作文语言的出彩
作文语言如何出彩
作文语言如何出彩一、精心锤炼的语言才是好语言。
1、巧用动词，把事物写活。
干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头。
他看管着一头雪白的小山羊，小山羊在田埂上悠闲地啃着青草。
想一想：如果把例段中那些划线的动词依次改为：飞、吃，与原来的动词在表情达意上有什么区别？2、活用形容词，绘声绘色绘形。
“春风又绿江南岸”中的“绿”字为什么好？3、多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比。
（1）毫无置疑，绿是最令人心动的颜色。
墨绿给人以淡泊宁静;浅绿给人以恬静轻快;嫩绿则给人以生命的畅想。
而绿的乐章给人的或许就是对生存、生活、生命的思索。
(2)雪峰是伟大的，因为满坡掩埋着登山者的遗体;大海是伟大的，因为处处漂浮着舟楫的残骸;登月是伟大的，因为有挑战者号的殒落，人生是伟大的，因为有白发，有决别，有无可奈何的失落。
(3)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
(4)绿，是夏日树阴下的那潭清泉，里面荡漾着几根绿油油的小草。
绿，是浓妆淡抹总相宜的西湖，引得无数文人为之神魂颠倒。
绿，是朱自清先生笔下的梅雨潭，成为脍炙人口的美文。
(5)蜡烛有心，于是它能垂泪，能给人间注入粼粼的光波;杨柳有心，于是它能低首沉思，能给困倦的大地带来清醒的嫩绿，百花有心，于是它们能在阳光里飘出青春深处的芳馨。
(6)爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
4、化用、引用古诗词、名言警句和典故。
（1）、春雨又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师，她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗;“杏花春雨润江南”，何等淡雅;而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
中考作文技巧——语言出彩篇
中考作文技巧——语言出彩法文学是语言的艺术。
中考作文的语言不仅要准确、简练，更要生动、活泼、诗意、灵动。
缺乏文采的文章是没有生命力的。
初中生作文语言存在的主要问题有：1.语言枯涩，最突出的表现是词汇贫乏。
这肯定与学生不重视课外阅读有关，对学过的词语不善于运用，用词单调，总是那几种句式，这样枯涩的语言难以显示个性。
2.陈词滥调。
写外貌——大眼睛，苹果脸;写景物——阳光明媚，鲜花盛开;写时间——光阴似箭，日月如梭;写惊奇——嘴巴张成了O 型;写着急——像热锅上的蚂蚁;写嘴馋——馋猫……这些流水线上复制出来的话语标本长盛不衰，个性早已湮没殆尽。
3.故作深沉。
主要表现为语言的成人化，动不动就是“可怜天下父母心”、“失败是成功之母”、“世上无难事，只怕有心人”……语言“成熟之至”，思想老气横秋，毫无与自己的年龄和生活相契合的话语与机智，完全失去了青少年学生的天性。
4.空洞无物。
语言基本上是“假”、“大”、“空”的混合物。
开篇转弯抹角，结尾喋喋不休，中间亦是“空手道”，大多是一些标签式的口号，找不出一点属于个人的语言创意。
不少同学在写记叙文时只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡，请看下面一段文字：考卷发下来了，我的语文得了100分，我非常高兴。
可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。
这种非常空泛的叙述在考场作文中颇具代表性。
同学们是怎么讽刺“我”的?对“我”造成了怎样的刺激?“我”的心态怎样?毫不具体。
我们不妨改动一下：成绩公布了。
哈，100分，万岁!我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。
几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。
哪知钻进耳朵的是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了!”“哼，抄来的分也自豪!”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……”轰!我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。
我想哭，痛痛快快的哭!不，我不能哭!我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰。
作文语言出彩“三法”
都怕写作文 ． 而 在 考 试 巾 作
文分 的比例 义
较 大 ． 此 教
显然 ， 二句使用 了比喻 、 第 拟人 、 夸张的修辞手法 。 出了 写
脸 上 的 “ 春痈 ” 来 越 多 的 的情 形 ， 言生 动 、 青 越 语 活泼 。 再 如 以下 优 秀 作 文 片 段 ：
