《薄弱学科建设汇报材料》
加强薄弱学科建设（范文模版）
加强薄弱学科建设（范文模版）第一篇：加强薄弱学科建设（范文模版）加强薄弱学科建设，促进师生共同成长——西流河一小薄弱学科管理工作总结德育、体育、美育和劳动教育，是中小学全面贯彻教育方针、落实素质教育宗旨的重要内容，也是目前学校教育中的薄弱环节。
这种相对薄弱的地位得不到改变，就不可能全面落实素质教育的目标。
所以基础教育在德、智、体、美、劳各方面都必须加强。
为了消除学校发展的障碍，今学年学校把教学工作的重心下移到了薄弱学科建设上，努力提高薄弱学科教师的教学成绩，从而促进教师整体素质的提高。
所谓薄弱学科，是指是体、音、美、劳等未引起足够的重视的课程，未引起足够的重视究其根本的原因，主要存在两个方面：一为主观原因，大家认为薄弱学科不统考，不会影响学生的考试成绩；二为客观因素，农村小学既缺师资，又缺购置教学设备所需的资金。
加强薄弱学科建设，有利于均衡各学科的发展，提高学校的教育教学成绩，为了将薄弱学科的建设落到实处，收到理想的效果，现将学校加强薄弱学科建设的做法简单做以介绍：一、加强组织领导，尽力建设一支学科完备的队伍学校成立薄弱学科教学领导小组，从而第一次将薄弱学科的建设工作纳入学校工作的议事日程。
要保证开齐开足课程与课时，首先必须解决师资问题。
我校师资补充不足，班额大，教师结构年龄偏大，知识与理念更新缓慢，教研活动实效性不高。
这些都制约着教育教学质量的提高。
根本谈不上配备专职的小学科教师，尤其是音乐、美术等学科教师更是奇缺，等上级分配可望而不可及。
校委会一班人认为：“等米下锅，不如找米下锅。
”矬子里选将军，宁愿语数外老师分配相对薄弱些，我们也要尽最大可能挤出专任教师来。
缺美术教师，我们将一位平时爱写好画的教师选上讲台；没有音乐教师，我们利用启明星工程的契机，从城区选一位音乐教师来我校任教；专职体育教师人员不足，我们安排一位青年老师参加转岗培训，找两位平时爱好体育的教师加以充实；经过一番努力，一支各学科齐备的教师队伍基本上组建起来。
薄弱学校情况汇报材料
薄弱学校情况汇报材料
近年来，我校一直在努力提高教育教学质量，但在某些方面还存在一些薄弱的
情况，现将相关情况进行汇报如下：
一、师资力量不足。
我校教师队伍整体素质较高，但在数量上存在一定的不足。
特别是在一些重点
学科的教师储备上，存在明显的不足。
这导致了一些学科教学质量无法得到有效提升，同时也给学生的学习带来了一定的困难。
二、教学设施滞后。
我校的教学设施相对滞后，尤其是实验室、图书馆等方面。
这导致了学生在实
践能力和自主学习能力方面的培养存在一定的困难，也限制了学校教学水平的提升。
三、课程设置不合理。
部分课程设置滞后，与社会发展和学生需求脱节。
学校需要进一步优化课程设置，增加实用性强、与时俱进的课程，以更好地满足学生的学习需求。
四、学生综合素质培养不足。
学校在学生综合素质培养方面还存在一定的不足，特别是在学生的创新能力、
实践能力、团队协作能力等方面还需要进一步加强。
五、教学管理体系不健全。
学校的教学管理体系还存在一定的不完善，导致了教学管理工作的效率不高，
也给教师和学生带来了一定的困扰。
针对以上薄弱情况，学校已经制定了一系列的改进措施，包括加大师资队伍建
设力度，加强教学设施的更新和改造，优化课程设置，加强学生综合素质培养，完
善教学管理体系等。
同时，学校也将继续加大对教育教学工作的投入，努力提高教育教学质量，为学生提供更好的学习环境和更优质的教育资源。
希望相关部门和各位领导能够关注我校的薄弱情况，给予更多的支持和帮助，共同努力，共同提升教育教学质量，为学生的成长和发展创造更好的条件和环境。
薄弱学校汇报材料五篇
薄弱学校汇报材料五篇第一篇：薄弱学校汇报材料薄弱学校汇报材料一、基本情况我校创建于1968年，原名“石坝公社工农中学”，1995年撤区并镇更名为“湘潭县花石镇石坝中学”。
现为九年一贯制中学，其中教师23名，50岁以上的3人，40-50岁4人，教师年龄结构较合理。
本科以上教师12人，代课教师4人。
现有九个班，在籍学生267人。
招生范围为原石坝乡，辖北斗村，石坝村，天马村，中心村，新合村、水南村、紫荆村、铜锣村，是原石坝乡唯一一所中学。
2011年通过省级合格学校验收，2014年被确定为湖南省信息技术试点学校。
二、存在的问题1、生源流失严重，①由于地理位置偏僻，经济不发达，很多家长常年离乡离家在外打工。
近年我们多次统计，我校学生家长有80%的外出打工，25%的为单亲家庭，加之交通不发达，学生都要走路上下学。
最远的路程离校近20公里，学生来校、返校均需2个多小时，每天天不亮需打手电上学，下午天黑才到家。
为了孩子的安全，有相当一部分家长不得不把孩子带在身边。
导致一部分生源流失。
②由于各种原因，学校缺少学生公寓。
尽管考虑到安全问题，学校、家长、群众多次向上反映，要求新建学生公寓，办寄宿制学校，但一直没能如愿。
由于没有学生公寓，不具备寄宿条件，所以只能满足极个别特殊条件的学生寄宿，一直没有开办寄宿班。
为此很多家长不得不把学生送往临近的花石中学，或带在身边读书，这样既增加了家长们的负担，也造成我校生源的大量流失，可以办4个班的生源，流失到每个年级只能办一个班，而且平均每班学生不到30人。
流失的学生大部分是家长对孩子教育重视的，剩下的学生要么是家庭条件极度不好，连正常的代收费，保险费也不能上交的学生，（每年学校总要免费提供15个以上的学生免费中餐）；要么是连家长也感觉孩子升学无望的后进生，甚至是正常学习都困难的学生。
这样给我们的教育带来了很大的困难，逐渐陷入一种恶性循环。
2、教师流动过大随着本地老师的大量退休，近年新分配的老师多来自县级招聘，这些新招聘的老师有的来自邵阳、益阳，郴州，株洲，湘潭市，甚至湖北。
初中薄弱学科发言材料范文
