幼儿园中班音乐公开课教案详案反思：小马变奏曲
中班音乐优秀教案《小马变奏曲》
中班音乐优秀教案《小马变奏曲》《小马变奏曲》音乐教案一、教学目标：1.让学生认识小马变奏曲这支音乐作品，了解其创作背景和曲式形式。
2.培养学生欣赏音乐的能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3.引导学生通过合作演奏的方式，培养他们的团队合作精神和音乐表演能力。
二、教学重点：1.学习小马变奏曲的乐曲结构和演奏技巧。
2.培养学生对音乐作品的感受和基本的音乐表达能力。
三、教学难点：1.培养学生对音乐作品的整体把握能力。
2.帮助学生理解和表达音乐情感。
四、教学准备：1.小马变奏曲音乐录音。
2.乐器和演奏器材。
3.幻灯片或者黑板。
五、教学步骤：1.导入（约10分钟）（1）教师播放小马变奏曲音乐录音，让学生先感受一下音乐的整体氛围。
（2）问学生对这支曲子的第一印象是什么？是否有什么情感或画面在脑海中出现？2.引入（约15分钟）（1）教师给学生介绍小马变奏曲的创作背景和结构。
解释小马变奏曲是由古典音乐大师贝多芬所创作的，曲子由一个主题和数个变奏组成。
（2）通过展示幻灯片或者黑板，让学生了解小马变奏曲的主题和不同的变奏。
（3）解释变奏的概念，表明每个变奏都是在原主题的基础上进行的扩展和变化。
3.乐器演奏（约25分钟）（1）学生分成小组，每个小组负责演奏一段变奏。
（2）教师指导学生如何正确演奏各段变奏，强调节奏、音色和动态的变化。
（3）每个小组演奏完毕后，全班一起合奏整首小马变奏曲。
4.分组合奏（约20分钟）（1）重新安排学生分组，让每个小组代表一个变奏，进行分组合奏。
（2）教师指导学生如何协调合奏，并提醒他们注意整体音乐效果。
（3）学生分组合奏完成后，全班一起合奏整首小马变奏曲。
5.总结和延伸（约10分钟）（1）教师向学生提问，询问他们对这支曲子的理解和感受。
（2）鼓励学生发表自己的见解和感受，并与其他同学进行分享。
（3）布置听写作业，让学生写一篇关于小马变奏曲的感受和理解的文章。
六、教学反思：通过本堂音乐课的教学，学生对小马变奏曲有了初步的了解，通过参与演奏和合奏，他们的合作精神和音乐素养得到了良好的锻炼。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思一、教学目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
2. 引导幼儿用动作表现小马的特点，发展幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿的集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：感受三拍子的强弱规律，用动作表现小马的特点。
难点：三拍子的强弱规律在音乐活动中的运用。
三、教学准备：1. 教具准备：小马头饰、音乐CD、打击乐器。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
b. 教师引导幼儿模仿小马的动作，如跑、跳等。
2. 教学内容（10分钟）：a. 教师向幼儿介绍《小马的变奏曲》这首歌曲，让幼儿初步感受三拍子的强弱规律。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，引导幼儿用动作表现小马的特点。
c. 教师指导幼儿使用打击乐器，如拍手、敲击等，增强对三拍子强弱规律的理解。
d. 教师组织幼儿进行集体舞，让幼儿在舞蹈中进一步体验三拍子的强弱规律。
3. 实践活动（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，根据歌曲的节奏进行演奏。
b. 教师引导幼儿互相交流，分享自己的演奏心得。
4. 总结与反思（5分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，总结活动的亮点和需要改进的地方。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对三拍子强弱规律的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践活动中的合作意识，以及创新能力的发挥。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对幼儿的表现进行综合评价。
六、教学内容与安排：1. 第六章节：音乐游戏《小马快跑》（10分钟）教师引导幼儿进行音乐游戏，巩固对三拍子强弱规律的理解。
幼儿分组进行游戏，培养团队合作精神。
2. 第七章节：歌曲演唱《小马的早晨》（10分钟）教师教唱《小马的早晨》，让幼儿学会用愉快的情绪演唱。
幼儿园中班音乐优秀教案小马的变奏曲及教学反思推荐五篇
幼儿园中班音乐优秀教案小马的变奏曲及教学反思推荐五篇第一篇：幼儿园中班音乐优秀教案《小马的变奏曲》及教学反思《中班音乐优秀教案《小马的变奏曲》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解歌曲内容，感受歌曲中诙谐、愉快的气氛。
2.学歌唱曲，尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。
3.能仔细聆听同伴发言，且能独立地举行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
教学重难点：尝试用不同的速度表现歌曲的诙谐意味。
活动预备：1.音乐录音2.妈妈、爸爸、小马的图片3.图谱活动过程：(一)出示小马图片，导入活动。
1.你们看谁来了呀?这是一匹幸福的小马，有爱它的爸爸和妈妈。
小马的爸爸和妈妈每天都会带着它出去玩，小马欢乐极了!2.有一天，小马又跟着爸爸出去玩了，你们看!(二)理解歌曲第一段内容，学习演唱。
1.教师依据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。
2.看明白了吗?小马跟着爸爸出去玩的时候发生了什么事情?3.聆听第一段歌曲录音4.教师依据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解并记忆歌词。
(1)小马小马摇着尾巴，跟着爸爸去干嘛?它为什么会摔跤?你听到歌曲是怎么唱的?(当幼儿说出歌词内容后，教师用唱歌的方式来加以回应。
