幼儿园小班社会优质课教案：宝宝有礼貌
幼儿园《宝宝有礼貌》小班社会教案
幼儿园《宝宝有礼貌》小班社会教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和了解礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 能力目标：培养幼儿在使用礼貌用语的基础上，能够主动与他人交流、互动。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能在日常生活中运用。
2. 教学难点：让幼儿理解礼貌用语的含义，以及在不同情境下如何使用礼貌用语。
三、教学方法1. 情景模拟：通过设置不同的情景，让幼儿体验使用礼貌用语的重要性。
2. 游戏互动：通过有趣的游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习礼貌用语。
3. 故事讲解：通过讲解生动的故事，让幼儿理解和掌握礼貌用语的意义。
四、教学准备1. 教具：准备相关的故事书籍、图片、游戏道具等。
2. 环境：营造一个轻松、愉快的学习氛围，准备适当的空间进行游戏互动。
五、教学内容1. 认识礼貌用语：让幼儿学习并掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
3. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
4. 故事讲解：讲解有关礼貌用语的故事，让幼儿理解和感受到礼貌用语的魅力。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己在学习过程中的收获，以及如何在生活中运用礼貌用语。
六、教学步骤1. 导入：以一首儿歌或游戏引入主题，激发幼儿对礼貌用语的兴趣。
2. 新课内容：讲解礼貌用语的意义和作用，让幼儿初步认识基本的礼貌用语。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿扮演角色，练习使用礼貌用语。
4. 游戏互动：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中自然地使用礼貌用语。
5. 故事讲解：讲解有关礼貌用语的故事，让幼儿理解和感受到礼貌用语的魅力。
6. 总结与反思：让幼儿分享自己在学习过程中的收获，以及如何在生活中运用礼貌用语。
七、作业设计1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的礼貌用语，并尝试在日常交流中使用。
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》
小班社会教案及教学反思《宝宝有礼貌》一、教学目标1.学生能够认识到礼貌的重要性，了解有礼貌的表现方式。
2.学生能够模仿和运用礼貌用语，增强表达能力和沟通能力。
3.学生能够感受到良好的交往和人际关系的愉悦和价值。
二、教学准备1.教师准备《宝宝有礼貌》绘本及相关教具。
2.教师提前排练，准备好课堂引导语及案例展示。
三、教学过程1. 导入环节1.1 课前铺垫教师挑选生活中典型的案例，比如“小明借了同学的笔没还”，向学生讲述这样做的后果会导致同学们不高兴，不属于有礼貌的行为，希望学生和大家一起探讨有礼貌的含义和表现方式。
1.2 引入绘本主题教师拿出与主题相关的绘本《宝宝有礼貌》，简单介绍其内容和故事情节，引导学生进入主题。
2. 讲解绘本2.1 故事简介简单叙述绘本中主要人物的生活情境和行为。
比如，宝宝在敲门后要说声“请进”，吃饭时要说声“谢谢”等等。
2.2 分析行为针对绘本中的具体行为进行分析，引导学生一起探究这些行为的作用和意义。
比如，“请进”可以向主人示意自己已经抵达，想要进入房间，增强交往的友好性。
2.3 模仿训练学生们模仿故事中的情境和表现方式，口头输出这些礼貌用语，加深对有礼貌行为的理解。
3. 群体讨论3.1 小组互动为了增强互动性和学生自主性，教师可以将学生分组，放置一些与主题相关的卡片，由学生根据卡片上的情境进行模拟演练，再让其他同学评价这些演练是否符合有礼貌的标准。
3.2 教师点评教师对模拟演练进行点评，与学生一起讨论，提出个性化的建议和改进方案，引导学生不断地强化和巩固有礼貌的习惯。
4. 课程总结教师与学生总结本堂课所讲解的知识点，回顾学生掌握情况，对学生表现进行鼓励和赞扬。
四、教学反思小班社会教学旨在帮助幼儿在社交场合和日常生活中理解和运用礼貌，增强自我表达和沟通能力，培养优秀的人际关系。
此次课程的教学目标和教学准备都较为充分，教师巧妙地引导了学生主动参与、体验与互动。
在课堂的教学过程中，我充分地挖掘了幼儿的意识，让他们不仅仅是在听而已，同时也非常注重人际交往的重要性。
幼儿园小班主题教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班主题教案《宝宝有礼貌》含
反思
一、教学目标：
1、知道什么是礼貌及其好处。
2、能够正确使用常见的礼貌用语。
