。
2. 学生在角色扮演中思考如何做到诚信，并分享自己的看法。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调诚信在生活中的重要性。
2. 学生分享自己在实践活动中的感悟，反思自己在生活中是否做到了诚信。
教学评价：1. 学生对诚信的理解和认识是否有所提高。
2. 学生在实践活动中的表现，是否能够做到诚实守信。
3. 学生在反思过程中，是否能够认识到自己在诚信方面的不足。
教学反思：本节课通过诚信故事、角色扮演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中了解诚信的含义和重要性。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的道德素养和社会责任感。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在诚信教育中受益。
小学“课前德育三分钟”微型教案10(1)
小学“课前德育三分钟”微型教案10一、教学内容本节课选自《小学德育》教材第四单元“社会交往”，具体章节为第10课“尊重他人”。
内容详细涵盖了尊重他人的基本表现、尊重他人的重要性以及如何在日常生活中做到尊重他人。
二、教学目标1. 让学生了解尊重他人的基本表现，认识到尊重他人的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
教学重点：尊重他人的基本表现及其重要性。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、教材、黑板、粉笔。
学生准备：教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入（2分钟）利用多媒体展示一组图片，内容涵盖尊重他人的各种场景，引导学生观察并思考：这些图片都表达了什么样的道德观念？2. 新课内容呈现（5分钟）（1）讲解尊重他人的基本表现。
（2）分析尊重他人的重要性。
（3）举例说明如何在日常生活中做到尊重他人。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道关于尊重他人的道德判断题，引导学生分析并给出正确答案。
4. 随堂练习（5分钟）让学生结合教材内容，完成一份关于尊重他人的练习题。
5. 小组讨论（5分钟）让学生分小组讨论如何在日常生活中践行尊重他人的道德观念，每组派代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 尊重他人基本表现重要性日常生活实践2. 道德判断题七、作业设计1. 作业题目：谈谈你在日常生活中是如何尊重他人的？答案要求：结合教材内容，举例说明，不少于200字。
2. 作业题目：你认为尊重他人对社会交往有哪些积极作用？答案要求：分析合理，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于尊重他人的德育故事，加深对尊重他人道德观念的理解。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行尊重他人的道德观念。
3. 作业设计：作业题目及答案要求。
一、教学难点解析1. 结合生活实例，让学生认识到尊重他人与自身生活的紧密联系，提高他们的道德觉悟。
二、教学过程解析1. 导入：通过多媒体展示与尊重他人相关的图片，激发学生的兴趣，为新课内容做好铺垫。
五分钟德育微型教程
五分钟德育微型教程1. 德育概述德育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生良好的道德品质、法制观念和社会责任感。
本教程将帮助您在五分钟内快速了解德育的基本概念和实施方法。
