合理利用网络教案
合理利用网络-部编版八年级道德与法治上册教案
合理利用网络-部编版八年级道德与法治上册教案
学科与年级
道德与法治，八年级
教学目标
1.了解网络对我们生活和学习带来的便利；
2.意识到网络使用不当对身心健康的危害；
3.掌握合理利用网络的方法和技巧。
教学重点
合理利用网络的方法和技巧。
教学难点
如何呵护网络健康成长，做到有益于我们的人生。
教学内容及进度安排
第一课时：网络的作用
1.通过授课、小组讨论，了解网络的定义、功能和发展历程，并探讨网络在日常生活和学习中的应用。
2.学生在小组内选取一个网络应用场景，进行调查研究并分组展示。
第二课时：网络使用不当的危害
1.通过案例分析、授课和小组讨论，了解网络使用不当可能带来的身心健康危害，并引导学生增强自我保护意识。
2.控制网络时长，不要沉迷于网络。
3.不要随意泄露个人信息。
4.不参与不良信息传播。
第三课时：合理利用网络的方法和技巧
1.通过案例分析、授课和小组讨论，引导学生了解合理利用网络的方法和技巧，如筛选信息、分辨真伪、避免网络欺诈等。
2.学生在小组内进行网络信息筛选的实践活动，并分享经验和心得。
教学方法
1.授课法
2.小组讨论法
3.案例分析法
4.实践活动法
教学评估
1.小组展示分数占比：30%
2.课堂表现分数占比：70%
总结
网络的快速发展为我们的生活和学习带来了很多便利，但是我们也要意识到网络使用不当可能带来的身心健康危害，并学会合理利用网络的方法和技巧。
希望同学们能够通过本次学习，掌握网络的优缺点，增强自我保护意识，做到有益于我们的人生。
合理利用网络
《合理利用网络》教案一、学情分析中学生作为网络的参与者，既参与建构网络文化，也受网络文化的影响。
部分学生不能正确处理现实生活与网络生活的关系，把过多的时间浪费在无意义的事情上，过度沉迷，对网络信息欠缺筛选能力。
这些都需要教师给予引领和提升。
二、教材（内容）解析本框从网络的利与弊入手，提出问题“我们该如何利用网络”，共分两目的内容。
“理性参与网络生活”是在第一框辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用网络，能够做网络的主人。
这主要是青少年网络行为的底线，而第二目是网络行为的上线，即倡导传播网络正能量。
三、设计思想强调学以致用，善于从学生的实际生活中挖掘“例子”。
使学生觉得所学知识能帮助他们解决学习和生活中的问题，从而激发学习热情。
采取了播放视频和图片的方式去吸引学生，激发学生学习的积极性。
采用了小组讨论的方式，激发学生的合作能力。
采用了回顾旧知的方法，促进新旧知识联系，有利于学生更好的理解。
四、教学目标知识目标：知道媒介素养，了解网络规则能力目标：学会“信息节食”；掌握正确地传递网络正能量的方法情感、态度、价值观目标：形成正确的网络生活意识和习惯；养成遵守网络规则的意识；养成利用网络合理表达诉求的习惯。
五、教学重难点教学重点：合理利用网络教学难点：抵制网络不良信息六、资源与工具八年级上册道德与法治教材课件七、方法与策略讲授法小组讨论法八、教学过程（一）新课导入给学生展示被被点名批评的网红设计意图：通过视频吸引学生兴趣，引发学生思考，明白在网络生活中要规范自己行为，合理健康使用网络，传播正能量才能一路长红！（二）新课讲解1、面对网络信息，为什么会表现出截然不同的态度？目标导学（一）：理性参与网络生活活动一：多媒体展示图片《同样是面对谣言》和《同样是浏览网页》，回答问题。
提示：因为个人素质不同，媒介素养有待提高。
拓展补充：阅读课本P17：“何为媒介素养？”活动二：多媒体展示材料《时间都去哪了》，回答问题。
部编人教版八年级道德与法治上册2.2《合理利用网络》优质教案
第2课时合理利用网络知识目标1．知道网络的弊病及如何预防。
2．传播网络正能量。
能力目标1．一分为二地看问题，知道网络利用有利有弊，要实事求是地认识网络的利弊。
2．充分发挥网络的积极作用和优势，提高网络媒介素养。
情感、态度与价值观1．对网络要正确看待，有利有弊，趋利避害。
2．教育学生在网络上要传播正能量，践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养，共同培育向上、向善的网络文化。
重点1．正确认识网络的弊病及如何预防。
2．如何传播网络正能量。
难点1．传播网络正能量的方法及意义。
教师准备：搜集沉迷网络危害健康、荒废学业的事例。
学生准备：复习上一课所学，预习本课内容。
一、故事导入，场景激趣【故事：清明惨案】在中国，如果你问家长最憎恨哪个地方？很多家长可能会说：网吧！如果你问家长最怕什么？他们一定会回答：最怕娃娃沉迷网络！近十年来，网游就像幽灵一样，在孩子们身边游荡。
它让孩子们失魂落魄，沉迷其中却无力自拔！而因娃娃沉迷网络，引发的极端事件也屡见报端。
但是，没有哪一条新闻，像这条新闻那样令人揪心：2014年4月4日清明小长假开始，就读于广元市实验中学的16岁明明(化名)放学后并没有回家。
当晚10时许，妈妈在网吧里找到他，两人发生口角。
母亲哭喊着：“你上网我管不好你了，那我就去死。
”这位悲愤的母亲投入嘉陵江，试图唤醒沉迷网络的儿子。
悲剧并没有停止！父亲赶到河边怒踢儿子，这名16岁的少年也随即投江失踪。
场面还原：绝望的母亲她哭着松开儿子的衣服，她探出一只脚站在江中，松开抓着儿子衣服的手哭喊道：“你还上网，我这就跳河这就死。
”她快速往江中冲了几步，一个暗流涌来，她一个趔趄倒在江中，不见踪影。
绝望的儿子他从施救者手中挣脱，他望了望父亲，又望了望江边，突然冲了过去。
