中班表演游戏
中班表演游戏教案(优秀6篇)
中班表演游戏教案(优秀6篇)中班表演游戏教案篇一游戏目标：1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征，并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解，在语言、动作、表情上有所增加或改动，进行创造性的表演。
2、学习选择使用替代的游戏材料，合理的布置游戏情境。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
游戏准备：1、经验准备：熟悉三只小鸡的故事，并能在语言及动作上生动的表现。
2、物质准备：桌椅若干，三只小鸡、老牛头饰若干，故事磁带、录音机一架。
游戏重点难点：游戏重点：引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
游戏难点：按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
游戏指导：1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征，在一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上，重点引导幼儿大胆想象，用不同的表情动作表现富有个性的角色。
2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。
(1)教师介绍提供的几种材料。
(2)师生共同讨论情境的设置方法：重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。
3、幼儿欣赏同伴的表演，师生共同评价游戏情况。
4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题，并制定游戏常规。
(1)角色的。
分配应共同协商，对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。
(2)收放材料要轻拿轻放，会听信号收拾游戏材料。
(3)共同协商创设游戏情境。
5、幼儿游戏，教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。
鼓励大家积极参加表演游戏，按照故事发展的情节顺序进行表演，大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。
6、评价：引导幼儿进行较客观的自评他评，提出活动遇到的困难及自己的解决方法，提出对游戏的新需要。
活动反思1、活动简况：幼儿在游戏中能初步了解各角色的性格特点，对于主人公小黑鸡，小白鸡、小花鸡的角色对话也基本掌握。
也懂得了要做一个礼貌的好孩子。
但对于老牛的角色对话掌握的不够。
2、不足之处：活动中，幼儿的注意力集中时间较短。
中班表演游戏教案大全
中班表演游戏教案大全一、游戏名称：穿越时空目标通过游戏引发幼儿对过去和现在的思考，了解时光的变迁。
游戏规则1.将幼儿分为两队，每队选择一名“穿越者”。
2.每位“穿越者”会获得一张卡片，上面写有一个过去的场景。
3.所有幼儿面对面排成一列，两队分别站在列的两端。
4.音乐开始后，队伍开始穿越时空，按照指定的方式前行，如跳、跑、摇摆等。
5.音乐停止后，每队的“穿越者”要通过表演的方式，让其他幼儿猜出他们所穿越的时代。
6.幼儿猜对后，他们可以加入“穿越者”的队伍，继续进行下一轮的游戏。
二、游戏名称：动物园之旅目标通过游戏培养幼儿的观察能力和表演能力，加深对动物的了解。
游戏规则1.在幼儿园场地中安排几个“动物园”，每个“动物园”分别设置不同的动物标志。
2.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名领队。
3.领队手持一张卡片，上面写有动物园的名称。
4.将每个小组从动物园的入口处带进去，观察动物园中的动物。
5.出来后，小组通过表演的方式让其他幼儿猜出他们所参观的动物园。
6.幼儿猜对后，该小组获得积分。
7.所有小组轮流进行，积分最高的小组获胜。
三、游戏名称：小小演员目标通过角色扮演的游戏，培养幼儿的表演能力和想象力。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组选择一个角色，如王子、公主、巫婆等。
2.给每个小组准备不同的道具和服装，让幼儿展开想象力的发挥。
3.每个小组根据自己选择的角色，编排一个简短的小剧场表演。
4.幼儿们可以自由发挥，展示自己的才艺和表演能力。
5.在表演结束后，让幼儿们互相欣赏，表演者可以接受观众的上台表扬。
四、游戏名称：幸运草目标通过游戏培养幼儿的团队合作精神，增加他们对幸运的认识。
游戏规则1.将幼儿分为若干小组，每个小组有一名代表。
2.在场地中制作一片“幸运草地”，上面散落着不同的幸运符号。
3.代表们站在草地外，然后在规定的时间内尽可能多地搜集幸运符号。
4.代表们要在规定时间内，互相合作，尽可能快地找到符号。
幼儿园中班游戏教案案例5篇
幼儿园中班游戏教案案例5篇幼儿园中班游戏教案案例5篇教案提供了每天每堂课的具体内容和组织安排，包括教学目标、教学方法、教学资源和评估方法等。
下面给大家分享幼儿园中班游戏教案，欢迎阅读！幼儿园中班游戏教案篇1活动目标：1、对表演《三只小猪》产生兴趣2、能进一步熟悉故事情节，掌握角色对话。
