校园礼仪第3讲——尊敬师长教案
尊敬师长礼仪教学设计
尊敬师长的礼仪教学设计教学目的：通过教学，培养学生在学校中尊敬老师，家庭中尊敬长辈，讲文明、讲礼貌的优良品德。
教学过程：一、复习导入上节课，我们认识了一位文明礼仪小使者，大家还记得她的名字吗？小美说，大家的表现都很棒，她愿意继续和大家做好朋友，与大家分享她的生活，大家欢迎吗？二、尊重老师的礼仪（一）今天是上学的日子，她来到学校，见到了王老师，赶紧跑过去，敬了个队礼，说：老师，您好！在老师的微笑中她来到了楼梯口，碰到了李老师，于是她给李老师主动让行，让李老师先走。
课间了，小美和小红要去老师的办公室，走到门前，小美声音响亮地喊了声“报告”，听到王老师说“请进”才进入办公室；小美问王老师“老师，请问我们可以打扫卫生吗？”，王老师说可以，小美说：谢谢老师，老师再见！就离开了办公室，并轻轻地关上了门。
思考：万一老师不在，可以翻阅老师办公室的东西吗？（二）其实，小美给我发了个短信，并让我转告同学们，要成为文明礼仪小使者还要做到：1.虚心听取老师的教诲，接受老师的教育。
2.对老师说实话、真话，不欺骗老师。
3.珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
4.与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
5.老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，等老师办完事或谈完话后再找老师。
6.在老师没有走出教室之前，不能提前出教室。
课间做操，放学站队，集合一定要做到“快静齐”不能让老师等待太久。
7.老师的节日是九月十日，要对老师说节日快乐。
三、家庭中的礼仪1.小美这么有礼貌，大家猜一猜：她早晨起床要上学的时候会怎么和奶奶说？奶奶，早上好，我要去上学了，奶奶再见！2.下午放学，她会对奶奶说：奶奶，我回来了！3.过了一会儿，完成作业后小红来找她玩，小美对奶奶说：奶奶，我和小红到楼下玩一会儿，不会走远的！4.星期六，妈妈去加班，奶奶感冒了，小美给奶奶端来热水，喂奶奶吃药，让奶奶躺着休息，给奶奶讲故事，逗得奶奶哈哈大笑。
四．尊敬老师长辈早到校，不迟到，见老师，要问好，遇老师，先让行，找老师，喊报告，清晨起，问早安，上学去，说再见；回到家，道声好，要外出，须告知；敬老师，尊长辈，扬美德，好孩子。
尊敬师长：培养学生尊重教师和长辈的意识教案
尊敬师长：培养学生尊重教师和长辈的意识教案培养学生尊重教师和长辈的意识教案敬爱的学生们，你们好！在人生的道路上，我们遇到许多的人，但是其中有两类人对我们十分重要，那就是我们的父母和老师。
他们是我们成长道路上的导师和伙伴，他们会引导我们前进，指引我们前行。
但是，在社会生活中我们会发现许多的不文明行为，这些行为偏离了“礼仪之邦”的价值观，严重损害了个人的形象和团体的尊严。
为了引导大家时刻堤防文明礼仪，我向大家发布了这篇文艺教案，希望大家认真学习和贯彻落实。
一、意义和目的培养学生尊重教师和长辈的意识，是现代社会人文素质教育的重要内容之一。
这种素质，是对人性尊严的最基本尊重，是社会主义道德标准的重要体现，是孝道的基本表现。
本教案的目的就是通过教育让学生们懂得尊重他人的意义，提高文明素质，塑造文明礼仪的良好形象，以适应21世纪的社会需求。
二、教学重点和难点重点：1.了解知识，认可尊敬师长的价值。
2. 通过模拟演练和学生分享互动等形式，让学生深化感悟，形成自行追求尊重师长、长辈思想的良好素质。
难点：1. 如何使学生了解到尊敬师长的价值；2. 如何让学生形成主动追求尊重师长、长辈思想的好习惯。
三、教学过程分析第一步：故事启发先通过一个故事，让学生深切感受到尊敬师长的重要性和价值。
故事内容如下：小吴考试后，看到自己的成绩单，心里十分沮丧，抱怨道：“怎么那么多分扣掉，这个老师怎么这么细心！”当他抱怨时，班里的另一个同学小张走过来安慰他，对他说：“我们这个班的老师真好，他对我们都十分细心，还会关注我们的饮食和睡眠状况。
你为什么不在学习上下一番功夫呢？”这时小吴想起了老师告诉过他的一句话：“扣分都是为了你好。
”而且他还想到了一句古话“父母是子女的第一任老师，老师是子女的第二任父母”。
老师比父母的教诲还重要，对学生的成长十分关键。
第二步：深入谈论让学生思考和分享自己的经历，从而让学生更加深刻地理解和意识到尊敬师长和长辈的重要性。
尊敬师长教学设计
尊敬师长教学设计《尊敬师长教学设计》一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够理解尊敬师长的重要性。
学生能够掌握尊敬师长的具体行为和方法。
学生能够提高自己的沟通和表达能力。
2. 过程与方法目标通过故事、案例分析等方式，引导学生思考尊敬师长的意义。
通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生体验尊敬师长的行为。
通过写作、演讲等方式，培养学生的表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对师长的尊敬和感激之情。
引导学生树立正确的价值观和人生观。
增强学生的社会责任感和团队合作精神。
二、教学重难点1. 教学重点理解尊敬师长的重要性。
掌握尊敬师长的具体行为和方法。
2. 教学难点如何引导学生将尊敬师长的意识转化为实际行动。
如何培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、教学方法1. 讲授法讲解尊敬师长的重要性和具体行为。
介绍一些尊敬师长的故事和案例。
2. 讨论法组织学生讨论尊敬师长的意义和方法。
引导学生分享自己尊敬师长的经历和感受。
3. 角色扮演法让学生扮演不同的角色，体验尊敬师长的行为。
通过角色扮演，让学生更加深入地理解尊敬师长的重要性。
4. 写作法布置写作任务，让学生写一篇关于尊敬师长的文章。
通过写作，培养学生的表达能力和思维能力。
5. 演讲法组织学生进行演讲，分享自己尊敬师长的经历和感受。
通过演讲，提高学生的表达能力和自信心。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于尊敬师长的视频或图片，让学生观察并思考。
提问学生：“你们认为尊敬师长重要吗？为什么？”引导学生回答问题，进入新课的学习。
2. 讲授新课讲解尊敬师长的重要性。
介绍尊敬师长的具体行为和方法。
讲述一些尊敬师长的故事和案例，让学生更加深入地理解尊敬师长的意义。
3. 小组讨论组织学生分组讨论以下问题：你们在日常生活中是如何尊敬师长的？你们认为尊敬师长还可以表现在哪些方面？当你们遇到不尊敬师长的行为时，你们会怎么做？每个小组推选一名代表，进行发言。
4. 角色扮演让学生扮演不同的角色，体验尊敬师长的行为。
《敬重的师长》教案设计参考
《敬重的师长》教案设计参考一、教学目标1. 让学生理解敬重师长的含义，认识到尊敬师长的重要性。