得 到 慰 藉 ； 心 足 一 场 久 旱 后 的甘 霖 ， 能 使 干 涸 的 心 田受 到 爱 它 运 用 比 喻 、 比 的 修 辞 ． 象 地 表 达 了作 者对 爱 心 的 赞 美 排 形 之 情 ， 出 了奉 献 爱 心 能 给 以人 无 穷 的力 量 ， 文 章 形 成 整 齐 突 使 的气势 之 美 。
的可 读 性 。
我 们 祖 国
的语 言是 丰 富
多 彩 的 。 有 的
优 美 清新 ， 如 沐 春 风 ：有 的
气 势 逼人 ． 酣 畅 淋 漓 ：有 的
幽 默 诙谐 ， 让
人 捧 腹 ：有 的
情真意切 ． 感
人 至 深 。那 些
精 彩 的 文 字 令
人 陶醉 ，我们 也一定会发 出这 样的感慨 ，要 是 自己哪天也 能写出这样 的语 言 ． 多 好 啊 ！在 这 里 我 总 结 了让 我 们 的写 作语 言 也 靓 起 来 的 该
课 文 中 也不 乏 这 样 的例 子 ： 夫 专诸 之 刺 王 僚 也 ， 星 袭 月 ； 政 之 刺 韩 傀 也 ， 虹 贯 彗 聂 白 日： 离 之刺 庆 忌 也 ， 鹰 击 于 殿 上 。 耍 苍 唐 雎 历 数 专 诸 、 政 、 离 三 个 刺 客 的壮 举 ， 示 什 么 是 聂 要 揭 “ 衣 之 怒 ”在 气 势 上 击 倒 了 残暴 的秦 王 。 布 ，
作文语言出彩技巧篇
作文语言出彩技巧篇一、反问艺术的运用运用反问句式，可以加强表达的肯定语气。
而优秀的高考作文在这一点上都做得比较好。
例1、共和国元帅彭德怀曾说：茄子不开虚花，小孩子不说假话。
难道我们大人还不如小孩子吗？的确，我们从人之初性本善的童年所带来的那份淳朴的诚实，应该好好把握，怎能任岁月雨打风吹去，而洗掉了诚实的本色呢？（《把握诚信》）先用难道吗的反问句式，再加上彭总的那句称赞小孩子诚信诚实的话，表明我们大人确实应该比小孩子更能讲诚信；再用怎能呢的句式进一步强调我们不论在什么情况下都应守住自己的诚信的大门。
整段话读来意味无穷，全仗两个反问句的表达效果。
例2、喊着狼来了的孩子在两次成功的欺骗后尝到了苦果；连一道浅浅的划痕都不放过的奔驰汽车公司以信誉换来了盈利这些难道不足以告诫我们要好好把握住自己的诚信吗？（《把握诚信》）先从反面讲狼来了的不诚实的故事，再从正面说奔驰公司为信誉而诚信的事，最后再用难道吗的反问句式，让人明白了我们必须把握住自己的诚信。
例3、无所谓人性本善，也无所谓人性本恶，当面临选择时，我们需要的不光是果断，还要有也许是一桩小事所体现的人性。
在面临选择时，据说，蚂蚁被火围困的时候，会迅速抱成团滚出火堆，以牺牲最外层的蚂蚁来保证种族的延续。
蝼蚁如此，人何以堪？（何俊洁《面临选择》）先用议论性的语言点出当面临选择时不光是果断，还要有人性，强调了人性。
再举蚂蚁遇火时抱成团滚出火堆以保证种族延续，亦是强调动物的人性。
最后用蝼蚁如此，人何以堪表示反问，别人动物都能做到在选择时拥有人性，而我们人类呢？作者举蚂蚁采取迂回战术，绕一个弯子还是回到主题上来：在选择时人应比动物更有人性才行。
例4、美丽者，外表也，古人早有金玉其外，败絮其中的训诫，若为美丽而弃诚信，岂不是以败絮其中来换金玉其外？小生真乃糊涂也。
《巴黎圣母院》中的敲钟人可谓丑至极，然而他美丽的心灵弥补了他外表的缺陷，使他的形象光辉千古。
（《岂可弃我诚信自述》）作者采用自述的口吻，先讲将美丽定在外表上，虽不十分准确，但作者后用金玉其外，败絮其中的训诫来自圆其说，并用一个反问说明如果只为美丽而抛弃我（诚信）的话，其结果是用败絮其中来换金玉其外，显得不明智，所以说小生真乃糊涂也。
高中作文语言如何出彩
高中作文语言如何出彩《高中作文语言如何出彩》篇一《巧用俗语》咱高中写作文啊，就像做菜，想让这道菜可口，得有特别的调料，这语言出彩的调料呢，就是俗语。
我记得有次写作文讲邻里关系。
我刚开始写得那叫一个干巴巴，什么“邻居之间应该互相帮助”，感觉这话说出来就像白开水，没味儿。
然后我就想到我们胡同里发生的一件事。
我们胡同里有个张大妈，那人可热情了，就像胡同里的小太阳。
隔壁李叔叔家孩子上学着急找不到书包，娃急得都快哭了。
正在大家都着急忙慌的时候，张大妈飘过来一句“心急吃不了热豆腐，慢慢找。
”然后就到自己屋里拿出了一个备用书包给了那孩子，说“远亲不如近邻嘛，先拿这个用。
”这一下子，那种邻里之间的温暖和仗义就出来了。
我把这个事儿用到作文里，加上这些俗语，我的作文就像那咸鱼翻身了。
写的时候我就想，这俗语啊，其实就是老百姓生活里总结出来的智慧结晶。
用在作文里，一下子就和读者拉近了距离，还能把事儿说得更地道更生动。
整个作文就不再是干巴巴的叙述关系，而是充满生活气息的故事。
有些人可能觉得俗语土气，其实这土气就像田野里的泥土，带着最本真的生机。
所以说，写高中作文想让语言出彩，不妨把俗语用上，给作文增加点“人间烟火气”。
篇二《“变形”的成语》高中作文里要是能用好成语，那也是很出彩的。
不过啊，这成语不能只按老样子用，得变变形。
我讲讲我自己的一次意外收获。
有一回作文题目是关于梦想。
我也不知道该咋写新花样，就想起看过的一个选秀节目里的事儿。
