人教版部编九年级下册《曹刿论战》
最新部编版九年级下册《曹刿论战》译文
![最新部编版九年级下册《曹刿论战》译文](https://img.taocdn.com/s3/m/3c80b15e26fff705cd170a34.png)
九年级下册《曹刿论战》译文原文:十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”译文:鲁庄公十年春天,齐国军队攻打鲁国。
鲁庄公准备应战。
曹刿请求拜见。
他的同乡说:“都是得高官厚禄的人,又为什么要参与呢?”曹刿说:“有权势的人目光短浅,缺少见识,不能深谋远虑。
”于是上朝去拜见鲁庄公。
曹刿问:“您凭什么应战呢?”庄公说:“衣服、食品这些养生的东西,我不敢独自专有,一定拿它来分给一些臣子。
”曹刿回答说:“小恩小惠没有遍及于老百姓,老百姓是不会听从的。
”庄公说:“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品,我不敢虚报,一定凭着一片至诚,告诉神。
”曹刿回答说:“这点儿小诚意,不能被神信任,神不会赐福的。
”庄公说:“轻重不同的案件,我既使不善于明察详审,一定依据实情处理。
”曹刿回答说:“这是尽了本职的一类事情。
可以凭借这个条件打一仗。
要打仗,请允许我跟随着去。
”庄公同他共坐一辆战车。
鲁国齐国的军队在长勺作战。
庄公打算击鼓命令进军。
曹刿说:“不行。
”齐国军队敲了三次鼓。
曹刿说:“可以进攻了。
”齐国的军队大败。
庄公准备驱车追去。
曹刿说:“不行。
”于是向下观察齐军车轮留下的痕迹,又登上车前的横木了望齐军,说:“可以了。
”就追击齐国军队。
战胜了齐国军队后,庄公问这样做的原因。
人教版九年级下册语文《曹刿论战》注释译文赏析
![人教版九年级下册语文《曹刿论战》注释译文赏析](https://img.taocdn.com/s3/m/8996a700b42acfc789eb172ded630b1c59ee9b00.png)
人教版九年级下册语文《曹刿论战》注释译文赏析曹刿论战《左传》十年春,齐师伐我。
公将战,曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未遍,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”1、作者《左传》,相传为左丘明著,原名为《左氏春秋》,汉代改称《春秋左氏传》,简称《左传》,是中国古代一部叙事完备的编年体史书,更是先秦散文著作的代表,它标志着我国叙事散文的成熟。
《左传》实质上是一部独立撰写的史书。
它起自鲁隐公元年(前722年),迄于鲁哀公二十七年(前468年),以《春秋》为本,通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目,是儒家重要经典之一。
注释1、曹刿(guì):春秋时鲁国大夫。
著名的军事理论家。
2、十年:鲁庄公十年(公元前684年)。
3、齐师:齐国的军队。
齐,在今山东省中部。
师,军队。
4、伐:攻打。
5、我:指鲁国。
《左传》根据鲁史而写,故称鲁国为“我”。
6、公:诸侯的通称,这里指鲁庄公。
7、肉食者:吃肉的人,指当权者。
8、谋:谋议。
9、间(jiàn):参与。
10、鄙:鄙陋,目光短浅。
11、乃:于是,就。
12、何以战:就是“以何战”,凭借什么作战?以,用,凭,靠。
13、衣食所安,弗敢专也:衣食这类养生的东西,不敢独自享用。
安:有“养”的意思。
弗:不。
专:独自专有,个人专有。
(名师整理)部编人教版语文九年级下册第20课《曹刿论战》精品课件
![(名师整理)部编人教版语文九年级下册第20课《曹刿论战》精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/2748e0fa2cc58bd63186bd64.png)
战
突出性格
战后分析原因 详细
生命如铁砧,愈被敲打,愈能发出火花。 ——伽利略
第20课 曹刿论战
1.识记《左传》的文学常识,掌握文中重点实词、虚词的 含义
2.学习以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。 3.能够分析曹刿和鲁庄公两个人物形象,理解课文的主旨。 4.了解曹刿的战略、战术思想,学习他勇于担当、忠君爱
国的精神。
(2)古今异义 ①牺牲玉帛(古义:指祭祀用的纯色全体牲畜。今义:放弃或损害一方的利益。) ②小大之狱(古义:指诉讼事件。今义:监狱。) ③必以情(古义:诚,诚实,这里指诚心。今义:感情。) ④忠之属也(古义:尽力做好分内的事。今义:忠诚。) ⑤又何间焉(古义:参与。今义:中间,空间或时间。) ⑥可以一战(古义:可以凭借。今义:可能、能够。) ⑦肉食者鄙(古义:鄙陋,这里指目光短浅。今义:粗俗,低下。) ⑧再而衰(古义:第二次。今义:又一次。)
学习了本课后,你有哪些收获和感想? 告诉大家好吗?
