高中美术浪漫主义、现实主义和印象主义教学案
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》一、教学目标1. 让学生了解现实主义绘画的起源、发展及其特点。
2. 培养学生对现实主义绘画的欣赏能力和审美情趣。
3. 引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和人文关怀。
二、教学内容1. 现实主义绘画的定义与起源2. 现实主义绘画的发展历程3. 现实主义绘画的特点4. 现实主义绘画的代表作品及画家5. 现实主义绘画在我国的现状与发展三、教学重点与难点1. 现实主义绘画的定义与特点2. 现实主义绘画的代表作品及画家3. 现实主义绘画在我国的现状与发展四、教学方法1. 讲授法：讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。
2. 案例分析法：分析现实主义绘画的代表作品，让学生感受现实主义绘画的魅力。
3. 讨论法：引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展，培养他们的独立思考能力。
4. 实践法：让学生尝试创作现实主义绘画作品，提高他们的动手能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示现实主义绘画作品，引发学生对现实主义绘画的兴趣。
2. 讲解：讲解现实主义绘画的定义、发展历程、特点等基本知识。
3. 分析：分析现实主义绘画的代表作品，让学生感受现实主义绘画的魅力。
4. 讨论：引导学生探讨现实主义绘画在我国的现状与发展。
5. 实践：让学生尝试创作现实主义绘画作品，提高他们的动手能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现实主义绘画的重要性。
7. 布置作业：让学生课后收集现实主义绘画作品，进行欣赏与分析。
六、教学延伸1. 让学生了解现实主义绘画与其他绘画流派的关系，如印象派、抽象派等。
2. 引导学生关注现实主义绘画在当代艺术领域的应用，如广告、电影等领域。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现。
2. 作品分析：评价学生在实践环节创作的现实主义绘画作品。
3. 知识掌握：通过课后作业和课堂提问，检验学生对现实主义绘画知识的掌握。
八、教学资源1. 现实主义绘画作品图片及资料2. 绘画材料与工具3. 网络资源：相关现实主义绘画网站、文章、视频等九、教学建议1. 注重培养学生的人文素养，引导他们关注社会现实。
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画
高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第一章：现实主义绘画概述1.1 教学目标了解现实主义绘画的定义和发展背景掌握现实主义绘画的主要特点和表现形式认识现实主义绘画的重要代表人物和作品1.2 教学内容现实主义绘画的定义和发展背景现实主义绘画的主要特点和表现形式现实主义绘画的代表人物和作品1.3 教学步骤引入现实主义绘画的定义和发展背景通过展示现实主义绘画的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画的重要代表人物和作品1.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画的代表人物和作品第二章：现实主义绘画的技巧与表现2.1 教学目标了解现实主义绘画的技巧和表现方法掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学会运用现实主义绘画的技巧和表现方法进行创作2.2 教学内容现实主义绘画的技巧和表现方法现实主义绘画的光影处理和细节描绘现实主义绘画的创作方法和步骤2.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画的技巧和表现方法通过示范和练习，让学生掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘教授现实主义绘画的创作方法和步骤2.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的技巧和表现方法学生能够展示掌握现实主义绘画的光影处理和细节描绘学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第三章：现实主义绘画的情感表达3.1 教学目标理解现实主义绘画的情感表达和寓意学会分析现实主义绘画的情感表达方式探索现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.2 教学内容现实主义绘画的情感表达和寓意现实主义绘画的情感表达方式现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.3 教学步骤引导学生理解现实主义绘画的情感表达和寓意通过分析现实主义绘画的作品，让学生掌握情感表达的方式探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破3.