2. 德育目标德育的主要目标是培养学生具备以下品质：- 道德品质：诚信、勤奋、尊重、关爱他人等- 法制观念：遵纪守法、权利与义务意识- 社会责任感：积极参与社会公益事业、为国家发展贡献力量3. 德育实施方法德育的实施方法可以分为以下几种：- 课堂教育：通过道德与法治课程，引导学生学习社会主义核心价值观- 课外活动：组织德育实践活动，培养学生的社会责任感和团队精神- 校园文化建设：营造良好的校园氛围，让学生在潜移默化中接受德育教育- 家庭教育：加强与家长的沟通，共同关注学生的德育成长- 社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，提升学生的道德素养4. 德育实践案例以下是几个德育实践案例，供您参考：1. 组织学生参加志愿者活动，培养他们的社会责任感。
2. 开展法治教育主题活动，提高学生的法制观念。
3. 开展道德讲座，引导学生树立正确的价值观。
4. 加强家校合作，共同关注学生的德育成长。
5. 德育评价德育评价是对学生道德品质、法制观念和社会责任感的综合评价。
评价方式可以包括：- 学生自评：让学生对自己的德育表现进行自我评价- 同学互评：让学生互相评价，促进相互监督和成长- 教师评价：教师根据学生的日常表现进行评价- 家长评价：家长根据孩子的表现进行评价6. 总结德育是培养学生良好品质的重要途径，通过课堂教育、课外活动、校园文化建设、家庭教育和社会实践等多种方式，引导学生树立正确的价值观、法制观念和社会责任感。
关注德育教育，为学生的全面发展奠定基础。
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微型德育课教案
微型德育课教案第一篇：微型德育课教案微型德育课教案一、执教者：XX中心小学四（2）班 XXX二、上课地点：班级教室门口三、开课背景：教师发现一位学生在活动时，由于不小心摔了个跟头，扒在了地上，爬不起来了，部分男生在一边讥笑，并起哄，周围其他同学也都在围观，却没有一个同学上前关心。
四、开课时间：上午大课间活动后十分钟。
五、教育目的：通过本课，培养学生对别人的关爱意识，提高学生的情商，教育学生做一个懂感情的人。
六、课题：关爱，暖人心。
七、教学方法：讨论，分析，归纳。
八、教学过程：（一）分析事件1.师：同学们，今天在活动中，老师看到有一个同学由于活动时不小心摔倒在了地上，看到这样的情形老师心里非常心疼，如果换成是你，你希望别人怎么做呢？生交流发言。
2.师：而部分同学的冷漠和麻木让老师非常吃惊。
我们的同学倒在了地上居然没有一个人去关心他，帮助扶他起来，却是在一旁看热闹。
同学们觉得这样做对吗？并说说自己的想法。
学生交流讨论。
师：在别人遇到挫折时我们要学会把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。
这就是关爱。
（二）关爱他人的意义（人与人之间为什么要互相关爱呢？）学生互相交流讨论1.关爱能让他人能很快从痛苦中走出来，并且对你的善意，心怀感激。
2.关爱是自身的较高修养的表现，也会赢得别人的尊重，温暖他人的心。
3.关爱是培养良好人际关系的开始，能让社会充满阳光，充满和谐。
师：懂得关爱他人是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。
而这样的品质我们要从小培养。
有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。
（三）案例延伸师：我们在生活中还会遇到哪些事情？又希望得到别人那些的关爱呢？学生交流发言。
（四）教师总结：我们做事的第二篇：好习惯微型德育课一、活动目标：1、培养学生养成良好的生活、学习习惯。
2、认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的自觉性。
德育微课教案模板(共6篇)
德育微课教案模板（共6篇）第1篇：德育微课教学案例德育微课教学案例——我能倾听教师采用的活动：情景活动1：“黑熊”与“灰熊”1、老师讲的故事中会多次出现“黑熊”和“灰熊”这两个词。
当听到“黑熊”时女生起立，男生坐着。
听到“灰熊”时，男生起立，女生坐着。
2、讨论：为什么有的同学反映又快又准，有的同学出错较多？教师仔细观察，如，有的同学在其他同学发言时随意嬉笑、插嘴，影响大家做游戏。
3.教师点评：反应又快又准的一个重要前提就是“认真倾听”。
情景活动2：“最佳听众”1.邀请一位高年级学生来为大家讲故事，教师在旁边观察孩子们的倾听情况：（举例说明）⑴听同学发言时，不停地变换身体姿势，显得不耐烦。
⑵不认真听，不停地跟同桌讲话。