施救民警说：他原本抓住了孩子，但这个娃儿与其他落水者不同，并未拽住自己的衣服或抱着自己求生，而是奋力从他手臂中挣脱。
绝望的父亲见此情景的父亲也冲向江中，哭喊着“我也不活了，我也去陪你们。
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 培养学生在上网时能够自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 引导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
二、教学内容1. 网络的优点和缺点2. 合理利用网络的方法和技巧3. 网络规则和网络安全4. 不良信息的识别和抵制5. 网络资源的学习、交流和解决问题三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的优点和缺点，介绍合理利用网络的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
3. 讨论法：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
4. 实践操作法：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示网络优缺点的图片和视频，引起学生对网络的关注。
2. 讲解：讲解网络的优点和缺点，让学生认识到合理利用网络的重要性。
3. 案例分析：分析网络规则违反者和网络安全案例，引导学生自觉遵守网络规则。
4. 讨论：组织学生讨论如何识别和抵制不良信息，提高自我保护意识。
5. 实践操作：指导学生利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高实际操作能力。
五、教学评价1. 学生能列举网络的优点和缺点，认识到合理利用网络的重要性。
2. 学生能够在上网时自觉遵守网络规则，抵制不良信息的诱惑。
3. 学生能够利用网络资源进行学习、交流和解决问题，提高信息素养。
教学反思：在教学过程中，要注重理论与实践相结合，让学生在了解网络优缺点的基础上，学会合理利用网络。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
六、教学活动1. 开展网络优点和缺点主题班会，让学生分享自己的看法和经验。
2. 举办网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识。
3. 组织学生参观网络资源展示，了解网络学习的广阔前景。
七、教学资源1. 网络优点和缺点资料包2. 网络安全案例集3. 网络学习资源指南八、教学策略1. 情境教学：创设网络环境，让学生在实际操作中学会合理利用网络。
合理利用网络-精品教案
《合理利用网络》教学方案一、教材分析1.课程标准依据本节内容选自人教版《道德与法治》八年级上册第二课第二框。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。
具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活”。
2.内容解析本课时共安排两目的内容：第一目“理性参与网络生活”。
本目的核心，是在第一框全面辩证认识互联网的基础上，引导学生正确使用互联网，能够自觉抵御网络使用中常见的问题，做网络的主人。
针对初中学生常见的网络使用问题，本目主要表达了四层意思。
其一，积极利用互联网完善自我。
其二，使用网络要节制。
其三，学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息。
其四，使用网络要恪守道德、遵守法律。
第二目“传播网络正能量”。
本目指向的是网络行为的上线，即倡导积极传播网络正能量。
互联网作为工具会带给青少年负面影响，同时互联网也可以传播正能量：可以为社会发展、公共事务建方献策，也可以从事网络公益、传播社会主义核心价值观。
本目主要表达了两层意思。
其一，充分利用网络平台为社会发展建言献策。
其二，积极在网上传播正能量。
二、教学目标1.知道合理利用网络的具体要求。
2.增强合理利用网络的能力；能够在网络交往中恪守道德、遵守法律。
3.不要沉迷与网络，树立珍惜亲情、友情的意识。
4.树立遵守网络规则、净化网络环境的责任意识。
5.树立对科学技术的崇敬之情，以崇尚科技为荣。
三、教学重难点教学重点：知道合理利用网络的具体要求教学难点：传播网络正能量四、教学过程五、课堂练习1.随着网络技术的发展，越来越多的孩子养成了“不移动”的生活方式。
调查显示，4岁至6岁的城市儿童有一半会上网，如今大部分独生子女易产生“屏幕依赖”，成为“屏奴”。
面对“屏奴”低龄化，我们应当（ C ）A．想方设法限制孩子上网和游戏B．千方百计满足孩子的玩耍需求C．正确引导，让孩子理性参与网络生活D．因势利导，让儿童成为电脑高手2.在这个信息化爆炸娱乐新宠频繁更换的年代，抖音以不超过15秒的音乐创意短视频，稳稳地坐上了“江山易改，抖音仍在”的宝座。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
2.增强对国家网络管理政策的认同感，支持国家对网络环境的治理。
健全人格：1.养成网络素养，遵守网络公德，养成文明上网、合理用网的个人素质。
2.理解网络的价值与作用，善用网络带来的正向价值，促进自我发展。