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画的情感表达和寓意学生能够分析现实主义绘画的情感表达方式学生能够探讨现实主义绘画在情感表达上的创新和突破第四章：现实主义绘画与社会现实的关联4.1 教学目标认识现实主义绘画与社会现实的关联分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.2 教学内容现实主义绘画与社会现实的关联现实主义绘画如何反映和批判社会现实现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.3 教学步骤引导学生认识现实主义绘画与社会现实的关联通过分析现实主义绘画的作品，让学生了解其如何反映和批判社会现实探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义4.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与社会现实的关联学生能够分析现实主义绘画如何反映和批判社会现实学生能够探讨现实主义绘画对社会现实的影响和意义第五章：现实主义绘画作品的欣赏与评价5.1 教学目标学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品5.2 教学内容欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.3 教学步骤引导学生学会欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论，让学生进行现实主义绘画作品的欣赏和评价实践5.4 教学评价学生能够展示欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立欣赏和评价现实主义绘画作品第六章：现实主义绘画在中国的发展6.1 教学目标了解现实主义绘画在中国的发展历程掌握现实主义绘画在中国的重要代表人物和作品认识现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.2 教学内容现实主义绘画在中国的发展历程现实主义绘画在中国的代表人物和作品现实主义绘画在中国的发展对社会现实的影响和意义6.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在中国的发展历程通过展示现实主义绘画在中国的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在中国的代表人物和作品6.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在中国的定义和发展背景学生能够描述现实主义绘画在中国的主要特点和表现形式学生能够认识现实主义绘画在中国的代表人物和作品第七章：现实主义绘画在世界范围内的影响7.1 教学目标了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播掌握现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.2 教学内容现实主义绘画在世界范围内的影响和传播现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义7.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画在世界范围内的影响和传播通过展示现实主义绘画在不同国家和地区的作品，让学生观察和分析其特点和表现形式介绍现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品7.