用联系的观点看问题(2017最新)教学提纲

整体与部分的关系
整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看
区 含义不同 它是一；部分是事物的局部和发展的各阶段，从
数量上看它是多。
别
地位、作 用和功能
整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分 所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程
不同
中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。
整体是由部分构成，离开了部分，整体就不复存
部分 多
（2）地位、作用、功能不同
整体 主导地位 统率作用
具有部分不具备 的功能
部分 被支配地位 服从于整体 服务于整体的功能
古代有个人，在林中见 到一张捕雀的大网，发现捕 获的雀都是雀头钻进一个个 网眼里去的。
于是，他回家后，用 一截截短绳结成许多个互 不关联的像网眼一样的小 绳圈，并拿到林中去捕雀
5、没有农民的小康，就没有全国人民的小康； 没有农村的现代化，就没有全国的现代化。 这说明（ ） A、整体和部分相互区别 B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决 定作用 C、整体性能决定部分性能 D、部分是整体中的部分，部分离不开整体。
1986年1月28日，美国 “挑战号”航天飞机失事， 造成7名宇航员遇难，几 十亿资金化为乌有。原因 只是因为一个很不起眼的 密封圈在点火后破裂，燃 烧火焰热流外溢波及油箱， 引起飞船爆炸。
1981年美国“哥伦比亚号”
关键部分的功能及其 变化甚至对整体的功 能起决定作用。
任务二结论
（2）整体与部分相互影响 §整体的功能状态及其变化会影响到部分 部分的功能及其变化会影响整体的功能
1、树立全局观念，立 足整体，统筹全局，选 择最佳方案，实现整体 的最优目标。
部分的功能及其变化会 影响整体的功能，关键 部分 部分的功能及其变化甚 至对整体的功能起决定 作用
2、必须重视部分的作 用，搞好局部，用局部 的发展推动整体的发展。
说一说 下列诗句体现的哲学道理？
1、高瞻远瞩、高屋建瓴 2、滴水不能行舟，独木不能成林 3、牵一发而动全身 4、不谋全局者，不足以谋一域；不谋万 世者，不足以谋一时 5、大河有水小河满，小河无水大河干
联系 的多 样性
世界上的事物千差万别，事 物的联系多种多样的
分析和把握事物存在和 发展的条件，一切以时 间、地点和条件为转移。
第七课 唯物辩证法联系观
第二框 用联系的观点看问题
国 关系 家
整
部
体
分
唯物辩证法的联系观要求我们正确 认识和处理整体和部分的辩证关系
（一）坚持整体与部分的统一
探究一：什么是整体? 什么是部分？
不一会儿，侍者端出一个盘子，里面放着美人那双 被砍下来的血淋淋的手。
思考：你觉得荆轲还会喜欢这双手吗？荆轲和太 子丹用什么观点看问题？
任务二结论
2、 整体和部分又是相互联系、密不可分的 （1）整体与部分是相互依赖的
§ 整体是由部分构成的整体，整体离不开部分。 § 部分是整体中的部分，部分离不开整体。
关键部分的功能及其变化甚至对整体的功 能起决定作用。
1986年1月28日，美国 “挑战号”航天飞机失事， 造成7名宇航员遇难，几 十亿资金化为乌有。原因 只是因为一个很不起眼的 密封圈在点火后破裂，燃 烧火焰热流外溢波及油箱， 引起飞船爆炸。
1981年美国“哥伦比亚号”
关键部分的功能及其 变化甚至对整体的功 能起决定作用。
1、苏轼在《琴诗》中写道：“若言琴上有 琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上， 何不于君指上听？”诗中琴、指头、琴声 三者之间的联系表明（ ）
A、事物与事物之间是有区别的
B、系统与要素是可以相互转化的
C、整体具有部分所不具有的功能
D、整体功能总大于部分功能之和
2、俗话说：“花在树则生，离枝则 死；鸟在林则乐，离群则悲。”这句话 的哲学寓意是( )
联 相互依存
在；部分是整体的部分，离开了整体，部分就不 能成其为部分
部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部
系 相互影响 分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用；
整体的功能状态及其变化也会影响到部分。
整体与部分的关系原理及方法论
强调
原理
方法论
整体居于主导地位，整
整体
体统率着部分，具有部 分所不具备的功能。
别人感到奇怪，他说： “去捕雀呀！反正一个 雀头只钻一个洞。”结 果，一个也没有捕到。
单个网眼为什么捕不到雀而整张网能 捕到呢？这说明了什么哲理呢？
整体具有部分所不具备的功能。
战国时期，燕国的太子丹有一次宴请壮士荆轲， 为了讨好荆轲，他还特意叫来一位能歌善舞的美人，为 荆轲弹琴奏乐。
席间，荆轲听着悦耳的琴声，看着美人那双灵巧， 纤细的手，连连称赞：“好手，好手！”善于察言观色 的太子丹问：“壮士爱什么？”荆轲不假思索的回答： “爱其手”。太子丹立即吩咐，将美人的双手赠给荆轲 。
1、整体和部分是相互区别的
（1）含义不同
整体 ——是事物的全局和发展的全过程， 含义 从数量上看它是一
部分 ——是事物的局部和发展的各阶段， 含义 从数量上看它是多。
说一说：日常生活中的整体和部分
(1)人体与其组成的细胞、组织、器官 (2)学校与其职能部门(如:教务处、政教处、总务 处、办公室、团委、各年级、各班) (3)水分子中的氢原子、氧原子 (4)球队与教练员、其他运动员、陪练员 (5)人的一生与婴儿期、少年期、青年期、老年期
A、普遍性寓于特殊性之中。
B、局部离不开整体。
C、既要统观全局，又要照顾局部。
D、事物的存在和发展不以人的意志 为转移。
3、一个木桶由许多木木板组成，木桶的容 积取决于最短的那块木板。 这个事实说明（ ） A、联系是普遍的、客观的 B、木板的长短和木桶的容积是因果联系 C、部分制约着整体 D、整体由部分组成的
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探究二
§通过分析“国”与“家”的关 系来探究整体和部分的关系
任务一：找区别（“国”与“家”有 没有区别呢？可从功能和地位等来思 考）
§任务二：找联系（“国”与“家”有 没有联系呢？可从是否相互依赖和相 互影响等来思考）
整体 一
思考
钟表是由各个零部件组成， 但任何一个零部件都不具 有计时的功能，说明了二 者之间是什么关系？
复习
原理
联系 的普 遍性
①世界上的一切事物都与其他 事物有着这样或那样的联系
②每一事物内部的各个部分、 要素之间是相互联系的③世界 是一个普遍联系的有机整体。
联系是普遍的
联系 的客 观性
联系是客观的。是事物本身所 固有的，不以人的意志为转移
方法论 用联系的观点看问题
要从事物固有的联 系中把握事物，切 忌主观随意性