责任意识：1.增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
2.树立正确的网络生活意识和习惯，遵守网络规则，做负责任的网络参与者。
二、教学重点难点重点：1.如何理性参与网络生活。
2.如何传播网络正能量。
难点：3.在信息爆炸的时代，如何引导学生正确利用网络，避免沉迷和受不良信息影响。
4.如何让学生深刻理解并践行传播网络正能量的责任。
三、教学过程（一）导入新课1.提问：同学们，在我们的日常生活中，网络已经成为不可或缺的一部分。
那么，大家平时都用网络来做些什么呢？学生可能回答：查资料、玩游戏、聊天、看视频等。
2.展示一些人们使用网络的场景图片，如学生上网课、人们在线购物、社交等。
3.引导思考：网络给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。
比如，有的同学可能会沉迷网络游戏，或者在网上看到一些不良信息。
那么，我们应该如何合理利用网络呢？今天，我们就来一起探讨这个问题。
（二）讲授新课1.理性参与网络生活展示问题：短视频平台为何优化“青少年模式”？展示相关材料：近日，快手发布《2024快手未成年人保护报告》：截至目前，快手青少年模式已经具备了包括限制未成年人私信功能、限制陌生人关注未成年人等八大功能。
快手在青少年专属守护团队中，还设立了专门的隐私保护专员，负责监督和执行隐私保护政策。
提问：青少年的媒介素养普遍偏低，对网络信息缺乏选择、理解、质疑、评估等能力。
那么，我们应该如何提高自己的媒介素养，理性参与网络生活呢？学生讨论并回答。
总结：我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
第一节 科学合理使用网络 教案(表格式) (2024)川教版(2024)初中信息技术七年级上册
三、案例分析
环节设计：
案例呈现：教师展示一个青少年沉迷网络的真实案例，包括沉迷的表现、影响以及最终的解决方法等。案例应具有代表性和震撼力，以便引起学生的共鸣和警醒。
教材分析
本节教材以引导学生科学合理使用网络为核心，内容涵盖了网络的积极作用和潜在风险，以及如何在实际生活中做到健康上网。教材通过生动的案例、实用的技巧和明确的指导原则，帮助学生认识到网络的双面性，并在此基础上教授学生如何合理安排上网时间、如何辨别网络信息真伪、如何保护个人隐私等关键技能。教材内容既贴近学生生活，又具有较强的实践指导性，旨在通过系统的教学活动，培养学生的信息素养和自我保护能力。
作业提交：下周课前将观察记录以书面形式提交给教师。教师可以根据学生的作业情况进行点评和反馈。
设计说明：通过总结归纳和课后拓展的环节设计，让学生进一步巩固和深化本节课的学习内容。同时，也鼓励他们将所学知识应用到实际生活中去，形成积极健康的网络使用习惯。课后拓展的任务布置也有助于培养学生的观察能力和思考能力，促进他们的全面发展。
揭示主题：在听取了学生的发言后，教师进行总结，指出网络作为一把双刃剑，既有利也有弊，关键在于我们如何科学合理地使用它。从而自然而然地引入本节课的主题——科学合理使用网络。
设计说明：通过故事导入的方式，既能吸引学生的注意力，又能激发他们对网络使用问题的兴趣，为后续的教学活动奠定良好的基础。
二、新知讲授
网络信息的辨别能力：教育学生如何辨别网络信息的真伪，避免受到虚假信息的误导。
2.2《合理利用网络》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《合理利用网络》教案一、核心素养目标政治认同：1.引导学生认识到合理利用网络是践行社会主义核心价值观的重要途径，在网络空间中积极传播正能量，维护国家和社会的利益。
2.通过对网络相关法律法规的学习，增强学生对法治社会的认同，自觉遵守网络规则，维护网络秩序。
健全人格：1.帮助学生理解网络是一把双刃剑，培养学生正确对待网络的态度，避免沉迷网络，保持健康的心理和良好的生活习惯。
2.鼓励学生在网络环境中积极与他人交流合作，提高人际交往能力和社会适应能力，形成健全的人格。
责任意识：1.让学生明确自己在网络空间中的责任，增强对自身言行的责任感，不传播不良信息，不参与网络违法犯罪活动。
2.培养学生积极参与网络文明建设的意识，为营造健康、文明、有序的网络环境贡献自己的力量。
二、教学重点难点重点：1.理性参与网络生活：引导学生掌握理性参与网络生活的方法和技巧，包括提高媒介素养、学会信息节食、辨析网络信息以及恪守道德和法律等方面。
2.积极传播网络正能量：让学生理解传播网络正能量的重要性，并学会如何在网络上传播正能量，如充分利用网络平台为社会发展建言献策，践行社会主义核心价值观等。
难点：1.如何让学生在实际生活中真正做到理性参与网络生活，尤其是在面对复杂多样的网络信息时，能够始终保持清醒的头脑，做出正确的选择。
2.如何激发学生传播网络正能量的主动性和积极性，使学生将传播正能量内化为自身的行为习惯，而不仅仅是停留在理论层面。
三、教学过程（一）导入新课1.教师提问：“同学们，你们每天都会使用网络吗？都用网络做些什么呢？” 引导学生分享自己的网络使用经历。
然后教师展示一些常见的网络活动图片，如上网课、玩游戏、看视频、社交聊天等。
接着教师再提问：“那么，网络给我们带来了哪些便利呢？又可能存在哪些危害呢？”学生可能会回答网络带来的便利有获取信息方便、方便学习和交流、娱乐方式多样等；可能存在的危害有沉迷游戏影响学习和身心健康、接触不良信息、遭受网络诈骗等。
2.2 合理利用网络 教案 -2023-2024学年统编版道德与法治八年级上册