3、在游戏中明白做事不要图省力。
活动准备：1、知识准备：听过该故事2、物质准备：小黑猪，小花猪，小白猪，猪妈妈，灰狼头饰及动物卡片;教学挂图一份。
指导要点：1、复习故事内容①结合背景图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
②通过提问进一步理解故事情节师：故事里有只个动物？他们分别是谁？发生了什么事？什么叫草房子？砖房子是用什么做成的？大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？（巩固词：坚固）（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；你们觉得哪间房子最好？你们最喜欢哪只小猪？为什么？2、教师帮助幼儿一起回忆对话教师旁白讲述，同时帮助幼幼儿练习对话内容3、情景表演教师扮演大灰狼和猪妈妈，让幼儿分成三组分别扮演小黑猪，小白猪，小花猪。
另外教师旁白讲述引导幼儿练习对话，大胆表演。
4、请几个能力强的幼儿，上台表演。
5、结束活动，请幼儿回去回忆故事内容，为下次表演作准备。
幼儿园中班游戏教案篇2活动目标：学说绕口令，在游戏中练习发音"花、画、鼓、布、虎、补"。
通过教师快速、慢速的示范和图片的线索，记忆儿歌内容。
活动准备：图片若干、鼓的图片、布的图片、老虎的图片活动过程：1、教师引导幼儿倾听绕口令教师出示一张小花鼓的图片，问今天，我来说一个有关小花鼓的绕口令，你们一起听听说了些什么呢？教师：你们听见绕口令里说了什么呢？2、教师用图画和"+"间隔的方法呈现绕口令。
教师：你们说说自己听见了什么，我就记下什么哦。
教师：好像大家还没有听全呀，我们再来听一听吧！3、幼儿观察图片教师：黑板上哪些图是一样的？教师：图上有几个"鼓"啊？有几个"虎"呢？有几块"布"呢？教师：这些："+"表示什么意思？4、图，边慢速念绕口令。
中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》(精选12篇)
中班表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（精选12篇）中班表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》篇1设计意图：经过前面三个课时，孩子们对《小蝌蚪找妈妈》这个故事更加的理解与布满了表演的爱好，本次活动中增加了荷花、池塘花草及音乐，使嬉戏多样化、创新性地开展供应了的保障，嬉戏过程中以集体、分组、个体活动相结合的形式交叉进行，为了让孩子们充分投入嬉戏，激活孩子们的表演欲望，将嬉戏推向了高潮。
我设计了本次活动。
活动内容：《小蝌蚪找妈妈》（四）活动目标：1、利用四周的材料合理布置嬉戏场地。
2、大胆的利用肢体语言，连贯有序的进行嬉戏。
3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
活动重点：能依据音乐大胆的用肢体语言，连贯有序的进行表演嬉戏。
活动难点：在活动结束时能正确地评价自己和同伴的表演。
活动预备：连续丰富嬉戏环境，增加一些荷花，水草等帮助材料。
活动过程：一、听音乐入场，激发幼儿表演爱好。
二、回顾上次嬉戏，提出要求。
（一）小伴侣们，上次我们表演了《小蝌蚪找妈妈》，在故事中你喜爱扮演什么角色？这次你想扮演什么角色？表演的时候应当留意什么？（鼓舞幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求）。
（二）小伴侣们上次表演的都特别的棒，今日凯红老师还请小伴侣来表演，在表演之前凯红老师有几个要求：1、能按挨次进行表演，没有轮到自己表演的时候能急躁的等待。
2、在表演时能大声的进行对话及大胆的运用肢体语言进行表演。
3、遇到问题不急躁，耐性地和同伴进行协商解决。
4、表演完的小伴侣能宁静的观看别人表演。
三、引导幼儿利用四周的材料合理布置嬉戏场地，指导幼儿进行角色表演，感受表演嬉戏的乐趣。
（一）根据幼儿的意愿选择角色，进行故事表演。
（二）师幼共同布置场地。
（三）幼儿开头表演。
四、评价嬉戏，结束活动：（一）在这次表演中你觉得谁表演的比较好？为什么？（二）你觉得还存在哪些不足的地方？可以怎么把它变得更好？延长活动：将头饰等材料放到表演区，供幼儿连续表演。
中班表演嬉戏《小蝌蚪找妈妈》篇2【教材分析】这是一篇富有童趣的课文。
中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思
中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》含反思幼儿园拔萝卜嬉戏。
俗话说，做什么事都要有方案和预备。
幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，因此，老师们都会选择预备一份教案，教案有助于老师在之后的上课教学中井然有序的进行。
那么怎么才能写出优秀的幼儿园教案呢？以下是我为大家细心整理的“中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思”，盼望能为您供应更多的参考。