战前准备
取信于臣 取信于神 取信于民
民弗从也 神弗福也 忠之属也
不可以战
略战
战争经过 (先决条件)
可以一战
战后总结
夫战/勇气也/一鼓作
鼓之
“齐人三鼓”后 气/再而衰/三而竭/ 彼竭我盈 /故克之
战
(反攻)
驰之 “下视其辙 夫大国/难测也/惧有 术
(追击)登轼而望之”后
伏焉/吾视其辙乱/望 其旗靡/故逐之
战前远战中源自谋战后一介草民要参与战事 懂得政治上取信于民 表现爱国热情政治远见
懂得观察敌情抓住战机 表现他卓越的军事才能
能够分析胜利原因 表现他过人的谋略
战前政治准备 详细
围 绕 论
突出主题
2024版部编版语文九年级下册《曹刿论战》优秀教案
![2024版部编版语文九年级下册《曹刿论战》优秀教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8c021b0e32687e21af45b307e87101f69e31fbc6.png)
第一段总述了曹刿请见鲁庄公的原因,以及曹刿对战争取胜条 件的看法;第二段叙述了长勺之战的经过;第三段通过曹刿与 鲁庄公的对话,阐明了曹刿对战局的分析和取胜的原因。
9
关键语句解读与赏析
关键语句
“肉食者鄙,未能远谋。”这是曹刿对当权者的评价,反映了他的远见卓识和爱国热情。他认为当权者目光短浅, 不能深谋远虑,因此他自荐请求参与国家大事的讨论和决策。
分析文章中的重点语句和段落,引导学生理解曹 02 刿的战争观和军事思想。
针对学生的疑问和难点进行深入讲解,帮助学生 03 更好地掌握文章内容。
2024/1/28
17
巩固练习:通过练习题加深对知识点的理解
01 让学生阅读文章并回答相关问题,检验学生对文 章内容的理解程度。
02 提供一些与文章内容相关的思考题,让学生分组 讨论并分享自己的看法,培养学生的思维能力和 表达能力。
语句赏析
文章通过对比手法,突出曹刿的远见卓识和卓越的军事才能。在战前准备阶段,曹刿与鲁庄公的对话中,他提出 了“取信于民”的战略思想,强调了民心在战争中的作用。在战时指挥方面,他善于把握战机,果断采取“敌疲 我打”的方针,成功地击败了敌人。这些描写都展现了曹刿的智勇双全和卓越的领导才能。
2024/1/28
10
03
教学方法与手段
2024/1/28
11
启发式教学法在课堂中的应用
引导学生自主思考
通过提问、讨论等方式,引导学 生对《曹刿论战》中的人物形象、 情节发展、主题思想等进行深入 思考,培养学生的分析能力和批
判性思维。
创设历史情境
通过讲述相关历史背景、展示历 史文物等方式,帮助学生更好地 理解课文,激发学生的学习兴趣
内容概述
人教部编版九年级下册《曹刿论战》(63页)ppt精品课件
![人教部编版九年级下册《曹刿论战》(63页)ppt精品课件](https://img.taocdn.com/s3/m/218d631a89eb172dec63b780.png)
战后
1.战前曹刿在怎样的情况下出现的?这样写有何作用?
(“齐师伐我”“公将战”。作用:显示了他的举足轻 重。)
2.曹刿为什么要“请见”?
(“肉食者鄙,未能远谋。”同时也表现了他挺身而出
的果断精神和抵御强敌的坚定意志。)
3.“何以战?”,鲁庄公提出哪三个条件?分别 是对谁而言的?曹刿的态度怎样?
(官僚贵族;天地神灵;〈否定〉 广大人民〈肯
定〉。)
战前
远 谋
战中
战后
取信于民
课文展现这三个条件有什么作用?
(既证实了前面曹刿所说的“肉 食者鄙,未能远谋”。又表明了 曹刿不受乡人所阻而“入见”的 大有必要。通过鲜明的对比,突 出曹刿非凡的卓越见识。)
战前
远 谋
战中
战后
取信于民
第二段哪两个字概括了战争的 经过?
从“可以”和“未可”中看出
《左传》分年记事,没有篇名。我们现在 所看到的《左传》节文的标题都是后人加的。
《左传》作者左丘明
复姓“左丘”,双目失明。 与孔子同时,或在其前。鲁国 人,曾任鲁太史。春秋时代史 学家、散文家。
以惊世名著《左传》、《国语》驰名, 被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 史学界认为他是中国史学的开山鼻祖。
春秋地图 请你找出齐国和鲁国的位置
小知识: 春秋时代的战争1
春秋时代大多没有常备军, 有战事时,国君亲任统帅,贵 族任各级军官,而士兵则临时 从奴隶中征集。曹刿说的“民 弗从也”就是针对这种征集工 作来说。
春秋地图
长勺在哪里?
• 长勺
课文中哪两个字能概括曹刿这 一人物的特点?
