小学语文一年级识字课教案

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一年级下册语文教案《识字(一)-语文园地一(第一课时)

一年级下册语文教案《识字（一）-语文园地一（第一课时）一、教学目标1.能够学会认读新学习的五个生字。

2.能够通过阅读短文了解故事情节，并进行简单的理解和表达。

3.能够运用生字进行简单的造句。

二、教学重点1.学习新生字的音、形、义。

2.理解和表达短文中的基本情节。

三、教学难点1.运用新生字进行简单的造句。

四、教学准备1.课件：包括生字的展示、故事情节漫画。

2.板书：识字一、语文园地一。

3.生字卡片。

五、教学过程1. 导入•让学生观察生字卡片上的生字，鼓励他们尝试自己说出这些字并猜测含义。

•引导学生猜测新课内容，并与他们讨论课文可能讲述的主题。

2. 学习新生字•逐个介绍新学习的五个生字：树、叶、花、草、风，并让学生跟读、读音。

•分别讲解每个字的字形、读音和基本含义。

3. 阅读短文•展示故事情节的漫画，让学生观察图片描述，并提问他们对故事发展的猜测。

•请学生轮流读短文，教师在旁引导学生理解内容。

4. 词语解释•教师对短文中生字进行逐个解释，帮助学生理解文章的含义。

•请学生尝试使用生字进行造句，并对其进行适当的指导和纠正。

六、教学延伸1.让学生进行小组交流，互相分享自己对课文的理解和感受。

2.带领学生一起朗读课文，培养其口语表达能力。

3.激发学生对语文学习的兴趣，鼓励他们自主阅读相关故事。

七、作业布置1.让学生复习当堂学习的五个生字，并进行书写练习。

2.请学生用自己的话描述这个故事的主要内容，并尽可能运用新学的生字。

八、板书设计•识字一•语文园地一•新生字：树、叶、花、草、风九、教学反思此节课针对一年级学生的特点和学习需要设计，通过生字学习、短文阅读和造句练习，旨在培养学生的语文学习兴趣和能力。

在教学过程中，教师应注重激发学生的想象力和表达能力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在今后的教学中，需要不断调整教学方法，根据学生的实际情况灵活运用，确保教学效果的最大化。

以上是本节课的教学内容，希望学生们能够在本节课中收获满满，对语文学习保持持续的热情和积极性。

小学一年级语文识字教案(8篇)

小学一年级语文识字教案（8篇）《识字》教学教案篇一【课前透视】《识字１》是三组有关秋天的四字词语。

这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点、和丰收景象。

三组词语排列有序，而且读起来朗朗上口。

不仅有助于学生记住生字，培养良好的语感，还有助于积累词语和感悟秋天的美丽。

课后“我会读”具有积累词语和巩固生字的双重目的，要加强引导发现。

学生对秋天的景物有一定的感性的认识，也了解一些描写秋天的词语。

本课的词语对于学生来说有些陌生，因此教师在教学时要结合三组不同的词语，创设情境，引导学生自主识字、合作学习，联系生活实际，促进学生识字、积累，增强学生的感悟力和审美情趣。

【教学目标】１、会认１２个生字，会写１０个字。

２、正确、流利地朗读课文。

３、有收集词语的兴趣。

【教学重点】识字写字。

正确地朗读词语。

【信息资料】１、多媒体课件、钢琴曲、自制字词卡片。

２、学生收集关于秋天的词语。

３、自制的金色星星图片。

【教学时数】两课时。

【教学过程】第一课时〖切入举偶一、谈话孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

今天就让我们更多的了解秋天吧！（教师富有感情地渲染，将学生带入美妙的秋天世界，激发学生了解秋天的热情，乐于参与。

）二、演示播放课件：在优美的音乐声中呈现三组与课文内容相对应的画面。

引导学生观察，谈感受。

（课件展示，生动形象。

符合学生好奇的年龄特点，吸引学生的注意力。

在初步感受秋天美丽的同时，激发了求知欲。

）〖对话平台一、自读１、凭借插图和拼音引导学生自由试读词语。

２、找学习伙伴互助读词语，互相正音。

３、利用生字卡片，小组内自主认读。

（凭借辅助手段，营造轻松氛围，加强合作学习，培养学生的合作意识，激发识字热情，突出主体作用。

）二、指读１、教师范读。

边演示课件边范读，学生边听边欣赏。

２、分组练读，引导学生正确读词：让学生注意读准前后鼻音和平翘舌音的字：层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。