⑶东张西望，不停地玩铅笔、文具盒。
⑷无故发笑，影响他人倾听。
第2篇：德育微课小鬼当家德育微课：小鬼当家一、写在前面的话：有部电影叫《小鬼当家》，相信很多同学一定看过。
故事讲的是：圣诞节时，父母带一家人外出度，慌乱之中不小心将8岁的凯文留在了家中，使他一夜之间成为一家之主。
没有大人干涉，凯文特别高兴，他在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心目中的个人游乐天地。
这时，两个刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，凯文利用游戏陷阱与之进行一番周旋，让这两个不速之客吃尽了苦头。
我今天要讲的主题也叫《小鬼当家》，“小鬼”就是你们大家，但“当家”并不是让你们有凯文那样历险，而是要大家学会自理，学会生活，真正成为家里的小主人，小当家。
二、《美国孩子的家务清单》带给我们的思考要成为小当家，老师发现大家真的还有很大的差距。
近段时间有一篇文章在网络上十分火热，题目是《美国孩子的家务清单》，介绍了美国不同年龄段孩子的家务任务，在这里也介绍给大家，请你们对照自己看看有哪些差距。
9-24个月：给孩子一些简单易行的指示，比如让宝宝自己把脏的尿布扔到垃圾箱里。
2-3岁：在家长的指示下把垃圾扔进垃圾箱，按父母要求帮忙拿取东西；自己刷牙;在父母的指导下给花草浇水；晚上睡前整理自己的玩具。
微型德育课
用品和课外书。
• 辣条、虾条，根本没有营养价值，里面的色素辣 味剂反而毒害身体，使身体不能正常发育，影响 身高、视力等。
方便面 脂肪含量很高,营养价值比较 低,多吃不利于饮食平衡。
• 饼干 属于高脂肪、高能量食品,维生素和矿物质 含量比较少,多吃容易导致肥胖。
• 泡泡糖、口香糖 营养价值几乎为零,一 些产品含有大量防腐剂、人工甜料， 吃多了会生病。
拒绝零食 杜绝垃圾
拒绝零食 杜绝垃圾
果冻 吃果冻不仅不能补充营养,甚至会妨碍某些营养素的 吸收。目前,市场上销售的果冻成份是一种不能被人体吸 收的碳水化合物－－卡拉胶,基本不含果汁,它的甜味是由 于里面有糖精,而香味是用人工香精做的。你不要指望它 能“增加营养"。
薯片 薯片的营养价值很低,还含有大量脂肪和能量, 多吃破坏食欲,容易导致肥胖,还吃多了皮肤会变黑 变黄。
倡议书
一、杜绝零食：方便面、麻辣条、虾条 Nhomakorabea巧克力等 零食不准带到学校 二、提倡健康饮水，不带饮料进校园。 三、在学校不随便扔垃圾。 四、远离校门口小摊、上的油炸、烧烤等不卫生的 食品。 五、见到校园地上有废纸、垃圾弯弯腰，捡起来扔 进垃圾筒里，学校的垃圾就会越来越少，校园环境也 会越来越好。 六、每位同学在抽屉里放一个塑料袋，专门装垃圾， 放学后清理干净。 七、不带零花钱到学校，把零花钱攒起来买学习
中小学“课前德育三分钟”微型教案1
授课 国学的内容丰富广泛，愿同学们在成长的路上不忘祖 小结 训，继承传统美德，让国学伴我成长!
学校审读小组签字
学区审读小组 签字
பைடு நூலகம்
教学 师：《三字经》、《千文字》《论语》《弟子规》等，这些 过程 古代经典文学名著为我国文化的繁荣昌盛起到了举足轻重的作
用。它们就是我们国学内容的一部分。国学作为中华文学，是 指以儒学为主体的中华传统文化学术。可分为经、史、子、集 、蒙五部，学习国学，对于同学们提升自己的文化修养和思想 道德素质有着很大的作用。
中小学“课前德育三分钟”微型教案
学校：******小学 第一学期 科目：语文 教师：
年级
六年级
课程类型 理想信念
课题
8、中华少年
德育 弘扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的文化修养 目标 和思想道德素质。
一、谈话导入 同学们我们的中华民族是具有悠久的历史，灿烂的文化。
你们知道经典性的诗文有哪些吗？ 二、走近国学，了解国学
微型德育课微到深处是“细节”
微型德育课微到深处是“细节”微型德育课，是指师生自主选取生活中生动的、直观的、本真的道德素材做为德育内容，采取因地制宜、灵活多样的授课方式即时开课，微型德育课的“微型”主要体现为：切入口小、时间短、内容短小精悍、关注微观层面，适时、自主。
微型德育课作为德育新工作方式，能对班主任的行走方式、生命状态，进而对德育工作的实效性转变产生深远的效应。
