六年级上册拼音 字词复习教案
六年级汉语拼音教案5篇
六年级汉语拼音教案5篇优秀教案能够为教师提供丰富的教学资源和参考资料，教案是教师为上课而准备的详细教学计划，以下是本店铺精心为您推荐的六年级汉语拼音教案5篇，供大家参考。
六年级汉语拼音教案篇1（第一课时）教学目标：复习巩固学国的声母和韵母。
教学重难点：复习学过的声母和韵母。
教学准备：小黑板，每人两条绳子。
教学过程：一、按字母顺序连一连。
1、抽读23个声母卡片。
2、按照课文学习的顺序，把握23个声母在桌面上摆一摆。
3、按顺序把握23个声母读一读。
4、出示连线图，让学生从ｂ开始，按顺序连线。
5、同桌互相说一说是怎么连的？连成了什么动物的图形。
二、还能摆什么字母？试试看。
1、先读课本上摆成的字母，说说X由几根线段摆成的；ｓ由几根线段摆成的。
2、发展思维训练。
想一想一根线段还可以摆出哪些字母，即一笔写成的字母？两根线段还可以摆出哪些字母，即两笔写成的字母？3、学生动手操作（摆出一个字母便把它写下来。
）4、交流反馈。
三、哪些同学的姓里有下面这些字母。
1、说已姓里有什么声母？2、出示ɡ、k、h、ｊ、ｑ、X、ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ九个声母卡片，请同学认朋友，即谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友，老师把该生的姓名写在声母的下方。
3、按字母的顺序认读同学的姓。
4、比一比，哪个字母的朋友多。
（第二课时）教学目标：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节，进行初步的思维训练。
3、复习巩固学过的生字。
教学重难点：1、区分形近、音近的声母。
2、拼读音节。
3、复习学过的生字。
教具准备：小黑板教学过程：一、我会读（区分形近、音近的声母）。
出示小黑板：ｚū—ｚｈūｃè—ｃｈèｓｕō—ｓｈōｎà—｜àｐí—ｑíｂǔ—ｄǔ1、学生自读。
2、同桌互读。
3、检查自读。
二、读读连连（进行词语归类）。
1、拼拼读读（连成成语）。
2、想想说说（汽车、火车为什么连起来）。
一是颜色相同；二是它们都是车。
六年级汉语拼音复习教案
六年级汉语拼音复习教案一、教学内容本节课将围绕《小学语文》六年级教材中的汉语拼音章节进行复习。
详细内容包括声母、韵母、声调的辨析，音节拼读，以及常见的多音字、形近字拼音练习。
二、教学目标1. 巩固学生已掌握的汉语拼音知识，提高其准确认读拼音的能力。
2. 培养学生在实际语境中运用拼音进行沟通、阅读和写作的能力。
3. 培养学生的自主学习能力，使其能通过拼音自主学习生词和新课。
三、教学难点与重点教学难点：多音字、形近字的拼音辨析。
教学重点：声母、韵母、声调的正确认读及音节拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、字典。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组实践情景图片，让学生用拼音描述图片内容，引出汉语拼音复习课。
过程细节：教师引导，学生积极参与，共同回顾拼音知识。
2. 例题讲解：讲解多音字、形近字的拼音辨析，通过具体例题进行分析。
过程细节：教师讲解，学生认真听讲，互动提问。
3. 随堂练习：学生进行音节拼读练习，教师巡回指导。
过程细节：学生独立完成练习，教师针对学生的问题进行个别指导。
4. 小组合作：学生分组进行拼音接龙游戏，提高拼音应用能力。
过程细节：学生积极参与，互相学习，提高团队协作能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表2. 多音字、形近字拼音辨析3. 拼音接龙游戏示例七、作业设计1. 作业题目：答案：（1）lán tiān、bái yún、cǎo dì、huā duǒ。
（2）长：zhǎng（生长）、cháng（长度）；行：xíng（行走）、háng（银行）；只：zhǐ（只有）、zhī（一只）；得：dé（得到）、de（好得很）。
2. 作业要求：字迹工整，拼音正确，独立完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
部编版语文六年级上复习教学案(字音2)
部编版语文六年级上复习教学案（字词2）班级________ 姓名___________ 编辑:尹寒 效果_____________一、给下列加点字选择正确的读音蒙．古包（méng měng ） 缀．满（zhuì zuì） 勾勒．（lè nè） 微．风（wēi wi ē） 笨拙．（zhuō zhuó） 单薄． （báo bó） 溪．桥（xī q ī） 鸣蝉．（chán cán ）衣裳．（shangsang ） 忽见．（xiàn jiàn ） 参差（chā cī） 花蕾．（lěi léi ） 逶迤．（yí yě） 磅．礴（pán g bán g ） 岷．山(mín mín g ) 沉着．（zhuó zhe ） 抡．起（lūn lún ） 政．府（zhèng zhèn ） 外宾．（bīn bīn g ） 擎．着（qíng qín ） 电钮．（ni ǔ li ǔ） 围歼．（jiān q iān ） 旗帜．（zhì zì） 隆．重（lóng lǒng ） 气氛．（fēn fèn ） 磁．场（cí chí ） 鏖．战犹酣（áo lù） 矗．立（chù zhù） 轨．道（guǐ guī） 叱咤．风云（zhà chà） 击磬．（qìng pán ） 风靡．（m ǐ mí） 沮．丧（j ǔ qiě） 威风凛．凛（l ǐn l ǐn g ） 趴．下（pā b ā） 剪裁．（cái chái ） 孙悟．空（wù w ǔ） 技高一筹．（chóu chuó） 干燥．（zào zhào ） 悻悻然（xìn xìn g ）咆．哮（páo báo ） 一哄．而散（hòng hōng ） 揪．出（jiū q iū） 呻．吟（shēn s ēn ）狞．笑（níng nín ） 湿淋．淋（lín líng ） 柏．林（b ǎi bó） 皱．眉（zhòu zòu ） 忐．忑（t ǎn t è） 嗤．笑（chī c ī） 魁．梧（kuí kuī） 蜷．缩（quán ju ǎn ）棚．架（péng pén ）后脑勺．（sháo shuō） 苞．蕾（bāo bā） 苔藓．（xi ǎn xiān ） 草坪．（píng pín ） 甘蔗．（zhe shú） 瀑．布（pù bào ） 谚．语（yàn yán ） 菜畦．（qí wā） 痱．子（fèi fēi ） 铁轨．（guǐ ji ǔ） 闷．雷（mèn mēn ） 腥．味（xīng xīn ） 蹦．出来（bèng :bèn ） 瞟．着（pi ǎo piāo ） 嘟囔．（nang rǎng ） 蒜薹．（tái yī） 焖．米饭（mèn mèng ） 窸窸窣．窣（sū sūo ）颠簸．（b ǒ bō） 青苔．（tái tāi ） 排闼．（dá tà） 肆虐．（lüè nüè） 耙．地（bà pá） 闺．女（guī rùn ） 记载．（z ǎi z ài ） 铁锹．（qiū qiāo ） 遨．游（áo ào ） 粼粼．（lín lín g ） 拐杖．（zhàng zàng ） 山郭．（guō gòu ） 威胁．（xié lèi ） 璀．璨（cu ǐ c àn ） 恩赐．