2021高考作文备考:作文构思“建模”八式(附例具析)
高考作文议论文八段式写作模板例析
高考作文议论文八段式写作模板例析温馨提示:模板仅为你提供写作框架,一定要用鲜活的事例和中肯的道理加真挚的感情,才能写出打动人的高分作文。
一、如何审题1.话题作文:抓住给的话题,围绕话题作文。
(例如:以“坚强”为话题,写题目时不能直接以坚强作为题目!要另外起题目意思就是“坚强”)2.材料作文:抓住材料重点,以主人公的身份看重点,最好不要标新立异,写不好就变成0分作文。
(例一:一个食堂的大汤勺总是掉进锅里,无论锅改大改小,勺子还是掉进锅里,最后把勺子加了一个弯的把子,就再也不掉进锅里了。
→主人公是勺子,勺子改变了自己,才能很好的生存。
重点是:我们人应该自己适应社会,而不是社会适应自己。
)(例二:师傅让小和尚们到山下河对岸砍柴,可是洪水来袭,别的小和尚都回去了,只有一个小和尚摘了河旁苹果树上的唯一一个苹果回去,得到了师傅的赞赏。
→主人公是小和尚,虽然没有得到对岸的成功,他回首时却得到了另一种成功。
重点就是学会回首,也能成功。
)(例三:游客把出巡的小海龟从老鹰爪下救下,出巡海龟平安会巢,却给了众海龟错误的信号,以为外面是安全的,众海龟却被后来更多的老鹰捕食。
→主人公是游客,他错误的好心办了坏事,自以为是却错伤了他人,要学会听从他人意见。
重点是不要封闭自己,不要闭门造车,自以为是的去一意孤行。
)(例四:妈妈叫孩子去菜地浇水!孩子走在田埂上晃晃悠悠,水撒了一地。
妈妈叫孩子把衣服鞋子脱了。
孩子挑水却平平稳稳。
妈妈说这是因为孩子怕把衣服鞋子弄脏,顾虑的太多造成的。
→主人公是孩子,孩子顾虑太多,或者不能专心致志所以开始失败了,后来放下顾虑,一心一意所以成功。
重点是做事要用心,或者放弃不该属于自己的事情,学会舍弃,才有得到,塞翁失马焉知非福!)重点就是抓住文章想表达的意思!!!立意要明确!!!不要模模糊糊表达不清!!!3.命题作文:抓住题目,学会点题,不要脱题!4.半命题作文:找一个好写的内容,题目最好新颖,表达清楚,学会点题,不要脱题!二、材料作文拟标题方法:第一种:指明文章论述范围比如《论友爱》、《谈理想》、《说勇气》等等;第二种:题目就是论点这种写法很特别也很醒目,大多数情况下效果很好,读到下文会给阅卷人一种紧扣题目的大局感,比如《团结就是力量》、《重理轻文可以休矣》等等。
【写作技巧】高考【思辨性作文】审题立意6方法(附3篇精析版模拟范文)
高考【思辨性作文】审题立意6方法(附3篇精析版模拟范文)概述带有思辨色彩的文章,总给人以深刻感、新颖感。
找到题目或材料中的"关系",是达成文章思辨性的逻辑基础。
思辨是一种对人和事物进行多角度思考的活动。
找到"关系"就可能多角度地思考问题,这是实现思辨的重要因素。
思辨在表达上往往是以相对、相反的形式出现。
找到"关系",才能在表达上实现思辨。
人和事物是具有复杂性的、多样性的、又是具有可能性的,这就为我们实现思辨性的目标提供了客观上的条件。
哲学告诉我们,矛盾无处不在,无时不有。
世界上一切事物和现象都是普遍联系的,这种联系是无处不在的。
联系就是"关系"。
可以这样毫不夸张地说任何题目或材料都可以找到"关系",从而写出思辨性作文,以获得青睐。
那么,怎样找到"关系"呢?技法指津1找出关键词例1:阅读下面材料,写一篇作文。
绿萝很好养,折上几枝,放进盛水的玻璃瓶里就行了。
摆在桌上,眼前一片绿意。
可让人遗憾的是,它在水里慢慢生了根之后,几乎就不在生长了,没精打采,枝蔫叶稀。
是缺少阳光吗?放到窗前晒些日子,不见起色。
是氧气不足吗?打开窗子常透透气,也没效果。
后来,试着往水里投了一把石子,原来在水中飘来飘去的根须似乎一下子有了依托,它们使劲往下扎,把石子紧紧缠住。
没过多久,绿萝就绿油油的,枝繁叶茂了。
这则材料有很强的对比性,这是材料的特征。
绿萝在没有水中石子的情形下,“枝蔫叶稀”,有了则“枝繁叶茂”。
分析一下原因,抓住材料的关键词“依托”,矛盾就迎刃而解了。
我们知道,材料无论是写动物,还是写植物,其实都是暗指人,要求我们写人的价值观、人生观、世界观。
那么,人有依托和没有依托会怎样?题意豁然开朗。
2找到“角度”例1:在审题立意时,分析作文“材料”,找到矛盾的双方,分析事物之间的关系,分析破解矛盾,揭示其意义,从而达到准确立意的目的。
关系立意法就是从内在关系辨析题旨,挖掘材料的内在意义和实质。
审题步骤1.读题,找出“材料”中涉及到的人物、事物,即立意的角度。
高考新材料作文五种模式结构及典型范文
高考新材料作文五种模式结构及典型范文一、横向并列式结构横向并列式结构是指在论证思路中,为了论述的方便,将文章的中心论点在本论部分分解成几个平行的、并列的分论点,或是把论据并列起来,论证的几个层次或段落之间的关系是平行的,这就是并列式结构。
【原题】(2016年课标卷乙卷)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。
对于我们中学生来说,语文素养的提升主要与三条途径:课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。
请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三条途径,阐述你的看法和理由。
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息。
【例文】跳脱固囿,心驰神往身为中国人,语文是我们享有的宝贵精神财富。
语文素养不仅是文化素养,更是道德素养;不仅是个人素养,更是国家素养。
在课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践三条提升语文素养的途径中,我们中学生应如何选择?我认为:以课堂为辅助,操练技艺;以阅读为平台,沉淀智慧;以实践为羽翼,升华个性。
以课堂为辅助,操练技艺。
