口腔正畸学教学工作总结

口腔正畸学教学工作总结一、教学对象2011级口腔医学专业（本科） 2013级口腔医学专业（高职）二、教学时数及安排 2011级口腔医学专业（本科）口腔正畸学：总学时48学时，理论课36学时，实验12学时 2013级口腔医学专业（高职）口腔正畸学：总学时36学时，理论课28学时，实验8学时三、参加教学人员教师：雍敏（副教授）郭颖（讲师）杨艺强（医师）实验课准备：鞠宁（实验员）马老师（实验员）四、使用教材 1.主教材（教材名称.主编.出版单位） 2011级口腔医学专业（本科）：《口腔正畸学》傅民魁等主编，人民卫生出版社，2012年6月第6版. 2013级口腔医学专业（高职）：《口腔正畸学》赵高峰等主编，人民卫生出版社，2012年7月第2版. 2.参考书目（教材名称.主编.出版单位）《牙合学》易新竹主编，人民卫生出版社，2010年第3版。《当代实用口腔正畸技术与理

论》罗颂椒主编，北京医科大与协和医科大联合出版社，1996

《现代口腔正畸学》林久祥主编，中国医药科技出版社，2011年《口腔正畸学习题集》赖文莉主编，科学文献出版社，2005年《口腔医学实验教程》王嘉德等主编，人民卫生出版社，2000年5月第1版五、教学准备及实验室管理 1.负责人 2011级口腔医学专业（本科）：鞠宁 2013级口腔医学专业（高职）：马老师 2.分工做好实验前的准备，如仪器设备准备及实验用品准备。 3.监督卫生清洁及安全工作。六、教学评估对年青助教及新进老师进行评教。七、学生学习情况及成绩学习认真，纪律性好，尊重老师。成绩情况见成绩表。八、教学特点及优点 (一)教学特点 1.教研室主任坚持在教学第一线，了解教与学过程中的实际问题，及时分析、总结，提出解决意见，对全体教学人员严格要求，分工明确，认真把好教学质量关，加强了集体备课制度、听课制度及教

学讲评等教学环节的管理。 2.在教研室教师不足而教学任务繁重，且教师中有较多教学经验缺乏的青年教师的情况下，教研室中经验丰富的中老年教师充分发挥传、

帮、带的作用，精心指导青年教师。 3.全体教师集体备课，主要是针对教学方法、教学内容、考核方法等，提出一些问题供大家讨论，对一些课程的章节进行了删减及合并，并对书中的难点疑点，教师们开展激烈的讨论，并查找参考文献核对，认真备好实验课，教学经验丰富的教师加强了对实验课的把关，大大提高了实验课质量。 4.绝大部分课程充分利用多媒体电教室，开展了以PBL为主要内容的多种形式的教学方法探索，大大提高了教学效果和效率。 5．重新编写了5年制口腔医学专业的教学大纲，使之与教材、实验指导相匹配。 (二)教学优点 1.教研室主任对教学工作认真、重视，并起模范带头作用，全体人员服从安排，努力完成本职工作，使本学期的教学工作得以

顺利进行。 2.教学计划、教学任务、教学内容落实早，分工明确，使每位教学人员能明确目的、任务、各尽其能、相互配合，较好完成了本学期的教学任务。 3.充分发挥了多媒体课件的作用，大大提高了教学效果和教学效率。 4.考试命题采取多位教师单独命题，随机盲选的办法产生试卷，阅卷、评分均采用匿名原则。九．今后改进之处 1.随着学校的进一步扩招，师资力量，特别是高年资师资力量短缺，有待加强青年教师的快速培养。

2.实验室多媒体设备利用率不高，今后应进一步加强。

3.新材料、新技术不断涌现，临床教师应有一定的时间去外地、发达地区参观学习的机会，以便教师能将新技术、新工艺引进课堂。