小学语文标点符号的用法口诀

标点符号用法口诀记忆

标点符号用法口诀记忆一、标点口诀复习法1、问号第一注意选择问，全句末尾才用问。

第二注意倒装问，全句末尾也用问。

第三注意特指问，每句末尾都用问。

第四注意无疑问，陈述语气不用问。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

3、顿号大并套小并，大并逗，小并顿。

并列谓和并列补，中间不要去打顿。

集合词语连得紧，中间不要插进顿。

概数约数不确切，中间也别带上顿。

4、分号分句内部有了逗，分句之间才用分。

5、冒号提示下文用冒号，总结上文要带冒。

6、引号引用之语未独立，标点符号引号外。

引用之语能独立，标点符号引号里。

7、括号注释局部紧贴着，注释整体隔开着。

二、口诀解说与例句1、问号⑴第一注意选择问，全句末尾才用问。

（选择性的问句，中间的停顿用逗号，只在全句末尾打一个问号。

）例：a.你打算到西安去呢，还是到广州去呢？b.你打算今天去呢，还是明天去呢？c.你是临场害怕呢，还是身体不舒服？⑵第二注意倒装问，全句末尾也用问。

（倒装性的问句，问号也打在全句末。

）例：a.怎么了，你？b.这究竟是怎么回事呢，同志们？⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）例：除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）例：a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

2、感叹号关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

）例：多美呀，祖国的春天！3、顿号⑴大并套小并，大并逗，小并顿。

（有的句子并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。

）例：a.原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

小学生标点符号使用方法大全(含口诀)一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦!

小学生标点符号使用方法大全（含口诀）一定分享给您身边有孩子的家长朋友哦！2015-07-10常常看到现在的小学生不加标点或者乱点标点，今天，我们把有关标点符号的知识分享给大家，请有孩子的朋友收藏下来。

标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

在阅读过程中，句号标志着停顿较大，即停顿的时间较长，例2例4中的逗号和例3中的分号，它们所标志的停顿时间都不能超过句号。

我们再看：5．今天星期三。

6．昨天晴天。

7．随手关门。

这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁（或什么）干什么（或怎么样）”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

从以上例句可以看出：用不用句号，关键不是看语言的长短，而是要看语言有没有表达一个完整的意思，能不能构成一个完整的句子。

小学语文标点符号学习及常见错误分析(含专项练习)

小学语文标点符号学习及常见错误分析下面奉上一份最实用的标点符号顺口溜和使用大全，让学生轻松攻克标点符号！1.句号歌：（。

）一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

句号使用方法句号。

：表示陈述句末尾的停顿或语气舒缓的祈使句、感叹句末尾的停顿。

（例：①春天的百花送来了浓香。

②请你再说一遍。

③谁不知道这件事是他做的呢。

）句号常见错误1. 当断不断，一逗到底。

2. 不当断却断了，割裂了句子。

如：生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。

另一个是管理不善，浪费严重。

（"能耗高"后面的句号应改作逗号）2.问号歌：（？）有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

问号使用方法问号？：表示疑问句末尾的停顿。

（例：①你是从哪儿来的？②叶子上的虫子还用治？）问号常见错误1. 句子里虽然有疑问词，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

如：我不知道这件事是谁做的？但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。

（问号应改作逗号）2. 句子虽然包含选择性的疑问形式，但全句不是疑问句，句末却用了问号。

如：我也不知道你喜欢不喜欢这种颜色？（问号应改作句号）3.叹号歌：（！）感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

