小学一年级语文教案《ao eiuü》教学设计1
小学一年级语文教案《ao、ou、iu》(1)
小学一年级语文教案《ao、ou、iu》一、教学内容本节课选自小学一年级语文教材第一册《ao、ou、iu》章节，详细内容包括：1. 学习ao、ou、iu三个韵母的正确发音；2. 掌握ao、ou、iu三个韵母的基本书写；3. 学会通过含有ao、ou、iu的词语进行拼音练习；4. 了解ao、ou、iu在汉字中的运用。
二、教学目标1. 能够正确拼读和书写ao、ou、iu三个韵母；2. 借助拼音，正确认读含有ao、ou、iu的词语；3. 培养学生的自主学习能力和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写；2. 教学重点：通过词语练习，掌握ao、ou、iu的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲解一个有趣的故事，引入ao、ou、iu三个韵母的学习。
2. 新课展示：a. 教师展示PPT，引导学生观察并模仿发音；b. 教师带领学生一起拼读和书写ao、ou、iu；c. 学生跟随教师一起练习含有ao、ou、iu的词语。
3. 随堂练习：a. 学生自主练习拼读和书写ao、ou、iu；b. 学生两人一组，互相检查并纠正错误；c. 教师随机抽取学生进行课堂展示，给予鼓励和表扬。
4. 例题讲解：a. 教师挑选具有代表性的练习题，进行讲解；b. 学生跟随教师一起分析解题思路；六、板书设计1. ao、ou、iu三个韵母的大写字母；2. 含有ao、ou、iu的词语；3. 拼音练习题。
七、作业设计1. 作业题目：a. 书写ao、ou、iu三个韵母，每个10遍；b. 用ao、ou、iu组成词语，至少各写5个；c. 根据拼音提示，写出对应的汉字。
2. 答案：a. ao、ou、iu；b. 如：猫（māo）、狗（gǒu）、牛（niú）等；c. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读、多写，提高拼音水平。
部编版一年级语文上册《ao ou iu》第1课时教学设计(公开课)
部编版一年级语文上册《ao ou iu》第1课时教学设计（公开课）一、教学内容本节课主要教授学生认读拼音“ao ou iu”及相关字音、字形。
二、教学目标1.能认读拼音“ao ou iu”，并能正确书写。
2.能认读“ao ou iu”相关字音并进行书写训练。
3.培养学生对拼音“ao ou iu”相关字的语感。
三、教学准备1.课件：准备包含各种“ao ou iu”相关字音、字形的图片和文字材料的课件。
2.课堂道具：拼音卡片、字卡、黑板、彩色粉笔等。
3.玩具或游戏：例如“找一找”、“引导读”等游戏道具。
四、教学过程1. 思启•利用音乐氛围、图片、故事等，引导学生进入课堂氛围，激发学习兴趣。
2. 导入•通过展示字卡等教具，帮助学生快速认识“ao ou iu”对应的字音和字形。
3. 正课•第一阶段：通过互动游戏等方式帮助学生熟悉“ao ou iu”相关字音并进行书写练习。
•第二阶段：进行团体练习，检查学生对“ao ou iu”字音字形的掌握情况，纠正错误。
4. 拓展•利用图片或实物，引导学生通过观察等方式巩固“ao ou iu”相关字的知识。
5. 归纳•教师串联当堂所学内容，帮助学生对本节课的重点内容进行概括。
6. 作业布置•同学们回家后，可以继续巩固“ao ou iu”相关知识，如听写、抄写等。
五、教学反思本节课设计注重了学生的互动性，但可能需要进一步关注学生的个别表现，采取有针对性的辅助教学手段。
六、教学评价在课程结束后，教师可以通过观察学生的课堂表现、书写作业来评价教学效果，同时也可以展开课后调研，了解学生对所学内容的掌握情况。
以上是本次部编版一年级语文上册《ao ou iu》第1课时教学设计的内容，希本可以对您的教学工作有所帮助。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu(》教学设计)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu（》教案一、教学目标1.能识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。
2.能正确用“ao”、“ou”和“iu”组成拼音，拼读单词。
3.通过游戏、竞赛、合唱等方式进行学习，激发学生学习兴趣，提高识字能力。
二、教学重点和难点重点1.教学生识读拼音“Ao”、“Ou”和“Iu”。
2.培养学生正确拼读单词的能力。
难点1.解析和读音组合相对复杂的单词。
2.学生对音位的掌握和记忆。
三、教学过程1. 热身唱《欢乐颂》。
2. 导入通过导入话题：“小朋友最喜欢什么水果”引发学生的兴趣，提问这些水果名称中是否有“Ao”、“Ou”或“Iu”的音位。
3. 学习3.1 拼音板书《ao ou iu》三个音组及对应的拼音，要求学生认真观察。