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画在世界范围内的影响和传播学生能够描述现实主义绘画在不同国家和地区的代表人物和作品学生能够探讨现实主义绘画在世界范围内对社会现实的影响和意义第八章：现实主义绘画的创作与实践8.1 教学目标掌握现实主义绘画的创作方法和技巧学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作完成一幅现实主义绘画的创作作品8.2 教学内容现实主义绘画的创作方法和技巧现实主义绘画的表现形式和风格现实主义绘画的创作步骤和实践8.3 教学步骤引导学生掌握现实主义绘画的创作方法和技巧通过示范和练习，让学生学会运用现实主义绘画的表现形式进行创作教授现实主义绘画的创作步骤和实践8.4 教学评价学生能够展示现实主义绘画的创作方法和技巧学生能够展示运用现实主义绘画的表现形式进行创作的作品学生能够完成一幅现实主义绘画的创作作品第九章：现实主义绘画与现代艺术的关系9.1 教学目标了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响掌握现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.2 教学内容现实主义绘画与现代艺术的关系和影响现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.3 教学步骤引导学生了解现实主义绘画与现代艺术的关系和影响通过展示现实主义绘画与现代艺术的作品，让学生观察和分析其联系和转化探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义9.4 教学评价学生能够回答现实主义绘画与现代艺术的关系和影响学生能够描述现实主义绘画与现代艺术之间的联系和转化学生能够探讨现实主义绘画对现代艺术发展的影响和意义第十章：现实主义绘画的综合欣赏与评价10.1 教学目标学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节掌握现实主义绘画作品评价的标准和方法能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价10.2 教学内容综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节现实主义绘画作品评价的标准和方法现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.3 教学步骤引导学生学会综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节教授现实主义绘画作品评价的标准和方法分组讨论，让学生进行现实主义绘画作品的欣赏与评价实践10.4 教学评价学生能够展示综合欣赏现实主义绘画作品的技巧和细节学生能够运用现实主义绘画作品评价的标准和方法进行评价学生能够独立进行现实主义绘画作品的欣赏与评价重点和难点解析重点环节1：现实主义绘画的定义和发展背景需要重点关注的原因：了解现实主义绘画的基础知识对于理解其后的技巧、情感表达、与社会现实的关联等有重要影响。
高中美术 第11课 浪漫主义、现实主义与印象主义美术学案
浪漫主义、现实主义与印象主义美术教学内容学习指导即时感悟【学习目标】浪漫主义、现实主义和印象主义是西方美术史上具有代表性三大美术思潮和现象，是西方美术走出古典形态，进入近代形态的集中表现。
了解了这三大思潮和现象的基本特点，就把握了西方近代美术的基本特征。
【学习重点】浪漫主义、现实主义和印象主义的基本特征。
【学习难点】引导学生理解：三大流派作为走出古典形态的近代美术观念，均强调美术创造的主体性、主观性，这是三大流派的共同特点，以此而区别于追求典雅、和谐、理想的古典美术。
同时，与浪漫主义和现实主义主要是一种广泛的美学新观念不同，印象主义美术主要是一种关于绘画的全新观察方法、表现方法，它的主要特点更多地表现在绘画语言的变革中。
课前案【预习】1、作为新创作思想的浪漫主义、现实主义美术，与古典美术的不同主要表现在哪里。
2、印象主义的变革主要表现在哪里。
对比《奥维里松伯爵夫人》、《但丁之舟》、《石工》的不同之处。
课中案【精讲点拨】解读浪漫主义【自主.合作.探究】分小组进行合作探究时间地点背景回顾预习了解新知代表人物及作品主要特征思考、讨论：一、激扬想象的浪漫主义时间地点背景代表人物及作品主要特征二、以“真”为美的现实主义学生分析作品《伏尔加河上的纤夫》（讨论）时间地点代表人物及作品引入新知主要特征三、印象派画家敏感的“眼睛”时间地点代表人物及其主要作品主要特征【当堂达标】1、某些画家以追求自由、平等、博爱和个性解放为思想基础，追求幻想的美，注重感情的传达，喜欢热情奔放的性情抒发，下列作品中与该艺术流派特征不同的是（）2、他是一位法国艺术家，用必胜的经历和内心的真实思想展现了劳动者之美，他被认为是19世纪最伟大的现实主义画家，他应该是（）A、戈雅B、罗丹C、达芬奇D、米勒3、法国画家莫奈曾有多幅表现鲁昂大教堂的作品，他的创作意图是（）A、表明画家对鲁昂大教堂情有独钟B、表明莫奈是个虔诚的教徒C、反映了印象主义画家对光色的追求D、反映了画家多种的绘画风格【能力提升】代表人物及作品特点浪漫主义现实主义印象主义课后案【拓展﹒延伸】新印象派的出现和科学的迅猛发展有密切的联系。
高中美术教案模板印象派
一、教学目标1. 知识与技能：- 了解印象派的历史背景、艺术特点及其代表画家。
