浅谈班主任工作经验
浅谈班主任工作论文
浅谈班主任工作论文篇一：论文：浅谈如何做好班主任工作浅谈如何做好班主任工作我从出席工作以来，一直出任班主任工作。
在这些年的工作中，并使我深刻体会至班主任工作就是一项繁杂又不可忽视的工作。
它就是通过一系列行之有效的班级活动，刻画学生幸福的心灵，并培养学生较好的行为习惯的工作。
班主任就是班级的教育者、组织者、管理者、就是学校领导展开教学工作的得力助手和骨干力量，就是联系各科教师以及学生的纽带，就是沟通交流学校和家庭、社会的桥梁。
班主任就是学生健康成长的引路人，对学生自学和身心健康起著关键促进作用。
使我深深地体会至一个班级与否凝聚力弱，与否沦为全面发展的一代新人非常大程度上依赖于班主任的工作质量。
所以班主任就是对学生展开教育最轻易的组织者和实施者。
影响着每个学生在德、智、体、美、劳等各方面的身心健康发展，影响着他们一生的蜕变道路。
下面就根据我这几年的班主任工作经验，谈谈如何在新时期搞好班主任工作。
一、班主任工作要理论联系实际,多借鉴他人工作经验1．多自学理论知识，并使之应用领域至自己的工作当中要搞好班主任工作,就得多学习一些理论知识，在理论实践中不断的完善工作，并且不断完善班级管理制度。
为了提高班主任工作能力，我利用业余时间通过各种途径从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮助我们在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如书店的《班主任工作手册》等书籍，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都小存有斩获。
工作中碰到的问题，往往在看见有关文章时迎刃而解。
当在书籍或报刊杂志上看见有利于班主任工作的不好文章，我会将它剪贴或作一些抄录，这些理论和经验对我的班主任工作协助很大。
我深表活学活用班主任工作的经验，能够并使我们的工作更随心所欲开朗而高效率。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作素质教育要求教师要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为“班群众灵魂”的班主任就应充分认识到自我所承担的历史重任。
小学班主任应对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。
本文拟从以下三方面阐述如何做好小学班主任工作。
一、注重养成教育，培养学生健全的人格，是小学班主任工作的基石。
素质教育的首要任务就是要教育学生学会做人。
这项任务的内涵极为丰富，作为班主任就就应从注重学生的养成教育，培养他们健全的人格做起。
尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，尊敬师长是每一天都在提倡的资料，但是由于此刻的学生多是独生子女，家长的溺爱使他们养成了唯我独尊的习惯，对于学生守则中提倡的资料只是背背而已，并没有引起感情的共鸣。
针对这种现象，每当新接一个班级，我上的第一节课是教育学生关心父母。
第一周周末我会留给学生这样的作业：利用星期日休息的机会，跟你父亲或母亲一齐干点活，只干他们工作量的三分之一，把体会写成日记并在班上交流。
日记交上来了，虽然学生们的文章略显稚嫩，但那字里行间流露出孩子对父母的理解。
此后，我把《小学生日常行为规范》中要求做的资料尽量变成实践资料让学生去体会，让这些资料变成他们内心深处的自觉行为，而不仅仅仅停留在能够背诵上，这样才会真正使他们养成良好的习惯。
养成教育，并非一日两日之功，班主任应从平日的小事抓起。
在班主任的眼里，任何小事都就应是教育素材，而教育方法的选取将关系到教育的效果。
单纯的批评说教，似乎也进行了教育，但有时事例分析法，则能够在学生感知事物的现象透析事物的本质时，让他们的灵魂深外受到震动，从而使教育落到实处，产生教育的最大效益。
记得有一次，上课铃响了，我拿着课本来到教室，只见教室门的铁锁掉在门口，我有点生气，站在一边冷眼观看，第一个学生迈过去，第二个学生迈过去，第三个学生无意中踢了一下，也迈了过去，后面的学生陆续的迈了过去。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作班主任是学校中非常重要的一份工作。
做好这份工作不仅要关注学生的学习生活，也需要关注他们的心理健康。
在实际操作中，如何做好班主任工作呢？以下是我认为几个方面的建议。
1.了解每个学生的基本情况班主任应该了解每个学生的学习情况和生活情况，了解他们在学校和家庭中的表现。
通过这些了解，班主任可以更好地指导学生的学习，帮助他们解决在学习和生活中的困难。
2.建立良好的班级氛围班主任应该努力创造一个舒适、和谐的班级氛围。
这可以通过组织班会、开展课外活动、举办文艺比赛等方式实现。
此外，班主任要加强班级管理，维护班级纪律，制定管理规则，做好考勤、安全等方面的工作。
3.关注学生的心理健康班主任要时刻关注学生的心理健康。
一些学生可能会遇到家庭问题或突发事件，班主任应该关注这些问题，积极帮助学生解决问题，提供适当的心理支持。