有个选手唱歌很棒，但每次都没自信，每次上台前就紧张得不行，像个受惊的小动物。
我突然就想到“战战兢兢”这个成语。
但是呢，我没有直接写他战战兢兢，而是写“他站在舞台的侧幕，那双腿像风中的树叶，整个人战战如兢兢之雀，可眼睛里又透着对舞台的渴望。
”这样一写，感觉这个成语就像被我重新装修了一下，比直接用“他战战兢兢的”要有意思多了。
我还写过在校园里看到一个同学背单词的样子。
那同学特别努力，课间十分钟别的同学打闹，他就在那猛背单词，可是单词真的挺难的，他就皱着眉，嘴里念叨着，脑袋一点一点的。
浅议作文语言如何出彩
高声大喊 ， 贫穷绝对是 一种 财富……” 这段 文字十分得
体地 引用 了古 今诗人 的名 句 和歌词 ， 充分 展示 了考 生
阅读 面广 ， 知识丰 富 ， 文化底 蕴丰厚 的优 点。同时了丰
富了文章 的内涵 ， 使文句典 雅清丽 ， 增强 了语 言表达的
力度 和 深 度 。
修辞 的作用在 于修饰 和调 整语言 ， 对 于美化语 它 言能起到得天独厚 的作用。写文章要 善于运用各 种艺 术技巧和方法 ， 使语言产生一种妙 趣横生 ， 楚楚动 人的
・
６ ４－
科 学教 育 Ｓ ｉ ｃ ｄ ｃｔ ｎ ｃ ｎ ｅＥ ｕ ａ ｏ ｅ ｉ
２１ 年第 １ 第 １ 卷） ０１ 期（ ７
浅 议 作 文 语 言 如 何 出彩
李海 娟 （ 河北省曲周 寨中 ０ ２０ 县自 学 ５ ５） ７
写文章 ， 要求“ 语言准确 ， 形象生 动 ” 。所谓 “ 语言 精妙。王鲁彦《 听潮 》 “ ： 海在我们 脚下沉 吟着 ， 诗人一
到 了 ， 视 觉 、 觉 、 觉 等 角 度 让 人 感 受 到 了 “ 草 从 听 嗅 百
代， 多学好少学坏 ， 不然妈妈就不爱 ” 。又如 小说《 第八 颗是智牙》 医生决定三 日后拔出病牙是“ 把 缓期执行 ” ，
把医生误拔 了好牙说成是“ 有一颗无 辜的牙齿 ， 辛苦 辛 苦工作 了几十年 ， 天被搞 成冤 假错 案了。 这些 句子 今 ” 活泼灵动 ， 富创意 ， 性鲜 明， 极 个 充满 审美张力 ， 人久 让
准确” 就是要 围绕 中心 语句说 通顺 ， 表达 准确 ， 露真 流
实的感情 ， 有一定的感染力 ； 所谓 “ 象生动 ” 形 即是语言 的形象化 ， 言之有 物 ， 客观 的事物 特征 描写 出来 ， 把 栩
考场作文语言出彩技法
考场作文语言出彩技法云南省陆良县小百户中学王崇翔语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
一、俗语的引用。
俗语是人们在生活中流传着的定形的话语，它具有普遍流行又简练形象，使用它可以使我们的语言既简洁形象又生动活泼。
如：一处小院，隔墙住着两家。
老刘是一位从事“爬格子”的，妻子、女儿一家三口。
墙那边，听说是什么局长。
老刘家种着些豆角，而墙那边也长着些丝瓜。
豆角藤顺墙蔓过去，瓜秧沿墙爬过来。
绿油油的豆角，长条长条的丝瓜，长得讨人喜欢。
局长家三天两日，来客络绎不绝。
到晚上，局长家灯火辉煌，宾朋满座；而老刘家，冷冷清清，“一盏灯漂白了四壁”。
初作邻居时，见面也打打招呼，道个好。
后来，局长便把招呼给免了。
对老刘的招呼，只是很高傲地点下头，再后来，这点动作也没有，如同一个面无表情的蜡像。
老刘心里感叹着：“我曾尝试着接近别人，无奈别人看不起我们这些小知识分子啊!”于是两家都不去管那些爬过墙头的豆瓜，—任它们长着。
日子照过。
——(2005年山东淄博中考满分作文《邻居》) 这里的“爬格子”是指从事写作的俗语，“一盏灯漂白了四壁”多么简洁生动，形象地说明了老刘家的冷清，没有宾朋来客，也不热闹。
读了这些熟悉的俗语，就如同在他乡遇见了老朋友，阅卷老师肯定会眼睛一亮，判给高分。
再则引用这样的俗语，也反映了作者深厚的文化底蕴，也应给高分。
引用了俗语的文章，读起来还使读者感到生动有趣，引人入胜。
二、修辞的运用作文中运用修辞手法，可以增强文章的生动性和形象性，把读者引入到一个美妙的境界。
巧妙地运用修辞手法，可以反映作者运用语言的高超技巧。
如：篱笆修筑竖三桩，暖流涌动感心房。
感恩从来都不是无缘无故存在的，我们感恩是因为曾经获得和索取——父母的爱，朋友的情，师长的教导……曾经有一股清泉，润泽心田；曾经有一阵和风，唤醒希望；曾经有那么一个人，在你困苦时，把手伸向了你。
初中作文语言出彩技巧教案
教案：初中作文语言出彩技巧教学目标：1. 让学生掌握并运用各种修辞手法，使作文语言生动、形象。
2. 培养学生运用丰富多彩的语言表达自己的思想和感情。
3. 提高学生作文的语言表达能力和文采。
教学重点：1. 各种修辞手法的运用。
2. 丰富多样的语言表达。
教学难点：1. 修辞手法的灵活运用。
2. 语言表达的创新。
教学准备：1. 相关修辞手法的资料。
2. 优秀作文示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注作文语言的重要性。
2. 提问：你们在写作文时，是否遇到过语言表达困难的问题？3. 学生分享自己的经历。
二、讲解修辞手法（10分钟）1. 介绍各种修辞手法（比喻、拟人、夸张、排比等）。
2. 讲解修辞手法的运用方法和效果。