（ch ì cì） 善哉（zāi zh āi ） 巍．峨（wēi wěi ） 琴弦．（xián xuán ） 少．选（sh ǎo sh ào ） 锦．囊（j ǐn j ǐn g ） 戴嵩．（sōng hāo ） 好．书画（hǎo hào ）谬．矣（miù miào ） 奴婢．（bì bēi ） 莱茵．河（yīn yīn g ） 一缕．（lǚ lóu ） 驰骋．（chěn ch ěng ） 尴尬．（g à jiè） 仆．人（pú p ǔ） 宴．席（yàn y ǎn ） 入场券．（quàn xuàn ） 霎．时间（shà chà） 独处．（ch ù ch ǔ） • 戛．然而止（jiá gā） 汤汤．乎 （tāng shāng ） 拊．掌大笑（f ǔ fù） •祭祀．（sì shì） 竹匾．（biān bi ǎn ） 霓．虹（ní nǐ） 装弶．（jiàng qióng ） • 秕谷（b ǐ p ǐ） 皱蹙．（cù chù） 膝髁．（kē guǒ） 正．月（ zhèng zhēng ） • 泼剌．（là cì） 参．差（cēn cān ） 乌桕．（jiù b ǎi ） 獾．猪（huān guān ） • 伽．蓝（qié jiā） 吊唁．（xìn yàn ） 骤．然（zhòu zòu ） 蓑．笠（shuāi suō） • 摔垮．（kuà ku ǎ） 追悼．（diào dào ） 殡仪馆（bìn bīng ）硼．酸（péng bèng ） 二、熟记下列多音字，并根据拼音，再组一个词三.反复阅读，记住这些字的读音，并在空白处抄写一遍裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì) 批(pī) 抡(lūn) 涧(jiàn) 雹(báo) 纳(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā) 淌(tǎnɡ)溅(jiàn) 喃(nán) 缩(suō)甩(shuǎi)蹦(bènɡ)绕(rào) 慨(kǎi) 蔼(ǎi) 哉(zāi) 轴(zhóu) 捕(bǔ) 撒(sǎ) 缚(fù) 坠(zhuì)四给下列词语写上正确的拼音家景供品祭器讲究盼望厨房刺猬伶俐潮汛预告烟雾昏沉幽雅错综萍藻荡漾解散融合退缩参差瘦削浮动瞬间骤然陡然凌乱谱写著名钢琴幽静茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉晶莹摇篮壮观和蔼资源有限矿物慷慨节制开采枯竭贡献毁坏滥用生态设想例如基地目睹子孙苞蕾苔藓丰满甘蔗瀑布谚语尽量雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇咆哮惊慌拥戴呻吟吞没搀扶渔夫轰鸣沉思风暴抱怨倾听照顾宁静糟糕倒霉忧虑抵御。
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案一、教学目标1. 学生能够熟练掌握汉语拼音的声母、韵母、声调，并能正确拼读词语。
2. 学生能够正确书写汉字，掌握基本的笔画和笔顺规则。
3. 学生能够理解和运用所学词语，提高阅读和写作能力。
二、教学内容1. 拼音复习：回顾和巩固声母、韵母、声调的知识，通过练习拼读词语，提高学生的拼音能力。
2. 汉字复习：复习基本的笔画和笔顺规则，通过练习书写汉字，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：复习所学的重要词语，通过练习理解和运用词语，提高学生的阅读和写作能力。
三、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，引导学生通过自主学习、合作交流的方式复习拼音、汉字和词语。
2. 利用多媒体教学资源，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
3. 注重个体差异，给予学生个性化的指导和鼓励，提高学生的自信心和学习动力。
四、教学步骤1. 拼音复习：a. 引导学生回顾声母、韵母、声调的知识，巩固拼音基础。
b. 进行拼音练习，让学生拼读词语，提高拼音能力。
2. 汉字复习：a. 复习基本的笔画和笔顺规则，引导学生正确书写汉字。
b. 进行汉字练习，让学生书写词语，提高书写能力。
3. 词语复习：a. 复习所学的重要词语，引导学生理解和运用词语。
b. 进行词语练习，让学生阅读和写作，提高阅读和写作能力。
五、教学评价1. 拼音能力评价：通过拼音练习题，评估学生的拼音能力。
2. 汉字书写能力评价：通过汉字书写练习题，评估学生的汉字书写能力。
3. 词语运用能力评价：通过阅读和写作练习题，评估学生的词语运用能力。
教学反思：在教学过程中，要注意观察学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别辅导，提高学生的学习效果。
要注重激发学生的学习兴趣，创设有趣的学习情境，使学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。
六、教学资源1. 拼音练习题库：提供多种类型的拼音练习题，包括声母、韵母、声调的辨识和拼读练习。
2. 汉字书写练习册：包含不同难度的汉字书写练习，有助于学生巩固笔画和笔顺规则。
六年级汉语拼音复习课教案(1)
六年级汉语拼音复习课教案一、教学内容1. 复习声母、韵母、声调及拼音书写规则。
2. 复习重点词语、句子的拼音读、写。
二、教学目标1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确、流利地朗读课文，提高学生的语感。
3. 培养学生运用拼音进行自主学习的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：复习声母、韵母、声调及拼音书写规则；重点词语、句子的拼音读、写。
2. 教学难点：准确把握声调、韵母的区别与联系；提高学生的拼音读写速度。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的拼音故事引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主复习声母、韵母、声调及拼音书写规则，教师巡回指导。
3. 课堂讲解：（1）教师针对学生的复习情况，进行有针对性的讲解。
（2）通过例题讲解，引导学生掌握拼音书写规则。
4. 随堂练习：（1）学生完成课堂练习，巩固所学知识。
（2）教师对学生的练习进行点评，指出不足，指导改进。
5. 互动环节：学生分组进行拼音接龙游戏，提高学生的拼音读写能力。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 拼音书写规则。
3. 重点词语、句子拼音示例。
七、作业设计1. 完成课后练习：包括声母、韵母、声调练习，重点词语、句子拼音读写。
2. 作业题目及答案：答案：māma、bàba、gēge、jiějie、dìdi、mèimei答案：zài yī gè liú liàng de xiāng cun lǐ，wǒ yǒu yī gè hěn gāo xìng de jiā tíng。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行拼音阅读，提高学生的拼音水平。
教师可推荐一些适合学生的拼音读物，如《格林童话》等。