)(2)在歌曲里面唱了无数"包古里包古里"，是什么意思呢?我们再来听一听吧!5.结合图谱再次聆听第一段歌曲录音。
"包古里包古里"像不像小马跑来跑去的足步声呀?我们一起来学学小马"包古里包古里"跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边学小马跑边说"包古里包古里"，感受歌曲的诙谐。
)6.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，"包古里……摔一跤"处由幼儿接唱。
三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。
1.第二天，小马跟着妈妈出去了，你们想知道它跟妈妈出去干了什么?又发生了什么事情吗?赶快来听一听吧!2.聆听第二段歌曲录音3.教师依据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《小马的变奏曲》这首歌曲，能够理解歌曲中角色的变化。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，能够跟随音乐做简单的动作。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创新意识和团队协作精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会演唱《小马的变奏曲》并能够理解歌曲的含义。
2. 教学难点：让幼儿能够跟随音乐做相应的动作，并能够创新动作。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、图片、小马玩具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入新课（5分钟）：向幼儿展示小马图片，引导幼儿说出小马的特点，引入《小马的变奏曲》这首歌曲。
3. 教学歌曲（10分钟）：教幼儿学唱歌曲，带领幼儿一起做小马的动作，让幼儿感受歌曲的节奏。
4. 创新动作（5分钟）：鼓励幼儿自己创编动作，并与其他幼儿分享。
五、教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点，设计符合他们认知水平的教学活动。
2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中互相学习、互相帮助。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，营造轻松、愉快的教学氛围，让幼儿在愉悦的情感状态下学习。
4. 教师应定期进行教学反思，不断提高自己的教学水平，以满足幼儿的需求。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、做动作等方面的表现。
2. 关注幼儿在创新动作时的创意和团队协作能力。
3. 搜集家长和幼儿对课堂教学的反馈意见，以了解教学效果。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂教学，共同参与幼儿的创新动作创作，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行课堂表演，提高幼儿的表演能力和自信心。
3. 开展相关的主题活动，如小马绘画比赛、小马故事会等，丰富幼儿的学习经验。
八、教学注意事项：1. 确保课堂教学的安全，避免幼儿在活动过程中受伤。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《小马的变奏曲》的基本旋律和节奏，能够跟随音乐进行哼唱。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱和欣赏能力，激发幼儿的音乐创作欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小马的变奏曲》的基本旋律和节奏，能够跟随音乐进行哼唱。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐感知能力，提高幼儿的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、吉他、非洲鼓等乐器，音乐乐谱，教学PPT。
2. 环境准备：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《小马的变奏曲》，让幼儿初步感受音乐的美妙。
2. 基本旋律学习：教师示范演奏《小马的变奏曲》，引导幼儿跟唱。
3. 节奏训练：教师教授歌曲的节奏，让幼儿进行拍手练习。
4. 分组练习：幼儿分成小组，进行合唱、节奏比赛等活动。
5. 创意表现：鼓励幼儿用乐器为《小马的变奏曲》伴奏，激发幼儿的音乐创作欲望。
6. 总结与反思：教师组织幼儿进行课堂总结，让幼儿分享自己的学习心得。
五、教学评价：1. 教师评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度和音乐表现力。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，选出表现最优秀的同伴。
3. 家长评价：向家长了解幼儿在家庭中的音乐表现，收集家长的意见和建议。
教学反思：在本次音乐课中，幼儿们对《小马的变奏曲》表现出浓厚的兴趣，大部分幼儿能够跟随音乐进行哼唱。
在节奏训练环节，通过拍手练习，幼儿们的节奏感得到了明显提高。
在创意表现环节，幼儿们用乐器为歌曲伴奏，展现了自己的音乐创造力。
在教学过程中也发现部分幼儿对音乐的感知能力较弱，跟唱和节奏拍手环节表现出一定的困难。
在今后的教学中，应针对这部分幼儿加强音乐感知能力的培养，通过更多元化的教学手段，激发他们对音乐的兴趣。
注重家园合作，让家长了解幼儿在园的音乐学习情况，共同促进幼儿音乐能力的发展。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
教案编辑专员回应：幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思【一、教学目标】1. 让幼儿通过音乐活动体验到音乐的变化和乐趣。
2. 培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 通过模仿小马的各种动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