3、培育宝宝良好的说话习惯和行为习惯。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：如何正确使用礼貌用语，培育宝宝的良好习惯。
2、教学难点：如何通过实践活动强化认知及实践本领。
三、教学过程：
1、热身活动：老师依照示范标准进行招呼，激励孩子正确回应。
2、引入：小班的宝宝们，你们知道什么是礼貌吗？你们都做过礼貌的事情吗？可以让宝宝说说本身懂得的礼貌。
3、学习活动：
（1）口头介绍礼貌：礼貌是一种好习惯，就是说话做事的时候，要敬重别人的感受，让别人感到舒适，不要损害别人。
（2）说明常见的礼貌用语，并进行引导：你好；感谢；对不起；再见等。
（3）带着孩子们进行施行礼貌用语的训练：先老师演示，然后宝宝来尝试，老师对宝宝的表现进行引导。
如：向别人问好后要等别人回答后，才可以进入正式场所等。
（4）通过游戏，让宝宝们动手体验：例如进行模拟购物、餐厅等情景，让孩子们相互演练礼貌用语。
4、拓展活动：对小伙伴有礼貌的行为进行表扬，并让孩子们相互学习。
5、教学反思：
（1）教学收获：通过本次学习，宝宝们学会了常见的礼貌用语，并能够进行适当的行为表现。
同时，也培育了孩子们良好的说话习惯和行为习惯。
（2）教学不足：希望在以后的教学中，能够更重视对孩子们的实践活动的布置，使他们更深入的了解礼貌的应用，并能够在生活中更好的实践。
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇
幼儿园小班好宝宝有礼貌主题教案5篇小班好宝宝有礼貌主题教案1活动目标1、知道人体需要各种不同的营养。
2、通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育。
3、养成不挑食的好习惯。
4、了解吃饭不挑食对身体有好处。
5、初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点重点：根据图画信息推测人物的心理活动和情节的发展，大胆表达自己的想法。
难点：通过故事，懂得只有又吃蔬菜，又吃荤菜，才有利于身体健康和生长发育活动准备三只小熊的图片。
活动过程：1、教师出示三只小熊图片，引起幼儿观察，提问：这三只小熊一样吗?什么地方不一样?(颜色、胖瘦不一样。
)你知道他们为什么会有的胖，有的瘦吗?2、教师操作图片讲述故事。
3、组织幼儿讨论。
①白熊为什么会那么胖?(因为它不吃蔬菜，只吃肉。
)②黄熊为什么会那么瘦?(因为它只吃蔬菜，不吃肉。
)③为什么大家都夸棕熊漂亮呢?(因为它不挑食，身体不胖不瘦。
)④你愿意做哪只小熊呢?为什么?⑤怎样才能像棕熊那样漂亮呢?教师小结：大家都想做漂亮的小棕熊，那你们就要像小棕熊一样，又吃蔬菜，又吃肉，这样身体才健康。
结合三只小熊，我另外请了三个胖瘦不一的宝宝，我想这样更利于宝宝们直观的了解胖和瘦，同时对于挑食的、瘦瘦的宝宝来说更是一次直接的教育，所以效果比预期的好。
最后请小朋友看课文里的洋洋挑食的下场是怎么样的呢?使孩子们认识到人的身体需要各种各样的营养，吃饭不能挑食，这样对身体健康才有好处。
教学反思这节课我先从孩子们喜欢方式看图片开始，设疑：小熊为什么胖瘦不一?结合课文洋洋的故事，从而认识到挑食的危害。
我班有好多孩子有挑食的现象，他们主要是不喜欢吃蔬菜，而且饭也吃的很少，在家也这样。
通过这次活动以后，当天吃饭时，就有孩子吃蔬菜了，而且还一口菜一口饭吃得很好。
最可喜的是莫继凡小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢?为了让他们天天如此，我特地在班里表扬了他们，让他们继续发扬下去。
我想在以后的日子里，我在孩子吃饭时经常提醒他们，以表扬、鼓励的形式，让他们养成不挑食的好习惯。
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解礼貌的重要性，学会使用基本的礼貌用语。
2. 过程与方法：通过故事、游戏等活动，培养幼儿的礼貌行为。
3. 情感态度价值观：让幼儿明白礼貌待人的好处，培养幼儿尊敬他人、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、礼貌用语卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿专注地参与活动。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个有趣的故事，引导幼儿思考礼貌的重要性。
2. 基本部分：a) 学习礼貌用语：让幼儿学说“请”、“谢谢”、“对不起”，并解释这些用语的含义。
b) 情景模拟：设置一些情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交流。
c) 游戏环节：设计一些与礼貌相关的游戏，如“礼貌小天使”、“礼貌接力”等，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
3. 拓展部分：引导幼儿观察周围的人，发现身边的礼貌行为，学会尊重和关爱他人。
五、教学评价1. 评价幼儿掌握礼貌用语的情况，关注幼儿在实际生活中的运用。
2. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