初中薄弱学科发言材料范文薄弱学科发言材料尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这里，为大家分享有关薄弱学科的发言材料。
薄弱学科是指在我们的学习过程中，相对于其他学科来说，我们遇到比较困难的学科。
不同的同学有不同的薄弱学科，而这些薄弱学科往往会成为我们学习的障碍，影响我们的学业成绩和学习动力。
但是，遇到这样的困难我们不能气馁，而是应该积极面对并寻找解决办法。
首先，我们需要深入了解薄弱学科的原因。
有时候，薄弱学科可能是因为我们对它不够重视，没有投入足够的时间和精力来学习。
与此同时，我们可能还缺乏对这门学科的兴趣，导致我们在学习中缺乏动力。
此外，学科知识的积累和能力水平的提升需要时间和持久的努力，而我们可能在学习过程中没有给予足够的时间和努力。
接下来，我们要制定合理的学习计划。
只有有针对性的制定学习计划，我们才能更好地解决我们薄弱学科的问题。
学习计划应包含我们要学习的内容、学习的时间以及学习的方式。
我们可以根据自己的实际情况，在每天或每周的时间表上合理安排时间来学习。
同时，我们可以选择适合自己的学习方式，如通过阅读教科书、做习题、参加辅导班等来加强对薄弱学科的学习。
另外，我们要寻求帮助和支持。
在解决薄弱学科的过程中，我们不应该孤立行动，而是要积极向老师和同学们寻求帮助和支持。
老师们是我们学习的导师，他们拥有丰富的知识和经验，可以给我们提供专业的指导。
我们可以向老师提问，让他们帮助我们解决学习中的问题。
此外，与同学们一起学习也是一个很好的方式，我们可以互相交流和讨论，分享学习心得和解题方法。
最后，我们要保持积极的心态和坚持不懈的努力。
解决薄弱学科是一个需要持久的过程，我们可能会遇到挫折和困难，但是我们不能轻易放弃。
我们要保持积极的心态，相信自己能够克服困难，做到比昨天更好。
同时，我们要坚持不懈地努力，不断重复学习和练习，直到取得进步。
亲爱的同学们，薄弱学科并不可怕，关键在于我们如何面对它并寻找解决办法。
薄弱学校项目执行情况汇报材料
薄弱学校项目执行情况汇报材料薄弱学校项目执行情况汇报材料尊敬的各位领导，各位专家：首先，请允许我代表水口中学的全体师生感谢各位领导、专家到我校指导工作，并对您们的到来表示热烈的欢迎！我校是一所农村寄宿制管理学校，在省、市、区教育主管部门的高度重视和大力关心下，投入了大量资金改善办学条件。
近三年，先后投入46万元，购置了24000册新图书，投入54万多元，配齐了学校的实验教学仪器。
使学校的办学条件和办学设备上了一个新台阶。
2011年，学校规划改建学校的运动场，得到了区政府的大力支持。
区政府牵头，乐山市三江银行出资110多万元，改造学校运动场，现已进行设计阶段，规划在2017年9月前完工。
到时，学校的所有实验教学场地，均符合《装备要求》。
通过创建工作，学校的教育技术装备进一步标准化，实验教学管理进一步规范化，制度进一步完善化，为学校的长远发展和自主合作新课程改革打下了坚实的基础。
创建“乐山市实验教学示范校”，是市、区两级教育主管部门对我校实验教学的充分肯定和认可。
在创建的过程中，市技装处和区教仪站领导多次到校指导，我校也高度重视，以“筑实验教学平台，创全面育人名校”为主题，制定了创建工作计划和实施方案，成立了创建领导小组，明确职责，落实任务，强化管理，确保了创建的各项工作顺利进行。
通过创建，让我校的实验教学管理更加规范，各功能室的作用发挥的更充分，学生能力和素质有了明显提升。
一、学校基本情况我校创建于1939年，位于乐山城西5公里处，因所在地水口镇位于青衣江、大渡河、临江河、峨嵋河一江三河出口-交汇地而得名，是远近闻名的“水乡”。
学校占地25余亩，建筑面积9000多平方米，学校现有教职工53人，教学班12个，学生530余人，其中寄宿制学生近300人。
长期以来，学校备受各级领导的关心和支持，1987年5月，国家教委副主任刘冰到校考察。
1992年3月联合国教科文卫官员一行20多人来校考察。
1995年10月全国农村初中改革现场会在我校召开，国家教委基教司司长、中国教育学会秘书长陈德珍欣然提词：“实施素质教育，培育一代新人”。
薄弱学校建设情况汇报
薄弱学校建设情况汇报
近年来，我校一直致力于薄弱学校建设工作，通过不懈努力，取得了一定的成绩。
首先，我们对学校现状进行了全面的调研和分析，发现了存在的问题和不足之处。
其次，我们制定了一系列的建设方案和措施，力求改善学校的办学条件和教学质量。
最后，我们积极争取各方支持，争取了一定的资金和资源，为薄弱学校的建设提供了有力保障。
在学校现状调研中，我们发现学校的师资力量薄弱，教学设施简陋，教学资源
匮乏，学生学习积极性不高等问题。
针对这些问题，我们制定了一系列的建设方案和措施。
首先，我们加大了对师资力量的培训和支持力度，鼓励教师积极进修，提高教学水平。
其次，我们积极争取政府和社会各界的资金支持，对学校的教学设施进行了改善和升级，购置了更多的教学资源，丰富了学生的学习内容。
最后，我们组织了各种丰富多彩的课外活动，激发学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
在争取各方支持方面，我们积极向政府部门汇报了学校的建设情况，并提出了
自己的建设方案和需求。
同时，我们也积极与社会各界进行沟通和合作，争取了一定的资金和资源支持。
这些支持为学校的建设提供了有力保障，为学校的发展奠定了坚实的基础。
总的来说，我们在薄弱学校建设方面取得了一定的成绩，但也面临着一些困难
和挑战。
我们将继续努力，不断完善学校的建设工作，提高学校的办学水平和教学质量，为学生提供更好的学习环境和条件。
希望社会各界能够继续关注和支持我们的工作，共同努力，让薄弱学校获得更好的发展。
学校薄弱学校改造汇报材料