- 学会鉴赏印象派作品，理解其艺术风格和审美价值。
2. 过程与方法：- 通过对印象派作品的观察、分析和讨论，提高审美鉴赏能力。
- 通过绘画实践，尝试运用印象派技法进行创作。
3. 情感态度与价值观：- 培养学生对美术的兴趣和热爱，增强艺术素养。
- 感受印象派作品所传达的自然之美和生活之美。
二、教学重难点1. 教学重点：- 掌握印象派的艺术特点，如光与色的运用、短笔触、色彩鲜明等。
- 理解印象派作品所表达的情感和意境。
2. 教学难点：- 鉴赏和分析印象派作品的艺术价值。
- 运用印象派技法进行绘画创作。
三、教具准备- 多媒体课件（印象派作品图片、代表画家介绍、相关背景资料等）- 绘画工具（画纸、画笔、颜料等）- 教学挂图（印象派作品复制品）四、教学过程（一）导入新课1. 情境导入：播放印象派音乐，引导学生进入艺术氛围。
2. 问题导入：提问学生：“你们知道哪些印象派画家？他们的作品有什么特点？”3. 展示图片：展示印象派作品图片，引导学生观察并说出作品的特点。
（二）讲授新课1. 介绍印象派的历史背景：讲解印象派产生的时代背景、社会环境和艺术思潮。
2. 讲解印象派的艺术特点：- 光与色的运用：强调光的作用，运用短笔触表现光和色的变化。
- 色彩鲜明：色彩鲜艳、对比强烈，具有强烈的视觉冲击力。
- 风景描绘：描绘自然风光，强调对光线和色彩的感受。
3. 介绍印象派代表画家：- 莫奈：《日出·印象》、《睡莲》- 雷诺阿：《船上的午餐》、《包厢》- 德加：《舞蹈课》、《浴女》（三）鉴赏与分析1. 展示印象派作品：展示莫奈的《日出·印象》等作品，引导学生观察并分析作品的艺术特点。
2. 讨论与交流：分组讨论印象派作品的艺术价值，分享自己的观点和感受。
（四）绘画实践1. 讲解绘画技法：讲解印象派绘画技法，如短笔触、色彩混合等。
湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]
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湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》[精选5篇]第一篇：湘版高中美术鉴赏教案《现实主义绘画》第六课追求生活的真实──欧洲现实主义美术第一课时现实主义绘画教学版本：普通高中课程标准实验教科书教学年级：普通高中一年级教材分析：一、教学目标：①了解19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景。
②了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。
③初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。
二、内容结构：本课时按照19世纪欧洲现实主义美术的主要成就，分成“现实主义的旗手——库尔贝”、“表现农村和农民生活的画家——米勒”两部分，另有现实主义的重要特点的总结。
三、重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。
四、难点：现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。
教具资料：课件导入：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。
”杜甫的这句诗，大概所有的中国人都知道吧。
它以强烈的对比，反差出了一种令人震撼的社会现实。
这是东方诗人以诗歌的方式对当时社会的批判。
那么，今天我们学习的重要一课就是“欧洲现实主义美术”，看看美术家用怎样的方式揭露、批判社会的现实。
新授：教师：那么同学们会疑惑，以前出现的艺术流派都是古典主义，浪漫主义等，为什么突然之间出现了现实主义美术了呢？或说现实主义美术出现的社会背景是什么呢？请同学们回顾一下19世纪中期的欧洲历史吧！（老师提示：1、工人运动：如，英国的宪章运动，法国的里昂工人起义，德国西里西亚纺织工人起义，意大利弗洛伦莎工人起义，说明矛盾依然存在，甚至在加深。
2、科学方面：达尔文的生物进化论；爱因斯坦的相对论；电子信息技术，如贝尔发明电话，库克和惠斯通1837年发明电报等）现实主义产生的历史背景：学生回答：①十九世纪三四十年代，资本主义社会的阶级矛盾和各种社会弊端也随之日益显露和激化，资产阶级革命时期积极鼓吹的“自由、平等、博爱”并未得到实现。
山东版美术鉴赏第11课《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》课件
德拉克洛瓦（法）《自由引导人民》
席立柯（法国）《梅杜萨之筏》
巴 黎 星 广 场 凯 旋 门
吕 德 （ 法 ） 马 赛 曲
吕 德 （ 法 ） 马 赛 曲
二、以“真”为美的现实主义
现实主义背景:
资本主义进一步发展，但对人民来说只不过是换了一种统治，这种 统治更为直接、现实、残酷。社会严重的贫富不均、两级分化，资 产阶级鼓吹的自由平等博爱并未得到实现。使艺术家更自觉地认识 到自己的责任，19世纪自然科学和唯物主义思想的传播，促使人们 打破传统观念和幻想，研究社会现实问题。 1948年以后，浪漫主义逐渐失去了生命力，现实主义逐渐成为文艺 舞台的主角，它既反对僵化了的古典主义，也反对粉饰现实追求抽
“艺术家必须跨越逻辑思维 和理性规定的局限，才能创 作出激荡灵魂的的作品”
戈雅 《理性的沉睡造就恶魔》
“如果理性沉睡了，梦幻中的想 象就会产生妖魔鬼怪”
《1808年5月3日》
1. 从画面中看到了什么，请描述 2. 画中最重要的人物是谁？ 3. 作者是如何将他表现出来的? 4. 在他身上体现了一种怎样的精神?
山东版《美术鉴赏》第11课
浪漫主义、现实主义与印象主义
19世纪欧洲三大美术思潮 浪漫主义（初期） 现实主义（中期） 印象主义（晚期）
一、激扬想象的浪漫主义
浪漫主义背景:
1)资本主义迅速发展并出现工业革命 2）革命战争频繁，开辟了欧洲资本主义发展的新时期 3）革命后确立的资本主义秩序引起人们的失望和强烈不满 4）人们对启蒙思想的“理想王国”幻灭，寻求新的寄托， 一批美术家发反对权威，传统和古典模式，从而产生浪漫主 义美术
的
舞
会
印象派画家敏感的“眼睛”
19世纪欧洲浪漫主义、现实主义绘画 教学设计-2023-2024学年高中美术粤教版必修美术鉴赏
19世纪浪漫主义绘画教学设计课题19世纪欧洲浪漫主义绘画授课人钱课时安排 1 课型新授授课时间教学内容本课选择了欧洲“浪漫主义”绘画部分，重点引导学生联系19世纪历史事件和文化情境，分析法国画家籍里柯的《梅杜萨之筏》，从作品的构图、色彩、光线的处理，和人物的动势、场景的戏剧性等方面，解读浪漫主义美术所表现的热烈奔放的情感特征，提高学生图像识读的能力。
希望学生从主题、形式、题材等方面，解读西班牙画家戈雅的《1808年5月3日夜枪sha起义者》和英国画家透纳的《海难》，进一步理解浪漫主义美术的特征，提升审美判断和文化理解的核心素养。
教学目标1．能了解浪漫主义绘画的代表人物及代表作。
2．联系文化背景，解读浪漫主义、现实主义经典美术作品的主题、形式与内涵，提升审美判断和文化理解的核心素养。
学,科,网]教学重难点教学重点在创设的学习情境下，观察、分析图像，鼓励学生分组搜集资料，对19世纪欧洲浪漫主义绘画的经典作品进行深入的解读、评价和交流教学难点涉及艺术流派比较多，对这些艺术流派形成的社会条件，要作比较全面、深入的了解。
教法与学法自主探究法欣赏、讨论法资源整合法教学过程一、导入设问：你认为什么是浪漫？什么是浪漫主义？学生回答：美好、浪漫、爱情等等教师：介绍浪漫主义背景与定义：十九世纪初叶，资产阶级民主革命时期兴起于法国画坛的一个艺术流派。
这一画派摆脱了当时学院派和古典主义的羁绊，偏重于发挥艺术家自己的想象和创造，创作题材取自现实生活，题材限制小，经常以时事为内容，洋溢着积极的人生理想的激情。
展示《自由引导人民》、《梅杜萨之伐》等作品二、新授1、浪漫主义先驱者-泰奥多尔·籍里柯介绍：是法国浪漫主义绘画大师。
籍里柯推崇提香、拉斐尔的艺术。
热爱鲁本斯狂放且激情的构图和造型，研究过戈雅的作品，逐渐在自己的作品中显露出浪漫主义的倾向。
1812年，年仅21岁的籍里柯在沙龙展出《轻骑兵军官的冲锋》，获得意外的成功。
高中美术教案《印象主义绘画》教案
《印象主义绘画》教案江苏省常熟市中学朱惬课业类型：欣赏课课时安排：一课时教学目的：通过本堂课的学习，学生了解印象主义、印象主义的代表画家。
学会如何来欣赏现代绘画。
教学重点：l、色彩和光学的关系2、莫奈、凡高教学难点：如何用心来欣赏绘画教具准备：电子课件教学过程学生在德彪西的《月光曲》中进入教室。
一、引入新课：同学们，我们艺术论坛上周的讨论题是：测试，你更喜欢哪一张画？很多同学都去参与了讨论。
有同学在问：这是谁的作品啊？那我告诉大家，贵妇人肖像是法国罗可可艺术的代表画家布竭的作品，老人肖像是法国后后印象派画家凡高的作品。
同学们是否还记得我们以前讲过的罗可可艺术的风格特点？艳丽、精致、豪华浮华的法国宫廷艺术和我们的生活距离很大，所以从讨论结果来看，喜欢老人肖像的同学比较多。
那我们为什么会喜欢它呢？有同学说“老头帅。
”没有抓住问题的关键。
这就是我们今天要讨论的问题。
二、新课讲授课题——印象主义绘画上堂课我们已经抽签过自己小组的预习作业，现在请预习过的同学来给介绍一下：什么是印象主义？印象主义的由来？印象主义这个名称是由法国画家莫奈的一幅风景画《印象·日出》得来的。
印象主义画家以阳光和色彩为主角，借助光与色的变幻来表现作者从一个飞逝的瞬间所捕捉到的印象。
请学生介绍莫奈和他的作品《印象·日出》。
教师出示一张白纸，问：这是什么颜色？白色！打上红色的灯光后，问：现在是什么颜色的？红色的。
打上蓝色的灯光后，问：现在是什么颜色的？蓝色的。
大家从这个实验中，得出什么结论：在不同的光线下，物体会展现不同的颜色。