3. 举例说明修辞手法的运用。
三、欣赏优秀作文（10分钟）1. 展示优秀作文示例。
2. 分析作文中语言出彩的地方。
3. 引导学生体会优秀作文的语言魅力。
四、动手实践（10分钟）1. 让学生选择一种修辞手法，试着运用到自己的作文中。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
3. 选取部分学生的作文进行展示和点评。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调各种修辞手法的运用。
2. 鼓励学生在日常写作中多尝试运用丰富多彩的语言。
3. 推荐一些提高作文语言水平的参考书籍或资源。
教学反思：本节课通过讲解修辞手法、欣赏优秀作文和动手实践，让学生掌握了各种修辞手法的运用，并尝试将这些手法运用到自己的作文中。
课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。
但在实践环节，部分学生仍存在语言表达困难的问题，需要在今后的教学中继续加强训练。
课后作业：1. 复习本节课所学的修辞手法，尝试在日记或作文中运用。
2. 收集一些优秀的作文，分析其中语言出彩的地方，学会欣赏和借鉴。
3. 阅读一本提高作文语言水平的书籍，分享自己的收获。
摘得红杏添秀色——也谈高考作文语言的出彩
学 术研 究
２１ ０ ０年 第 １ ２期
中高 考 聚 焦
摘得红杏添 秀色
韫 山 含辉 ” 。
题 记 也 是设 置亮 点 的 好位 置 。用 一 句 漂亮 的话 放 在标 题 之 下正文之前 ，那无疑是让阅卷者在花之未开之前 已享荷叶之清 香 。文 中有好句子 ， 也不妨先拿出来放在题记的位置上 ， 让阅卷 者先睹为快 ， 后再在文中享受第二次阅读快感。 题记可以是名言名句 、 谚语俗语 ， 也可以是 自己提炼 的妙语
最 佳位 置 。
一
２２０ ） １者 的 眼
古人云 ：题好一半文 。” 的文题能收到先声夺人的效果 。 “ 好 因此 ， 会作文者是善于运用各种语言手段在标题上下工夫 的。 些高考佳作的标题 ， 有引用诗句的 ， 独上高楼》 莫让 如《 《 浮云遮望眼》 有化用标 题的 ， 那山 ， ； 如《 那月 ， 那人》 电影标题 （ 《 山， 那 那人 ， 那狗》 《 ） 累并快乐着》 白岩松《 （ 痛并快乐着》 等 。 ）
一
二、 美化 题 记— — 抓 住读 者 的 心
有个星星 ； 没有星星 ， 总得有个萤 火虫吧 ！ 如果连萤火虫都没有 ，
那就只能在基础等级徘徊 了。” 其实 ， 言有 文采 ， 语 无非是要求 遗词造句时既要做到用词贴 切精美 ，又要恰 到好处地运用各种 表达方式和修辞手段来增加语 言的意蕴 和感染 力 ， 从而让作文 语言在通篇“ 明白”通顺 ”完整” “ “ 的前提 Ｆ， 平添几处 “ 精彩 ”亮 “ 丽” 之笔。哪怕只是只小小 的“ 萤火虫” 都能使“ ， 珠藏川 白媚 ， 玉
论作文语言“出彩”的技法
Ｅ Ｃ Ｒ （ Ｌ Ｍ Ｅ Ｅ Ｃｌ Ｗ ＵＲ Ｉ Ｕ Ｕ Ｒ Ｓ ＡＲ ＇ ： ｛
‘ ‘
０ “ 鼍 譬瓮
郑州电力职业技术学院 杨 慧芳
“ 两句三年得 ，一吟双泪流”是贾岛锤炼语言的 创作经验 ； “ 为人性癖耽佳 句 ，语不惊人死不休”是
杜甫对艺术执著追求的精神。生动形象的语言不仅指
要 使 自己的文章 词汇 丰富 ，文 从字顺 ，形象 生 动 ，首先要使用一些常用 的修辞手法。有人说 ， “ 修 辞是作文的魔水 。”如果将这些 “ 魔水 ”恰 当地洒在 作文 中，就可使作文点石成金 ，化难为易。故此 ，在 文 章的语 言表达 中 ，要 自觉运用一 些修辞 手法 。这
性 、形象性 和说服力 ，同时也增加了语言的气势和感
情 ，取得 了生动形象 、情绪激 昂、气势磅礴的表达效 果 ，使读者从中受到强烈的感染 。 （ ） 变句式显灵动 二 善
在写作 中 ，除 了使 用一些修辞增加语言文采外 ， 还应 注意表达方式的转换 ，句式的变换 ，使记叙议论
抒情相 问，让长短整散并用 。忽而刻 画形象 ，忽而抒 发情 怀 ，忽而激情如瀑 布 ，忽而蜜意如溪流 。整句如
业 岗位 ，学校 培养人 才 。人 才需要 岗位 以实现其 价 值 ，岗位需要人才以促进其发展 。没有岗位 ，人才则 失去存 在 的前 提 ；没 有人才 ，岗位 则失去 发展 的基 础。二者本是相互制约 、相互依存 、相辅相成 、不可 分割的关 系。可是 目前 ，学校关 门办学 、企业 自主经
样 ，既可增加文章的生动性 、形象性 ，而且也可平添 文章 的色 彩与气 势 。如一篇议论文 《 千个 ｏｇ 一 ｔ不上
一
个１ 文章其 中有一段是这样写的 ： 》，
浅析作文语言出彩三法
２排 比出势 。 ． 记叙文 中运用排 比的修辞可以增强语 势 ， 发感情 ， 抒 真挚感人 。议论文 中运用排 比列举 事实 或阐述观点 ， 可使文章大气磅礴 。如一篇写《 爱心》 的开
篇： 爱心就像 是久旱逢甘露 的禾苗 ， 贫困交迫的人感 使
文时有 一段模仿 小沈 阳的话 为 ：眼睛 一闭一 睁 ， “ 一