3.2 教学老师示范和学生跟读，重点讲解含有“Ao”、“Ou”和“Iu”音位的单词，让学生学会读出这些音位。
3.3 练习老师出示大型的卡片，让学生辨认卡片上的单词，并且根据读音准确地说出来。
当学生熟练掌握单词读音后，将单词写在黑板上。
3.4 合唱让学生跟随老师的节奏唱唱“ao ou iu”的歌曲，配合舞蹈动作，提高学生对音位的记忆和掌握。
3.5 游戏老师利用卡片让学生进行比赛，看谁能快速、准确地读出卡片上的单词。
4. 巩固通过故事、诗歌等形式，在语文学科中巩固和应用所学知识。
5. 作业让学生背诵本次所学的单词拼音和读音，熟记“ao ou iu”，并评选学习最出色的几位同学，让他们发言分享。
四、教学评估1.教师在教学过程中积极观察学生的表现。
2.在巩固环节，鼓励学生分享自身感受和学习过程中的收获。
五、教学反思1.要多引导学生自主学习，让他们更加主动、积极地参与教学。
2.在教学形式和环节上，要注意保持趣味性，增强学生学习语文的兴趣。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》(教案)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu》（教案）一、教学目标1.学生能够正确辨认和书写汉字“奥、欧、又”。
2.学生能够正确朗读语文课文中出现的汉字。
3.学生能够理解语文课文中的意思，能句子朗读，并能自己组织简单的句子表达自己的意思。
4.学生能够自己编写有意义的简单短文。
二、教学内容本节课主要教授汉字“奥、欧、又”和语文课文《ao ou iu》。
三、教学重难点1.学生辨认“奥、欧、又”三个字形的不同之处。
2.学生正确理解、朗读、理解语文课文。
四、教学准备1.教师准备教案、教材、教具、唱片、PPT等；2.学生准备写字簿、笔、橡皮、书包等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师在黑板上写出“奥、欧、又”三个字，并口背读出来，让学生认真听、看、说、写。
2. 教学重点（15分钟）教师介绍汉字“奥、欧、又”的字形特点，并让学生模仿老师的演示，写出3遍。
3. 教学难点（15分钟）1.教师按课文内容，通过观察图片，练习“小燕子”、“小蜜蜂”、“小毛驴”等模仿汉字的发音；2.教师讲解课文的意思，并让学生感受汉字的传神形象。
4. 课程训练（25分钟）1.教师播放《ao ou iu》的音频，引导学生听、说、读、写课文中的汉字；2.教师导入多媒体，播放与《ao ou iu》相关的渐变色图片，让学生自然联想和模拟汉字的发音和意思；3.教师请学生在写字簿上，写下最喜欢的“小动物”的名字，并简单介绍它。
5. 课程评价（10分钟）教师检查作业情况，并评价学生的听、说、读、写的表现，鼓励优秀表现的学生、纠正错误表现的学生。
六、教学反思本节课教授“奥、欧、又”三个字，激发了学生的学习兴趣，学生很有热情地跟随老师完成写字和朗读练习。
同时，通过教授课文，让学生感受汉字的美妙和特点。
在批改作业时，教师针对学生的不足加以适当纠正和指导，对学生的发音和意义理解均产生了很好的效果。
小学一年级语文教案——《ao eiuü》教学设计1
小学一年级语文教案——《ao eiuü》教学设计1教学随笔一、复习检查。
1、抽读字母卡片：aoeiuü，让学生用开火车的方法依次朗读。
2、抽读复韵母卡片aieiui。
3、说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
1 / 8身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
aoouiu3、读音：与鸭绒袄的袄发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
告诉学生，ao 也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、四声。
复习标调儿歌。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
5、字形及书写：看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，aoaoao。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
ouiu的教学步骤与方法同上.ou的顺口溜：o在前，u在后。
iu的顺口溜：i在前，u在后。
三、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、做游戏，找朋友。
四、作业1、练读复韵母。
2、抄写aoouiu各两遍。
第二课时一、复习检查1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。
2、抽读声母卡片：mdlgtqxn。
3 / 8二、教学ao与声母的拼音。
1、学习ao与声母的拼读。