虽然中学生接触语文最多的机会应是在课堂上,但我始终认为课堂并不是提升语文素养的主体。
沈从文先生只有小学文凭,但他依旧有深厚的语文素养,可见,课堂的语文教学并不在提升语文素养中起决定性作用。
但是,这并不代表中学生可以轻视课堂有效教学的作用,我们在校接受的系统的语文教育,是提升语文素养的基础,我们应抓住课堂,打好基础,操练技艺。
与师长共同研读一本本编辑优良的课本,理解语文经典的行文脉络;与同学共同讨论一道道精巧的阅读题,掌握理解文章的必备技巧。
课堂上有师长的帮助,为我们的语文学习指点迷津,老师的指点往往能起到点石成金的作用。
季羡林先生正是听了陈寅恪先生讲解佛经的课堂,才对印度语言文字产生浓厚兴趣,最终成为一代国学大师。
以阅读为平台,沉淀智慧。
2023高考作文备考:思辨作文写作模板7个(边界+融合,形式+内容,个人+环境,局限+突破)
作文题目:满眼生机转化钧,天工人巧日争新(适用话题人工智能利与弊)阅读下面的材料,根据要求写作。
近日,聊天机器人ChatGPT刷爆网络。
ChatGPT能够对话、答题,具备惊人的能力。
它可以做到:参加谷歌程序员考试,并成功通过;续写《红楼梦》,给出不同的结局;运用专业词汇和概念,写出正儿八经的学术论文……它也可以做到:写出毁灭世界的完整计划;写出假新闻并广为传播;辱骂用户、表白用户、诱导用户离婚……班会课上,大家针对以ChatGPT为代表的人工智能,展开了热烈讨论。
请以“我看人工智能的利与弊”为主题,发表一段演讲,要求结合材料,题目自拟,不少于800字。
【文章速成模板】开头:近日,chatgpt作为新兴事物火爆朋友圈,一时间,与其对话成为时尚潮流。
狂欢过后,各种声音对其审视:有持“科技威胁论”的担忧者,也有坚定“科技进步论”的乐观者。
在我看来,以chatgpt为代表的人工智能必将成为科技奇点,协助人类开辟新的生存界地,为人类生发新的文明枝桠。
诸君且听我细细道来。
主体语段:以陪伴之姿,可助吾辈登昆仑兮食玉英,执长剑兮拓征程。
科技新宠,赋能新经济,助吾国风樯动、起宏图。
人类文明催化剂,为人类文明增添新的厚度。
结尾:揆诸当下,质疑ChatGPT等人工智能发展的声音不绝于耳。
毫无疑问,ChatGPT存在辱骂用户、表白用户、诱导用户离婚等问题。
我们对于新生事物保持必要的审视与冷静必不可少,但审视与冷静是为了其更好地发展,而非将其扼杀在初生的摇篮里。
亲爱的同学们,新事物往往有利有弊,以ChatGPT为代表的人工智能,无疑利大于弊。
我们要做的不是恐惧害怕,而是勇敢面对,取利防弊,使其更好为我所用。
最后,我想分享一句话与诸君共勉:休对新物生惶恐,且将新火试新茶,诗酒趁年华!【语段速成模板】1.ChatGPT可以在查找资料上助吾辈一臂之力,大量减少我们花费在收集资料上的时间。
40年前,大学教授会鼓励学生们多做卡片,用卡片来记忆知识,背诵资料。
2024届高考语文复习:八段式议论文写作框架
读了以上材料,你有何思考和启发,请联系社会现实,或者结合自己参与的审美活动和美 育实践,以“美育与成长”为话题写一篇文章。要求:选好角度,确定立意,自拟标题;不要 套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
自信,但不能盲目。(观点句)三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把二十万大军驻扎 在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,但唯有马谡仍然坚持 自己的意见,结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没。马谡也依军法 被处斩,身首异处。(材料句)街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?不,他自幼熟读兵法,曾献 计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境。马谡的失败,是因为他狂妄自大,盲目自信,不能 听取别人的正确意见。(分析句)所以在生活中,我们要自信,但绝不能盲目。(总结句)
大体字数 50-100 50-120 150-200 150-200 150-200 50-150 100-150 50-80
温馨提示
从一定程度上说,八段式议论文是规律,不是套路! 八段式议论文只是议论文的基本模式之一,并不能代表议论文的所有模式。 八段式议论文也不是一层不变的: 有的可以写成七段,比如从反面进行论证的段落可以不要,比如联系实际的一段可以不要等。 有的可以写成九段,比如开头引用材料可以单独做一段,阐释材料并提出中心论点单独做一段等。 有的甚至可以写更多的段落,比如每个分论点单独做一段,对分论点的论证单独做一段。
合
适时放弃,行稳致远
揆诸当下,我们更应懂得放弃。放弃,不意味着躺平摆烂,而是为了实现更远大的追求;放弃, 也不是一定会失败,只因为相信自己创造的命运。“艰难困苦,玉汝于成”,万里路遥,且歌且行。
高考作文写作指导:议论文层进式结构(附范文层层解析)
高考作文写作指导:议论文层进式结构两篇文章学会议论文层进式结构:摆现象—析危害—挖根源—指办法学习重点:层进式结构“摆现象——说实质——论危害(或好处)——挖根源——提办法”是议论文常用结构法之一。
【技法点拨】“摆现象—揭实质—析危害(或好处)—挖根源—指办法”这种形式的议论文,其实就是“层进式”结构的议论文的一种写作形式。
“摆现象—析危害—挖根源—指办法”的写作格式是:先针对某些现象,指出其实质,分析其危害,挖掘其产生根源,最后指出解决问题的办法。
“摆现象”,就是摆出社会生活中一些所值得探讨的现象,可以对这些现象进行引用、概括。
写材料作文时引述材料,即为摆现象。
“揭实质”就是指出这种现象的本质。
“析危害(或好处)”就是利弊分析,分析此种坏现象造成的危害。
如果是好现象,就分析其好处。