战前
远
谋
战中
曹刿不听乡人劝阻一定要见鲁庄 公,原因是: (练习一.1)
人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》知识点总结汇总和同步练习
![人教部编版九年级下册第20课《曹刿论战》知识点总结汇总和同步练习](https://img.taocdn.com/s3/m/47ffed5e195f312b3069a56e.png)
《曹刿论战》知识点梳理汇总发生在春秋时期齐国和鲁国的长勺之战曾经得到毛泽东的高度评价,说它采用敌疲我打的方针,是以弱胜强的有名战例。
《曹刿论战》就是谈论这场战争的。
在鲁国的生死存亡之际,曹刿挺身而出,凭着其深远的见识,从容的风度,为弱小的鲁国赢得了这场战争。
一、生字词。
曹刿.(guì) 小惠未徧.(biàn) 小信未孚.(fú) 又何间.(jiàn)焉公与之乘.(chéng) 长勺.(sháo)二.解释课文的重点词语。
(1)重点实词肉食者鄙:鄙,鄙陋,这里指目光短浅。
弗敢加也:加,虚夸,这里指以少报多。
必以信:信,诚实,意思是对神说实话。
小信未孚:孚,为人所信服。
神弗福也:福,赐福、保佑。
公将鼓之:鼓,动词,击鼓。
既克:克,战胜。
望其旗靡:靡,倒下。
(2)通假字小惠未徧。
“徧”同“遍”,遍及。
(3)古今异义牺牲玉帛牺牲,古义:古代祭祀用的猪、牛、羊等。
今义:放弃或损害一方的利益。
小大之狱狱,古义:案件。
今义:监狱。
必以情情,古义:以实情判断。
今义:感情。
忠之属也忠,古义:尽力做好本分的事。
今义:忠诚。
又何间焉间,古义:参与。
今义:中间,空间或时间。
可以一战可以,古义:可以凭借。
今义:可能、能够。
肉食者鄙鄙,古义:鄙陋,这里指指目光短浅。
今义:轻视,看不起。
再而衰再,古义:第二次。
今义:又一次。
(4)一词多义间:肉食者谋之,又何间焉:参与。
又间令吴广之次所旁:暗地。
故:公问其故:缘故。
彼竭我盈,故克之:所以。
属:忠之属也:类。
神情与苏黄不属:类似。
有良田美池之属:类。
以:可以一战:凭借。
必以情:按照。
必以分人:把。
伐:十年春,齐师伐我:兴兵攻打。
伐竹取道,下见小潭:砍伐。
(5)词类活用神弗福也:福,名词用作动词,赐福。
公将鼓之:鼓,名词用作动词,击鼓进军。
(6)省略成分肉食者谋之,又何间焉?——肉食者谋之,(君)又何间焉?乃入见。
——(曹刿)乃入(宫)见(庄公)。
部编版九年级下册语文《曹刿论战》教学电子课件说课
![部编版九年级下册语文《曹刿论战》教学电子课件说课](https://img.taocdn.com/s3/m/d4abcf9a6037ee06eff9aef8941ea76e59fa4a51.png)
《春秋左氏传》,原名《左氏春秋》,汉 朝时又名《春秋左氏》、《春秋内传》,汉朝 以后才多称《左传》。
《左传》相传是春秋末年鲁国的左丘明为 《春秋》做注解的一部史书,与《公羊传》、 《谷梁传》合称“春秋三传”。也是中国第一 部叙事详细的编年体史书,共三十五卷,记述 范围从公元前722(鲁隐公元年)至公元前468 (鲁哀公二十七年)。
《左传》长于记事,文字简练生动,尤其善于描写战争及复杂事件,又善于 通过对话和动作描写表现人物的性格特点,对后世散文的发展有很大影响。
写作背 景
齐与鲁是春秋时期的邻国,都在山东省,齐在东北部,鲁在西南部。
齐襄公即位后政令无常,他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避 难。公元前686年,齐襄公被公孙无知杀死。次年春天,公孙无知被人杀死, 公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后,鲁庄公也派兵护送公子纠回国争夺 君位。鲁军与齐军交战时鲁军大败。鲁庄公十年春,齐再次兴兵攻鲁,两军 战于长勺。在这次战役中,鲁国以弱胜强。这就是文章中记叙的齐鲁长勺之 战。
公与之乘,战于长勺。 公将鼓之。刿曰:“未 可。”齐人三鼓。刿曰 :“可矣。”齐师败绩 。
乘:乘坐 鼓之:击鼓进军 败绩:大败
鲁庄公和曹刿共乘一辆战车,在长勺和 齐军作战。鲁庄公(一上阵)就要击鼓 进军。曹刿说:“(现在)不行。”齐 军擂了三次战鼓后。曹刿说:“可以击 鼓进军了。”齐军大败。
公曰:“小大之狱,虽 不能察,必以情。”对 曰:“忠之属也。可以 一战。战则请从。”
狱:指诉讼事件 察:明察 情:这里指诚心 忠:尽力做好分内的事 属:类 以:凭借 从:跟随
鲁庄公说:“大大小小的诉讼案件,虽 然不能一一明察,但我一定要根据自己 的诚心处理。”曹刿回答说:“(这) 是尽职分之类的事情,可以凭借(这个 条件)打一仗。作战时请允许(我)跟 随着去。”
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案
![人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/f824ef1fa4e9856a561252d380eb6294dd882205.png)
人教部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案
从课文中可以看出,___是一个既有政治才能又有军事才能的人物。
他不仅能够在战争中运筹帷幄,还能够在政治上取信于民。
他的战略思想是以民心向背为基础的,这也是他能够在齐鲁长勺之战中以弱胜强的原因之一。
此外,___还具有高度的警惕性和谨慎性,他深知兵不厌诈之道,时刻保持警惕,防备对方运用计谋。
从这些方面来看,___是一个非常出色的人物,他的才能和智慧值得我们研究和借鉴。
部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》精品PPT课件
![部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》精品PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/6076a27d76a20029bc642da3.png)
公将鼓之
齐人三鼓
未可
可矣
公将驰之
下视其辙 登轼而望
齐师败绩 遂逐齐师
精读细研
说一说:战术的正确性体现在哪些方面? 选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺,让敌军深入鲁
境,好让鲁军以逸待劳。
选择了有利于进攻的时机,“彼竭我盈”的时候,采用 了“敌疲我打”的作战方针。
选择了追击敌军的正确时机,在齐军“辙乱旗靡”时, 抓住战机追逐敌人,取得了战争的胜利。
合作探究
3.如何理解曹刿以平民身份而主动“论战”的行为?