人教版小学一年级语文《识字四》教案

人教版小学一年级语文《识字四》教案第一篇：人教版小学一年级语文《识字四》教案识字四教学目标：1、会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。

2、正确、整齐、规范书写6个生字。

正确、流利朗读儿歌。

引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

3、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

教学重点：识字、写字、朗读课文。

教学难点：掌握虫子旁的字。

教学过程：第一课时（一）、谈话激趣，看图导入1、同学们，快乐的夏天正大步的向着我们走来，夏天里，你最喜欢做什么事情呢？（指名说）2、一群可爱的小动物们在夏天里忙碌着，他们是谁呢？他们在忙些什么呢？瞧――（出示课件：课文插图，有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛等昆虫。

）请同学说一说，有那些小动物，他们在干什么。

（贴图片）（二）、活泼多样，自主识字1、同学们，那么可爱的小动物，咱们一起叫叫他们的名字吧。

（师逐一点击课件中的动物图，生看图说动物名称，课件显示动物名称）2、请学生教读动物名称，相机正音。

齐读3、四人小组学习生字，并讨论：你是怎样记住这些生字的？相机指导：这些字都是虫字旁的字，注意提醒学生：“虫”字变成“虫字旁”时，一横变一提。

(4)、小结：汉字中有许多这样的字：一边表示它的意思，一边表示它的读音。

我们可以用这种规律认识更多的汉字。

5、流程性检测：①去掉图片，指名读词。

②齐读。

③男女生比赛读词。

④游戏，找朋友。

学生拿出字卡，贴在图片下。

（三）、朗读韵文，积累词语1、有一个作家他把刚才你们看到的图，写成了一首儿歌，想不想听听呀？播放课文录音。

同学们，想不想自己读一读，2、同学自由读，把课文读得正确、流利。

如果有不认识的字，怎么办？个人自由读、指名读集体评议、同桌互读互评、全班齐读。

3、指导表演读：读你喜欢的句子。

自由练读，指名表演读，相机出示句子。

观察活动特点。

加动作再读。

全班自由表演读。

同学们，刚才我们通过读书，了解了六种小动物的活动，你还知道哪些动物是怎样活动的？能够仿照课文写一写吗？（五）、指导书写，掌握结构1、认读“蚁”字。

2024年小学一年级语文《识字1》教案

2024年小学一年级语文《识字1》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握汉字的基本笔画，了解汉字的起源。

2. 学会认读常用汉字，如数字和基本汉字。

3. 培养学生的观察能力、表达能力和合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的基本笔画和结构掌握，常用字的认读。

教学重点：基本笔画的学习，常用字的认读和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、字卡、黑板、粉笔。

2. 学具：田字格本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示汉字的起源，引导学生了解汉字的演变，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解基本笔画，如横、竖、撇、捺等，并通过实例演示，让学生直观感受。

3. 实践：发放字卡，让学生分组合作，互相认读常用字，教师巡回指导。

4. 例题讲解：以“一、二、三”为例，讲解数字字形的结构和书写方法。

5. 随堂练习：让学生在田字格本上练习书写数字和基本汉字，教师点评指导。

6. 小组讨论：分组讨论所学汉字的用途，培养学生的表达能力。

六、板书设计1. 2024年小学一年级语文《识字1》2. 内容：汉字起源、基本笔画、常用字认识七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课所学的数字和基本汉字，每个字写5遍。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中观察汉字，了解汉字文化，激发学习兴趣。

布置课后作业，让学生收集身边的汉字，下节课分享。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的实用性5. 教学过程的连贯性和互动性6. 板书设计的逻辑性和条理性7. 作业设计的针对性和操作性8. 课后反思及拓展延伸的实际性一、教学内容的针对性在教学内容的选择上，应充分考虑学生的认知水平和兴趣点。