“挖根源”就是对这些社会生活现象中产生的根源和原因进行分析,指出它是荒谬和虚假之所在。
“指办法”就是告诉我们如何去纠正这些社会生活的不良现象。
【高考作文题】【范文】教育应理性温情而非简单粗暴成绩优的男孩因成绩满分降至98分,由奖赏“吻印”突变为惩罚“掌印”;而成绩差的男孩因成绩55分升至61分,由惩罚“掌印”突变为奖赏“吻印”。
(摆现象)因成绩高低、升降变化,家长给予孩子不同的“教育”着实让人心酸,令人感慨深思。
我以为,教育理应理性温情,而非简单粗暴。
(“引”:引述材料,引出中心论点。
)诚然,家长对孩子都寄予厚望,期盼孩子样样“100分”,希望子女个个成为“男中龙,女中凤”,胜人一筹、优人一等。
其对子女的“恨铁不成钢”的迫切心态于情可以理解。
然而,这种只追求表面的“十全十美”而容不下“降2分”这些许“退步瑕疵”也实属不该!家长对孩子由“100分奖‘吻印’”之极端急转“98分罚‘掌印’”的另一极端,他们的行为尖锐凸显了家长乃至当今社会人们对孩子成长的一种急功近利、急躁攀比、面子至上、处理简单粗暴的病态心理。
(说实质)此种教育方式,打在孩子脸上的巴掌,最终会反打在父母的脸上。
2024届高考复习语文学案(新高考人教版):写作-掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图形成思路
学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图,形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图:六字联珠式和情境任务型。
知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。
它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次,纵横结合,层层深入,行文便捷,利于操作。
(说明:导图中的“正”与“反”位置相对灵活,也可“反”“正”。
)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强,强而恒强“吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强。
”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。
而这,亦是在当时背景下,千万青年欲使个人心志强壮,使民族自尊自强的呼声。
(点)于个体而言,勤自锻炼所实现的身强体健,能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。
于国家而言,“体育之效”不只是提升国民的身体素质,还代表着一种国家崛起的意义与价值,更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。
正如1984年的洛杉矶,许海峰实现中国奥运金牌零的突破;2004年的雅典,身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍;2019年,中国女排三大赛取得十连冠,“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。
(正)但生命不会一成不变,强弱亦有轮转。
有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城,也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。
在某个现实瞬间,“强”或“弱”不过是即时的表现。
而重要的是,假如“三和大神”不再“躺平”,经奋发而有为后,还会不会重蹈覆辙?“勤自锻炼”能使弱变强,但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”,继而变弱;大到中国历史上的封建王朝,几乎都经历过披荆斩棘的创业,励精图治的兴盛,然后由盛转衰继而覆灭;小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰,然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。
强由我,弱亦因我;是强是弱,关键看自己,看自我的认知、自我的意志。
如毛泽东所言:野蛮其体魄,文明其精神。
若无“精神”的支撑,由弱变强后,也会强而复弱。
2024届高考写作指导:议论文之结构+课件80张
《新青年与新偶像》
中心论点:新青年所崇拜的偶像,应具时代品格。
分论点:锐意进取、克己奉公,方为我辈偶像。
淡泊名利、矜贫恤独,方为社会偶像。
继往开来、艰苦奋斗、方为时代偶像。
《跟着偶像成就自己》 中心论点:我们需要时代的偶像,引领我们走向更好的自己。 分论点:我们需要有责任担当的偶像,引领我们向他看齐。
请你写一篇主题发言稿,在进人大学后的第一次班会上,就“时代偶 像”与同学们分享你的感受与思。要求:结合材料,选好角度,确定立 意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
明确任务:“那么我们需要怎样的时代 偶像?一个健康的社会应该怎样对待偶 像?”
作业展示的要求:
1.符合材料的要求。在中心论点和分论点中能体现任务 要求。
民族精神是“常思奋不顾身,而殉国家之急”的家国热忱,休 戚与共彰显了”临患不忘国”的深切情怀;
民族精神是“凝聚产生力量,团结诞生希望”的众志成城,守 望相助创造“上下同欲者胜”的坚定信念.
习近平总书记曾说“精神是一个民族赖以长久生存的灵魂” 我们的民族精神不仅是五千年的源远流长,更是新时代的历久 弥新。沧海横流,方显英雄本色;战“疫”当前,方彰民族精神。 让我们秉持民族精神,凝聚战疫力量,共同打响疫情防疫攻坚 战。待春暖花开,享盛世中华!