请同学回忆，曾经学过的形容阳光色彩的词句。
我们来看莫奈笔下的阳光的颜色。
请看系列作品《卢昂大教堂》。
辨别这三张画，大家可以讨论，它们分别是什么时间画的？黎明、中午、黄昏。
印象主义绘画的代表者，除了莫奈还有谁？马奈、毕沙罗、德加等。
请介绍马奈的代表作。
看马奈的代表作：《草地上的午餐》、《酒吧侍女》、《吹笛的男孩》。
高中美术_浪漫主义现实主义与印象主义美术教学课件设计
以现实为基础，注重 个人情感的表达
注重人性的典雅的 古典美
崇尚个人情感充满激情与想像
下列作品中属于浪漫主义美术作品的是哪几幅？
德国浪漫主义音乐家---1-门德尔松《春之歌》
2
3
4
现实主义美术
19世纪中后期，欧洲资本主义的阶级矛盾日 益激化、社会理想破灭、于是产生了一种批判 现实的社会思潮。 代表人物：米勒 库尔贝 罗丹
新印象主义又称“点彩派”
注重对光色瞬间印象的表达,形体 造型处于次要位置
总结：
美术流派 浪漫主义
现实主义
印象主义
不同点 注重想象 注重现实 注重色彩
相同点
突破了古典 主义艺术形 态，作品注 重个人情感 的表达
作业：
通过分析说明西方浪漫主义艺术与现实主义艺 术之间的异同。
文学作品
现实主义诗人----杜甫 “朱门酒肉臭，路有冻死骨”
现实主义作品具有什么样的特点？ 描绘现实，批判现实
关键词： 农民家庭 贫困潦倒 迁居巴比松 居住27年 田间劳动 心灵和生活 平凡而伟大 对劳动由衷赞美
《拾穗者》米勒 法国
以“真”为美，推崇直面生活 与真实，描绘现实批判现实
浪漫主义、现实主义美术的意义
色彩源于光的瞬息变化大自然的形体次要日出印象莫奈法国大碗岛上的星期天下午修拉法国新印象主义又称点彩派注重对光色瞬间印象的表达形体造型处于次要位置美术流派不同点相同点浪漫主义现实主义印象主义注重想象注重现实突破了古典主义艺术形态作品注重个人情感的表达注重色彩通过分析说明西方浪漫主义艺术与现实主义艺术之间的异同
浪漫主义、现实主义与 印象主义美术
GAOZHOG主义诗人----李白
“君不见黄河之水天来， 奔流到海不复回。” 浪漫主义作品具有什 么样的特点？
高中印象主义绘画教案范文让学生领略绘画艺术的魅力
高中印象主义绘画教案范文 - 让学生领略绘画艺术的魅力印象主义是一种利用色彩和光线来表现主题的绘画风格。
为了让学生领略绘画艺术的魅力，我们在高中绘画课程中增加了印象主义绘画教学，这篇文章将会介绍这一教学的主要内容和方法。
一、教学目标1.了解印象主义绘画的发展历程和主要艺术家。
2.掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式。
3.通过实践提高学生的绘画技能和审美能力。
二、教学内容1.单元内容的介绍本单元的主要内容为印象主义绘画。
在本单元中，我们将带领学生了解印象主义绘画的发展历程和主要艺术家，同时学生们将学习并掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式。
2.教学方法我们将采用以下教学方法：（1）讲授与讨论：我们将为学生介绍印象主义绘画的发展历程和主要艺术家，并探讨印象主义绘画的基本技巧和表现方式。
（2）实践操作：通过实践操作，学生将能够掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式，并提高自己的绘画技能和审美能力。
三、教学过程1.教学前的准备教师应准备好教具和绘画材料。
在课前，教师应介绍印象主义绘画的历史和背景，这将有助于学生更好地理解印象主义绘画的发展过程。
2.课堂教学（1）讲授在本单元的开始，教师将为学生介绍印象主义绘画的发展历程和主要艺术家。
教师应该让学生了解印象主义绘画的特点和表现方式，这将有助于学生更好地理解印象主义绘画的本质。
（2）实践操作在学生掌握了印象主义绘画的基本技巧和表现方式之后，教师将组织学生进行实践操作。
学生可以选择自己感兴趣的主题进行绘画，如河畔、树林、花园等。
学生应该为自己的绘画作品选择合适的色彩和光线，同时注意光影的处理。
3.教学后的总结教学后，教师应对学生的绘画作品进行评估和总结。
通过评估和总结，学生可以更好地了解自己的绘画水平和需要加强的方面。
四、教学评价本单元的教学评价应分为两个方面：1.对学生的评价教师应该从以下几个方面对学生进行评价：（1）学生掌握印象主义绘画的基本技巧和表现方式程度。
第十一课 浪漫主义、现实主义与印象主义美术(学案)
第十一课浪漫主义、现实主义与印象主义美术（学案）【目标引领】1、学习目标：了解浪漫主义、现实主义、印象主义三大美术思潮和现象的基本特点2、知识点：浪漫主义、现实主义、印象主义的不同表现。
3、重点：掌握浪漫主义、现实主义、印象主义的特点4、难点：通过学习能够运用知识区分三大流派作品。
【自学探究】请同学们利用8分钟时间阅读教材中的相关内容，并完成下面的问题。