此外，班主任也应该关注学生的心理压力，及时发现并解决问题，创造更好的学习环境。
4.配合家长共同育人家长是孩子的第一任教师，班主任应该与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和成长。
班主任可以通过电话、微信等方式与家长沟通，及时反馈学生在学校中的情况，征求家长的意见，配合家长共同育人。
5.提高自身能力做好班主任工作需要班主任具备丰富的教育教学知识和工作经验。
班主任应该不断提高自身的能力，学习先进的育人理念和教育方法，不断提高自己的工作水平。
总之，班主任是学生成长道路上非常重要的一环。
班主任在工作中应该发挥自身的优势，注重教育教学的全面性，关注学生的全面成长。
班主任工作的特色经验与愿景4篇
班主任工作的特色经验与愿景4篇班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。
下面我把自己在带班中的一些做法提出来，咱们一起来交流探讨。
一、给三个层次的学生都指出希望和目标，用目标来鞭策，用希望来鼓励。
要求学习好的学生以较高的分数考上高中，而不仅仅满足于考上高中，用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。
要求学习中间的学生努力考上高中，利用班会或谈心等时机，逐个和他们设想考上高中的喜悦，在前面牵引，在后面推动。
难点在于调动差生的学习积极性，要求学习差的学生也要考上高中，毕竟一年时间，一切皆有可能！退一步来说，即使上技校、打工，也需要知识。
经常给差生强调，既使差也要认真学，这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格，而习惯和性格决定着命运，三百六十行，行行出状元，以后步入社会，也会有所作为的。
二、班干部是班主任的左膀右臂，给班干部撑腰壮胆，让他们各司其职。
班干部尤其是班长，在管理时一方面要理直气壮，一方面要讲究方式。
比方晚自习老师不在，一旦有个别学生吵闹，班长要及时管理，如果迟了大家都吵，就比拟难管理了。
班干部管理学生时，先小声提醒、然后善意劝告，万一还不行，班长要记录下具体情况，及时汇报给我，我在第一时间进行教育。
这样时间长了，学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。
当然，还要做好全班学生的思想工作，让每个学生都体会到班干部的难处，让每个学生都认识到班干部管理不是显威风，而是真真实实地为了大家，为了班级，这样学生就少了些抵触情绪，而多了些理解和支持。
三、建立学生记录卡，将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题，在记录卡上进行记录。
个别难管理的学生他记录的多了，而别的学生没有记录或记录的很少，他就会逐渐认识和反思。
如果他好几周都没有问题，就把他以前的记录撤销一次，用这种方法来鼓励他；如果屡教不改，就及时联系家长和学校共同教育。
四、在班上订一个班级日记本或班级反思本，大家都在这个本子上写着进行反思。
浅谈怎样做好班主任工作
浅谈怎样做好班主任工作
■河北省鹿泉市上庄镇中学 崔素英
关键词 ： 班主任 班风 管理 学生 ，自己就应该在各方面先 当好表率 ， 得家长 的支持。
当今社会正 处于知识 、 信息、 科技 飞 以身作则。比如 ， 我要求学生不迟到 ， 我就
速 发展 、 全球经济一 体化 的时代 ， 网络 的 提前 到校 ； 要求学 生跑步 、 做课间操 ， 我从 迅速发展 ， 使学 生思想 的关注 点 日趋 宽泛 不缺 席； 看见教室地 上有 废纸 、 垃圾袋 ， 我
三、 注意培养学生良好的行为 习惯
习惯决定性格 ， 性 格决定命 运 ， 习惯 成 自然 ， 好的 习惯 能使学 生受用一生 。我
的影响 ， 今天 的学 生思想极 为活跃 ， 传统 课堂里 ， 教师 的观点与学生的观点一样可
以受到学生和教师的尖锐批评。 这样学生
和 教 师都 能学 习 ， 教学相长。” 在教育 中，
当他成为孩子们在其中度过其精神生活并 的教育方式不能满足学生对知识的渴望 ，
建立彼此问的道德关系的那些集体 的组织 要求 与新事物接轨 的心声 日渐迫切 ， 而少 者和 领导者 的情况下 ，才会是 一个教育 者。 ” 良好的师生关系、 融洽的情感能营造 愉快的学 习气氛 ，成为调动师生双方积极 性的内驱 力，而当下师生关系存在的问题 主要有这样几种 ：教师教学方法单一、 简 紧张、对立。教师或习惯强迫学生服从教 师， 促使学生形成了极强的依赖性 ， 而缺 乏 学 习的主动性、 创造性 ： 或对学 生不严格要 准则 ， 常 常以经济利益作为衡量一切的准
每次接上一个新的班级 ， 我都会充分 利用和创造各种机会与他们接触、交往、
浅谈班主任工作方法与技巧
浅谈班主任工作方法与技巧浅谈班主任工作方法与技巧随着时代的开展与变迁，教育形式和内容都出现了新的变化，特别是被教育的对象更具时代化，特殊化，复杂化，这就使得班主任工作难度不断增大。
要当好班主任，做好班主任工作，就必须与时俱进，迎接新的挑战，把握新的教育形势下时代脉搏，思索管理班级和学生新的方法与技巧。