【二、教学重点与难点】1. 教学重点：让幼儿学会《小马的变奏曲》的舞蹈动作，并能够跟上节奏。
2. 教学难点：幼儿在舞蹈中能够准确地表现出小马的各种动作。
【三、教学准备】1. 教具准备：小马玩偶、音乐播放设备、白板或大纸一张、彩色粉笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有一个可供幼儿跳舞的空间。
【四、教学过程】1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的热情。
2. 引入新课（5分钟）：教师出示小马玩偶，引导幼儿观察小马的特点，如长长的耳朵、瘦瘦的身体、高高的蹄子等。
教师模仿小马的动作，让幼儿猜一猜，这是小马的什么动作。
3. 学习舞蹈动作（10分钟）：教师逐一教授舞蹈动作，如小马奔跑、小马跳跃等。
在学习过程中，教师可以用粉笔在白板上画出小马的轮廓，帮助幼儿更好地理解舞蹈动作。
4. 练习舞蹈（5分钟）：幼儿分组练习舞蹈，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示表演（5分钟）：每组选出一名代表，进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
教师引导幼儿谈谈在本次课程中的收获，以及需要改进的地方。
【五、教学反思】在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括幼儿的学习兴趣、参与度、舞蹈动作的掌握情况等。
针对反思结果，调整教学方法，以提高今后的教学质量。
【六、教学评价】1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够积极参与舞蹈动作的学习和练习。
2. 观察幼儿在舞蹈中的表现，是否能够准确地完成小马的各种动作。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解他们对音乐的兴趣和对舞蹈的看法。
【七、教学延伸】1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长在家中鼓励幼儿表演《小马的变奏曲》，增强幼儿的表演信心。
《小马变奏曲》幼儿园中班音乐教案
《小马变奏曲》幼儿园中班音乐优秀教案一、教学目标：1. 感受音乐的变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小马的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高团队协作能力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《小马变奏曲》，感受音乐的旋律变化。
2. 模仿小马的动作，进行音乐游戏。
三、教学准备：1. 音频设备，用于播放歌曲《小马变奏曲》。
2. 小马头饰，用于角色扮演。
3. 宽敞的场地，便于幼儿进行音乐游戏。
四、教学过程：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 引入主题：向幼儿介绍今天的主题——小马变奏曲，让他们猜测一下小马的特点和今天要学的歌曲。
3. 学习歌曲：播放《小马变奏曲》，引导幼儿感受音乐的旋律变化。
教唱歌曲，让幼儿学会歌词和旋律。
4. 模仿小马：给幼儿分发小马头饰，让他们扮演小马。
教幼儿模仿小马的动作，如奔跑、吃草等。
5. 音乐游戏：组织幼儿进行小马竞赛游戏，如小马奔跑、小马过河等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
6. 总结：让幼儿谈谈自己在游戏中的感受，引导他们说出音乐的快乐和变化。
五、教学评价：1. 观察幼儿在音乐游戏中的表现，评价他们的手脚协调能力和集体合作意识。
2. 收集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工等，评价他们的创作能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价他们对音乐的理解和喜爱程度。
六、教学拓展：1. 邀请家长参与：邀请家长来园参加音乐活动，让家长和幼儿一起感受音乐的快乐。
2. 组织音乐会：让幼儿自带乐器，举办一次小型音乐会，展示幼儿的音乐才能。
七、教学实践：1. 户外活动：带领幼儿去户外，选择一片草地，让幼儿扮演小马，感受大自然的美好。
2. 家园共育：鼓励家长在家陪伴幼儿一起听音乐、唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
八、教学反馈：1. 观察幼儿在课堂上的表现，及时给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。
中班音乐教学《小马的变奏曲》课后反思（2篇）
中班音乐教学《小马的变奏曲》课后反思《小马》是一首C调的2拍子，很有轻快节奏感的歌曲，描写的是一匹小马跟着爸爸妈妈外出玩耍的情景。
执教过这堂课以后，我发现孩子们虽然很喜欢这首歌曲，也能很快的学会，但是我发现孩子们在唱的过程中，只顾嘴巴儿忘了身体力行，可能是我在教学过程中疏忽了某个环节，以至于出现这样的情况。
下面我对自己的出现的几点不足做简单的分析：一、提问引导这个环节一直是我的一个薄弱点，我常常在提问环节出状况，要么是问的不到位，要么就是提问不关键，这种情况的出现常会致使自己的教学出现孩子不能明白老师问的是什么，或者是不知道自己要回答什么。
以后针对这类问题还有待加强学习，不仅是音乐课，其他课的提问同样重要。
二、歌词学念每次学唱歌曲的时候，我总会忽视学念歌词这个部分，直接跳过让孩子学唱。
可后来事实证明，这个步骤非常关键，如果没有这个步骤，当孩子学会之后大家齐唱时，常会碰到某个部分的词唱的含糊不清，可能连孩子们也不知这里是唱什么，只是用一个含糊的音代替。
一直这么下去，孩子们每当唱这首歌曲时都会在这个不清楚的地方疙瘩，成为一种习惯性，这样对于学习歌曲很不好。
我在教学时，先前是忘了让孩子们先念再学唱，由于歌曲比较吸引小朋友，所以第一次效果出来还算可以，就是在部分地方有不清楚的现象。
于是我赶紧补上漏洞，让孩子们学第一段时就先念一遍，清楚的让孩子们知道每个地方讲的是什么，最后效果还是很不错的。