2. 培养学生尊敬师长的态度和行为，增强师生之间的感情。
3. 提高学生与师长沟通的能力，学会正确处理与师长的关系。
二、教学内容1. 敬重师长的定义与意义2. 尊敬师长的表现3. 尊敬师长的方法与技巧4. 实例分析：优秀师生关系的构建5. 自我反思：改进与师长的沟通方式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解敬重师长的含义，学会尊敬师长的态度和行为。
2. 教学难点：培养学生与师长有效沟通的能力，处理与师长的关系。
四、教学方法1. 讲授法：讲解敬重师长的定义、意义和表现。
2. 案例分析法：分析优秀师生关系的构建。
3. 小组讨论法：让学生相互交流尊敬师长的方法和经验。
4. 自我反思法：引导学生反思改进与师长的沟通方式。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考尊敬师长的重要性。
2. 新课导入：讲解敬重师长的定义、意义和表现。
3. 案例分析：分享优秀师生关系的构建实例，让学生从中学习。
4. 小组讨论：让学生分组讨论尊敬师长的方法和经验，分享心得。
5. 总结提升：总结尊敬师长的要点，引导学生树立正确的师生观。
6. 自我反思：让学生write a reflective essay on how they can improve their munication with their teachers.7. 课堂小结：强调尊敬师长的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的活跃程度，了解他们对敬重师长的理解和认同。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和创意思考。
3. 反思性写作：通过学生提交的反思性文章，评估他们对于如何改进与师长沟通的认识和计划。
4. 课后作业：通过学生的心得体会，评估他们对于敬重师长的实践应用和内化程度。
七、教学资源1. 教材：选择适合学生年龄和认知水平的教材，提供丰富多样的学习材料。
尊敬师长教学设计
尊敬师长教学设计《尊敬师长》教学设计一、教学目标 1. 知识与技能目标：学生能够了解尊敬师长的重要性和意义，掌握一些尊敬师长的方法和技巧。
2. 过程与方法目标：通过观看视频、图片、阅读资料等方式，培养学生的观察力、分析力和表达力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对师长的尊敬和感激之情，增强学生的社会责任感和使命感。
二、教学重难点 1. 教学重点：尊敬师长的重要性和意义，以及尊敬师长的方法和技巧。
2. 教学难点：如何让学生在日常生活中真正做到尊敬师长。
三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、实践法四、教学过程 1. 导入新课（1）教师播放一段关于尊敬师长的视频，让学生观看并思考：为什么要尊敬师长？（2）教师提问学生，引导学生回答问题，并引出本节课的主题：尊敬师长。
2. 讲授新课（1）教师讲解尊敬师长的重要性和意义，让学生了解尊敬师长是中华民族的传统美德，也是每个人应尽的责任和义务。
（2）教师介绍尊敬师长的方法和技巧，如尊重师长的意见和建议、听从师长的教导和安排、关心师长的生活和工作、向师长表达感激之情等。
（3）教师引导学生思考如何在日常生活中真正做到尊敬师长，并让学生分享自己的想法和经验。
3. 巩固练习（1）教师让学生分组讨论，选择一种尊敬师长的方法或技巧，进行深入研究和探讨，并制定一份行动计划，展示自己的研究成果和理解。
（2）教师让学生分组展示自己的行动计划，并进行讲解和分享，让其他学生了解自己的研究成果和理解。
（3）教师对学生的行动计划进行评价和指导，让学生了解自己的优点和不足之处，并提出改进的建议和意见。
4. 课堂小结（1）教师让学生回顾本节课所学的内容，包括尊敬师长的重要性和意义、方法和技巧等方面的知识。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进的方向。
（3）教师布置作业，让学生回家后为师长做一件力所能及的事情，表达自己对师长的尊敬和感激之情。
五、教学反思在本节课的教学中，我通过多种教学方法，如讲授法、讨论法、演示法、实践法等，让学生在轻松愉快的氛围中学习了尊敬师长的知识和方法。
尊敬师长教学设计
尊敬师长教学设计《尊敬师长》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解尊敬师长的重要性，掌握尊敬师长的方法和技巧，提高与师长沟通和交流的能力。
过程与方法目标：通过课堂讲授、小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的自主学习能力、团队合作能力和创新思维能力。
情感态度与价值观目标：激发学生对师长的尊敬之情，增强学生的感恩意识和社会责任感，培养学生的良好品德和行为习惯。
二、教学重难点教学重点：尊敬师长的重要性、方法和技巧。
教学难点：如何引导学生将尊敬师长的意识转化为实际行动，培养学生的良好品德和行为习惯。
三、教学方法讲授法：讲解尊敬师长的重要性、方法和技巧，让学生对尊敬师长有初步的了解。
讨论法：组织学生讨论尊敬师长的意义和价值，引导学生深入思考尊敬师长的内涵和外延。
案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解尊敬师长的具体表现和行为规范，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
角色扮演法：让学生扮演不同的角色，模拟与师长沟通和交流的场景，提高学生的沟通能力和表达能力。
实践法：组织学生开展尊敬师长的实践活动，让学生在实践中体验尊敬师长的快乐和成就感，培养学生的良好品德和行为习惯。
四、教学过程导入新课播放一段关于尊敬师长的视频，让学生感受尊敬师长的氛围。
提问学生：你们认为尊敬师长重要吗？为什么？学生回答问题后，教师引出本节课的主题——尊敬师长。
讲授新课讲解尊敬师长的重要性：尊敬师长是中华民族的传统美德，是学生成长和发展的需要，也是社会和谐稳定的基础。
讲解尊敬师长的方法和技巧：尊重师长的人格和尊严，听从师长的教导和指导，关心师长的生活和工作，与师长保持良好的沟通和交流。
讲解尊敬师长的行为规范：遵守学校的规章制度，尊重师长的劳动成果，不顶撞师长，不辱骂师长，不欺骗师长。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 5. 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦小组讨论组织学生分组讨论尊敬师长的意义和价值，引导学生深入思考尊敬师长的内涵和外延。
七年级礼仪第3课尊师礼仪教案
七年级礼仪
第3课尊师礼仪