现在向您介绍幼儿园教案《中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思》中班嬉戏教案《表演嬉戏拔萝卜》含反思适用于中班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进行表演，在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演，让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感，快来看看幼儿园中班嬉戏《表演嬉戏拔萝卜》含反思教案吧。
嬉戏目标：1、在多次感受，边感受边学会表演的基础上，初步要求幼儿人人会表演。
2、激发幼儿的表演愿望和自信念，初步做到声音较洪亮，较大胆地进行表演。
3、让幼儿懂得团结起来力气大的道理，并体验获得胜利的欢快情感。
4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。
5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。
嬉戏预备：预备道具若干嬉戏过程：一、引发爱好，交代任务师：小伴侣！今日老师为你们预备了很多大萝卜，数数看是几个?那我们可以来玩什么呢？二、幼儿练习和表演1、老师与幼儿一起争论如何表演《拔萝卜》。
2、请力量强的幼儿演一遍。
谁情愿先到台上来演?小伴侣看看他们谁演的好?表演后提问：你们觉得谁表演的好?为什么?请幼儿讲清晰演的好的人及好的地方。
老师依据状况赐予确定。
3、练习表演。
①练习每个角色的动作和语言。
②练习拔萝卜的不同表情。
“拔不动。
”讲这句时，用发愁的语调讲出。
“萝卜拔出来了！”讲这句时语调提高，并要拍手蹦跳欢呼。
4、幼儿分组表演。
要求：①幼儿相互商议，安排角色。
②相互化妆。
③每个幼儿专心看，轮到自己出场时再上场。
最新-中班表演游戏教案【优秀6篇】
中班表演游戏教案【优秀6篇】作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！中班表演游戏教案篇一活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的。
小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
中班表演游戏教案篇二活动目标：1、初步学会唱这首儿歌。
2、体会到音乐游戏的乐趣。
3、乐于参与音乐游戏。
4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
6、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
7、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
活动准备：录音机、该音乐的配套磁带。
活动过程：1、教师用语言直接导入课程。
教师：“小朋友们，今天我们来玩一个好玩的。
中班《表演游戏》教案
中班《表演游戏》教案教学目标：1. 帮助学生提高表演能力和自信心2. 培养学生的合作意识和团队精神3. 激发学生的想象力和创造力教学重点：1. 学生的表演技巧和表现力2. 学生的合作能力和团队意识教学准备：1. 准备一些简单易懂的表演游戏，如模仿动物、角色扮演等2. 准备一些小道具，如面具、服装等3. 准备一些音乐和背景音效教学过程：引入活动：老师向学生介绍今天的活动内容，告诉他们今天要进行表演游戏，让他们展示自己的表演能力。
活动一：模仿动物1. 老师播放一段动物的叫声音频，让学生模仿并表演出来。
2. 学生可以自由选择自己喜欢的动物进行表演，可以使用面具或服装增加趣味性。
3. 学生可以分组进行表演，鼓励他们互相观摩和学习。
活动二：角色扮演1. 老师提供一些角色扮演的道具，如帽子、眼镜等，让学生选择角色并进行表演。
2. 学生可以自由发挥，扮演自己喜欢的角色，可以进行小品表演或短剧演出。
3. 学生可以在小组内进行合作，共同创作表演内容并进行排练。
活动三：自由表演1. 学生可以自由选择自己喜欢的表演形式，可以是舞蹈、歌曲、诗朗诵等。
2. 学生可以在老师的指导下进行表演排练，并在班级内进行展示。
3. 老师可以邀请其他班级或家长参与观摩学生的表演，增加学生的表演机会和舞台经验。
总结活动：老师和学生一起回顾今天的表演游戏活动，分享学生的表演精彩瞬间和收获体会，鼓励学生继续努力，提高表演能力和自信心。
拓展活动：老师可以邀请一些专业表演者或艺术家来学校进行表演和交流，让学生有更多的表演学习机会和启发。
中班表演游戏教案(优质20篇)
中班表演游戏教案（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班幼儿表演游戏教案
中班幼儿表演游戏教案一、教学目标1. 了解表演游戏的基本概念，知道表演游戏的意义和价值。
2. 学会与同伴合作进行表演游戏，培养团队精神和协作能力。
3. 通过表演游戏，提高幼儿的语言表达能力、创造力、想象力和自信心。
二、教学内容1. 表演游戏的基本概念和分类2. 表演游戏的准备和进行方法3. 表演游戏中的角色扮演和台词设计4. 表演游戏的合作与互动5. 表演游戏的评价和反馈三、教学重点与难点1. 教学重点：了解表演游戏的基本概念、分类、准备和进行方法，学会角色扮演和台词设计，掌握合作与互动的技巧。
2. 教学难点：在表演游戏中，如何运用语言、动作、表情等表现角色特点，以及如何与他人合作完成游戏。
四、教学方法1. 讲授法：讲解表演游戏的基本概念、分类、准备和进行方法，以及角色扮演和台词设计的技巧。
2. 示范法：展示表演游戏的实例，让幼儿观察和模仿。
