2020自然教学工作总结
2024年自然教学个人年终工作总结
2024年自然教学个人年终工作总结自然教学是一项富有挑战性的工作，要求教师对自然科学有深入的了解，能够将抽象的概念转化为生动有趣的教学内容。
____年，我在自然教学方面付出了大量的努力和心血，积极探索教学方法和创新教学内容，取得了一定的成果。
以下是我个人的年终工作总结，希望能够对未来的工作有所启发和帮助。
一、教学目标与规划今年，我以培养学生的自主学习能力和综合运用知识的能力为教学目标，积极倡导学生通过实践和探究的方式学习自然科学知识。
我制定了详细的教学计划和教学进度安排，确保教学内容的全面覆盖。
我注重了解学生的学习状况和兴趣爱好，根据学生的特点进行差异化教学，调整教学策略和教学手段，让学生在学习中感受到成就感和乐趣。
二、教学内容创新为了提高教学效果，我积极创新教学内容，注重与学生实际生活和社会现象的结合。
我运用科技手段，将课堂内容呈现形式多样化，通过多媒体资源和实物展示，激发学生的好奇心和学习兴趣。
我还组织学生参观实地，开展科学实验和观测，让学生亲身感受科学的魅力。
通过这些方法，我成功引导学生主动探索和理解自然现象，提高了教学效果。
三、教学方法优化我意识到教学方法对于学习效果的重要性，因此我对自己的教学方法进行了调整和优化。
我注重灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，根据不同的教学内容和学生的学习需求选择合适的方法。
我鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生独立思考和批判性思维的能力。
同时，我也注重与同事的交流和分享，通过合作教学和互相观摩，互相借鉴和学习，提高了自己的教学水平。
四、学生评价与反馈今年，我积极倡导学生的自主学习和参与，鼓励学生多角度思考和探索问题。
我注重对学生的学习过程进行及时评价和反馈，通过课堂讨论、小组展示以及作业批改等方式，激发学生的学习动力和自信心。
我还与学生进行个别面谈，详细了解学生的学习情况和问题，及时给予指导和帮助。
通过这种方式，我帮助学生发现自身不足并提供改进的建议，让学生对自己的学习有更清晰的认识，并不断提高学习能力。
小学自然教学年终工作总结自然教学工作总结
小学自然教学年终工作总结自然教学工作总结自然科学是小学教育中的重要组成部分，对于培养学生科学思维和探究精神具有重要意义。
在过去的一年中，我积极参与和开展自然教学工作，根据学校教学计划和教材内容，开展了一系列的自然教学活动和实践，下面是我对这一年自然教学工作的总结。
首先，在自然教学活动上，我注重培养学生的观察和动手能力。
我精心策划了一些观察和实验活动，例如观察昆虫的生态习性、观察植物的生长过程，以及进行简单的物理实验等。
通过这些活动，学生可以亲自动手，通过实践去感知和理解自然科学的规律和原理，提高了学生的观察力和动手能力。
其次，我注重在自然教学中注重激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，我尽量通过生动有趣的教学手段和教具，引发学生的好奇心和求知欲。
例如，我给学生展示一些自然界的奇妙现象，如水能穿透物体、光能照亮黑暗等。
通过这些展示，激发了学生的学习兴趣，提高了他们对自然科学的关注度。
另外，我注重培养学生的动手实践能力。
在自然教学中，我鼓励学生进行实验和手工制作，锻炼他们的动手能力和实践操作能力。
例如，我组织学生制作简易的风车、电灯等，让他们动手操作，亲身体验一些自然科学的原理和现象。
通过实践操作，学生不仅可以更深入地理解科学知识，还能培养他们的动手能力和创新思维。
此外，我注重关注学生的个性化学习需求。
针对不同的学生，我灵活调整教学策略，满足他们的学习需求。
例如，对于个别对自然科学不感兴趣的学生，我采用游戏化的教学手段，通过游戏化的形式吸引他们的注意力，提高他们的学习积极性。
对于自学能力较强的学生，我则提供更多的学习资源，让他们能够自主学习和深入探究。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
我定期与学生的家长进行沟通，了解学生在自然科学学习中的表现和问题，听取家长的意见和建议。
同时，我也向家长传达自己对学生在自然教学中的观察和评价，以便家长了解学生的学习情况，并与家长共同为学生的学习进步努力。
通过一年的自然教学工作，我不断总结经验，努力提高教学水平。
自然教学年度个人工作总结范文
自然教学年度个人工作总结随着社会的不断进步和发展，教育也发生着变革与创新。
自然教学是其中一种全新的教学方法，自然教学是以自然为实验室，以孩子为中心，以兴趣为驱动，以生动为媒介，以情感为纽带，以多元化为核心的一种教学理念。
今年是我第二年从事自然教学工作，我也越来越喜欢这种全新的教学模式，通过有机的、多元化的探究活动，让孩子在探索纷繁复杂的世界时，不仅培养了科学素养，也为他们的全面发展打下了坚实的基础。
这一年来，在学科、语言、音乐、艺术各个方面的多元教学中，我也获得了一些经验和体会。
在本学科教学中，我注重结合自然教学的特点，采用多媒体课件、实物和图片丰富教学内容，使得同学们学习到了更丰富的知识内容；在学科实践中，我尝试了更多的多元学习方式，如游戏、排队、决策卡等，帮助孩子在愉悦的氛围中掌握基本的技能，增强记忆的能力。
在语言教学方面，我细心观察每一个孩子的学习能力和表达能力，选择合适的语言教材，采用多样化的口头练习和听力训练让他们更好的理解掌握语言；通过艺术和音乐课的教学，我在课程设计上注重丰富多彩的形式，让孩子们更加自由、活泼的表现自己的想象，美化自己的成长。
除了传统的教学方式外，我逐渐了解到孩子的成长不仅仅只有知识，而更多的是情感的交融和宣泄，要让孩子在学习中找到自己的发泄和调解，让他们得到更好的成长。
我注重倾听孩子的内心想法，为学生线性交流，建立亲密的师生关系，建立一个愉悦的学习氛围，更好的激发孩子的兴趣，并在情感学习中促进孩子的成长和发展。
该年度的自然教学工作给了我许多经验与启示，让我学会了依据孩子的年龄和认知，采用适合孩子的策略来创造多元化的环境和尊重孩子的个性，让孩子们热爱自然，理解自然，学会与自然共同生活。
同时，也提高了自己的教学水平和专业性，从而更好地在职业发展中创造自己的发展机会和发展空间。
