人音版三年级音乐上册(简谱)第8课《聆听浏阳河》教案

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第8课《浏阳河》教案

2.教学难点
-歌曲中节奏的变化：对于四年级学生来说，节奏的变化较难掌握，如切分音和附点音符的运用，需要教师采用有效的教学方法帮助学生突破。
-音准的把握：歌曲中的音高对学生来说是一个挑战，尤其是高音部分，需要教师引导学生正确发声，保证音准的准确性。
-合唱中的声部配合：在合唱过程中，各声部的配合是难点，要让学生学会倾听，协调各自的声音，以达到和谐的效果。
-了解歌曲的创作背景：理解歌曲背后的故事，使学生更好地体会歌曲表达的对家乡的热爱之情。
-培养合唱技巧：包括音准、音色、呼吸等方面的掌握，提高学生的合唱水平。
举例说明：
-旋律：歌曲中的主旋律要引导学生熟练掌握，如旋律的起伏、音程的跳动等。
-节奏：歌曲中的节奏具有典型性，如切分音、附点音符等，要让学生准确把握。
此外，在实践活动环节，学生们的分组讨论和合唱操作展示了他们的团队协作能力和创造力。这让我意识到，在音乐教学中，除了传授知识，还要注重培养学生的实践能力和创新精神。因此，在今后的教学中，我将更多地设置实践活动，让学生在实践中学习和成长。
在学生小组讨论环节，我发现有些学生在表达自己的观点时稍显紧张。为了提高他们的自信心，我鼓励他们大胆发言，并给予积极的评价。在今后的教学中，我将继续关注学生的心理状态，营造轻松愉快的课堂氛围，让他们在愉悦的情感中学习。
第8课《浏阳河》教案
一、教学内容
第8课《浏阳河》教案
教学内容：本节课依据人教版小学音乐四年级上册第四章《家乡的歌》中的《浏阳河》进行教学。内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏；
2.了解《浏阳河》歌曲的创作背景，体会歌曲表达的对家乡的热爱之情；
3.学习简单的音乐知识，如音高、音长、现学生们对《浏阳河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣。他们在学习旋律和节奏时，积极参与，课堂氛围活跃。这让我深感欣慰，也让我对今后的教学有了更多的思考。

三年级上册音乐教案-8《浏阳河》︳人音版 (五线谱)

欣赏古筝独奏《浏阳河》——人民音乐出版社第五册第八课【教学内容】古筝独奏曲《浏阳河》【教材分析】古筝乐曲《浏阳河》于70年代由著名古筝演奏家张燕改编为筝曲，虽然对原曲调未作发展，但由于各段巧妙地运用了古筝演奏的不同技法，从而形成了鲜明的对比，使乐曲具有了更强烈的感染力。

乐曲中采用变奏曲的形式，深情地表达了人民对毛主席的爱戴，对家乡和生活的热爱。

主题旋律在乐曲中共出现了四次，第一乐段基本是以右手独奏旋律，左手运用揉、吟、滑、按的技法来表现乐曲柔美的旋律；第二乐段右手旋律进行了加花，加上了左手的和弦伴奏，双手配合快速弹奏；第三乐段是以连续的四个一组的十六分音符组成行云流水般的双手交替下行琶音旋律出现，主题旋律出现在每一组十六分音符的音头上，形成了如河水奔流般流畅的音乐效果；第四乐段是再现第一乐段的旋律。

【学情分析】授课班级为三年级13班，学生正处在音乐学习兴趣浓厚的阶段且学习音乐的渠道较广。

他们在音乐知识方面有一定积累，基本能通过聆听音乐感受音乐要素中速度、力度、节拍、旋律的变化；在能力方面，学生基本具备C大调的识谱能力，大多数学生能自信、大胆的演唱歌曲或者进行其它综合性艺术表演，同时乐于进行小组合作。