合理利用网络的教案【学情分析】（一）学情分析八年级学生身心处于特殊的青春转折期，具有思维独立性、叛逆性和情绪的易感性等心理特征。
随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会交往形式更加多样，这对我们的成长也提出了更高要求。
但因《道德与法治》内容较抽象枯燥，知识理解和识记难度大，因此需要教师创新教学方法，选取贴近学生识记、便于理解的案例，让学生参与到活动中，在体验中感悟并内化，从而达到教学目标。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：利用网络为社会传递正能量，积极践行社会主义核心价值观。
道德修养：养成网络修养，遵守网络公德，养成文明上网法治观念：了解网络交往的规则，形成正确的网络生活意识和习惯。
健全人格：掌握网络交往自我保护的知识，理解网络的价值与作用。
责任意识：增强道德意识和法律意识，为维护网络环境尽自己的责任。
【重点难点】（一）重点难点体验网络世界的快乐，培养正确的网络观，形成正确的网络生活习惯。
知道网络发展给社会带来积极作用。
【新课导入】（一）新课导入【新课讲解】开始部分利用之前学过的知识导入主题。
师：网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷，促进了人际交往，但信息变得丰富的同时也出现了一些虚假的，不良的信息。
设计意图：回顾网络是把双刃剑，有利有弊，为接下来的内容做好铺垫。
师：它们（不良信息）干扰人们的选择，耗费人们的时间，影响人们的思考，带来恐慌和不安，构成犯罪的还会受到法律的制裁。
设计意图：以图文并茂的形式配合直观的解说，让学生认识网络谣言对社会的危害以及会承担相应的后果。
初步引导学生遵守网络生活的基本准则，培养遵守网络生活的规则意识，学会合理利用网络。
（一）新课讲解（一）布置作业一、选择题1.聚焦文明理性发帖、防范网络暴力、识别网络谣言、举报有害信息、提高网络媒介素养和公德意识，从而形成良好的网络氛围。
对此下列说法不正确的是（)A.坚持理性发言，不信谣、不传谣、不造谣，保持冷静和克制，抵制和举报有害信息。
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案
人教版道德与法治八年级上册第二课第二框《合理利用网络》教案一. 教材分析《合理利用网络》是人教版道德与法治八年级上册第二课第二框的内容，本节课主要让学生了解网络的两面性，学会合理利用网络，避免沉迷于网络，提高学生的网络素养。
教材通过案例分析、讨论、思考等方式，引导学生认识到网络的利与弊，培养学生正确使用网络的习惯。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
然而，由于年龄和认知的限制，学生对网络的认识往往片面，容易沉迷于网络，忽视现实生活。
因此，在教学中，需要针对学生的实际情况，引导学生全面认识网络，学会合理利用网络。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识到合理利用网络的重要性。
2.培养学生正确使用网络的习惯，提高网络素养。
3.引导学生将网络作为学习、交流、成长的有益工具，避免沉迷于网络。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.合理利用网络的方法和技巧3.培养学生正确使用网络的习惯五. 教学方法1.案例分析法：通过案例引导学生分析网络的利与弊，提高学生的认识。
2.讨论法：学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验，取长补短。
3.思考法：引导学生思考如何正确使用网络，提高网络素养。
4.实践操作法：让学生实际操作，体验网络的利与弊，培养正确使用网络的习惯。
六. 教学准备1.准备相关的网络案例，用于分析网络的两面性。
2.准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3.准备思考题，引导学生思考如何正确使用网络。
4.准备网络使用指南，供学生实践操作时参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一个网络成瘾的案例，让学生了解网络的负面影响，引发学生的思考。
2.呈现（10分钟）呈现网络的两面性，让学生认识到网络既有利也有弊。
通过案例分析，引导学生了解网络的正面作用，如：学习、交流、娱乐等；同时，让学生了解网络的负面影响，如：沉迷于网络、泄露个人信息、接触不良信息等。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享各自对网络的认识和经验。
正确使用网络专题教育教学教案
正确使用网络专题教育教学教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.2 合理利用网络 教案-2023-2024学年部编版道德与法治八年级上册
恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则
二、传播网络正能量
正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策
我们可以通过网络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议，表达我们的诉求，为决策科学化、民主化贡献自己的力量，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道