学校薄弱学校改造汇报材料尊敬的各位领导、教育同行们：大家好！我是某市XX小学的校长，今天我来向大家汇报我们学校的改造情况和成果。
我们学校位于某市一个偏远的乡村，学生多数来自农村，家庭条件较为贫困。
很长一段时间以来，学校各方面都存在着不同程度的问题，如师资力量薄弱、教学设备不足、校园环境差等等，这些问题导致了学生的学习兴趣不高，教学效果不佳。
为了提高学校教学质量，我们于2018年启动了“学校薄弱学校改造”项目，经过一年的努力，学校的各项基础设施、教学管理等方面都得到了很大的改善和提升，具体成果如下：一、师资力量提升学校新招收了一批优秀、有经验的教师，新增的5名教师都是本科学历，其中2名教师还具有研究生学历，其余教师均为高学历教师；另外，学校还组织了多次教研活动和培训班，提高了教师们的教学水平和教学管理能力。
二、教学设备改善学校更新了多种教学设备，如电脑、电视、投影仪、实验设备等，让学生可以更好地学习和实践；学校还为学生提供了校内的自习室，并新增了一个多功能的图书室，让学生在学习中得到更好的支持。
三、校园环境改善学校对校园环境进行了全面改造。
我们翻新了学校的墙壁和地面，美化了校园绿化，增设了校园音乐广场和休闲区等，让学生们拥有更加舒适和温馨的学习环境。
四、教学成果显著经过一年的教学改革，学生们的考试成绩得到了全面提升，尤其是英语、语文、数学这三科目的优秀率大幅提高，优秀率由10%以上提高到了30%以上，这为学生的升学和未来的发展奠定了良好的基础。
五、社会影响力提升学校的教育质量得到了较大的提高，得到了社会各界的高度评价，也在某市的一些教育大会上受到了表彰和嘉奖，为学校的声誉和社会影响力提升起到了重要的推动作用。
最后，我代表学校全体师生向各位领导和教育同胞们汇报我们的成果，同时也希望大家能够持续关注我们学校的教育改革，帮助我们更好地推进教育事业的发展。
谢谢大家！。
加强薄弱学科建设
加强薄弱学科建设，促进师生共同成长——西流河一小薄弱学科管理工作总结德育、体育、美育和劳动教育，是中小学全面贯彻教育方针、落实素质教育宗旨的重要内容，也是目前学校教育中的薄弱环节。
这种相对薄弱的地位得不到改变，就不可能全面落实素质教育的目标。
所以基础教育在德、智、体、美、劳各方面都必须加强。
为了消除学校发展的障碍，今学年学校把教学工作的重心下移到了薄弱学科建设上，努力提高薄弱学科教师的教学成绩，从而促进教师整体素质的提高。
所谓薄弱学科，是指是体、音、美、劳等未引起足够的重视的课程，未引起足够的重视究其根本的原因，主要存在两个方面：一为主观原因，大家认为薄弱学科不统考，不会影响学生的考试成绩；二为客观因素，农村小学既缺师资，又缺购置教学设备所需的资金。
加强薄弱学科建设，有利于均衡各学科的发展，提高学校的教育教学成绩，为了将薄弱学科的建设落到实处，收到理想的效果，现将学校加强薄弱学科建设的做法简单做以介绍：一、加强组织领导，尽力建设一支学科完备的队伍学校成立薄弱学科教学领导小组，从而第一次将薄弱学科的建设工作纳入学校工作的议事日程。
要保证开齐开足课程与课时，首先必须解决师资问题。
我校师资补充不足，班额大，教师结构年龄偏大，知识与理念更新缓慢，教研活动实效性不高。
这些都制约着教育教学质量的提高。
根本谈不上配备专职的小学科教师，尤其是音乐、美术等学科教师更是奇缺，等上级分配可望而不可及。
校委会一班人认为：“等米下锅，不如找米下锅。
”矬子里选将军，宁愿语数外老师分配相对薄弱些，我们也要尽最大可能挤出专任教师来。
缺美术教师，我们将一位平时爱写好画的教师选上讲台；没有音乐教师，我们利用启明星工程的契机，从城区选一位音乐教师来我校任教；专职体育教师人员不足，我们安排一位青年老师参加转岗培训，找两位平时爱好体育的教师加以充实；经过一番努力，一支各学科齐备的教师队伍基本上组建起来。
教师队伍素质的高低，直接决定着教学效果的优劣。
《薄弱学科质量分析材料》
《薄弱学科质量分析材料》——八年级物理吊街中学王恺在上年度全县抽考科目中，八年级物理整体质量低下，严重影响了我校教育教学质量和学校考评，我做了深刻反思，制定了相应的方法措施，争取在本年度成绩有明显进步。
经过分析，质量薄弱的主要问题有以下方面1.思想觉悟不够，对工作不够踏实和认真。
2.对学生的管理过于松散，导致课堂效率低下，这是影响教学质量的一个重要因素。
3.学生物理概念不能灵活应用。
反映出在平时教学过程中不重视概念的引入过程，没有通过实例或实验帮助学生理解概念和规律，反馈矫正的意识和力度不强。
4.学生读题不够认真，审题不够清楚，常把题目看错，或分析思维有局限，或考虑问题片面单一，不能灵活、全面地解答相关问题。
5.对学过的知识不能灵活应用，不重视过程与方法。
过程与方法是新课程标准的三维目标之一，答题中发现学生往往重结论、轻过程。
平时教师讲过的，学生答题情况较好，而新题型、新题境，学生则不适应，反映学生的应用、迁移能力较弱，其根本是基础知识不扎实。
卷中部分学生由于在平时学习中对研究物理问题的过程和方法缺乏足够的关注而暴露出了较多的问题。
6.对相关知识缺乏联系，对相近知识缺乏辨析学生在学习某一章知识的过程中，往往偏重本章知识点的学习，不注意将本章知识与其他章节的相关知识联系起来，造成所学的知识带有片面性和孤立性，因而在解决综合问题时不能触类旁通。
针对以上问题，我打算采取以下办法和措施：1.教学要注重基础知识和概念。
加深知识的理解应用，加强易混淆知识的比较，加强知识联系，注重物理学习方法的培养。
2.注重高效课堂的研究。
加强备课，并且做好课前督促预习和课后复习检查工作。
3.加强培优辅差，对优秀生提高综合应用能力，对普通学生降低要求，注重基础，利用分层施教与测试，培养全体学生学习物理的兴趣。
4.养成良好的物理学习的习惯。
尽管经历了一学年的努力，但是学生的预习、复习、笔记、作业、审题、答题等习惯仍然欠佳。