1.情感态度价值观分析：三年级学生善于倾听、思考，乐意参与音乐实践活动且能和同学共同完成实践活动。

本节授课班级学生普遍热爱音乐，乐于主动参与音乐活动，能自信、大胆的歌唱和其他音乐表现形式。

2.过程与方法分析：在本课音乐学习中，针对学生的认知特点、已有知识经验，采用让学生亲身参与音乐感知、体验、表现，感知音乐要素的变化对乐曲、旋律所产生的影响。

3.知识与技能分析：三年级13班的学生中，有43%的学生学习器乐，17%的学生学习声乐，11%的学生学习舞蹈，多数学生对音乐的理解和表现力较强。

其他学生岁虽然有自主学习音乐特长，但课上主动学习的意愿较强，对音乐的兴趣较浓厚，能较为准确的表现音乐。

但依然需要在老师的引导、指导下更好地感知音乐的结构和变化。

三年级上册音乐教案-《浏阳河》

-合唱与打击乐器伴奏的协调：在集体表演时，如何使歌声与打击乐器伴奏相协调，是学生需要克服的难点。
-例：教师可以分组练习，让学生在小组内先达成一致，再逐渐合并成全班协调，通过实践提高协调性。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过表达对家乡深深思念的歌曲？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。
-音乐实践活动中的团队协作：合唱及打击乐器伴奏要求学生之间的默契配合，强调集体合作的重要性。
2.教学难点
-歌曲节奏的准确掌握：对于三年级学生来说，附点音符和切分音的掌握是难点，可能需要反复练习。
-例：在歌曲的副歌部分，“浏阳河，弯过了几道弯”一句中的切分音，需要教师通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和掌握。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《浏阳河》是一首表达对家乡眷恋的歌曲。它的助我们感受音乐中的情感表达，同时提升我们的音乐素养。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏《浏阳河》这首歌曲。通过聆听，感受歌曲的旋律、节奏以及歌词所表达的情感。
在难点解析部分，我发现通过对比、示范等方法，学生们对歌曲中的节奏难点有了更清晰的认识。但在实际操作中，仍有部分学生难以准确把握。因此，我打算在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地克服难点。
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们对音乐学习的兴趣较为浓厚。但在课堂纪律方面，仍有少数学生在小组讨论时显得有些过于兴奋，影响了课堂秩序。在今后的教学中，我需要加强对课堂纪律的管理，确保学生们能在良好的学习环境中专注地进行音乐学习。

人音版(2012) 三年级上册第8课丰收歌舞浏阳河

《浏阳河》教学设计教学目标：【知识与技能目标】了解并认识民族乐器——古筝，明白同一首乐曲可以有不同的演奏方式，并记住古筝曲《浏阳河》的曲式分析。

【过程与方法目标】完整聆听古筝曲《浏阳河》，在整个聆听体验的过程中感受音乐的情绪和速度，学生能用肢体语言表达音乐的变化，体验乐曲的速度变化。

【情态价值观目标】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律，通过各乐段与河流的变化，感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡、热爱劳动的感情。

【教学重点】通过聆听古筝曲《浏阳河》，能哼唱《浏阳河》的主旋律,感受主题旋律的变化，激发孩子热爱家乡的感情。

【教学难点】听出乐曲的分段并可以用不同的表演方式表现出不同的乐段。

课前准备：教师准备：多媒体课件、视频、古筝等教学过程：1、师生问好：同学们你好！您好！您好！老师您好！2、课前律动《布谷鸟》【设计意图】通过弹琴师生冋好，培养学生的音准。