（1）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。
引导分析音节。
用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。
（2）出示三拼音节（略）说说这些音节与什么三个音节有什么不同。
独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。
复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。
最后指名读、齐读、比赛读。
2、看图练读拼音词。
（1）拼读dàdao看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。
部编版一年级语文上册《ao、ou、iu》优质课教学设计
部编版一年级语文上册《ao、ou、iu》优质课教学设计一、教学内容介绍本节课的教学内容是部编版一年级语文上册的《ao、ou、iu》教学内容。
在这一部分中，学生将学习有关这几个发音的字词，帮助他们掌握这些发音的正确方式。
这是学生学习语音知识的基础，关系到学生以后的阅读理解和口语表达能力的发展。
二、教学目标1.能正确朗读和书写包含《ao、ou、iu》的字词。
2.能正确在句子中运用这几个发音。
3.能能够在日常生活中独立运用这几个发音，提高口语表达能力。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 教授学生正确的发音方式。
2. 帮助学生掌握《ao、ou、iu》的书写和拼读规则。
教学难点： 1. 学生容易混淆《ao、ou、iu》发音，需要耐心指导。
2. 需要引导学生在句子中正确运用这几个发音。
四、教学准备1.部编版一年级语文上册教材。
2.课件或教学板书。
3.练习册或相关练习材料。
4.小黑板和白板笔。
五、教学过程一、导入1.师生互动，通过唱歌、游戏等方式引导学生进入学习状态。
二、新课呈现1.准备好相关的字词或句子板书，引导学生观察，并朗读。
2.师生一起分析《ao、ou、iu》的发音规则。
3.通过字词造句等方式帮助学生了解如何正确运用这几个发音。
三、练习与巩固1.分组让学生运用所学发音进行练习。
2.练习册巩固，老师适时进行点拨和讲解。
四、拓展1.进行有趣的语音游戏，巩固所学内容。
2.让学生尝试用这几个发音编写简单的故事或诗歌。
五、作业布置1.布置相关练习作业，鼓励学生在家中继续巩固所学内容。
六、教学反思本节课注重了学生语音发音的正确性和运用，通过多种方式设计课堂活动，保持学生的注意力，有助于提高学生的学习兴趣。
需要注意的是，在教学过程中应多与学生互动，帮助学生充分理解和掌握所学内容。
以上就是部编版一年级语文上册《ao、ou、iu》优质课教学设计，希望能为您的教学工作提供一些参考和帮助。
小学一年级语文iuü教案
小学一年级语文iuü教案小学一年级语文iuü教案（精选13篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的小学一年级语文iuü教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学一年级语文iuü教案1［教学目标］知识与技能学会复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
情感态度与价值观在复韵母学习中增强对我国汉语拼音和文字的喜爱。
［教学重难点］认识复韵母ao ou iu，读准音，认清形。
能够准确、流利地读出ao ou iu的四声，给音节正确标调。
［教学课时］1课时［教学过程］一、复习检查，巩固旧知二、教学复韵母ao ou iu教学复韵母ao。
（1）出示课件，看插图说话引出ao：图上画着什么？（奥运会的标志）领读：“奥运会”，复韵母ao 就是“奥”的第一声。
（板书：ao）（2）ao怎么读呢？先发a音，紧接着向o音滑动，a重o轻，就成了ao。
（教师示范读ao，领读、齐读、让学生自由举手读）（3）练读四声，标调在a上：āo（凹陷）áo（熬药）ǎo（棉袄）ào（骄傲）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母ou。
（1）出示课件，看插图：图上画的是什么？（一只海鸥在海上飞翔。
）谁能站起来读一读，出示：海鸥（hǎi ōu）。
（2）教师领读、学生自由举手读、全班齐读。
（3）ou的声调标在o上，练读ou的.四声。
ōu（海鸥）óu（哦！你也来了）ǒu（鲜藕）òu（怄气）（4）搭配声母拼读练习。
教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（小海狮向沙滩上游。
）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？（3）师：谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，然后口形由扁到圆，向u滑动，i 重u轻。