一、教学目标：
1、让学生知道如何尊重老师；
2、让学生学会尊重老师；
二、教学重难点：
教学重点：让学生做一个懂礼貌的人；
教学难点：培养学生文明健康的生活习惯；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：我们的老师为我们的成长付出了巨大的心血，尊重老师是我们每个人必备的基本的道德素养。
师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《尊师礼仪》。
二、如何同老师交往？
师：课件出示一些同学和老师相处的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，我们如何同老师交往？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手上台发言；
师：大家说的很好，看来你们都是善于和老师交往的孩子；
三、如何向老师请教？
师：通过刚才的学习我们学会了如何同老师交往，现在请大家结合课文内容说一说，我们如何向老师求教？
生：结合课文内容分组讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：同学们说的真好，看来你们平时都是懂礼貌的好孩子；
师：下课，同学们再见！
四：课后作业：想一想我们如何面对老师的批评；。
主题班会教案尊敬师长
主题班会教案尊敬师长一、教案背景尊敬师长是中华民族的传统美德，也是现代社会公民应有的基本素质。
在当今社会，一些学生对师长的尊敬态度逐渐淡化，甚至出现不尊重师长的现象。
为了引导学生们树立正确的尊敬师长的观念，培养他们的感恩之心，我们设计了这次主题班会教案。
二、教案目标1. 让学生理解尊敬师长的意义和重要性。
2. 培养学生尊重师长的态度和行为。
3. 提高学生感恩师长的意识，增强班级凝聚力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解尊敬师长的意义和重要性。
2. 案例分析法：分析不尊重师长的现象及危害。
3. 讨论法：分组讨论如何尊敬师长，分享心得体会。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身感受尊敬师长的氛围。
四、教学内容1. 尊敬师长的意义和重要性2. 不尊重师长的现象及危害3. 如何尊敬师长：礼貌、尊重、感恩4. 亲身体验：参观学校、家庭中尊敬师长的场景5. 班级行动计划：制定尊敬师长的具体行动措施五、教学过程1. 导入：讲解尊敬师长的意义和重要性，引发学生思考。
2. 案例分析：列举不尊重师长的现象及危害，让学生认识到问题的严重性。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何尊敬师长，分享心得体会。
4. 情景模拟：设置情景，让学生亲身感受尊敬师长的氛围。
5. 成果分享：邀请学生代表分享讨论成果和心得体会。
6. 制定行动计划：引导学生制定班级尊敬师长的具体行动措施。
7. 总结：强调尊敬师长的重要性，鼓励学生在日常生活中践行。
8. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。
六、教学评估1. 学生参与度：观察学生在课堂讨论、情景模拟等环节的参与情况，了解他们对于尊敬师长的认识和态度。
2. 学生表现：评估学生在日常生活中对师长的尊敬行为，如礼貌、尊重、感恩等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，了解他们对本次主题班会的评价和感受。
七、教学资源1. 教学PPT：制作精美的PPT，展示尊敬师长的意义、案例分析、讨论内容等。
2. 案例材料：搜集相关的不尊重师长的案例，用于课堂分析和讨论。
少先队文明礼仪教案：尊重师长、友爱团结
作为一名少年儿童，我们在成长的过程中，除了学习知识和技能外，还应该掌握一些基本的文明礼仪，这对于我们的成长和发展都是非常有帮助的。
作为少先队员，更应该注重这方面的教育，养成尊重师长、友爱团结的好习惯，让我们一起来学习少先队文明礼仪教案。
一、尊重师长师长是我们的指引者和引路人，是我们在学习和生活中不可或缺的存在。
对于师长，我们应该尽可能地表现出尊重和礼貌。
这不仅是一种文明礼仪表现，也是展现我们自身人格魅力的方式之一。
为此，我们需要注意以下几点：1. 对师长的称呼要尊重得体。
在称呼师长时，我们不能口出粗鄙之语或不尊敬的称呼，例如直接称呼老师的名字、叫错老师的名字等。
我们应该尊称老师或者老师的姓氏，对于一些专业称呼，我们也应该用心学习并尊称。
2. 身体姿态要端正得体。
在与师长交流时，我们应该保持良好的身体姿态，不要趴在桌子上、扭头等不文明的动作，保持自己的注意力集中，准确地听取师长的讲话。
3. 对师长的话要认真倾听。
对师长讲话时，我们要保持专注的状态，认真听取老师的讲话，不打扰老师的思路，不随意更改话题，以保持良好的交流环境。
二、友爱团结对于团结和友爱，作为一个集体的我们更是需要注重。
只有团结一心，才能切实发挥一个集体的力量，取得更好的成绩。
为此，我们需要注意以下几点：1. 尊重他人的思想和感受。
我们需要尊重每一个人的思想和感受，不要轻视别人的意见，不要伤害别人的情感。
在交流时，应遵循互相尊重的原则，尽量采用温和的语言、理性的思维，协调彼此的关系，增进友谊的感情。
2. 坚持原则，不搞小团体。
我们不能以小团体的方式来互相影响、排挤和排斥其他同学，要以集体的利益为出发点，信任集体，招揽集体的力量，共同为集体的目标而努力。
3. 保持宽容，接纳不同的观点。
我们应该以平和的心态，接受并尊重不同的观点和意见，以对话的方式来解决问题，不能在小事上产生隔阂，引起不必要的矛盾。
在生活中，我们还有许多其他的文明礼仪需要学习。
尊师重教礼仪教案（通用11篇）
尊师重教礼仪教案尊师重教礼仪教案（通用11篇）尊师重教礼仪教案篇1活动目的：一、通过活动，了解我国教师节的由来，了解外国尊师敬长的事例。
二、初步感悟教师劳动的神圣和艰辛，从而对教师职业产生敬畏之感。
三、拓展知识，了解古今中外教育界的名人。
四、懂得在教师节上会用实际行动表达对教师的尊敬之情。
活动形式：讨论、游戏、表演、讲述等。
活动准备：1、大白纸六张。
2、记号笔五只。
3、教师节由来材料若干。
4、教育界名人资料若干。
5、小奖牌若干。
参加人员：xxxx市第xxx小学六年五班全体师生。
活动时间地点：xxxx年xx月xx日四小六年五班。
支持人：班长、文艺委员。
活动过程：1、歌曲引入：“每当我走过老师的窗前”2、观看MTV。
3、分组：用“光辉的职业”五个字，开火车式报念。
4、大讨论：“长大后，你想不想当老师，为什么”5、了解教师节的由来及外国的教师节。
6、分组活动：认识他们吗?看图做介绍。
7、画一画我们心目中最好的老师——比一比，看一看，看哪个组画得像。
8、感恩老师。