在实践过程中，微型德育课微到深处关键是做好细节。
1 在细节中凸显“自我感悟”微型德育课在实际的操作过程中，要取得实效，要用智慧，要让学生在细节中实实在在地感悟。
要立足学生身边小事，传输学生应知应会的人、事和焦点新闻等，从解决问题的根本出发，组织学生参与讨论，达成共识，自觉自悟自需地发展思想品德、道德能力、自我教育能力等。
例如，内容是自信的微型德育课，原来不自信的学生，后来慢慢地随着课堂的深入，学生自信起来了，声音响起来了，参与率也高起来了。
例如“厕所里洗拖把要拧干”这个问题，老师告诉学生要拧干，可这个问题还是老大难问题，可以把湿漉漉的滑溜溜的厕所用照片拍下来，让学生自己说有哪些危害？学生感悟的肯定比老师一个人讲的理由还多，在实实在在的感悟中得到实效。
又如学生放学前写出一天中的小结，通过短暂的实实在在的自我小结，达到发展自我的效果。
又如为进一步提高师生消防安全意识和自防自救能力，营造良好的校园消防安全环境，进行“珍惜生命，消防自救”的微型德育课。
先学习灭火相关知识，然后当场练习使用灭火器，接着大家分组，男生深入各班进行问卷调查，实地调研学校灭火器能否正常使用，并当场汇报调查结果。
通过学生的切身行动和实实在在的感悟，学习消防相关知识、技能。
又如，在《逆风飞扬，直面挫折》微型德育课中，主持人播放了视频，让同学们明白了面对艰难险阻，我们民族没有屈服、没有放弃，我们万众一心、众志成城。
之后，同学们纷纷上台讲了自己个人心中的英雄是如何微笑面对挫折的。
接着，同学们看案例，讨论挫折产生的原因，各抒己见；说烦恼，寻求解决挫折的办法，互献妙计。
简短德育课程：五分钟
简短德育课程：五分钟
一、课程背景
在快速发展的现代社会，人们的生活节奏日益加快，如何在有限的时间里进行有效的德育教育成为一大挑战。
为此，我们精心设计了一堂简短德育课程，旨在帮助大家在五分钟内快速吸收德育知识，提升个人素养。
二、课程目标
1. 理解德育的重要性
2. 掌握基本的德育原则和方法
3. 培养良好的道德品质和行为习惯
三、课程内容
3.1 德育的含义
德育是指在一定社会条件下，通过各种途径和方式，对个体进行道德教育，培养其道德品质、道德认识、道德情感和道德行为的过程。
3.2 德育原则
1. 知行合一：将道德知识与实际行动相结合，做到言行一致。
2. 正面教育：以积极向上的教育内容和方法，激发个体的道德自觉。
3. 因材施教：根据个体的年龄、性格、兴趣等差异，采取个性化的教育方式。
4. 榜样示范：以身作则，发挥榜样的力量，引导个体形成良好的道德行为。
3.3 德育方法
1. 说理教育：通过讲解、讨论等形式，使个体理解道德规范和价值观念。
2. 情感熏陶：通过音乐、文学、艺术等方式，培养个体的高尚情操。
3. 行为训练：通过实践、体验等活动，锻炼个体的道德行为。
4. 社会实践活动：参与社会公益、志愿服务等活动，培养责任感和奉献精神。
四、课程总结
在这堂简短的德育课程中，我们了解了德育的含义、原则和方法，并认识到德育在个人成长和社会发展中的重要性。
希望大家能够将所学知识付诸实践，培养良好的道德品质和行为习惯，为构建和谐社会贡献力量。
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小学“课前德育三分钟”微型教案10
小学“课前德育三分钟”微型教案10一、教学内容二、教学目标2. 培养学生尊重老师和同学，共建和谐课堂的意识。
3. 提高学生的道德素养，为今后的学习和生活打下基础。
三、教学难点与重点教学重点：课堂规则的掌握，尊重他人，共建和谐课堂。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位同学因为没有遵守课堂规则而影响到整个班级的学习，引发学生思考。
3. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生分析哪些行为是遵守课堂规则的，哪些行为是不遵守的。
4. 随堂练习：让学生分成小组，互相讨论，共同完成随堂练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课堂规则：按时到校不随便说话认真听讲保持卫生2. 尊重他人：尊重老师尊重同学3. 共建和谐课堂七、作业设计1. 作业题目：请你列举出本节课学习的课堂规则。