下面我谈谈在班主任工作中的四用心理：一、用热心爱心去赢得学生要做好班主任工作，首先全身心要爱上这份工作，选择这平凡的三尺讲坛，就得安于平凡，耐得繁杂，执着辛苦，乐于奉献。
衣带渐宽终不悔，义无反顾的把自己的一切献给人民的教育事业，献给平凡的班主任工作，在班主任工作中，用百般的热忱，千般的耐心，万般的理解，与家长成亲友，加强沟通和协作，与学生成朋友，学习上严格要求，细心指导，与科任老师成学友，相互鼓励和支持，共同探索和进步，营造出有新意、有真意、有情意的班级气氛，让学生在这样的团队中，强健体魄，愉快学习，积极进取。
和谐而又温馨的班集体，能够凝聚人心，赢得学生。
在班主任和学生的交流中，是一个动态的过程，是一个情感交融的过程，是一个相互理解和信任的过程，当理解到达认同，信任得以证实，就能造就学生的成功。
当情感隔阻，闪光点被遮掩，个性被遏制，就可能毁掉学生的一生。
诚然，用热忱去编织青春的梦，用爱心去融化冰雪使之汇成大川激流飞速向前，是班主任工作者永恒的追求。
二、用人格魅力去感召学生一位成功的班主任老师不但在于本人有一颗诚挚的爱心，而且能善于运用其特有的人格魅力去征服学生，具体在工作中认为要注意以下三点：1、注意自我的言行举止。
有人说：老师是学生的一面镜子。
学生对老师的态度，具有特殊的敏感性。
孩子用特有的目光，注视着老师的一言一行、一举一动。
在他们眼中，老师的言行、举止、微笑、风度都十分美妙的。
着名教育家叶圣陶曾说过：教育工作者的全部工作就是为人师表。
这就是说我们做教师工作的，必须要标准自己的言行举止，要以自己的言为学生之师，行为学生之范，言传身教，动之以情，晓之以理，导之以行，做名副其实的人类灵魂工程师。
浅谈小学班主任工作经验
浅谈小学班主任工作经验“你怎么今天又迟到了？”“你的作业呢？怎么没有交啊？”“鬃同学，快过来打扫卫生，今天是你值日。
”每每清早，班主任就已出现在教室门口，开始检查教室内外卫生，清点到班的人数，督促学生早读；找犯错的学生谈话；在办公室刚想批改作业，又接到学生打架的消息，匆忙跑向发事地点……班主任工作是一项辛苦和琐碎的工作，特别是小学低年级的班主任，我常常思考着如何才能更好地教育我的学生们？经过一年的接触，以下是我对班主任工作的一点粗浅见解。
一、培养学生良好的学习习惯去年，刚刚接任一年级班主任的时候，这个班很让我头疼。
小学一年级那群小鸟似的叽叽喳喳“小不点儿”像一盘散沙，毫无纪律可言，学习习惯普遍很差。
我一个新手面对这样的局面显得不知所措。
于是，缺乏经验的我开始按部就班的对他们进行“镇压”。
别说，还真有点效果，面对“气势汹汹”的我，他们甭提多听话了，这让我充满了成就感。
但，我渐渐地发现，当我不在教室时，他们的表现截然不同，说白了就是装样子。
这让我感觉到“镇压”不可行。
慢慢地，在我与孩子的接触中，我对他们有了一些了解。
针对他们的性格特点，制定了一些制度，如：每个月在每小组诞生一位“纪律星”，并民主推选四位（一组一位）表现突出的同学组成一个监督岗，对每小组的纪律（课堂、课间、课间操、自习）、卫生（环境、个人）、作业完成情况（课堂、家庭）进行打分，每个月选出一个优胜小组。
这样，孩子们的积极性和集体荣誉感被激发了，班里的常规工作比从前有了起色。
二、“课间交谈”“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子”这句话说得多好啊。
刚开学时，每天我都会利用空闲时间和她们说说话、聊聊天，像亲人一样，摸摸他的头，消除她们对新环境的陌生感，让她们习惯并热爱上这个新的集体，接受新的老师。
这样，孩子们跟我亲近起来了。
低年级的孩子，常常不知道很好的照顾自己，这就需要我们来关爱他们。
每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服。
班主任工作经验浅谈
如 果我们 能真正关 爱学 生 ，以身作
经常在 工作 中听到 教师这 样教 育学 则 ， 平等待人 ， 真 心实意与他们做朋友 ， 让
［ １ ］ 郝文 君 ． 浅 谈 中 职 基 础 会 计 实 践
账 户 ；接 受投 资者 出资额超 出其在 注册 户） ， 让上 述 三部 分 同学分 别 探 究 ， 其实 这三个 项 目就 是三种 具有 差异 的账 务处
理 方法 ， 如 果学生 能够探究 清楚 ， 定 能 深
资 本 中 所 占份 额 部 分 计 入 “ 资本公 积” 账 例 ：教 师可借 鉴学 生平 时经常在 实践 的
信息极 其广博 ， 如果老师一味摆 出高 高在 “ 班级兴亡 ， 生生有责 ” 。 云： “ 三人行 ， 必有我师焉。 ” 这个道理 人人
对话 ， 动辄说教呵斥惩罚已远远不适 应当 善以其 为师 ， 向他学 习 ， 补充 自身未 知的 完成 四个项 目的探究 ， 得 出最佳 结果。其 的所 占份 额的核 算 ”的 内容 分解为 三个
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２ ３
班主任 工作经验浅谈
一河北省雄县雄州镇第二中学 段春五
摘要 ：培养 良好班集体非一 日之功 ， 需班主任 从各方面做好工作 ， 以达成最终 目的。 东西 ， 且要 多 了解 社会动 态 ， 不致使 自己 讲课 的教书 匠 ，我们也 要 了解他们 的喜 做 到提 前候课 ； 要 求学生 书写 工整 ， 教师 服， 教 师先做 到衣着整洁 ， 诸如 此类 。 落伍。与学生交流起来 ， 我们并不是 只会 先做 到板 书整 齐 ；要求学 生不穿奇 装异