3. 评估幼儿在拓展环节中对他人礼貌行为的认识，培养幼儿关爱他人的意识。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、模仿动物等，让幼儿充分活跃起来。
2. 导入故事（10分钟）：讲述一个关于礼貌的小故事，如《小猴子的礼貌》。
故事结束后，引导幼儿讨论故事中礼貌行为的重要性。
3. 学习礼貌用语（5分钟）：教授幼儿使用“请”、“谢谢”、“对不起”等礼貌用语，并解释其含义。
4. 情景模拟（5分钟）：设置一些情境，让幼儿扮演角色，运用礼貌用语进行交流。
如：向同学借笔、向老师提问等。
5. 游戏环节（5分钟）：开展与礼貌相关的游戏，如“礼貌小天使”、“礼貌接力”等，让幼儿在游戏中学会礼貌待人。
幼儿园小班社会：好宝宝有礼貌教案
一、教学目标：2. 通过活动，提高幼儿的语言表达能力，使他们在日常生活中能够主动、热情、礼貌地与他人交往。
3. 培养幼儿的自信心和自我价值观，让他们意识到做一个有礼貌的好宝宝是一种美德。
二、教学内容：1. 学习基本的礼貌用语，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 学习礼貌行为，如排队等候、不争抢、不打闹、尊重他人等。
3. 学习如何主动与他人打招呼、交流和分享，以及如何表达自己的需求和感受。
三、教学方法：1. 采用故事导入法，通过讲解有趣的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 采用情景模拟法，设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
3. 采用分组讨论法，让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教学准备：1. 准备与教学内容相关的故事课件、图片、道具等。
2. 准备情景模拟的场景布置和道具。
3. 准备分组讨论的表格和记录工具。
五、教学步骤：1. 导入：讲解一个有关礼貌的故事，引导幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：讲解基本的礼貌用语和行为，让幼儿进行模仿和练习。
3. 情景模拟：设置不同的情景，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语和行为。
4. 分组讨论：让幼儿分组讨论如何在生活中运用礼貌，培养他们的合作意识和团队精神。
5. 总结与反思：让幼儿分享自己的学习心得和感悟，总结礼貌的重要性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评估他们的礼貌行为是否得体。
3. 收集幼儿在分组讨论中的意见和想法，了解他们对礼貌的认识和运用。
七、教学延伸：1. 开展“礼貌小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中积极践行礼貌行为。
2. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼貌教育内容，共同关注幼儿的礼貌成长。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意因材施教，针对不同性格和特点的幼儿进行有针对性的教育。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思一、教学目标1.了解什么是礼貌，明白礼貌的重要性；2.掌握基本礼仪，例如打招呼、道谢、请让、请谢等；3.了解不文明行为的危害性，认识到身为公民的责任和义务；4.提高孩子的社交能力，帮助孩子与他人相处融洽。
二、教学内容和方法1. 教学内容•礼貌是什么；•常见基本礼仪：打招呼、道谢、请让、请谢；•不文明行为的危害性。
2. 教学方法1.游戏教学法：设计相关性质的游戏，让孩子通过游戏来体验和感受礼貌与不文明行为的区别；2.影视教学法：播放更生动、有趣的视频，让孩子通过观察、模仿来领悟理解礼貌；3.手工教学法：通过制作贺卡来练习基本礼仪；4.互动教学法：通过问答、互动等方式来了解孩子的观念和反映，帮助孩子理解价值和意义。
三、教学过程1. 教学准备进入教室后，先把桌椅摆好。
2. 教学活动1.采用游戏教学法来引出课题，让孩子感受礼仪。
比如，教师说出一种基本的礼节，学生一个个站起来大声说出来，表现出来。
2.播放有趣的《小猪佩奇》“道谢”场景，让孩子看看佩奇怎样礼貌的说谢谢；3.教师请几个孩子站在教室门口或走廊，让孩子从中穿过，路上教育孩子说“请让”，“谢谢”等；4.先让孩子模仿制作一张贺卡，然后教师请几个孩子相互送贺卡，并用“请”、“谢谢”等礼仪用语。
5.辅助学生认识不文明行为的危害性，举出一些不文明行为的例子，开展一次讨论。
比如，不弃包、随地吐痰等环境污染的行为，损害了我们身边环境的卫生，不讲卫生、不尊重他人等行为，可能引起了他人的不适和违规等后果。
教师应该设法激发孩子与他人相处的积极性，让孩子们意识到礼貌、公德的重要性。
四、教学反思1.本节课的游戏比较单一，教师观察到孩子们在同样的环节中表现得并不热情，下次课可以设计不同种类的游戏。