你认为尊重老师和同学有哪些表现？2. 答案：课堂规则：按时到校、不随便说话、认真听讲、保持卫生等。
尊重老师和同学的表现：礼貌待人、关心他人、团结合作等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察并记录身边同学遵守课堂规则的表现，提高自己的道德素养，为共建和谐校园贡献力量。
重点和难点解析：2. 例题讲解：通过PPT展示例题，让学生分析哪些行为是遵守课堂规则的，哪些行为是不遵守的。
3. 作业设计：作业题目及答案的设计，要紧密结合课堂教学内容，突出教学重点。
详细补充和说明：一、教学难点的突破教学过程中，教师应以身作则，为学生树立榜样，强调学习习惯的重要性。
创设情境，让学生亲身体验良好学习习惯带来的好处，激发学生的学习兴趣。
定期对学生的学习习惯进行检查，及时给予反馈，鼓励学生持续改进。
2. 尊重老师和同学：教师要注重培养学生的同理心，让学生学会站在他人的角度考虑问题。
德育微型课教案
德育微型课教案教案标题：培养学生团队合作精神的德育微型课教学目标：1. 培养学生团队合作的重要性意识。
2. 培养学生团队合作的技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
3. 培养学生尊重他人、合作共赢的价值观。
教学内容：1. 德育微型课引入：介绍团队合作的概念和重要性，激发学生对团队合作的兴趣和认识。
2. 团队合作案例分享：通过真实的案例，让学生了解团队合作在现实生活中的应用和价值。
3. 团队合作技能训练：教授学生团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
4. 团队合作活动设计：设计一项团队合作活动，让学生在实践中运用所学技能，培养团队合作意识。
5. 团队合作反思与总结：引导学生反思团队合作活动的过程和结果，总结团队合作的重要性和收获。
教学步骤：1. 引入（5分钟）：a. 引导学生讨论他们对团队合作的理解和认识。
b. 提出问题，激发学生对团队合作的兴趣。
2. 案例分享（10分钟）：a. 分享一个真实的团队合作案例，让学生了解团队合作的应用和价值。
b. 引导学生讨论案例中的团队合作技能和困难。
3. 技能训练（15分钟）：a. 介绍团队合作的关键技能，如倾听、沟通、协调和领导能力。
b. 给学生提供相关案例，让他们分析并提出解决方案。
4. 活动设计（20分钟）：a. 设计一项团队合作活动，如解决一个问题或完成一个任务。
b. 将学生分成小组，让他们在活动中运用所学技能进行团队合作。
5. 反思与总结（10分钟）：a. 引导学生反思团队合作活动的过程和结果，讨论团队合作的重要性和收获。
b. 结合个人经验，让学生总结如何在日常生活中应用团队合作技能。
教学评估：1. 观察学生在团队合作活动中的表现，评估他们是否能够运用所学技能。
2. 学生完成一份反思作业，总结自己在团队合作中的体会和成长。
教学资源：1. 案例分享材料：真实的团队合作案例。
2. 技能训练材料：相关案例和解决方案。
3. 活动设计材料：团队合作活动的任务和要求。
简短德育课程：五分钟
简短德育课程：五分钟
介绍
这是一个简短的德育课程，旨在通过五分钟的时间向学生传授一些重要的道德价值观和行为准则。
本课程注重简洁明了的内容，避免法律复杂性，并且不引用无法确认的内容。
目标
通过这个简短的德育课程，我们的目标是：
- 向学生传授一些重要的道德价值观和行为准则
- 培养学生的道德意识和行为规范
- 帮助学生在日常生活中做出正确和负责任的决策
课程内容
以下是这个简短德育课程的内容：
1. 尊重他人
- 尊重他人的权利和自由
- 不歧视、不欺负他人
- 善待他人，包括同学、老师和家人
2. 诚实与正直
- 诚实地对待自己和他人
- 不撒谎、不作弊
- 坦诚面对错误和失败，勇于承担责任
3. 责任与奉献
- 对自己的行为负责
- 帮助他人，回报社会
- 参与公益活动，关心环境和社区
4. 公平与公正
- 公平对待他人
- 不偏袒、不欺压他人
- 尊重规则和法律
5. 友善与宽容
- 友善待人，关心他人的感受
- 接纳不同的观点和文化