我将继续接受挑战，继续探索不断变换的世界，并不断挖掘和探索自我，不断提升自己的教学水平和教育素养，让自然教育这种全新教学理念更好地为孩子的成长服务。
2024年自然教学个人年终工作总结
2024年自然教学个人年终工作总结时间过得真快，一转眼又到了2024年的年底。
这一年对于自然教学而言，是一个充满挑战和机遇的一年。
在这一年里，我努力学习和提升自己的专业能力，不断完善自己的教学方法和课程设计，取得了一些令人满意的成绩。
在这里，我将对这一年的工作进行一个个人总结和反思。
首先，我对自己在2024年的成绩感到非常满意和自豪。
在这一年里，我全面贯彻落实了国家的教育方针，注重培养学生的科学素养和创新思维能力。
我不仅在课堂上注重理论与实践的结合，提高学生的学习兴趣，还积极参与学校的校本课程研究，并将研究成果应用到实际的教学工作中去。
同时，我也注重与同事之间的沟通和互相学习，不断提高教学质量和水平。
在这一年里，我组织了多次实地考察和探究活动，为学生提供了更多的实践机会。
我深知学生参与实践活动的重要性，因此我在课堂上注重培养学生的动手能力和实践能力。
我带领学生走进大自然，观察、探究、实践，让学生在实践中学到更多的知识和技能。
同时，我也与学生一起参与环保活动，提高学生的环保意识和责任感。
在教学方法上，我注重灵活运用多种教学手段，提高教学效果。
我尝试使用多媒体教具、实验演示等教学工具，使学生更加直观地理解和掌握教学内容。
我还结合学生的实际情况，开展小组合作学习、情境教学等教学活动，激发学生的学习积极性和主动性。
我也利用网络教育平台，提供了多种学习资源和学习辅导，为学生创造更多的学习机会。
除了教学方面的工作，我还积极参与学校的科研和教研活动。
我不断参加各种教育培训和学术研讨会，了解最新的教学理念和教学方法，不断改进和提高自己的教学水平。
我还主动与教研组的同事们进行交流和研讨，分享自己的教学心得和经验。
通过这些交流和研讨，我不仅拓宽了自己的教学思路，还结交了一些优秀的教育专家和同行。
总体而言，2024年对于我个人而言，是一个充实而又充满挑战的一年。
虽然取得了一些成绩，但我知道自己还有很多需要提高和完善的地方。
2024年自然教学个人期末工作总结
2024年自然教学个人期末工作总结自然教学是一门综合性学科，涵盖了地理、生物、化学、物理等多个学科的知识内容。
在2024年的教学工作中，我积极探索创新，在教学内容、教学方法和教学手段上做出了一系列的尝试和改进。
通过努力，我取得了一定的成绩和进步，现就我在自然教学方面的工作进行总结如下。
一、教学内容的设计与梳理在教学内容的设计上，我注重将知识与实际生活相结合，注重培养学生的实际动手能力和实践操作能力。
我精心挑选了一些关联性强、贴近学生实际生活的教学内容，如环境保护、能源利用、地球环境等，使学生能够理解和认识到这些内容对他们的生活和未来的重要性。
同时，我还通过开展实验和实践活动，让学生在实践中加深对知识的理解和记忆，并培养了他们的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学方法的改进与创新在教学方法的选择上，我注重学生的主动参与和积极思考。
在课堂上，我尝试引导学生通过讨论、合作学习等方式来解决问题，提高他们的思维能力和创新能力。
同时，我还运用多媒体技术、互联网资源等现代教育技术手段，使课堂变得更加生动有趣。
举个例子，我通过利用科普视频、实物模型等资源来辅助教学，使学生能够形象地认识和理解抽象的知识内容，增强了他们的学习兴趣和主动性。
三、教学手段的丰富与拓展在教学手段的选择上，我广泛应用了各种教学手段，丰富了教学过程，提高了教学效果。
比如，我常常运用案例分析的方法来引导学生思考和理解知识，通过分析真实案例，让学生从实践中感受到科学的魅力和应用的价值。
我还积极开展实地考察和参观活动，让学生走出校园，亲身感受自然环境，培养他们的观察力和实践动手能力。
四、学生评价的搜集与分析在教学过程中，我注重学生的反馈和评价。
通过采用问卷调查、小组讨论等方式，我不断收集学生对我的教学工作的意见和建议，及时发现问题并进行改进。
同时，我还通过分析学生的作业和考试成绩等评价指标，对自己的教学进行总结和反思，找出问题的症结所在，并及时调整教学策略，提高教学质量。
2024年自然教学年度个人工作总结
2024年自然教学年度个人工作总结尊敬的xxx校领导：您好！我是xxx小学自然教学年度的一名小学老师，非常荣幸能够为这个学校贡献我的一份力量。
本年度，我秉着“爱教育、爱学生、爱专业”的原则，兢兢业业地完成了各项教育教学工作。
在此，我将本年度的自然教学工作总结如下。
一、教学目标的实施在本年度的教学工作中，我总结了以往的经验，制定了明确的教学目标，旨在引导学生主动学习、积极思考和自主合作。
通过充分了解学生的实际情况和学习需求，我定期评估学生的学习进展，并根据评估结果进行个性化辅导。
在课程设计方面，我注重培养学生的科学素养和实践能力，设计了一系列富有启发性的实验、观察和调研活动，使学生在实践中提高自己的科学探究能力。
二、课堂教学的优化在教学过程中，我注重活跃课堂氛围，通过多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣。
我鼓励学生积极参与，善于发问和表达自己的观点，培养了学生的思维能力和创新精神。
与此同时，我也倡导合作学习，组织学生进行小组活动，让学生在团队中相互合作、取长补短，培养了他们的团队合作意识和能力。
三、课外教育的开展在本年度，我积极参与学校的课外教育活动。
我组织了一次生态考察活动，带领学生走进自然，观察和研究各种生态现象，增加了学生对自然的认识。
同时，我也参与学校组织的科技创新活动，并成功指导学生参加了市级的科技创新大赛，取得了较为优异的成绩。
这些活动不仅增强了学生的实践能力，也培养了他们的团队协作和创新思维。
四、个人专业能力的提升在本年度，我不断提升自己的教学水平和专业能力。
我参加了多次教育培训，学习了最新的教学理念和教学方法，并将其运用到我的教学实践中。
同时，我还积极参与学校的教研活动，与同事们共同探讨教学方法和经验，互相学习、互相借鉴，提高了自己的教学水平。
五、师德师风的塑造作为一名小学教师，我始终坚守教育的道德底线，注重自己的师德师风建设。
我始终以身作则，严格要求自己，不断提高自己的专业素养和教育理念，注重与学生的良好沟通和互动。