3. 实践法：分组进行表演游戏，让幼儿亲身体验和练习。
4. 反馈法：对幼儿的表演进行评价和反馈，帮助他们改进和提高。
五、教学准备1. 教具：PPT、表演游戏实例、道具、服装等。
2. 场地：宽敞的教室或表演空间。
3. 材料：剧本、角色卡、评分表等。
六、教学进程第一课时：1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿了解表演游戏的基本概念和分类。
2. 新课内容：讲解表演游戏的准备和进行方法，以及角色扮演和台词设计的技巧。
3. 实践练习：分组进行表演游戏，让幼儿亲身体验和练习。
第二课时：1. 复习：回顾上节课的内容，检查幼儿的掌握情况。
2. 深入学习：讲解表演游戏的合作与互动技巧，让幼儿学会与他人合作完成游戏。
3. 实践练习：继续分组进行表演游戏，运用所学技巧进行表演。
第三课时：1. 复习：回顾前两节课的内容，检查幼儿的掌握情况。
2. 深入学习：讲解表演游戏的评价和反馈方法，让幼儿了解如何评价自己和同伴的表演。
3. 实践练习：分组进行表演游戏，互相评价和反馈，提高表演水平。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在表演游戏过程中的表现，包括语言表达、角色扮演、合作互动等。
最新中班表演游戏教案【优秀4篇】
最新中班表演游戏教案【优秀4篇】中班表演游戏教案篇一1、在玩耍中鼓励幼儿大胆探索多种游戏方法2、培养幼儿合作交往意识，体会游戏的乐趣1、场地布置：铺好地毯2、垫子若干、辅助音乐磁带设计一、情景导入师：宝宝，此刻的天气冷不冷呀所以宝宝上幼儿园的时候，小手要戴什么了小头呢可是小屁股悲痛地说：我坐在凉凉的小板凳上，冷得我直发抖，谁来帮帮我呀！”小朋友你们有什么好方法，能够帮忙小屁股不怕冷吗(幼儿自由回答)(垫子表演：嗨，大家好，我就是垫子宝宝，今日，我与好朋友一齐来帮忙你们，想不想试一试呀二、感知沙发垫1、幼儿人手一只垫子，说说垫子给自我的感觉怎样师引导孩子坐一坐、压一压、拍一拍等来感知垫子的质感等(暖暖的、软软的、很舒服)2、试一试垫子的其他用途(靠、抱、躺等)3、请幼儿说说“你拿到的是什么样的垫子”师：沙发垫漂亮吗你觉得什么地方漂亮呢(启发幼儿从形状、颜色、卡通图案、面料等多方面观察比较)三、垫子游戏(垫子表演：刚才，你们和我抱呀、靠呀、躺呀，多亲热！想不想和我一齐玩呀那怎样玩呢)(幼儿泛谈)1、幼儿伴随音乐进行垫子游戏(1)鼓励幼儿大胆尝试多种方法，(或滚、或堆高、或跳、或夹、或抛、或蹦)师引导幼儿或一人单独游戏，或鼓励和好朋友一齐合作游戏(2)鼓励幼儿互相介绍、学习游戏方法△师引导幼儿“猴子学样”：瞧：xx小朋友玩的真趣味，你们能学一学吗△让本事强的幼儿主动介绍自我的玩法2、垫子律动(垫子表演：宝宝们，和你们一齐游戏可真开心，我真想跳个舞了！) 师引导幼儿一齐编垫子律动(可把幼儿的玩法随意编入律动：如模仿小司机、戴帽子、背书包、模仿小动物等)四、延伸活动把垫子继续投入区角活动中，鼓励幼儿尝试玩出更多的花样，教师随时学习、记录孩子的创意玩法，以拓展今后的课程资料。
中班表演游戏教案篇二1、能够主动探索并掌握小竹梯的几种简单玩法。
2、愿意利用小竹梯锻炼身体，体验玩小竹梯的乐趣。
小竹梯若干、轮胎若干。
中班表演游戏教案四篇
中班表演游戏教案四篇《中班表演游戏教案四篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！（1）中班角色游戏教案《公交车》含反思游戏目标1、能扮演好自己的角色。
2、通过表演发现其中的错误。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备公交车模型、车票、钱袋、钱币、椅子。
游戏玩法1、公交车模型里摆好两排椅子饰公交车里面的座位。
2、全班游戏分配好角色的扮演，先选出公交车司机、售票员，其余的当成乘客。
3、一起回想坐公交车的情形，回忆坐公交车的时候，(.来源快思老师教案网)公交车司机、售票员和乘客都是怎么做的?是怎么去说话的?4、演出其中的情景，我们可以先表演一遍，让孩子们挑出不对的地方，加以改正后，继续表演。
5、每次表演完一次，要进行一次角色互换，比一比，看谁演的最好。
6、孩子们表演中可以自由发挥，也可以按老师的引导来进行表演。
活动反思：《公交车》是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。
对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。
通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。
为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品《公交车》，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。
包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。
作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么?想什么?了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。
中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）