本节课以基本笔画和常用字的认识为主要教学内容，旨在为学生今后的汉字学习打下基础。

在讲解过程中，要注意由浅入深，循序渐进，确保学生能够扎实掌握。

二、教学目标的明确性教学目标应具有可操作性和可检测性。

人教版一年级《识字6》教案3篇

人教版一年级《识字6》教案3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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《识字3》小学一年级语文教案设计

《识字3》小学一年级语文教案设计一、教学目标1.让学生掌握本课要求认识的生字。

2.通过多种形式的朗读，提高学生对语言文字的感知能力。

3.培养学生主动参与、合作学习的意识，激发学生热爱生活、关注自然的情感。

二、教学重点1.识字。

2.朗读课文。

三、教学难点1.生字的正确书写。

2.词语的正确理解和运用。

四、教学准备1.课件、黑板、生字卡片。

2.学生准备练习本、铅笔。

五、教学过程1.导入新课师：同学们，你们喜欢大自然吗？那你们知道大自然中有哪些事物呢？今天，我们一起来学习《识字3》，认识一些大自然中的事物。

2.识字环节（1）展示课文图片，引导学生观察并说出图片中的事物。

师：请大家看看这幅图片，你们看到了什么？生：我看到了小河、船只、小鸟、树木……（2）出示生字卡片，让学生认读。

师：下面请大家拿出生字卡片，我们一起认读这些字。

生：（依次认读生字）（3）分组比赛，看哪个小组识字最多。

师：现在我们来比一比，哪个小组识字最多。

每个小组派一名代表来抽取生字卡片，认读正确的小组得分。

3.朗读课文（1）教师示范朗读，学生听读。

师：下面请同学们闭上眼睛，听老师朗读课文。

（2）学生自读课文，教师指导。

师：现在请大家自己朗读课文，注意字音、语调。

（3）分角色朗读课文，增加趣味性。

师：下面我们分角色朗读课文，男生读一段，女生读一段。

4.生字书写（1）教师指导学生正确书写生字。

师：下面我们来学习生字的书写。

请大家注意观察生字的结构和笔画顺序。

（2）学生在练习本上练习书写生字。

师：现在请大家拿出练习本，按照黑板上的示范，练习书写生字。

5.词语运用（1）教师出示词语，让学生用词语造句。

师：下面请大家用“小河”、“船只”、“小鸟”等词语造句。

（2）学生互相交流，分享自己的句子。

师：同学们，今天我们学习了《识字3》，认识了哪些事物呢？生：我们认识了小河、船只、小鸟、树木……（2）教师布置课后作业。

师：课后，请大家用今天学到的词语写一篇小作文，题目是《我的大自然》。

识字一年级教案5篇

识字一年级教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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(小学一年级语文教案)识字4(新课标)