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结范本(2篇)
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结范本____年9月开始，我执教三年级自然科学课程已经接近三个学年。
回顾这三年来的工作经历，我认为自己在自然教学方面取得了一定的成绩。
在以下几个方面，我将总结我在自然科学教学方面的工作情况。
一、教学目标的设定与达成在每学期开始时，我会制定明确的教学目标，根据学科教学标准和教材要求设计学期教学计划，确保学生能够掌握需要的基本知识和技能。
同时，我也注重引导学生培养自主学习的能力，通过自主探究、实践活动和小组合作等方式锻炼学生的创新思维和解决问题的能力。
通过教学评价和学生的反馈，我发现多数学生能够达到预设的教学目标。
许多学生在课堂上能够积极参与讨论，出色完成实验和观察任务，并能够运用所学知识解决实际问题。
二、教学方法与手段的选择在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，既注重理论传授，又注重实践操作和观察实物。
我充分利用多媒体教学手段，通过图片、音频和视频等形式展示自然现象，激发学生的好奇心和学习兴趣。
同时，我也鼓励学生亲自动手进行实验、观察和整理实验结果，培养他们的实践操作能力和数据处理能力。
三、创设良好的学习环境在课堂教学中，我注重创造一个安全、舒适的学习环境。
我鼓励学生相互尊重、合作学习，并引导学生养成积极向上的学习态度和良好的学习习惯。
此外，我也注重教学环境的布置，使其与所教的自然科学课程内容相呼应，更好地激发学生的学习兴趣。
四、个性化辅导与帮助针对不同学生的学习特点和能力水平，我在课堂上采取差异化的辅导和帮助措施，帮助学生理解和掌握所学内容。
对于学习困难的学生，我会进行个别补充教学，并与家长进行沟通，共同帮助学生解决问题。
五、学科竞赛指导与辅导除了教学工作，我还积极参与学科竞赛的组织和指导工作。
我根据学生的兴趣和特长，组织学生参加各类学科竞赛，培养学生的科学素养和竞赛意识。
在这些竞赛活动中，许多学生取得了优异的成绩，更加激发了他们对自然科学的兴趣。
总之，通过三年级自然科学教学的工作实践，我逐渐成长为一名有经验的教师，并在教学中不断提升自己的能力。
自然教学年度工作总结范文5篇
自然教学年度工作总结范文5篇第1篇示例：自然教学年度工作总结一、工作回顾在过去的一年中，我作为自然教学的负责人，积极开展了一系列的工作，全方位地推动了自然教学的发展。
我们加强了对自然教学资源的整合和开发，不断更新和完善了教学器材和实验设备，提高了自然科学实验的实效性和亲和力。
我们精心设计和策划了一系列的自然教学活动，比如户外考察、实地探索等，激发了学生的学习兴趣和主动性。
我们还注重了自然教学课程的革新与建设，注重培养学生的科学思维和实践能力，提升了自然教学的教学质量和效果。
我们的自然教学工作在过去的一年中取得了一系列的成绩和进展。
二、工作成效自然教学的开展和发展，不仅仅是培养学生的科学素养和实践能力，更是促进学生全面发展的关键一环。
在过去的一年中，我们注重培养学生的自主学习能力和创新精神，提高了学生学习的主动性和探究能力。
通过自然教学，学生对自然事物和规律有了更深入的了解，不再只是机械地记忆知识，而是能够灵活运用所学知识解决实际问题。
自然教学还培养了学生的团队合作和沟通能力，促进了学生的人际交往和情感交流。
自然教学的实施和推进，为学生的全面成长和全面发展注入了强劲的动力和活力。
三、存在问题四、未来展望过去的一年是自然教学工作的发展之年，我们取得了一系列的成绩和进展。
在未来的工作中，我们将继续加大自然教学的建设和发展力度，为学生的全面成长和全面发展注入更多的活力和动力。
相信通过我们的共同努力和拼搏，自然教学工作一定会取得更大的成绩和进步。
第2篇示例：自然是我们生活中不可或缺的一部分，也是孩子们学习的重要内容。
在过去的一年里，我们致力于将自然教学融入到孩子们的学习中，让他们通过自然的观察和探索，来培养他们的好奇心和科学精神。
在这一年的自然教学中，我们取得了一些成果，也遇到了一些挑战。
接下来，我将对过去一年的自然教学工作进行总结，以及对未来的展望。
我们通过组织户外实地教学活动，让孩子们走出教室，走进大自然，亲身体验和感受自然环境。
自然教学个人年终工作总结
自然教学个人年终工作总结尊敬的领导及各位同事：大家好！时光荏苒，转眼间我们已经迎来了2024年年末。
在过去的一年里，我作为自然教学部门的一名员工，在大家的关心和支持下，工作取得了一定的成绩。
在此，我将对自己在过去一年的工作进行总结，并对未来的发展提出一些建议。
首先，我要感谢领导及各位同事对我的信任和支持。
在过去的一年里，我尽全力完成了领导交给的工作任务，并且努力承担起了更多的责任。
我积极参与团队的各项工作，能够在需要的时候提供帮助和支持。
同时，我也不断提升自己的专业能力，通过学习和实践，不断完善自己的知识和技能。
其次，在过去的一年里，我在自然教学方面取得了一些成绩。
首先是课程设计方面，我根据学校的要求，结合教学大纲和学生的实际情况，设计了一系列富有趣味性和实用性的课程。
我的课程内容丰富，形式多样，师生互动活跃，得到了学生们的喜爱和认可。
同时，我也积极参与各类培训活动，不断提升自己的课堂教学能力。
其次是教学效果方面。
在过去的一年里，我努力推动学生的学习进步，通过激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习的能力。
我注重培养学生的实践能力和创新精神，通过各类实践活动和探究式学习，激发学生的学习潜力。
同时，我也与家长保持了密切的联系，及时了解学生的学习情况，与家长共同努力，促进学生成长。
最后，我要反思自己在过去一年里存在的不足之处。
首先，我意识到自己在时间管理方面还有很大的提升空间。
由于工作任务的繁重，我有时很难合理安排时间，导致工作进度不够紧凑。
其次，我还需要加强团队合作意识，与同事更好地协作，共同推动团队的发展。
此外，我还需要不断学习和提升自己的专业能力，与时俱进，适应教育改革的要求。
针对以上问题，我将在新的一年里努力改进。
为此，我希望领导和同事能够给予我更多的培训和学习机会，让我能够不断提升自己的专业能力。
我也将积极参与团队的工作，向优秀的同事学习，不断改进自己的工作方法和风格。