舞蹈表演，演讲比赛等9、活动总结：班长，文委。
尊师重教礼仪教案篇2活动目标：1、知道老师都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备：儒灵童教材活动过程：一、活动导入1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。
2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。
二、新授课程1、"听"故事提问导入：小朋友你喜欢自己的老师吗?你是怎样爱老师的?请听故事《河马老师生病了》。
2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。
教师提问：河马老师生病了，小朋友是怎样关心老师的?故事总结：河马老师生病了，小朋友们都非常伤心，大家带上礼物去看望老师。
老师就像妈妈一样的关心、喜欢小朋友;老师还会教小朋友唱歌跳舞、写字画画，许多本领，也教小朋友玩游戏。
小朋友们我们也要学会尊敬老师、关心老师。
3、"看"动画提问导入：小朋友你们平时在幼儿园看到老师是怎么做的?4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：(1) 动画片里的小朋友是怎样尊重老师的?(2)老师和小朋友都使用了哪些礼貌用语?(3)小朋友你是怎样尊重老师的?举例说一说。
主题班会教案尊敬师长
主题班会教案尊敬师长一、教学目标1. 让学生理解尊敬师长的意义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的态度和行为。
3. 提高学生与师长沟通的技巧。
二、教学内容1. 尊敬师长的定义和意义2. 尊敬师长的表现和重要性3. 尊敬师长的方法和技巧4. 与师长沟通的注意事项5. 实践练习三、教学过程1. 导入：通过一个关于尊敬师长的故事或情境，引发学生的思考和兴趣。
2. 讲解：讲解尊敬师长的定义和意义，举例说明尊敬师长的表现和重要性。
3. 互动：分组讨论，让学生分享自己尊敬师长的经验和感受，互相学习和借鉴。
4. 讲解：讲解尊敬师长的方法和技巧，如主动问候、认真听讲、积极参与等。
5. 互动：角色扮演，让学生模拟与师长沟通的情景，实践练习尊敬师长的态度和行为。
四、教学评价1. 观察学生在日常学习中尊敬师长的表现，如问候师长、认真听讲、积极参与等。
2. 收集学生对尊敬师长的感悟和体会，进行评价和反馈。
3. 观察学生在与师长沟通中的态度和行为，如尊重师长、主动沟通、礼貌用语等。
五、教学资源1. 与尊敬师长相关的文章、故事或视频。
2. 角色扮演道具或场景布置。
3. 与师长沟通的案例或情境。
六、教学活动1. 案例分析：提供一个关于学生尊敬师长的真实案例，让学生分析案例中学生的行为是否符合尊敬师长的标准，并讨论如何在日常学习中更好地展现尊敬师长的态度。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论尊敬师长在日常学习和生活中的具体表现，以及如何将尊敬师长融入自己的行为中。
3. 分享经验：邀请几位学生分享他们在学校中如何尊敬师长，以及尊敬师长给他们带来的积极影响。
七、教学策略1. 情境模拟：设计一些学习场景，让学生模拟在课堂上、办公室、学校活动中如何尊敬师长，通过实践加深对尊敬师长的理解。
2. 角色扮演：让学生扮演师长和学生，通过角色扮演体验尊敬师长的重要性，并学会如何尊敬师长。
3. 反思日志：鼓励学生记录下自己在学校中尊敬师长的行为，定期反思自己的行为是否符合尊敬师长的标准，以及如何改进。
尊敬师长教学设计
尊敬师长教学设计《尊敬师长教学设计》一、教学目标 1. 知识与技能知识与技能：学生能够了解尊敬师长的重要性，掌握尊敬师长的方法和技巧。
2. 过程与方法过程与方法：通过讲解、讨论、案例分析等教学方法，培养学生的思维能力、表达能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观情感态度与价值观：激发学生对师长的尊敬之情，培养学生的感恩之心和社会责任感。
二、教学重难点 1. 教学重点教学重点：理解尊敬师长的重要性，掌握尊敬师长的方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：如何引导学生将尊敬师长的意识转化为实际行动，培养学生的感恩之心和社会责任感。
三、教学方法 1. 讲授法讲授法：讲解尊敬师长的重要性、方法和技巧，让学生对尊敬师长有初步的了解。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论尊敬师长的相关问题，引导学生深入思考尊敬师长的意义和价值。
3. 案例分析法案例分析法：通过分析实际案例，让学生了解尊敬师长的具体表现和重要性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
4. 实践法实践法：组织学生参与尊敬师长的实践活动，如给师长写感谢信、为师长做一件小事等，让学生在实践中体验尊敬师长的快乐和成就感。
四、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于尊敬师长的视频，让学生感受尊敬师长的重要性。
- 提问学生：你们认为尊敬师长重要吗？为什么？ - 引出课题：尊敬师长。
2. 新授 - 讲解尊敬师长的重要性，让学生了解尊敬师长是中华民族的传统美德，是每个人应尽的义务。
- 讲解尊敬师长的方法和技巧，如尊重师长的意见和建议、听从师长的教导、关心师长的生活和工作等。
-组织学生讨论尊敬师长的相关问题，如如何与师长沟通、如何处理与师长的矛盾等，引导学生深入思考尊敬师长的意义和价值。
- 分析实际案例，让学生了解尊敬师长的具体表现和重要性，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实践 - 组织学生参与尊敬师长的实践活动，如给师长写感谢信、为师长做一件小事等，让学生在实践中体验尊敬师长的快乐和成就感。
第3课时 尊师礼仪
第五章校园礼仪第3课时尊师礼仪[教学课题]：尊师礼仪[教学目标]：了解尊师礼仪[教学重点和难点]：课堂礼仪[教学方法]：讲解法、演绎法、案例分析法[课时]：1[教学过程]：一、导入新课前面我们学习了校园礼仪的基本要求礼仪，今天，我们来学习尊师礼仪。
二、讲授新课：预习：P121 第二节、尊师礼仪尊师礼仪1、如何理解尊师礼仪（1）、尊师礼仪的由来出自《礼记·学记》，不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。
是中国古代一部典章制度专著《礼记》中的一篇，写作于战国晚期。
据郭沫若考证，作者为孟子的学生乐正克。
尊师重教这个成语出自《后汉书--孔僖传》:"臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。