哲理 句 ， 即富有 哲理 意味 的句子 ， 在一篇 文章 中 ，
并对这些 同学长大之后的角色提 出质疑 ，给人 们敲响 了警钟 。 总之 ， 我们 可以通过 多用修 辞 、 添加哲理 句 、 用 善 幽默等途径来使作 文的语言 出彩 ，从而增加 文章的可 读性 ， 提高学生 的写作能力。
哲理句并不一定都是正 面深刻 地语言构成 ，幽默
的语言恰恰 更能让 人 回味无 穷 、 悦人 心 ， 愉 启迪 智慧 。
在这一方面做得 比较 突出的是美 国著名 批判现实 主义 作家 ， 界三大 短篇小说 大师之一 的欧 ・ 世 亨利 ， 人们称 其作 品为 “ 含泪的微 笑” 。那么 ， 如何在作文中用哲 我们 理句 表现 出幽默感 呢？ １ ． 仿拟名人 的经典语句 。 如我的学生在写作《 时间》
机组成部分。
小作者用小沈 阳的经典语句开篇 ，点 出时间 的重 要性 ， 然后步步深入 ， 揭示 了我们要 “ 惜时间 ， 珍 把握现
在” 的主题 。
２ ． 面的世态正面写 。 把反 如某位学生的作文《 竞选》
中写道 ： 现在竞选 已成为一种 时 尚 ， 当班 长需要 竞选 ，
请客 拉选 票 ；当小组长也需要竞选 ，送礼 物建人际关 系 ；连一个保 管教室钥匙 的小职位也 得竞选 ……但不 知如 此走上 “ 官位” 的可敬 的同学们 长大后将 成为什么
中考满分作文语言出彩点解读
中考满分作文语言出彩点解读作者：罗小军来源：《快乐作文（7.8年级）》2021年第05期纵观2020年全国各地中考满分作文，语言上的光彩格外夺目。
有的平实质朴，饱含深情;有的妙语连珠，词句典雅;有的诙谐风趣，个性出彩……对于2021年的考生而言，若能借鉴满分作文里的这些语言风格，写自己最熟悉的故事，文章定能脱颖而出。
亮点一：语言朴质含情俗话说得好：“清水出芙蓉，天然去雕饰。
”纵观2020年考场佳作，大多有感而发、因情而写，写自我生活，写寻常事件，内容真真切切，叙事细腻委婉，语言中无不流露出浓郁的生活气息与美好情感。
这些满分作文，重在“细”字上做文章，如抓住言行举止描写人物，从远近高低的角度绘景，让文章收到了小中见大、平中见奇的美感。
下面的这两个中考作文片段就极具代表性：1.说话间，两只燕子来来去去地围着燕窝盘旋，逐一哺喂着孩子，又不舍地离开。
我抬头望着那不起眼的土疙瘩，听着里面传出的清澈雏鸣，突然觉得这就是一个家，一个充满温馨与甜蜜的家。
（上海中考满分作文《有一种甜》）2.这就是我的外婆，她没有水草丰美沙滩金黄的澎湖湾，没有那高大的仙人掌，也不认识那位老船长……她只是小学都没上完的一个平凡的農村婆婆，但她也是我心中最举世无双的外婆。
（安徽中考满分作文《外婆的精神小屋》）这两段文字，前者是白描式的记叙，后者是情真意切的感慨，没有铺排文句，没有诗句修辞，然而质朴的语言里却饱含着无与伦比的美好，读来格外温暖。
亮点二：语言典雅文采阿基米德说过：“给我一个支点，我就能撬起地球。
”写作也是如此，语言有文采，文章就会脱颖而出，令人一见钟情。
在2020年各地的满分作文中，有的选用精美典雅的词语，语言精美凝练;有的运用多种修辞，语言光彩夺目;有的灵活运用多种句式，语言摇曳生姿;有的引用古今诗词，语言底蕴添香。
这些技巧，用一种能出彩;综合运用，语言会美得让人惊叹。
下面这两个片段就堪称典范：1.金色的秋天，收获的季节。
作文语言出彩技法
作文语言出彩技法语言是思想的载体，是感情的凭借，一切文章都要靠语言来实现，孔子曰：“言之无文，行而不远”，这就是说文章要有文采，要有趣味、要耐读。
所以考场作文语言也要有文采，才能让阅卷老师耳目一新，获得高分。
因此，每一位考生都要做个聪明的美容师，注意语句的整齐美、对称美、韵律美、辞藻美，让考场作文出彩，使人读后如品香茗，余味无穷；如饮醉酒，令人陶醉。
容易掌握的语言出彩技法：语言优美点一：生动鲜活，生活气息浓郁示例：好像从我记事起，爷爷就一直是忙碌的。
他背着锄头出去侍弄他的农田、土地；他在园子里种菜，栽果树；他去给人家帮一点力所能及的忙……很健康很快乐很自在地活着。
奶奶呢，就在家里喂她的那群鸡，吆喝着两只狗，洗干净爷爷的衣裳，一边等着爷爷多年不变的“命令”：“老婆子，在干什么？快煎茶吃！”奶奶就放下手中的活计，假装埋怨地说：“这么快就回来休息啦。
”然后很认真地去为爷爷煎茶，端送到爷爷手中，与他坐着一边喝茶一边闲谈。
（选自2007年湖南高考优秀作文《诗意地生活》）作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态都需要用语言来展示。
在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发情感共鸣。
上面的文段正是突出了语言的鲜活性，将往昔美好而富有诗意的生活情景淋漓尽致地表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动。
语言优美点二：诗词名句，显露不凡文采古人常说：“腹有诗书气自华。
”古典诗文蕴含着深厚啲文化底蕴和情感资源, 妙用古诗文可以激活语言表达, 彰显文章底蕴, 使文章散发出浓浓啲书卷气和文化气。