2.在道谢环节，教师应该鼓励孩子们多多模仿，否则孩子很难将课程内容内化。
3.贺卡设计环节教师应该讲解时间能力的安排，避免制作时间太长造成孩子们无法参与第二个活动。
小班社会教案：宝宝有礼貌
小班社会教案：宝宝有礼貌小班社会教案：宝宝有礼貌（通用7篇）作为一位杰出的老师，就有可能用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的小班社会教案：宝宝有礼貌，欢迎大家分享。
小班社会教案：宝宝有礼貌篇1活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导：1.导入活动。
(1)出示木偶："小朋友，你们好！"教师引导说："小木偶在问你们好，你们应该说什么啊？"教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语(2)小木偶要走了，："小朋友，再见。
"小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：（1)"铃......"来电话了，教师示范接电话："喂，您好，......再见。
"（2)"铃......"来电话了。
教师引导说："我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
"找几名表现好的幼儿来接电话。
（3)分组游戏：相互打电话[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语"你好""再见"（4)特殊场景："铛，铛。
"另一名大班教师敲门。
a.教师说："小朋友，你们好。
"小朋友："你好"b.教师说："我想请小朋友到大班做客好吗？"征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说："老师再见。
"3.做客游戏：（1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
（2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说："你好""再见"[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和了解礼貌的重要性，知道在日常生活中要运用礼貌用语。
2. 技能目标：培养幼儿使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”和“没关系”等。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌的行为习惯，使他们懂得尊重他人，主动与人交往。
二、教学内容1. 学习礼貌用语：请、谢谢、不客气、对不起、没关系。
2. 情景演练：在日常生活场景中练习使用礼貌用语。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握礼貌用语并能在实际情景中运用。
2. 教学难点：让幼儿在实际情景中主动使用礼貌用语。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设生活情境，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌用语。
五、教学准备1. 教学材料：PPT、教学卡片、情境道具等。
2. 教学环境：安静、舒适、安全的教室环境。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪等。
六、教学步骤1. 导入：通过一个简短的故事引入主题，让幼儿了解礼貌的重要性。
2. 新课学习：介绍礼貌用语“请”、“谢谢”、“不客气”、“对不起”和“没关系”，并用卡片或PPT展示，让幼儿学习和掌握。
3. 情景演练：创设生活情境，让幼儿在实际操作中练习使用礼貌用语。
例如，模拟请求别人帮忙、别人帮忙后的道谢、不小心碰到别人后的道歉等。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在本次活动中对礼貌的认识，以及如何在日常生活中运用礼貌用语。
七、作业布置1. 家长配合：让家长了解本次活动内容，并在日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语。
2. 课后练习：让幼儿回家后，尝试在日常生活场景中使用礼貌用语，并记录下来，第二天分享给老师和同学。
八、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、积极性以及礼貌用语的使用情况。
2. 课后反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中使用礼貌用语的情况。
3. 同伴评价：让同学们互相评价在课堂上的表现，鼓励彼此在日常生活中运用礼貌用语。
幼儿园小班社会：宝宝有礼貌教案
一、教案基本信息教案名称：宝宝有礼貌教案适用年级：幼儿园小班教学目标：1. 让幼儿认识和了解礼貌的重要性。