三、动作学习在歌曲后面还有配套动作，这给我节省了很多创造的时间，而我发现这套动作在孩子们歌唱时是属于安静的运动，基本上是在座位上就可以进行，而且小朋友对于手指上的小动作反映不是很灵敏，有些孩子做的动作比较奇怪，但是我看的出来大家都努力学习了。
在课堂学习时让孩子们学习了这套动作，算是给孩子们一次手指锻炼，课外我在复习时，又带上了一些跑跑跳跳的动作，孩子们唱的带劲多了，可能我班孩子在学习这类歌曲时比较喜欢活泼点的。
不管是简单的歌曲还是复杂的歌曲，对于音乐教学都有一套模式，自己在教学中要逐步的去摸索，并坚持走这样的步骤，相信自己会有更好的教学成果，今后在音乐教学上就更上一层楼了。
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思引言：音乐作为一种艺术形式，对幼儿的认知、情感和创造力发展有着重要的影响。
在幼儿园教育中，优质的音乐课程能够激发幼儿的兴趣和参与度，培养他们的音乐素养。
本篇文章将介绍一堂幼儿园中班优质音乐课的教案，题为《小马的变奏曲》，并对教学过程进行反思。
一、教案设计1. 教学目标：a. 通过参与音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和热爱。
b. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
c. 提升幼儿的合作意识和团队沟通技巧。
2. 教学内容：a. 音乐欣赏：《小马的变奏曲》b. 音乐表达：幼儿自由创作小马的音乐变奏曲。
3. 教学步骤：a. 导入：与幼儿共同回忆上一堂音乐课学到的内容，引导幼儿对音乐的认知。
b. 音乐欣赏：播放《小马的变奏曲》，让幼儿用动作和声音模仿音乐中的节奏和旋律。
c. 音乐表达：提供简单的乐器和音符卡片，鼓励幼儿自由创作小马的音乐变奏曲。
d. 分享表演：鼓励幼儿将自己的作品分享给同伴，提高他们的合作意识和团队沟通技巧。
e. 结束：回顾本堂课的学习内容，引导幼儿对音乐的感受和收获进行表达。
二、教学过程反思这堂音乐课的教学过程中，我注意到幼儿们都表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度。
他们在音乐欣赏环节中，用自己的动作和声音模仿音乐中的节奏和旋律，充分展示了他们的音乐感知能力。
在音乐表达环节中，幼儿们用自己的创造力和想象力，自由发挥，创作出了各具特色的小马音乐变奏曲。
在教学过程中，我们充分尊重了每个幼儿的个体差异，鼓励他们发挥自我，展示自己的创造力。
通过提供简单的乐器和音符卡片，我们为幼儿搭建了一个自由表达的平台，让他们能够以自己的方式来展现自己对音乐的理解和表达。
此外，我们也注重了幼儿之间的合作和团队沟通。
在音乐表达环节中，我们鼓励幼儿们分享自己的作品给同伴，并欣赏和赞赏他人的音乐创作。
这样的互动和合作可以培养幼儿的合作意识和团队精神，同时也能够促进他们的社交和交往技巧的发展。
中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》
中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》一、教学目标1.让幼儿感知音乐的变化，培养音乐欣赏能力。
2.通过模仿小马的动作，发展幼儿的肢体协调能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿感知音乐的变化，学会跟随音乐做动作。
2.教学难点：引导幼儿用肢体动作表现音乐的变化。
三、教学准备1.教学材料：《小马的变奏曲》音乐、小马头饰、图片等。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成森林场景。
四、教学过程1.导入（1）教师播放《小马的变奏曲》，让幼儿倾听并感受音乐的美妙。
（2）教师提问：“你们听到了什么？音乐里有什么动物？”2.基本环节（1）教师引导幼儿模仿小马的动作，如奔跑、吃草等。
（2）教师带领幼儿跟随音乐做动作，注意音乐的节奏变化。
（3）教师引导幼儿用不同的动作表现小马在森林里的生活，如跳跃、奔跑、吃草等。
a.用肢体动作表现小马在森林里玩耍的情景。
b.用声音模仿小马在森林里的声音。
（5）教师邀请各组进行展示，其他组幼儿观看并评价。
3.拓展环节（1）教师播放《小马的变奏曲》，让幼儿自由发挥，用不同的动作表现音乐的变化。
（2）教师引导幼儿分享自己的创意，并鼓励其他幼儿进行模仿。
（1）教师提问：“今天我们学习了什么？你们觉得小马在森林里的生活怎么样？”五、作业布置1.请幼儿回家后，与家长一起模仿小马的动作，录制视频，下节课分享。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小马在森林里的画，下节课展示。
六、教学反思本节课通过让幼儿倾听《小马的变奏曲》，模仿小马的动作，以及进行小组合作等方式，让幼儿感知音乐的变化，培养音乐欣赏能力。
在教学过程中，教师要注意观察每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
通过本节课的学习，大部分幼儿能跟随音乐做动作，表现出小马在森林里的生活，达到了教学目标。
但在拓展环节，部分幼儿的创意表现不够丰富，需要在今后的教学中继续引导和培养。
重难点补充：1.教学重点补充：“小朋友们，当音乐变得轻快时，你们觉得小马在做什么呢？”“而当音乐变得缓慢，小马又可能在怎样走路呢？”通过这样的引导，让幼儿理解音乐节奏与动作之间的关联。
中班音乐教学《小马变奏曲》课后反思
中班音乐教学《小马变奏曲》课后反思1. 引言在中班音乐教学中，课后反思是对课程的一次总结和评估，可以帮助教师了解教学效果，发现问题并改进教学方法。
本文将对中班音乐教学中使用的《小马变奏曲》课程进行反思，分析课程设计的合理性，教学实施的情况，以及学生的学习反应和效果。
2. 课程设计《小马变奏曲》是一首具有明快节奏和简单旋律的音乐作品，非常适合中班学生学习和表演。
在课程设计中，我们以培养学生的音乐兴趣和表演能力为目标，通过学习、演奏和创作《小马变奏曲》来提高学生的音乐感知和动手能力。
课程设计包括以下要点： - 介绍《小马变奏曲》的背景和故事，激发学生的学习兴趣。
- 学习音乐符号和节拍，帮助学生理解音乐的基本元素。
- 学习和练习《小马变奏曲》的旋律和伴奏部分。
- 进行个别和小组练习，培养学生的合作能力和音乐表演技巧。
- 进行小型音乐会，让学生展示自己的成果。