5.努力把工作做细做实，落实检查和督促，把常规教学由粗放走向更精细化，多想办法，多反思寻找现实对策，强学习和交流，多听课，多学习，成为研究型教师。
“薄弱学校改造”之西山中心小学汇报材料
管理科学、操作规范，有效促进教学质量的提升
——“薄弱学校改造”之西山中心小学汇报材料在上级主管部门的关心支持下，近年来我校的教学硬件建设上了一个新台阶，经过老师们的共同努力，教学仪器和教学设备得到了充分的有效的使用，为提升教学质量起到了很大的作用。
现就我校在这方面的管理和使用汇报如下：
一、管理制度健全
1、成立了领导小组
组长：李庆鹤
副组长：金名登
各室负责人：
仪器保管室：王启华
实验室：毛志明
音体美器材室：胡强
信息室：朱保金
音乐室：吴珍华
美术室：郑勤勤
图书室：胡强
卫生室：陈琴
2、制订了《仪器借还管理制度》、《音体美器材借还管理制度》、《音乐室使用管理制度》、《美术室使用管理制度》、《信息室使用管理制度》、《图书借阅管理制度》等。
各项制度有专人管理，并在平时的教学中加以贯彻执行。
三、领借手续齐全、使用记录具体
所有仪器和教学设备在专人管理下，得到了充分合理有效的利用，加强了对仪器和教学设备的护理及日常保养，确保它们对教学发挥极大的功效。
科任老师领借前，必须先到管理员处申请，管理员对器材的使用做到了详细的登记，有领借时间，归还日期。
各室的日常使用有详细的使用记录。
四、存在的问题
1、缺少音、体、美专业老师。
2、器材室和功能室的建设有待加强。
3、部分老师对多媒体的使用和管理有待加强，对仪器的护理意识有待提高。
西山中心小学
2013、4。
薄弱学科改进情况汇报
薄弱学科改进情况汇报
近年来，我校在薄弱学科改进方面取得了显著的成绩。
针对学生在这些学科中的学习困难和成绩下滑的问题，学校采取了一系列有效的措施，取得了令人满意的效果。
首先，学校加强了师资队伍建设。
通过招聘和培训，学校引进了一批优秀的学科带头人和教学骨干，提高了教师的教学水平和教学质量。
同时，学校还鼓励教师参加各类学术交流和教学研讨活动，不断提升他们的教学能力和水平。
其次，学校加强了教学资源的建设和更新。
学校投入大量资金，更新了教学设备和教材，为学生提供了更加优质的学习环境和资源。
同时，学校还加强了对学生的辅导和指导，为他们提供更加个性化的学习支持，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
另外，学校还注重了学科教学的改革和创新。
通过引进先进的教学理念和方法，学校对薄弱学科的教学进行了全面的改革，提高了教学效果和学生的学习积极性。
同时，学校还积极开展了与社会实践相结合的教学活动，让学生在实践中学习，提高了他们的学科应用能力。
此外，学校还加强了与家长的沟通和合作。
学校积极邀请家长参加
学校的家长会和学科教学观摩活动，让家长了解学校对薄弱学科改进的相关举措和效果，增强了家校合作的力度，共同关注学生的学习情况，共同努力帮助学生提高学习成绩。
总的来看，学校在薄弱学科改进方面取得了显著的成绩，但同时也存在着一些问题和不足。
下一步，学校将继续加大对薄弱学科改进的力度，不断探索和实践更加有效的教学改进措施，为学生提供更加优质的教育资源和环境，助力他们取得更好的学习成绩。
同时，学校也希望能够得到更多的支持和帮助，共同为薄弱学科的改进努力。
农村薄弱学校改造学校汇报材料
农村薄弱学校改造学校汇报材料尊敬的领导、老师们：大家好！我是×××学校的班主任，今天非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们学校在农村薄弱学校改造方面所取得的成绩和经验。
我们学校位于×××乡镇，周围环境优美，但也正因为这个原因，学校所处的交通不便，学生们的家庭条件相对较差，学校的建筑设施和教学资源也相对匮乏。
然而，我们学校一直以来坚持“让每一个孩子享受优质教育”的办学宗旨，通过全体师生的共同努力，我们取得了一些成绩。
首先，我们注重提升教师队伍的专业素养。
我们通过不定期的教师培训，学校搭建了一个不断提升自身素质的平台。
教师们通过参加各类培训、研讨会，不断提高自身的教学水平和教育教学能力。
我们同时鼓励教师们参加学科竞赛，提高参赛教师的教育教学水平，为学生提供更好的教育资源。
其次，我们努力改善学校的硬件设施。
我们深知优质教育需要有良好的教学环境和完善的教学设施，因此学校积极争取经费支持，改善了学校的硬件设施条件。
我们修缮了教室，在干净明亮的教室里，学生们能够更好地专心听讲和学习；我们投入资金购买了多媒体教室，给予学生们更多的视听体验；我们在学校建造了图书室和实验室，提供更好的阅读和实践环境。
我们也做到了公物管理方面的规范，让师生们能够更好地利用好这些教育资源。
此外，我们注重家校沟通，积极与家长合作，共同关注学生的发展。
我们学校鼓励家长参与学校的教育教学活动，比如开展家长讲座、家长学校等形式，使家长能够更了解学校的教育理念和教学方式，通过与教师的积极互动，家长们在家庭教育方面也能够得到辅导。
同时，学校定期向家长们发布学校的工作计划和学生的学习情况，让家长们更了解学生在学校中的表现和进步，以便家校共同努力，帮助学生更好地成长。
最后，我们通过开展丰富多彩的校园活动，激发学生的学习热情。
我们组织学生们参加各类课外活动，比如绘画比赛、写作比赛以及体育运动等，让学生发展多元化的兴趣爱好，激发学生的学习热情。
薄弱学科改进情况报告
一、引言近年来，我国教育部门高度重视薄弱学科的改进工作，积极采取措施，努力提高薄弱学科的教学质量。
本报告旨在总结我校薄弱学科改进情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施。
二、薄弱学科现状1. 数学学科数学学科是我校的薄弱学科，主要表现在以下几个方面：（1）学生基础知识薄弱，学习兴趣不高；（2）教学方法单一，缺乏创新；（3）教师队伍整体素质有待提高。