浅谈如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作在我从教的这几年中，我一直都担任班主任的这项工作，回顾这几年的班主任工作，我觉得既忙碌，又充实，遇到的困难也不少，但也取得了不少的收获。
下面我就谈谈我对如何做好班主任工作的一些个人见解：1选拔和培养班干部，建立班级组织一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。
我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选候选人，公开竞选，一方面培养学生的能力，另一方面让学生从小就认识到公平竞争的重要性。
然后在选票的基础上（得票多者优先），再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部，不合格者将被撤销资格。
在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。
2充分利用班会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。
我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：2.1在班会课上对全班进行思想教育我们班的班会通常先由学生自己总结，然后由我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。
有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。
目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。
比如，我要求学生遵守班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。
另外，我在班会上提出的各种问题，经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现得非常尊重他们的意见。
2.2每一次活动前后作好思想动员和总结在组织同学的每次活动之前，我总是事前作好思想动员。
这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动都能较为顺利地开展。
浅谈我对班主任工作的几点经验
浅谈我对班主任工作的几点经验办好一所学校的基础在班级，建设好班集体的关键在班主任。
班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，与学生朝夕相处，对学生的教育和影响无时不在、无处不在，在学生成长过程中所起的作用是其他老师不能比拟的。
然而班主任工作也是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。
当然，想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等各方面都得到充分的发展，是每个班主任的愿望。
下面就如何做好一个班主任谈一谈我个人的几点经验：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望记得当我以班主任的身份第一次登上讲台时，心里有些紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的不安消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击：原来做一名老师是这么的光荣！我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后与学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我便和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
随手拾起地上的一个纸团、把讲桌上的粉笔盒摆好、以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化中感染着学生、激励着学生，达到了“此时无声胜有声”的境界。
在亲近与研究学生的过程中，我又努力展现着自身的文化与道德情操，使学生对我“既亲近又敬畏”，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作是他们的好朋友，树立起了班主任崇高的威望，在对学生的教育上收到了事半功倍的效果。
二、组建和培养学生干部队伍班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间的活动,主要的关系也是学生之间的关系,因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。
浅谈班主任工作