一年级上册语文 汉语拼音ao ou iu 第一课时 教案 部编版
一年级上册语文汉语拼音ao、ou、iu第一课时教案教材版本：部编版课时：2课时教学目标：1. 学会ao、ou、iu三个韵母的正确发音，并能够正确书写。
2. 能够准确拼读ao、ou、iu与声母组成的音节。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生自主学习的能力。
教学重点：1. ao、ou、iu三个韵母的正确发音及书写。
2. ao、ou、iu与声母组成的音节的拼读。
教学难点：1. 区分ao、ou、iu三个韵母的发音。
2. 正确书写ao、ou、iu三个韵母。
教学准备：1. 课本、练习本、铅笔等学习用品。
2. 拼音卡片、图片等教具。
教学过程：第一课时一、导入1. 老师出示拼音卡片，引导学生复习已学的韵母。
2. 学生跟读，巩固发音。
二、新课内容1. 学习ao韵母(1) 老师出示ao韵母卡片，引导学生观察并模仿发音。
(2) 学生跟读，老师纠正发音。
(3) 学生自主练习发音，老师巡回指导。
(4) 学习ao韵母的书写，老师示范，学生跟随书写。
2. 学习ou韵母(1) 老师出示ou韵母卡片，引导学生观察并模仿发音。
(2) 学生跟读，老师纠正发音。
(3) 学生自主练习发音，老师巡回指导。
(4) 学习ou韵母的书写，老师示范，学生跟随书写。
3. 学习iu韵母(1) 老师出示iu韵母卡片，引导学生观察并模仿发音。
(2) 学生跟读，老师纠正发音。
(3) 学生自主练习发音，老师巡回指导。
(4) 学习iu韵母的书写，老师示范，学生跟随书写。
三、课堂练习1. 学生自主练习ao、ou、iu三个韵母的发音及书写。
2. 老师出示音节卡片，学生拼读。
四、课堂小结1. 老师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习收获。
第二课时一、复习导入1. 老师出示拼音卡片，引导学生复习ao、ou、iu三个韵母的发音及书写。
2. 学生跟读，巩固发音。
二、课堂练习1. 学生自主练习ao、ou、iu三个韵母的发音及书写。
2. 老师出示音节卡片，学生拼读。
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu(》教案)
部编版小学语文一年级上册-《ao ou iu（》教案一、教学目标1.掌握汉字“ao”、“ou”、“iu”的读音和书写方法；2.能够正确辨认和书写相关单词和词语；3.能够听懂相关单词和词语的发音，并进行正确的朗读。
二、教学重点1.学生能够准确辨认和书写相关汉字；2.学生能够听懂相关单词和词语的发音，掌握正确的朗读方式。
三、教学难点1.学生能够正确理解相关汉字的含义；2.学生能够将单词和词语与对应的图片进行对照。
四、教学过程1. 前置知识导入1.点名；2.导入本节课的主题：“ao ou iu”。
2. 学习新知识1.教师出示汉字“ao”，让学生认真观察，询问学生知道这个汉字怎么读和在哪些词语中出现过；2.教师出示相应单词或词语的图片，要求学生根据图片的提示，正确朗读出相应的单词或词语；3.教师逐个出示汉字“ou”和“iu”，并引导学生逐个认真观察，掌握其读音和书写方法；4.教师逐个出示相应单词或词语的图片，要求学生根据图片的提示，正确朗读出相应的单词或词语。
3. 巩固练习1.根据前面所学汉字和单词，出示相关练习题，让学生进行练习；2.教师可根据学生练习的情况，进行现场点评和指导；3.学生通过练习巩固新知，掌握相关汉字和单词的准确发音和书写方法。
4. 课堂总结1.教师简要回顾本节课所学的汉字和单词；2.让学生多次朗读相关单词和词语，加深印象；3.教师布置作业，要求学生认真完成。
五、课后作业1.让学生回家复习本节课所学的汉字和单词；2.出具相应的练习题或作业，加深学生对相关汉字、单词的掌握程度。
六、教材及参考资料1.部编版小学语文一年级上册；2.网络相关资料。
一年级语文上册ao,ou,iu教案(精选(1)
一年级语文上册ao，ou，iu教案(精选一、教学内容本节课选自一年级语文上册，主要涉及ao、ou、iu三个韵母的内容。
具体章节为第三单元“有趣的拼音”中的第9课“ao、ou、iu”。
教学内容包括：学习ao、ou、iu三个韵母的正确发音，掌握其书写顺序，学会拼读含有ao、ou、iu的词语，并能运用到实际情景中。
二、教学目标1. 能够正确发音ao、ou、iu三个韵母，并掌握其书写顺序。
2. 学会拼读含有ao、ou、iu的词语，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点1. 教学重点：ao、ou、iu三个韵母的正确发音和书写。
2. 教学难点：ao、ou、iu在词语中的运用和辨析。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师通过PPT展示一个实践情景，如“小猫钓鱼”，引导学生关注情景中的ao、ou、iu三个韵母。