识字4〔新课标〕一、教材简析这是一首写小动物在夏天的情形的布满童趣的儿歌。

这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求生疏的字大都有虫字旁。

二、学习目标1、生疏"蜻'、"蜓'等14个生字，会写"蚂'、"蚁'等6个字。

2、正确、流利地朗读儿歌，初步感知形声字的构字方法。

3、有观看小动物的爱好。

三、学习重难点1、重点：生疏14个生字，会写6个字；正确、流利地朗读儿歌。

2、难点：书写"前、蚁'。

四、课时支配：2课时第一课时谈活激趣，看图导入1、导入：夏天就要到了，夏天里，小动物发生了哪些好玩的事呢我们一起去看看吧!2、看图说话。

(出示文中插图)引导同学观看想像：图上画的是什么地方有些什么小动物它们在干什么。

同学说，老师随机板书："蜻蜓'、"蝴蝶'、"蚯蚓'、"蚂蚁'、"蝌蚪'、"蜘蛛'。

自主识字1、指名读词：小动物们多可爱呀!我们来认认它们的名字吧!说说自己是怎么生疏这些词的，假如遇到不生疏的字怎么办呢2、认读生字。

A、自主认读。

(出示全部注音的生字词)B、同桌沟通：请你把生疏的字沟通沟通，假犹如桌不生疏，请你做小老师教教。

C、指名同桌赛读。

随机重点指导后鼻音"蜻'、"蜓'；前鼻音"蚓'；翘舌音"展'、"蜘'、"蛛'；"结'读第一声。

D、情愿读的小伴侣一齐读。

3、识记生字。

A、自主识记(看板书：盯着这些字，读一读，把它们记在脑子里。

)B、全班沟通：说说自己是用什么方法记生字的。

C、摆一摆。

人人动手，把14张生字卡片分成两类摆一摆。

小组沟通：说说为什么这么摆(蜻蜓、蝴蝶是小动物的名称，"展'、"运'、"网'不是。

一年级识字课优秀教案

一年级识字课优秀教案教学目标：1. 学生能够熟悉并认读20个常见的汉字。

2. 学生能够准确书写20个常见的汉字。

教学重点：1.认读20个常见的汉字。

2.准确书写20个常见的汉字。

教学准备：1.课件或幻灯片。

2.黑板、白板或画板，彩色粉笔或马克笔。

3.卡片或小纸条，上面写有20个汉字。

教学过程：Step 1：导入 (5分钟)1. 介绍今天的识字课内容：我们将要学习一些新的汉字，一起来认识这些字吧！2. 出示卡片或小纸条上的汉字，让学生报出所认识的字，并解释字的意思。

Step 2：认读词汇 (15分钟)1. 出示第一个汉字，朗读该字并让学生跟读。

2. 给学生几秒钟观察该字的形态，并问学生能否认出这个字。

3. 学生自由回答，老师可以给予适当引导和提示。

4. 教师指导学生正确读写字，并大声朗读。

5. 重复以上步骤，教授余下的汉字。

Step 3：巩固练习 (15分钟)1. 出示一个字的卡片，让学生自由回答这个字的意思。

2. 学生回答后，教师再出示几个与该字相关的词语或图片，进行联想提问。

3. 引导学生进行语言互动，保证每个学生都有机会回答问题。

4. 将20个汉字卡片混在一起，让学生闭上眼睛，然后随机抽取一张卡片，要求学生快速读出该字并作出相应动作或示意。

Step 4：书写练习 (15分钟)1. 用黑板、白板或画板写出第一个汉字，让学生模仿跟写。

2. 引导学生注意笔画的书写顺序和笔顺。

3. 逐个教授余下的汉字，帮助学生连贯地书写。

4. 让学生自己在作业本上或纸上书写20个汉字。

Step 5：总结与反思 (5分钟)1. 复习今天所学的20个汉字。

2. 鼓励学生展示自己的书写成果，并给予肯定和鼓励。

3. 提醒学生认识和书写汉字是一个长期的学习过程，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 对于学习较快的学生，可以引导他们尝试用这些字造句子，或者用汉字拼出更多的词语。

2. 对于学习较慢的学生，可以提供更多的练习机会，并鼓励他们多多模仿、写写画画，加深对汉字的理解和记忆。

一年级语文识字教案

一年级语文识字教案教学目标：1. 学生能够辨认和书写常见的汉字。

2. 学生能够理解并正确运用所学的汉字。

3. 学生能够通过学习汉字扩大词汇量，提高语言表达能力。

教学重点：1. 教学重点是帮助学生掌握常见的汉字及其正确的书写形式。

2. 引导学生通过识字学习，扩展词汇量。

教学难点：1. 教学难点在于如何通过互动的方式激发孩子的学习兴趣，提高学生对汉字的记忆和理解能力。

2. 如何帮助学生将所学的汉字应用到日常生活中。

教学准备：1. PowerPoint或者白板/黑板。

2. 纸张和笔。

教学过程：导入：1. 教师可以通过导入一些与学生生活相关的字词，引起学生的兴趣，例如：“大家知道‘猫’字怎么写吗？”2. 学生回答后，教师给予肯定并引导学生发表一些相关的意见。