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案一、教学目标：1. 知识点：通过复习，使学生掌握汉语拼音的知识，提高拼读和写字的能力。
2. 能力目标：提高学生对字词的掌握和运用能力，提高学生的阅读和写作水平。
3. 情感目标：激发学生学习语文的兴趣，培养学生的自学能力和合作精神。
二、教学内容：1. 拼音复习：声母、韵母、声调、整体认读音节等。
2. 汉字复习：生字词、多音字、形近字、同音字等。
3. 词语复习：成语、俗语、谚语、固定搭配等。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音的正确拼读和书写，汉字的正确书写和字义理解，词语的正确运用。
2. 难点：多音字的辨析，形近字的区分，词语的搭配和运用。
四、教学方法：1. 采用讲解法、示范法、练习法、游戏法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
2. 通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的合作精神和自学能力。
五、教学步骤：1. 拼音复习：（1）复习声母、韵母、声调、整体认读音节。
（2）进行拼音拼读练习，提高学生的拼读能力。
2. 汉字复习：（1）复习生字词、多音字、形近字、同音字。
（2）进行汉字书写练习，提高学生的书写能力。
3. 词语复习：（1）复习成语、俗语、谚语、固定搭配。
（2）进行词语运用练习，提高学生的词语运用能力。
4. 综合练习：（1）进行拼音、汉字、词语的综合性练习。
（2）引导学生进行自我检查，提高学生的自学能力。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况、测验成绩等方式，评价学生在拼音、汉字、词语方面的掌握情况。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性。
七、作业布置：1. 拼音练习：练习声母、韵母、声调、整体认读音节的书写和拼读。
2. 汉字练习：练习生字词、多音字、形近字的书写和字义理解。
3. 词语练习：练习成语、俗语、谚语、固定搭配的运用。
八、课后反思：1. 反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 关注学生的学习需求，合理安排教学内容，提高教学质量。
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固学生对汉语拼音的知识掌握，提高拼读和写拼音的能力。
2. 通过复习汉字和词语，加深学生对汉字结构、词语用法的理解，提高阅读和写作的能力。
3. 培养学生自主复习的习惯，提高学生的自学能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音的复习：声母、韵母、声调、音节等基础知识。
2. 汉字的复习：生字的书写、汉字结构、笔画顺序等。
3. 词语的复习：词语的用法、近义词、反义词、词语搭配等。
三、教学方法：1. 采用讲解与练习相结合的方法，帮助学生巩固拼音、汉字和词语的知识。
2. 利用多媒体教学资源，增加学生的学习兴趣，提高学习效果。
3. 组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的团队合作能力。
四、教学步骤：1. 复习汉语拼音：通过PPT或黑板，回顾声母、韵母、声调、音节等基础知识，引导学生进行跟读和书写练习。
2. 复习汉字：教师展示一些生字，引导学生复习其结构和笔画顺序，进行书写练习。
3. 复习词语：教师给出一些词语，引导学生复习其用法、近义词、反义词和搭配，进行练习题的填写。
4. 小组讨论：学生分组，讨论自己在复习过程中遇到的问题和困惑，共同解决。
5. 总结与检测：教师对所学内容进行总结，并进行随堂检测，检查学生的掌握情况。
五、教学评价：1. 通过随堂检测，评价学生对拼音、汉字和词语知识的掌握程度。
2. 关注学生在复习过程中的态度和积极性，鼓励自主学习和团队合作。
3. 教师及时给予反馈和指导，帮助学生提高学习效果。
六、教学内容与安排：1. 拼音复习：重点复习易错声母、韵母和声调，通过趣味练习加强学生对拼音规则的掌握。
2. 汉字复习：选择六年级教材中的重点生字，分析其偏旁部首和结构，提高学生的书写规范。
3. 词语复习：复习常用的成语和词语，注重区分易错词义，并通过造句练习加深理解。
七、教学策略与方法：1. 采用对比法，让学生通过比较不同词语的用法，提高对词语用法的辨识能力。
六年级拼音复习教案
六年级拼音复习教案教案标题：六年级拼音复习教案教学目标：1. 复习六年级学生已学过的拼音知识，巩固拼音发音准确性。
2. 提高学生对于拼音规则的理解和应用能力。
3. 培养学生对于汉字拼音的敏感性，提高其汉字拼音辨析的能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、白板等教学工具。
2. 学生课本、练习册等学习资料。
3. 拼音卡片、图片等辅助教学材料。
教学步骤：引入：1. 通过播放一段带有拼音的歌曲或视频，激发学生对于拼音学习的兴趣。
2. 与学生互动，询问他们对于拼音的理解和掌握程度。
复习拼音发音：1. 通过投影或黑板、白板上展示拼音字母表，复习并巩固每个字母的发音。
2. 以组合拼音的方式，引导学生正确发音。
例如，/zh/ + /i/ = "知"。
3. 利用拼音卡片或图片，让学生进行发音练习，纠正他们的发音错误。
拼音规则复习：1. 提取一些常见的拼音规则，例如"i"和"u"的拼音变化规则，并与学生进行互动讨论。
2. 给学生提供一些例子，让他们通过观察和思考，总结出这些规则，并进行拼音读写练习。
汉字拼音辨析：1. 将一些常见的汉字拼音进行分类，例如"z"和"c"开头的拼音。
2. 引导学生观察和比较这些拼音的区别，并进行拼音辨析练习。
拓展活动：1. 让学生以小组形式进行拼音比赛，通过比赛巩固所学的拼音知识。
2. 鼓励学生在日常生活中多加注意，发现身边的汉字拼音，提高他们的拼音辨析能力。
总结：1. 对于本节课的内容进行总结，强调学生在拼音学习中的进步和重要性。
2. 鼓励学生在课后继续进行拼音学习，提高他们的拼音水平。
评估：1. 在课堂上观察学生的学习情况，及时纠正他们的拼音错误。
2. 布置一些拼音练习题，让学生在课后进行巩固和复习。
教学反思：1. 根据学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助他们更好地掌握拼音知识。
2. 关注学生的学习兴趣和参与度，激发他们对于拼音学习的积极性。
六年级汉语拼音复习课教案
六年级汉语拼音复习课教案六年级汉语拼音复习课教案篇一:六年级总复习(拼音教案)六年级总复习(拼音部分)教学目标:1、了解拼音的作用。
2、熟练掌握声母表、韵母表、整体认读音节表。
3、知道音节的组成。
4、掌握一些字根，能清楚地判断平、翘舌音，前后鼻音。
5、学习声调，掌握标调规则。
6、认识零声母音节，能运用隔音符号。
7、熟练掌握大小写字母表。
掌握大写规律。
会按音序排列。
8、掌握儿化韵、轻声规律。
9、了解“一、七、八、不”和“啊”的变调规律。
10、了解诗歌的押韵。