- 尊重他人的隐私和个人空间
结束语
通过这个五分钟的简短德育课程，我们希望学生能够理解并应用这些道德价值观和行为准则。
通过培养良好的道德意识和行为规范，他们将成为有责任感、具有良好品德的社会成员。
德育微型课堂：五分钟学习
德育微型课堂：五分钟学习目标本文档的目标是为德育微型课堂设计一份五分钟研究的教学计划。
引言德育微型课堂是一个以培养学生品德为目标的教育项目。
通过短时间的课堂讲解和互动活动，旨在帮助学生了解和发展良好的品德和道德价值观。
课程安排1. 主题介绍 (1分钟)- 介绍当天课堂的主题，例如：友善与合作。
- 引起学生的兴趣和好奇心，让他们期待接下来的研究内容。
2. 概念讲解 (2分钟)- 简要解释友善与合作的含义和重要性。
- 通过实例或故事来说明友善与合作对个人和社会的积极影响。
3. 小组活动 (1分钟)- 将学生分成小组，每个小组3-4人。
- 提供一个情景或问题，要求小组成员一起讨论并给出解决方案。
- 强调合作和团队精神的重要性。
4. 结束总结 (1分钟)- 总结当天的研究内容和主要观点。
- 鼓励学生将所学应用到日常生活中，促进品德的实践。
教学方法- 使用简明的语言和例子来讲解概念，确保学生易于理解。
- 鼓励学生积极参与，提问和分享自己的看法。
- 创造互动的环境，促进学生之间的合作和交流。
- 提供小组活动，让学生在团队中合作解决问题。
教学资源- 简短的故事或寓言，以便生动地讲解主题。
- 小组讨论的情景或问题。
- 白板或投影仪用于展示主要观点和提示。
总结德育微型课堂的五分钟研究教学计划旨在通过简明的讲解和互动活动培养学生的品德和道德价值观。
通过引起学生的兴趣，让他们参与到课堂中来，我们可以帮助他们理解友善与合作的重要性，并在日常生活中应用所学。
德育微课备课教案模板范文
一、课程名称《培养责任意识，共建和谐校园》二、课程目标1. 让学生了解责任意识的内涵和重要性。
2. 培养学生主动承担责任的态度和行为。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
三、教学对象初中一年级学生四、教学时长30分钟五、教学资源1. 多媒体课件2. 互动环节准备六、教学过程一、导入1. 利用多媒体播放一段校园生活中学生不承担责任的视频，引导学生思考责任的重要性。
2. 提问：视频中哪些行为体现了责任意识？哪些行为缺乏责任意识？二、讲授新课1. 介绍责任意识的内涵，引导学生理解责任意识就是对自己的行为负责，对他人、集体和社会负责。
2. 讲解责任意识的重要性，强调责任意识对个人成长和社会发展的重要作用。
3. 分析校园生活中常见的责任现象，如课堂纪律、卫生、学习等方面，引导学生反思自己的责任意识。
三、互动环节1. 小组讨论：结合自身实际，谈谈在校园生活中如何培养责任意识。
2. 学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、案例分析1. 案例一：某学生在考试中抄袭他人答案，被老师发现后，主动承认错误并承担相应责任。
2. 案例二：某学生发现教室门锁损坏，主动告知老师并协助维修。
3. 引导学生分析案例，总结承担责任的方法和技巧。
五、总结与作业1. 总结本节课所学内容，强调责任意识的重要性。
2. 布置作业：结合自身实际，制定一份“责任清单”，在日常生活中践行责任意识。
七、教学反思1. 教师反思：本节课是否达到了预期的教学目标？2. 学生反馈：学生对责任意识的认识是否有所提高？3. 教学改进：针对学生的反馈，调整教学方法和策略。
注：以上教案模板仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
微型德育课教学内容
爱护公物从我做起一、执教者：蒋如冰二、开课地点：班级教室三、开课背景：课前老师发现班级教室的门锁被破坏了，门无法正常的关闭了四、教学目的：通过这节课的教育，结合学校三月文明规范月活动倡导的“三心”教育中的爱心教育，积极引导学生养成爱护学校公物的良好风气。
五、教学过程：（一）导入师：同学们，刚才进入我们的教室时，我发现以往需要敲门才能进入，现在却一推就开了，有人发现了这其中的问题了吗？生：门锁不知道被谁弄坏了！师：这究竟是怎么回事呢？我想象了一下，可能是这样的，请看模拟当时的情景再现。