贰
范文示例与分析
2 范文分析
三管齐下,不可偏废 在现代飞速发展的社会中,人们要求有较高的专业知识以谋求发展,同时 也要求具有较高的语文素养以提升品德修养和审美情趣。那么对于我们中学生 而言,如何提升语文素养呢?我认为主要有三条途径:课堂有效教学、课外大 量阅读、社会生活实践,并且要三管齐下,不可偏废。
快速构思之并列式结构:语文高考考前作文满分冲刺
四、分论点设置技巧要领
[备考策略] 提分要领
▲1.分论点的 :分得开,排得顺,扣得住。平行排列的各个分论点是 按照同一的划分标准概括出来的,各分论点之间具有逻辑性,几个并列的分论 点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。各分论点必须具有与中 心论点有内容的独立性、类属的同一性、句型的一致性。
其实,不仅自然如此,在文学的海洋、丹青的园林、音乐的殿堂,“杂”又何尝不是撑 起一片绚丽的天空?(中心论点)
主体: 分论点1:“杂”的呈现构造起了文学之海的波澜壮阔。 分论点2:“杂”营造着丹青之园的姹紫嫣红。
分论点3:“杂”还为音乐殿堂铸就了它的辉煌璀璨。
结尾:“杂”是一种韵、一种美,它如玫瑰色的晨雾,又如蔚蓝色的海洋,在纷呈处给予 我们“乱花渐欲迷人眼”的美丽,文学、艺术、音乐,离不开“杂”!
[方法讲解] 分论点设置的思考角度四
4.谁(就角色而言)。 也就是谁做到了这一点(中心观点),在对人物的解读中丰富论证内容。
【例】吴晗《谈骨气》 ▲引论部分:开篇提出论点:我们中国 人是有骨气的。接着,用孟子的话解释论点“富 贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。” ▲本论部分 :用三个事例分别证明论点。
[方法讲解] 分论点设置的思考角度五
4.哪些方面,就领域而言。。 也就是中心观点在哪些领域得到应证。
开头:“暮春三月,江南草长,杂花生树,群莺乱飞。”,其中的“杂花”一词非但没有 给予我们纷乱不堪的感觉,反而,它给我们带来一种万物复苏、一派蓬勃的景致。确实,虎啸 深山、鱼游潭渊、驼走大漠、雁排长空的杂景纷呈,会时时令人感到喜悦和顿悟。(引入)
4.“三层五段”结构模式
所谓“三层五段”结构模式,是就作文的篇章结构而言,这类作文的特点 可以用一句话来概括——“一个观点,三个角度,三句画龙点睛的话”,全文一 般分为五个(也可以更多)自然段:
高考高分作文的结构模式及例文讲解
高考高分作文的结构模式及例文讲解写作是高考语文必考的重要题型,学习需要讲究方法和技巧,更要学会对知识点进行归纳整理。
以下是店铺为大家收集整理的高分作文结构模式,请考生认真练习。
高分作文的结构模式:谈高考作文结构训练骨之所存,血肉所附人们为什么乐于寻幽探胜?原因就在于沿着一条溪水或一条曲径能够领略赏心悦目的风光。
同样,写文章如果巧设布局结构,也能让读者循着段落的“石级”,沉醉于“沿途”“鸟语花香”的欢悦,惊喜于“柳暗花明”的发现,领悟于“君临天下”的博大。
这是考场作文得高分的一条规律。
文章结构是指对材料的组织和安排的构造,它是思路的外在形式。
如果把一篇文章比作一个人,那么结构是骨骼,材料和语言是血肉;无骨骼,血肉焉存?高考作文对结构的要求是:一要“结构完整”,不能“残缺破碎”;二要“层次分明”,不能思路模糊、段落安排颠三倒四。
那么,掌握佳作结构的基本模式,在考场上根据凸现主题的需要,恰当选择运用,就为作文得高分夯实了基础。
佳作模式,思路飞扬仔细研读高考优秀作文,它们除掉首尾呼应、伏笔照应.、承上启下等结构完整、流畅、清晰的特点外,还存在着结构规范的模式特点,其结构模式如下:1、分总式结构如江苏佳作《那山、那水、那人》,作者先写江南的水,孕育了南方人的灵动;再写北方的山,赋予北方人的沉稳;最后总结一方山水养一方人。
文章用分总式结构,条理清楚,构思巧妙。
分总式结构的变式是“总分总”式,就是在文章的开头先总写一笔,与结尾的总结部分构成照应;中间分写部分有时采用小标题的方法。
这样文脉更清晰,韵味更典雅。
江西佳作《斯人善减肥》,先总写“捧一曲流觞月,思一腔今古情”;再分列三个小标题:“苏武凭‘坚’减肥”;“李白凭‘傲’减肥”,“丛飞以‘爱’减肥”;最后总结“以坚、以傲、以爱为心灵减肥,似雨燕御风而行,不亦快哉!”2、层进式结构这种结构是按“是什么?为什么?怎么办?”方式层层深入,步步发展。
由“释义”——“原因”——“措施”,一环紧扣一环,揭示问题的实质和事物发展的规律,给人以深刻的启迪。
高考作文写作必备的八种结构模式
高考作文写作必备的八种结构模式语文作文的写作文体有很多种,下面是小编给大家带来的高考作文写作必备的八种结构模式,希望能够帮助到大家!高考作文写作必备的八种结构模式(一)议论体这是话题作文写作时最常用的一种形式。
以议事说理为主要表达方式的议论文,要求对议论对象发表看法,阐述道理,做到以理服人。
议论文提出论点,无论开门见山,或文中揭示,或篇末点题,必须清晰、鲜明,毫不含糊;选用论据,不管是事实的还是理论的,必须确凿可靠,紧扣论点,不能张冠李戴,风马牛不相及;进行论证,不论采取何种方法,都要言之成理,深刻全面,不能牵强附会,失之偏颇。