同时，我将加强时间管理，合理安排自己的工作，提高工作效率。
2024年自然教学个人工作总结
2024年自然教学个人工作总结自然教学在过去的一年里取得了一定的成绩和进步。
在____年，我担任自然教学讲师的工作，逐渐熟悉了自然教学领域，并在2024年晋升为自然教学主管。
在这个岗位上，我深入了解了自然教学的理念和目标，并通过不断学习和实践，提升了自己的教学能力。
一、教学内容的设计与研究在过去的一年里，我注重对自然教学内容的设计与研究。
我深入了解了自然科学的基本知识和概念，并结合学生的兴趣和实际情况，设计了一系列有趣且实用的教学内容。
通过观察、实验、探究等方式，我引导学生主动学习，并培养了他们的观察力、思维力和探索精神。
二、教学方法的创新与运用在教学方法方面，我注重创新与运用不同的教学方法。
除了传统的讲授和讨论，我还运用了案例分析、小组活动和实地考察等方式进行教学。
这样的多样化教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
同时，我还鼓励学生主动参与，积极回答问题和提出疑问，培养了他们的思辨能力和表达能力。
三、教学资源的整合与利用教学资源的整合与利用对于自然教学至关重要。
我积极收集各类自然教学资源，包括文献资料、实验器材、图片和视频等，并进行了整理和分类。
我利用这些资源进行教学，丰富了教学内容，提高了教学的质量。
同时，我还利用互联网和多媒体技术，向学生展示丰富的自然景观和生态环境，增强了他们的学习体验和认知。
四、教学评价与反馈在教学过程中，我注重对学生的评价和反馈。
我采用多种评价方式，包括作业、考试和小组讨论等，对学生的学习情况进行评估。
同时，我还根据学生的表现，给予及时的反馈和指导，激发他们的自信心和学习动力。
通过这样的评价和反馈，我能够及时了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。
总之，过去的一年里，我在自然教学领域取得了一定的成绩和进步。
通过不断学习和实践，我提升了自己的教学能力，设计和运用了多种教学方法，整合和利用了各类教学资源，实施了全方位的教学评价与反馈。
在未来的工作中，我将进一步深化自己在自然教学领域的研究与实践，提升自己的教学水平，为学生提供更好的自然教育服务。
关于自然教学年度工作总结
关于自然教学年度工作总结一、工作回顾今年是我担任自然教学科教师的第一年，在这一年的工作中，我积极参与了学校的各项自然教学工作，不断学习和提升自己的教育教学水平。
在教学方面，我注重培养学生的动手能力和实践能力，积极引导学生进行实验、观察和探究活动，提高他们的自主学习能力。
同时，我也为学生提供了丰富的自然教材和参考资料，让他们能够更好地掌握课程知识。
在教学改革方面，我积极响应学校的教育教学改革号召，尝试采用多种教学方法和手段，提高教学效果。
例如，我运用实例分析、问题导入等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
同时，我也在班级中实施了小组合作学习和探究式学习，培养学生的合作意识和团队精神。
在学科竞赛中，我组织学生积极参加各类自然科学竞赛，并取得了一定的成绩。
我提前准备竞赛知识，针对学生的不同程度进行有针对性的辅导，鼓励学生勇敢挑战，迎接竞赛的考验。
虽然我们取得的成绩不是很出色，但是我相信通过不断的努力和实践，我们的成绩会不断提高。
二、工作思考在本年度的工作中，我得到了自然教学科组的大力支持和帮助。
科组组长给予了我很多指导和建议，在教学过程中也给予了我很大的信任和自由。
同时，科组内其他成员与我积极合作，互相借鉴，互相学习，共同进步。
这使我在教学过程中学到了很多宝贵的经验，也得到了很大的成长。
然而，我在工作中也存在一些不足和问题。
首先，我在教学计划和教材使用上还需进一步完善。
有时候我会因为时间不足而匆忙安排教学进度，没有给学生充足的时间去消化和理解知识点。
其次，我在教学方法和手段上还需增加创新和变化。
有时候我会在教学中依赖传统的讲授方式，没有给学生更多的主动参与和互动机会。
最后，我在学生管理上也存在一定的困难，有时候我会对学生的纪律要求过高，没有给他们足够的自由空间。
这些问题需要我在今后的工作中加以改进和提高。
三、工作展望展望未来，我会继续努力提高自己的教育教学水平，推动自然教学科的发展。
首先，我会加强自身的学习和研究，不断更新教育教学理念，提高教学方法和手段。
自然教学工作总结八篇
自然教学工作总结八篇自然教学工作总结八篇总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们来为自己写一份总结吧。
但是总结有什么要求呢？下面是精心整理的自然教学工作总结8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自然教学工作总结篇120xx年在酉鸡的畅鸣中悄然而逝。
回顾20xx年，本人作为区自然教研员密切配合市小教部的教研工作，以优化课堂教学为中心，组织广大教师认真学习《基础教育课程改革纲要》和《科学课程标准》，努力提高广大自然教师的教学与教研水平，在全区师生的共同努力下，较圆满的完成了09年的工作任务。
现将20xx年度的工作总结汇报如下：一、加强政治学习，不断提高个人的政治素质。
思想上积极要求进步，定期向党组织递交思想汇报，09年暑期参加了区教委举办的非党积极分子培训班。
认真参加政治学习并作好笔记，自愿订阅党员刊物，积极主动参加教委组织的各项活动，不断提高个人的政治素质。
二、搞好教师培训，转变教师观念自然学科的宗旨就是从小培养学生的科学素养。
为了学生的发展，要求我们自然教师转变传统的教学观念，从“以知识传授为核心”的教学观念转变为“以培养学生科学素养为目的、以培养学生探究能力为核心”的新的自然学科教学观念。
这是人才培养的需要，也是社会发展的要求。
为此，我举办了自然教师的全员培训和科学实验教师的培训。
为老师们打印《科学课程标准》的有关内容；组织教师学习相关的理论文献和文章。
改变以往的教研员主讲的培训方式，以“参与式学习”为主要培训形式，以具有“问题中心、自主探究、重在发现、发展能力”的特征的“做中学”探究式教学为主要研究方向，理论联系实际，通过探究活动设计、课例解剖等方式展开研究，既有理论性，又突出了实用性，让教师感到非常受用。