教学时间:2教时教学过程:一、拼音的作用:1(同学们，学习拼音对我们有什么帮助呢,*拼音可以帮助我们认识汉字。
*掌握拼音可以帮助我们查字典。
*我们可以利用拼音在字典中输入汉字。
*拼音能帮助我们说更标准的普通话。
2(对啊，汉语拼音是一种重要的学习工具，我们必须熟练掌握。
二、认识音节:1(我们说的话就语音来说，是由音节组成的。
一般来说，一个汉字就是一个音节。
如:“我们学语文”这句话就有5个音节。
音节是语音中最小的结构单位。
2(音节有以下几种形式:(1)声母+韵母+声调:mû háo这是最普遍的一种形式，就是声母+韵母+声调。
(2)那么，还有哪几种形式呢,*声母+韵母:nemen这是轻声音节，它没有声调。
*韵母+声调:àn ?这是零声母音节，它没有声母。
*整体认读音节:zhǐyún它不采取拼读，而是把该类音节作为一个整体呼出。
三、复习三张表:(一)声母表:1(一个汉字是一个音节，音节起头的音叫声母。
出示表:b p m f d t n l ɡ k h j q x zh chsh r z c s y w2(《汉语拼音方案》中声母有21个，小学汉语拼音教材变通了拼写规则，把起隔音作用的y、w当作声母，这样，就增加到了23个。
3(要正确认识这些声母，尤其要注意以下几组声母:*b-d p-q:这两组声母该怎样区分呢,这两组声母均由一竖和半圆组成。
六年级汉语拼音复习教学设计
六年级汉语拼音复习教学设计教学目标：1、能正确、熟练认读声母、韵母、声调和整体认读音节。
2、能正确识记《汉语拼音字母表》3、熟练、准确拼读多音字。
教学重点：熟记声母、韵母、整体认读音节。
教学难点：准确拼读音节，正确拼读多音字。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
二、复习声母出示声母表，共同回顾，齐声读。
三、复习韵母1、出示有关韵母的习题。
2、汇报、交流，集体订正。
四、复习整体认读音节1、共同梳理知识。
分层梳理：翘舌音、平舌音、以“Y”的、有“W”的。
2、出示整体认读音节。
五、复习声调1、出示标调口诀。
2、练习巩固，给音节标出声调。
六、平翘舌音训练1、出示练习题。
2、平翘舌音绕口令。
3、正音词语读音练习。
七、“啊”的变调和变音1、前一音节末尾收a. 、o、e、i、v的“啊”读“呀”.2、前一音节末尾收u（ao、iao）的“啊”读“哇”。
3、前一音节末尾收n的“啊”读“哪”。
4、前一音节末尾收ng的“啊”读nga.5、前一音节末尾收---i（舌尖后元音指zhi、chi、shi、ri）几个音节和er“啊”读ra.八、课堂小结通过这节课的复习，同学们把你们的收获和大家一起分享一下。
一、汉语拼音汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。
在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则，能正确地拼读、拼写音节；能按顺序背诵、默写字母表，认识大写字母，会用音序查字典；能运用拼音识字，正音和学习普通话。
1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。
普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
调号是标记声调的符号。
用ˉˊˇˋ表示。
下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u 并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。
拼音字词复习教案
一、教学目标1. 让学生复习和巩固已学的拼音知识，提高拼读和写汉字的能力。
2. 通过复习，使学生熟练掌握汉语拼音的基本规则，能够正确地读写词语。
3. 培养学生自主学习的能力，激发学生对汉语拼音的兴趣。
二、教学内容1. 拼音字母表的复习。
2. 音节、声韵调的复习。
3. 常见易错字的拼音复习。
4. 词语拼音的练习。
5. 拼音在实际应用中的注意事项。
三、教学重点与难点1. 重点：拼音字母表的掌握，音节、声韵调的正确拼读，常见易错字的拼音辨析。
2. 难点：声韵调的运用，易错字的拼音正确书写。
四、教学方法1. 采用讲解与练习相结合的方法，让学生在实践中掌握拼音知识。
2. 通过游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 针对学生的实际情况，进行个性化辅导，帮助学生克服学习中的困难。
五、教学过程1. 课堂导入：复习拼音字母表，引导学生回顾已学的拼音知识。
2. 讲解与练习：讲解音节、声韵调的拼读规则，进行针对性练习。
3. 案例分析：分析常见易错字的拼音，让学生了解并掌握正确的拼音写法。
4. 游戏互动：设计拼音拼读游戏，让学生在游戏中巩固拼音知识。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业，要求学生加强拼音练习。
六、课后作业1. 抄写拼音字母表，熟悉每个字母的写法和发音。
2. 练习音节、声韵调的拼读，通过练习题加强巩固。
3. 搜集一些常见的易错字，分析其拼音错误，并进行改正。
4. 选择几个词语，用拼音写出它们的拼音形式。
5. 家长签字确认，监督学生完成作业。
七、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查拼音知识的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行拼音字词的测试，评估学生的学习效果。
3. 关注学生在课堂上的表现，观察学生对拼音知识的运用能力。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，对表现积极的学生给予表扬和奖励。
八、教学反思1. 总结本节课的教学效果，分析学生的学习情况。
2. 针对学生的错误和不足，调整教学方法和策略。
2024年六年级汉语拼音复习教案
2024年六年级汉语拼音复习教案一、教学内容二、教学目标1. 通过复习，使学生能够熟练掌握汉语拼音的基本知识，提高拼音读写能力。
2. 培养学生运用拼音进行字词查找、阅读理解的能力。
3. 增强学生对汉语拼音的兴趣，激发他们自主学习拼音的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：声母、韵母的发音要领，整体认读音节的掌握。
教学重点：字母表、声母表、韵母表的记忆和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，教学卡片，录音机，拼音挂图。
2. 学具：学生用书，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放汉语拼音儿歌，激发学生的学习兴趣，引出本节课的复习内容。
2. 自主学习（10分钟）：学生自主翻阅教材，回顾拼音知识，教师巡回指导。
3. 讲解与示范（15分钟）：教师针对字母表、声母表、韵母表进行讲解，对发音要领进行示范。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示练习题，学生当堂完成，教师点评并讲解。
5. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，进行拼音接龙游戏，提高拼音应用能力。