这无疑是高考作文“出彩”、“创新”啲一条有效便捷啲途径。
那么, 怎样借用古诗文来为你啲高考作文增辉添色呢？示例：我用想象触摸你诗的轮廓，我手心的雪花含苞欲放，我梦想的枝头缀满星光。
没有比枫桥更波澜的心情，摇荡清秋的月亮；没有比李白更易醉的豪肠，张口一吐，就是半个盛唐。
李商隐的秋池浇开紫丁香的惆怅，渭城的朝雨沾湿王维的衣裳。
作文语言出彩妙招 排比 新课标 人教版
梅花斗雪，独立寒枝，那是相信自己能迎来春天。 雨声潇潇，花木入梦，那是相信自己能等到彩虹。 江河咆哮，一泻千里，那是相信自己能顺利入海。 孤云出岫，一无所系，那是相信自己能化作彩霞。 鹰立似睡，虎立似病，那是相信自己能出击成功。
这段文字兼用排比、比喻和拟人等修辞手法，语言优 美凝练，节奏明快；句式整齐匀称，音韵和谐。读来朗朗 上口，整齐而兼有抑扬之美，匀称而绝无呆板之感。
你可以看到：那草地上放风筝的父母和孩子，他们在 跑；那树阴下互相追逐的恋人，他们在跑；公园里手牵手 的老年夫妻，他们在跑；那摇摇晃晃，走都走不稳当的小 孩儿，也正向着蹲在走道另边的父母跑去。他们，都是懂 得跑的人；他们都是懂得享受跑的人。所以，他们快乐， 所以，他们才真正的‚健康”。
《 跑，重复的过程美》
如果你是雄鹰，就选择蓝天；
如果你是海鸥，就选择大海；
如果你是溪流，就选择清澈。
如果你是腊梅，就选择清寒。
如果你是你，一个不愿失去人格，一个不 甘平庸，不会腐蚀的你，就做个清纯无比的 你，捧上一颗如雪的心——干净、透亮，抛 开一节污秽、所有自私，学会在大雪中救人， 在困难中扶厄。
有了善，捍卫了善，世界上的一切矛盾便 涣然冰释。如果拥有了善，沙龙与阿拉法特 便会握手言和；如果拥有了善，印度和巴基 斯坦便会密如兄弟；如果拥有了善，美国和 伊拉克就不会重燃战火……
练习：以“磨难是成长的催化剂”为中心， 选择自然景物进行铺排。
2、生活现象进行铺排
内敛，是寒冷时妈妈送来的一衣温暖，是酷热时爸爸 送来的一阵凉意，是口渴时的一壶清凉，是下雨时的一伞 叮咛。 张扬，是欢快时的大声歌唱，是悲伤时的放肆呼喊， 是欢聚时的载歌载舞，是离别时追着火车跑的背 影。 节选自《张扬与内敛》
练习：以“宽容是走向成功的前提”为中心， 选择人物事件进行铺排。
高考作文语言出彩例谈
合具体 例子介 绍几种 常见 的方 法。
“ 文带我 们到 天姥 山 的仙人 洞里 体验 神奇 ， 语 到景
阳 冈的青 石上 感 受惊 险 ； 它让 我们 深 味 ‘ 者 如斯 ’ 逝 的 感 慨 ，才 下 眉头 ， ‘ 却上 心头 ’ 的忧愁 ， 对 酒 当歌 ， ‘ 人生 几何 ’ 的无 奈 ， 秋 阴不散 霜 飞 晚 ， ‘ 留待残 荷 听雨 声 ’ 的 萧瑟 ……” ２ ０ 高考作 文《 香飞 上语 文》 （ ０ ０年 冷 ）
＾
． ．注入人文精神 ， ｊ Ｉ 增强文化含量。
名言 警旬 、 史典 故 等 意 蕴深 远 ， 人 寻味 ， 切 历 耐 恰 地引 用或化 用名 言 ， 为你 的文章增 添几 分深刻 ； 历 会 而
我们 的宝 贵遗产 ， 写作 中 ， 时候下 笔千 言却不 如 引用 有
一
象 ， 不到审 美效果 。如说 “ 达 幸福是 什么 ？不 同的人有
优 秀作 文《 案是 丰富 多彩 的》 答 ）
湘 流九 歌 ； 面对 尔虞 我 诈 ， 牙选 择 竹 的清 幽 ， 伯 高奏 诚
信 的高 山流 水 ； 面对 官 场黑 暗 ， 陶渊 明选 择 菊 的芬 芳 ， 孕育 心灵 的露蕙 春晖 ……极 速时代 ， 屈原 渺茫 了 ， 大而 无 当之文 如 日中天 ， 实本 分之 作被视 若草 芥 ； 欲横 诚 物
今， 纵横驰 骋 ， 扬 了屈原 ， 颂 伯牙 、 陶渊 明不 愿 同流 合污 虚 与实 的巧 妙衍 生 ， 与神 的 自然 交融 。从 中 ， 们分 形 我
的高 尚 洁操 ， 揭示 了当 今为 官 者 的丑 恶 ， 耳 发聩 ， 震 发 明感受 到 了奶奶 对孙 儿 的深深 的爱 、 浓浓 的情 。再如 ： 人 深省 ； 既增 加 了文章 的人 文底 蕴 ， 叉避免 了罗列 事例
浅谈作文语言出彩技法
浅谈作文语言出彩技法语言是文章的第一要素，活泼、生动、富有文采的语言能给人以美的享受，令文章焕发出异彩。
高考作文评分标准对语言提出了这样的要求：基础等级——语言流畅；发展等级——有文采（具体表现在用词贴切、句式灵活、善于运用修辞手法、文句有表现力）。
作文语言要想出彩，写作时可以采用以下几种方法。
技法一，灵活运用词语，尤其是动词。
古人作诗讲求炼字，力求一字传神，如“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字不仅让人想到杏花开得热烈，还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞的景象，把盎然的春景表现得淋漓尽致。
写文章也要注意恰当地运用动词，把人、物写活。
如鲁迅先生的小说《药》中对康大叔的描写，“黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了”，连用几个动词，一个凶残、贪婪的刽子手形象便呈现在我们的眼前。