2. 英语学科英语学科是我校的另一薄弱学科，具体表现在：（1）学生英语基础差，词汇量不足；（2）口语表达能力差，听说读写能力发展不平衡；（3）教师专业素养不足，教学方法有待改进。
三、改进措施1. 加强师资队伍建设（1）组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养；（2）引进优秀教师，优化教师队伍结构；（3）开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
2. 改进教学方法（1）采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣；（2）注重培养学生的自主学习能力，提高课堂效率；（3）加强师生互动，关注学生的个体差异。
3. 加强学科建设（1）开展学科竞赛活动，提高学生的学科素养；（2）组织学生参加各类课外活动，拓展学生的知识面；（3）加强与其他学校的交流与合作，借鉴先进的教学经验。
四、改进效果1. 数学学科（1）学生基础知识有所提高，学习兴趣明显增强；（2）教师教学水平有所提升，教学方法更加灵活多样；（3）数学学科成绩在全市范围内排名逐步上升。
2. 英语学科（1）学生英语基础得到巩固，词汇量明显增加；（2）口语表达能力得到提高，听说读写能力发展更加均衡；（3）英语学科成绩在全市范围内排名逐步上升。
五、总结通过本次薄弱学科改进工作，我校数学和英语学科取得了显著的进步。
在今后的工作中，我们将继续加大改进力度，不断提高薄弱学科的教学质量，为我校的教育事业贡献力量。
加强薄弱学科建设工作总结
攻坚克难，加强薄弱学科建设——彭场二小三月教学常规管理月活动总结为了进一步促进课程实施的科学化、规范化，严格执行国家课程计划，开齐开足各类课程，提升课程管理水平，本校积极响应市教育局的决定，克服重重困难，认真贯彻落实教学常规管理的要求，以“强化薄弱课程管理”为活动重点，以课程管理中的薄弱环节为抓手，扎实开展了“三月教学常规管理月”活动。
一、加强组织领导，做好分析研究，提高“强化薄弱课程管理”的认识。
为了使学校的薄弱课程管理得以顺利实施，我校成立了以张进华校长为组长，主抓教学的副校长胡永红为副组长，教导处主任、教科室主任、备课组长为成员的学校课程管理领导小组，负责课程管理工作，确保课程开设与实施。
组内分工明确。
张校长全面协调、督导，胡校长主抓，教导处主任、教科室主任具体实施。
所有成员必须全程参与。
听评薄弱课程教师开门课必须在10节以上。
开好“三会”。
张校长带领小组成员与管线的其他校级领导在3月5日召开了工作布置协调会，研究学校学科建设的具体状况，指导制定“三月教学常规管理月”的活动方案。
会上，分析了我校薄弱学科建设中存在的问题：1、思想上不够重视，习惯性的认为可有可无。
2、管理上没有完善的评价制度；没有明确的责任人，往往是挂靠管理；中心工作、竞赛活动，随机订标准，砍口子，没有长期规划。
3、教学行为上备课不严谨，上课脱离备课，被其他科挤占课时的情况经常发生，放鸭子的情况时有发生，没有任务要求，一学期教学内容是否完成不得而知。
研究了强化薄弱学科课程管理的措施：做到三无：无不备而教现象，无放鸭子现象，无被占课现象.。
做到三有：有明确的任务要求，有科学合理的评价机制，有管理网络，责任明确。
做到五个必须：1、必须严格执行课程标准，配齐薄弱学科教师。
2、必须完善薄弱学科的基础设施建设。
3、必须强化组织领导，责任到人。
4、必须做好动员工作，解决思想问题。
5、必须薄弱学科进笼子，制定科学合理便于操作的考核方案。
在3月7日，召开了全体教师大会，张校长作了主题为“强化薄弱课程管理，全面落实教学常规”的动员讲话，阐明了本次活动的重要性，提升了教师对开齐课程，开足课时，落实学科教学等工作重要性的认识。
薄弱学科改进情况汇报
薄弱学科改进情况汇报尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校薄弱学科改进工作小组的负责人，今天我来向大家汇报我们薄弱学科改进的情况。
首先，我想就我们学校的薄弱学科进行一个简单的介绍。
在我们学校，数学一直是学生们的薄弱学科。
通过分析学生的考试成绩和学习情况，我们发现了一些问题。
一方面，学生的基础知识掌握不牢固。
另一方面，学生对于数学的兴趣不高，缺乏学习动力。
于是，我们制定了一系列的改进措施。
针对学生基础知识掌握不牢固的问题，我们首先开展了集中补习课程。
每周，我们组织专门的教师为学生们讲授数学的基础知识，帮助他们夯实学习的基础。
此外，我们还通过一对一辅导的方式，对那些掌握较差的学生进行个别指导。
通过这些努力，我们发现学生的基础知识掌握有了明显的提高。
同时，为了提高学生对数学的兴趣，我们积极组织了各种形式丰富多彩的数学活动。
例如，我们组织了数学竞赛，让学生们能够在比赛中感受到数学的魅力，并展示自己的才华。
此外，我们还开展了数学讲座，邀请外校的专家学者来给学生们讲解数学的应用领域，激发学生的学习热情。
通过这些活动的开展，学生们对数学的兴趣得到了明显的提高。
除此之外，我们还设置了奖惩机制来激励学生。
通过成绩评比、学习表现等方面，我们选出了一批优秀学生，给予他们奖励和荣誉。
这样一来，不仅激励了他们自己的学习动力，也影响了其他学生对学习的态度。
同时，我们对于那些不积极学习，成绩不好的学生进行了批评教育，并给予相应的惩罚，以倒逼他们主动改善学习状况。
通过这些改进措施的实施，薄弱学科的改进工作取得了积极的成效。
在最近的一次考试中，我们发现学生们的数学成绩有了明显的提高，不仅通过率有了大幅度的增长，优秀率也有了明显的增加。
学生们的兴趣和自信心也得到了提升，对于数学的学习积极性也有了明显的改变。