正文：1. 汉字认读练习：a. 教师通过幻灯片或者黑板上展示一个字的形状，然后读出这个字，并与学生一起念。

b. 教师再次出示这个字的形状，并让学生模仿教师的书写动作，在纸上书写这个字。

c. 教师再次与学生一起念这个字，并提问学生这个字的意思。

d. 学生回答后，教师给予反馈，并帮助学生纠正错误。

e. 教师可以使用“小测验”的方式检查学生对所学汉字的掌握程度。

2. 汉字运用练习：a. 教师出示一张图片，并描述图片中的场景。

b. 教师引导学生根据图片描述的场景，编写一个简短的故事，并鼓励学生在故事中使用刚刚学到的汉字。

c. 学生在纸上写下自己的故事，并分享给其他同学。

3. 汉字拓展：a. 教师出示一些新的汉字，并帮助学生理解和记忆这些汉字。

b. 教师通过词语搭配的形式，展示这些新的汉字的应用场景，并要求学生模仿教师的示范，进行书写和造句。

c. 学生在纸上进行书写和造句，并与其他同学一起分享。

巩固：1. 教师可以提供一个小练习，让学生在纸上完成汉字的拼音写作，并检查学生的答案。

2. 教师可通过游戏的方式，复习所学的汉字和词语，例如成语接龙或者口头表演。

结束语：1. 教师在教学结束前，总结本节课所学的内容，强调学生的进步。

小学语文一年级识字课教案(优秀13篇)

小学语文一年级识字课教案（优秀13篇）小学语文一年级教案1、读一读古诗，画出不认识的字。

2、指名读诗文。

3、谁来说说，通过听别人读，你认识了哪些字?4、这首诗是一幅很美的风景画。

5、要尽量读出自己的感受。

6、出示：二、六、七、八、九、十、花等字。

7、认读生字。

8、指读课文，再互相背一背。

1、出示带田字格的一、二、三、十，让学生观察。

2、这些字有哪些笔画?(横、竖)3、师范写。

(一、二)4、自己写一写，同桌互相看一看、评一评。

5、用同样的方式学写“三”“十”。

6、说说是按什么顺序写的?(先上后下，先横后竖。

)7、“语文天地”中数一数，填一填。

( )条船( )只猫( )个水桶( )条小鱼你们这节课都有什么收获?作业设计：1、书写生字。

2、背诵古诗。

课后反思：这是学生入学以来第一次接触古诗，诗的意境优美，读起来琅琅上口。

让学生认识了数字，体会到了数字的妙用，学生很感兴趣，学习的效果较好。

小学语文一年级《识字4》的教案1、激发学生观察小动物的兴趣。

2、认识“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文。

4、能模仿课文编儿歌。

二、教学重难点。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会“蜻蜓”等带虫字旁的字，会写“蚂蚁”两个字。

3、难点：（1）学编儿歌。

（2）解释“宫殿”这个词的意思。

三、教学过程。

（一）新课导入：1、同学们，夏天快到了，你们喜欢吗？谁来说说夏天有哪些有趣的事？2、是啊！夏天的确非常有趣，一些小动物也觉得夏天很有趣--出示课件（课文里动物活动的场面）。

你们仔细看看，小动物们在干什么？（二）初读课文。

1、自由读课文。

2、请你们找出儿歌中向我们介绍了哪些小动物?用你们喜欢的符号把它画出来。

3、边提问边贴动物图。

过渡：刚才你们读得很认真，不知有没有把字音读准确，现在老师来考考你们。

（三）生字教学。

1、出示生字卡片指名拼读。

2、全班齐读。

过渡：要是老师给这些生字宝宝换个位置，你们还认得它吗？(出示课件)。

小学一年级语文教案初步认读常见字与词

小学一年级语文教案初步认读常见字与词教案：小学一年级语文教案初步认读常见字与词一、教学目标：1. 认读常见字和词，建立初步的识字能力。

2. 培养学生的阅读兴趣和习惯。

二、教学内容：1. 常见字的认读：- 单字认读：人、我、你、是、不、飞、可、看、有、大- 词组认读：小鸟、大树、可爱、飞翔、大家、有你有我、看见 - 短语认读：我是你的朋友、大家一起飞2. 教学方法：- 多媒体教学：利用投影仪或电视播放器展示字词卡片、图片或视频等多媒体资料。