叹号使用方法叹号！：表示感叹句末尾的停顿及语气强烈的祈使句、反问句末尾的停顿。

（例：①这是多么平静的一片原野！②世界上哪有不包含矛盾的事物！③起立！）叹号常见错误1. 滥用叹号。

陈述句末尾一般用句号，不用叹号。

不能认为只要带有感情，就用叹号。

如：看到这里，他愤怒得浑身热血直往上涌！（叹号应改作句号）2. 把句末点号叹号用在句子中间，割断了句子。

如：那优美的琴声啊！令我如痴如醉。

（叹号应改作逗号）4.顿号歌：（、）并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短。

顿号使用方法顿号、：表示句子内部的并列词语之间的停顿。

小学语文标点符号使用口诀

标点符号使用口诀标点符号分为点号和标号两大类。

●点号的作用是点断，主要表示说话时的停顿和语气。

点号又分为句末点号和句内点号。

句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。

句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。

●标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。

包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。

一、分号使用口诀1、简单分句不用分号用逗号2、并列分句内有逗才能分3、分项列举的各项之间用分号4、分项列举里余指代词“等等”前也要用分号5、非并列关系(如转折关系、因果关系等)的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。

二、引号使用口诀1、直接、完全引用，句末点号放在引号内。

2、间接、不完全引用，点号放在引号之外或不用点号。

3、引中有引，外双里单。

三、书名号使用口诀1、考试名称不用书名号。

2、活动主题不用书名号。

3、栏目名称不用书名号。

4、计划不用书名号。

5、丛书与单位，不用书名号。

6、专业课程名称不用书名号。

7、书名号中有书名号，外双里单。

三、顿号使用口诀句内点号，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

形式是“、”。

基本1.用于并列词语之间。

●这里有自由、民主、平等、开放的风气和氛围。

2.用于需要停顿的重复词语之间。

●他几次三番、几次三番地辩解着。

3.用于某些序次语（不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语）之后。

●我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么？二、怎样学好逻辑学？4.相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。

若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

●飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。

●农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。

5.标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。

若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间（如引语或书名号之后还有括注），宜用顿号。

语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则

语文知识归纳小学三年级常见标点符号使用规则一、逗号（，）逗号主要用于以下几种情况：1. 用于列举：我喜欢吃苹果，橙子，香蕉和草莓。

2. 用于分割并列成分：他高兴地跑回家，拿出礼物，给妈妈一个惊喜。

3. 用于分隔主句和从句：如果下雨，我们就不去公园。

4. 用于分隔句子中的插入语：昨天，我去了图书馆。

二、句号（。

）句号用于两种情况：1. 用于陈述句和说明句的结尾：太阳升起了。

2. 用于省略号之后，表示未完整的意思：她想了想，说：“我不知道……”三、问号（？）问号用于疑问句的结尾：你喜欢吃苹果吗？四、感叹号（！）感叹号常用于表示强烈的感情或者强调的语气：多么美丽的夜晚啊！五、引号（‘’、“”）引号有两种类型，一种是单引号（‘’），一种是双引号（“”）：1. 单引号用于引用别人的话或者表示特殊意义：他说：“我很累了。

”2. 双引号用于引用书名、电影名或者演讲等官方文本：我正在阅读《红楼梦》这本书。

六、冒号（：）冒号用于以下几种情况：1. 用于引出直接引语、诗句或者句子的结尾：他对我说：“今天是个好日子。

”2. 用于表明解释、总结或者例证的内容：有几个国家以葡萄酒为特产：法国、意大利和西班牙。

七、分号（；）分号用于以下几种情况：1. 用于分隔复杂的子句：我需要完成三个任务；买菜、做饭和洗衣服。

2. 用于连接两个独立的句子，而不使用连词：我喜欢接听音乐；她喜欢读书。

八、括号（（））括号有两种：圆括号（（））和方括号（[]）：1. 圆括号用于插入补充说明、解释或者注释的内容：他是我的朋友（我从小学认识他）。

2. 方括号用于插入补充其他相关信息或者修改原文中的错误：他是一位具有唱功的男孩子[女孩子]。

九、破折号（—）破折号主要用于以下几种情况：1. 用于分割句子中的插入语：他曾经是一位优秀的演员—一个传奇。

2. 用于连接并列词语或者数字：他们是兄弟—朋友。

十、省略号（……）省略号用于表示未完整的意思或者延长语气：我等了很久……总结：以上就是小学三年级常见标点符号的使用规则，希望能帮助到你。

小学语文知识点正确使用标点符号

小学语文知识点正确使用标点符号标点符号在语文学习中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确传达信息，使文章更加流畅和易读。