浅谈班主任工作班主任是学校重要的管理干部，他们既要负责学生的素质教育和日常管理，同时也要协助学校领导开展教育教学工作。
班主任工作的重点是提升学生学习与生活质量，保障学生健康成长。
一、关注学生的学习班主任应该关注学生的学习情况，认真掌握学生的学习成绩和学习进度，帮助学生制定学习计划和解决学习难题。
班主任应该根据学生的个性化发展需要，采用差异化教学方式，让每一个学生都能够得到适当的指导，取得良好的学习成绩。
二、关注学生的情感健康班主任应该关注学生的情感健康，关心学生的家庭情况和人际关系，帮助学生化解精神压力，增强自信心，树立正确的自我价值观。
班主任应该建立良好的师生关系，积极为学生服务，成为学生的良师益友。
三、关注学生的品德教育班主任应该关注学生的品德教育，引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的优良品德，教育学生如何处世，如何待人接物，如何遵守法律。
班主任还应该加强学生的文化素养，提高学生的审美能力和艺术修养，陶冶学生的道德情操。
四、关注学生的生活管理班主任应该关注学生的生活管理，维护学生的身心健康，指导学生合理安排作息和饮食。
班主任还应该帮助学生养成良好的生活习惯，加强学生的自我保护意识，预防学生发生意外事件。
五、关注学生成长班主任应该关注学生成长，根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等个性特点，积极为学生开展各种活动和课外教育，促进学生的身心健康、智力发展和个性成长。
班主任还应该为学生成长提供多方面支持和帮助，关注学生的环境、家庭、社会和心理等方面的发展问题。
班主任工作是一个细致而复杂的过程，需要班主任对学生进行全方位管理，以促进学生良好发展。
只有班主任真正贴近学生，始终关注学生的学习和成长，才能让学生感受到班主任的真心关怀，同时也为学校的教育教学工作做出贡献。
任重而道远——浅谈班主任工作
浅谈班主任工作----任重而道远初中班主任工作任重而道远，绝不是一朝一夕能完成的，在我的班主任德育实践工作中总结了以下几点方法及建议。
1.加强班主任个人修养建设班主任是班级工作的策划者与组织者，其工作地位要求与学生打成一片。
初中生处于心理建设阶段，其周围接触人群情况决定了未来举止。
班主任的自身素质是学生的风向标，指引着学生前进的路线。
人们常说“耳濡目染”“近朱者赤，近墨者黑。
”班主任个人品格、行为，学生看在眼里，记在心里。
平时因班级管理工作繁忙也是常常熬夜，早上五点半起床，看学生吃饭，带学生之日，教学生整理宿舍内务，可以说班主任工作真是锻炼一个人意志和能力的一项工作，平时很多琐事，细到孩子吃完饭的碗盆摆放，白天上每一节课的状态。
这是我们学校每一位班主任的常态，披星戴月，鞠躬尽瘁，一天下来筋疲力尽。
班主任是一个班的领头羊，是学生的核心，所以不可以有一点马虎，一切以学生为中心。
当然班主任不仅仅都局限在学生身上，班主任还应该利用课余时间丰富自身文化知识，增加文化底蕴，做到温文尔雅。
我就常常看到我的一个同事，在开展班主任工作时，出口成章，说话极有涵养，师生都对他大为尊敬。
班主任应严格要求学生，更要严格要求自己。
以身作则，做好表率，使德育工作成效“润物细无声”。
2.做好与学生家长的沟通工作学生成绩、品格好坏，是学校、家庭共同的责任。
班主任应该加强与学生家长的联系，做好学生情况的沟通交流。
班主任可通过校迅平台，每天通过信息方式发送学生在校情况，让家长心里有数。
同时，针对一些道德品格存在瑕疵的学生，班主任要先向学生了解情况，谈话，找原因，如果能及时改正，可不通知其家长，让学生信任。
现实中也存在留守与单亲学生，没有完整的家庭关怀，学生孤僻、冷淡，向学生索要联系方式时，学生畏首畏尾，支支吾吾。
这时班主任不应该强要，以免伤害其自尊心，应该亲自到学生家里与家长交流，以实际行动表示对学生的关怀，保证德育工作顺利进行。
3.以学生为本，平等开展德育教师本职在于教书育人，教书过程中更应对学生充满爱意。
班主任工作范文班主任工作浅谈三
班主任工作范文之班主任工作浅谈三在校担任班主任工作近三个春秋, 所带班级积极、稳定、上进, 整体班风较好。
为实现更高目的, 我会接着努力。
借此时机从以下三方面浅谈三年来我个人对班主任工作的认识。
首先, 谈谈我在班主任工作中的方式与态度。
一、保持班主任的处事原则。
班主任应做到不带个人情绪对待优等生与学困生。
平衡这种关系的前提下, 寻找学困生优越的一面, 以此鼓舞；点评优等生欠缺的一面, 以此告诫；使学困生向优等生开展, 优等生实现更高目的。
例如: 高三年级开学初, 班里有一男生, 生性好动, 不服从班规, 屡屡违纪, 正面教诲无多大改观。
但是他篮球打的好, 我给他树立了凯文杜兰特这一年轻NBA球员的形象, 相信奋斗的力量, 并结合他的性格确信了他智慧的一面, 通过他个人的主动, 学习与生活态度特别积极, 偶尔成绩还能名列前茅。
二、构建师生对话平台 , “严师出高徒”这话没错, 但这还不够。
班主任工作是以促进学生的健康开展为根本任务的。
在伴随学生人生开展的过程中, 班主任所担当的是引路人的工作, 他所扮演的角色是良师益友的角色。
对高中生来说他们需要的不是声色俱厉的威严, 不是喋喋不休的说教, 他们需要的是能够理解、信任他, 与他平等对话, 伴他成长的引路者, 解惑人。