六、板书设计1. 字母表、声母表、韵母表的大纲形式展示。
2. 拼音发音要领的简洁说明。
3. 课后作业的提示。
七、作业设计1. 作业题目：抄写字母表、声母表、韵母表各两遍；完成课后练习题。
2. 答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习，使学生巩固了汉语拼音知识，提高了拼音读写能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的疑问进行解答。
可以引导学生利用网络资源，拓展学习汉语拼音的相关知识，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的讲解与示范。
4. 板书设计。
5. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定1. 通过直观的教具展示，帮助学生形象地理解声母、韵母的发音部位和发音方法。
2. 采用对比法，将容易混淆的声母、韵母进行对比教学，提高学生的辨识能力。
六上期末字词专项复习教案
六上期末字词专项复习教案一、教学目标：1. 复习和巩固本学期所学的字词，提高学生的字词掌握程度。
2. 提高学生的阅读理解能力，使他们在阅读中能正确地运用所学的字词。
二、教学内容：1. 复习本学期所学的生字词，包括字形、字音和字义。
2. 通过阅读理解练习，检验学生对字词的掌握情况。
3. 对本学期字词学习中的薄弱环节进行有针对性的复习和强化。
三、教学方法：1. 采用讲解、提问、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与复习。
2. 通过阅读理解练习，让学生在实际阅读中运用所学的字词。
3. 采用激励性评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
四、教学步骤：1. 复习生字词：教师带领学生复习本学期所学的生字词，注意字形、字音和字义的讲解。
2. 字词游戏：设计一些字词游戏，让学生在游戏中复习和巩固字词。
3. 阅读理解练习：选取一些文章，让学生在阅读中运用所学的字词，提高阅读理解能力。
4. 针对性复习：针对学生字词学习中的薄弱环节，进行有针对性的复习和强化。
5. 总结和评价：对本次复习进行总结，对学生进行激励性评价，鼓励他们继续努力。
五、教学评价：1. 对学生的字词掌握情况进行测试，了解复习效果。
2. 观察学生在阅读中的表现，了解他们的阅读理解能力。
3. 收集学生的学习反馈，了解他们在复习过程中的优点和不足。
4. 根据评价结果，调整教学方法和要求，为下一步的教学做好准备。
六、教学资源：1. 生字词卡片：制作生字词卡片，方便学生随时复习和巩固。
2. 阅读材料：选取适合学生水平的阅读材料，用于提高阅读理解能力。
3. 字词游戏道具：准备一些字词游戏道具，如拼图、转盘等，增加课堂趣味性。
4. 学习反馈表：设计一份学习反馈表，用于收集学生的学习情况和意见。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：复习和巩固本学期所学的生字词，提高学生的字词掌握程度。
2. 教学难点：培养学生在大阅读中正确运用所学生字词的能力。
八、教学进度安排：1. 第一周：复习生字词，进行字词游戏，激发学生学习兴趣。
六年级汉语拼音复习教案
六年级汉语拼音复习教案第一篇：六年级汉语拼音复习教案六年级汉语拼音复习教案复习目标：１、熟记声母、韵母、声调和整体认读音节。
２、认识大写字母、熟记《汉语拼音字母表》。
３、熟练掌握拼音方法（准确拼读音节、正确拼读多音字）。
４、看拼音写字、写词语、写句子，借助汉语拼音读课文。
复习重点：１、学会２３个声母，２４个韵母，１６个整体认读音节。
２、熟记汉语拼音字母表中２６个字母，读准四声及轻声。
复习过程：一、声母２３个：b p m f d t n l g k h j q xzh ch sh r z c s y w二、韵母２４个：单韵母(元音)：a o e i u ü复韵母(8个)：ai ei ui ao ou iu ie üe 特殊韵母(１个)：er前鼻韵母(５个)：an en in un ün 后鼻韵母(４个)：ang eng ing ong三、整体认读音节（１６个）zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying四、字母表（２６个）大写：A B C D E F G H I J K L M N O P 小写：a b c d e f g h i j k l m n o p 大写：Q R S T U V W X Y Z 小写：q r s t u v w x y z五、声调：阴平（一声）阳平（二声）上声（三声）去声（四声）六、拼法：1、两拼法2、三拼法3、直呼法七、拼写规则1、j q x 相拼，两点要省去，普通话里的音节，ü只和n l j q x相拼，所以ü和j q x相拼时省去两点。
2、ü与n l相拼时，ü不能省去两点。
3、i u 单独成音节或开头的韵母单独成音节时，前面应加y w.4、标调方法：有a不放过，无a找o e，i u 并排标在后。
（注：如在i上标调号，i上的点必须去掉。
六年级总复习(拼音教案)
六年级总复习（拼音教案）第一章：拼音基础知识回顾一、教学目标1. 回顾拼音的基本概念，包括声母、韵母、声调等。
2. 巩固音节的组成和拼音规则。
3. 提高学生准确拼读和书写拼音的能力。
二、教学内容1. 声母表和韵母表的复习。
2. 声调的识别和运用。
3. 音节的组成和拼音规则的回顾。
三、教学步骤1. 引导学生复习声母表和韵母表，巩固记忆。
2. 通过示例和练习，让学生熟练掌握声调的识别和运用。
3. 分析一些常见的音节组成和拼音规则，让学生能够灵活运用。
四、教学评估1. 进行声母、韵母、声调的测试，检查学生的掌握情况。
2. 让学生参与一些音节组成和拼音规则的练习题，评估学生的应用能力。
五、课后作业1. 复习声母表、韵母表和声调知识。
2. 完成一些音节组成和拼音规则的练习题。
第二章：拼音阅读训练一、教学目标1. 提高学生的拼音阅读能力。
2. 培养学生的拼音阅读习惯。
3. 增强学生对拼音阅读的兴趣。
二、教学内容1. 选择一些适合六年级学生的拼音阅读材料。
2. 通过阅读材料，巩固和运用已学的拼音知识。
三、教学步骤1. 引导学生阅读拼音材料，注意正确的拼读和理解。
2. 针对阅读材料，进行一些阅读理解练习，提高学生的理解能力。
四、教学评估1. 观察学生在拼音阅读过程中的表现，评估其拼读和理解能力。
2. 通过阅读理解练习题，评估学生的理解能力。
五、课后作业1. 继续阅读拼音材料，提高阅读能力。
2. 完成阅读理解练习题。
第三章：拼音写作训练一、教学目标1. 提高学生的拼音写作能力。
2. 培养学生的拼音写作习惯。
3. 增强学生对拼音写作的兴趣。
二、教学内容1. 指导学生如何运用拼音知识进行写作。
2. 通过写作练习，巩固和运用已学的拼音知识。
三、教学步骤1. 引导学生运用拼音知识进行写作，注意正确的拼写和表达。
2. 针对写作内容，进行一些写作练习，提高学生的表达能力。
四、教学评估1. 评估学生在拼音写作过程中的拼写和表达准确性。
六上复习教案拼音部分