但是，在小学阶段，学生们对于标点符号的掌握常常存在错误和混淆的情况。

因此，正确使用标点符号成为小学语文学习中亟待解决的问题。

本文将重点介绍小学语文知识点中正确使用标点符号的方法和技巧。

一、句号（。

）句号是标点符号中使用频率最高的一种，它用来表示一个句子的结束。

在小学语文学习中，我们要注意以下几点：1. 一个完整的陈述句或命令句的句末通常使用句号。

例如：“小明在家写作业。

”、“快把门关上。

”2. 句号在省略号等标点符号后使用。

例如：“她问道：‘你在干嘛……’”、“他跑得比谁都快……但是，还是没赶上。

”3. 列举句的句末使用句号。

例如：“我有一只猫、一条狗、一只兔子。

”二、问号（？）问号用来标志疑问句的结束。

小学生在使用问号时要注意：1. 疑问句的句末使用问号。

例如：“你喜欢吃苹果吗？”、“今天是星期几？”2. 疑问句中出现间接疑问，也需要使用问号。

例如：“老师问我，你昨天晚上吃了什么？”3. 有时候，两个问号连续使用，表示感叹和疑问的结合。

例如：“这是什么东西”、“你竟然不知道这个问题？？”三、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或者命令。

在小学语文学习中，正确使用感叹号需注意以下几点：1. 感叹句通常使用感叹号。

例如：“真漂亮！”、“太好了！”2. 句子中有强烈的情感，或者是强调某个词语、短语，可以使用感叹号。

例如：“他居然能这样做！”、“我真的很喜欢这本书！”3. 感叹句中强调性的程度和数量，可以使用多个感叹号。

例如：“我真的太兴奋了”四、逗号（，）逗号在小学语文学习中使用频率也很高，常常用于分割句子、列举事物和表示并列关系。

我们要注意以下几点：1. 对于简单句，逗号多用于列举事物。

例如：“我喜欢吃苹果，香蕉，葡萄。

”2. 对于长句或复合句，逗号用于分隔句子成分，使句子层次清晰，陈述准确。

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全☞一、各种标点句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

☞二、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

☞三、用法简表名称符号用法说明举例(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

(二)问号?1、用于疑问句的末尾。

他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

小学语文标点符号的用法口诀

小学语文标点符号的用法口诀标点符号很重要，组成文章不可少，该用哪种小符号，都要认真来思考。

意思说完用逗号，话说完了用句号，喜怒哀乐感叹号，提出问题用问号，注释进层破折号，书文名称书名号，意思省略省略号，表示停顿用顿号。

标点符号是小学语文必学的知识点，只是小学阶段只是初步了解，到了初中、高中才会重点讲解。

今天就给大家分享一些标点符号的学习方法。

希望认真学习，为以后打下良好的基础，建议收藏！下面就详细的为大家解释一下：逗号歌：标点符号谁最忙?逗号使用最频繁。

句子中间要停顿，往往由它来值班。

句号歌：一句末尾用句号，语气平缓调不高。

读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

问号歌：有疑有问用问号，设问、反问也需要。

遇它读出语调来，看书见它要思考。

叹号歌：感情强烈句和段，其中叹号常出现。

请求、反问都该用，有它文章起波澜。

顿号歌：并列词语或短语，地位一样并肩站。

顿号用来做分界，读到它时停顿短分号歌：并列句子肩并肩，不分主次紧相连。

如用逗号隔不开，可用分号站中间。

冒号歌：小小冒号两个点，提示下文常出现。

它和引号是朋友，文章之中常相伴。

引号歌：四个蝌蚪真奇妙，前揽后抱是引号。

人物语言引在内，别人文句用它标。

破折号歌：解释前用破折号，语义转折它出面。

既可表示声延长，又可表示话中断。

省略号歌：省略号，六个点，千言万语全包揽。

表示省略用到它，说话断续把它添。

书名号歌：书名号，前后弯，标明书籍和报刊。

篇名、曲名也可用，标得清楚方便看。

来源：网络。

本文版权归原创作者所有。

小学语文常见的标点符号的使用

小学语文常见的标点符号的使用常用的标点符号有句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、括号、破折号、省略号、书名号等。