课前律动，拉近与学生之间的距离，同时也活跃了课堂气氛。

并且通过四分音符，八分音符等不同的拍击方式，让学生熟悉各种音符的时值，培养学生的节奏感，同时为后面的学唱旋律在节奏上做好铺垫。

【导入新课】今天老师给大家带来了一首非常有名的民歌，老师想邀请大家一起来欣赏。

欣赏湖南民歌《浏阳河》问题：歌曲里描写了哪些景象？（猜想：浏阳河、湘江、湘潭县）歌曲中讲述了什么重要人物？（伟大领袖毛主席）师：那同学们知道毛主席是哪里人吗？生：湖南人师：同学们知道湖南在哪吗？师：湖南是我国有名的旅游大省，风景优美，人杰地灵，历史文化底蕴深厚，山川河流更是不计其数，其中有一条著名的河流叫——浏阳河，这是一条景色秀丽，十曲九弯，碧波荡漾的河流，非常美丽！而这首乐曲描写的就是农民在丰收之后向国家缴纳公粮的喜悦心情，同时也表达了对毛主席的爱戴，深受大家的喜爱。

因此被很多音乐家进行了改编，那今天老师就给你们带来了一首改编曲的《浏阳河》，同学们静心聆听它是用什么乐器来演奏的？【设计意图】通过歌曲导入，让学生初步感受浏阳河的旋律和景色，并了解浏阳河的创作背景。

人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案

人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教案一. 教材分析《浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，曲调优美、旋律流畅。

歌曲描述了浏阳河的美丽景色和农民的幸福生活。

这首歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合三年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国不同地区的音乐特色，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符，掌握基本的节奏和音高。

但部分学生可能对湖南地方特色音乐尚不了解，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生了解歌曲背景，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《浏阳河》的旋律和歌词。

2.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

3.通过学习《浏阳河》，使学生了解湖南地方特色音乐。

四. 教学重难点1.难点：歌曲中部分音高和节奏的掌握。

2.重点：歌曲《浏阳河》的学唱和表演。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受浏阳河的美丽景色，激发学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.小组合作学习：分组学唱、表演，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.歌谱：《浏阳河》乐谱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍浏阳河的美丽景色，引导学生感受地方特色音乐。

2.呈现（5分钟）教师演唱《浏阳河》，让学生初步感受歌曲韵味。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正音高和节奏错误。

分小组进行练习，加强团队合作。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。

全体学生再次跟唱，巩固学习成果。

5.拓展（5分钟）介绍其他湖南地方特色音乐，引导学生进行欣赏和对比。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《浏阳河》的特点和意义。

7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，提高音乐素养。

8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《浏阳河》的歌词和旋律，方便学生复习。

三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)

三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）章节内容：
1.简谱基础知识回顾：五线谱与简谱的对应关系，音高、音长识别。
2.歌曲《浏阳河》的学习：歌词熟悉、旋律学唱、节奏练习。
3.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景，让学生了解歌曲所表达的情感。
-在节奏掌握上，学生可能对《浏阳河》中的特定节奏型感到不熟悉，如“X XX X XX”的切分音节奏，需要通过拍手、敲击等方式进行练习。
-视唱实践时，学生可能会因为对简谱的不熟悉而感到困难，教师可以通过逐步引导，从简单的旋律开始，逐步增加难度。
-文化理解方面，学生可能对歌曲背后的农耕文化和地域特色理解不深，教师可以通过故事讲解、图片展示等方式帮助学生更好地理解。
4.简谱视唱练习：以《浏阳河》为素材，进行简谱视唱练习，提高学生的视唱能力。
5.音乐活动：分组进行合唱表演，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调音乐学习的重要性。
二、核心素养目标
1.感知与欣赏：通过学习《浏阳河》，培养学生对民族音乐特色的感知能力，提高音乐审美能力。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，探讨简谱在音乐学习和表演中的作用。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题来引导学生思考，帮助他们发现简谱学习的乐趣和实用价值。
3.成果分享：每个小组将分享他们的讨论成果，这些成果将被记录在黑板上或投影仪上。
（五）总结回顾（用时5分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的实际问题，如音高的辨识技巧。

三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)