3. 教学实施在教学实施过程中，我们通过多种教学方法和教具来帮助学生理解和掌握课程内容。
首先，我们使用图片和故事来介绍《小马变奏曲》的背景和故事，让学生对音乐作品产生兴趣，并理解音乐和故事的联系。
然后，我们使用简单的音符卡片和鼓槌等教具，让学生亲自动手演奏和练习《小马变奏曲》的旋律和伴奏部分。
在个别和小组练习中，我们鼓励学生相互合作，互相帮助，培养他们的团队精神和表演技巧。
最后，我们组织了一场小型音乐会，让学生有机会展示自己的成果，提升他们的自信心和舞台表演能力。
4. 学习反应和效果根据课后反思和学生的表现，我们得出以下几点学习反应和效果： - 学生对《小马变奏曲》的旋律和故事产生了浓厚的兴趣，积极参与学习和练习。
- 学生在学习音乐符号和节拍时有些困难，需要更多的练习和示范。
- 学生在个别和小组练习中表现出良好的合作精神和音乐表演技巧的提高。
- 学生在小型音乐会中展示了自信和积极的舞台表演能力。
综上所述，中班音乐教学中使用的《小马变奏曲》课程设计合理，能够培养学生的音乐兴趣、动手能力和表演技巧。
中班音乐优秀教案及教学反思《小马的变奏曲》
中班音乐优秀教案及教学反思《小马的变奏曲》教学目标本教学旨在让中班学生通过学习《小马的变奏曲》这首经典钢琴曲目，提高他们对音乐的感受力和欣赏水平。
具体目标如下：1.学习歌曲的基本曲调和节奏，掌握正确的演奏方法；2.感受歌曲独特的情感表达，理解并表达歌曲所要表达的情感；3.制作音乐手工，通过手工制作进一步加深对歌曲的理解和印象；4.学习音乐常识，了解有关古典音乐的基础知识。
教学准备1.CD播放器、CD；2.钢琴或键盘；3.音乐手工材料（如彩纸、颜料、毛笔等）；4.讲解材料（包括介绍歌曲的起源、作者背景等）；5.试听讲解的PPT或视频。
教学过程第一课时开场（5分钟）老师播放《小马的变奏曲》的片段，引导学生开始感受音乐，让他们随着曲子的节奏摆动身体，感受音乐的节奏和氛围。
学练基础乐理知识（20分钟）让学生用口哼唱几句歌曲的主旋律，然后进一步介绍歌曲，包括歌曲起源、作者背景等。
在此过程中，老师还应该向学生介绍有关古典音乐的基础知识，可借助试听讲解PPT或视频来讲解。
学习歌曲的基本曲调和节奏（30分钟）让学生跟着CD播放练习，刚开始可以先将乐曲的速度放慢，帮助学生更好地把握歌曲的节奏和曲调。
老师在旁边指导，帮助学生掌握正确的演奏方法。
第二课时音乐手工（30分钟）教师准备一些音乐手工材料让学生手工制作，例如用画笔和颜料画出心中对歌曲的感受，或者做一些与歌曲有关的工艺品等，让学生在制作过程中进一步加深对歌曲的理解和印象。
学习并表达歌曲的情感（20分钟）让学生表达他们对歌曲的感受和理解，也可以让他们口述或用简短的语句、词语表达歌曲所要表达的情感。
第三课时复习与总结（20分钟）回顾前两天课程教学内容，让学生通过复习进一步加深对歌曲的印象和理解。
同时，老师还应该让学生分享自己的音乐手工，并对学生的表现进行点评和总结。
教学反思通过本次教学，我发现学生对古典音乐和乐理知识的了解比较有限，因此在教学过程中应该适当增加相关知识的讲解。
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
教案：幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知《小马的变奏曲》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用轻快的声音演唱歌曲，并能够用动作表现小马奔跑的形象。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会演唱《小马的变奏曲》这首歌曲。
难点：让幼儿能够用动作表现小马奔跑的形象。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、投影仪、图片、小马头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 新歌教学：教师播放《小马的变奏曲》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作编排：教师根据歌曲旋律，教授幼儿相应的动作，如奔跑、跳跃等，并引导幼儿用动作表现小马奔跑的形象。
4. 巩固练习：教师组织幼儿进行歌曲演唱和动作表演，让幼儿在实践中巩固所学内容。
5. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，并对教学内容进行总结和反思。
五、课后评价：1. 观察幼儿在课堂上的表现，如参与度、积极性、动作准确性等。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现和动作实践情况。
3. 自我反思：教师针对课堂教学效果，进行自我评价和反思，以便于改进教学方法和策略。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、积极性、合唱时的音准和节奏感、动作的协调性等。
2. 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对歌曲的复习情况和家长对课程的看法和建议。
3. 教学反思：教师根据课堂表现和家园反馈，对自己的教学方法、教学内容、教学组织等进行反思，找出优点和不足，为下次教学做准备。
七、教学延伸：1. 家园共育：鼓励家长在家中与幼儿一起听《小马的变奏曲》，一起讨论歌曲的故事和动作的创新表现。
《小马变奏曲》幼儿园中班音乐教案
一、教案基本信息教案名称：《小马变奏曲》幼儿园中班音乐优秀教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让学生通过音乐活动感受小马的形象和特点。
2. 培养学生音乐欣赏和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐和想象。
教学重点：1. 学会用生动的形象表现小马的特点。
2. 学会用音乐表达自己的情感。
教学难点：1. 学会用音乐和动作表现小马的形象。
2. 学会用音乐表达自己的情感。
二、教学准备教具准备：1. 音乐CD《小马变奏曲》2. 图片或图书中小马的形象3. 彩色纸张、水彩笔等绘画材料4. 打击乐器（如小鼓、铃鼓等）环境创设：1. 音乐角布置：贴上小马的图片或图书，放置彩色纸张、水彩笔等绘画材料。
2. 教室内摆放打击乐器。