教学内容
合理利用网络
课型：新授
课时：一
教学目标
政治认同：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想
道德修养: 养成良好品德、践行社会公德、积极融入社会。
法治观念: 增强法治观念、培养法治意识、自觉遵纪守法
健全人格：培养健全人格、自尊自信、学会生活、学会合作、合理使用网络
责任意识：增强责任意识、主人翁意识、担当精神
1.如何理性参与网络生活？（重点）
2.我们如何传播网络正能量？（难点）
交流讨论：P17运用你的经验：
你如何看待奶奶和爸爸的观点？
我们应该如何利用网络？
小结：(1)奶奶的话不完全正确，没有看到网络的利。
(2)爸爸的话不完全正确。他只看到了互联网已经成给我们带来的益处。
他们都只看到了பைடு நூலகம்个方面。
我们要正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。一要理性参与网络生活，二是合理利用网络，传播网络正能量。
一、理性参与网络生活
互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我
合理运用网络(教案)
合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的利与弊，认识到合理运用网络的重要性。
2. 培养学生正确的上网习惯和自我保护意识。
3. 引导学生利用网络资源进行有效的学习。
二、教学内容1. 网络的利与弊2. 正确上网习惯的培养3. 网络自我保护意识4. 利用网络资源进行学习5. 实际操作演练三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的利与弊，正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。
2. 案例分析法：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。
3. 实践操作法：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。
四、教学准备1. 网络教学资源：相关文章、视频、案例等。
2. 教学设备：投影仪、电脑等。
五、教学过程1. 导入：通过一个网络案例，引发学生对网络利与弊的思考。
2. 新课导入：讲解网络的利与弊，让学生认识到合理运用网络的重要性。
3. 知识讲解：讲解正确上网习惯的培养，网络自我保护意识等知识。
4. 案例分析：分析网络上的案例，让学生更深入地理解网络的利与弊。
5. 实践操作：引导学生进行实际操作，学会合理运用网络资源。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何合理运用网络的文章。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估他们对网络利与弊的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生对如何合理运用网络的理解，通过他们完成的作业文章。
3. 实际操作能力：在实践操作环节中，观察学生是否能正确搜索和使用网络资源，评估他们的操作能力。
七、课程延伸1. 邀请网络安全专家进行讲座，增加学生对网络安全知识的了解。
2. 组织学生参观网络公司，让学生亲身体验网络行业的工作环境，加深对网络运用的理解。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对课程内容的意见和建议，以便对教学内容和方法进行改进。
2. 家长反馈：通过家长会或通讯方式，了解家长对学生学习网络知识的看法和期望，进一步优化教学计划。
九、教学改进1. 根据学生反馈和教学评估的结果，及时调整教学内容和教学方法。
2.2合理利用网络(高效实用教案)2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学(统编版)
c.游戏：设计网络道德与法律知识问答游戏，激发学生的学习兴趣。
3.教学媒体使用：利用多媒体课件、网络资源、视频等教学媒体，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。
教学实施过程
1.课前自主探索
-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。
2.2合理利用网络（高效实用教案）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
2.2合理利用网络（高效实用教案）2024-2025学年八年级道德与法治上册高效实用教学（统编版）
5.例题五：请分析网络欺诈行为的表现和危害，并提出相应的防范措施。
答案：网络欺诈行为是指在网络空间中，通过虚假信息、欺诈手段骗取他人财物或个人信息的行为。网络欺诈的危害包括：造成经济损失，导致个人信息泄露，破坏社会信用体系，危害国家安全等。防范措施包括：提高自身的信息素养，学会辨别网络信息的真伪；不轻信网络上的虚假广告和信息；保护自己的个人信息和隐私，不泄露重要的个人信息；积极参与网络欺诈的举报和维权工作。
2.课中强化技能