中班《表演游戏》优秀教案中班《表演游戏》优秀教案（通用19篇）作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的中班《表演游戏》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
中班《表演游戏》优秀教案篇1活动目标1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上，使幼儿知道表演的名称，表演中的角色及内容。
2、引起幼儿想表演的愿望。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备1、场景布置：熊的家。
2、教师活动前排好表演。
活动过程(一)、交代课题名称，引起幼儿看表演的兴趣。
指导语：“今天，要请小朋友看一个表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有谁?”(二)、幼儿观看表演，知道主要内容，激发幼儿想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、刚才表演叫什么名字?(2)、这个表演中有些谁?(3)、小姑娘这样好不好?2、表演率二遍。
(1)、为什么三只熊生气了?(2)、小姑娘这样做，熊有没有同意?(3)、请小朋友想办法，小姑娘怎么做熊就不会生气了?(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?(3)、你们想不想也来表演 ?4、表演第四遍。
教师表演，请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘，跟着老师尝试着表演。
(三)、讲评。
今天，我们看了老师表演的《三只熊》的故事，知道小姑娘改正缺点向熊道歉，熊就不抓她了。
下次我们再来看好吗?活动反思：表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏，故事《三只熊》形象生动有趣，深受小朋友喜爱。
因此，幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话，表现出很强的表演欲望。
在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会，让幼儿感受表演的乐趣。
中班《表演游戏》优秀教案篇2目的：提高幼儿的腿部肌肉力量及协调能力。
培养幼儿合作游戏的能力。
中班表演游戏教案《拔萝卜》
中班表演游戏教案《拔萝卜》一、教学目标1.让幼儿通过表演游戏，理解《拔萝卜》的故事内容，培养幼儿的想象力与创造力。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学内容1.故事《拔萝卜》2.表演游戏道具：头饰、萝卜、绳子等三、教学过程1.导入（1）教师出示一个大萝卜，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么吗？你们见过萝卜吗？（2）教师讲述《拔萝卜》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色、情节和道理。
（2）教师提问：故事中，老爷爷为什么拔不动萝卜？他是怎么想的？后来，谁帮助了老爷爷？3.表演游戏准备（1）教师发放头饰、萝卜、绳子等道具，引导幼儿自主选择角色。
（2）教师简要讲解游戏规则，如：游戏中要相互合作、关爱他人，不能争抢道具等。
4.表演游戏（1）教师组织幼儿进行表演游戏，引导幼儿按照故事情节进行表演。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，适时给予鼓励和指导。
6.拓展活动（1）教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己最喜欢的角色或场景。
（2）教师引导幼儿讲述自己的绘画作品，培养幼儿的语言表达能力。
四、教学反思1.教师要关注幼儿在表演游戏中的情感体验，及时调整教学策略，让每个幼儿都能积极参与。
2.教师要注重培养幼儿的团队协作能力，引导幼儿在游戏中相互帮助、相互关爱。
3.教师要关注幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的观点和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在表演游戏中的表现，评价幼儿的合作能力、分享意识和关爱他人的品质。
2.观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的绘画技巧和语言表达能力。
六、教学延伸1.让幼儿回家后，与家长一起讲述《拔萝卜》的故事，培养亲子关系。
2.让幼儿在家庭中尝试种植萝卜，了解萝卜的生长过程，培养幼儿的观察力和动手能力。
重难点补充：1.故事理解与角色代入（1）教师引导幼儿深入理解故事情节，提问：“老爷爷为什么拔不动萝卜呢？”幼儿回答：“因为萝卜太大，老爷爷一个人拔不动。
中班表演游戏教案《七色花》6篇
中班表演游戏教案《七色花》中班表演游戏教案《七色花》精选6篇（一）教案：中班表演游戏《七色花》教学目标：1. 培养幼儿对色彩的认知和辨识能力。
2. 培养幼儿的观察力和专注力。
3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 七种不同颜色的花朵卡片（可以是纸质或塑料卡片，也可以是实物花朵卡片）。