1.加强学生提高课堂参与度；
3.调整讨论主题，使之更贴近学生生活，激发他们的兴趣；
4.改进提问方式，关注学生思考过程，提高解决问题的能力；
5.课后加强作业布置与辅导，帮助学生巩固所学知识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲《浏阳河》的旋律与节奏：本节课的核心内容是让学生熟练掌握《浏阳河》的旋律和节奏。教师需引导学生通过听、唱、演奏等多种方式，加强对歌曲旋律和节奏的记忆，确保学生在课堂上能准确唱出歌曲。
举例：教师可先引导学生聆听歌曲，让学生感受旋律的起伏和节奏的变化，然后通过教唱、分声部练习等方式，帮助学生熟悉并掌握歌曲的旋律和节奏。
三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《三年级上册音乐教案- 8.1浏阳河｜人音版（简谱）（2023秋）》涉及以下内容：本章节以我国著名民歌《浏阳河》为主题，通过对歌曲的学习，让学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。教学内容包括：
1.学唱《浏阳河》歌曲，熟悉歌曲旋律和歌词；
2.表现与创造：运用所学节奏和旋律，引导学生自主创编动作，培养音乐表现力和创造力；
3.文化理解：了解《浏阳河》背后的地域文化和民俗风情，增强学生对民族音乐的热爱和传承意识；
4.团队合作：在合唱和集体活动中，培养学生协作能力，提升集体荣誉感；
5.情感态度：激发学生对音乐的兴趣，培养积极向上的情感态度，提高音乐素养。
其次，在理论介绍和案例分析环节，我尽量用简洁明了的语言解释歌曲的旋律和节奏特点，并通过示范演唱和动作，帮助学生更好地理解。然而，我发现部分学生在实际操作中仍然存在困难，这提示我在今后的教学中，需要更多关注学生的实际操作能力，加强个别辅导。
在实践活动中，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂氛围活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或对知识点掌握不扎实。针对这一问题，我将在下一次教学中尝试调整讨论主题，使之更贴近学生的生活实际，提高他们的参与度。

三年级上册音乐教案-8.1浏阳河｜人音版(简谱)

下面我们一起来听听这首古筝曲——《浏阳河》
师边听边引导学生接下来出现的是第几条河流？
（ 13）聆听歌曲版《浏阳河》
师：浏阳河九曲十弯，碧波荡漾，你听，在浏阳河畔传来了阵阵歌声
请听歌曲《浏阳河》
听完后问：歌曲中歌颂的市我买过哪位伟大的领袖？生：毛主席师：正是在毛主席的带领下我们才能过上今天这幸福的生活！（ 14）总结师：无论是歌曲还是乐曲都非常优美动听，都表达了对毛主席的爱戴和对浏阳河的赞美热爱之情。这首《浏阳河》的旋律子啊六十年前传遍了大江南北，今天它依然流行在我们心中，如今更是唱响了全世界，希望大家永远记住浏阳河的声音，让这样的旋律伴你成长，接下来在优美的歌声中结束我们今天的美妙旅程吧！ — —播放歌曲《浏阳河》
三 .课型：新授课
四 .课时：第一课时
五 .教学重点：能够哼唱乐曲的主旋律
六 .教学难点：了解古筝曲《浏阳河》的弹奏技法及表现形式
七 .教学方法：要根据学生实际，注重引导自学，注重启发思维
八 .教学过程欣赏课《浏阳河》一、导入（ 1）师：同学们有没有坐船游览的经历呢？问学生去过哪儿？看到怎样的景色，感觉怎样？师：今天老师当船长，带领大家踏上一段非常奇妙的旅程。请同学们用心聆听和感受，并仔细听辩这首乐曲的主奏乐器是什么？——播放古筝版《浏阳河》生：回答（ 2）师问：这首乐曲的主奏乐器是什么？生：回答师：同学们听的真仔细，这首乐曲的主奏乐器就是古筝，今天老师特意为同学们准备了一架古筝。生：回答师出示 PPT补充师：下面有没有同学近距离直观感受古筝的音色？谁愿意上台弹一弹？生谈感受（ 3）师：接下来老师来给大家演奏一段问：你想象到一幅怎样的画面？（师示范第一乐段）生：答师：你们记住了古筝的音色吗？（ 4）听辨古筝音色：下面老师出示三段音乐，请选择哪段是古筝的声音