理解了这一点,那么写作一篇议论文,也就应该遵循提出论点、摆出论据、展开说理论证的基本思路,并使论点、论据和论证三者有机地结合,尤其须在说明论证上下功夫,阐述道理深刻透彻,从而使发表的看法为大家所信服,所接受。
议论文重在说理。
在梳理自己的写作思路时,除了确立论点和选用论据以外,还必须思考如何展开说理论证。
善于说理是写作议论文成功的关键,这里需要注意三点:㈠要重视提示选择论据证明论点时,必须避免“论点+论据+结论”式的议论思路,要在文章中将论据为论点服务的揭示出来。
㈡要重视说理层次这就需要对论述的事物进行深刻的理性思考,要把握事物的各个侧面及其相互关系,同时应注意主次顺序,先说什么,后说什么,必须成竹成胸,使文章有清晰的论述层次。
㈢重视辩证分析在分析说理时,还要善于透过现象看本看,用辩证的眼光分析事物,对事物作出正确的、合乎事实的评价,以避免说理的偏颇。
(二)记叙体即记叙文的写作,它的基本特点是叙述性,把一个事实、事件的发展过程原原本本地叙述出来,让读者了解它的原委。
记叙文的写作要注意三点:首先,要明确记叙的要素。
时间、地点、人物、事件、原因和果,这是一般记叙文所不可缺少的要素,在记叙中是要交待清楚的。
其次,记叙要确定人称。
再次,记叙人物、事件,往往要写对话。
写对话,一要写得精练,二要表现人物的性格,三要使人物间的对话相互配合。
【高考作文指导】议论文写作:正反式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)
议论文写作:正反式结构方法指导(附写作模板)姓名:班级:一、概念正反对比法,是将两种性质截然相反或有差异的事物进行比较。
对照式结构形式上是一正一反、一阴一阳,一实一虚,在内容上是真与假,好与坏,美与丑,善与恶,或用其它对立的两方做对比来发议论、抒发感情,记人叙事。
的结构形式。
这种方法有两种情况:一种是将发生在同一时期、同一区域的两种性质截然相反的或者有差异的事物进行比较。
通过这样的对比,对错误的或者差的事物予以否定,对正确或者好的事物进行肯定。
这种对比叫做“横比”。
对比的另一种情况是将同一事物在不同的时间、地点的不同情况进行比较。
这种对比叫做“纵比”。
例如《纳谏与止谤》中,通篇都使用对比手法,把虚心纳谏的齐威王和粗暴止谤的周厉王进行对比,古人与今人进行对比,给人以深刻的印象,产生了强烈的效果。
二、基本结构正反对比式是一种常见的横式结构,也是初学议论文者喜欢运用的一种结构模式。
众所周知,自然界事物无不处于矛盾之中,有成功就有失败,有高尚就有卑贱,有美好就有丑恶,有正面就有反面。
在议论文写作时,运用对比式,就是把两种对立的事物或同一事物的互相矛盾的两个方面进行对照比较,肯定什么,否定什么,提倡什么,反对什么,就显得格外分明。
具体地说,就是在论证过程中既要正面说理,又要反面阐述;在对比分析中,表明正确的观点,从而达到写作的目的。
正反对比式的结构,既可以体现在段内句与句之间,也可以体现在段与段之间。
简单地说,就是“正面说了反面说”或“反面说了正面说”,它对于议论的深入,论点的突出,说服力的增强,都是有莫大的裨益的。
1、在序论部分提出中心论点2、在本论部分从正反两方面提出分论点和摆出正反两方面的论据,加以论证最后进行结论。
它的特点是两种看法或者论据之间为一正一反的关系,或通过正反对比明辨是非和通过正反衬比突出其中一个方面的正确性,这种结构方式能起到对比鲜明,突出深化观点的作用。
三、结构模式1、引论(提出中心论点)2、本论(证明论点)(1)正面论据1+分析论证(分论点)(2)正面论据2+分析论证(分论点)(3)反面论据+分析论证(分论点)3、结论:通过正反对照进行总结,表明正确观点,照应全文四、使用正反对比法应注意的问题第一、围绕中心论点选择比较材料,确定对比点。
【高考作文指导】议论文写作:并列式结构方法指导(附写作模板、标题及范文)
议论文写作:并列式结构方法指导(附写作模板)姓名:班级:一、并列式结构的内涵并列式结构是一种十分常见的结构形式。
即在论证的思路中,将论点分解成若干个方面,而这几个方面的关系是并列的、不分主次的,它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。
二、并列式结构的类别论点式并列和论据式并列,前者更能显示思辨的深度。
A.论点式并列:在确立中心论点后,首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列的分论点,然后再考虑如何论证分论点,既可以用事例论证,也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证;B.论据的并列:在确立中心论点之后,首先展开联想,寻找恰当的论据,然后再考虑如何通过对论据的分析议论去扣题点题。
三、并列式作文的基本结构四、并列式结构标题(一)并列式标题及分析A.打破定式,走向创新(全国卷Ⅱ·重庆考生)例A破的是“定式”,立的是“创新”,先破后立,观点鲜明;B.不忘根本,放眼未来(浙江考生)“不忘根本”是“继往”,“放眼未来”是“开来”,例B鲜明地表达了作者“要在传承中发展壮大”的深刻见解。
C.钱塘潮涌奇,我自泛扁舟(浙江考生)例C亮出的是带有水乡特色的意象——钱塘潮、扁舟,抒发了作者勇做时代“弄潮儿”的豪迈情怀,因而富有情趣。