因此, 在班主任工作中, 必须淡化教育者的角色痕迹, 与学生平等对话。
建立朋友般的师生关系, 做到师生之间的互相悦纳。
但是, 在工作中严格要求学生从未松懈, 这与师生友谊的建立不但不冲突, 还能和谐稳定地促进集体成长、进步。
一日常规主要有: 1.标准晨起、早读、午休、自习、晚休的纪律。
2.力争在学校各类集体活动中表现良好, 校级评比优秀。
3.狠抓课堂纪律, 养成良好的学习适应。
4.注重才能的培养和锻炼。
例如: 每周的班会课, 我会提早给出主题, 由小组轮番组织, 实现人人参与, 充分发挥个人才能。
课堂上各抒已见, 课后共享学习资源, 大力倡导在学习上学生教学生, 实现思想上的共鸣。
浅谈如何当好一名班主任
浅谈如何当好一名班主任众所周知，班主任工作是一项艰苦而细致，有艺术性的工作；班主任工作是学校工作的中心环节，班主任是班级工作的教育者、领导者和组织者，其教育对象是一群有思想、有感情、有兴趣爱好的学生。
那么如何做好班主任工作，为学校的工作出力呢？我们根据自己的工作经验总结如下：一、当一名合格的班主任要有博爱之心富有爱心是一个老师特别是班主任最起码的要求。
前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说过“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童”。
我们每个人都希望得到爱，有了爱，我们的生活才会阳光灿烂，工作才会舒心顺畅。
对于学生来说，爱就是使他们活力四射、勤奋学习的兴奋剂；是他们攻克难题、保持学习的原动力；是他们张扬个性、发挥特长的保护伞。
只有对学生施以爱心，学生才会无所顾及的去追求、奋斗、提高。
对学生施以爱心，我们要对如何爱、什么是爱有一个正确的认识、理解。
只有知道了这些，才能真正的去爱学生。
在实际的教育教学过程中，针对不同的学生提出不同的要求，对不同的学生施以不一样的爱。
二、当一名合格的班主任应有事业心和责任感事业心、责任感是干好每一样工作的前提条件。
一个人没有事业心和责任感，很难想象他能干好一项工作。
一个好的班主任，就应该把对班级和学生的管理当作是自己的一项事业，不仅要教好书，而且要育好人。
（一）俗话说“德高为师，身正为范”。
教师要以身作则，要求学生做的自己首先要做到。
在平时要多进教室或多在室外观察学生的课堂情况、生活情况。
发现问题及时提醒学生注意，对于学困生更要及时抓住他们的问题及时引导。
（二）要多与各科任课老师交流，了解课堂纪律，学生的听课情绪及学生在某学科所反映出来的问题；要多与班干部，小组长交流了解学生的思想动态；要多与学生谈心，帮助他们及时纠正自己的不良习惯；要多与家长沟通，了解学生的各种情况；只有协调好了这几方面的关系，班主任工作才能得心应手并取得成效。
（三）班主任要对看到的、听到的情况进行分析、思考，找出学生出现这些问题的原因。
浅谈班主任工作之经验
锻炼的机会 ， 又利于学生干部摆正个人和集体 的位 置， 正确处理个人与集体 的关 系。在这 学期选举班
干部 会 上 ， 有 ｌ 共 ８名 学 生 举 手 愿 意 当班 干 部 ， 当宣
２ 班级 事务分工化
班 干部 队伍选好 后 ， 让班 干部 各 司其职 ， 同学 们
布班干部名额后 ， 学生们就进行分组讨论 ， 然后用投
环境与同学们 的身体健康和班级精神风貌的内在联 系， 同时 讲解这 项 工作 的重 要性 ， 他重新 怀着 满腔 让
的热情 投入 到 自己 的工作 中去 。后来 的事 实 证 明 ，
慎重地选拔和培养干部 队伍 ， 班主任工作才能逐渐 从繁重走 向简单与轻松 。
为 了让 更 多 的 学生 有 当 干 部 的 机会 ， 每 一 位 让 学生 都相 信 “ 能行 ” 采 用 干 部 定 期 轮 换 的方 法 。 我 ， 班干 部 由学生 自由举 手 ， 由学 生无 记名 投票 ， 再 民主 选 举 ， 建班 委 会 。这 样 既 可 以给 更 多 的 学 生提 供 组
任不在 ， 学生能做好 ， 是一个优秀 的班主任 ； 班主任
在 ， 生仍 不 能做好 ， 是一 个 失败 的班 主任 。 学 则 多年 以来 ， 一直 积极 思 考如 何做 好班 主任 工作 ，
希望 自己成 为一 名 智 慧 爱 心 型 的优 秀班 主 任 。“ 建
立 完善 的班 干 队伍 ， 班级 事 物分工 合 作 ， 营造一 个 良
好的班级氛围， 培养学生的集体荣誉感 ， 增强班集体
的凝 聚力 ，这 五方 面 是做 好班 主 任工作 的关 键 。 ”
１ 建立 完善 的班干部 队伍
一
个班 的集体 面貌如何 ， 很大程度上是 由小干
浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇）
浅谈班主任工作的心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可用写心得体会的方式将其记录下来，如此可以一直更新迭代自己的想法。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的浅谈班主任工作的心得体会（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