2. 培养幼儿在日常生活中运用礼貌用语的习惯。
教学重点：1. 让幼儿学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
2. 培养幼儿在日常生活中能够主动与他人打招呼，表现出友好、礼貌的态度。
教学难点：二、教学准备教具准备：1. 课件：包含礼貌用语的图片、动画等。
2. 道具：小动物手偶等。
3. 活动材料：礼貌用语卡片、贴纸等。
环境准备：1. 安静、舒适的教学环境。
2. 合适的活动空间，以便开展互动游戏。
三、教学过程1. 导入：教师通过与幼儿互动，引导幼儿谈论在日常生活中的礼貌行为，如问候、道谢等。
2. 基本概念：教师向幼儿讲解礼貌的含义，让幼儿认识到礼貌的重要性。
3. 互动游戏：教师组织幼儿开展互动游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等。
4. 情景模拟：教师创设情景，让幼儿扮演不同角色，模拟实际生活中的礼貌场景，引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语。
四、作业布置1. 家长作业：请家长观察幼儿在家庭中的礼貌表现，鼓励幼儿在日常生活中运用礼貌用语。
2. 课堂作业：教师发放礼貌用语卡片，让幼儿带回家，与家长一起学习、复习。
五、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂中的参与程度、礼貌表现等。
2. 家庭反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的礼貌表现。
3. 长期观察：关注幼儿在日常生活中的礼貌行为，观察其礼貌习惯的养成情况。
六、教学延伸活动1. 园内活动：组织幼儿参加园内的礼貌主题活动，如礼貌知识竞赛、礼貌表演等。
2. 社区活动：邀请家长参与，共同组织幼儿参加社区内的礼貌宣传活动，如礼貌标语设计、礼貌宣传表演等。
七、教学反思教师在教学过程中要关注幼儿的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
教师要关注幼儿在课堂外的礼貌表现，与家长保持良好沟通，共同促进幼儿礼貌习惯的养成。
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识和学习基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”等。
2. 技能目标：通过游戏和情境模拟，培养幼儿运用礼貌用语与同伴、老师交往的能力。
3. 情感目标：培养幼儿文明礼貌、尊重他人的良好品质。
二、教学重点与难点重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，并在实际情境中运用。
难点：培养幼儿在交往中自然地运用礼貌用语，养成文明礼貌的习惯。
三、教学准备1. 物质准备：准备一些关于礼貌用语的卡片、玩具等教具。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学环境，让幼儿感到轻松愉快。
四、教学过程1. 导入部分：通过一个简短的故事《小兔子有礼貌》，引导幼儿了解礼貌的重要性。
2. 基本部分：(1) 学习礼貌用语：教师出示礼貌用语卡片，引导幼儿学习“您好”、“谢谢”、“对不起”等基本礼貌用语。
(2) 情境模拟：设置一些具体情境，如遇到同伴帮助时说“谢谢”，不小心碰到别人时说“对不起”等，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
(3) 游戏环节：组织幼儿进行“礼貌用语接力”游戏，增强幼儿对礼貌用语的认知和运用能力。
3. 巩固部分：通过小组讨论、角色扮演等形式，让幼儿在实际交往中自然地运用礼貌用语。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿在家庭中尝试运用所学礼貌用语，与家人、邻居等进行文明礼貌的交流。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 关注幼儿在情境模拟和游戏环节中的表现，评估他们的实际运用能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中运用礼貌用语的情况。
七、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的学习反馈，根据实际情况调整教学方法和节奏。
要注重家园合作，引导家长关注幼儿的文明礼貌教育，共同促进幼儿全面发展。
八、教学内容拓展1. 邀请家长来园参与“礼貌用语主题班会”，让家长了解幼儿园的教学内容，并共同参与幼儿的教育过程。
2. 开展“礼貌用语社区行”活动，让幼儿将所学礼貌用语运用到社区交往中，提升他们的社会交往能力。
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班主题活动教案《宝宝有礼貌》含反思一、活动背景二、活动目标1.让幼儿了解礼貌用语，学会在不同场合使用恰当的礼貌用语。
3.提高幼儿的语言表达能力，增强自信心。