当然，虽然取得了一些成效，但我们也看到了一些问题和不足之处。
例如，改进措施的落实并不够到位，有些学生依然缺乏学习的主动性和动力。
达那答乡中心小学薄弱学科攻坚克难工作汇报材料
达那答乡中心小学薄弱学科攻坚克难工作汇报材料尊敬的各位领导：大家好！为了消除学校的障碍，为了将薄弱学科的建设落到实处，收到理想的效果，我校经过认真的分析，研讨，为尽快赶上，提高学生总体成绩，我校采取了一系列的措施，现将工作开展情况向各位领导做简单汇报如下：一、加强学习上级有关文件，转变理念小学教育是基础教育的起始阶段，是整个教育的奠基工程。
搞好这项工程的关键，就是全面贯彻教育方针,我校坚持“以人为本”，一贯重视师生的全面发展，在上级领导的正确指引下学习和笔记，心得体会等方式有关薄弱学科攻坚的上级文件精神，提高认识，明确了工作目标，树立了新型的教育理念，开全课程，开足课时，全面实施素质教育。
在加强各学科教学的同时，要特别注意抓薄弱学科的教学，培养学生全面发展。
二、主要工作及措施为加强薄弱学科建设工作的领导与实施，我校成立了薄弱学科建设工作领导小组。
开展薄弱学科攻坚动员大会，制定了《薄弱学科攻坚工作实施方案》，《薄弱学科建设规划》，《薄弱学科教师教学目标责任书》，《薄弱学科现状及存在的文分析会》，《教学质量分析会》，《薄弱学科科目承包工作制度》，《薄弱学科包年级，包班，报学科管理制度》，《薄弱学科攻坚“老带新”工作目标》，《提高教学质量奖励机制》，《后进生转化工作要求》等一系列目标和管理制度，找准方法，明确了工作目标，极大提高了工作的积极性。
三、注重检查指导，规范教学常规。
为了确保我校薄弱学科的教学工作落到实处，我们在常规教学督导中，将藏语文、综合、英语学科纳入常规教学检查每周进行一次集中的个案研讨活动，以集体备课为载体，以使用学案教学为抓手，实行定时集体备课与即时交流相结合的备课形式，积极促进和帮助教师主动进行“备教法、备学法、备考法、”的备课模式，继续落实集体备课教导主任备课组长责任制。
搭建平台集中团队力量，最终形成能有效指导教学的统案，并使薄弱学科教师共享集体智慧。
四、优化教学模式，提高学科质量。
薄弱学科促进会发言材料范文
薄弱学科促进会发言材料范文尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我代表薄弱学科促进会发言，今天我想和大家分享一些有关薄弱学科促进工作的思考和建议。
首先，让我们重新审视一下薄弱学科的概念。
薄弱学科，指的是在教学实践中表现出学生学习成绩相对较低或学科教学质量不高的学科。
薄弱学科不仅是学生个体发展的短板，也是学校整体教育质量的缺陷。
解决薄弱学科问题，对于提高学生综合素质、提升学校教育水平具有重要意义。
在解决薄弱学科问题时，我们需要重视以下几个方面：一、加强师资队伍建设。
教师是薄弱学科促进工作的中坚力量，他们的专业素养和教学能力直接影响到薄弱学科的改进。
因此，我们要加大师资培训力度，通过举办各类教学培训、学科研讨等活动，提升教师的教学水平和专业能力。
同时，要鼓励和支持教师参与学科建设研究，加强学科教学研究和课题研究，推动教学实践与学科理论研究的有机结合。
二、优化教学资源配置。
薄弱学科不仅要依靠教师力量的提升，更需要优化教学资源的配置。
有针对性地配置教材、教辅资料、教学设备等教学资源，提供多样化的学习资源和教学工具，满足不同层次、不同类型学生的学习需求。
此外，我们还应加大投入力度，改善学习环境设施，提升学校整体硬件水平。
三、加强学生个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和潜能，我们应根据学生的个性化需求，采用灵活多样的教学方式，开展个性化教学。
通过创设情境、启发思考、培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣和学习动力，提高他们的学习效果。
四、建立科学评价机制。
评价是改进教学的重要手段，我们要建立科学、公正、全面的评价机制，对学生的学习成果及时进行反馈，从而帮助他们发现不足、改进方法。
同时，评价结果也应与教学目标和要求相对应，能够真实反映学生的学习水平和实际能力。
五、加强家校合作。
家庭是学生成长和学习的重要环境，家校合作是解决薄弱学科问题的一条重要途径。
我们要加强与家长的沟通与合作，让他们了解学生的学习情况和表现，共同制定学习计划和目标，通过家庭的支持和协助，共同促进学生薄弱学科的提升。
薄弱体系总结汇报材料范文
薄弱体系总结汇报材料范文薄弱体系总结汇报材料尊敬的领导、各位同事：大家好！我是某公司B部门的XXX，今天我将为大家总结汇报我们部门的薄弱体系，并提出对应的解决方案。
以下是我的汇报材料：一、背景介绍B部门是公司的核心部门，负责产品的研发、生产和销售等工作。
近期通过对B部门工作的全面梳理和分析，我发现我们部门存在以下薄弱体系：1.沟通交流不畅：部门内部和部门之间的沟通交流存在问题，信息传递不及时、不明确，导致工作出现偏差和矛盾。
2.协同配合不够：团队成员之间协同配合不够密切，缺乏团结合作意识，导致项目进度推进缓慢，影响了我们的工作效率。
3.信息管理不完善：缺乏有效的信息管理系统，导致信息收集、整理和分发的过程效率低下，影响了决策的准确性和及时性。
4.人才培养不够：人员流动频繁，新人培养周期较长，缺乏系统化的培训机制，导致人员之间技能差距过大，影响了部门整体的综合实力。
以上是我们部门目前存在的薄弱体系，下面我将具体说明解决方案。
二、解决方案针对以上薄弱体系，在B部门全体员工的共同努力下，我们制定了以下解决方案：1.加强沟通交流：（1）建立高效的沟通渠道，例如每周例会、工作群等，及时传递信息，解决问题。
（2）加强沟通技巧培训，提高员工沟通能力，增进团队协作效果。