曹刿堪称中国古代平民政治家与军事家,他只是一个鲁 国的平民,并非“肉食者”,本无机会参与国家大事的商讨 和实施。但他凭借一颗赤诚的爱国心,积极参与抵御外敌入 侵的政治谋划与军事行动,并创造了以弱胜强的战争奇迹。
合作探究 古今异义
齐师伐我( 古义:军队;今义:老师。
精读细研
说一说2:从这三问三答中可以看出,鲁庄公作为“肉食者”的 代表,他的“鄙”主要表现在哪些方面?
(1)“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”庄公把取胜的 希望寄托在近臣的拥护上,其鄙一。
(2)“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”庄公祈盼作战时 天地神灵给予帮助,其鄙二。
精读细研
• 原因二:运用正确的战略战术。
综合以上可以得出,鲁庄公并非昏君,而是一位缺乏军事才 能的明君。
合作探究
2.本文详细介绍了曹刿在战前、战中、战后的表现,而对于交 战的具体过程则选择了略写,这样安排的原因是什么?
本文以曹刿为中心,详细地描写了他在战前、战中、 战后的表现;对于战争双方的对峙、交锋等则略写。这样 安排,突出了曹刿的“远谋”,照应了题目“论战”。
整体感知
1.读完课文,你简要地用一句话概括文章主要内容吗? 课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐
《曹刿论战》PPT课件
![《曹刿论战》PPT课件](https://img.taocdn.com/s3/m/cec50b0355270722192ef7d0.png)
探究交流
1. 给第一段划分层次并概括层意。
第一段写了鲁国战前的准备。
第①层写曹刿跟乡人的对话,说明曹刿请见的原因;第②层写曹 刿跟鲁庄公的对话,说明政治上的取信于民是作战的先决条件。
2. 从第一段来看,战争发生的时间、作战双方、战争 的性质分别是什么? “十年春,齐师伐我”;齐国恃强凌弱,侵略鲁 国,这是非正义战争。
凭借
问:“ 何以战?”公曰:“ 衣食
养
独占
所安,弗敢专也,必以分人。” 对
徧:通“遍”,遍及
听从,服从
曰:“ 小惠未徧,民弗从也。” 公
指祭祀用的猪、牛、羊等
曰:“ 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”
虚夸
信实
第一段:战前准备
信用 为人所信服
赐福、保佑
小信未孚,神弗福也。”公曰:“小
大 案件
即使
根据
实情
吃肉的大官们谋划这件事,你又何必参与呢?