教师们根据版本和所教年级自主划分小组，确立一名小组负责人；一名记录员，每个小组提出2~3个在教学中存在的或难以解决的问题并把教师提出的问题进行归类，每个小组选出自己小组能解决的问题，有不同的看法，大家共同探讨。
小学自然教学年度工作总结
小学自然教学年度工作总结自然教学是小学教育的重要组成部分，它涵盖了科学、地理、生物等多个学科的内容。
每个学年，我都积极投入到自然教学中，为学生提供全面、系统的知识培养和实践经验。
以下是我对于今年自然教学工作的总结。
一、教学目标明确，提高效果显著本学年，我将自然教学的目标定为培养学生的科学素养和环境意识。
我通过积极引导学生探究和实践，激发了他们对科学、地理、生物等学科的兴趣和热爱。
在这一过程中，学生不仅获得了丰富的知识，还培养了观察、实验和解决问题的能力。
二、教材选择合理，课堂教学生动活泼在教学中，我深入研究和理解了教材，尽量利用多种教材资源，使课堂教学更具趣味性和实践性。
我通过引入图片、视频、实物和实验等多种教学手段，使学生亲身参与、感受到科学，提高了他们对知识的理解和记忆。
同时，我也注重培养学生的观察和思考能力，通过观察实验结果和解答问题，培养他们的逻辑思维和创新意识。
三、课外拓展，开展科普活动为了让学生的学习更加丰富和深入，我积极组织和参与了一系列的科普活动。
我们学校设立了自然科学俱乐部，定期组织学生进行实地考察和观测，探索自然界的奥秘。
我还利用周末时间，带领学生参加科普展览和学术讲座，拓宽他们的知识视野，培养他们的科学素养。
四、个别辅导，关注学生发展针对一些学习困难的学生，我采取了个别辅导的方式，关注他们的学习进展，帮助他们克服困难。
我与他们进行了密切的交流和沟通，了解他们的学习情况和问题所在，制定个性化的学习计划，提供针对性的辅导和指导。
通过这样的方式，学生的学习成绩和自信心都有了显著的提升。
五、与家长沟通，促进协作我认为与家长的密切合作对于孩子的教育非常重要，因此我积极主动与家长进行沟通，了解孩子在家庭中的学习情况和问题。
我及时反馈学生的学习表现，与家长分享学生的进步和困惑的地方，争取家校合力，共同促进学生的发展。
总之，在过去的一年里，我根据学校的教学要求和学生的实际情况，充分发挥自己的教育专业知识和教育技能，积极投入到自然教学中。
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结范文
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结范文自然科学是我们日常学习中非常重要的一门学科，通过学习自然科学，能够增加我们的科学知识，培养我们的观察和实验能力，提高我们的科学素养。
在2024学年，我在三年级自然教学工作中，认真负责，积极实施教学计划，取得了一定的成效。
现在，我将对这一学年的自然教学工作进行总结。
一、教学目标的实现情况在本学年的自然教学中，我根据教材和课程标准，制定了明确的教学目标，着重培养学生的科学思维和实践能力。
通过教学实践，我发现大部分学生在知识掌握上取得了较好的进步，能够理解学科知识，运用知识解决问题。
但还有一部分学生掌握的不够牢固，需要我在下学年的教学中进行重点巩固。
二、教学方法的运用在教学中，我注重多种教学方法的运用，使学生能够在活动中探索和发现，激发他们的学习兴趣，提高学习效果。
我采用了讲授、讨论、实验、观察等多种教学方法，并且利用多媒体和实物展示辅助教学，让学生能够直观地感受和理解知识。
这些方法的运用使学生能够主动参与，增加了课堂的活跃度，提高了学生的学习积极性。
三、实践活动的组织在本学年的自然教学中，我安排了多个实践活动，如实地考察、小实验等，使学生能够亲自动手，实践探索。
通过实践活动，不仅加深了学生对知识的理解，还培养了他们的动手能力和团队合作精神。
尤其是在实地考察中，学生能够亲眼看到自然现象，加深了他们对自然科学的认识与感悟，培养了他们的观察力和实验能力。
四、课堂管理与学生评价在教学过程中，我注重课堂的管理与学生的评价。
我充分利用课堂时间，组织学生积极参与互动，避免了学生的自由休闲。
同时，我也注重对学生的评价，及时了解学生的学习情况，并针对学生存在的问题进行辅导和指导。
五、自我评价与改进方向对于本学年的自然教学工作，我对自己的表现给予了一定的肯定。
我在教学目标的实现、教学方法的运用、实践活动的组织以及课堂管理与学生评价等方面都取得了一定的成绩。
但我也意识到自己仍然存在不足之处，例如知识掌握不够深入，对学生的个别差异了解不够，以及在课堂管理中还需要进一步强化。
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结
三年级2024年度自然教学年终个人工作总结自然教学是三年级学生学习的重要科目之一，通过自然教学的学习，学生能够了解和探索自然界的奥秘，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
从2024年年初到年底，我在自然教学方面进行了一系列的工作和探索，现在对本年度的工作进行总结如下：一、教学内容设计和编写今年，在教学内容的设计和编写方面，我注重了教学内容的科学性、趣味性和适应性。
根据三年级学生的认知水平和兴趣爱好，我编写了一系列富有趣味性和实用性的自然教学内容，如植物学、动物学、天文学等。
这些内容不仅在知识上丰富了学生，还激发了他们对自然科学的兴趣，并通过实际观察和实验活动锻炼了他们的实践能力。
二、教学方法创新和教材资源开发为了提高自然教学的效果，我不断尝试各种教学方法，如示范教学、讨论式教学、实践探究等，通过小组活动和班级集体活动，让学生充分参与到教学中来，发挥他们的主动性和创造性。
另外，我积极开发和利用教材资源，收集了一系列有趣的教学素材和实践活动，使教学更加生动有趣，并与学生的实际生活相结合，更好地达到教学目标。
三、课堂管理和评价体系建设在教学过程中，我重视课堂管理和评价体系的建设。
我充分发挥学生的主动性和合作性，培养他们的团队合作和交流能力。
我通过制定课堂纪律和规范行为，营造积极的学习氛围，使学生安心学习。
同时，我建立了科学的评价体系，根据学生的学习情况和表现评价他们的成绩，并及时给予他们积极的反馈和指导，激励他们不断进步。
四、教育实践活动和社区教育今年，我积极组织学生参加教育实践活动和社区教育。
我带领学生走进自然环境，亲身感受大自然的奥秘。