（3）建立有效的反馈机制，收集员工意见建议，及时改进和优化工作方式和流程。
2.优化协同配合：（1）明确任务分工和责任，建立清晰的工作流程和沟通协作机制。
（2）加强团队建设，提高员工的协作意识和团队凝聚力，增强共同目标感。
（3）定期组织团队活动，促进员工之间的交流与合作，营造良好的工作氛围。
3.改善信息管理：（1）建立信息管理系统，实现信息的统一收集、整理和分发，提高信息的准确性和及时性。
（2）加强对员工信息的管理和保密工作，确保信息安全和保密。
（3）定期开展信息管理培训，提高员工信息管理水平，规范信息使用流程。
4.加强人才培养：（1）建立健全的新人培养机制，包括导师制度、培训计划等，帮助新人尽快融入团队。
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《薄弱学科建设汇报材料》——育才学校小学部加强薄弱学科建设工作汇报今年县教研室提出了加强薄弱学科建设的主题和方案，对照我校的教学工作，我们确实感到了教研室这一做法的前瞻性和准确性。
按照县教研室出台的加强薄弱学科建设的实施意见所设计的薄弱学科，在我校也是存在的，加强薄弱学科建设，有助于推进素质教育，有利于学生全面发展，现将我校加强薄弱学科建设情况汇报如下：一、基本情况我校小学部共有三个班，158名学生，其中四年级31人，五年级56人，六年级71人，这些学生来自全县的各个乡镇，他们普遍特点是天性好动，缺乏良好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，他们缺乏学习的积极性、主动性，贪玩、好动。
好在我们的学校注重了这些学科的教学，注重了学生的全面发展，我们按大纲要求开齐了课程，开足了课时。
我校的英语老师是专职专业的英语老师，由于教研室加大了对英语的检测评价，教师重视，学生重视，教师专业知识强，课堂教学新颖，学生易学乐学，所以我校英语的教学质量正在不断的提升。
体、音、美学科我校虽为专职老师，但并不是专业教师，缺乏专业的理论知识。
科学、思品、综合均为语数老师兼任，由于语数课的教学任务重，班级人数多，对于这些科目的重视程度相比而言还有点不够。
但我们学校能严格按课表上好每节课，这些薄弱学科做到了教案、有作业、考核“三落实”。
另外由于整体教育政策的导向机制、评价机制也造成了我们对这些科目的重视度不高，教学质量相对比较滞后。
二、我们的做法和措施（一）加强教育，转变理念我校坚持“以人为本”，一贯重视学生的全面发展，我们校长经常在会上说的一句话是“我们不一定能把每个学生培养成才，但是我们要让每一个学生成人，我们要让每一个从我校走出去的学生有一个良好的习惯，健康的身体和心理，走上社会，他就能健康的工作，正常的生活”。
所以我校教师在校长的正确引导下，树立了新型的教育理念。
（二）、学校重视，科学规划。
我们学校很重视薄弱学科的建设，组织全体教师认真学习了《丹凤县中小学薄弱学科建设课题研究方案》，领会了精神和要求。
制定了《我校薄弱学科课题研究实施方案》，成立了以朱校长为组长的薄弱学科建设领导小组和以教研主任贺书军为组长的课题研究领导小组。
我们多次召开会议根据我校实际确定了四年级为重点实验年级，以综合科目为重点突破科目的实验对象。
以求达到中心突破、以点带面，辐射全员研究机制。
（三）、注重理论学习，加强教研探究在加强薄弱学科的建设中，我们注重理论的学习，注重探索和研究，一是我们多次组织全体教师学习教学理论，先后组织全体教师观看了《江苏锡山中学校长访谈录》、《先学后教，当堂训练》课堂教学理论，组织全体教师观看先学后教、当堂训练课堂教学视频，为薄弱学科的教学提供了理论支撑和方法指导，更新了全体教师的教学理念。
二是我们积极开展课堂教学研究探索，提高薄弱课堂教学的方法策略。
在九月份的新聘教师亮相课活动中就将英语、科学作为必讲科目之一。
在我校十月份骨干教师示范课中，我校要求小学英语、科学、思品、综合每科必讲一节，有力的促进了这些科目课堂教学的探索、尝试、实践工作。
三是我们积极开展薄弱学科的教学研究，利用每周一次的教研活动，着力解决我们在薄弱学科教学中存在的一些问题，十一月份我们在四年级进行了为期一周的薄弱学科探索课活动，小学部全体教师共同参与，互听互评，提高了课堂教学的效益。
四是我们扎实开展了经常性的“推门听课”活动，要求每位教师每月至少有一节薄弱学科的听评课。
（四）注重检查指导，规范教学常规。
为了确保薄弱学科的教学工作落到实处，我们在常规教学督导中，将思品、综合、科学、体育、音乐、美术、电脑学科纳入常规教学检查督导之中，教导处对这些科目同语数课同等要求，年级组在每周一次的常规检查中，对这些科目的教案作业必查。
办公室加大了对薄弱学科的课堂教学督检，在我校的《两项常规考核办法》中要求，教师要严格按课表上课，教师之间不得随意换课，不得随意占用体育、音乐、美术、电脑课的教学时间，这些项目都纳入了每位教师的月创佳评差考核之中，从而保证了薄弱学科的教学工作得到有效落实。
（五）优化兴趣活动，提高学科质量。
为了进一步提高薄弱学科的教学质量，我们积极组织开展兴趣小组活动，成立了体育、音乐、美术、电脑、科学兴趣小组，坚持每周三最后一节课开展技能培训指导，做到了计划、人员、活动、记录、效果“五落实”。
我们利用每两周一次的小学部活动开展科学知识竞赛、文艺汇演、书画展等活动，拓宽了薄弱学科的教学实践途径，培养了学生的学科兴趣，提高了薄弱学科的教学质量。
正因我们工作的扎实开展，我校薄弱学科的教学质量正在不断的提升，十月份我校在丹凤县深化学校文化建设推进素质教育文艺汇演中获得第一片区“优秀组织奖”。
xx年在教育局组织的全县中学生篮球赛中，我校获得全县第二名。
xx年商洛市青少年田径运动会中我校获得“优秀组织奖”。