"，可见尊师重道是中华民族的传统美德。
（2）、尊师重教亘古不变知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路，而教师则带领我们打开了知识的大门。
教师的工作没有轰轰烈烈的场面，只是在一方小小的讲台上默默无闻地耕耘、浇灌，平凡而艰辛，却蕴含着伟大，创造着神奇。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会，不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上，凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育，尊重教师。
古人云：“三教圣人，莫不有师；千古帝王，莫不有师。
”“不敬三师，是为忘恩，何能成道？”回顾从古到今先哲贤圣对尊师重教的精辟论述，应对我们有深刻启示。
《礼记·学记》中指出：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。
”意为：教师受到社会普遍尊敬之后，教育才能得到重视，教育得到重视后人们才懂得努力学习。
三者的关系互为前提。
教师受到尊重意味着人们重视教育，人们接受教育就会认识到学习的重要性，为懂得更多的道理就会重视学习，尊敬老师。
如此良性循环，古人对其认识是相当深刻的。
《吕氏春秋·劝学》中讲道：“疾学在于尊师。
”戊戌四君子谭嗣同在《浏阳算学馆增订章程》中也曾告诫世人：“为学莫贵于尊师。
文明礼仪尊师重教主题教案（精选9篇）
文明礼仪尊师重教主题教案文明礼仪尊师重教主题教案（精选9篇）文明礼仪尊师重教主题教案篇1一、指导思想1、通过这次班会课，让学生和教师之间彼此更了解，建立良好地师生关系，并让学生掌握有关关教师节的知识。
2、通过学习、交流，了解我们的民族是一个具有尊师重教光荣传统的民族。
3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。
二、主要内容1、让学生讲述尊师的`故事；2、颂扬教师工作的崇高和伟大；3、让老师表彰尊师的行为。
三、教育形式以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。
通过讲故事、朗诵、独唱、小组讨论、等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
四、准备过程1、以小队为单位，利用课余时间收集尊敬老师的好故事。
从平时生活中观察老师是如何关心和照顾学生的，我们该如何尊重老师，以小队为单位写一份调查报道2、对收到的各种形式的稿子，进行认真审阅、批改和去舍。
3、在班主任老师的指导下组织排练。
4、班会开始前布置教室，在黑板上写上"尊师重教"主题班会的彩色美术字。
5、届时请有关任课老师参加，利用多媒体设备展示课件。
五、主要过程1、先放歌曲《长大后我就成了你》。
2、由主持人宣布班会开始，引出主题。
3、先演讲、朗读、讲故事、后独唱等。
4、结束前请任课老师讲话，最后，班主任总结，主持人宣布班会结束。
六、注意事项1、事前须认真准备，发动全班同学参加。
2、请有关老师帮助指导。
3、班会结束后，写一篇"尊师重教"的作文。
文明礼仪尊师重教主题教案篇2教育主题：热情讴歌教师工作的崇高和伟大，介绍历史上闻名的尊师重教的例子，说明尊师重教的重要性和必要性。
教学目标：通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统;以丰富多彩的游戏活动为载体，引导学生以小组形式开展活动，自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
明确怎样做才是尊师，大力表扬同学们尊师的行为，同时也指出一些有违尊师的现象，从而激发同学们对老师的热爱之情，搞好师生关系，使教学工作顺利进行。
主题班会教案尊敬师长
主题班会教案尊敬师长尊师敬长是中华民族的传统美德。
下面大学网小编为大家提供有关尊师敬长的主题班会教案，欢迎阅读。
“尊敬师长、待人以礼”主题班会教案一、教学目标知识与能力：1、能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。
2、生活中待人接物有礼貌。
情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。
二、教学方法：过程与方法讲故事、看图片、频频，举例子资源故事：《程门立雪》三、教学重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。
四、教学难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。
五、课型新授课课时1课时六、教学过程一、导入新课导入：我们今天上课的主题是尊敬师长、待人以礼。
大家都知道，我国是世界四大文明古国之一，也是扬名海外的礼仪之邦，文明礼貌是我国上下五千年的显著里程碑。
在几千年的历史长河中，有多少名人志士以礼待人的故事至今还被人们广泛传诵，下面我们就一起来回顾一下这些故事。
活动板块一: 尊敬师长老师讲《程门立雪》的故事：“程门立雪”这个故事，说的是宋代学者杨时和游酢向程颢程颐拜师求教的事儿。
相传，一日杨时、游酢，来到嵩阳书院拜见程颐，正遇上这位老先生闭目养神，坐着假睡。
程颐明知有两个客人来了，他欲不言不动，不予理睬。
杨、游二人怕打扰先生休息，只好恭恭敬敬，肃然待立，一声不吭等候他睁开眼来。
如此等了好半天，程颐才如萝初醒，见了杨、游，装作一惊说道：“啊!啊!贤辈早在此呼!”意思是说你们两个还在这儿没走啊。
那天正是冬季很冷的一天，不知什么时候，开始下起雪来。
门外积雪，有一尺多深。
这个故事，就叫“程门立雪”。
在宋代读书人中流传很广，后来形容尊敬老师，诚恳求教，人们就往往引用这个典故和这句成语师：听完古今中外的尊师故事，我们再联系身边的事：在一辆拥挤的公交车上，一个孕妇艰难地上了车，一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座，老师站得很累不停地在擦汗，而那位学生依然没有反应，只是胸前的“三好学生”佩章很刺眼。
主题3 尊敬师长讲礼仪
主题3 尊敬师长讲礼仪
学习目标：
学习怎样尊敬教师和长辈。
学习重点：
尊敬师长要做到哪些。
学习方法：
五步教学法
学习过程：
一、定向诱导
1、导入
同学们你知道吗？你们的健康成长离不开谁对你们的日夜守护和关心。
（对，是教师和我们的长辈）
2、出示学习目标
二、自学探究
出示自学提纲
1.尊敬老师要做到哪些？
2.你有小明、小红这样的表现吗？
3.今后在尊敬老师方面你有什么打算？
学生自学26—27—页。
完成任务。
三、展示答疑
尊敬老师要做到：
1、与老师见面要主动问好、敬礼。
2、听从老师教导，不顶撞。
3、课上全神贯注听讲，不走神儿。