通过户外观察和实践活动，学生得到了直观的认识和体验，增强了他们的实际应用能力和动手能力。
同时，我组织学生参加社区教育，让他们了解社区环境和社会文化，培养他们的社会责任感和参与意识。
五、家校合作和家庭教育在今年的自然教学中，我注重了家校合作和家庭教育。
我积极与家长沟通交流，了解学生在家庭中的学习和生活情况，共同关注学生的发展和成长。
自然教学工作总结4篇
自然教学工作总结4篇自然教学工作总结篇1本人担当三班级自然科的教学工作。
一学期来，在学校的正确领导和大力支持下，在教学工作中与全体老师一道勤勤恳恳，仔细负责，全面实施素养教育，更新教学理念，促进同学素养全面进展进展，顺当地完成各项教学工作任务，取得肯定成果。
为总结阅历，争取更好的成果，现将本期的教学工作总结如下：一、在教学工作中主要仔细做好备课、上课、稳固应用、课外辅导等环节工作。
1、备课。
首先仔细学习教学大纲和新课程标准，阅读有关教学参考资料，深化钻研教材。
娴熟把握教材的全部内容，期初制订好各年段的教学打算，确定教学目标，把握教学重点、难点、关键，使教学工作循序渐进，有条无紊，按进度、按要求进行教学工作。
其次仔细做好课前预备，为同学预备好有关教学观看材料、试验材料、演示材料等等。
2、上课。
①仔细组织教学，目标明确。
把学问与力量、过程与方法、情感看法价值观表达于教学全过程，并特殊注意过程与方法，以表达课改精神。
突出重点和突破难点的策略促进同学多方面进展。
制定的目标符合同学的年龄特点及实际状况，以同学自主学习、探究学问为中心，突出同学的学习主体地位。
②精确地把握每一课的学问结构。
依据教学实际状况，对教材进行适当的加工或调整，变“教教材”为“用教材”。
使学问变为同学乐于接受的东西。
③重视设计教法学法。
依据教学内容设计出教学活动，形式敏捷多样，运用恰到好处，引导同学自主学习与探究问题，适应同学各种力量的进展需要。
在教学过程中，引导同学主动参加教学的全过程，敬重同学，注意进展同学独特差异，鼓舞同学敢于发言，使课堂气氛、公平、民主、合作、融洽。
师生、生生多向沟通，形成互动，共同进展，在试验教学过程中，采纳“提出问题——猜想——制订打算——试验、制作——结论——表达与沟通”教学模式，使同学在课堂爱好深厚，留意力集中，想象丰富，思维活跃，心情开心，使同学变“学会”为“会学”，全面提高同学科学素养。
④注意对同学动手力量的培育。
【精选】自然教学工作总结4篇
【精选】自然教学工作总结4篇自然教学工作总结4篇总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们来为自己写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？以下是帮大家整理的自然教学工作总结4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
自然教学工作总结篇1《自然之道》是人教版小学四年级下册的一篇精读课文。
这篇课文讲的是“我”和几个朋友来到南太平洋加拉巴哥岛上，想实地观察幼龟是怎样离开巢穴进入大海的。
出于好心帮助了一只幼龟，结果却给成千上万只幼龟带来了灾难，使不少幼龟成了食肉鸟的口中之物。
这件事告诉我们：爱护动物就要了解它们，了解自然法则，只有遵循自然界的规律，才能把事情办好。
在教学过程中，我力图让学生通过自主读文、感情朗读、对比体验等过程，理解文章内容。
我觉得本节课最大的亮点是学生的自由辩论：一部分学生以原告——绿色海龟家族身份控告旅行团，并说明控告的理由；另一部分学生以旅行团成员身份为自己申辩；一名学生以审判长身份结案。
在课堂上，我给学生搭建了一个充分发表见解的平台，引导学生从不同角度去思考问题，时间非常充分。
学生们敢于大胆发言，课堂上出现了争辩的场面，有的同学认为向导做的对，以此来让这些旅行者不再犯同样的错误，有的同学说向导做的不对，不能以牺牲几十只幼龟的生命为代价来让人们觉醒，还有的同学认为向导的做法既有对的地方，也有不对的地方，可以说是仁者见仁，智者见智，不仅拓宽了学生的视野，而且也提高了学生的语言表述能力。
在审判长定案的环节，我还为他捏了把汗：如果他判得不公平或有一方不服怎么办，但令我意想不到的是审判长竟然当机立断宣判：旅行团成员由于违背了自然规律使海龟家庭受到了严重的损失，但由于他们也是出于好心，所以旅行团成员要向海龟家族公开道歉。
真是思维敏捷，表达清楚呀，看来我的担心是多余的。
但在教学实践中也出现了许多遗憾之处，如：课文内涵突出不够，挖掘不广泛。
自然教学工作总结（精选5篇）
自然教学工作总结(精选5篇)一段忙碌的工作在不经意间结束了。
这对我们来说是宝贵的工作时间。
我们收获颇丰。
让我们认真梳理一下，写一篇完美的工作总结。
下面小编给大家分享一些关于自然教学工作总结，供大家参考。
自然教学工作总结【篇1】在新的一轮教育改革中，教师的角色发生着愈来愈深刻的变化，教师的教育行为方式发生着可喜的转变，在教育改革的实践中，教育行为中的几个“多”与“少”，为我的教育带来了几多欢乐，不知不觉中，师生的交流更加和谐了，教育也更加有效了。
现将__年工作总结如下：一、充分利用教材，组织学生在课内探究。
教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。
因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。
在活动中，年幼的儿童需要教师进行更详细的说明和指导，但随着年龄和经验的增长，教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。
为此，我针对本学科特点完成了以下尝试：1、进行发散性提问的训练。
发现科学问题的能力，是学生学习科学、获取知识的基本能力。
判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题，还要看学生提出了多少问题及他们所提出的问题具有的价值。
所以，教师应创设问题和探究的情境，培养学生发散性提问的能力。
我在教学中特别注重这一点，常常在板书课题后，让学生思考：“看到课题你有什么想法?”尤其在实验教学中，我鼓励学生多问“为什么?”、“把你看到的、想到的汇报一下。
”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。