②肉食者鄙,未能远谋
吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
③衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类养生的东西,不敢独自享受,一定会把它分给别人。 ④小惠未徧,民弗从也。
小恩小惠不能遍及百姓,老百姓不会听从您的。
探究交流
⑤牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
祭祀用的牲畜、玉帛,从来不敢虚报数量,一定对神诚信。
人教版初中语文九年级下册第21课
曹刿论战
《左传》
WangYSH语文工作室出品
春秋时期诸侯列国政区图
齐鲁长勺之战作战示意图
《左传》是记载春秋时期各 诸侯国的政治、经济、军事、文 化的编年体史书。相传是鲁国史 官左丘明根据孔子写的鲁国历史 《春秋》所编。所以后人又称 《左传》为《左氏春秋》。《左 传》保存了重要的历史资料,具 有一定的史学价值。同时,它又 善于剪裁,叙事清晰,描写人物 生动,又有一定的文学价值,对 后代散文的发展有很大的影响。
部编版九年级语文下册第21课《曹刿论战》知识点梳理
![部编版九年级语文下册第21课《曹刿论战》知识点梳理](https://img.taocdn.com/s3/m/4fa7c05b8f9951e79b89680203d8ce2f01666550.png)
部编版九年级语文下册第21课《曹刿论战》知识点梳理一、重点字词1.给下列加点字注音。
曹刿guì又何间jiàn焉玉帛bó辙zhé轼shì靡mǐ2.解释下面加点的词。
(1)又何间焉间:参与。
(2)肉食者鄙鄙:鄙陋。
这里指目光短浅。
(3)何以战以:凭,靠。
(4)弗敢专也弗:不。
专:个人专有。
(5)弗敢加也,必以信加:虚报。
信:实情。
(6)公将鼓之鼓:击鼓进军。
(7)遂逐齐师逐:追赶,追击。
(8)一鼓作气作:振作。
(9)夫大国,难测也测:推测,估计。
(10)望其旗靡靡:倒下。
3.写出出自本文的成语,并解释其现在的意思。
一鼓作气:现用来比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。
辙乱旗靡:形容军队溃败混乱。
二、重点句子背记知识清单1.用原文填空。
(1) 肉食者谋之,又何间焉?(2) 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
(3)夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰。
三而竭,彼竭我盈;故克之。
(4)曹刿请见的原因是肉食者鄙,未能远谋。
(5)“忠之属也”具体指的是小大之狱,虽不能察,必以情。
(6)曹刿“下视其辙,登轼而望之”的原因是,夫大国,难测也,惧有伏焉。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)肉食者鄙,未能远谋。
那些吃肉的大官们目光短浅,不能深谋远虑。
(2)衣食所安,弗敢专也,必以分人。
衣食这类养生的东西,不敢独自享用,一定要把它分给别人。
(3)忠之属也。
可以一战。
战则请从。
这是忠于职守(尽心尽力为人民办好事)之类的事。
凭这一点,就可以跟敌人打一仗了。
如果(跟齐国)作战,就请(让我)跟从(您)。
(4)夫战,勇气也。
作战,要靠勇气。
(5)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
我仔细察看发现了齐军战车轮迹混乱,又远远望见齐军战旗也倒,(知道他们真的败了)所以才(请您下令)追击他们。
三、段背记知识清单默写《曹刿论战》中曹刿分析战争胜利原因的一段话。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案
![部编版九年级语文下册第20课《曹刿论战》课后习题参考答案](https://img.taocdn.com/s3/m/025e55de6c85ec3a86c2c546.png)
小信未孚(名词,信用)
必以信(名词,实情)
小大之狱(助词,的)
公与之乘(代词,代曹刿)
焉又何间焉(句末语气词,相当于“呢”)
惧有伏焉(兼词,于之、于此,在那里)
③词类活用。
神弗福也(名词用作动词,赐福、保佑)
公将鼓之(名词用作动词,击鼓进军)
四、再读课文,疏通文意
1.理解句意。
鲁庄公同曹刿共乘一辆战车,在长勺和齐军作战。庄公(一上阵)就要击鼓进军,曹刿说:“(现在)不行。”齐军擂过三通战鼓后,曹刿说:“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令追击,曹刿说:“还不行。”(说完就)向下察看车轮碾出的痕迹,登上车前的横木眺望齐国军队,(这才)说:“可以追击了。”于是追击齐军。
战胜齐军后,鲁庄公询问取胜的原因。曹刿答道:“打仗,要靠勇气。第一次击鼓能够鼓起士气,第二次击鼓时士气减弱,第三次击鼓时士气已经穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正盛,所以打败了他们。(齐是)大国,难以摸清(它的情况),怕的是有埋伏,我发现他们的车印混乱,军旗也倒下了,所以才下令追击他们。”
学习本单元对学生而言有一定难度,所以必须强调一些方法:一是引导学生借助语境推断文言词义,疏通句意、文意;二是指导学生在反复诵读中感受人物的形象,体会诗文的意境;三是要让学生把握文章的写作特色,关注作者布局谋篇、表情达意的妙处。本单元写作“有创意地表达”意在锻炼学生创意表达的能力,培养学生多角度思考的创新意识。名著导读意在指导学生重点阅读外国小说《简·爱》,了解小说中的人物形象和价值观念。
1.借助课文注释疏通文意,积累文言词汇与特殊句式,理解词语古今意义的差别。
2.学习文章的精练笔法与详略安排的技巧。
3.感受先贤的政治智慧,体会他们的责任感和担当精神。
最新部编人教版九年级语文下册《曹刿论战》教案
![最新部编人教版九年级语文下册《曹刿论战》教案](https://img.taocdn.com/s3/m/58a8afbdfab069dc5122010b.png)
曹刿论战【教学目标】1.读通读懂课文,积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2.把握本文以“论战”为中心组织材料、详略得当的特点。
3.了解《左传》及齐鲁长勺之战的背景,分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
4. 把握曹刿的战略、战术思想,理解鲁军以弱胜强的原因。