三年级上册音乐教案-8浏阳河-人音版

2.学习歌曲《浏阳河》的旋律和节奏；
3.掌握歌曲中的音乐符号，如反复记号、延长记号等；
4.感受歌曲表达的对家乡的热爱和赞美之情；
5.能够独立、准确地演唱歌曲《浏阳河》。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：
1.提升音乐感知能力：通过聆听、学唱《浏阳河》，使学生能够辨识歌曲中的旋律、节奏变化，提高音乐鉴赏能力；
在课程总结环节，学生们对《浏阳河》这首歌曲的理解和感悟让我感到很高兴。但同时，我也意识到，对于歌曲背后所蕴含的文化底蕴，学生们了解得还不够深入。为了让学生们更好地理解民族音乐文化，我计划在课后布置一些关于歌曲背景和地域文化的作业，让他们在课余时间进行了解和学习。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，课堂气氛活跃。但我注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高全体学生的参与度，我打算在下次活动中，鼓励每个小组成员轮流发言，让每个人都有机会发表自己的观点。
此外，学生小组讨论环节，我发现有些学生的思考深度不够，容易停留在表面。在今后的教学中，我将更加关注学生的思考过程，适时引导他们深入探讨问题，培养他们的批判性思维。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《浏阳河》这首歌曲的基本概念、旋律、节奏以及情感表达。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对这首歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和演唱这首美丽的歌曲。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、ห้องสมุดไป่ตู้学反思
在本次教学过程中，我发现学生们对《浏阳河》这首歌曲表现出浓厚的兴趣，这让我深感欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我思考和改进。
（三）实践活动（用时10分钟）

人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计

人音版音乐三年级上册第8课《浏阳河》教学设计一. 教材分析《浏阳河》是一首富有地方特色的湖南民歌，歌词描绘了浏阳河美丽的风景和农民的幸福生活。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生学唱。

本节课的教学内容不仅包括歌曲的学唱，还包括对民歌文化的了解和传承。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿，具有较强的学习兴趣。

然而，由于年龄特点，学生的注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和方法，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏湖南民歌，感受民歌的魅力。

2.学会歌曲《浏阳河》，并能用欢快的情绪演唱。

3.了解民歌文化，传承中华民族优秀音乐传统。

4.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.理解民歌文化，感受歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等手段，营造富有感染力的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。

3.小组合作学习：分组演唱、讨论，培养学生的团队精神和协作能力。

4.欣赏教学法：让学生在欣赏中感受音乐的美，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：歌谱、乐谱、录音设备等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示浏阳河的美丽风景，引导学生欣赏民歌《浏阳河》的歌词，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师示范演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美。

学生跟随教师学唱，熟悉歌曲旋律。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，教师指导每组成员之间的配合。

针对歌曲中的重难点，进行针对性的练习。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱，教师巡回指导。

选取部分学生进行演唱展示，给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生了解民歌文化，让学生分享自己了解到的其他民歌。

教师进行总结，强调民歌的价值和意义。

三年级上册音乐教案-8《浏阳河》人音版(2012)