小学六年级知识点总复习之汉语拼音一、复习目标：1、巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练地拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读、学习普通话。
2、熟练掌握大小写字母。
3、会看拼音写汉字、词语和句子。
二、复习内容：1、概念。
☐声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。
☐绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。
☐起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。
2、知识点。
声母（23个）b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母单韵母：a o e i u ü复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er（24个）前鼻韵母：an en in un ün后鼻韵母：ang eng ing ong整体认读音节（16个）zhi chi shi ri zi ci si yi yin yingwu yu yuan yue yun ye声调：普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。
用ˉˊˇˋ表示。
拼写规则：ü、üe、ün、üan与声母j、q、x相拼时，省写头上的两点；ü、üe与n、l相拼时，两点不能省去，如：nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。
标调规则：1、a o e i u ü依次标调。
2、有a不放过，无a找o、e；i 、u 并列标在后，单个韵母不用说；i上标调把点去，轻声不标就空着。
隔音符号：a、o、e领头的音节连在其他音节后面，如果音节界限发生混淆，就需要用隔音符号（…）隔开，如：kù‟ài（酷爱）——kuài（快）xī…ān（西安）——xīān（先）3、练习题。
1、读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。
Ａ（）Ｅ（）Ｇ（）Ｈ（）Ｑ（）Ｒ（）Ｆ（）Ｄ（）Ｌ（）Ｎ（）Ｍ（）Y（）Ｔ（）Ｊ（）2、将下列字母按顺序排列。
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案
六年级期末总复习拼音、字、词复习教案一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音知识的掌握，提高学生准确认读拼音的能力。
2. 通过对字、词的复习，使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的识字量和词汇量。
3. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文综合素质。
二、教学内容：1. 拼音复习：声母、韵母、声调、音节、隔音等。
2. 字词复习：汉字的基本笔画、笔顺、结构，重点词汇和短语。
3. 阅读理解：选取适合六年级水平的短文，提高学生的阅读理解能力。
三、教学重点与难点：1. 重点：拼音知识的巩固，字词的积累与应用，阅读理解能力的提高。
2. 难点：拼音的准确认读，汉字的笔顺和结构，阅读理解中的逻辑分析。
四、教学方法：1. 采用讲练结合的方法，通过教师讲解、学生练习，巩固拼音知识和字词。
2. 运用游戏、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 通过阅读理解练习，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。
五、教学安排：1. 第一课时：拼音知识复习，声母、韵母、声调的练习。
2. 第二课时：汉字笔画、笔顺、结构的复习，重点词汇和短语的识记。
3. 第三课时：阅读理解练习，分析短文内容，提高学生的阅读理解能力。
4. 第四课时：综合练习，巩固拼音、字词知识，提高阅读理解能力。
5. 第五课时：期末总复习，查漏补缺，提高学生的综合素质。
六、教学评估：1. 课堂练习：通过课堂练习及时了解学生对拼音、字词的掌握情况，对存在的问题进行针对性的讲解和辅导。
2. 阅读理解练习：评估学生的阅读理解能力，分析学生的思维过程，引导学生掌握解题技巧。
3. 定期测试：组织期中小测试，全面检查学生的拼音、字词和阅读理解能力，为下一步教学提供依据。
七、教学策略：1. 针对学生的不同需求，采用分层教学法，针对性地进行辅导。
2. 创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 注重个体差异，鼓励学生互相交流、合作学习，提高学习效果。
六年级上册语文复习教案全
六年级上册语文复习教案全第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固拼音知识，加强学生对声母、韵母、声调的掌握。
2. 提高学生准确认读拼音的能力，加强拼音在实际应用中的运用。
二、教学内容：1. 声母表、韵母表、声调表的复习。
2. 重点音节的认读练习。
3. 拼音写词语练习。
三、教学步骤：1. 带领学生复习声母表、韵母表、声调表，巩固基础知识。
2. 进行重点音节的认读练习，提高学生的准确认读能力。
3. 布置拼音写词语练习，加强学生在实际应用中运用拼音的能力。
四、课后作业：1. 熟记声母表、韵母表、声调表。
2. 完成课后拼音写词语练习。
第二章：汉字复习一、教学目标：1. 巩固汉字基础知识，加强学生对字音、字形、字义的掌握。
2. 提高学生准确书写汉字的能力，加强汉字在实际应用中的运用。
二、教学内容：1. 汉字的基本笔画、笔顺规则的复习。
2. 重点字的字音、字形、字义的复习。
3. 汉字书写练习。
三、教学步骤：1. 带领学生复习汉字的基本笔画、笔顺规则，巩固基础知识。
2. 进行重点字的字音、字形、字义的复习，提高学生的准确书写能力。
3. 布置汉字书写练习，加强学生在实际应用中运用汉字的能力。
四、课后作业：1. 熟记汉字的基本笔画、笔顺规则。
2. 完成课后汉字书写练习。
第三章：词语复习一、教学目标：1. 巩固词语知识，加强学生对词语的认读、理解和运用。
2. 提高学生准确运用词语的能力，加强词语在实际应用中的运用。
二、教学内容：1. 词语的分类、近义词、反义词的复习。
2. 重点词语的认读、理解和运用。
3. 词语造句练习。
三、教学步骤：1. 带领学生复习词语的分类、近义词、反义词，巩固基础知识。
2. 进行重点词语的认读、理解和运用的复习，提高学生的准确运用能力。
3. 布置词语造句练习，加强学生在实际应用中运用词语的能力。
四、课后作业：1. 熟记词语的分类、近义词、反义词。
2. 完成课后词语造句练习。
第四章：句子复习一、教学目标：1. 巩固句子知识，加强学生对句子的理解、表达和运用。
六年级汉语拼音复习教案
六年级汉语拼音复习教案一、教学内容本节课我们将复习人教版六年级语文上册教材中的汉语拼音章节。
详细内容包括：声母、韵母、声调的复习，音节拼读，以及一些常见的多音字、形近字的拼音区分。
二、教学目标1. 巩固学生已学的汉语拼音知识，提高学生的拼音读写能力。