技法二，句式上注意整散结合。
整句是指结构相似，形式整齐的句子，如对偶句、排比句，运用整句可以使文章节奏和谐，气势贯通。
散句是指结构不同，形式错落的句子，运用散句可以使语句灵活自然，富有变化。
作文中交错使用整句和散句，可以使语言变化多姿，挥洒自如，节奏鲜明，能产生一种特殊的美。
如学生习作《风景这边独好》的开头“有一种风景叫安宁闲适。
如一湾清泉，汩汩而出，水光旖旎。
那是王维在青青竹林间一声声古琴的高雅；那是嵇康在山野草庐中一下下打铁的铿然；那是陶翁于东篱悠然采菊的安适；那是陆羽静静地泡上那杯香茗的沉稳。
他们用生活告诉我们‘非淡泊无以明志，非宁静无以致远’。
那份恬然、那份对名利的不屑，让我们铭记于心，不会忘怀，于是知道时间不会使记忆风化，风景这边独好”，交错运用整句和散句，语言生动活泼，读起来琅琅上口。
技法三，综合运用多种修辞手法，尤其是比喻、排比、拟人修辞。
运用比喻可以化平淡为生动，化抽象为具体；运用排比，抒情淋漓尽致，说理透彻，增强气势；运用拟人，赋予物以人的情感，富有感情色彩，便于表现人物的心情。
作文语言如何出彩
作文语言如何出彩佳酿总是经过长久的酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，只有用心去锤打语言，才能够让你的作品字字珠玑，充满文采。
孔子说“言之无文，行而不远”，说的就是这个道理。
那么，如何才能使你的文章文采飞扬呢？1.巧用动词，把事物写活。
动词不仅能够准确、简练、生动形象地表现事物，还能够化静为动，化无形为有形，化无声为有声。
古往今来，人们对动词的使用总是情有独钟。
“红杏枝头春意闹”，一个“闹”字，则春之意境全出；“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，“噪”和“鸣”起到了动静互化的效果；“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上”，一个“泻”字描写出了月光自上而下的洒落，写出了月光轻柔缓和的流动之美。
2.活用形容词，绘声绘色绘形。
灵活运用形容词能把事物描写得生动而又贴切，能够调动人的视觉、听觉和触觉等多种感觉器官，让人充分感知所描写的对象。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子，叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的。
”“曲曲折折”写尽荷塘的形状，而“田田、亭亭、层层、袅娜”等一连串形容词的运用，则写尽了荷花的风致，也写出了荷塘的优雅、朦胧、幽静之美。
这是绘形绘色的典范。
3.多用修辞，尤其是比喻、拟人和排比。
比喻能让抽象的事物变得具体，让平淡的事物变得生动，让深奥的理论变得浅显而通俗。
李乐薇的《我的空中楼阁》便是运用比喻修辞的范例。
“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。
”作者先把山比作眉黛，语出王观《卜算子》“水是眼横波，山是眉峰聚”，似乎并无奇特之处，但作者并未就此止步，而是由此生发开去，带出另一个新鲜的比喻“小屋恰似眉梢的痣一点”，可谓独出心裁，熨帖自然。
此语一出，使“山”和“小屋”的形象呈现出新颖动人之感。
拟人的主要作用是化无情为有情，使形象生动，意蕴丰富。
老舍《济南的冬天》这样写道：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
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（二）无奈、无奈：晨起浑身乏力，课上酣然入梦。 试问同窗人，已是掌灯时分。无奈，无奈，考试又 是红灯。 （三）读书：读书日当午，汗滴脚下土。谁知作业 本，字字皆辛苦。
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我也曾在如火的七月来到这里，昔日的秋水已 非昨夜的波澜不惊。我听见远去的呐喊穿越时空， 激荡回旋这赭黄色的浑流。当曹孟德把他的杜康倒 入了滔滔的江水，猎猎东风吹拂起周公瑾的衣襟， 熊熊的烈火点燃了两岸的芦苇，浓黑的烟雾弥漫了 整个天际，于是，乱石穿空，惊涛拍岸——那是历 史的心跳与呼吸。
则N总=1×2＋ ×2＋ ×1＋ ×1＋ ×2= （小时） 一天24小时－7小时（作业）－睡眠时间－吃喝拉撒所耗费时
间－“国家教育部”安排的7节课……所剩有几？ 答：我的“黑夜”比“白天”多，我不要这样过。 “虱子多了不咬，债多了不实愁用文”档 。太阳每天都是新的，又何
必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
（二）同桌“海拔”不高， 颇不足， 稍有余，身 材却率先进入一部分先“富”起来的行列。若让他 站到那位唱《青藏高原》出名的歌星面前，担保她 也会自叹不如。大概“富态”的人多惰性，同桌一 般不与人发生“反应”，除非有强烈“催化剂”的 “高温催化”。