学生提出有价值的问题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。
2、大胆猜想。
对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。
问题提出后我总是从多角度鼓励全体学生猜想，而不是局限于几个人，这就要求教师善于鼓动，激发兴趣。
有时，利用外部的刺激有一定的作用。
3、引导学生思考、研讨，自己得结论。
2024年自然教学年终总结范文
2024年自然教学年终总结范文____年自然教学年终总结尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：____年转瞬即逝，回首这一年的自然教学工作，我深感荣幸和自豪。
在过去一年里，我们团队以最大的热情和执着，为同学们提供了丰富多样的自然教育内容和活动，激发了同学们对自然的好奇心和热爱之情。
一、教育方式创新，活动丰富多彩今年我们注重改革创新，采用了多种教育方式和手段，以更加生动有趣的方式来进行自然教学。
我们组织了实地考察活动，带领同学们走进大自然，亲身感受和探索自然之美。
在这些活动中，同学们学到了丰富的自然知识，增强了对自然生态的理解。
我们还通过科技手段，开展了在线课堂和虚拟实境教学。
通过VR技术，同学们可以身临其境地体验自然景观和生态环境，感受自然的魅力。
这些新的教育方式不仅让同学们更好地理解了自然知识，也提高了他们的学习兴趣和参与度。
二、课程内容丰富，能力全面培养在____年，我们不仅注重了自然科学方面的知识传授，还致力于培养同学们的观察力、思考力和解决问题的能力。
我们增加了实验课程，在课堂上进行各种实践操作，让同学们动手实践，加深对知识的理解和记忆。
同时，我们还重视培养同学们的环保意识和可持续发展的思维方式。
通过课堂讲解和互动活动，我们向同学们传递了环境保护的重要性和方法，鼓励他们积极参与到环保行动中。
我们在校园内开展了环保宣传活动和垃圾分类教育，希望通过这些努力，培养出更多关心环境、爱护大自然的一代。
三、教师队伍专业化，教学质量提升在____年，我们加强了教师队伍的培养和专业化发展。
组织了教师培训活动，提高了老师们的教学水平和科研能力。
我们鼓励老师们进行教育教学研究，不断探索适合同学们的自然教育方法和课程内容。
同时，我们注重与家长的沟通合作，建立了家校互动平台。
通过开展家长会和家庭作业的评价反馈，我们更好地了解了同学们在学习中的情况和需求。
家长们也积极参与到自然教育中，与我们一起关注和引导同学们的成长。
2024学年自然教学个人工作总结
2024学年自然教学个人工作总结在2024学年的自然教学工作中，我担任了小学三年级自然科学教师的角色。
在这一年的教学中，我注重培养学生的观察和实验能力，提高他们的科学思维和解决问题的能力。
首先，在知识传授上，我注重理论知识和实践教学的结合。
我在课堂上通过讲解、图示、实物展示等方式向学生传授科学知识，同时也注重引导学生进行实际操作和实验，让他们亲自体验科学的乐趣。
我鼓励学生自主探究和发现，培养他们的好奇心和求知欲。
其次，在课堂组织上，我注重激发学生的学习兴趣和参与度。
我设计了一系列生动有趣的教学活动，如组织小组合作学习、设立游戏环节、进行实地考察等，让学生在探索中学习。
我注重倾听学生的意见和建议，关注他们的学习情况，及时调整教学策略，确保课堂教学效果的最大化。
再次，在评价和反馈上，我注重综合素质的培养。
除了传统的笔试和口试，我还设计了一些综合性评价方式，如小组合作项目、科学实验报告、科学作文等，全面考察学生的知识掌握程度、实际操作能力、科学思维和表达能力等。
我注重及时给予学生反馈，鼓励他们在探究中不断进步，养成良好的科学学习习惯。
最后，在与家长的沟通上，我注重与家长保持紧密联系。
我定期举办家长会，向家长介绍学生的学习情况和进展，征求家长的意见和建议。
我还与家长共同探讨如何培养学生的科学兴趣和能力，共同关注学生的发展。
通过一年的自然教学工作，我发现学生对于科学的兴趣和探索欲望是很高的。
他们在实践中学习，发现和解决问题的能力得到了提升。
同时，我也深感自身还有很多不足，需要进一步提升自己的教学能力和科学知识储备，更好地引导学生的学习。
总而言之，2024学年自然教学个人工作总结，我在教学内容、课堂组织、评价和反馈以及与家长的沟通方面做了一定的努力和改进。
我希望在今后的工作中继续提升自己的教学水平，更好地服务于学生的成长和发展。
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2020自然教学工作总结
【 - 《人与自然》教学工作总结】
篇一：20xx自然教学工作总结
不知不觉20xx年又要过去了，在过去的一年，对于一名刚从事教师工作的新教师，收获很多。
在新课程改革的学习和七年级自然教学实践的交互过程中，我本着“认真学习，热心教育，”的想法来工作，初一年级使用的是义务教育湘教版的教材。
新课改为学校的发展增添了一份保障，注入了一份活力。
同时，也给我们教师带来严峻的挑战和发展的机遇。
在此就本人的初一自然教学工作谈谈自己的体会与思考。
一、经验与体会
《自然课程标准》的基本理念是学习对生活有用的自然;学习对终身发展有用的自然;改变自然学习方式;构建开放式自然课程;构建基于现代信息技术的自然课程;建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
在这基本理念的指导下，我在教学方法和评价学生方面反复摸索，得出如下体会：
1、深挖教材内涵，灵活运用教法。
教无定法，应“以学定法”，这是新课程以人为本的教育思想的体现。
教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。
我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。
想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。
如：在学习《世界气候类型》时，在气氛活跃的班级让学生自己看图填表，然后小组讨论，最后在全班对填错较多的部分共同分析错误的原因;在气氛较为沉闷的班级，采取了游戏的方式，把整个班级当成了亚欧大陆，定讲台为北方，各小组讨论“应该处于什么样的气候类型，为什么?”