2. 音乐播放设备。
教学过程：引入活动：1. 向幼儿们介绍不同的颜色，并与他们一起观察教室中的各种物品的颜色。
例如：红色的纸张、黄色的椅子、蓝色的玩具等等。
2. 引导幼儿回想一下上次学习的颜色游戏，复习一下七种颜色的名称。
活动过程：1. 将七种不同颜色的花朵卡片放在教室的不同地方，例如桌子上、椅子上、角落等等。
2. 将幼儿分为几个小组，每个小组选一个代表去寻找某种颜色的花朵卡片，并将其带回小组。
3. 当所有小组都找到花朵卡片后，可以进行下一轮比赛。
4. 在每一轮比赛之前，可以放一段音乐，当音乐停止时，代表花朵卡片数量最多的小组获胜。
总结：1. 与幼儿一起回顾比赛的过程，鼓励他们分享自己的观察和发现。
2. 引导幼儿总结游戏中学到了什么，例如颜色识别能力、观察力等。
3. 鼓励幼儿互相表扬和肯定，提升他们的团队合作意识。
扩展活动：1. 可以让幼儿自己去制作一些花朵卡片，加深对颜色的认知和记忆。
2. 可以搭配其他教具，例如彩色积木，进行更复杂的颜色游戏。
注意事项：1. 确保教室环境安全，避免幼儿相互碰撞。
2. 确保幼儿在游戏中得到公平的机会，避免出现一组永远获胜的情况。
3. 如果幼儿还不能完全独立进行这个游戏，可以让教师或家长作为指导者参与进去，给予幼儿一定的提示和引导。
中班表演游戏教案《七色花》精选6篇（二）教案名称：中班表演游戏教案《三只小鸡》教案目标：1. 帮助中班幼儿提高语言表达能力；2. 培养幼儿的表演能力和团队合作意识；3. 提升幼儿对故事情节的理解和想象能力。
教学准备：1. 故事《三只小鸡》的图片或故事卡片；2. 幼儿感兴趣的小道具，如头巾、鸟巢等；3. 表演游戏的角色卡片。
中班《表演游戏》优秀教案
创设情境
02
为幼儿创设与故事、音乐等相关的情境，让他们更好地理解和
感受故事情节和人物形象。
鼓励幼儿自主选择角色和道具
03
让幼儿自主选择自己感兴趣的角色和道具，增加他们的参与度
和积极性。
培养幼儿的表演技能和语言表达能力
教授表演技能
通过示范、讲解、练习等方式，教授幼儿正确的表演技能，如面 部表情、肢体语言、语气语调等。
根据文学作品的内容 ，设计相应的表演游 戏。
教学方法与手段
01
引导幼儿了解文学作品 的内容，为表演游戏做 好准备。
02
通过示范、讲解、练习 等方式，帮助幼儿掌握 表演技能和方法。
03
鼓励幼儿自主创作，发 挥想象力和创造力，表 现故事中的角色和情节 。
04
在表演过程中，及时给 予幼儿肯定和鼓励，增 强幼儿的自信心和表现 欲。
积极向上。
道具准备
根据故事情节，准备相应的道 具，如服装、头饰、背景等。
场景布置
布置适合故事情节的场景，营 造氛围。
角色分配
根据幼儿的兴趣和能力，分配 适合的角色，激发幼儿的参与
热情。
表演游戏的组织过程
引导幼儿熟悉故事情节
通过讲解、示范等方式，引导幼儿熟悉故事 情节和角色特点。
指导幼儿掌握表演技巧
中班《表演游戏》优秀 教案
汇报人：可编辑 2023-12-20
目 录
• 教学目标与内容 • 表演游戏的意义与价值 • 表演游戏的组织与实施 • 表演游戏的教学策略与方法 • 表演游戏的评价与反思 • 总结与展望
01
教学目标与内容
教学目标
知识与技能
通过表演游戏，让幼儿了解故事 或诗歌的内容，并学会用动作、 表情、语言等表现故事中的角色
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》5篇
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（一）教案名称：《表演游戏拔萝卜》适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）教学目标：1. 帮助幼儿培养动手能力和观察力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 增强幼儿的表演和沟通能力。
教学准备：1. 一块长方形的地毯或者纸板，大小适中，作为游戏道具。
2. 5-6个萝卜的模型或者画好的萝卜图案。
3. 笔和纸。
教学过程：引入活动：1. 教师可以引导幼儿一起探讨一下萝卜是什么样子的，一般在哪些地方可以看到萝卜。
2. 通过引入的方式激发幼儿的兴趣和好奇心。
游戏规则：1. 将萝卜放在地毯的一端，幼儿排成一排，站在地毯的另一端。
2. 教师可以询问幼儿们，谁能够拔到最多的萝卜。
3. 每个幼儿轮流走到地毯上，用双脚踩住一块萝卜并将其拔出来。
4. 拔下的萝卜将放到另一边，直到所有的萝卜都被拔下。
5. 游戏结束后，幼儿们可以数一数自己和其他幼儿拔下多少个萝卜。
游戏扩展：1. 每个幼儿可以画一张自己拔萝卜的图片，可以增强幼儿的想象力和创造力。
2. 幼儿可以分组，每个小组选择一个代表来表演拔萝卜的情景剧。
总结：1. 教师可以提问幼儿们在游戏中学到了什么，提醒他们游戏中的规则和合作的重要性。
2. 可以夸奖幼儿们参与活动的积极性和表演的精彩程度。
注意事项：1. 游戏中的道具应当安全可靠，幼儿们玩耍时要避免受伤。
2. 注意游戏的时间掌控，根据幼儿的注意力情况进行适当的调整。
幼儿园中班游戏教案《表演游戏拔萝卜》精选5篇（二）游戏名称：钻轮胎适用年龄：幼儿园中班（3-4岁）游戏目标：通过游戏，促进幼儿身体的协调能力、运动能力和合作精神的发展。
游戏准备：1. 将数个轮胎准备好，放在一边。
2. 准备一个开放的空间，足够孩子们活动。