现将其主要用法及应注意事项陈述首先介绍三种句末点号:句号、逗号和问号。

一、句号1、用于陈述句末尾。

如：(1)虚心使人进步,骄傲使人落后。

2、用在语气舒缓的祈使句后。

如：（2）我们回去吧。

３、用在复句的后面。

如：(3)老骥伏枥,志在千里;烈士墓年，壮心不已。

●注意：复句中分句间可用逗号或分号,句中分句后不用句号，只有句末分句后用句号。

４、用在省略句后。

如:（4)你叫什么名字?李美。

(句中“李美”是“我叫李美”的省略）5、用在无主句的后面。

如:(5)莫等闲,白了少年头，空悲切。

6、用在独词句后。

如:（6)好。

（在特定情境下，一“好”字表示大家都明白的完整意思。

）●注意:作品、书信、文件、等后面注明时间、地点、署名等文字之后可用可不用。

二、问号１、用在特指问句后。

如:(７）你今年多大了?2、用在反问句后。

如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢?●提示:反问句若语气缓和，末尾可用句号；若语气重可用感叹号。

如:（9）国家主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂；……这哪里还有什么尊重可言！3、用在设问句后。

如:(10)我们能让你计划实现吗？不会的。

４、用在选择问句中。

如：(11）我们是革命呢，还是要现大洋？(12)你到底是去,还是不去?●提示：在选择疑问句中，若该句为复句，一般只在句末用问号;若分句较长，或者为加强语气,各分句后也可用问号。

5、用在表疑问的独词句后。

如：(13)我？不可能吧。

●提示：若疑问句为倒装句，问号应放在句末。

如:(14）到底出了什么问题,你的车？(若说成：“到底出了什么问题?你的车。

”则错误。

)６、句子中对某词语有疑问或生卒年月不详时用问号,疑问句构成的标题后面也用问号。

如:(1５）中国现今文坛(?)的状况,实在不佳……(16)曹邺（８16--？),桂林人。

●特别提示:句号、问号均表示句末停顿。

小学标点符号的用法口诀

小学标点符号的用法口诀一、标点符号歌句号(。

)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、标点符号游戏正因为标点在生活奇奥感化，才使得文章的表达方式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：1、相传XXX到朋友家里去，适逢下雨，主人写了一个条子跟他开打趣，上面写的是“下雨天留客天留我不留”，他可没这样读，他读出来的意思正好和住人的相反，你知道他是怎么读的吗？2、学生取出练纸，尝试给这个句子添加标点。

3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。

4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？“下雨天留客，天留我不？留”“下雨，天留客，天留我不留？”“下雨天，留客天，留我不留？”“下雨天留客，天留我？不留！”“下雨天，留客天，留我？不留！”三、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。

1、用于XXX的开端。

比方，北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如，请您稍等一下。

(二)问号?1、用于疑问句的开端。

比方，他叫什么名字?2、用于反问句的开端。

比方，难道你不相识我吗?(三)感叹号!1、用于叹息句的开端。

比方，为故国的繁华富强而斗争!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

例如，停止射击!3、用于语气激烈的反问句开端。

比方，我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

小学二年级语文标点符号的用法口诀总结

小学二年级语文标点符号的用法口诀总结标点符号就是书面语言的有机组成部分,就是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情与理解书面语言。

一、标点符号歌句号(。

)就是个小圆点,用它表示说话完。

逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。

冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜与感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。