（2）学生跟随教师一起拼读情景中的词语，感受ao、ou、iu的发音。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师分别讲解ao、ou、iu三个韵母的发音要领，并进行示范。
（2）教师板书ao、ou、iu，示范书写顺序，并让学生跟随书写。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡片，让学生拼读含有ao、ou、iu的词语。
（2）学生互相交流，分享自己拼读的词语。
4. 应用实践（10分钟）（1）教师设计一个实践情景，如“小羊过河”，让学生用含有ao、ou、iu的词语描述情景。
（2）学生进行小组合作，共同完成情景描述。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
六、板书设计1. 板书ao、ou、iu教案2. 板书内容：（1）ao、ou、iu的正确发音（2）ao、ou、iu的书写顺序（3）含有ao、ou、iu的词语七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写ao、ou、iu各10遍。
小猫（xiǎo māo）钓鱼（diào yú）小羊（xiǎo yáng）过河（guò hé）2. 答案：（1）见学生作业本。
语文拼音《aoouiu》课堂教学教案设计(1)
语文拼音《ao ou iu》课堂教学教案设计一、教学内容本节课选自语文一年级上册教材的第三章《汉语拼音》，主要内容为复韵母ao、ou、iu的学习和应用。
详细内容包括三个部分：1. 学习ao、ou、iu的发音要领；2. 练习拼读并书写包含ao、ou、iu的音节；3. 通过例句和词语，理解并运用ao、ou、iu。
二、教学目标1. 让学生掌握ao、ou、iu的正确发音，能熟练拼读含有这三个复韵母的音节。
2. 培养学生正确书写含有ao、ou、iu的音节，并能在实际语境中运用。
3. 提高学生的语感和语言表达能力，激发他们对拼音学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：ao、ou、iu发音的准确性，以及音节的正确书写。
教学重点：熟练掌握ao、ou、iu的发音要领，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过一个关于小动物的谜语，引导学生猜出含有ao、ou、iu的词语，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）：a. 利用PPT展示ao、ou、iu的发音口型，引导学生模仿并练习。
b. 教师示范拼读含有ao、ou、iu的音节，学生跟读。
c. 学生分组练习拼读，教师巡回指导。
3. 例题讲解（10分钟）：讲解并示范书写含有ao、ou、iu的音节，学生跟随书写。
4. 随堂练习（10分钟）：教师出示卡片，学生读出音节，并进行书写练习。
5. 实践应用（10分钟）：学生自主编写含有ao、ou、iu的词语或句子，进行交流分享。
六、板书设计1. 板书课题：ao、ou、iu2. 板书发音要领和书写方法3. 展示例词和句子七、作业设计1. 作业题目：抄写含有ao、ou、iu的音节各5遍，用它们各写一个词语。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别指导。
一年级语文上册版教案 《ao ou iu》部编版
一年级语文上册教案《ao ou iu》部编版一、教学目标1.了解汉字部首“儿”、“口”、“心”在字形中的特点。
2.能正确拼读字母组合“ao”、“ou”、“iu”。
3.能在正确的语境中理解、运用“ao”、“ou”、“iu”组合的单词。
4.发展学生的听、说、读、写能力，培养学生对语言文字的兴趣和热爱。
二、教学重难点1.音形结合，辨析相似音节“ao”、“ou”、“iu” 的发音。
2.正确理解和运用单词，增强对语言和文字的感受。
三、教学准备1.主题课件：《ao ou iu》部编版课文配图。
2.单词卡片：老鹰、妈妈、大黄鱼、小毛驴等。
3.筛子：一枚。
4.学生练习本。
四、教学过程1. 课前热身（10分钟）1.与学生打招呼，询问上节课的主题。
2.点名，并欣赏一幅与动物有关的图片。
2. 新课引入（5分钟）1.出示《ao ou iu》部编版课文配图，并仔细观察上面的汉字。
2.询问学生：“你们对于汉字有什么认识吗？”3. 学习重点（20分钟）1.听老师读出单词卡片上的单词，学生发音跟读，并辨析不同单词中的“ao”、“ou”、“iu”音。
2.让学生将筛子掷一掷，老师即将出现的图片标明对应单词上的“ao”、“ou”、“iu”音。
3.看完课文《ao ou iu》部编版的配图，学生竞赛回答老师的问题，谁答得又快又好，就可以得到一枚小星星。
4.介绍汉字部首“儿”、“口”、“心”的特点，并示意学生分别去拖写相关字，发现它们都有哪些特点。