- 游戏教学：通过游戏方式激发学生的学习兴趣，增强记忆效果。

- 互动问答：通过提问学生并鼓励他们积极回答的方式进行互动教学。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用多媒体展示一些常见字，鼓励学生快速认读，并进行口头检测。

2. 字词认读（25分钟）- 利用多媒体或字卡片，逐个呈现常见字，并帮助学生正确发音和认读。

- 结合示意图或图片，引导学生理解字词的意思和用法。

3. 游戏互动（15分钟）- 制作一个大字谜游戏，将常见字和词进行混合排列，学生根据提示猜出正确的字词，加深记忆并培养观察力。

- 将学生分成小组，进行字词对对碰游戏，加强学生之间的互动。

4. 练习演练（20分钟）- 给学生发放练习册，完成其中的认读练习。

- 分小组进行读书比赛，每个小组选出一名代表进行字词朗读，看哪个小组读得又快又准确。

5. 拓展延伸（10分钟）- 调动学生的积极性，鼓励他们找出日常生活中的字词，进行相关的拓展延伸讨论。

- 利用多媒体展示一些文化背景相关的词汇，扩展学生的词汇量和知识面。

6. 总结反思（5分钟）- 让学生回答一些问题，总结本节课学到的内容和体会。

四、教学评估：1. 课堂观察法：观察学生在课堂上的学习情况，如反应、参与度等。

2. 答题评估法：通过课后布置的练习册，检查学生掌握情况。

五、教学资源：1. 投影仪或电视播放器2. 多媒体资料：字词卡片、示意图、图片、视频等3. 练习册4. 大字谜游戏、字词对对碰游戏等相关游戏材料六、教学反思：通过本节课的教学设计，学生在互动的氛围中积极参与，提高了对常见字和词的认读能力。

人教版一年级上册语文识字一教案3篇

人教版一年级上册语文识字一教案3篇人教版一年级上册语文识字一教案篇1教学目标1.借助拼音读课文。

2.读懂每句话，理解词语意思。

3.在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。

4.学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。

5.能正确、流利、有感情地朗读课文。

6.背诵课文。

教学重点、难点1.理解词句意思，读懂课文内容。

2.练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。

3.识字、写字。

4.朗读，背诵课文。

教具准备图片(竹叶、梅花、枫叶)，田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。

教学时间二课时教学设计第一课时一、教学目标(一)借助汉语拼音读课文，读准音、读成句。

(二)读懂每句话，理解词语意思。

(三)在理解词语的基础上读懂课文;认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。

(四)朗读课文。

二、教学重点、难点(一)读懂每句话，理解词语意思。

(二)读懂课文内容，学会知识。

三、教学过程(一)板书课题，理解题意。

板书：13 雪地里的小画家1.“雪地”是什么样子的?(下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了)2.什么是画家?(绘画技艺很高的人)3.课题讲的谁?(小画家)4.什么地方的小画家?(雪地里的小画家)师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。

(二)初读课文，了解课文内容，读准生字的音。

1.学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。

(读几遍后教师检查，指名读)2.出示生字卡片，读准字音。

3.这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)4.这篇课文，告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物)(三)细读课文，理解词句意思，理解课文内容。

1.读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第1句两个“下雪啦”看出它们很高兴)师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。

小学一年级语文教案识字(人教版一年级下)