三、教学过程1. 导入：（1）邀请学生们围坐在音乐角，展示一张小马的图片，引导学生观察小马的形象特点。
（2）引导学生发挥想象力，用语言描述小马的形象和特点。
2. 教学基本内容：（1）教师播放《小马变奏曲》，让学生初步感受音乐的氛围。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意唱准歌词中的小马形象。
（3）教师带领学生用动作表现小马的形象，如模仿小马奔跑、跳跃等。
（4）学生分组，每组选择一种打击乐器，为《小马变奏曲》伴奏。
3. 教学拓展：（1）教师引导学生用彩色纸张、水彩笔等绘画材料，画出自己心目中的小马。
（2）学生展示自己的绘画作品，分享创作过程中的想法。
（3）教师组织学生相互评价，选出最有创意的小马作品。
通过本节课的学习，学生能够：1. 感受《小马变奏曲》的音乐氛围，用动作表现小马的形象。
2. 学会用打击乐器为歌曲伴奏，增强音乐表现能力。
3. 发挥想象力，用绘画方式创作出富有创意的小马作品。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长分享课堂学习的歌曲和动作。
2. 家长协助学生在家中练习歌曲，加强音乐表现能力。
3. 鼓励学生发挥想象力，创作更多关于小马的绘画作品。
六、教学延伸活动1. 组织一个小马表演比赛，让学生们自由发挥，用音乐、动作和绘画展示小马的特点。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并表现出《小马的变奏曲》的音乐旋律。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，培养幼儿的自信心和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并表现出《小马的变奏曲》的音乐旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、小马玩偶、音乐乐谱。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，调动幼儿的积极性。
2. 基本节奏练习：教师弹奏《小马的变奏曲》，让幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
3. 分组练习：幼儿分成小组，每组选择一种乐器，按照《小马的变奏曲》的旋律进行演奏。
4. 创意表现：教师引导幼儿用自己的方式表现《小马的变奏曲》，如用动作、歌声等。
五、教学反思：本次音乐课通过《小马的变奏曲》这个教学内容，旨在培养幼儿的节奏感和音乐创造力。
在教学过程中，我发现大部分幼儿能够听懂并表现出音乐旋律，但在创意表现环节，部分幼儿表现出胆怯和不自信的情绪。
在今后的教学中，我需要更加关注这部分幼儿，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信，提高他们的音乐表现力。
我也要不断丰富教学手段，激发幼儿对音乐的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们在节奏感和音乐创造力方面的表现。
2. 收集幼儿在创意表现环节的作品，评估他们的想象力和音乐表达能力。
3. 通过与幼儿的互动和观察，了解他们在课堂上的情绪变化，以及他们对音乐的兴趣和喜好。
七、教学延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于小马的音乐作品，可以是歌曲或打击乐演奏。
2. 家长可以通过观察幼儿的创作过程，了解他们在音乐方面的兴趣和特长，并给予适当的鼓励和支持。
3. 教师可以定期组织家庭音乐会，让幼儿和家长一起展示他们的音乐作品，增进亲子关系，培养幼儿的合作精神和自信心。
《小马变奏曲》幼儿园中班音乐教案
《小马变奏曲》幼儿园中班音乐优秀教案一、教学目标：1. 感受音乐的变化，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过学习歌曲，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小马变奏曲》，能够跟着音乐节奏演唱。
难点：理解音乐的变化，能够表现出歌曲中的不同情感。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《小马变奏曲》乐谱，小马玩具或图片。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入歌曲（5分钟）：教师向幼儿介绍歌曲《小马变奏曲》，播放歌曲，让幼儿初步感受音乐的美妙。
3. 学习歌曲（10分钟）：教师带领幼儿学习歌曲，教唱旋律和歌词。
重点教授歌曲中的节奏和音高变化，让幼儿能够跟着音乐演唱。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选出一个代表扮演小马，其他幼儿跟随代表一起演唱歌曲。
鼓励幼儿自由发挥，创造性地表现小马奔跑、跳跃等动作。
5. 完整表演（5分钟）：全体幼儿一起演唱歌曲，教师指导幼儿注意音乐的变化，表现出小马的不同情感。
6. 总结与反思（5分钟）：教师带领幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己在活动中的感受和体验。
五、教学评价：1. 观察幼儿在演唱歌曲时的音准和节奏感。
2. 关注幼儿在分组练习和完整表演中的表现，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，进行分析和评价。
六、教学延伸活动（5分钟）：1. 创意绘画：邀请幼儿用画笔和颜料表现小马在歌曲中的不同动作和情感，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的画作。
2. 角色扮演：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择扮演歌曲中的角色，如小马、牧场主人等，通过表演的方式进一步体验歌曲的故事情节。
七、家园共育建议（5分钟）：1. 鼓励家长陪伴幼儿一起学习歌曲《小马变奏曲》，在家中进行亲子共唱，增进亲子关系。
幼儿园中班教案《小马变奏曲》含反思