工作9年，担任班主任也已经9年了，在这9年间学到了不少班级管理方法，自己也总结很多宝贵的经验。
班主任特别是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。
每天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。
我参加过班主任培训时，有人说过：“小学班主任太累了，累死了……”对这句话我深有体会。
现在我将自己多年来班主任工作的心得总结如下：一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。
谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。
班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。
这是班主任顺利开展一切工作的基础。
研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
（一）、了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；（二）、研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。
小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。
所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
班主任工作经验浅谈
班主任工作经验浅谈一、认真管理课堂，确保学生学习作为班主任，首要的任务是保证学生的学习。
我会认真准备每一堂课程，不仅要深入了解学生的学习状况，还要了解教材内容。
我会在传授知识的同时，关注学生的反应，引导他们主动思考和表达。
如果有学生出现学习问题，我会及时与他们交流，制定个性化的学习计划，更好地帮助他们解决学习困难。
二、关心学生的日常生活除了学业，班主任还要关心学生的日常生活。
学生身体健康、心理健康和性格发展等方面都是我们需要关注的。
平时我会和学生建立亲密的关系，了解他们的家庭、兴趣、爱好等，帮助他们解决日常中遇到的困难。
在学校生活中，我会指导学生注意个人卫生和安全，开展各种有益的课外活动，增加学生体验生活的机会，引导学生形成积极向上的人生态度。
三、管理班级纪律，维护校园秩序管理班级纪律，维护校园秩序是班主任的必修课。
我会建立严格的纪律制度，确保学生在学校日常表现良好。
例如，我会定期和学生谈话，了解是否存在不文明行为，督促他们正确使用学校设施和工具，防止损坏校园设施。
同时，我也会积极参与学校维护校园安全的各项工作，发现问题，及时上报学校管理部门。
使学生在安全、和谐的环境中度过每一天，为创造良好的学习氛围打下良好的基础。
四、与家长沟通，共同关注孩子成长学生在家长的管理和教养下成长，在家庭和学校之间，班主任是沟通的纽带。
班主任要尽力让家长了解学生在校表现，积极向家长征求意见和建议，鼓励他们参加孩子学校的各种活动，讨论学习和成长问题，共同关注孩子的健康成长。
五、不断提高自身素养从业多年，随着工作深入，我逐渐发现好班主任的关键不仅在于管理本身，同时也在于自我提升、学习进步。
教育事业在不断更新发展，班主任需要不断自我更新，提高自身素养，向名师学习，多参加学习和培训，了解新的教育思想和方法，不断学习和探索，从而不断提高自己的专业能力和素质。
相信只要班主任不断教育自己，不断提升自己，就一定能成为一名优秀的班主任。
班主任工作经验浅谈
生逆反心理 ， 我想 ， 而最 好 的办 法是 教师 们 ， 帮助他 们 ， “ 人 非草木 ， 孰 能无情 ” ， 日 以身作则 ： 要 求学生上 课不迟 到 ， 教 师先 久天长 ， 学生对班 主任 的依 赖和 信任往往 更多于其他 老师 ， 这都 是长期工作换来的
结果。 爱是相互 的， 你 爱他 们 ， 他们不会感 觉不到 ， 投之 以桃 ， 报之 以李 ， 他们会 以自 己的努力勤奋 来回报 老师。
正视你 为老师 、 朋友 ， 有 心里 话喜欢 与你 倾诉 ， “ 亲其 师则信其道 ” 。 由此 ， 才能使学 生树立强烈 的班 级主人翁责任感 ， 积极投 爱 的班集体 。 二、 以身作则 。 凡事在先 经常在 工作 中听 到教师这 样教 育学 生： 你们要怎样怎样 ， 你们必须怎样怎样 。 我认为学 生对这 种命令 式 的要求 只会产 完善 自己 ， 再去苛求别人。 三、 关爱学生 。 投桃报李 某些任 课教师在提到教育学生 时 ， 总 他们 ， 为何学生不领情？甚至 与我顶撞？” 我觉得 这种情 况在班 主任 身上 出现 的次 数相对就比较少。原 因何在？因为班 主任 与孩子 接触太 多 了。从 学 习到生活 到思 想， 事无 具细 ， 是老 师 ， 更似 家长 ， 关心他
关键词 ： 班主任 师生互学
以身作则
谈 到班主任 工作 ， 实在是 一件 “ 痛 并 快乐着 ” 的事 。 一个 良好班集体 的培养 ， 与
班主任 工作休 戚相关 ， 多年来 ， 在 这 个 工 作 岗位 上 ， 我 摸 索 出 了一 点 点 经 验 ， 现 与