三、活动准备1.图片：礼貌用语相关场景图片。
2.模具：礼貌用语卡片。
3.故事书：《宝宝有礼貌》。
4.音乐：《有礼貌的小鸭子》。
四、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，激发幼儿兴趣。
2.教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的礼貌用语。
（二）主题活动1.故事导入：教师讲述故事《宝宝有礼貌》，引导幼儿关注故事中的礼貌用语。
2.分组讨论：教师将幼儿分为若干小组，让幼儿在小组内讨论自己在生活中遇到的礼貌用语场景，并分享自己的经验。
3.情景模拟：教师设置不同场景，让幼儿扮演相应角色，模拟使用礼貌用语。
场景一：幼儿入园，与老师、同伴打招呼。
场景二：幼儿在教室里玩耍，不小心碰到同伴，主动道歉。
场景三：幼儿在餐厅用餐，学会说“请”、“谢谢”。
4.游戏互动：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中学会使用礼貌用语。
（三）结束部分1.教师带领幼儿做《有礼貌的小鸭子》音乐游戏，巩固本次活动成果。
2.教师发放礼貌用语卡片，让幼儿带回家与家人分享。
五、活动反思1.故事讲述过程中，教师应注重引导幼儿关注故事中的礼貌用语，让幼儿在故事中自然地学会礼貌用语。
2.分组讨论环节，教师应鼓励幼儿大胆分享自己的经验，培养幼儿的自信心。
3.情景模拟环节，教师应关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导，让幼儿在模拟中自然地使用礼貌用语。
4.游戏互动环节，教师应注重游戏的趣味性，让幼儿在游戏中轻松地学会礼貌用语。
重难点补充：一、教学过程1.导入部分教师：小朋友们，今天我们来玩一个音乐游戏，你们听说过《有礼貌的小鸭子》吗？我们一起来听一听，做一做吧！（播放音乐，教师与幼儿一起做游戏）2.主题活动故事导入教师：刚才我们听了小鸭子的故事，小鸭子在哪里用了礼貌用语呢？我们一起来看一看这个故事吧。
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班社会教案《宝宝有礼貌》含反思【教学目标】1. 培育宝宝良好的表达习惯，学习使用礼貌用语；2. 培育宝宝敬重他人、友善相处、互助互爱的良好品质；3. 通过互动游戏和艺术活动的形式，提升宝宝语言和情感表达本领。
【教学内容】1. 了解什么是礼貌，学会使用礼貌用语，如“请、感谢、对不起、不用谢”等；2. 学习敬重他人，理解共享的意义，体验给他人带来的欢乐；3. 探究感恩之心，学会感谢父母、老师、伙伴等；4. 通过手工制作、游戏、音乐等艺术活动，培育宝宝的情感表达本领。
【教学步骤】一、热身活动（5分钟）1. 听音乐，跳舞；2. 相互问候好伙伴。
二、温故知新（10分钟）1. 回顾上次学的内容，老师问：“宝宝们，你们还记得什么是礼貌吗？”请宝宝回答。
2. 请宝宝们用本身的话讲讲什么是礼貌，如何表现出来。
三、新知呈现（25分钟）1. 老师讲解什么是礼貌，并介绍常用的礼貌用语。
请宝宝们听老师的话，并仿照老师说出来。
2. 请宝宝们将本身的想法说出来，“宝宝们，你们以前有使用过这些礼貌用语吗？在哪些情况下需要这些用语呢？”3. 老师通过故事、图画等形式，讲解如何敬重他人、理解共享的意义。
请宝宝们仿照老师演示出敬重他人和共享玩具的行为。
四、互动游戏（30分钟）1. 听力游戏。
“请宝宝们，闭上眼睛，听听老师会对你们说什么，需要用到什么礼貌用语，然后你们可以说出来。
”2. 共享游戏。
“宝宝们，请把本身最喜爱的玩具带到教室，和大家共享一下，还可以说一下这个玩具让你觉得怎么样，为什么喜爱它。
”3. 感恩游戏。
“请宝宝们想一想，最想对谁说一声‘感谢？”请宝宝们画出本身所想要感谢的人，共享一下感恩之心。
五、艺术活动（20分钟）1. 制作礼貌卡。
“请宝宝们用彩色卡纸、颜料、贴纸等材料，制作一张礼貌卡，可以写上想对谁说的话，表达对他人的敬重和感谢。
”2. 音乐活动。
“请宝宝们听一首歌曲，跟随歌曲的节奏，学习做出相应动作，如摆手臂、点头、踏脚等。
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思
幼儿园小班教案《宝宝有礼貌》含反思教学目标：1. 学习简单的礼貌用语，如请、感谢、对不起等。
2. 培育孩子具备基本的社交礼仪和敬重他人的意识。
3. 通过游戏和实际生活情境的体验，让幼儿了解并树立有礼貌的价值观。
教学重点：通过互动游戏和简单的实践环节引导幼儿学习礼貌用语并应用于日常生活中。
教学难点：如何让幼儿真正理解礼貌的紧要性，并付诸实践。
教学准备：1. 教具：老师制作的宝宝有礼貌图片、礼貌用语手牌。
2. 材料：宝宝有礼貌的绘本、实物道具。
3. 环境：教室布置温馨舒适，宽敞光亮。
教学过程：一、课堂导入1. 欢迎语老师双手合十向幼儿鞠躬，说出温馨的欢迎语，如：“宝宝们好！欢迎来到我们的小班教室！”2. 合唱歌曲老师带领幼儿合唱《两只老虎》《小兔子乖乖》等歌曲，为课堂营造欢快的氛围。
3. 老师介绍主题老师手持制作的宝宝有礼貌图片，引导幼儿谈论图片中的内容，进而引入今日的主题：“宝宝有礼貌”。