幼儿园中班教案《小马变奏曲》含反思教案目标知识目标通过本次课程，幼儿将会：•学习简单的音乐知识•了解乐器和乐曲的基本概念•能够辨认简单的音乐旋律能力目标通过本次课程，幼儿将会：•培养音乐欣赏能力•培养基本表演能力•提高合作和团体协作的能力情感目标通过本次课程，幼儿将会：•感受到音乐能够带来的愉悦情感•培养对音乐的兴趣和热爱•进一步培养幼儿的自信心和发掘潜能的能力教学内容教学资源•乐器：钢琴•乐曲：小马变奏曲•图片：马头琴、钢琴、乐谱•视频：小马变奏曲演奏视频•课件：《小马变奏曲》PPT教学过程导入教师在班级的音乐角落里展示马头琴、钢琴、乐谱等音乐资料，带领幼儿一起回忆之前学习的有关音乐的内容，调动幼儿的学习兴趣和好奇心。
活动1.导入乐曲教师给幼儿播放小马变奏曲的演奏视频，简单介绍曲目特点。
让幼儿有简单的了解和期待。
2.音符学习教师在PPT上展示音符，从「呼」到「满」的依次演奏，并让幼儿进行音乐感知和收听。
3.现场演奏教师选择适合幼儿听的曲目，进行现场弹奏，创造亲近幼儿和教师之间的氛围。
4.分段学习老师根据幼儿的年龄和特点，对小马变奏曲进行分段学习。
进行逐段演奏与学习。
5.初学乐器教师多角度展示钢琴的基本知识和演奏方法，鼓励幼儿进行尝试和练习。
6.伴奏合作幼儿以小组形式配合演奏小马变奏曲，感受到团队合作和协作的力量。
7.共同创作在习得一定的音乐知识基础上，鼓励幼儿进行音乐创作，依据自己的想象进行自由创作。
结束教师总结本次课，对幼儿进行表扬，并对音乐事业表达对幼儿的感情寄语。
教学反思本次音乐课的教学，我在幼儿的学习过程中取得了一定的收获，也有一些反思与感悟。
教学收获1.细致的分段教学本次课我通过对小马变奏曲的分段学习，让幼儿能够更好地吸收和理解内容，培养了他们逐渐成长的音乐素养。
2.组合的合作方式通过小组配合的方式，每个幼儿都能够打开自己的音乐视野，学会协作，给他们自信和成长带来了许多机会。
教学反思1.缺乏个性化的教学方法在这次课程中，我感到缺乏针对不同幼儿的个性化教学方法和课程素材。
幼儿园中班音乐课教案《小马的变奏曲》含反思
幼儿园中班优质音乐课教案《小马的变奏曲》含反思.docx一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小马的变奏曲》的音乐旋律和节奏。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和音乐创造力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿对音乐的热爱和表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小马的变奏曲》的音乐旋律和节奏。
难点：培养幼儿的音准、节奏感和音乐创造力。
三、教学准备：1. 教具准备：钢琴、小马玩具、音乐乐谱、录音机、磁带。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小马玩具，引导幼儿观察小马的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学基本部分：（1）教师演奏《小马的变奏曲》，让幼儿倾听并感受音乐旋律和节奏。
（2）教师指导幼儿跟唱《小马的变奏曲》，注意音准和节奏。
（3）分组进行音乐创编，让幼儿发挥想象力，为《小马的变奏曲》创作新的歌词或旋律。
3. 教学拓展部分：（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，扮演小马，感受音乐带来的快乐。
（2）幼儿自选乐器，为《小马的变奏曲》伴奏。
五、教学反思：六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括倾听、跟唱、创编和游戏等活动。
2. 评估幼儿在音乐学习中的进步，如音准、节奏感和音乐创造力等方面。
3. 收集幼儿的音乐作品，对作品进行评价，了解幼儿对《小马的变奏曲》的理解和掌握程度。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中支持幼儿的音乐学习，如播放《小马的变奏曲》给幼儿听，引导幼儿进行音乐欣赏。
2. 音乐主题活动：组织幼儿园的音乐主题活动，让幼儿展示自己在音乐课上的学习成果，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，对音准有困难的幼儿给予个别指导。
2. 创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿积极参与音乐活动，培养幼儿的自信心和自主能力。
3. 注意教学过程中的安全，避免幼儿在音乐活动中受伤。
中班音乐教学《小马的变奏曲》课后反思
中班音乐教学《小马的变奏曲》课后反思课后反思《小马的变奏曲》音乐教学课后反思，促进教师对教学过程的思考和反省，是提高教学质量的重要环节。
本文将对我在中班音乐教学《小马的变奏曲》中的教学过程进行反思，总结经验教训，以期对今后的教学具有启示和指导。
一、教学目标本节课的教学目标是培养幼儿的音乐欣赏能力，并能通过模仿和表演的形式，理解乐曲的变奏结构和元素。
在音乐表演中，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容和设计《小马的变奏曲》是一首富有童趣的音乐作品，乐曲中融入了小马奔跑的声音和骑马的节奏感。
通过这首曲子，我们可以启发幼儿对音乐的情感体验，培养幼儿的音乐欣赏能力。
1. 互动导入以简短的游戏《捉迷藏》作为互动导入，让幼儿能够积极参与，热情高涨，为接下来的音乐教学做好铺垫。
2. 引入乐曲通过播放乐曲《小马的变奏曲》，让幼儿听到音乐的整体结构与特点。
同时，我会提问幼儿对乐曲的感受，引导他们积极思考和表达。
3. 分析乐曲幼儿根据听到的乐曲，搭配图片进行分析，观察乐曲中的元素和形象，如小马奔跑的声音、骑马的节奏感等。
4. 身体表演通过身体表演的方式，让幼儿模仿小马奔跑的动作和节奏，培养他们的音乐感知能力和表演能力。
5. 合唱练习将幼儿分成若干小组，带领他们学习歌曲的歌词和曲调，并组织合唱练习，培养他们的合作意识和团队合作能力。
6. 创设情境在音乐播放过程中，我会设计一些情境，如在音乐播放过程中，我会设计一个场景，让幼儿扮演小马奔跑的角色，体验乐曲传递给他们的快乐与激情。
三、教学过程反思1. 互动导入设计得不够生动活泼，缺乏足够的互动气氛。
下次可以结合幼儿的兴趣和特点，设计更具有吸引力和参与度的活动。
2. 引入乐曲的方式还需要增加多样性，如可以采用幼儿参与音乐创作的方式，让他们在创作过程中感受音乐的美妙。