5.让学生互相检查，拿对方的字条，小组组合字条，说出相关的词汇。
4. 学习难点（15分钟）1.根据课文，老师分别出示字卡，并与学生一起扫描课文，辨析卡片中的单词组合及汉字部首信息。
2.学生跟读老师模仿教师的语音语调唱出《ao ou iu》团队手语。
3.让学生分成两组，通过对比不同图片、汉字，发现不同的字母组合，“ao”、“ou”、“iu”在词中或句中的运用不同。
5. 课堂小结（10分钟）1.让学生描述当天的主题课程或活动。
新人教版小学语文一年级上册《ao、ou、iu》教案设计
新人教版小学语文一年级上册《 ao、ou、iu 》教学设计规划榜首课时教育目标：1．知识目标：学会 ao、ou、iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。
2．才能培养：学会 ao、ou、iu 的四个声调及看图拼读韵母带调音节。
3.感情目标：学生理解学习汉语拼音能辅助识字和阅览，学习一般话。
有自动学习的喜好。
有优秀的写字习惯。
教育重点：1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。
2．读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节教育难点：精准读出 ao、ou、iu 的四个声调。
教育进度：一、导入新课上节课我们知道了 3 个复韵母朋友，还记得吗？读 ao、ou、iu 卡片，领悟发音方法。
今天我们再知道 3 个复韵母朋友善吗？板书：11．ao、ou、iu二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形（一）学习复韵母 ao的音形第 1 页 / 共 4 页1．出示 ao 图ao问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标记——五环旗）2．这个字母如何读呢？自己试着读一读。
3．指名读后教师纠正发音： ao 是由两个字母构成的。
发音时，从前一个字母 a 滑向后一个字母 o，口形由大到圆，一口气呼出，a 动静长些， o 音轻短，便可宣告 ao 的音了。
4．教师范读，学生随读，同桌互读。
5．指名读，开火车读等多种形式演练。
（二）学习复韵母 ou 的音形1．出示 ou 的图，以小组为单位学习 ou 的音形。
ou2．请小组中的代表进行讲解，其余同学填补。
3．教师联合学生的讲解适合进行指导，发音时先摆出 o 的口形，而后口形收拢宣告 u 的音，口形由大圆到小圆，教师范读。
学生随读领悟。
4．同桌互读，相互纠正。
5．采用多种形式读。
（三）学习复韵母 iu 的音形1．出示 iu 图，请学生依靠图来学习 iu 的音。
iu第 2 页 / 共 4 页2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。
3．教师适合讲解发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的口形，而后向 u 滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，便可读出 iu 的音了。
【部编版】小学语文一年级上册 ao ou iu教案资料
部编版小学语文一年级上册 ao ou iu教案资料一、课程概述1.1 课程简介《部编版小学语文一年级上册》是适用于小学一年级学生的语文课程教材，主要内容包括汉字、拼音、阅读、写作等方面的知识。
本教材从幼儿园已知的识字、读字、写字上手，强调规范、简便、生动、常用的原则，以语文教学的特点为依据，充分使儿童在充满趣味与情趣的语文活动中成长为阅读、写作的实践能力强、动手能力强、逻辑思维比较敏捷的儿童。
1.2 课程目标本课程的目标是使小学一年级的学生掌握ao、ou、iu三个发音，并能够正确运用这些发音进行识字、阅读、写作等语文活动。
具体目标包括：1.掌握ao、ou、iu三个发音的发音规律和发音方法；2.能够识别和加以应用字母组合ao、ou、iu在拼音中的作用；3.能够熟练使用ao、ou、iu三个发音进行朗读和阅读练习；4.能够在基础文章中正确使用ao、ou、iu三个发音进行阅读和写作。
二、教学过程2.1 教学准备教学准备材料包括：1.课本：《部编版小学一年级语文上册》；2.教具：拼音卡片、音频文件、小练习纸。
2.2 教学步骤本课程的教学步骤分为以下三个部分。
2.2.1 旧知回顾在本节课中，我们主要回顾已经学习过的知识：1.复习已经学过的拼音字母和基本读音规则；2.复习基本汉字笔画和构成规律。
2.2.2 新知讲解本节中，我们将会学习到ao、ou、iu的三个发音，包括其发音规律、发音方法、拼音组合和基础使用方法。
教学流程如下：1.引导学生口齿清晰地朗读ao、ou、iu三个音节，辅助运用卡片、动画等多种视觉工具，让学生更快地记住这些音节；2.结合实例，解释ao、ou、iu的发音规律、发音方法及基础差别；3.将多个ao、ou、iu的字母组合拼读在一起，同时结合音频文件，让学生感受字母组合的作用；4.在学生反复练习的基础上，引导他们逐渐形成正确使用ao、ou、iu进行阅读和写作的好习惯。