二、学习目标1. 让幼儿了解礼貌用语的内容和运用方法。
2. 培育幼儿具备自我管束和敬重他人的意识。
三、游戏环节1. 带话筒游戏描述：老师拿起话筒，任选一名幼儿搭配本身演示如何用礼貌用语表达并邀请另一名幼儿做某事情。
游戏目的：通过互动游戏方式，引导幼儿自发使用礼貌用语，并呈现自我和合作的本领。
2. 请进门游戏描述：老师摆设小木门，任命一名幼儿躲在后面，其余幼儿轮番来 knock knock 轻敲门，进行请进门的动作。
游戏目的：引导幼儿了解请进门的基本礼貌，并磨练幼儿适当表达本身的态度和情感。
四、实践应用1. 绘本叙述老师以幼儿喜爱的方式用绘本告知幼儿有礼貌的故事，如《小熊有礼貌》等。
2. 实物道具呈现老师出示实物道具，如礼盒、花朵等，引导幼儿认得礼物和感恩的含义。
3. 角色扮演老师和幼儿一起扮演生活中的场景并演示如何用礼貌用语进行交流，如买东西、感谢等。
五、课堂总结1. 总结本堂课所学内容，并再次强调礼貌用语的紧要性。
宝宝有礼貌小班教案5篇
宝宝有礼貌小班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌
幼儿园小班社会教案：宝宝有礼貌一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道礼貌是一种美德。
2. 技能目标：培养幼儿在日常生活中能够主动、有礼貌地与他人交流。
3. 情感目标：激发幼儿学习礼貌用语的兴趣，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
难点：让幼儿在实际生活中运用礼貌用语，养成文明礼貌的行为习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种情境，让幼儿在实际操作中学习礼貌用语。
2. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
3. 榜样示范法：教师以身作则，做好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
四、教学准备：1. 教具准备：礼貌用语卡片、小动物手偶、情境图片等。
2. 环境准备：营造一个温馨、和谐的教学氛围，让幼儿感到轻松愉快。
五、教学内容：1. 认识礼貌：讲解礼貌的重要性，让幼儿明白礼貌是一种美德。
2. 学习礼貌用语：教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
3. 情境演练：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
4. 游戏互动：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
5. 榜样示范：教师以身作则，做好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，自觉地在日常生活中践行礼貌行为。
教学评价：通过观察幼儿在日常生活中的表现，评价幼儿对礼貌知识的掌握程度及运用能力。
六、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，如《礼貌歌》，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动一（5分钟）：讲解礼貌的重要性，让幼儿明白礼貌是一种美德。
3. 主题活动二（5分钟）：教授幼儿基本的礼貌用语，如“您好”、“谢谢”、“对不起”。
4. 实践活动（5分钟）：设置各种情境，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语。
5. 游戏环节（5分钟）：通过趣味性强的游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习礼貌。
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思(五篇)
幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班社会活动教案《宝宝有礼貌》及教学反思《小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思！活动设计背景希望通过这个活动让引导我们小班的孩子做一个有礼貌的孩子。
活动目标1、通过活动使孩子们讲礼貌的好习惯。
2、初步培养幼儿有礼貌的行为。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点学会使用常用的礼貌用语。
活动准备布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会打招呼1、带来布娃娃与孩子打招呼2、孩子与布娃娃打招呼3、出示词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时要有礼貌地打招呼5、拓展：与人分别时该怎么做?二、学习打电话1、教师示范接电话，提示孩子要用上“你好”、“请问”、“再见”等礼貌用语。