话里套话分单双,里单外双要记牢。

省略号(……)六个点,表示意思还没完。

破折号(——)短横线,表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。

圆括号(),方括号[],注解文字放里边。

学标点,并不难,多瞧多练才熟练。

二、标点符号使用方法名称符号用法说明(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。

例如,北京就是中华人民共与国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

例如,请您稍等一下。

(二)问号?1、用于疑问句的末尾。

例如,她叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

例如,难道您不了解我不?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。

例如,为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

例如,停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。

例如,我哪里比得上她呀!(四)逗号,1、句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。

例如,我们瞧得见的星星,绝大多数就是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。

例如,应该瞧到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿,用逗号。

例如,对于这个城市,她并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号外,都要用逗号。

例如,据说苏州园林有一百多处,我到过的不过十多处。

(五)顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

例如,正方形就是四边相等、四角均为直角的四边形。

(六)分号;1、用于复句内部并列分句之间的停顿。

标点符号有哪些使用方法及口诀

标点符号有哪些使用方法及口诀标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分。

标点符号也是有一定的使用方法的。

以下是由店铺整理的标点符号的用法口诀的内容，希望大家喜欢!标点符号的用法口诀句号(。

)是个小圆点，用它表示说话完。

逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号(、)像个芝麻点，并列词语点中间。

分号(;)两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

问号(?)好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号(!)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号(……)六个点，表示意思还没完。

破折号(——)短横线，表示解说、话题转。

书名号(《》)两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号()，方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

标点符号的使用方法一、句号句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1.太阳暖烘烘的。

(小学《语文》第四册《丑小鸭》)2.原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

(小学《语文》第七册《五彩池》)3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

(小学《语文》第十一册《桂林山水》)4.眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

(小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》)例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

小学生标点符号使用方法大全

小学生标点符号使用方法大全！家有孩子的拿好！（附2-6年级人教版语文期末复习要点）标点符号使用方法（一）一、标点符号歌：句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表标点符号使用方法（二）三、标点符号的使用（1）句号。

句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

句号表示一句话完了之后的停顿。

用句号的句子语调平缓。

例如：1．太阳暖烘烘的。

（小学《语文》第四册《丑小鸭》）2．原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

（小学《语文》第七册《五彩池》）3．漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

（小学《语文》第十一册《桂林山水》）4．眼看你们的身子一天比一天衰弱，只要哪一天吃不上东西，说不定就会起不来。

（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）例1非常简单，讲太阳给人们的感觉，是一个完整的句子，用句号。