身到班级 工作 中来 ， 从而形 成一个团结友 是恨铁 不成钢 ： “ 我这样 苦 口婆心 的教育
重 要课 题 之 一 。 本 文就 生物 课 堂 教 学 中如
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浅谈班主任工作经验
摘要：班级是学校的基本单位，是学生学习活动的主要场所，班级管理工作的好坏对学生有着直接、深刻的影响。
学生是班级管理中的被管理者，同时又是班级管理活动的参与主体，因此，教师在进行班级管理的时候应该努力搞好和学生的关系，采用多种方法使得学生能够进行自主管理，只有这样才能让班级管理活动更为高效。
关键词：班级管理；自主性；班主任管理工作；小学
随着教育的不断深入改革，“以人为本”的教育理念深入人心，在小学班级管理的过程中班主任也应该积极践行“以人为本”的观念，充分尊重学生的主体地位，让学生在班级中能够充分发挥自己的主观能动性和主观思维进行自我管理，让学生的个性得到有效发展，同时满足学生学习发展的需求，将学生培养成一个具有独立自主精神、能够进行自我管理的综合性人才，使得学生养成良好的精神品质，为学生将来的发展打下良好的基础。
为了在班级管理中有效彰显学生的自主性，教师可以从以下方面入手。
一、成立班级管理小组，督促学生养成自我管理的意识
班主任每天要负责的事情很多，如果在班级管理中只依靠班主任一个人的力量，不仅会达不到有效的效果，还会弄得班主任精疲力竭。
为了有效提高班级管理的效率，班主任可以让学生进行自主管理，即采用学生管理学生的办法来有效的实现班级管理的自主性。
在实施学生管理学生的过程中，教师首先要对学生进行考察，选择一批具有责任心、组织能力、管理能力的学生组成班级活动管理小组，使得班级活动在这些学生的引导下能够有序地进行。
比如，班主任可以选出一个学习委员、一个劳动委员，使学习委员在学习的过程中对学生进行有效的监督，督促那些不认真学习的学生有效的改正自己的态度，使学生能够积极融入学习中。
选取一个劳动委员，让班级里的卫生打扫情况每天都能有序进行，而不是学生一听见打扫卫生就相互推脱，促进班级活动的有效开展。
因为小学生的自制力一般都很差，当有人每天对其进行督促的时候，就可以让学生的注意力不那么涣散，有效的投入到班级活动中，久而久之，就可以让学生养成良好的习惯，从而提高学生进行自主管理的能力。
二、制定有效的规章制度和班级管理活动，促进学生主体意识的觉醒
俗话说“没有规矩，不成方圆”，在班级管理的过程中，制定一定的规章制度是很有必要的，只有这样，班级看起来才不会像一盘散沙，有效地的提升班级的凝聚力和团结力，让班级管理活动更为高效，营造一种良好和谐的班级氛围，让学生更愉快地学习和生活。
例如，在班级管理的过程中，教师可以组织学生一起制定一个班规，详细地列出班级管理过程当中的一些规章制度，使得学生明白哪些事能做、哪些事不能做，有效的提升班级管理的效率。
因为班级的规章制度教师也让学生参与了进行，里面的很多条例都是学生自己写下来的，这样，学生在班级生活当中就会自觉遵守这些规章制度，有效提高学生的自觉性。
同时，班主任还可以在开展班级活动中，对学生的各方面的发展进行综合的评价，让学生了解自己的不足，有效地对自己进行提升。
还可以让学生之间进行相互评价，通过这种集体性探讨，让学生能够充分发挥自己的主体意识，促进大脑思维的觉醒，使学生能够经常性地自我反思并改正。
这种促进学生主体意识的觉醒，让学生进行自我管理的活动，不仅是充分尊重学生主体地位的表现，也可以有效地培养学生良好的思维和道德品质，让学生发展得更好。
三、加强学生之间的交流共同，让学生自主解决班级问题
学生是班级管理的参与者，是参与者的主体，在班级管理工作中并不是教师一个人说了算，教师要充分尊重学生的主观需求，让学生也能参与到班级管理活动中，只有这样才能让班级管理工作高效开展，让班级管理工作更好。
例如，当节日来临，学校要求每一个班级都安排一个节目在节日那天进行演出，这时教师就不能直接替学生做主，而是要本着以人为本的观念，让学生对这件事进行探讨，发挥集体的智慧创造出不一样的火花。
毕竟一个人的能力是有限的，通过与学生之间的探讨，不仅能让学生积极为班级活动出谋划策，有效地发挥学生的主观能动性，也能在探讨的过程中有效激发学生的创新思维，让节目更具有创新美和新颖性，彰显班级的魅力。
让学生自主的解决班级活动，不仅给学生提供了展现自我的机会，让学生的个性得到了发展，促使学生更健全地发展，也能营造一种良好的班级氛围，让班级管理活动更顺利开展，有效促进班级管理效果的提升。
总之，在当前时代下，人们非常注重学生主体意识的觉醒，在班级管理活动中有效彰显学生的自主性，不仅可以有效地培养学生的主体意识，让学生获得更
加全面的发展，也能使得班级管理更加高效，保证良好的班级风气，营造和谐的班级氛围，不仅能有效促进学生在学习上的进步，也能有效促进学生思想意识和精神品质的提升。
参考文献：
［1］林艳阳.让班级成为学生自主管理的园地：对班级学生自主管理的探讨［D］.湖南师范大学，2005.
［2］姜英,冯立新.小学班主任学生培养及班级管理探析［A］.第三届世纪之星创新教育论坛论文集［C］，2016.
［3］朱立新.中学班级自主管理研究［D］.南京师范大学，2007.。