3. 在分析乐曲环节，幼儿的表现一般，只是简单地描述了乐曲中的元素和形象，并没有深入思考和理解。
下次可以设计更加具体和具有启发性的问题，引导幼儿进行更深入的分析和思考。
幼儿园中班教案《小马变奏曲》含反思
幼儿园中班教学计划《小马变奏曲》带反思中班课程《小马变奏曲》包含对适用于中班的音乐主题教学活动的反思。
让孩子们尝试学习唱歌。
他们可以用自然的声音唱歌，了解歌曲的内容，感受歌曲的愉悦风趣，尝试不同的速度。
为了表达这首歌的幽默感，让我们看一下具有反思性教学计划的幼儿园中班《小马变奏曲》。
活动目标：1.理解歌曲的内容，并感受歌曲中愉悦，机智的气氛。
2.最初尝试学习唱歌，可以自然声音唱歌。
3.尝试以不同的速度表达歌曲的幽默感。
4.通过肢体节律，诱导是固定的。
5.培养尝试孩子的精神。
活动准备：1.音乐带。
2.小马的图片。
3.绘制一个简单的地图。
活动程序一，显示图片，导入活动1.老师：你来找谁？小马想告诉我们他和他父母的故事。
你知道什么样的故事吗？2.老师：让我们先听听小马和爸爸的故事。
其次，了解歌曲的第一段，学会唱歌。
1.听第一首歌录音，老师根据歌词内容演示小马图片，显示小马奔跑和摔跤的情节。
2.老师：当小马出去和爸爸玩时发生了什么？为什么要摔跤？（当孩子说出歌词时，老师会唱歌来回应。
）3.老师：您会在歌曲中演唱很多“ Gu Gu Li Bao Guli”是什么意思？让我们再听一遍。
4.与地图一起再次收听第一首录音。
老师：“ Buguuri Baoguli”不像小马奔腾的脚步吗？让我们学习如何运行小马驹“ Buguuri Bao Guli”，好吗？（老师指导幼儿学习小马，并说“ Buguuri Baoguli”并感受到这首歌的幽默感。
）5.老师带领孩子们唱了第一首歌词。
老师的前半部分唱歌，孩子们唱了“ Baguri……摔跤的人”。
第三，了解歌曲的第二段，学会唱歌。
1.老师：让我们听听小马和她妈妈在做什么？又发生了什么？让我们听听吧！2.收听第二首歌曲的录音。
3.老师根据孩子的回答显示相应的地图，以帮助孩子理解歌词。
（1）老师：为什么小马和妈妈一起出去玩？它经历了什么？你吃草了吗？（2）老师：谁愿意来学习放牧小马驹“ Buguuri Baoguli”？（3）老师：小马怎么吃饱了？（让孩子们展示小马吃草时的快乐，并说“ Buguuri Baoguli吃饱了”，以进一步感受到这首歌的幽默和愉悦的气氛。
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教学资料参考范本
幼儿园中班音乐公开课教案详案反思：小马变奏
曲
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
设计意图：
儿童是活动的主人，儿童只有在自主活动的过程中，才能学得积极主动，才能体验自身的存在与价值。
《小马变奏曲》主要是让幼儿能在理解歌词，学唱歌曲的基础上，尝试用不同速度表现歌曲，感受歌曲诙谐、愉快的气氛，并能用手指游戏的形式表现歌曲内容。
活动目标：
1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉快，诙谐的气氛。
2.初步尝试学唱歌曲，能用自然的声音演唱。
3.尝试用不同的速度，表现歌曲的诙谐意味。
活动准备：
1.音乐磁带。
2.小马的图片。
3.绘制简易图谱。
活动过程：
一、出示图片，导入活动
1.师：你们看谁来了呀?小马要和我们讲他和爸爸妈妈的故事，你们知道是什么样的故事吗?
2.师：我们先来听听小马和爸爸的故事。
二、理解歌曲第一段内容，学习演唱。
1.倾听第一段歌曲录音，教师根据歌词内容演示小马图片，表现小马跑和摔跤的情节。
2.师：小马跟着爸爸出去玩的时候怎么啦?它为什么会摔跤?(当幼儿说出歌词内容后，教师用歌唱的方式来加以回应。
)
3.师：在歌曲里面唱了很多“包古里包古里”，是什么意思呢?我们再来听一听吧。
4.结合图谱再次倾听第一段歌曲录音。
师：“包古里包古里”像不像小马跑来跑去的脚步声呀?我们一起来学学小马“包古里包古里”跑起来的样子，好吗?(教师引导幼儿边
学小马跑边说“包古里包古里”，感受歌曲的诙谐。
)
5.教师带领幼儿唱第一段歌词，前半部分教师唱，“包古里……
摔一跤”处由幼儿接唱。
三、理解歌曲第二段内容，学习演唱。
1.师：我们再来听听小马跟着妈妈干什么了?又发生了什么事情哪?一起来听一吧!
2.倾听第二段歌曲录音。
3.教师根据幼儿的回答出示相应的图谱，帮助幼儿理解歌词。
(1)师：小马为什么要跟妈妈出去?它经过了哪些地方?吃到青草了吗?
(2)师：谁愿意来学一学小马“包古里包古里”吃草的样子?
(3)师：小马吃饱了心情怎么样?(引导幼儿表演小马吃草时快乐的样子，并说“包古里包古里吃个饱”，进一步感受歌曲诙谐和愉快的
氛围。
)
4.教师带领幼儿唱第二段歌词，前半部分教师唱，“包古里……
吃个饱”处由幼儿接唱。
四、完整学唱歌曲，尝试表现歌曲。
1.结合图谱，引导幼儿完整学唱歌曲。
2.师：(教师范唱歌曲，第一段稍快，第二段稍慢。
)你们知道为
什么老师唱的时候有快又慢吗?(小马和爸爸一起玩耍时，跑得快，摔
跤了，要唱得快;小马和妈妈一起走，肚子饿走不动，要唱的慢;小马
吃饱了，又要唱得快。
)
3.教师现场在图谱上画出速度变化的符号，表示唱得快，表示唱
的慢。
4.师：我们一起来，注意第一段稍快，第二段稍慢。
5.教师用生动的面部表情引导幼儿在演唱时表现出歌曲诙谐愉快
的情感意蕴，在“包古里……摔一跤”和“包古里……吃个饱”处边
唱边做动作，增加趣味性。
活动反思：
教学内容的选择是否在了解幼儿的基础之上，也就是说我们要经
常蹲下身聆听幼儿的想法，才能了解幼儿在想什么、喜欢什么;要了解
他们经常谈论的问题、感兴趣的内容以及他们的认知水平和原有经验。
在设计该教学内容时，我牢牢把握“从儿童的兴趣出发”这个方向，
来确定回答的主要环节与方式——利用简谱帮助孩子理解内容，并记
忆歌词，加快了孩子学习的兴趣与激情。
有了歌曲本身和教学设计两
个保证，孩子们在整个活动中学的很认真、有趣，达到了快乐学习的
目标。
同时，我们要了解教材，剖析教材，找准活动中幼儿发展的支点，结合幼儿的实际情况思考怎样把这些点转换成可行的、合适的活动。
这首歌本身所体现的特点是符合孩子的兴趣的，这在回答的实施
中已经明确可见。
采用图谱教学法，帮助幼儿熟悉并掌握歌词——是孩子们轻易的发现两段歌词的相同之处和不同之处;帮助幼儿精确地把握歌曲性质——第一段是活泼欢快的，第二段是无力到有力的。