三、后期工作设想为了加强薄弱学科建设，提高薄弱学科的教学质量，后期我们将做好一下工作：1、加强薄弱学科师资配备，在以后的教师招聘中，我们将尽可能的为薄弱学科配备专业型教师，提高薄弱学科的师资水平。
2、开展专业理论培训，提高教师的专业理论水平。
我们将利用教研活动、业务学习时间组织学科教师进行理论培训、学术指导，不断提高教师的专业技能。
3、我们将继续开展课题研究，探究薄弱学科课堂教学的有效方法，将“先学后教，当堂训练”的教学模式应用于薄弱学科的教学之中，坚持校本教研活动，提升薄弱学科的教学效益。
4、继续加强对薄弱学科的常规教学检查督导，确保其教学开展有序，有效落实。
5、改革对薄弱学科教学的评价，除教研室对语数英的检测评价外，我校将科学、综合、思品、体育、音乐、美术学科得教学检测评价结果一并纳入教学质量目标奖惩之列。
总之，加强薄弱学科的建设工作任重而道远，我们将持之以恒，积极探索，为提高我校薄弱学科的教学质量而努力，为全县薄弱学科建设贡献我们的一份力量。
丹凤育才学校xx年12月6日第二篇：薄弱学科建设汇报材料.加强薄弱学科建设，全面提升教育质量——加强薄弱学科建设工作汇报材料根据市教研室出台的加强薄弱学科建设的实施意见及教委《加强薄弱学科教学工作》会议精神，为进一步深化课程改革，提升课程实施能力，根据市局关于《滕州市课程方案》文件要求，学校进一步加强了英语、体育、美术、科学等薄弱学科课程实施，现将我校加强薄弱学科实施情况汇报如下：一、基本情况我校共有x个教学班，学生x名，他们普遍特点是天性好动，缺乏良好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，他们缺乏学习的积极性、主动性，贪玩、好动。
好在我们的学校注重了这些学科的教学，注重了学生的全面发展，我们按大纲要求开齐了课程，开足了课时。
我校的英语老师是专职专业的英语老师，由于教导处加大了对英语的检测评价，教师重视，学生重视，教师专业知识强，课堂教学新颖，学生易学乐学，所以我校英语的教学质量正在不断的提升。
音、体、美、科学、思品均为语数老师兼任。
但我们学校能严格按课表上好每节课，这些薄弱学科做到了有教案、有作业、考核“三落实”。
二、我们的做法和措施（一）加强教育，转变理念我校坚持“以人为本”，一贯重视学生的全面发展，我们经常说的一句话是“我们不一定能把每个学生培养成才，但是我们要让每一个学生成人，我们要让每一个从我校走出去的学生有一个良好的习惯，健康的身体和心理，走上社会，他就能健康的工作，正常的生活”。
所以我校教师在校长的正确引导下，树立了新型的教育理念。
（二）、学校重视，科学规划。
我们学校很重视薄弱学科的建设，组织全体教师认真学习了《滕州市加强薄弱学科建设实施方案》，领会了精神和要求。
制定了《我校薄弱学科建设实施方案》，成立了以校长为组长的薄弱学科建设领导小组。
（三）、注重理论学习，加强教研探究在加强薄弱学科的建设中，我们注重理论的学习，注重探索和研究，一是我们多次组织全体教师学习教学理论。
二是我们积极开展课堂教学研究探索，提高薄弱课堂教学的方法策略。
在我校十月份骨干教师模式课中，我校要求英语、音乐、体育、美术、科学、思品每科必上一节，有力的促进了这些科目课堂教学的探索、尝试、实践工作。
三是我们积极开展薄弱学科的教学研究，利用每周一次的教研活动，着力解决我们在薄弱学科教学中存在的一些问题。
四是我们扎实开展了经常性的“推门听课”活动，要求每位教师每月至少有一节薄弱学科的听评课。
（四）注重检查指导，规范教学常规。
为了确保薄弱学科的教学工作落到实处，我们在常规教学督导中，将思品、综合、科学、体育、音乐、美术、计算机学科纳入常规教学检查督导之中，教导处对这些科目同语数课同等要求，教研组在每周一次的常规检查中，对这些科目的教案作业必查。
教导处加大了对薄弱学科的课堂教学督检，教师要严格按课表上课，教师之间不得随意换课，不得随意占用英语、体育、音乐、美术、科学、品生的教学时间，这些项目都纳入了每位教师的量化考核之中，从而保证了薄弱学科的教学工作得到有效落实。
（五）优化兴趣活动，提高学科质量。
为了进一步提高薄弱学科的教学质量，我们积极组织开展兴趣小组活动，成立了乒乓球、美术、音乐兴趣小组，坚持每周一次的培训指导，做到了计划、人员、活动、记录、效果“五落实”。
我们每学期定期开展体育比赛、合唱比赛、科学技能操作、书画展等活动，拓宽了薄弱学科的教学实践途径，培养了学生的学科兴趣，提高了薄弱学科的教学质量。
正因我们工作的扎实开展，我校薄弱学科的教学质量正在不断的提升。
三、后期工作设想为了加强薄弱学科建设，提高薄弱学科的教学质量，后期我们将做好一下工作：1、加强薄弱学科师资配备，在以后的教学中，尽可能的为薄弱学科配备专业型教师，提高薄弱学科的师资水平。
2、开展专业理论培训，提高教师的专业理论水平。
我们将利用教研活动、业务学习时间组织学科教师进行理论培训、学术指导，不断提高教师的专业技能。
总之，加强薄弱学科的建设工作任重而道远，我们将持之以恒，积极探索，为提高我校薄弱学科的教学质量而努力，为薄弱学科建设贡献我们的一份力量。
第三篇：薄弱学科建设汇报材料加强薄弱学科建设，全面提升教育质量——中学加强薄弱学科建设工作总结今年市教研室提出了加强薄弱学科建设的主题和方案，对照我校的教学工作，我们确实感到了教研室这一做法的前瞻性和准确性。
按照市教研室出台的加强薄弱学科建设的实施意见所设计的薄弱学科，在我校也是存在的，加强薄弱学科建设，有助于推进素质教育，有利于学生全面发展，现将我校加强薄弱学科建设情况汇报如下：一、基本情况我校学生来自青云街道的城北和城西片区，他们普遍特点是天性好动，缺乏良好的学习习惯，基础知识掌握不牢固，他们缺乏学习的积极性、主动性。
我校注重学生的全面发展，我们按要求开齐了课程，开足了课时。
我校能严格按课程表上好每节课，对薄弱学科做到了学案、作业、检测“三落实”。