4、跟老师讲话要称呼“您”。
5、进办公室先敲门。
同学们说出自己平时的表现。
找学生说出自己今后在尊敬师长方面的想法。
四、拓展延伸
落实同学们的表现，填入表格。
好的评5分，一般评3分，表现差的评0分。
综合评定，有班主任填写。
五反馈总结
这节课上你有什么收获？
教学后记：。
尊敬师长教学设计
尊敬师长教学设计一、教学目标1、让学生了解尊敬师长的重要性和意义。
2、引导学生掌握尊敬师长的具体行为和方式。
3、培养学生养成尊敬师长的良好品德和习惯。
二、教学重难点1、重点理解尊敬师长的内涵和价值。
学会在日常生活中用实际行动尊敬师长。
2、难点如何让学生将尊敬师长的意识内化为自觉的行为习惯。
帮助学生克服在尊敬师长方面可能存在的心理障碍和错误观念。
三、教学方法1、讲授法通过讲解和阐述，让学生了解尊敬师长的概念、重要性和具体表现。
2、案例分析法展示一些与尊敬师长相关的正面和反面案例，引导学生进行分析和讨论，加深对尊敬师长的理解。
3、小组讨论法组织学生分组讨论在日常生活中如何尊敬师长，鼓励学生分享自己的想法和经验，培养学生的合作能力和思维能力。
4、角色扮演法让学生通过角色扮演的方式，模拟在不同情境下尊敬师长的行为，增强学生的实践能力和应对能力。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于师生关系的温馨视频，如老师耐心辅导学生、学生感恩老师的场景，引起学生的兴趣和情感共鸣。
提问学生：“在视频中，你看到了什么？你认为师生之间应该是怎样的关系？”从而引出本节课的主题——尊敬师长。
2、讲授新课讲解尊敬师长的含义：尊敬师长就是尊重老师和长辈，听从他们的教导，关心他们的生活，对他们有礼貌。
阐述尊敬师长的重要性：从个人成长角度，老师是我们知识的传授者、品德的塑造者，尊敬师长有助于我们更好地学习和成长。
从社会文明角度，尊敬师长是中华民族的传统美德，是社会文明进步的体现。
介绍尊敬师长的具体行为：见到老师主动问好，行鞠躬礼。
课堂上认真听讲，积极回答问题，遵守纪律。
接受老师的批评和指导时，虚心接受，不顶撞。
关心老师的工作和生活，主动帮助老师做一些力所能及的事情。
3、案例分析展示正面案例：如某位学生在老师生病时主动关心照顾，帮助老师批改作业等。
展示反面案例：如某位学生在课堂上与老师顶嘴，不尊重老师的劳动成果。
组织学生分组讨论这些案例，分析案例中人物的行为对错，并思考如果自己遇到类似情况会怎么做。
《敬重的师长》教案设计参考
敬重的师长教案设计参考引言：敬重师长是中华传统美德之一，也是家教与校教的重要内容之一，它在培养革命建设事业中起着重要的作用。
现代社会中，随着文明进步和科技发展，社会教育的责任分工越来越明确，教师对于学生的影响越来越深远。
因此，如何培养和加强对教师的尊重与敬仰，将对于学生的人格成长、自我价值的认识以及社会责任感的培养有着至关重要的意义。
敬重的师长教案设计：一、教学目标：1.了解敬重师长的概念与内涵；2.进一步培养学生成为敬重师长的有良好的道德品质；3.帮助学生树立天人合一的教育理念，营造谦虚、尊重、包容的校园文化。
二、教学内容：1.教育基本价值观念的内涵：尊重、信任、团结、互助、感恩。
2.表达敬重的方式与行为：礼貌待人、认真听讲、积极沟通、帮助他人、尊重教师的工作与职责等。
3.各种适应性与应对策略：如何应对教师和同学中出现的问题，如何对待不同的人际关系，如何运用心态来调整自己的生活与学习状态等。
三、教学方法：1.理论授课：通过文字、图像、视频等方式，介绍敬重师长的概念和内涵，通过具体案例、情景模拟等方式，使学生掌握如何与教师进行有效沟通和尊重的方法。
2.讨论分析：通过讨论分析、研讨交流等方式，使学生掌握敬重老师的重要性和必要性，明确不同情况下如何应对现象。
3.实践操作：通过实践操作、实验演示、小组合作等方式，使学生将敬重师长的理论知识转化为实际行动，提高他们敬重师长的意识。
四、教学手段：1.电子教案：根据学生的年龄、思维特点、学习习惯等因素设计相应的教案，保证教学内容的针对性和有效性。
2.素材资源：收集有关敬重师长的信息素材，如视频、音频、图片、文章等。
3.现场观察：让学生在实际的校园生活中观察敬重师长的表现，反复体验、课后回顾，及时纠正和完善。
五、教学评价：1.老师评价：老师通过观察学生的具体表现、听取他们的讨论，对学生的敬重师长能力进行评价。
2.同学评价：在小组活动、班级讨论等过程中，学生也可以互相评价，激发彼此之间对敬重师长的认识和感受。
校园礼仪第3讲——尊敬师长教案
尊敬师长沈世斌教学目标：1、通过讲述自己和老师之间的故事进一步感受老师的关爱，表达对老师的尊敬和感谢。
2、知道尊敬师长是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。
重点难点：通过自己和老师之间的故事进一步感受老师的关爱，表达对老师的尊敬和感受。
课时安排：1课时教学过程：一、激情导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语：同学们，这首歌曲歌颂的是大家熟悉的老师，他们像父母一样无微不至地关怀大家，你们的点滴进步都凝聚着老师的心血与汗水，“一日之师，终身为父(——关汉卿)。
”让我们理解老师、尊敬老师。
（板书）：尊敬师长二、感受名人的不忘恩师的情怀。
1、程门立雪宋朝的时候，有一位很有学问的大学问家，名叫杨时。
他对老师十分尊敬，一向虚心好学。
杨时在青少年时代非常用功。
后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。
当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。
四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。
这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。
午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢（zuò）一起去程颐家里。
守门的人说，程颐正在睡午觉。
他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖。
他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
“程门立雪”便是杨时尊敬师长、刻苦求学的一段小故事。
尊敬师长教案范文
尊敬师长教案优秀范文一、教学目标：1. 让学生理解尊敬师长的含义和重要性。
2. 培养学生尊敬师长的态度和行为。
3. 提高学生与师长良好沟通的能力。
二、教学内容：1. 尊敬师长的定义与意义2. 尊敬师长的表现和方式3. 尊敬师长的原因和好处4. 如何培养尊敬师长的态度5. 如何与师长良好沟通三、教学方法：1. 讲授法：讲解尊敬师长的定义、意义、表现、原因和好处等。