《浏阳河》教案教学目标：情感态度与价值观:在乐曲的赏析过程中,能够乐于参与音乐实践活动,并对我国民族乐器演奏的民族音乐产生主动接触、体验、交流的意愿。

过程与方法:通过体验律动和伴奏等方法熟悉音乐主题,增强对音乐作品的理解。

知识与技能:1、了解民族乐器古筝及其音色,感受其丰富的音乐表现力。

2、用音乐表现要素理解与分析作品结构。

3、简单了解变奏的创作手法。

学情分析：三年级大部分学生能够辨别并描述音乐中节奏、速度、旋律的变化,从而初步感受音乐的风格、结构,有些学生知道古筝的外形并对古筝音色也有所了解。

重点难点：教学重点:1、能够听辨出主题旋律在乐曲中的变化。

2、能够听辨出古筝的音色。

教学难点:分析乐曲结构,了解变奏的创作手法,用不同方式表现乐曲。

教学过程：一、导入新课：今天的音乐课,老师先请同学们欣赏一段视频。

观看古筝演奏《小苹果》视频认识古筝:是古筝,今天就让我们走进古筝的世界,去感受它的魅力。

我们先来认识古筝。

课件出示古筝图片,教师讲解古筝各部位的名称。

师生互动,让学生自主探索、感受古筝音色,总结出古筝音色、外形的特点。

谁愿意上来弹一弹?教师小结:古筝是我国古老的弹拨乐器之一,距今已有两千多年的历史,蕴含着博大精深的中国传统文化,被称为“国琴”,也被称为“东方钢琴”。

二、初听全曲，整体感受：出示课题《浏阳河》,聆听全曲。

师:同学们,今天老师给你们带来了一首古筝名曲《浏阳河》,(教师板书课题)我来完整的演奏这首乐曲,请你们跟我来一起感受,这首乐曲速度是怎样变化的?你们可以根据选项来进行听辨。

教师演奏,出示课件。

师:谢谢大家的掌声,从大家的掌声和表情中,老师发现你们已经被这首乐曲深深地吸引了,那谁来说说它的速度是怎样变化的?请你来告诉我(生答)你们同意吗,你们分辨得非常准确,根据乐曲速度的变化,我们可以把乐曲分为三段(教书板书)。

除了这三段以外,还有引子和尾声,它们共同组成了《浏阳河》这首完整的乐曲。

三年级上册音乐教案-7.7浏阳河｜人音版(简谱)(2023秋)

首先，我发现部分学生在音符辨识和节奏掌握方面还存在一定困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地指导他们，通过丰富多样的教学手段，如手势、图示等，帮助学生形象地理解音符和节奏的关系，提高他们的简谱阅读能力。
其次，在实践活动环节，学生们在分组讨论和合唱操作中表现出积极的参与态度，但协作能力还有待提高。在接下来的课程中，我会加强学生团队协作能力的培养，通过设置更具挑战性的任务，引导他们学会倾听、沟通和分工合作。
（3）音乐表现力的培养：如何让学生在演唱过程中充分表达歌曲的情感，是教学的难点之一。
-突破方法：分析歌曲背景、意境，引导学生体会歌曲情感，激发他们的情感共鸣。
-情景创设：通过故事、画面等手段，创设情境，让学生在情境中自然地表达情感。
（4）团队协作能力的提升：在集体活动中，如何让学生更好地协作、配合，提高团队效率。
1.简谱学习：学生通过观察简谱，认识音符、节奏，学会正确演唱《浏阳河》。
2.歌曲背景介绍：介绍《浏阳河》的创作背景、地域特色，引导学生了解我国民间音乐文化。
3.歌曲演唱：学生分组练习，逐步掌握歌曲的音准、节奏、情感表达，提高演唱技巧。
4.音乐实践活动：组织合唱、小组合作等形式，让学生在实践中体验音乐的魅力，增强团队协作意识。
-突破方法：组织多种形式的团队活动，培养学生相互信任、协作解决问题的能力。
-角色扮演：设置不同的角色，让学生在活动中体验团队合作的重要性，提高团队协作水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《浏阳河》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有听过河流的声音，感受过河流的气息？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《浏阳河》这首歌曲的奥秘。