2、孩子学习接电话3、孩子互相打电话三、学会感谢1、教师帮女孩子梳头发(教案来自：快思教案网.)2、引导孩子对老师说“谢谢”3、小结：告诉孩子在受到别人的帮助时要说“谢谢”，而面对别人对自己说“谢谢”时，应该说“不用谢”。
教学反思1、利用小朋友喜爱的布娃娃来吸引孩子参与活动，孩子表现出了较高的参与热情，在问候的时候声音也很甜，不会像平时早上来园向老师问好时一样大喊。
2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺少老师的提示时就会一片茫然，所以这个时候应该对个体多一些关注，及时帮助这些需要帮助的孩子。
3、在学会感谢这一环节时，应该再延伸一下，让孩子知道什么时候该说谢谢。
小班社会活动教案《宝宝有礼貌》含反思这篇文章共 1788 字。
第二篇：幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌幼儿园小班社会活动教案：宝宝有礼貌活动准备：1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个）活动与指导： 1.导入活动。
小班社会教案：好宝宝有礼貌
小班社会教案：好宝宝有礼貌一、教学目标1.鼓励幼儿在日常生活中表现出礼貌和良好的行为习惯。
2.通过实践操作，培养幼儿的礼仪修养、合作意识以及与他人友好相处的能力。
3.提高幼儿对于礼貌和规矩的认识，并在日常生活中体现出来。
二、教学内容1.介绍礼貌、规矩的含义和意义。
2.教授幼儿最基本的礼仪、习惯：如打招呼、道谢、领口口罩等。
3.和幼儿互动、模拟日常情境，让幼儿在实践过程中掌握规矩、礼仪等知识。
三、教学流程1.引入制作一份照片图集或者幻灯片，让幼儿观察其中照片中的人是否有礼貌或不礼貌的行为，如摆放物品不整齐、嘴里含着食物、吐字不清、不注重卫生等。
通过此带入进一步探讨礼貌、规矩的意义和重要性。
2.讲解通过图片、演示等形式向幼儿讲解礼貌习惯的概念和具体内容，特别是在日常生活中常见的常见礼貌习惯，如：“早上好、谢谢你、请原谅我、鞠躬、抱怨轻声细语”等等。
在幼儿听讲的同时，老师需多注意幼儿是否理解，可以采取小游戏等互动形式来巩固幼儿的学习。
3.实践将礼貌习惯的实践行为与活动结合起来，让幼儿在情境中理解规矩和礼仪的内涵，提高幼儿的参与热情。
比如，教师可以将幼儿分成两组，分别模拟乘坐电梯或搭乘公共交通工具等常见情境，要求另一组幼儿利用各种礼貌习惯与对方交往和相处。
组织幼儿互相切磋，引导幼儿能够掌握与他人亲密接触的技巧，培养良好的合作意识。
4.总结通过小游戏等评测各项礼貌习惯和意识的情况，总结礼貌规矩的重要性以及在日常生活中常见的礼貌行为。
鼓励幼儿养成良好的习惯，逐步培养自我约束力，成为有礼貌、有好习惯的宝宝。
四、教学评估通过观察幼儿日常生活中的礼貌行为、进食习惯、如厕习惯等，对幼儿日常表现进行全方位的评估。
并在日常教育教学中，充分考虑幼儿的评估情况，及时调整和完善教学方案。
五、教学反思针对幼儿在课上表现的情况进行评估及分析，对于课程的安排、内容和教学方法等进行反思和改进。
同时，对于幼儿的表现和问题进行逐一跟进，帮助幼儿更好的掌握礼貌规矩的知识和技能，提高自我约束力。
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教学资料参考范本
幼儿园小班社会优质课教案：宝宝有礼
貌
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动准备：
1.背景知识：日常生活的礼貌用语。
2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)
活动与指导：
1.导入活动。
(1)出示木偶：“小朋友，你们好!”
教师引导说：“小木偶在问你们好，你们应该说什么啊?”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语
(2)小木偶要走了，：“小朋友，再见。
”小朋友们主动和小木偶再见。
教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。
2.场景游戏：
(1)“铃... ...”来电话了，
教师示范接电话：“喂，您好，... ...再见。
”
(2)“铃... ....”来电话了。
教师引导说：“我现在请最有礼貌的孩子来接电话。
”找几名表现好的幼儿来接电话。
(3)分组游戏：相互打电话
[关注点]幼儿是否能说使用礼貌用语“你好”“再见”
(4)特殊场景：“铛，铛。
”另一名大班教师敲门。
a.教师说:"小朋友，你们好。
”小朋友：“你好”
b.教师说：“我想请小朋友到大班做客好吗?”征得幼儿同意。
c.教师走时，幼儿主动问好说：“老师再见。
”
3.做客游戏：
(1)教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。
(2)活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：“你好”“再见”
[关注点]a.幼儿会主动运用礼貌用语。
b.是否积极参与交往。