-教师活动：教师通过故事、案例或视频等方式导入新课，引出网络法律的重要性。详细讲解网络法律的基本概念、原则和具体规定，结合实例帮助学生理解。设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络法律的应用。针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
-学生活动：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络法律的应用。针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
部编版道德与法治八年级上册第一单元第二课《合理利用网络》教学设计
部编版道德与法治八年级上册第一单元第二课《合理利用网络》教学设计一. 教材分析《合理利用网络》这一课主要是让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络，避免其负面影响。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生认识网络的优势和劣势，以及如何正确使用网络。
二. 学情分析八年级的学生已经对网络有了较为熟悉的了解，大部分学生日常生活中都会使用网络。
但同时也存在一些问题，如过度依赖网络、沉迷网络游戏等。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行引导和讨论。
三. 教学目标1.让学生了解网络的两面性，认识网络的优势和劣势。
2.培养学生正确使用网络的习惯，避免沉迷网络。
3.引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。
四. 教学重难点1.网络的两面性2.如何正确使用网络3.避免沉迷网络五. 教学方法1.案例分析：通过案例让学生了解网络的优势和劣势。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享各自对网络的看法和使用经验。
3.小组合作：分组完成网络使用计划，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料2.制作课件3.分组安排七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示网络的两面性，引导学生思考网络的优势和劣势。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解网络的优势和劣势。
引导学生进行分析，讨论网络的两面性。
3.操练（15分钟）分组讨论，让学生分享自己对网络的看法和使用经验。
每组选出一个代表进行分享。
4.巩固（10分钟）根据学生的分享，总结网络的优势和劣势。
引导学生认识到正确使用网络的重要性。
5.拓展（10分钟）让学生分组完成一个网络使用计划，包括每天使用网络的时间、用途等。
培养学生的规划能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容，强调正确使用网络的重要性。
7.家庭作业（5分钟）让学生根据自己的网络使用计划，实施正确使用网络的行为。
8.板书（5分钟）板书网络的两面性、正确使用网络的方法等关键信息。
教学过程中每个环节的时间安排仅供参考，具体时间根据实际情况调整。
合理运用网络(教案)
合理运用网络一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和作用。
2. 培养学生正确使用网络的习惯和意识。
3. 引导学生合理利用网络资源，提高学习效率。
4. 教育学生如何防范网络安全风险。
二、教学内容1. 网络的基本概念：互联网、网址、浏览器等。
2. 网络的作用：信息获取、沟通交流、学习娱乐等。
3. 正确使用网络：遵守网络规则、保护个人信息、拒绝不良信息等。
4. 网络资源利用：搜索引擎、在线学习平台、学术数据库等。
5. 网络安全风险防范：识别网络诈骗、防范病毒木马、保护账号密码等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络的基本概念、作用和正确使用方法。
2. 案例分析法：分析网络使用的成功案例和失败案例，引导学生从中吸取教训。
3. 小组讨论法：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。
4. 实践操作法：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。
四、教学步骤1. 导入：介绍网络的基本概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解正确使用网络的方法和注意事项。
3. 案例分析：分析网络使用的成功案例和失败案例。
4. 小组讨论：分组讨论如何合理利用网络资源和防范网络安全风险。
5. 实践操作：让学生实际操作网络设备，提高网络使用技能。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 实践操作能力：评估学生在实践操作环节的网络使用技能。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对网络知识的理解和运用能力。
4. 学生互评：让学生互相评价在小组讨论中的表现。
六、教学内容7. 网络与心理健康：探讨网络使用对青少年心理健康的影响，以及如何保持健康的网络心理。