游戏规则：1. 将幼儿分成几个小组，每个小组有3-4个孩子。
2. 每个小组站在一条起跑线上。
3. 游戏开始时，教师放出口哨或喊出“开始”指令，每个小组的第一个孩子要快速跑到轮胎堆旁边。
中班表演游戏教案【优秀4篇】
中班表演游戏教案【优秀4篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么教案应该怎么写才合适呢？牛牛范文为朋友们精心整理了4篇中班表演游戏教案，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
中班表演游戏教案篇一活动目标：1、感受游戏的愉悦性，懂得团结起来力量大，同伴间要互相帮助。
2、练习表演能力，发挥其想象力和创造力。
活动准备：1、场景布置：小羊家，家附近有大树，有条小河，在小羊家里有一只火炉。
树可用一张绑了几根树枝的高椅子代替，小河用粉笔画出来。
小羊家门用两张小椅子代替，火炉则用一张小桌子代替。
2、小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰若干个。
活动过程：1、活动导入首先以提问“小朋友还记得昨天讲的小羊和狼的故事吗？”的方式导入到活动主题，然后和小朋友们一起回忆故事，掌握故事情节和角色对话。
2、示范表演（１）出示小羊、老狼、小猫、小狗、白马、大象的图片或头饰，让孩子们了解故事中的角色。
（２）通过图片或头饰来示范表演情节的第一部分：狼要吃小羊，小动物们来安慰小羊，掌握故事中角色的对话。
３、幼儿自由试演，教师指导（１）将班上孩子每八个人一组扮演一个角色（小羊、小猫、小狗、白马、大象），然后找一个扮演老狼（如果没有人扮演，就由老师来演）。
（２）幼儿通过故事语言、动作把故事中的角色表演出来，在表演过程中老师加以指导。
４、观摩表演每一个角色请一个小朋友来扮演，其他小朋友欣赏他们的表演，分响他们的快乐。
５、收拾材料，游戏总结刚才我们一起帮助小羊，没有让他被老狼吃掉，小朋友是不是很高兴活动反思今天下午进行的表演游戏《小羊和狼》已经进行到了第二次游戏了，相比第一次游戏而已，本次游戏中幼儿对于角色的对话和出场顺序更加的熟悉，大部分幼儿都表现出了极大的表演欲望，游戏在欢快的气氛中结束。
反思本次游戏，即存在一些亮点，但是必不可少的也存在一些不足，总结起来有以下几点：一、本次游戏制定的两个活动目标：1、在熟悉故事的情节内容的基础上，能运用恰当的语句、动作，表情，表现角色性格特征，并能根据自己的想象创造人物和情节。
中班舞台小游戏教案大全
中班舞台小游戏教案大全教案标题：中班舞台小游戏教案大全教学目标：1. 帮助学生通过参与舞台小游戏，培养合作意识和团队精神。
2. 培养学生的表演能力和自信心。
3. 提高学生的注意力和观察能力。
教学准备：1. 舞台或教室内的空间，以便学生能够自由行动。
2. 音乐设备和适合舞台小游戏的音乐。
3. 道具和服装，根据不同的游戏需求准备。
教学流程：1. 游戏一：动物走猫步目标：帮助学生学习不同动物的特征和动作，并提高协调能力。
步骤：- 教师介绍并示范不同动物的特征和动作，如猫、鸟、狗等。
- 学生模仿教师的示范，跟随音乐走不同动物的步伐。
- 教师逐渐加快音乐的节奏，让学生加快动作的速度。
2. 游戏二：动物乐园目标：帮助学生通过角色扮演认识不同动物，并培养表演能力。
步骤：- 教师准备不同动物的卡片，每个学生随机选择一张。
- 学生根据自己所选的动物，扮演相应的角色，展示动物的特征和动作。
- 学生可以自由交流，模仿其他动物的动作和声音。
3. 游戏三：舞台追逐目标：培养学生的观察能力和注意力，并加强团队合作。
步骤：- 将学生分为两个小组，每个小组站在舞台的两端。
- 教师在舞台上移动，学生需要观察并模仿教师的动作和位置。
- 教师可以快速转身或改变位置，学生需要迅速调整自己的动作和位置。
4. 游戏四：舞台寻宝目标：培养学生的注意力和团队合作，同时提高空间感知能力。
步骤：- 教师在舞台上隐藏一些小道具或卡片，每个小组分配一个区域。
- 学生需要在规定的时间内找到尽可能多的道具或卡片。
- 教师可以通过音乐的变化来提示学生是否接近宝藏。
5. 游戏五：舞台变变变目标：培养学生的创造力和表演能力，同时提高注意力和观察能力。
步骤：- 学生分为几个小组，每个小组准备一个简短的表演。
- 学生在舞台上表演自己的节目，其他学生需要观察并记住表演内容。
- 每个小组表演完毕后，其他学生需要模仿并改变其中的某些元素。
6. 游戏六：动物音乐会目标：培养学生的合作意识和团队精神，同时提高音乐欣赏能力。
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中班表演游戏
第一周（2014.2.17—2.21）
《狼和小羊》
活动目标：
1、熟悉故事，掌握角色对话和几种动物形象化动作，在教师指导下能运用连贯的语句，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
2、在教师的帮助下，能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
3、在游戏中，幼儿能相互合作游戏，学会协商、轮流扮演角色、使用玩具。
4、能爱惜玩具材料，使用后会有条理地加以整理。
活动准备：
准备好小羊、小猫、小黄狗、白马、大象、老狼头饰
布景：小羊家，家附近有一棵大树、一条小河、小羊家里有一只火炉。
活动指导：
第一次指导：
1、引导幼儿讨论：狼和小羊他们两谁是强者，谁是弱者？为什么？