阅读课文
总结词
培养阅读习惯
详细描述
布置阅读课文的作业，可以帮助学生培养良好的阅读习惯，提高阅读能力和阅读兴趣。通过阅读课文，学生可以巩固已学过的生字和词汇，同时学习新的语言知识和表达方式。在阅读过程中，学生需要认真阅读，注意语音、语调和节奏，以提高阅读效果和语言
感知能力。
THANK YOU
感谢聆听
学生能够总结出自己觉得最有效的识字方法。
学生能够反思自己在识字过程中的不足，并提出改进措施。
教师点评与反馈
专业指导
教师针对学生的个性差异，提出针对性的识字建议和方法。
教师对学生的识字进度进行整体评价，指出哪些字是普遍难点，需要加强练习。
教师对学生的识字方法进行点评，鼓励学生尝试新的、有效的识字方法。
情感态度与价值观
01
02
03
04
培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
培养学生对中华文化的热爱和自豪感。
02
教学内容
本课生字
总结词：重点掌握
详细描述：本课需要学生掌握的生字共有10个，包括“春、夏、秋、冬、花、草、树、木、果、禾”等字。这些生字都是一年级学生需要重点掌握的基础汉字，对于提高学生的阅读能力和写作能力具有重要意义。
100%
方法2
语境识字法。通过将汉字放入具体的语境中，帮助学生理解汉字的意义和用法。
80%
方法3
游戏识字法。通过设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习和记忆汉字。
04
教具和多媒体资源
黑板
黑板是传统的教具，用于展示课文、生字和教学要点。在识字教学中，可以在黑板上写出需要学习的生字，便于学生观看和模仿。

一年级语文识字1教案5篇

一年级语文识字1教案5篇一班级语文识字1教案篇1一、学习目标：1、认得14个生字，会写6个生字。

2、能正确流利地朗读儿歌。

3、了解夏天各种动物的生活习性，激发同学酷爱大自然、酷爱生活的情趣。

二、教学重点、难点：教学重点：认字和朗读儿歌。

激发同学酷爱大自然、酷爱生活的热诚。

教学难点：生字的书写。

三、教学特色：本课共有14个生字，识字量较大。

但这些生字当中，有11个为动物名词专用字，在其他场合较少显现。

因此本课的生字识记较适合用“整体识记法”。

不必分析字形或记忆方法。

小动物一直是孩子们爱好的童年伙伴。

因此在教学设计中采纳“情境法”让同学以小伙伴的身分进入意境，充分感受“玩中学”的乐趣。

在“找伙伴”、“小诗人擂台”等游戏的过程中，既轻松地完成学习任务，又拓展了同学的学问面，又进展了同学的本领。

使同学能“学以致用”（自编儿歌），学得爱好盎然。

四、教学方法：1、情境创设。

2、找伙伴游戏。

3、察看、仿照、试验法。

4、模范示范。

五、教学过程：第一课时课时目标：1、认得14个生字，读准字音。

2、熟读儿歌，了解各种动物的特点。

3、感受儿歌的韵律美，培育对语文学习的爱好。

教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们知道一年当中哪个季节最酷热吗？（夏天）2、我们刚刚走过夏天，谁能说说在有夏天里你看到过哪些小动物？（同学自由回答）3、揭题：今日我们要学习的《识字4》也向我们介绍了好多小动物，我们一起来看看吧。