【教学重点难点】1.读通读懂课文,积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。
2.分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。
【教学方法】朗读法;自主、合作、讨论法【教学用具】多媒体【教学课时】二课时第一课时教学步骤:一、导入。
中国历史上发生过无数次战争,其中有许多以少胜多,以弱胜强的光辉战例。
像三国时曹操击败袁绍的官渡之战,孙刘联军大败曹操的赤壁之战,东晋谢安、谢石、谢玄等人使北方前秦苻坚统率的百万大军感到“风声鹤唳,草木皆兵”的淝水之战,都给人们留下了深刻的思考,而发生在春秋时期齐国和鲁国之间的长勺之战尤其受到了毛泽东同志的称赞。
毛泽东同志在《中国革命战争的战略问题》一文中指出,长勺之战是“中国战史中弱军战胜强军的有名的战例。
”今天我们学习《曹刿论战》这篇课文就是谈论长勺之战的。
通过学习,我们可以理解在长勺之战中,弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国,曹刿的战略思想是什么,它对我们有哪些启发?二、了解文学常识。
1.《左传》简介。
又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》,是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。
2.关于历史散文体例。
历史散文也称史传文,它有国别、编年、纪传三体。
国别体:通过各国史事个别独立地排列载述,以完成对某一历史进程的叙述。
国别体史书有《国语》和《战国策》。
《国语》是以记言为主,兼及记事;《战国策》是以记事为主。
编年体:即以时间为经,以事件为纬来叙写史实。
它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好;不足是不便于集中而广泛地描写人物。
《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。
纪传体:即以人物为中心叙写历史,为司马迁所独创。
人教新课标九年级的下册版曹刿论战
![人教新课标九年级的下册版曹刿论战](https://img.taocdn.com/s3/m/93bb6e90a48da0116c175f0e7cd184254b351b8e.png)
2023-12-13
• 背景与作者简介 • 故事情节与人物形象 • 艺术特色与文学价值 • 语言特点与修辞手法 • 历史背景与文化内涵 • 课堂互动与思考题
01
背景与作者简介
《曹刿论战》的创作背景
历史背景
春秋时期,齐鲁两国为邻国,长期争战不断。公元前684年,齐桓公进攻鲁国 ,鲁庄公准备迎战。
鲁庄公的虚心纳谏也是取得胜 利的重要因素之一。
文章还传达了“以民为本”的 思想,强调了人民在战争中的
重要性。
03
艺术特色与文学价值
艺术特色探讨
简洁明快的语言
曹刿论战以简洁明快的语言,直 接点明战争的胜负原因,使读者
易于理解。
生动的人物形象
通过曹刿与庄公的对话,生动地展 现了曹刿的远见卓识和庄公的愚昧 无知,使人物形象栩栩如生。
03
曹刿
智勇双全,善于观察和分 析,能够冷静应对战争中 的变化。
鲁庄公
虽然缺乏军事才能,但能 够虚心听取曹刿的建议, 最终取得胜利。
齐军将领
骄傲轻敌,被鲁庄公和曹 刿利用其弱点打败。
主题思想解读
01
02
03
04
文章通过长勺之战的叙述,强 调了战争中的策略、智慧和勇
气的重要性。
曹刿的智勇双全和善于观察分 析成为战争胜利的关键。
义。
06
课堂互动与思考题
课堂互动环节设计
小组讨论
将学生分成小组,针对曹刿论战中的某些观点或 策略进行讨论,培养学生的合作与交流能力。
角色扮演
让学生扮演曹刿、庄公等角色,模拟对话场景, 深入理解人物心理和立场。
课堂辩论
针对曹刿论战中的某些观点,组织学生进行正反 方辩论,提高学生的思辨能力。
初中语文九年级(初三)曹刿论战原文及翻译
![初中语文九年级(初三)曹刿论战原文及翻译](https://img.taocdn.com/s3/m/a95b6edfba1aa8114531d967.png)
《曹刿论战》文言文原文及赏析原文十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:“小信未孚,神弗福也。
”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”(徧同:遍)公与之乘,战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”主题本文以曹刿为主、鲁庄公为宾,通过他们有关齐、鲁战争问题的对话,阐明弱国在对强国的战争中所采取的战略原则,即政治上取信于民,军事上后发制人等。
本文对战争原因和战前双方部署等都略而不写,对战争过程也只是用“齐人三鼓”“齐师败绩”“遂逐齐师”十二字做了交代,但对曹刿与鲁庄公的对话写得很详尽。
本文通过写曹刿对长勺之战的论述以及弱鲁战胜强齐的史实,表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能,说明了只有取信于民和运用正确的战略战术,把握好作战时机,才能取得战争胜利的道理。
背景本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。
春秋时期,齐鲁两国都在现在的山东境内(齐都临淄,鲁都曲阜),齐国是大国,鲁国是小国。
公元前682年,鲁桓公出访齐国,被齐襄公暗杀。
鲁桓公死,他的儿子庄公继位。
由于齐襄公无道,他的弟弟小白预知齐国将有叛乱,便和鲍叔牙跑往莒国(现山东莒县)寄身。
鲁庄公八年,公孙无知杀死齐襄公,自立为君。
管仲、召忽辅佐公子纠逃往鲁国。
鲁庄公九年,齐国大夫雍廪杀死公孙无知。
这时,齐国无君,鲁庄公欲送公子纠回国为齐君,但齐襄公的弟弟小白先入齐即了君位,是为桓公。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第二段:
叙述齐鲁长勺 之战的经过。
、第二段
鲁庄公不察敌情,急躁冒 进,而曹刿胸有成竹,指 挥若定。前者的“鄙”与后 者的“远谋”形成鲜明对比
既克,公问其故。
既克:战胜齐军后。 既:已经。故:原因。
克:战胜。
既克,公问其故。
战胜齐军后, 鲁庄公询问 取胜的原因。
对曰:“夫战,勇气 也。
对曰:“夫战,勇气 也。
5、“公将鼓之”刿曰 “未可”曹刿,当时 为什么不同意追击齐 军?夫大国,难测也, 惧有伏焉。
6、用原文的话回答有 利于乘胜追击的时机 的句子?