8. 家庭与网络：指导学生如何与家人沟通网络使用问题，建立和谐的家庭网络环境。
9. 社会责任与网络：教育学生如何在网络社会中承担责任，包括尊重知识产权、抵制网络暴力等。
10. 未来网络趋势：展望未来网络技术的发展趋势，激发学生对网络科学的兴趣和探索精神。
合理利用网络教案
合理利用网络教案一、教学目标：1.了解如何合理利用网络资源；2.培养学生的网络素养和信息获取能力；3.引导学生正确使用网络资源，防止上网沉迷和滥用。
二、教学重点：1.学习如何高效利用网络资源；2.培养学生良好的上网习惯。
三、教学步骤：1.导入：教师呈现一张关于网络使用的问卷调查结果，提醒学生网络使用的普遍问题。
2.学习网络资源的分类及正确使用方法：（1）教师介绍网络资源的分类，如社交媒体、搜索引擎、电子图书馆等。
（2）展示各类网络资源的优势和潜在风险，并讨论如何正确使用。
（3）通过小组讨论，学生分享自己常用的网络资源及正确使用心得。
3.培养学生的网络素养：（1）教师介绍网络素养的概念和重要性。
（2）展示一些典型的网络信息，引导学生辨别信息的真实性和可信度。
（3）引导学生学习网络信息的筛选和归纳整理技巧。
4.引导学生正确使用网络资源：（1）教师分享网络资源的时间管理方法，避免沉迷上网。
（2）组织学生参与网络使用规范的制订，如合理安排上网时间、维护网络秩序等。
5.小结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调合理利用网络资源的重要性。
（2）鼓励学生利用课外时间自主学习，多使用网络资源进行学习拓展。
四、教学资源：1.网络资源分类介绍PPT；2.网络信息真实性判断练习材料；3.小组讨论记录表。
五、教学评价：1.观察学生在小组讨论中的参与度和合作程度；2.检查学生对网络资源分类的理解和正确使用方法的掌握程度；3.评估学生对网络信息真实性的判断能力及网络素养水平。
六、教学延伸：1.组织学生进行互联网安全教育活动，提高学生的网络安全意识；2.引导学生开展相关实践活动，如创建个人博客或参与公益活动等；3.邀请专业人士或父母代表进行网络安全讲座，加深学生对网络安全的认识。
七、板书设计：合理利用网络资源网络素养+正确使用方法网络分类注意：以上只是一个示例，具体的教案内容可以根据教学实际情况进行调整和完善。
《合理利用网络》教案】
《合理利用网络》教案一、教学目标1. 让学生了解网络的基本概念和特点，认识到网络的便利性和潜在风险。
2. 培养学生正确使用网络的习惯，提高信息获取、筛选和应用能力。
3. 引导学生遵守网络道德和法律，确保网络安全和个人信息保护。
4. 激发学生探索网络技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 网络的基本概念和特点2. 网络信息的获取、筛选和应用3. 网络道德和法律4. 网络安全和个人信息保护5. 网络技术的发展与应用三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解网络的利与弊。
2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3. 实践操作法：引导学生实际操作网络设备，提高实际应用能力。
4. 启发式教学法：教师提问，引导学生主动探究网络知识。
四、教学步骤1. 引入：讲解网络的基本概念和特点，引导学生了解网络的便利性和潜在风险。
2. 讲解：分析典型案例，让学生认识到网络道德和法律的重要性。
3. 实践：指导学生进行网络信息的获取、筛选和应用，培养实际操作能力。
4. 探讨：组织学生讨论网络道德和法律问题，提高学生的批判性思维。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业，评估学生对网络知识的掌握程度。
3. 学生实践操作能力：通过实际操作网络设备，评价学生的动手能力。
4. 学生综合素质：综合评价学生在网络使用中的道德观念、法律意识和个人安全意识。
六、教学资源1. 网络教学平台：用于展示案例、布置作业和交流讨论。
2. 计算机设备：用于学生实践操作网络设备。
3. 网络信息安全教材：提供网络安全和个人信息保护的相关知识。
4. 网络道德和法律案例集：用于教学分析和讨论。
5. 网络技术应用实例：展示网络技术在各个领域的应用。
七、教学重点与难点1. 教学重点：网络的基本概念和特点、网络信息的获取、筛选和应用、网络道德和法律、网络安全和个人信息保护、网络技术的发展与应用。
合理利用网络教案模板范文
课时：2课时年级：八年级学科：信息技术教学目标：1. 知识目标：了解网络的优势和劣势，掌握合理利用网络的方法。
2. 能力目标：培养学生正确使用网络的能力，提高信息素养。
3. 情感目标：树立正确的网络安全观念，增强自我保护意识。
教学重点：1. 网络的优势和劣势。
2. 合理利用网络的方法。
教学难点：1. 如何正确辨别网络信息的真伪。
2. 如何在网络上保护个人隐私。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、网络安全案例、网络安全法规等。
2. 学生准备：收集关于网络安全的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍网络的发展历程和现状。
2. 学生分享自己使用网络的经验和感受。
二、新课讲解1. 网络的优势：a. 丰富多样的信息资源；b. 方便快捷的交流方式；c. 高效的学习途径；d. 娱乐休闲的场所。