2. 案例分析法：分析尊敬师长的具体案例，引导学生从中学习。
3. 小组讨论法：分组讨论如何培养尊敬师长的态度和与师长良好沟通的方法。
4. 角色扮演法：让学生模拟尊敬师长的行为，增强实践体验。
四、教学准备：1. 课件：制作包含尊敬师长相关内容的PPT。
2. 案例材料：准备一些关于尊敬师长的正反案例。
3. 角色扮演道具：准备一些师长和学生角色的道具。
五、教学过程：1. 导入：通过一个关于尊敬师长的短视频或故事引起学生兴趣，引导学生思考尊敬师长的意义。
2. 新课导入：讲解尊敬师长的定义、意义、表现、原因和好处等，让学生了解尊敬师长的重要性。
3. 案例分析：分享一些尊敬师长的正反案例，让学生进行分析讨论，从中学习尊敬师长的行为。
4. 小组讨论：分成小组，让学生讨论如何培养尊敬师长的态度和与师长良好沟通的方法。
5. 角色扮演：让学生模拟尊敬师长的行为，体验尊敬师长带来的积极效果。
6. 总结与反思：让学生分享自己的学习心得，总结尊敬师长的要点，并提出自己在尊敬师长方面存在的不足和改进措施。
7. 课后作业：布置一道关于尊敬师长的实践作业，让学生在课后进行思考和践行。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、小组活动和角色扮演中的参与程度，评估他们对尊敬师长的理解和认同程度。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中提出观点的合理性、创意性和团队协作能力。
3. 角色扮演表现：评估学生在角色扮演中的表现，包括表达能力、情感投入和对尊敬师长行为的掌握。
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尊敬师长沈世斌教学目标：1、通过讲述自己和老师之间的故事进一步感受老师的关爱，表达对老师的尊敬和感谢。
2、知道尊敬师长是我们中华民族几千年的历史、文化凝炼而成的社会道德准则，是中华民族几千年灿烂历史文化的重要组成部分。
重点难点：通过自己和老师之间的故事进一步感受老师的关爱，表达对老师的尊敬和感受。
课时安排：1课时教学过程：一、激情导入1、播放歌曲《每当我走过老师窗前》2、导语：同学们，这首歌曲歌颂的是大家熟悉的老师，他们像父母一样无微不至地关怀大家，你们的点滴进步都凝聚着老师的心血与汗水，“一日之师，终身为父(——关汉卿)。
”让我们理解老师、尊敬老师。
（板书）：尊敬师长二、感受名人的不忘恩师的情怀。
1、程门立雪宋朝的时候，有一位很有学问的大学问家，名叫杨时。
他对老师十分尊敬，一向虚心好学。
杨时在青少年时代非常用功。
后来中了进士，他不愿做官，继续访师求教，钻研学问。
当时程颢、程颐兄弟俩是全国有名的学问家，杨时先是拜程颢为老师，学到不少知识。
四年后，程颢逝世了，为了继续学习，他又拜程颐为老师。
这时候，杨时已经四十岁了，但对老师还是那么谦虚、恭敬。
有一天，天空浓云密布，眼看一场大雪就要到来。
午饭后，杨时为了向老师请教一个问题，约了同学游酢（zuò）一起去程颐家里。
守门的人说，程颐正在睡午觉。
他们不愿打扰老师的午睡，便一声不响地立在门外等着。
天上飘起了鹅毛大雪，雪花在头上飘舞，凛冽的寒气，冻得他们浑身发抖。
他们仍旧站在门外等着。
过了好长时间，程颐醒过来了，这才知道杨时和游酢在门外雪地里已经等了好久，便赶快叫他们进去。
这时候，门外的雪，已经积得有一尺多厚了。
杨时这种尊敬老师的优良品德，一直受到人们的称赞。
正是由于他能够尊敬师长，虚心向老师求教，学业进步很快，后来终于成为一位全国知名的学者。
各地的人，都不远千里地来拜他为老师，大家尊称他为“龟山先生”。
“程门立雪”便是杨时尊敬师长、刻苦求学的一段小故事。
2、秦始皇拜荆条秦始皇为什么那样残暴:相传，古时候，燕山脚下是一片苦海，后来，苦海往南移了，一条大鱼也顺着水往南游，它游累了，打了个吨，可是，海水下去得太快，那条大鱼就被撂在浅滩上，再也动弹不了啦。
这时，四乡八里都轰动了，都跑这儿来看大鱼。
这条大鱼有十几丈长，像个小山似的。
后来，有人提议，把这条大鱼杀了分吃了。
这样，大家一齐动手，把鱼剁或一块一块的，拿回去分吃了。
这条大鱼死了，可它阴魂不散，它恨透了杀它的百姓，暗中发哲，吃四两要还半斤，这裂骨分肉的仇非报不可。
传说它又修行多年才投胎人间，就是后来的秦始皇。
秦始皇统一中国以后，为了报仇，就命人做了一匹石头马，叫差役用车淮着，挨村挨户转，命令村里百姓喂这石马吃草喝水，马若是不吃不喝，就把这家人全杀了。
石马怎能吃?怎会喝呢?于是，差役就不分男女老少一律杀头。
就这样，差人推着石马，天天挨门挨户地转，无缘无故让他们杀死的百姓可是太多了。
这件事被天上的值日功曹知道了，他想:若容秦始皇这样胡作非为，天下的人不就叫他杀光了？于是，他变成了一个和尚，手里托着钵孟，来到村儿里。
只见这个村里，街上没人走道儿，也没有小孩儿的笑声，整个村死气沉沉的。
他推开一家的门儿，只见一个老婆婆，一个媳妇和一个不满三岁的孩子。
儿子被秦始抓走修万里长城去了，生死不知。
明天就轮到她们家喂石马了，眼见得难逃活命，娘儿俩愁作一团。
和尚进门朝老婆婆施了礼，说:“施主，打扰了，贫僧路经宝地，讨一碗斋饭吃.”老婆婆桌上一指，说:“桌上有饭，你自己吃吧。
”和尚也不客气，把饭菜倒进钵孟里，吃得干干净净。
和尚吃完饭说:“谢施主斋饭，好心会有好报的。
”那老婆婆听了，竟抽抽咽咽地哭起来，那媳妇、孩子也跟着哭。
和尚说：“老人家，莫非嫌贫僧吃了你的饭心疼才哭吗”?老婆婆说:“师傅不知道，明天秦始皇就派人来我家，叫那石马吃草喝水啦，我们全家就没有命了，想这三岁的孩子也跟着我们一块儿遭难，怎能不痛心哪?哪是为你那一口饭?明天，家里有什么东西也都扔下了，你还说什么好心会有好报，唉……”和尚听了哈哈一笑，从身上取出一根小鞭，说:“老人家不要发愁，贫僧有件小物件送你。
这鞭子叫赶山鞭，明天喂石马吃草时，它若不吃，在它身上连抽三鞭，那马就吃草了。
这鞭是神鞭，莫说石马，就是座大山，也赶得动。
喂水时，用这鞭在石马脑门上连抽三下，那石马就喝水了。
”和尚说完，放下鞭子，推门走了。
老婆婆半信半疑，把鞭子收了起来。
第二天，几个差役推着石马来到他们家门口。
婆媳俩一见这阵势，脸都吓白了，浑身上下抖成了一个团儿，那些差役知道石马根本不会吃草喝水，早已拔出了大刀。
那媳妇一横心，抱来一把草，放在石马跟前，拿起鞭子在石马身上连抽三下，说:“石马吃草!”那石马果真低下头，竟把那草吃光了。
差役们惊得目瞪口呆，一个说:“吃了草，还没喝水呢，水不喝，也照样杀头。
”那媳妇又打来一桶水，放在石马跟前，拿起鞭子在它脑门上连抽三下说:“石马喝水，石马喝水。
”那马又低下头把水喝光了。
差役们见石马吃了草也喝了水，无话可说，只好推起石马回去复命去了。
后来赶山鞭从这家传到那家，都能让石马吃草喝水，秦始皇也就谁也杀不成了。
第一、大规模的修建宫殿和陵墓。