D.水应深潜,酒应细尝(全国卷Ⅱ·重庆考生)例D亮出的是水、酒两个事物,借对二者“深潜”“细尝”的态度,表达了“浅显之知浮于表面,深处挖掘才获得真知”的主旨,因而富有理趣。
E.立大志,成大器,担大任(天津考生)例E中的三个短语形成了严密的逻辑推理链,“立大志”是“成大器”的重要前提,而“成大器”又是“担大任”的重要前提,逐层推进,展示出文章严谨的论证思路。
F.变时·变识·变实(全国卷Ⅲ·贵州考生)例F展示出文章从时间在变、认识在变到精神在变的总体架构,G.新路·心路·兴路(全国卷Ⅲ·贵州考生)例G展示出文章从除旧布新、凝心聚力到民族复兴的总体架构。
2024年高考作文备考:议论文五段三论式思维解读(附优秀范文+精细点评)
“五段三论式”思维解读一、本质定位我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。
1.“五段”就是文章写足五段(也可超过五段,但仍为五部分);2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分,又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。
本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。
3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。
基本模式论题论点:注:文章首段要精彩,可引用古诗名言引论或开门见山,直接指出论题;或概括现象、事实,引出论题;或介绍前人观点、前人看法、材料要点,从而引出自己的观点。
本论注:论点最好放在段首,并且保持几个分论点的句式一致,便于阅卷老师查看。
无论用何种论证方法,都一定要加入自己的议论分析,否则不符合议论文文体特征。
论述段一:分论点1论述结论【200字左右,段首讲述分论点一,论证尽量不要举例,采用纯分析的说理论据展开。
】论述段二:分论点2论述结论【200字左右,段首讲述分论点二,最好采用举例论证,首选作文题提示中的例子来分析论证,也可辅助一个自己举的例子,第二个例子要比前例文字少。
如作文题提示中没有列举例子,则自己举个典型的例子来分析论证,要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少,否则会对文体特征产生重创,影响得分。
】论述段三:分论点3论述结论【200字左右,段首讲述分论点三,最好联系实际举例,这是写作的时代意义所在。
联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。
目的是提高思想认识,或明确是非正邪,或提出解决问题的途径,或揭示某种疑难困惑,总之要给人以启发。
】二、基本要点1.首段:引论,针对生活现象、作文材料,引出论题或论点;或者针对论题,在介绍论题含义的基础上引出论点。
这里,生活现象与作文材料概述要简练,突出要点。
同时,概述生活现象、材料,要有过渡句,然后再引出论点。
过渡一般有三个方向:对概述材料的分析肯定,正面引出论点;对概述材料的分析否定,从反面引出论点;对材料分析后换一个角度引出新的观点。
高考语文思辨作文五种结构模式(优秀范文+精细点评)
高考语文思辨作文五种结构模式(优秀范文+精细点评)思辨作文五种结构模式A+B+AB式;A+A+B式;B+B+A式; 非A+非B+AB式; AB+AB+AB式思辨能力就是思考辨析能力。
所谓思考,就是对于话题要有深入挖掘的能力,做到做到由浅入深,深入思深考从而达到思维的深度。
所谓辨析,就是对于话题要多角度辨析,用全面的,一分为二的观点,发展的观点去辨析,有此及彼,推陈出新,达到思维的广度。
高考思辨类话题从2020年正式起步。
2020年全国新高考Ⅰ卷(山东)以“疫情中的距离与联系”为主题写一篇文章。
二元关系思辩:“距离与联系”,标准的关系型作文,以疫情为背景,思考“距离” “联系”两者间深层关联。
2021年全线开花。
2021年全国高考,有8套试题,其中有7套作文呈现出关系型思辨性作文。
全国甲试卷“有为与可为”,全国乙卷的“修身、矫思、立义”,全国新高考1卷“强与弱”,全国新高考Ⅱ卷“逆锋起笔,藏而不露;中锋用笔,不偏不倚;停滞迂回,缓缓出头”,北京卷“生不逢时、安分随时、生逢其时”,上海卷“时间沉淀与价值认可”,浙江卷“取与舍”,大多为二元思辨类作文。
2022年变得更复杂起来。
2022高考全国甲卷“直接移用、借鉴化用、情境独创”,2022全国新高考丨卷的“本手、妙手、俗手”,2022全国新高考Ⅱ卷的“选择·创造·未来”,2022高考全国乙卷的“跨越,再跨越”,全国卷四套作文命题,大多呈现三元关系,注重考查考生的逻辑思维能力。
所以全国卷高考作文,对考生逻辑思辨能力的考查,尤其注重,因此在作文复习备考中,务必重视二元及多元关系型的作文训练。
【实例探究一】阅读下面的材料,根据要求写作。
从前,“慢”是成事的基础——好汤得靠“慢火”炖煮,健康要从“细嚼慢咽”开始,“欲速则不达”是孔子善意的提醒,“慢工出细活”更是品质的保证,总之,“一切慢慢来!快了出错划不来!”现在,“快”是前进的动力——有“快熟面”就不怕肚子饿,有“动车” “高速公路”就不怕塞车,有“宽频”就不怕资料下载中断,有“宅急送”就不怕物品交寄太晚,身边的事物都告诉我们:“快!否则你就跟不上时代!”。