2. 培养学生准确认读多音字、形近字的能力，增强语感。
3. 培养学生合作交流的学习习惯，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点教学难点：多音字、形近字的拼音区分。
教学重点：汉语拼音的基本知识复习，音节拼读训练。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：汉语拼音卡片、练习本、字典。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组包含多音字、形近字的词语，让学生朗读并讨论这些词语的拼音。
2. 例题讲解（10分钟）讲解多音字、形近字的拼音区分，通过实例分析，引导学生掌握正确的拼音方法。
3. 随堂练习（10分钟）发放拼音卡片，让学生进行音节拼读练习，并及时给予反馈。
4. 小组合作（10分钟）5. 课堂小结（5分钟）6. 互动环节（10分钟）学生上台展示自己的学习成果，其他同学给予评价。
教师对学生的表现进行点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 声母、韵母、声调表。
2. 多音字、形近字拼音区分实例。
3. 音节拼读方法。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习，包括音节拼读、多音字、形近字拼音区分。
答案：见教材课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，思考如何进一步提高学生的拼音能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读拼音书籍，提高阅读能力；开展家庭拼音比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中多音字、形近字的选取。
2. 例题讲解中多音字、形近字的拼音区分方法。
4. 作业设计中多音字、形近字的练习。
一、实践情景引入中多音字、形近字的选取在实践情景引入环节，应选择一些具有代表性的多音字、形近字词语。
这些词语应涵盖不同声母、韵母、声调，以及常见易混淆的拼音。
【语文教案】六年级语文上册拼音和字词复习
【语文教案】六年级语文上册拼音和字词复习六年级上期语复习教案（拼音字词）复习要点1．稳固汉语拼音2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3．能够运用字典查字典。
4．认识大小写字母，隔音符号，弄清字母和音节的规则5．自学本册生字，认知意义。
运用汉字规律展开归类，比较，提升辨析音将近字，通假字及极易错字的能力。
6．词语的复习以理解词语，积累词语，运用词语为重点。
通过选词，辨词等复习方式，让学生掌握联系语言环境解析词义，领略情味的方法，运用近义词，反义词，多义词，比较辨析填空造句等形式，引导学生能在口头或书面运用词语。
备考课时：2课时复习过程1．汉语拼音复习内容1）记住拼音字母表汉语拼音字母共计26个，汉语拼音字母表规定了汉语拼音字母的排序顺序，忘记字母表的顺序，我们就能够更熟练地查询字典和词典。
2）要掌握23个声母和24个韵母以及16个整体认读音节。
3）必须恰当读取音节，除了爱读科东俄声母韵母外，还要掌控声调。
4）掌握拼读方法小学里学的标音方法主要存有两种：第一．两拼法第二．三读音。
采用“三拼法”，要注意辨析i-an和i―ang的音节，要把介音与鼻韵母读准。
不然的话，拼出的音就容易混起。
2．汉字复习内容识字是阅读和写作的基础，必须达到这样的要求：读准字音，认清字形，了解字义，并且大部分会运用。
1）读准字音值得特别注意几点：（1）慎重对待形声字的声旁（2）区别多音字2）正视字形对于字形，主要应注意以下几种情况（1）笔画与笔画数相同，只是笔画的长短相同，必须深入细致分辨，避免道歉弄错。
笔画与笔画数相同，只是个别笔画排列位置不同，这类字也必须留心辨别。
（2）笔画数相同，只是个别笔画相同。
（3）结构相同，只是笔画数多一笔或少一笔。
（4）结构相同，只是个别部件相同。
（5）结构相同，只是部首不同。
对于字形相似的字，必须从以上六种情况抓起，使用比较的方法，找到它们的雷同之处，把它们区别出来。
3）了解字义认知字义存有以下几种基本方法（1）通过查字典学习和了解字义是最佳选择（2）偏旁会意（3）联词解义4）制止错别字错字是指写错字形的“字”；别字是指把另一个字当成应写的字或应读的字，是读写汉字时的张冠李戴。
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六年级上期语文复习教案（拼音字词）编写者：高莹峰复习要点1．巩固汉语拼音2．能利用汉语拼音识字，学习普通话。
3．能运用字典查字典。
4．认识大小写字母，隔音符号，弄清字母和音节的规则5．学习本册生字，理解意义。
运用汉字规律进行归类，比较，提高辨析音近字，形近字及易错字的能力。
6．词语的复习以理解词语，积累词语，运用词语为重点。
通过选词，辨词等复习方式，让学生掌握联系语言环境来解析词义，领略情味的方法，运用近义词，反义词，多义词，比较辨析填空造句等形式，引导学生能在口头或书面运用词语。
复习课时：2课时复习过程1．汉语拼音复习内容1）记住拼音字母表汉语拼音字母共有26个，汉语拼音字母表规定了汉语拼音字母的排列顺序，记住字母表的顺序，我们就能更熟练地查阅字典和词典。
2）要掌握23个声母和24个韵母以及16个整体认读音节。
3）要正确读写音节，除了要读准声母韵母外，还要掌握声调。
4）掌握拼读方法小学里学的拼读方法主要有两种：第一．两拼法第二．三拼法。
采用“三拼法”，要注意辨析i-an和i—ang的音节，要把介音与鼻韵母读准。
不然的话，拼出的音就容易混起来。
2．汉字复习内容识字是阅读和写作的基础，必须达到这样的要求：读准字音，认清字形，了解字义，并且大部分会运用。
1）读准字音值得特别注意几点：（1）慎重对待形声字的声旁（2）区别多音字2）认清字形对于字形，主要应注意以下几种情况（1）笔画与笔画数相同，只是笔画的长短不同，必须认真辨别，防止认错写错。
笔画与笔画数相同，只是个别笔画排列位置不同，这类字也必须留心辨别。
（2）笔画数相同，只是个别笔画不同。
（3）结构相同，只是笔画数多一笔或少一笔。
（4）结构相同，只是个别部件不同。
（5）结构相同，只是部首不同。
对于字形相近的字，要从以上六种情况入手，采用比较的方法，找出它们的相异之处，把它们区别出来。
3）了解字义理解字义有以下几种基本方法（1）通过查字典学习和了解字义是最佳选择（2）偏旁会意（3）联词解义4）纠正错别字错字是指写错字形的“字”；别字是指把另一个字当成应写的字或应读的字，是读写汉字时的张冠李戴。
如何才能纠正错别字（1）在学习生字时，要认真的读准字音，细致地辨清字形，透彻地了解字义。
不能囫囵吞枣，凭着“好象”“大概”的认识，就可能把字写错。
（2）理解字义，是辟邪错别字的关键。
对于形声字，要特别注意偏旁的不同含义，要把字义和音形紧密结合起来，这样才能防止写错别字。
（3）要熟练掌握汉字简化表，不受街头不规范的简化字影响。
3．词语理解词语是阅读和写作的基础。
理解词语的途径很多，通常可以从以下几个方面入手（1）抓重点词素，再加分析综合。
词素是构成词的最小的意义单位。