例2是一个较长的句子，它用四个“有的”把几种池底石笋的形象连在一块，句末用句号标示。

例3是个长句子，实际是并列的三句话，讲了漓江水的三个特点：静、清、绿。

因为三个句子作用相同、形式一样，联系紧密，放在一个大的句子中，中间用分号隔开。

例4是一个带有关联词语的句子，“只要……就……”是连接构句的纽带，所以仍算为一个句子。

各种标点符号的用法口诀

各种标点符号的用法口诀一、标点符号的作用与重要性在书写和阅读中，标点符号起着承上启下、分格调整和划分句子成分的重要作用。

不同的标点符号具有不同的用法和口决，正确使用标点符号可以使文章表达更加准确、清晰，并且增强语言的感染力。

下面将介绍各种标点符号的用法和相应的口诀，帮助读者掌握它们在写作中的正确运用。

二、逗号（，）—分割停顿逗号是最常用的标点符号之一，在句子中起到分隔短语或从句、表示停顿等作用。

为了正确使用逗号，我们可以借助以下口诀来记忆：天下文章出众逗，区别远近请你留。

这个口诀简明扼要地概括了逗号使用中需要注意的两个关键点：区别出众逗与远近逗。

1. 区别出众逗：当多个并列成分具有较大差异时，需要用逗号将其分开。

例如："他是一个聪明、善良、勤奋的人。

"其中的逗号将三个形容词进行了区隔，使得句子更加清晰。

2. 区别远近逗：当同性质的词语、短语或从句前后距离较远时，需要用逗号将其分隔开来。

例如："昨天，我去了北京、上海和广州。

"这个句子中，“我去了北京、上海和广州”是三个并列成分，逗号使得读者能够更好地理解从句的划分。

三、顿号（、）—并列列举顿号主要用于表示并列关系并进一步解释说明前面所述内容。

在使用顿号时可以记住一个口诀：犹如田字横天地，前后悦目少封篱。

这个口诀教会了我们两点重要内容：顿号是用在并列关系的事物之间，并不限制数量；同时它也是一个较为自由的标点符号，不像逗号那样有着停顿的意味。

四、句号（。

）—句子终结句号是最常见的标点符号之一，在句子结束处使用。

由于常用且简单，无需记忆太多规则。

只需注意以下几点即可：1. 句子以陈述语态结尾时使用句号；2. 句子以祈使语态或强调语气结尾时使用句号；3. 句子以疑问词引导的特殊疑问句结尾时使用句号。

五、问号（？）—提问疑惑问号用于表示疑问句，即用来提出问题或表达质疑。

为了正确使用问号可以记忆以下口诀：不定兴致多提问，左右装饰变复杂。

小学语文知识点正确使用句号和逗号

小学语文知识点正确使用句号和逗号句号和逗号是我们在日常写作和交流中常常使用的标点符号。

它们在语文中起着非常重要的作用，正确使用句号和逗号能够使句子表达更加准确，语义更加明确。

在小学语文学习中，掌握并正确使用句号和逗号是非常基础的知识点。

本文将探讨小学语文知识点——正确使用句号和逗号。

一、句号使用规则句号是一个圆圈，表示一个句子的结束。

在小学语文学习中，我们应该掌握以下使用规则：1. 句子的陈述、声明和祈使句结尾使用句号。

例如：“我喜欢唱歌。

”、“请把书放回原位。

”。

2. 疑问句结尾使用问号，不使用句号。

例如：“你去过北京吗？”。

3. 感叹句结尾使用感叹号，不使用句号。

例如：“多么美丽的花园！”。

4. 如果句子中有省略号，则句子结尾使用省略号，不使用句号。

例如：“他一直在想……”二、逗号使用规则逗号是一个半圆，它用于分隔句子中的成分，起到连接、排列和解释的作用。

在小学语文学习中，我们应该掌握以下使用规则：1. 逗号用于连接并列词语、词组或短语。

例如：“我喜欢吃苹果、香蕉、橙子。

”。

2. 逗号用于连接并列的分句。

例如：“我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。

”。

3. 当句子中有插入语、状语或补充说明时，逗号用于分隔。

例如：“小明，你的作业写得很好。

”、“他们下棋，笑声一片。

”。

4. 当句子中有对比词语、意思相同但词语不同的并列词语时，逗号用于分隔。

例如：“她有时很高兴，有时很忧愁。

”。

三、小学语文学习中句号和逗号的常见错误在小学语文学习中，很多同学容易出现以下几种错误：1. 句子结尾加逗号。

正确用法：“我喜欢跳舞。

”；错误用法：“我喜欢跳舞，”。

2. 句子结尾加问号。

正确用法：“你去过北京吗？”；错误用法：“你去过北京吗。

”。

3. 句子中的逗号使用错误。

例如：“我喜欢跳舞，唱歌。

”。

4. 句子中逗号的使用过多。

例如：“他跑着，笑着，甚至还跳着。

”。

四、结语掌握并正确使用句号和逗号是小学语文学习中的基础知识点。

正确使用句号和逗号能够使我们的句子表达更加准确，避免语义的混淆。

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全

小学生标点符号使用规范用法口诀顺口溜大全一、各种标点句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

二、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。

句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。

一般来说，汉语中的句子分以下几种：陈述句：用来说明事实的句子。

祈使句：用来要求听话人做某件事情的句子。

疑问句：用来提出问题的句子。

感叹句：用来抒发某种强烈感情的句子。