自然课程目标中，在情感态度价值观的目标上，要培养学生对自然的好奇心和学习自然的兴趣。
这就需要在选择教法时，应根据学生心理发展规律，联系实际，引导学生从现实生活的经历与体验出发，唤起学生的学习兴趣，不能强迫施教。
而唤起学生兴趣的最好办法就是用游戏的方式进行教育。
在新教材第一章的第一节《地球和地球仪》的内容中讲到了经纬线和经纬网定位的知识，而这部分知识学生在小学没有接触过，加上学生的空间思维能力不强，知识没有较强的递进性，学生学起来较为困难。
我采取了讲授法和活动法学习经纬线效果都不是特别突出。
于是讲完这些内容之后，上了一节经纬网练习课，采取游戏和竞赛的方式，在室外上课。
让学生
以小组合作的方式，自己定方向建经纬网，然后确定自己所在的位置，再在操场上画好的几个经纬网地图上真正地实践一下。
学生“玩中练”“玩中学”得兴奋极了。
不仅激发了学生学习自然的兴趣和积极性，还增强了学生的自信。
大部分学生终于因此弄清了经纬网，收获不小。
教法选择的好，不仅可以增强学生的学习自然的兴趣，还可以促进学生的发展，培养学生的创新意识和创造能力。
而培养学生的创新能力是新课程改革中的一个重要任务。
学生的创新思维都是在教师为学生创设的各种情境中迸射的。
如：在《降水和降水的分布》一课中，关于降水的季节分配的教学，我是这样设计的：学生四人为一组，每组给12个试管，作为一年中的12个月，再给一瓶红颜色的水，让学生自己设计世界任何地区可能的一年的降水量，将水注入到试管里，展示并说明该地区的降水季节分配的状况，然后在绘制成图。
这就给学生创设一种自由、宽松、平等、民主的课堂氛围，鼓励学生勇于创新，发展学生的求异思维，促使他们生动、活泼、自主的学习发展。
2、过程与结果并重，运用鼓励性评价
自然新课程标准要求建立学习结果与学习过程并重的评价机制。
强化评价的诊断和发展功能，弱化评价的甄别和选拔功能。
为了实现
评价目标的多元化，评价手段的多样化，形成性评价和终结性评价并举，定性评价和定量评价结合，本学期我校的自然学科从下列三个方面对学生进行评价(以初一为例)：学生课堂表现占
25%，(包括：课堂纪律、《自然填充图册》作业、自然小论文、课后动手实践);期中考试占25%，期末考试占50%(题目以选择、填空、读图绘图题为主，为学生应知应会的最基本常识)。
学期末，教师根据上述四项为每个学生打出具体分数，然后根据总分评出等级，并对特殊学生给予一定的评语。
评价不仅关注学生的学习结果，还应关注学生的学习过程，也要关注实践活动中表现出来的学生的情感态度的变化。
评价的根本目标是促进学生的主动发展、全面发展和个性发展，因此自然课程标准中也提倡运用“鼓励性”的评价机制。
在教学过程中，鼓励性评价可以通过教师的语言、情感和恰当的教学方法不失时机地给不同层次的学生以充分的肯定、鼓励和赞扬，使学生在心理上获得自尊、自信和成功的体验，激发学生的学习动机，诱发学习兴趣，进而使其积极主动的学习。
如果教师给学生以富有激励性的话语和催其奋进的目标，进而达到沟通师生之间的情感，这种情感也必然会唤起学生的主动性，激励、鞭策学生完成目标。
使学生的学习变被动为主动，变消极为积
极，便死气沉沉为生动活泼的学习过程。
如：《三大宗教》一课，提前两周给学生设计一些有关宗教的问题，让学生根据问题或问题以外的内容查找资料，学习研究三大宗教。
上课时采取了分组竞赛的方式，学生热情高涨。
当提问泉州有哪些宗教建筑景点时，抢到此问的学生竟然回答出了十多处。
因此良好的评价氛围，真正地激发了学生主动参与的积极性，鼓励性的评价机制激活了自然的课堂教学。
二、思考与困惑
随着新课程改革的深入，在实施过程中也出现了一些应该引起我们更多关注，加以认真研讨的问题。
不能完全真正的落实以人为本，灵活的教学现在课堂活跃了，学生提问多了，有时教师怕学生问，一问时间就来不及，教学进度完不成。
预先设计好的难点重点落实不了，于是想方设法把学生的思路往自己设计好的路子上引，顺着教师讲课的路子的问题教师欢迎，如果是奇思异想的问题，教师往往视而不见，或草草打发。
如《人类的居住地——聚落》一节，给学生展示了5种不同的自然环境的图片，在背景音乐的烘托中，让学生选一个环境来设计房屋，我们的目标是让学生领会聚落的外貌、材料大都因地制宜，没曾想有学生在北极地区建了个宫殿，还配有全方位的导弹、枪炮等高技术的
防御系统;有学生在沙漠地区设计的房子，有防御系统，还有吸收太阳能系统——白天转化为室内冷气，夜晚转化为室内暖气……对于导弹枪炮等我知之甚少，又不是本课内容。
我就简单评价了他们的想法有创意、独特，希望将来能自己设计出来，就转回了我的思路。
课后我反思，如果能顺着学深的思路展开教学，让学生就这方面有无利弊，或让学生回家查查资料，了解防御系统有无必要安排在这里，有无科学性等，这不仅真正的尊重学生的个体，做到以人为本，还可以培养学生有了疑问和好奇就追根究底的学习态度和坚持不懈的毅力。
1、反思、思考跟不上，教师素质有待提高
教师是课程改革实施的主体，也应该是课程开发的主体。
但教师直接参与课程开发有许多现实的困难。
教师工作负担重，教师习惯了依靠现成的教学材料来教学，没有思考与反思的空间，也没有把课程开发看作是份内的事情，所以课程改革的目的与教师课程改革的实践总有偏差。
课程改革给教师带来了挑战，提出了更新更高的要求，教师应该感受到这种挑战的紧迫性，应努力提高自身素质和专业技能，掌握和了解最新科技的自然知识，熟练的驾驭现代教育技术，做到各学科都要涉足，知识面广一点，不能落伍于时代。
2、课堂教学活应不乱，教师收放应有度
随着教师教学观念的变化，教师的教学态度平和亲切，教学方式方法多样的变幻，使得
课堂教学中学生的兴趣不断的提升。
有时就会难以控制情绪，造成课堂混乱;有时还会出现学生回答问题的积极性很高，但别人回答的问题他又回答了一遍;还有时学生为了抢先回答问题，胳膊伸得老高，甚至站起来，身体前倾，举手示意……每遇到这样的环节，教师真不愿打消学生的积极性，但课堂教学必须要收放有度。
当学生过于兴奋进入误区时，教师要及时调控，及时纠正，课堂教学不仅要提高学生的学习兴趣，还得养成良好而正确的学习习惯。
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