（三）新班头个子尚争气，没给“人类灵魂的工程 师”们丢脸，身材也符合中国国情——尚处在“社 会主义初级阶段”。只是有点少年老成，大概是脑 袋太聪明的缘故，顶上草木稀疏，更显其老气横秋。 幸亏新班头的发型是“农村包围城市”结构，在风 和日丽的日子里，倒也不给人以萧瑟之感。
而今夜，我又来了，带着朋友，驾着扁舟， 抱着美酒。还是千年前的明月，朗照着细草微风的 原野；还是千年前的江水，流淌着亘古不变的忧愁。 只是千年前那场著名的战役，已找不到它的一丝一 缕的痕迹。而我的心，亦迷惘而空灵。
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这两段文字节选自2002年全国高考试题江苏一 考生的满分卷。作者化古为今，融铸诗词，挥动手 中如椽大笔，描情摹景，旁征博引，写出了苏东坡 的痛苦、迷惘、选择，人物形象光彩照人，文采精 华，酣畅淋漓，在几十万份卷子中脱颖而出，成为 该省的夺魁之作。
每个人就是一篇天衣无缝的文章。古今中外， 许多女同胞都是非常讲究修改“文章”的。你看吧， 她们每天晨起梳妆，对着镜子，用各种增白剂反复 “揣摩”，再用高级胭脂、唇膏精心“润色”，还 要用特制的眉笔仔细地修改“眉题”。甚至，连标 点符号也毫不含糊——非要用手术刀将“单括号” （单眼皮）改为“双括号”（双眼皮）不可！
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（四）眼前这女子全副武装— —从脚趾头、脚后跟、手指头、 手腕、胸前、脖子、耳朵一直 武装到牙齿，让人见了心里直 发怵。这就是二阿姨的女儿英 子？“基因突变”也太快了吧？
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二、向生活学习
生活是我们学习语言的取之不尽、用之不竭的源泉 古今中外，大凡有成就的作家，无不把生活作为自己提炼 作品语言的源头活水。蒲松龄《聊斋志异》的语言与当时 的口语相当接近；大文豪高尔基常把自己在生活中听到的 富有表现力的语言记录下来，用来丰富自己的作品语言； 作家柳青更绝，为了写活笔下的人物，还故意找茬子让泼 妇自己当街表演……作为初学写作的中学生，更应关心生 活，让生活为自己酿造丰富多彩的语言。有同学把某些人 的找对象归纳为“五员”——容貌像演员，身体像运动员， 态度像服务员，声音像广播员，烹调像炊事员；把“妻管 严”患者归纳为“五全”——工资全交，衣服全洗，家务 活全干，闲气全受，剩菜剩饭全包。这样充满生活情趣的 语言，不做生活的有心人是实写用文不档 出来的。还有一位同学的
语言是一个长期的积累的过程，要想改变作文
语言贫乏寒伧的现状，我们就要走出“四面是高墙”
的狭窄天空，留心周围，走向生活，融入社会，翱
游于文化，从中汲取丰富的养料，以充实自己的思
想，给自己的作文语言加把“味精”，吸引更多的
作文语言的“出彩”
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一、向课本学习
（一）已知：数学卷2张，语文卷2张，物理、化学卷各1张，英语 卷2张。
求：能否在眼皮“打架”之前做完？ 解：不能。（肯定挨训，具体情况具体分析） 设每张数学卷需1小时（不忍心欺负数学老太），1张语文卷
需 小时（青年夫子——好糊弄），1张物理卷需小时（“摩 尔”一瞪眼，能叫你骨头发酥，但比起“爱因斯坦”，还差了点 儿），英语卷需 小时（全是选择题，临时也容易向别人“借 鉴”）。
四、向古代文化学习
中华文明历史悠久，古代文化以其博大精深的内 容影响了一代又一代的后人。我们中学生也应以积 极的心态参与借鉴学习，从中汲取丰富的营养，为 自己的文章增添亮色。先看下面几首诗：
（一）作业：作业几时无？把笔问青天。不知北京 时间，现在是几点。我欲上床睡去，又恐明日挨训， 恶语似毒箭。无限凄凉情，真想离人间。手发酸， 身乏力，脑灌铅。不敢有恨，此身不知在何处。爹 是望子成龙，娘是盼女成凤，此事古难全。但愿天 开眼，从此无作业。
这段文字将修改文章比作女同志的打扮， 别出心裁，令人捧腹。这些例子说明，学生 们在学习之余，留心周围，注意积累，是可 以写出生活气息浓郁的文章来的。
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三、向歌词学习
在所有的艺术形式中，音乐是以强烈的节奏、优美的 旋律诉诸人们听觉，并使人与之产生共鸣的一种艺术。在 中学生日常所喜闻乐见的歌曲中，许多歌词以其深邃的哲 理、简洁的语言、琅琅上口的音节走进了他们的作文。 “好男儿志在四方”用以表现他们的雄心壮志；“三分天 注定，七分靠打拼”唱出了他们的迎难而上的拼搏精神； “不经历风雨，怎么见彩虹”激励他们从挫折中奋起，大 踏步前行；也有一些学生借化用歌词来抒发感情：在我心 中，我的老师最凶，每天把我留到十二点钟；回到家中， 是我的爸爸最凶，经常把我打得鼻青脸肿……近几年的高 考优秀作文中，更是涌现了大量引用或化用歌词作标题的 语句：如“明明白白我的心”、“千年的呼唤”、“千年 等一回”、“问天下谁是英雄”等，这些标题的出现使阅 卷老师在紧张、疲惫的工作实中用文眼档 睛为之一亮，整篇文章也