复句、分句：意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。

这样的大句子叫复句，复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语，即词和短语(词组)。

词即最小的能独立运用的语言单位。

短语，即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位，也叫词组。

标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具。

它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。

三、用法简表名称符号用法说明举例(一)句号。

1、用于陈述句的末尾。

北京是中华人民共和国的首都。

2、用于语气舒缓的祈使句末尾。

请您稍等一下。

(二)问号?1、用于疑问句的末尾。

他叫什么名字?2、用于反问句的末尾。

难道你不了解我吗?(三)感叹号!1、用于感叹句的末尾。

为祖国的繁荣昌盛而奋斗!2、用于语气强烈的祈使句末尾。

停止射击!3、用于语气强烈的反问句末尾。

我哪里比得上他呀!(四)逗号，1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

标点符号用法口诀

b.这究竟是怎么回事呢，同志们？
⑶第三注意特指问，每句末尾都用问。

（特指性的问句，每个问句的末尾都要打上问号。

）
例：
除了他能去，还有谁呢？你吗？你能去吗？我看你不能去吧？
⑷第四注意无疑问，陈述语气不用问。

（有些句子的局部虽然带上疑问词，但整个句子的语气是陈述语气，这样的句子就不能打问号。

）例：
a.我不知道他叫什么。

b.谁都不知道他叫什么。

c.让我们来看看这个评价是否恰当。

d.要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建，那里的近千株树木将怎么办。

e.基础知识究竟扎实不扎实，对今后的继续深造有重要影响。

口诀2：感叹号
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

口诀解说与例句
关键注意倒装叹，全句末尾才用叹。

（倒装性的感叹句，感叹号要打在全句末尾。

）
例：
多美呀，祖国的春天！。

小学语文标点符号的用法大全

小学语文标点符号的用法大全
一、标点符号歌：
句号（。

）是个小圆点，用它表示说话完。

逗号（，）小点带尾巴，句内停顿要用它。

顿号（、）像个芝麻点，并列词语点中间。

分号（；）两点拖条尾，并列分句中间点。

冒号（：）小小两圆点，要说话儿写后边。

问号（？）好像耳朵样，表示一句问话完。

叹号（！）像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

引号（“”）好像小蝌蚪，内放引文或对话。

话里套话分单双，里单外双要记牢。

省略号（……）六个点，表示意思还没完。

破折号（——）短横线，表示解说、话题转。

书名号（《》）两头尖，书、刊名称放中间。

圆括号（），方括号[]，注解文字放里边。

学标点，并不难，多看多练才熟练。

二、用法简表。

小学语文标点符号最全使用方法

小学语文标点符号最全使用方法标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，它能够帮助我们准确地表达意思，使文章的逻辑结构更加清晰。

下面是小学语文中常用的标点符号以及使用方法的详细介绍。

一、句号（。

）1.句子的结束处使用句号，表示陈述句、祈使句或意义完成的疑问句的结束，如：“我喜欢你。

”2.句号还可以标识简略句或省略句，如：“《水浒传》是一部好书。

”二、逗号（，）1.逗号用于列举同类型的事物或表示并列关系，如：“鸟飞、鱼游、人笑。

”2.逗号可以将长句分成短句，使文章结构清晰，如：“小明，在家里，学习了一整天。

”3.逗号使用时需要注意，将并列的词语分隔开，避免出现歧义，如：“小明有爸爸，妈妈，哥哥和妹妹。

”4.逗号不可在句子中随意插入，避免破坏句子的完整性，如：“我昨天，去了，公园。

”这样的句子是错误的。

三、问号（？）1.问号用于疑问句的句末，表示询问的语气，如：“你去不去？”2.问号也可以用于陈述句中表达疑问的语气，如：“他竟然不知道？”3.问号后可以加感叹号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么会不知道？！”四、感叹号（！）1.感叹号用于感叹句的句末，表示强烈的情感或反问的语气，如：“多么美丽的花园！”2.感叹号也可以用于陈述句中表达强烈的情感，如：“我真的生气了！”3.感叹号后可以加问号，表示强烈的疑问或惊讶，如：“你怎么那么厉害！？”五、分号（；）1.分号用于分隔较长的句子，将其分成几个有关联的部分，如：“我喜欢篮球；他喜欢足球。

”2.分号也可用于列举较长的成分或长句中的并列成分，如：“我们的目标是：为祖国争光；为人民服务；为家庭争气。

”六、冒号（：）1.冒号用于引出名词解释、说明、事例等，如：“我有一个小爱好：阅读。

”2.冒号用于直接引语、引文或引话，如：“小明说：“我很喜欢学习。

””3.冒号还用于表示引起注意的语气，如：“他说到一个重要问题：环境保护。

”4.冒号用于对话中，分隔说话者和话语内容，如：“小明：我今天有一个好消息告诉你。