2. 网络的劣势：a. 信息泛滥，真假难辨；b. 网络诈骗、病毒等安全隐患；c. 上瘾、沉迷等问题。
三、案例分析1. 教师展示网络安全案例，引导学生分析案例中的问题。
2. 学生分组讨论，提出解决问题的方法。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了网络的优势和劣势，请同学们谈谈自己的理解。
2. 学生回答问题，教师点评。
二、新课讲解1. 合理利用网络的方法：a. 提高信息辨别能力，筛选优质信息；b. 学会自我保护，防范网络诈骗、病毒等；c. 合理安排上网时间，避免沉迷；d. 尊重他人隐私，不泄露个人信息。
2. 网络安全法规：a. 了解网络安全法律法规；b. 遵守网络道德规范。
三、实践活动1. 学生分组，设计一个网络安全宣传海报。
2. 各组展示海报，分享设计思路。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 知识掌握程度：通过提问和测试，了解学生对网络知识的掌握情况。
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合理利用网络教学设计课题合理利用网络
学习目标情感态度和价
值观目标
理性运用网络，并积极传播正能量能力目标辨别网络陷阱，运用网络充实自己。
知识目标如何理性参与网络生活
如何借助网络传播正能量
重点如何理性参与网络生活
如何借助网络传播正能量
难点如何理性参与网络生活
如何借助网络传播正能量
学法小组讨论问题探究教法讲授法探究法
教学过程
教学环节教师活动
导入新课网络天使or魔鬼
今天你上网了么？
插入视频：国民上网调查
讲授新课活动一：你上网时主要做什么？
总结：反正就是很少学习
这不是我想看到的景象我们应该理性参与网络生活
你知道么？今天，互联网已经成为我们重要的学习工具和交往平台。
互联网如此重要
我们如何理性参与网络生活？
活动二：特别关注：
我们要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知，促进沟通，完善自我。
相关链接：媒介素养一般是指人们正确的、建设性地使用媒介资源的能力，包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等等。
插如图片：网上学习和网上交往引出观点：利用互联网获取新知，促进沟通。
课堂调查
1：你经常浏览那些信息？
2：你怎样别别信息的好坏？
3：你有没有质疑过网上的信息？
4：你认为网络上的信息会有哪些影响？
有没有这种上网经历—“忘我”因为上网而忘记：吃饭写作业运动交流
为什么你会如此忘我的上网？
网络信息太多太精彩了
网络信息是无限的
我们的时间和精力是有限的怎么办？学会信息节食
这时候我知道很多同学内心是抗拒的，观看视频
下一个网瘾少年会会是你么？
插入材料：网瘾又称为网络过度使用症，主要是指长时间沉迷于网络，对网络之外的事情没有多少兴趣，影响身心健康的一种病症，网瘾患者无法控制上网时间，浪费在网上的时间比原定时间要长，想减少或控制上网时间却做不到，关注网上的情况，超过自己的现实生活。
正确做法：我们要注意浏览、寻找与学习、工作有关的信息，不应在无关信息面前停留，不应在无聊信息上浪费精力，更不可沉溺于网络，要学会“信息节食”。
更糟糕的是：网络并非净土，充斥着暴力、恐怖、色情、虚假信息
插入视频：你中招了么？
怎么做？我们要学会辨析网络信息，让谣言止于智者，自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
方法与技能：如何辨别网络谣言
1：注意信息出处
2：关注官方信息
3：对信息进行多方验证
4：辨识信息内容
5：向他人求助
你给评评理：有同学认为：
网络是自由的，想说什么就说什么，想做什么就做什么。
做任何事情：都要有底线：我们的底线是什么？道德与法律
网络世界的基本准则：恪守道德遵守法律
具体做法举例：我们每个人都应该对自己的网络言论负责，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，做一名负责的网络参与者。
插入新闻图片：打击网络违法，我们是认真的
插入名言：天若有情天亦老人间正道是沧桑正道就是正能量
活动三：传播网络正能量
何为正能量？指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
我们可以怎样做？我们要充分利用网络平台，为社会发展建言献策
插入中学生在网络上建言献策的新闻图片
集体讨论：你发现身边的问题了么？
你有什么好的解决方案么？
你在政府网站上反映过问题么?
我们还可以在网上做哪些有意义的事？
插入网络募捐、献爱心图片：你能定义一下这些事件么？正能量
传播网络正能量我们要
我们要践行社会主义核心价值观，不断提高网络媒介素养么，共同培育积极健康、向上向善的网络文化，让网络公共空间充满正能量、高扬主旋律。
擦亮双眼：
近期，朋友圈被一个不幸患白血病的小女孩“罗一笑”刷屏了。
微信公众号罗尔的一篇《罗一笑，你给我站住》引爆网络。
文章作者，也就是罗一笑的父亲罗尔在另一篇文章称因负担不起女儿每天高达3万元的医疗费而“卖文”筹钱，短短几天时间，罗尔仅通过微信打赏获取的善款就已逾百万，远超治疗所需费用。
我们应该怎样在网上传播正能量？
课堂小结本课主要讲述青少年要合理利用网络，我们要理性的参与网络生活，避免陷入网络生活的误区，同时在网上积极宣传正能量，为社会做出自己的贡献。
板书。