多数词语，我们往往只是对其中的个别词素不理解，只要我们抓住这些词素，通过查字典，把它们搞清楚了，整个词语的意思也就明白了。
（2）结合具体的语言环境理解词语同一个词语放在不同的语言环境中，所表达的意思和感情色彩往往是有区别的，联系上下文来理解，就比较具体准确深刻。
（3）比较辨析，理解词义。
有些词语的意思看似相同，其实不同，要准确地理解词义，必须认真地进行比较辨析。
比较近义词特别要注意以下几个方面：（1）辨析词义的轻重（2）辨析词的搭配习惯和使用场合。
（3）辨析词的感情色彩。
（4）辨析词的使用范围。
（5）利用反义词进行比较，在比较中理解。
4．关于成语成语是人民群众在长期生活中习惯使用的特定词组或短句，多数由四个字组成。
它的结构紧密，具有完整性。
学习成语要注意以下三点：（1）成语的格式相对固定，每一个字都有特定的意思，不允许随便更改。
（2）理解成语的意思，不但要弄清本义，还要理解它的引申义或比喻义。
（3）要把理解和运用有机地结合，光记不用，所记的也不牢固。
在运用中可以加深理解，积累起更多的成语，使自己的语言更为丰富。
5．词语的运用学过的词语要能在口头和书面语言中正确运用。
运用词语的基本要求是准确精炼，比生造词语。
注意三点（1）要准确理解词语。
只有准确理解了词语的意思，才能准确地运用词语。
（2）把握各类词语的基本用法，注意词语的搭配习惯。
（3）在运用中加强辨析，注意近义词之间的细微差别。
复习练习一、看拼音，写汉字。
chan dong jingji dianji bici( ) ( ) ( ) ( )zixun gebi quefa liulan( ) ( ) ( ) ( )rechen fengxi kangkai liulian( ) ( ) ( ) ( )Linxun linglong jinshen zhuidao( ) ( ) ( ) ( )2．给下面的词选留正确的读音，不要的请用横线划去。
肃静（xú jìn sù jìng shù jìng）和蔼（huó ai héǎi hě’ǎi）二、词语1、填空组成词语。
应接不（）_____ 赞叹不（）_____ 千钧一（）_____无微不（）_____ 各抒己（）_____ 香甜（）_____2、读词语，在书写正确那组后边打“√”如有错别字，先用斜线划去，再改正在后边括号里。
（1）撩望曾经质朴拘束扭转乾坤身临其境（）（2）诞生荡漾鼓励欺负春风佛面峰峦雄伟（）（3）检阅享受宽敞稳蔽一丝不苟排山倒海（）3、先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。
赏（）厉（）、键（）燥（）抑（）掌（）励（）、健（）躁（）仰（）4、边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。
发生问题慈祥的要求发现电灯严格的态度发明变化严肃的面庞5、选词填空。
鼓励鼓舞（1）国歌曾经（）中国人民建设新中国而艰苦奋斗。
（2）我能得到叶圣陶的指点和（），内心的激动可想而知。
6、写出“宽敞”的近义词和反义词。
（1）反义词（）（2）反义词（）7、写出下列常见的近义词轻蔑（）爱戴（）摆设（）饱满（）悲观（）比喻（）辩论（）布置（）灿烂（）沉重（）呈现（）聪明（）打扮（）繁荣（）非凡（）拂晓（）荒凉（）活泼（）激动（）简洁（）杰出（）诙谐（）壮丽（）斟酌（）8、写出下列常见的反义词。
寂静（）艰难（）精致（）快乐（）和蔼（）和平（）缓慢（）故意（）坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）内疚（）耐烦（）轻视（）蜿蜒（）稳固（）无私（）全部（）穷困（）深刻（）外行（）细致（）细心（）三、汉字。
1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首应查，在这个部中应查画；“漫”字在字典中的解释有：①不过满，向外流；②淹没；③满，遍，到处都是；④没有约束。
这里应选第（）种解释。
2、按查字典的要求填空。
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（）部，再查（）画。
用音序查字法查大写字母（），它的读音是（）。
“安”在词语中应选以下第（）种解释：1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。
用另外三种意思分别组一个词：（）、（）、（）。
3、形近字组词。
（共6分）蹄（）施（）券（）欺（）啼（）拖（）卷（）期（）4、多音字组词。
chā（）hái（）差还chāi （）huán（）四、成语1、根据意思写成语（1）形容全部精神高度集中。
（）（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。
（）（3）没有相同的，没有可以相比的。
（）（4）东西太多，眼睛看不过来。
（）（5）连小草都不生长出来。
（）2、照样子在下面的（）里填上叠词。
例：（洋洋）得意（）有名（）不舍（）不忘（）有礼（）玉立（）向荣（）大方（）有词（）不绝3、成语接龙：亡羊补牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）4、将下面成语补充完整，并解释所填的字。
居高（）下安然无（）各（）己见斩钉（）铁风（）雨顺络绎不（）5、下面成语补充完成，并归类。
（）高气（）（）涌（）湃同心（）（）（）耳（）铃金碧（）（）狐（）虎（）（）（）谈心（）里（）一守（）待（）（）（）不振（）上（）花（）头（）气（）烛夜（）（）羊（）牢（）流（）背（）崖（）壁6、请以“神通广大”、“八面威风”各字为开头各组两个成语。
八（）（）神（）（）面（）（）通（）（）威（）（）广（）（）风（）（）大（）（）7、给下列成语填上适当的近义词。
日（）月（）（）井（）乡（）心（）胆（）文（）字（）规（）矩龙（）虎（）轻（）淡（）（）盔（）甲穷（）极（）尔（）我（）众（）亲（）（）喻（）晓一、关联地带8、关联词填空只有……才……只要……就……因为……所以……虽然……但是……如果……就……（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（才）能保证连队和人民群众的安全。
（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。
（3）时光（只要）一去（就）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（才）能珍惜时间。
（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。
（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。
2、关联词对对碰（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。
（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。
（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。
（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。