2.2.3 练习与评估根据教学步骤和学生实际情况，设计多种小练习纸，并采取反馈式评估。
一年级-上册语文 汉语拼音ao ou iu 第一课时 教案 部编版
一年级上册语文汉语拼音ao,ou,iu第一课时教案1. 教学目标•掌握汉字“鸟”、“手”、“球”等双音节汉字的发音和拼写方法。
•学会使用“ao”、“ou”、“iu”发音的技巧。
•能够正确理解课文的意思，并简单说出课文的内涵。
2. 教学内容•拼音“ao”、“ou”、“iu” 的发音方法。
•双音节词语的发音和拼写。
•课文《小球飞走》的教学。
3. 教学重难点•发音时嘴型、舌位的掌握。
•双音节词语的读音和拼写。
•教学生理解课文的思维过程和方法。
4. 教学过程4.1 课前准备•获得学生的注意和兴趣。
•引导学生探究拼音“ao”、“ou”、“iu”的发音。
4.2 导入新知•制作图片或课件，展示“ao”、“ou”、“iu”的拼音形式。
•学生模仿老师的发音，对比发音是否正确。
•在单词、词语中训练，例如：“鸟”、“手球”等。
4.3 学习课文•让学生跟读课文，熟悉课文的节奏和语调。
•指导学生理解课文的含义。
•学生自己阅读课文，并找出一些重要的字词、句子。
4.4 讲解生字词•老师讲解生字词的意思。
•帮助学生分解字词，逐字分析。
4.5 写作训练•让学生从课文中选择一些句子，进行小短文写作。
•学生进行互相讲解和展示。
4.6 课堂小结•教师回顾本节课的重要知识点、注意事项和难点。
•分享学习体会和感想。
•布置家庭作业。
5. 教学评估•使用随堂测验、作业检查等方式检测学生对于该课知识的掌握和理解情况。
•对于不理解的问题进行深入探究和解答。
6. 教学资源•部编版小学语文一年级上册《小球飞走》课文。
•汉语拼音练习册。
•课件或图片等课堂辅助资料。
7. 教学后记在本节课中，学生学会了拼音“ao”、“ou”、“iu”的发音技巧，掌握了双音节词语的发音和拼写方法，理解了《小球飞走》的主题和内涵。
在教学中，我充分发挥了学生的自主性和创造性，让学生在课堂中发言和写作，更好地激发了学生的积极性和主动性。
同时，我也发现了教学上的不足之处，希望在今后的教学中有更好的改进和提高。
一年级上册语文教案《ao部编人教版ou部编人教版iu》人教部编版
一年级上册语文教案《ao部编人教版ou部编人教版iu》人教部编版一、教学内容分析1. 教材概述本教材是一年级上册语文教材，采用了《ao部编人教版ou部编人教版iu》人教部编版教材。
该教材依据学生的认知特征和心理特点，融入了大量富有童趣和启发性的内容，符合小学生的学习需求。
2. 教学目标•培养学生的语文基本能力，提高其阅读、理解、表达的能力。
•培养学生的语言鉴赏能力，让其能够感受文字的美。
•培养学生的语文学习兴趣，激发其对语文学习的热情。
3. 教学重点和难点•重点：帮助学生掌握基本的语文知识和技能，提高其阅读能力。
•难点：引导学生正确理解课文内容，培养其独立思考和表达能力。
二、教学策略1. 教学方法•讲授法：引导学生熟悉课文内容，帮助其理解课文。
•互动交流法：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。
•合作学习法：组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
2. 教学手段•多媒体课件：结合多媒体手段展示生动有趣的教学内容，激发学生学习兴趣。
•课堂练习：设置不同形式的练习，巩固学生的学习成果。
•互动游戏：设计各种语文知识游戏，增加学生学习的趣味性。
三、教学内容布置1. 教学内容安排•第一课：识字练习•第二课：认读词语•第三课：句子理解•第四课：短文阅读•…2. 课后作业布置•完成课堂笔记•独立完成指定课文练习•朗读课文并记录感想四、教学评价方法1. 日常评价•课堂表现评价：包括听讲、回答问题、互动表现等。
•作业评价：检查学生的作业完成情况，并及时给予反馈。
2. 考试评价•定期进行小测验，检测学生的学习效果。
•期中、期末考试，全面评价学生的语文学习成绩。
五、教学改进措施1. 教师自我提升•参加教学培训课程，提升教学能力和水平。
•不断总结经验，积极反思教学过程，不断改进教学方法。
2. 学校支持•教育局和学校提供必要的教育资源和支持，为语文教学提供更好的平台和条件。
通过以上教学方案的制定和实施，相信学生在语文学习中能够取得更好的成绩，提高语文学习的效果，激发学生对语文学习的热情和兴趣。
小学语文一年级上册《ao ou iu》教学设计【1】
《ao ou iu》教学设计一、教学目标1．学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与“ɑo、ou、iu”组成的音节，能准确拼读音节，掌握拼读的方法。
3．培养学生看图、拼读、书写等良好学习习惯。
二、学情分析好动是一年级学生的天性，也是共性，他们最喜欢游戏和活动。