吾视其辙乱,望其旗靡
、课后习题一
请见——论战— —参战——释疑
、课后习题二
1、政治上取信于民:鲁 庄公和曹刿的战前对话 说明曹刿的军事思想是 以民心向背为基础的。
者会谋划这件事的, 你又何必参与呢?”
刿曰:“肉食者
鄙,未能远谋。”
鄙:浅陋,这里指 目光短浅。
刿曰:“肉食者 鄙,未能远谋。”
曹刿说: “当权者 目光短浅, 不能深谋 远虑。”
乃入见。 问:“何以战?”
何以战 以:凭、靠。
何: 什么。 见:拜见。
乃入见。 问:“何以战?”
曹刿于是进宫廷去 拜见鲁庄公。曹刿 问:“您凭借什么 作战?”
变型默写:
1、曹刿为什么请见? 肉食者鄙,未能远谋。
2、曹刿认为可以一战 的重要条件是什么?
小大之狱,虽不能察, 必以情。
3、庄公一开始时把 希望寄托在什么上?
衣食所安,弗敢专 也, 必以分人;
牺牲玉帛,弗敢加 也,必以信。
4、曹刿为什么决定在 “齐人三鼓”后才击 鼓进军?
夫战,勇气也。一鼓作 气,再而衰。三而竭。
判断,谨防埋伏。
中心:
叙述齐鲁长勺之战及曹刿关 于战争的论述,说明政治上 取信于民,运用正确的战略 战术和掌握战机,是弱国战 胜强国的必要条件。
鲁庄公形象
资质平庸无奇,但非昏君。起初将战争 胜利的希望寄托在施行“小惠”、祈求神 灵保佑上,这反映他政治见识的鄙陋。 在战场上,他急于求成,未曾慎重考虑 就出击追敌,暴露他在军事上的轻率, 急躁冒进。但能够接见并非“肉食者”的 曹刿,耐心回答他的“三问”,说明他能 礼贤下士、广开言路,后来在作战中他 又听取了曹刿的意见,这反映他知人善 任、任人唯贤,战后又询问曹刿曹刿取 胜原因,说明他虚怀若谷、谦虚好学。
分两层:
第一层(开头到“乃入 见”)
写曹刿求见鲁 庄公的原因。
分两层: 第二层( “问”到段末)
写曹刿和鲁庄公关于战 前准备的对话,说明政 治上取信于民是赢得战 争胜利的先决条件。
公与之乘,
战于长勺。 公与之乘:鲁庄公和 他共乘一辆战车。
之:指曹刿。
பைடு நூலகம்与之乘, 战于长勺。
鲁庄公和他共乘 一辆战车,在长 勺和齐军作战。
曹刿形象
曹刿堪称中国古代平民政治家和军 事家。他具有卓越的军事智谋和指 挥才能,他沉着、冷静、果断。在 国家危难之际,挺身而出,为国解 忧,主动论战,参与家军国大事的 谋划,有着强烈的责任感和赤诚的 爱国之心。他懂得民心在战争中的 重要性,强调蓄养士气的重要性。
曹刿请见
见
接见
乃入见
拜见
何以战
夫大国,难测 也,惧有伏焉。
夫大国,难测 也,惧有伏焉。
齐是大国,难以 估计它的情况, 怕的是有埋伏,
吾视其辙乱,望
其旗靡,故逐之。
吾视其辙乱,望 其旗靡,故逐之。
我发现他们的车印 混乱,军旗也倒下 了,所以才下令追 击他们。
第三段:
战后曹刿论述战 役取胜的原因。
、第三段
曹刿论述了战争的取胜 之道:一是强调蓄养士 气的重要性,二是看准 战机,再做行动,谨慎
对曰:“小信未 孚,神弗福也。”
小信未孚:(这只是)小 信用,未能让神灵信服。
孚:使信服。
福:赐福,保佑。
对曰:“小信未 孚,神弗福也。” 曹刿说:(这只是) 小信用,未能让神灵 信服,神是不会保佑 您的。”
公曰: “小大之狱, 虽不能察, 必以情。”
狱:指诉讼案件。 虽:虽然。 察:明察。
情:诚,诚实。指诚心。
齐师败绩。公将驰 之。刿曰:“未 可。” 齐军大败。鲁庄公正 要驱车追赶。曹刿说: “还不行。”
下视其辙,登轼而望之,
曰:“可矣。”
下视其辙,登轼而望之, 曰:“可矣。”
(说完就)向下去查看车 轮碾出的痕迹,又登上车 前的横木眺望齐国军队, (这才)说:“可以追击 了。”
遂逐齐师。
逐:追击 于是追击齐军。
曹刿回答道:“作战, 靠的是勇气。