（课件出示有文中所提及的各种动物图片及名字的画面）二、双向互动，趣味识字：1、同学们，你们认得这些小动物吗？请选择你喜爱的小动物，大声地叫叫它们的名字。

（同学开火车读小动物的名字,要求读准字音。

）2、小动物们听到小伙伴热诚的叫声，都跑出来了。

（在黑板上贴出动物图片）同学们，现在你还认得它们吗？下面我们来做一个小游戏，看看谁真正认得了这些动物伙伴。

老师请出一个小动物（即拿起一张动物图片），请你们立刻找到写有这个小动物名字的卡片，比比谁找得又快又好。

一年级识字教案

一年级识字教案一年级识字教案一年级识字教案1教学目标：1、学习生字，能正确使用一些量词，正确流利地朗读韵文。

2、培养学生的学习兴趣。

重点难点：能正确使用一些量词。

教学过程：一、板书课题，打开书60页。

二、看图学词学识字。

师：看看图上画有哪些东西？生：图上画有一个桃子。

一个桃。

生：图上画有一篮梨子。

一篮梨。

生：图上还有一只可爱的小花猫。

一只猫。

生：还有一只凶猛有大老虎。

一只虎。

2、多种方式认读这几个词语。

生领读，自由读，分组读。

一、读韵文，继续学词识字。

1、自由朗读韵文，自己想办法读通韵文。

2、交流在朗读中遇到的困难和自学识字，记字方法。

生：“人”字上面加一横成了大。

“人”字下面加一竖成了个字。

生“口”字下面加一撇一点成了只字。

“小”字去掉下面的.小钩钩，再加一撇成了“少”。

“分”字上面加个“人”字，下面是个小刀的“刀”。

3、认读生字“猫、桃、边、多、和”并口头组词。

4、再次自由朗读韵文。

一年级识字教案2教学目标：1、认识“团”、“量”等12个生字，会写“谁”、“怕”等6个字。

2、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。

3、收集谜语和自编谜语的兴趣。

教学重点：识字、写字。

教学难点：掌握“遇”、“尊”难认字的字型。

教学过程：第一课时（一）、提出本课学习任务1、谈话导入：你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底）2、今天老师给大家带来了三个字谜，想猜一猜吗？（二）、学第一个谜语小黑板出示第一个谜语：1、读谜面：（1）、请同学们轻声读读，遇到不认识的字就借助拼音认识它。

（2）、谁会读这条谜语了？教同学们读一读。

2、理解意思：这条谜语说的是什么意思？请同学们表演一下。

（1）、需要几个人表演？为什么？应该怎样站？（2）、谁读“一个人”？谁读“两个人”？“一人在前两人跟”该谁读？“团结起来力量大，人多谁也不离群”又该谁读？该怎样表现？3、猜谜底：（1）、谁来猜猜谜底？说说你为什么要这样猜？（2）、我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底）评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。

小学语文一年级识字课教学方案

小学语文一年级识字课教学方案一、教学目标1. 培养学生对基本汉字的认知和识别能力。

2. 帮助学生理解汉字的基本构造和书写规范。

3. 培养学生对文字的兴趣和探究欲望，激发学生学习汉字的积极性。

二、教学内容1. 字形和字音教学1. 教学常用的基本汉字，如一、二、三、人、口等。

2. 教学每个字的字形和字音，让学生理解字形与字音的关系。

2. 识字教学1. 利用教材、图片、卡片等多种资源，示范和教授每个汉字的书写和意义。

2. 导入游戏活动，帮助学生通过观察和拼写等方式识字。

3. 引导学生进行课外拓展，鼓励学生积极参与识字练习。

三、教学步骤1. 引入通过展示一些基本汉字的图片和卡片，吸引学生的注意力，并与学生互动，询问他们是否知道这些字是什么。

2. 字形和字音教学1. 分别教授每个字的字形和字音，可使用黑板书写或投影仪展示，让学生感受字形的构造和字音的发音规则。

2. 引导学生观察字形和字音之间的关系，帮助他们理解汉字的特点和规律。

3. 识字教学1. 逐一教授每个汉字的书写和意义，可结合手写教学和拼读训练。

2. 制作课堂活动，如拼字游戏、填空练习等，让学生参与识字过程，增强记忆和兴趣。

4. 课外拓展鼓励学生在家或课后进行识字练习，可提供一些让学生自主完成的习题和练习册，促进他们的词汇积累和个人学习习惯养成。

四、教学资源1. 教师准备的汉字卡片或图片。

2. 教材中相关的教学内容和练习题。

五、教学评估与反馈1. 教学过程中，及时观察学生的学习情况，通过提问和指导，对学生的学习进行评估。

2. 每节课结束时，进行简单的复习和小测验，帮助学生巩固所学内容。

3. 反馈学生的学习表现和进步给予肯定，鼓励他们继续努力。

六、课后作业1. 布置课后作业，要求学生独立完成已学汉字的书写和拼读练习。

2. 鼓励学生多读课外书籍或参考练习册中的相关内容，以增加识字量。

七、教学建议1. 课堂要生动活泼，师生互动频繁，激发学生学习兴趣。

2. 配合家长，加强家庭作业指导和反馈，帮助学生形成良好的学习习惯。