教师讲述故事“狼和小羊”，引导幼儿讨论：小羊听说狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？引导幼儿说出“团结力量大”的道理。
2、教师在讲述一遍故事，引导幼儿说出故事中其他的角色，他们都说了些什么？又做了些什么？（结合进行助人为乐的教育）
3、帮助幼儿分出故事情节发展的三个部分。
（1）狼要吃小羊，动物们来安慰小羊。
（2）大家一起商量对付狼的好办法。
（3）大家齐心协力把老狼扔下河，老狼淹死了。
引导幼儿学习其中的主要情节和角色对话。
4、请能力强的幼儿进行分段表演故事“狼和小羊”，重点指导幼儿表演第二段的情节。
其余幼儿观看，并对此评价。
观察推进：
故事《小羊和狼》的教学重点是围绕着动物们怎样关心和帮助小羊战胜大灰狼这一线索进行教学的。
活动前，组织幼儿讨论：小羊和狼他们俩谁是强者，谁是弱者。
为什么？孩子们对此讨论得非常热烈。
他们自由组合，自由交流。
认为大灰狼是强者，小羊是弱者的小朋友说：“大灰狼有着锋利的牙齿，他会一口吃掉小羊的。
”“大灰狼非常凶狠、狡猾，他会想出许多坏主意。
”“大灰狼奔跑得可快了，他会追上小羊用他有力的爪子紧紧地抓住小羊。
”认为小羊是强者，大灰狼是弱者的小朋友说：“小羊有坚硬的羊角，他不怕大灰狼。
”“小羊很聪明，他会想出对付大灰狼的好办法，把大灰狼消灭掉。
”“小羊用他的蹄子把大灰狼踢得远远的。
”
小羊和狼谁是强者，谁是弱者，他们之间发生了什么事呢。
带者悬念我讲述了故事《小羊和狼》。
故事讲述后，组织幼儿讨论：小羊听说
狼要吃掉他，难过地哭起来了，小羊是弱者，但他为什么最终能战胜大灰狼呢？这次的讨论，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
于是，我因势利导启发幼儿说出“团结起来力量大”的道理。
并以此为契机，针对我班少数幼儿自我意识强，谦让行为差，不遵守游戏规则等现象进行思想教育。
让他们明白朋友间要互相关心，互相帮助。
遇到事情要互相商量，这样，大家才能在幼儿园一起快快乐乐地游戏、学习、生活。
第二周（2014.2.24—2.28）
第二次指导：
1、引导幼儿复述故事，引出主要情节，练习故事的角色对话。
2、请一组幼儿示范表演《狼和小羊》，教师讲解其中的注意点。
教师提出游戏要求：注意轻声与同伴协商，分配角色等。
3、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（１）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（２）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。
（３）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5．请幼儿说说今天表演的情况。
教师根据表演情况进行教育引导。
观察推进：
幼儿基本知道故事的主要情节，能够根据情节进行对话表演，但是游戏的表情和语气表现的不够，这个作为重点的指导方向。
在游戏中，幼儿能根据自己的意愿选择角色进行表演。
在表演中，赵泽桐、天天、祁郑霖等小朋友的表现力比较强。
能够完整的根据角色的对话进行表
演。
还有一些年龄小的幼儿，如林旭姿等小朋友，连故事的基本对话都不能完整的复述。
幼儿在商量角色，分工上还有一些问题，不能很好的自行商量，有时候还出现吵架现象。
在下次游戏时，需要在一次进行指导分配角色时的言语商量，故事的情节对话等。
第三周（2014.3.3—3.7）
第三次指导：
1、重点练习故事的角色对话。
引导幼儿练习用不同的语气表现角色的动作和表情。
2、回忆上次表演中的情况，请一组能力强的幼儿示范表演《小羊和狼》，教师讲解其中的注意点。
3、教师交待游戏要求：轻声与同伴协商，分配角色等。
4、幼儿分角色表演，重点指导角色语气、动作表情。
（1）幼儿自主选择角色，在指定范围内活动。
（2）教师重点指导幼儿用不同的语气来表现不同的角色。
（3）表演完一遍后可以轮换着玩其他角色。
5、请幼儿说说今天表演的情况及感受。
教师根据幼儿的表演情况进行教育引导。
观察与推进：
在游戏中，幼儿初步能布置简单的场景，并学会使用替代物，幼儿与同伴商量的声音有点大。
在表演时，幼儿能注意运用不同的语气来表现角色的特点，但表情和动作的表现缺少变化，不能很好地表现角色的性格特征。
第四周（2014.3.10—3.14）
第四次指导：
1、组织幼儿回顾上次表演情况，提出游戏要求。
2、分组进行表演游戏。
（1）各组由一个能力较强的幼儿组织同伴协商分配角色、布置场景。
（2）重点启发幼儿表演各种动物时要做出形象化的动作。
如：扮小羊可将手放在头顶两侧作两只角；扮老狼可伸出一只手作拱出的嘴巴，另一只手背在身后作尾巴。
（3）引导幼儿对情节加以变动，如动物安慰小羊的话可变化，战胜大灰狼的办
法可增加等等。
3、游戏结束，根据幼儿表演的情况作出评价。
着重评价幼儿对故事情节的想象、创造成分。
阶段小结：
通过表演，孩子们的思路清晰了，大家都说因为有了动物朋友们的帮助，小羊才能战胜大灰狼。
理解了团结力量大，懂得遇到困难要动脑筋，想办法，同伴间要互相帮助。
在表演技巧上比以前也有了进步。
敢于运用不同的语气和动作去表现各种角色。
但在想象、创编故事情节这方面还比较缺乏，还需要继续加强指导。
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