1、看看字典中是如何解释浪漫、浪漫主义？2、简单的描述一下浪漫主义流派的特点以及代表画家和作品？3、简单的描述一下现实主义流派的特点以及代表画家和作品？4、现实主义流派出现的原因？谈谈你对现实主义流派的理解和认识？5、能不能简单的描述一下印象主义流派的特点以及代表画家和作品？6、印象派的由来？为什么在课本的标题中强调印象派画家的“眼睛”？【合作解疑】【精讲点拨】浪漫主义、现实主义、印象主义的特点？【训练巩固】1、请同学们完成下面的表格。
派别特点代表作品作者浪漫主义现实主义印象主义2、下列作品属于浪漫主义的是（）A B C D【拓展运用】《日出.印象》是西方印象画派的著名代表作之一。
请根据此作品完成以下问题。
（1） 对此幅作品的描述不正确的是（ ）A 、此画的作者是法国画家莫奈B 、此画是画家直接面对自然写生的C 、此画导致了印象派的得名D 、此画第一次公开展出就受到广泛关注和欢迎，印象派从此声名鹊起（2）对光色的表现是印象派艺术的主题，他们借鉴了光学发展的理论成果。
牛顿早在1666年的三棱镜实验就证明了阳光是有七种颜色组成的。
请写出这七种颜色的名称 。
【阅读材料】一、激扬想像的浪漫主义：（一）浪漫主义美术出现的社会背景、基本特点浪漫主义美术产生于法国大革命失败以后的波旁王朝复辟时期，这是一个腐败、混乱和到退的年代。
人们对启蒙运动宣扬的理性王国越来越感到失望，一些知识分子感到苦闷，他们反对权威、传统和古典模式，从而产生了浪漫主义美术。
他们提倡注重艺术家的主观性和自我表现，要求个性的解放和心灵自由。
高中美术浪漫主义现实主义和印象主义教学案
学习必备欢迎下载第11课浪漫主义、现实主义与印象主义美术一、课标要求：1、了解浪漫主义、现实主义和印象主义这三大美术思潮和现象的基本特点。
2、把握西方近代美术的最基本特征。
二、方法指要：1、艺术属于社会意识形态，社会意识是社会存在在社会精神领域中的反映，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
2、比较分析法建议大家通过对比文艺复兴和近代绘画或雕塑的不同得出西方近代美术的基本特征；对比三大美术思潮和现象的不同得出各自的基本特点（对比它们的题材、构图、主角和色彩）。
3、讨论通过小组内讨论，在合作的基础上自主的得出三大思潮和西方近代美术的基本特征。
三、材料补充：1、浪漫主义绘画和浪漫主义文学、音乐一样，同18世纪启蒙学说紧密联系：在政治上反对专制的制度，追求自由、平等、博爱和个性解放；在艺术上反对因循守旧，尤其反对束缚艺术创作的古典主义学院派。
2、印象派是19世纪中叶欧洲艺术从现实主义向现代主义过渡的重要阶段，印象派画家以创新的姿态登上法国画坛，其锋芒针对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。
印象派的产生得益于自然科学成就尤其是光学成就的启发。
当时德国科学家赫尔姆荷尓兹发表了《色调的感觉》和《生理学的光学》，法国科学家希凡诺发表了《色彩在工艺美术上的应用》。
根据“物体的色彩是由光的照射而产生，物体的固有色是不存在的”这一当时最新的光学理论，印象派画家倡导走出画室、去户外写生，力求真实地刻画自然，直接描绘阳光下的风景和日常生活。
四、课堂整理：1、三大流派特点及共性流派特点共性主要画家及作品浪漫主义现实主义印象主义2、思考题（1）作为新创作思想的浪漫主义、现实主义与古典美术的不同主要表现在哪里？（2）印象主义的变革主要表现在哪里？3、小论文写一篇关于西方古典美术与近代美术的论文。
（角度、字数不限）。
浪漫主义、现实主义和印象主义讲课详案
浪漫主义、现实主义和印象主义导课：大家知道刚才我们图片上展示的是哪个国家吗？（学生答：法国）那么，你知道法国的哪些东西在世界上具有重要的地位和很强的影响力？建筑、奢侈品、文学人物、艺术大师等等。
纵观世界上强大的经济强国都是以厚实的艺术文化为基础的。
法国就是其一,那今天我就和同学们一起来了解法国这个国家深厚的艺术文化，法国的艺术文化在19世纪可以说是最为突出的,这个时期流派纷呈，风格多变，把法国艺术推向了顶峰，并影响和波及了整个欧洲。
在这期间最有影响力并且在艺术史上占据主要地位的流派主要浪漫主义、现实主义、印象主义。
新课进度：一、导语：浪漫主义是最先起源于法国，产生在18世纪后半期到19世纪上半期，它影响和波及了整个欧洲，从19世纪30年代以后，由于社会的变迁,浪漫主义的光环慢慢隐去，取而代之的是表现眼见的真实的现实主义诞生，它反映社会时代的风俗和思想面貌，适合当时的社会需要和人们的精神需要，所以，大规模的影响开来，风靡了整个欧洲。
到了19世纪下半期，由于三棱镜和人们对光学原理的深入研究，使得画家们从新定位当时的艺术，他们把光和色彩作为作品追求的主要目的。
他们倡导走出画室，描绘自然景物，以迅速的手法把握瞬间的印象，使画面呈现出新鲜生动的感觉。
印象画派影响的不仅是法国、整个欧洲，还影响到了以后的西方现代派美术，可谓是影响深远。
浪漫主义观看视频。