教学时，要充分利用插图，创设情境，营造活泼快乐的课堂气氛，调动学生学习拼音的积极性；组织多种游戏和有趣的活动来组织学习，让学生体会到成功的乐趣。
同时，一年级学生善于模仿，教师要做好示范，让学生在观察、模仿的基础上反复练读，正确书写。
三、重点难点教学重点：1．学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声的发音，正确书写。
2．正确认读声母与ɑo、ou、iu组成的音节。
教学难点：准确拼读音节，区分“ui”和“iu”。
四、教学过程（一）复习引入。
同学们，我们在拼音王国里已经认识了许多拼音拼音，老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。
来，小朋友，咱们和它们打个招呼。
出示单韵母（a、o、e、i、u、ü），请学生齐读，注意口型保持不变。
在这美好的时光里，让我们一起邀请单韵母跟我们一起做操吧！1．做口腔体操。
2．复习ɑi ei ui单韵母可真了不起，他们还会变魔术呢！变出了谁啊？（课件逐步出示ɑi ei ui）这三个复韵母朋友，它们是……谁来说说是怎样发ai的音，（从a快速滑向i）【设计意图：从课伊始就创设情境，激发学生的学习兴趣。
而复习ai ei ui 的发音方法，为下面学习ɑo ou iu的发音做铺垫】（二）学习新课ɑo ou iu的音形。
今天，单韵母朋友还会变出谁呢？大家想不想认识呢？1．学习“ɑo”（1）出示“ɑo”，问：有哪位同学认识它吗？指名读。
（2）圈出图画（奥运五环旗）帮助正音。
（3）指导发音：“奥运”的“奥”读第一声平平的就是复韵母“ɑo”的读音，请同学们仔细看老师的嘴巴，听老师的发音，注意口型的滑动（教师边范读边讲解嘴巴张大，逐渐拢圆，从ɑ快速滑向o．）（4）指名读，齐读。
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小学一年级语文教案《ao eiuü》教学设计1
一、复习检查。
1、抽读字母卡片：aoeiu，让学生用开火车的方法依次朗读。
2、抽读复韵母卡片aieiui。
3、说说复韵母的一般发音方法。
二、看情境图，听语境歌，引出新课内容。
1、引导看情境图，学生回答问题，老师总结图意。
2、听语境歌。
学生学会语境歌。
身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫好。
aoouiu
3、读音：与鸭绒袄的袄发音相似，先教师讲述发音方法，范读，告诉学生读的方法。
领读，学生体会练读，指名读。
告诉学生，ao也是由两个单韵母组成的，它也是复韵母。
4、四声。
复习标调儿歌。
标好声调，学生自由练读。
指名读，集体读。
用四声组词。
5、字形及书写：看它的字形，看aoouiu有几部分组成，编顺口溜帮助记忆：a在前，o在后，aoaoao。
教师范写，学生书空。
然后在书上描红。
ouiu的教学步骤与方法同上.
ou的顺口溜：o在前，u在后。
iu的顺口溜：i在前，u在后。
三、巩固练习。
1、抽读韵母卡片。
2、比较3个复韵母的异同。
3、做游戏，找朋友。
四、作业
1、练读复韵母。
2、抄写aoouiu各两遍。
第二课时
一、复习检查
1、复习复韵母aieiuiaoouiu和它们的四声。
2、抽读声母卡片：mdlgtqxn。
二、教学ao与声母的拼音。
1、学习ao与声母的拼读。
（1）出示（略），说说这些音节的韵母都是什么。
引导分析音节。
用直线画出声母，用曲线画出韵母，自由练读、指名读，齐读，比赛读。
（2）出示三拼音节（略）
说说这些音节与什么三个音节有什么不同。
独立分析音节，用直线和曲线分别标出声母和韵母。
复习三拼连读法，自由练读三拼音，教师巡回检查，指导发音有困难的学生。
最后指名读、齐读、比赛读。
2、看图练读拼音词。
（1）拼读ddao
看图，出示音节，引导逐个拼音分析，练习拼读，最后指名连读拼音词。
（2）拼读xiaoqiao
教法同上。
三、巩固练习。
1、指导读书。
2、做游戏，看谁听得清，看谁找得快。
四、作业。
1、练读本课学过的拼音。
2、描红、抄写。
第三课时
一、复习检查。
1、指读音节。
（略）
2、抽读声韵母卡片。
二、学习ouiu与声母的拼音。
1、学习ouiu与声母的拼读。
（1）出示（略）
（2）学生自由练习拼读。
（3）点名拼读。
（4）出示另一组，教学方法同上。
2、看图读拼音词。
（1）出示，点名分析声韵母，练习拼读。
（2）说说图上画的是什么狗。
找出三拼音的声介韵母，点名连读拼音词。
（3）出示另一个拼音，自由练读，指名拼读。
（4）说说图上画的是什么。
（5）点名连读拼音词。
3、看图读绕口令。
（1）图上画的是什么地方？画了谁和谁？它们在干什么？（2）出示绕口令（略）
（3）引导自由拼读。
（4）讨论难拼读的音节。
（5）点名读绕口令。
三、巩固练习。
1、读一读，比一比。
（略）
2、分解音节。
（略）
四、作业。
1、练习读拼音句。
2、抄写有关音节。