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2021高考备考:作文构思“建模”八式!作文构思“建模”八式借用名著中的一句话:“幸福的家庭都是一样的,不幸的家庭却各有各的不幸。
”我们也可以说,好的作文各有各的好法,差的作文却都一样,整个一锅糊涂粥。
中学生写作文,一个很大的毛病就是思路混乱,要么写之前肚中无物难以下笔,要么写起来张飞岳飞胡子眉毛一团糟,要么写出来东一榔头西一棒子,怎一个痛苦了得!究其根本,还在于思维凌乱,或者说,欠缺理清思路的思维方法。
本文意在针对这一问题,以下面文题为例,给同学们介绍八种简易的思维方式,为作文构思“建模”。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
两个大学生和一个年轻农妇到一家文化旅游公司应聘。
招聘者问:“你们有什么专长?”两个大学生都回答说:“我是大学生。
”农妇说:“我没有文凭。
”说完拿起一把剪刀,一张纸,马上就剪出一幅精美的剪纸艺术作品。
公司拒绝了两位大学生,招聘了年轻农妇。
01第一式:现象列举现象列举是指构思时借助联想,将所给材料引出的问题联系到生活中去,材料只是“点”,顺“点”联想,打开思维,将问题的“点”延伸到生活的“面”,引出一系列类似的现象、人物或事件,再加以筛选、梳理和归类,来反映某个主题。
以上面的文题为例,由所给材料可以联想到大学生的几种状态:有文凭无实力(有名无实);有理论无实践(纸上谈兵);有理想无行动(眼高手低);由他们的一系列学习、心理、就业困境、生活常态等具体描述,揭示教育的普遍问题,引发人们的反思。
联想还可以顺着一系列人物或者事件延伸,如乔布斯,盖茨,马云,莫言等等。
但这样的联想更需要进一步筛选和开掘,寻找角度不同、内涵有别的现象来陈述,使观点得来水到渠成。
如:陈寅恪,对当时留洋人群汲汲以求的“博士”“硕士”学位淡然处之,连大学文凭也没拿过,但凭着真才实学赢得“教授中的教授”这一美誉,成为“清华四大国学大师”。
这一实例侧重的是人对文凭的态度和文凭对人意义的有限。
另一个实例可以侧重强调自我的坚持与实践,如郑渊洁,只小学毕业,但喜欢阅读,酷爱写作,尝试当时不被看好的童话创作,终成“童话大王”。
再如:莫言,成就他的不是文凭,也不是所谓“知识”,而是深情乡土里的泥巴味和苦日子,是取之不竭的五味生活,侧重的又是阅历与实践。
要注意的是,现象列举不等于论据罗列,最好的现象列举文字往往不是详细叙述某几个事例,而是陈述普遍存在的一系列生活状态,以现象来呈现问题。
现象列举式的建模要点是由点到面的联想;对联想到的生活现象加以筛选归类;对现象进行内涵挖掘,使其呈现不同角度。
02第二式:内容解说内容解说就是揭示材料关键词的内涵,由对内涵的辨析,来反映现实,揭示问题,认识世界。
比如上述材料,可以揭示“文凭”是什么,“专长”又是什么,由此联系现实中的相关现象,文凭仅能证明一个人的一段学习经历,只能代表人受教育的“有限的”认知范围,不能够代表人的实践能力,不能证明人的发展潜力,文凭不能作为衡量一个人能力的唯一标准。
“专长”则是独到的学识、技艺或专业本领,一个人拥有自己特别擅长的专门技艺,不仅找工作的时候受欢迎,也具备进一步发展的可能,很多人就是通过一技之长立足社会,走向成功的,由此得出结论:学历不等于学力,文凭不等于专长,知识不等于技能。
内容解说式的建模要点是抓准所给材料的核心概念,在解说中辨析,将理解推向深入。
03第三式:原因剖析所谓原因剖析,是指构思时不停留在现象列举的层面,而是对现象进行深一步思考,剖析现象所反映的问题,剖析问题产生的原因。
剖析时需从不同角度深入,周全思考问题。
高考作文评分中的发展等级,其中一项是“深刻”。
深刻就是能透过现象深入本质,面对现象,能去伪存真,去粗存精,由表及里,由此及彼,发掘出隐于事物中的本质来,揭示问题产生的根源。
比如上述材料,可以从几个方面去探究导致大学生高分低能的原因:学校教育问题(应试追逐,分数至上,评价机制);家庭教育问题(只重名次,越俎代庖,个性约束);个人学习问题(看重分数,丧失兴趣,没有特长)。
还可以只从学生自身的学习情况分条剖析原因:重理论,轻实践;重书本,轻社会;重分数,轻能力;重文凭,轻专长。
或者总体上探究大学生落聘所暴露出来的问题:所学与所需的距离;学校与社会的距离;理想与现实的距离。
剖析事例的时候,再进一步延伸扩展,就能使文章即条理清楚,又深入周全。
原因剖析式的建模要点是多角度寻根溯源,探究导致问题的根本,揭出病因,“以引起疗救的注意”。
04第四式:解决问题高考作文评分标准“发展等级”中的“深刻”,还特别指善于探究事物的本源,以敏锐的目光,借助事物发展变化的脉络,探寻问题发生的原因,探寻问题发生的原因,从而找到解决问题的方法。
要写好作文,尤其是议论文,一个前提是明白文字是用来思考问题、解决问题的。
每一个材料,背后都暗藏着某个或某类问题,写作中,要动脑筋去真实地思考,表现出年轻人独有的认识能力,为问题提出可行的解决方法。
比如上述材料,经分析,可顺势提出问题:“天之骄子”缘何没落?再分析问题的根本就在于学无专长。