在观看视频地过程中给大家印象最深刻的是哪几个人?大家能说说吗?我们来看看这也是表现的一次海难,是浪漫主义的先驱----籍里柯创作的《梅杜萨之筏》,这是取材于一个真实的历史事件，法国政府派遣当时对航海一窍不通的肖马雷驾驶着《梅杜萨号》前往非洲，却在图中搁浅，船长置全舰400余人不顾，匆匆带领一帮高级官员乘救生艇逃跑，剩余的150多人只能利用临时搭建的一只小木筏，漂泊海上逃生。
十几天后才被人救起，但仅生还10人，这次海难死去了140多人。
画面上我们看到茫茫的大海上漂浮着一只岌岌可危的木筏，海风鼓起床单做的船帆，巨浪掀起的木筏在不停地颠簸。
鲁美版美术鉴赏《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》说课稿
鲁美版美术鉴赏《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》说课稿一、引言•引入话题：美术鉴赏是培养学生艺术素养的重要环节，而《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》是鲁美版美术教材中的重要内容之一。
•目的：本说课稿旨在介绍《浪漫主义、现实主义与印象主义美术》这一教材单元的教学重点和教学方法，帮助学生深入了解这三种重要的艺术流派。
二、教学目标1.知识目标：–了解浪漫主义、现实主义和印象主义美术的特点和发展背景；–掌握浪漫主义、现实主义和印象主义美术作品的鉴赏方法。
2.能力目标：–培养学生对不同艺术流派的感知和理解能力；–提高学生的审美能力，培养他们欣赏艺术作品的能力。
3.情感目标：–培养学生对艺术的热爱和欣赏艺术作品的兴趣；–提高学生的审美情操和审美情感。
三、教学重点•了解浪漫主义、现实主义和印象主义美术的定义和特点；•掌握浪漫主义、现实主义和印象主义美术作品的鉴赏方法。
四、教学内容和安排1. 浪漫主义美术•介绍浪漫主义美术的背景和特点：浪漫主义美术是19世纪初兴起的艺术流派，强调个性、情感和想象力的表达。
主要特点包括情感的激烈表达，对自然、历史和神秘事物的追求等。
•分析浪漫主义美术作品的鉴赏方法：学生需要注意作品中表达的情感和意境，并从中感受作品所传达的情感和思想。
2. 现实主义美术•现实主义美术的起源和特点：现实主义美术起源于19世纪中期，强调真实和客观的描绘。
主要特点包括对社会现实的关注，以及对人民生活和劳动的描绘等。
•分析现实主义美术作品的鉴赏方法：学生需要通过作品中的细节和情境，理解作者所表达的现实主义思想和对社会的批判。
3. 印象主义美术•印象主义美术的起源和特点：印象主义美术兴起于19世纪末，着重捕捉瞬间的光影和色彩变化。
主要特点包括对自然光的追求，表现光线对物体的影响等。
•分析印象主义美术作品的鉴赏方法：学生需要注重作品中的光影和色彩运用，感受作品所传达的光与色的变化。
五、教学方法和手段•授课法：通过直观的图片和文字说明，介绍浪漫主义、现实主义和印象主义美术的特点和发展历程。
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第11课浪漫主义、现实主义与印象主义美术
一、课标要求：
1、了解浪漫主义、现实主义和印象主义这三大美术思潮和现象的基本特点。
2、把握西方近代美术的最基本特征。
二、方法指要：
1、艺术属于社会意识形态，社会意识是社会存在在社会精神领域中的反映，社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。
2、比较分析法
建议大家通过对比文艺复兴和近代绘画或雕塑的不同得出西方近代美术的基本特征；对比三大美术思潮和现象的不同得出各自的基本特点（对比它们的题材、构图、主角和色彩）。
3、讨论
通过小组内讨论，在合作的基础上自主的得出三大思潮和西方近代美术的基本特征。
三、材料补充：
1、浪漫主义绘画和浪漫主义文学、音乐一样，同18世纪启蒙学说紧密联系：在政治上反对专制的制度，追求自由、平等、博爱和个性解放；在艺术上反对因循守旧，尤其反对束缚艺术创作的古典主义学院派。
2、印象派是19世纪中叶欧洲艺术从现实主义向现代主义过渡的重要阶段，印象派画家以创新的姿态登上法国画坛，其锋芒针对陈陈相因的古典画派和矫揉造作的浪漫主义。
印象派的产生得益于自然科学成就尤其是光学成就的启发。
当时德国科学家赫尔姆荷尓兹发表了《色调的感觉》和《生理学的光学》，法国科学家希凡诺发表了《色彩在工艺美术上的应用》。
根据“物体的色彩是由光的照射而产生，物体的固有色是不存在的”这一当时最新的光学理论，印象派画家倡导走出画室、去户外写生，力求真实地刻画自然，直接描绘阳光下的风景和日常生活。
四、课堂整理：
1、三大流派特点及共性
2、思考题
（1）作为新创作思想的浪漫主义、现实主义与古典美术的不同主要表现在哪里？（2）印象主义的变革主要表现在哪里？
3、小论文
写一篇关于西方古典美术与近代美术的论文。
（角度、字数不限）
用心爱心专心。