一鼓作气,再 而衰。三而竭。
注解:一鼓作气 再
衰:减弱。
一鼓作气,再而衰。三而竭
第一次击鼓能够鼓起士 气,第二次击鼓时勇气 减弱,到三通鼓时勇气 已经穷尽了。
彼竭我盈,故克之。 故: 所以。
彼竭我盈,故克之。
敌方的勇气已经 穷尽而我方的士 气正旺盛,所以 打败了他们。
可以一战:可凭借(这个 条件)打一仗。
以: 凭、靠。 则: 就。从: 跟随。
可以一战。 战则请从。”
可以凭借(这个 条件)打一仗。 作战时就请允许 我跟随您去。”
第一段:
叙述战前曹刿求见鲁 庄公,通过对话说明 政治上取信于民是作 战的先决条件。
、第一段
叙述战前准备,开篇即 点出战争发生的时间、 鲁国作战对象、战争性 质以及鲁国决定应战。
公曰:“衣食所安, 弗敢专也, 必以分 人。” 安:指安身。
专:独自享有。 必以分人:一定把它
分给别人。以:把。
公曰:“衣食所安,弗敢 专也, 必以分人。”
鲁庄公说:“衣食这类 用来安身的东西,不敢 独自享受,一定把它分 给别人。”
对曰:“小惠未遍, 民弗从也。”
对:回答。 遍:遍及,普遍
从: 听从。
曹 刿 论 战
《左传》又名《春秋 左氏传》或《左氏春 秋》,儒家经典之一。 旧传为春秋时期左丘 明所作,近人认为是 战国时人所编。
一部编年体史书, 同时也是一部史学 名著和文学名著。 书中的记事起于鲁 隐公元年(前722 年),终于鲁哀公 十四年(前454年)。
书中保存了大量古代 史料,文字简练生动, 尤其善于描写战争及 复杂事件,又善于通 过对话和行动表现人 物的性格特点,对后 代散文的发展有很大 影响。
公曰: “小大之狱, 虽不能察, 必以情。”
庄公说: “大大小小的 案件,虽然不能件件明 察,但一定要根据自己 的诚心处理。”
对曰:“忠之属 也。
忠之属也:(这)是尽职 分之类的事情。 忠:尽力做好分内的事。
属:类。
对曰:“忠之属 也。 曹刿回答说:“(这) 是尽职分之类的事情。
可以一战。 战则请从。”
对曰:“小惠未遍, 民弗从也。”
曹刿回答说:“这 种小恩小惠不能遍 及百姓,老百姓是 不会听从您的。”
公曰:“牺牲玉帛, 弗敢加也,必以信。
牺牲玉帛:古代祭祀 用的祭品。 加:虚夸,夸大。 信:实情。
公曰:“牺牲玉帛, 弗敢加也,必以信。
庄公说:“祭祀用的 祭品,我从来不敢虚 报数目,一定要做到 诚实可信。”
、课后习题二
2、运用正确的战略 战术,掌握时机。
、课后习题五
1、牺牲:指古代祭祀用的 纯色全体牲畜。
2、可以:可,可以。 以,凭借。
3、再:第二次。
十年春,
齐师伐我。
伐: 攻打
十年春, 齐师伐我。
鲁庄公十年的春 天,齐国军队攻 打我们鲁国。
公将战,
曹刿请见。
见:接见。
公将战, 曹刿请见。
鲁庄公将要迎 战,曹刿请求 庄公接见。
其乡人曰:
“肉食者谋之, 又何间焉?”
肉食者:吃肉的人,指当权者。 间:参与。
谋:谋划。
其乡人曰: “肉食者谋 之,又何间 焉?他”的同乡说:“当权
以 凭、靠
必以分人
把
民弗从也
从
听从
战则请从
跟随
公问其故
故 原因、缘故
故逐之
所以
肉食者谋之( 代词,代事 )
小大之狱( 助词,的 )
之 公与之乘( 代词,指曹刿 ) 公将鼓之( 无意义 ) 公将驰之( 代词,指齐军 ) 登轼而望之( 代词,指齐军 ) 故克之( 代词,指齐军 ) 故逐之( 代词,指齐军 )
公将鼓之。
刿曰:“未可。” 鼓之:击鼓进军。
之:起补足音节作用。
公将鼓之。
刿曰:“未可。” 鲁庄公(一上阵)就 要击鼓进军。曹刿说: “(现在)不行。”
齐人三鼓。 刿曰:“可矣。”
齐军擂过三通战鼓 后。曹刿说:“可 以击鼓进军了。”
齐师败绩。公将驰
之。刿曰:“未 可。” 败绩:大败。
驰:驱车追赶。