由此提出解决问题的办法:反思教育理念中的弊病并改进;个人成长中保留弥足珍贵的兴趣与个性;重视大学专业设置与社会需求的接壤;青年人成长过程中要积极了解社会,培养适应社会的才能。
解决问题式的优势是可以充分发挥自我意识,显示出青年人(非儿童、少年)对社会、人生的思考,容易写出深度。
问题解决式的建模要点是抓准问题,并从不同层面提出解决问题的思路和方法。
05第五式:引议联结“引议联结”是早年材料作文中常用的构思行文方式,一度时期过度使用变成僵化学生思维的套路而逐渐被摈弃。
但是,对于近年的命意作文来说,它不失为一种可行的构思方式。
“引”指引述、转述、概述所给材料,抓住要害,提炼观点,突出立意。
“议”是指对材料进行深入细致地剖析,以论证自己的观点。
“联”即联系相关历史,联系现实热点,联系自我实际,进一步论证观点。
“结”是总括全文,回到材料上来,首尾呼应,强化观点。
这一方式对于有些较难下笔的文题,或者对于写作较为艰难、构思吃力的学生来说,很是简便实用。
以前面的材料为例,开头可直接转述大学生和剪纸农妇的不同应聘结果,得出观点:“一技之长胜过一纸文凭”。
接着剖析材料,进一步探讨议论双方应聘时的表现,由表及里,分析其差别所在,分析导致最终结果的因素。
“联”的部分则由这一例延伸到普遍的高分低能现象,以及实践能力差所带来的就业难问题,也可以联系一些虽无高学历却卓有成就的事例来加以议论,还可以因此联系自我的学习实际,反思一些问题,引起警醒。
最后回到应聘事件上来,强化观点。
引议联结式的建模要点是所引、所议、所联、所结的内容要保持一致,做到文意贯通。
06第六式:时事评论时事评论是指从旁观者、评判者、评论者、评价者的角度,对所给材料进行细致剖析,如报刊及电视媒体中常见的热点评论一般,对材料中的人、事、情、理,做是非褒贬的评价,表达或褒赞颂扬、或批评贬抑的态度。
这种构思方式的优势是文中有“我”,能拉动自我对事件、问题的考量,写出真思考的文字。
这种构思方式最适合近年时事性强的题目,也最适合审题难度很大的题目,因为这样的写法可以保证绝对不偏题。
评论式文字的优势还在于读起来贴近时代,少有或没有八股气息,甚至便于选择一般立意难以做到的角度,以出其不意取胜。
比如关于大学生落聘,有大学生自身的原因,也有招聘方的原因。
大学生有很多剪纸农妇所不及的能力,只是在此刻的表现中不占优势而已,以此提出自己对事件的辩证看法。
历年高考作文中,凡时事性强的材料(如2011年全国卷的代买彩票),凡命题意图较为隐蔽的材料(如2008年全国卷的老鹰与小海龟),都有考生以评论式写作赢得满分。
评论式写法宽松,还是以前面的材料为例,可以就整个事件发表评论,对应聘事件的看法,对成功一方的评判,对失败一方的评价,由此得出启示。
也可以就事件中的某个问题谈自己的几点看法。
时事评论式的建模要点是强化“我”的存在,以自己独特的眼光分析材料,评判是非,表达意见。
07第七式:抒发感想抒发感想式类似写读后感。
即把所给材料视为读物,想一想材料引发自己的感想、感受、感触、感动,并由此延伸至自我的生活实际,表达某一主题。
这一式其实是学生最为熟悉的,从小学就开始练写的,所以用起来很容易上手。
这一式的优势是有利于把自我融入事件之中,从自身感触说起,有话可说,读来真切,打动人心,在众多假大空的文字中容易得到阅卷者的青睐。
优势还在于感想可以是发散式的,也就是说,想到几个点就阐述几个点,文章较为开放,中间过渡也较为便捷,简化了学生作文中逻辑上前后承接过渡的难度。
像2012年全国卷油漆工补船的材料,2013年同学关系的材料,这种方式都比较适用。
以前面的材料为例,可以这样写招聘结果引发自己的几点感慨,感慨一,对文凭价值的质疑;感慨二,从文凭“贬值”悟出的种种道理;感慨三,作为学生,自我获得的一些启示。
这样写出来的文字,不空泛,不说教,不生硬,不虚假,读来亲切。
抒发感想式的建模要点是“我”字当头,开放地表达自己多方面的真实感触。
08第八式:正反对比正反对比式其实就是正反对比论证的运用,只不过不是局部运用,而是作为思路来谋篇布局。
有些材料,比较适合从正面列举现象,展开论述,支撑观点;再从反面列举事例,剖析后果,揭示问题。
正反对比,文章观点会更加鲜明,说理更显周全,文字较为深刻。
对于一些构思吃力的文题,或者构思能力不强的考生,这一式使用起来便捷简单,读来远远优于没有层次感的一锅粥文章。
还是以前面的材料为例,正面显然是农妇一方,心灵手巧,有一技之长,自然具备了很强的生存能力。
反面的一方是自恃有学历的大学生,他们的落聘暴露出多方面的问题。
正反对比,得出结论,反思教育,呼吁实践能力的培养。
正反对比式的建模要点是找准对比点,选择恰当的正反实例佐证观点。
结语有了这些构思的模式,看到作文题的时候,可以一一套用一下,看用哪一种更合适,更便于展开,更有亮色。
有的文题用其中一式即可,有的可几种兼用。
为构思“建模”并灵活、熟练地使用这些方式,既能够改变没有头绪、无从下笔的状况,又可以在多种构思中选择最为得手的角度入题,写起来还能从不同角度对材料条分缕析,行文就轻松多了,写出来的文字也会更清楚明晰。
当然,这些方法同学们可以尝试,却不可拘泥,不要生搬硬套。
如果能从思维上得到启示,再加上平时的积淀与视野,就一定能写出精彩的文章。