（学生表演）（二）讨论师：看了刚才这样的情景，大家认为这是什么样的行为呢？生：这是一种破坏公物的行为。
这是一种很不文明的行为。
师：大家都知道在《中学生日常行为规范》中有爱护公物这一条，那大家知道为什么要提倡爱护学校的公物吗？生：讨论交流发言1、公物是学校的财产。
2、爱护公物是关系到我们切身利益的事情，损坏了需要我们自己花钱赔偿。
3、爱护公物反映一个人的基本道德素质问题。
师：好，刚才大家交流讨论过了，那下面再请大家想一想，除了刚才班级门锁损坏了，平时在我们身边，还出现过那些不爱护公物的现象呢？生：交流讨论，代表发言1、教室、走廊、宿舍，许多地方的墙壁上有很多脚印。
2、课桌、板凳甚至在厕所里，有很多学生留下的打油诗。
3、有的人打扫卫生的时候，打扫结束后把扫帚和拖把从老远的地方扔到工具角，墙上弄脏了，扫帚和拖把也很快坏了，不能继续使用了。
4、有的同学为了方便自己，下课放学去食堂的时候，走草坪上抄捷径，许多草坪上走出了“人行道”。
师：哦，原来在我们自己身上和身边有这么多不爱护公物的现象，那我们今后应该怎么做呢？是不是应该从现在做起，从我做起，从小事做起，去自觉的主动的积极的去爱护公物啊？（三）倡议总结师：好，那我提出一个爱护公物，从我做起的倡议，请班长带领我们大家一起读一下这个倡议。
班长领读：爱护公物，从我做起，不在墙上，留下足迹；爱护公物，从我做起，课桌文化，写着无趣；爱护公物，从我做起，一花一草，欣赏爱惜；爱护公物，从我做起，电灯水龙，人走关闭；爱护公物，从我做起，文明道德，我们牢记。
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三（2）班微型德育课教案
——《与诚信牵手》
一、导入
今天，老师给大家带来一个小故事。
济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。
有个渔夫闻声而致。
商人急忙喊：“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。
待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。
他只给了渔夫10两金子。
渔夫责怪他不守信，出尔反尔。
富翁说：“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？”淦夫只得怏怏而去。
不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。
有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：“他就是那个说话不算数的人！”于是商人淹死了。
商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。
二、明确目标
让学生明白诚信的重要性，并能通过活动让学生把诚信原则运用到自己的为人处事和生活学习之中，做一个有诚信的好少先队员。
三、活动过程
1、同学们从故事中明白了什么？
明确：一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。
所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。
失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。
2、学生解放谈谈自己听过或学过的关于诚信和不守诚信的故事或事
例，也可以结合生活学习实际谈心得体会。
3、学生在校怎么与诚信牵手？
（1）不经过别人允许不乱动别人的东西。
（2）别人问问题，要认真回答；答应别人的事情努力做到，做不到时表示歉意。
（3）考试不作弊。
三、发散思维（学生发言和搜集）
莎士比亚曾经说过：老老实实最能打动人心。
同学们还知道哪些诚信的名言警句？
精诚所至，金石为开——王充
诚信为人之本——鲁迅
说谎话的人所得到的，就是即使他说真话也没有人相信——伊索（《狼来了》）
民无信不立——孔子
四、教师小结。
“言必信，行必果。
”从现在起，让我们与诚信牵手，真挚对待亲人和朋友，拥有喜悦和美满，那么你也会收获别人的信任！。