秦始皇还没有统一六国之前，就已经有不少宫殿，而在统一六国期间，更是大兴土木，每灭一国便要将该国的宫殿建筑在咸阳附近仿造一遍，总面积达到了惊人的程度，整个关中地区，自渭河以北，雍门以东，直到泾河一带全部都是宫殿群。
统一之后，开始在渭河南岸修建后世皆知的阿房宫（亦名朝宫，阿房为其前殿名），每年动用民工70多万人（当时全国总人口不过2000万）。
朝宫可以容纳十万人，在这里运送酒菜要用车和马才行，仅一个前殿的面积上面可以坐上万人。
骊山墓从秦王登基起即开始修建，前后历时三十余年，每年用工70万人修建。
内部装修极其奢华，以铜铸顶，以水银为河流湖海，满布机关。
最后，建造陵墓的工匠在陵墓造成之后全部被活埋，可见秦始皇有多么的残忍。
第二、残酷的刑罚让人闻风丧胆。
秦始皇的刑法也是很残酷的，秦国统一前夕，秦始皇的思想导师韩非在极力鼓吹“重罚少赏”，这种极端思想被秦始皇的政治设计师李斯表达得淋漓尽致，在统一六国后，他竟然把在战场上用来对付敌人的办法拿来对付自己统治下的民众。
在这种思想的支配下，他有意制造恐怖气氛，他视民为草芥，他把法律当成是他可以随心所欲滥用的皮鞭和屠刀。
为了满足他那永无止境、荒诞不经的丑恶私欲，法律在他手中不仅不是制止犯罪、保证社会安定的工具，相反却成了制造“犯罪”的工具，这在历史上实属罕见。
帝国建立后，他接连颁布了“妄言法”、“焚书令”、“挟书令”、“诽谤法”等禁锢思想的苛法。
另外又把已有的刑法作了加大惩罚力度的处理。
简直到了骇人听闻的程度。
第三、焚书坑儒。
秦始皇的最大过失在于“焚书坑儒”和寻求长生不老药。
公元前213年，秦始皇接受了丞相李斯的建议，下令禁私学，焚《诗》、《书》，实行文化专制的政策。
秦以前的中国古典文献，除自然科学（医药、种树）及神学（卜筮文献）以外，几乎全都变成了黑炭。
焚书事件发生后，对政府不信任与离心者越来越明显的表现出来。
公元前212年，有两个替秦始皇寻求长生不老仙药的方士侯生和卢生，由于明知仙药是根本没有的，他们无非是借此骗取富贵，时间长了骗局终归要暴露，按照秦朝所献秦始皇验方不灵就要被处死的规定，两位方士恐怕逃不脱一死。
于是他们散布了秦始皇一系列专制独裁的过失，借口不能给这样的人求仙药而溜之大吉。
秦始皇听到这个消息极为恼怒，因为他为求仙药给了这些方士巨万资财，不但没有人为他寻到仙药，而且还说他的坏话，又加上首都咸阳的儒生也有人散布妖言迷惑民众，于是秦始皇派人普遍严加审问，儒生们相互告发，牵连到四百六十多个儒生，这四百六十多个儒生全被抓去活埋。
历史上把这一事件与焚书事件连起来统称为“焚书坑儒”事件。
对秦始皇的评价对于中国历史上第一个封建皇帝究竟如何评价？自秦亡后直到今天，仍然是一个众说纷纭的问题。
有人盛赞他为“千古一帝”；有的人说秦始皇“虽四三皇、六五帝，曾不足比隆也”；有人歌颂秦始皇的统一事业：“秦主扫六合，虎视何雄哉！”。
他们都高度评价秦始皇的功绩，肯定其对历史的作用，是一个伟大的历史人物。
另一些人则咒骂秦始皇“怀贪鄙之心，行自奋之智”“以暴虐为天下始”；“始皇暴虐，至子而亡”；“始皇刚毅戾深，乐以刑杀为威，专任狱吏而亲幸之，海内愁困无聊”。
他们都指斥秦始皇统治的残酷，是暴君。
这些看法都有一定的道理，但由于评论者的立场和出发点不同，也都有其片面性。
我们要用事实的眼光看待事物，全面，深刻的评价人物的好与坏。
秦始皇是对中国历史发展有巨大贡献的杰出的历史人物，同时也是一个残酷的暴君。
他的功绩是主要方面，但不能因此掩盖罪恶；他的罪恶是深重的，但也不应因此抹煞其巨大的历史功绩。
我们评论一个历史人物不能偏于一面，应当多角度探讨，才能还历史人物真面目。
秦始皇是一个令人寻思的人物，被很多史学家看作是一个暴君，为了权力可以不择手段。
万里长城、秦驰道、灵渠、阿房宫及秦始皇陵等的规模均极为庞大，劳动举国的人口兴修，不少文献均斥责在工程进行时造成不少人命死伤，但另一方面却使各地的交通进一步发展，有助日后交通、经贸、以及各民族之融合。
故此，一直成为史学家对于秦始皇功大还是过大的争论点。
但我们不得不承认这位“暴君”确实是雄才伟略，气派不凡，干了许多轰轰烈烈的事，如灭六国，一统天下，纵观历史，这位皇帝，留给后人的，留给历史的，是功绩远远大于过失，他在历史上的地位是无人可以替代的。
在今天，长城几乎成了中国的代名词，成了强盛的象征，多少国人为之自豪。
还有兵马俑，被称为“第八奇迹”，举世震惊。
秦始皇非凡的功绩在中国帝王中也只有数人能与之相比。
虽然他在晚年大兴土木，给人民带来了沉重的灾难，但他对中国历史所作的功绩远远大于他的过失。
秦始皇在历史上也算是一位传奇人物，他经历了风风雨雨，排除万难，终于统一了六国，这并不是每一统治者都可以做的到的。
我们评价一个人不能只是单方面的去看待，而应该客观的去分析。
秦始皇为建立大一统的政治、经济、文化的封建帝国奠定了坚实的基础，结束了长期诸侯混战的局面，完成前无古人的统一大业，也展示了自身的实力和形象，为后人在民族统一抵御外敌入侵等方面提供了一定的示范和借鉴意义。
当然，由于时代和阶级的局限性，秦始皇作为第一个封建国家的君主，也不可避免存在着诸多缺陷和遗憾。
人无完人，虽然秦始皇有一些过错，但我们不能否认他的伟大功绩。
总的来说，我个人认为秦始皇的功大于过。
秦始皇焚书坑儒,为此而落得个骂名千载.可他尊敬老师的故事却鲜为人知.那是秦始皇统一中国6年后,即公元前215年的秋天,他第四次出巡时发生的事.当时,秦始皇在文武群臣的护卫下,乘着车辇,浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进.随着均匀的马蹄声,秦始皇不觉沉入对往事的追忆中:回想起自己幼年的老师,仿佛他就在眼前,虽说严厉,可令人钦敬难忘.我嬴政能有今日,其中也有他的一份功劳呢.那位威严的老人,第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓.他先分别讲了"亡,口,月,女,凡",然后再合成一个"嬴"字.第二天就要背写."老师,这字太难写了.""什么一个嬴字就难住了将来秦国要你去治理,难事多着哩,能知难而不进吗"说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师,听说他老人家已经去世了.突然,车停了.前卫奏道:仙岛离此不远,请万岁乘马.于是,秦始皇换乘了心爱的大白马.过不多时,便到了岛上.始皇环视渤海,胸襟万里,豪气昂然,更加思绪万千.待到他低头察看眼前,却忽然下马,撩衣跪拜起来.随从的大臣们见此情景,莫名其妙,也只好跟着参拜.等皇帝站起身来,大臣李斯才问他为何参拜.秦始皇深情地说:"众位卿家,此岛所生荆条,正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条,朕见荆条,如见恩师,怎能不拜"后来,人们就把这个岛称为秦皇岛.传说岛上的荆条被秦始皇敬师的精神所感动,皆垂首向下,如叩头答谢状.三、敬意的表达--尊师礼仪要求同学们，我们用什么方式来表达自己对老师的敬爱之情呢？尊敬师长礼仪1.尊重老师的劳动，上课专心听讲，上好每一堂课。