人音版(敬谱)音乐三年级上册《聆听浏阳河》教案

人音版（敬谱）音乐三年级上册《聆听浏阳河》教案一. 教材分析《聆听浏阳河》是人音版（敬谱）音乐三年级上册的一首经典民歌，歌曲以优美动听的旋律和富有地方特色的歌词展现了我国湖南浏阳河的美丽风光和农民的生活场景。

歌曲共分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律描绘了浏阳河的清澈河水和小船悠悠的景象，第二乐段则以抒情的旋律表现了农民丰收的喜悦和幸福的生活。

整首歌曲既有地方特色，又具有较高的艺术价值，适合三年级学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏，但对民歌的了解还不够深入。

通过学习《聆听浏阳河》，可以让学生更加了解我国的传统音乐文化，培养他们的音乐审美能力和民族自豪感。

同时，歌曲的旋律优美，易于学生接受，能够激发他们对音乐的热爱和兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并欣赏民歌《聆听浏阳河》，感受其优美的旋律和地方特色。

2.培养学生对我国传统音乐文化的认识和热爱，提高他们的音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习，提高学生的音乐表现力和合作能力。

四. 教学重难点1.歌曲中的特殊音阶和节奏，如湖南方言的音调特点。

2.歌曲的情感表达和演唱技巧。

3.学生对民歌风格的理解和把握。

五. 教学方法1.聆听法：让学生反复聆听歌曲，感受其优美的旋律和节奏。

2.讲解法：对歌曲的背景、特点进行讲解，帮助学生更好地理解歌曲。

3.示范法：教师或学生示范演唱，引导学生正确发音和表达情感。

4.小组合作法：分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和团队意识。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、乐谱、图片等。

2.音响设备：播放歌曲所需。

3.乐器：钢琴或其他打击乐器，用于教学演示。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍歌曲《聆听浏阳河》的背景、作者及特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）播放歌曲，让学生初步感受其优美的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教授歌曲中的特殊音阶和节奏，引导学生正确发音。

三年级上册音乐教案-8 聆听浏阳河人音版(五线谱)

人民音乐出版社三年级音乐《浏阳河》教学设计一、基本信息学校课名《浏阳河》教师姓名学科（版本）音乐（人民音乐出版社）章节第八课学时一学时年级三年级二、教学目标：1、情感态度价值观：通过古筝曲《浏阳河》与歌曲《浏阳河》进行对比，使学生得到丰富的情绪体验，爱国思乡的情怀与音乐作品产生共鸣，进一步加深对家乡的热爱，对民族音乐的热爱。

2、过程与方法：通过多媒体互动课堂的运用，翻转课堂、模拟实践、聆听、探究学习、小组合作自主学习等学习方式，在听一听、弹一弹、唱一唱、说一说中催生探究愿望，加上老师的示范演奏激发学生更深入的学习古筝曲《浏阳河》的兴趣。

3、知识与技能：本节课通过微课等前置学习及互动课堂的使用，引导学生能用清脆、圆润的声音熟练的哼唱《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。

认识古筝，了解古筝的相关知识。

三、教学重难点：教学重点：1、能熟练哼唱古筝曲《浏阳河》的主题旋律，听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。

2、认识古筝，了解古筝的音色特点及构造。

教学难点：听辨出主题旋律在乐曲中出现了几次和每次出现有什么不同。

四、教学设计教学环节教学内容学生活动教师活动教学意图技术手段导入1、魔幻古筝开课2、师范唱歌曲《浏阳河》导入新课。

3、了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。

聆听师范唱的歌曲，听出——浏阳河。

了解浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。

师范唱歌曲导入新课，运用百度地图介绍浏阳河的地理位置、外观轮廓和歌曲、乐曲《浏阳河》的创作背景。

通过百度地图和老师的介绍，让学生全方位的了解浏阳河，为后面分析乐曲和学唱歌曲做铺垫。

魔幻古筝；音频播放；百度地图；互动课堂学生展示；检测前置学习1、检查学生课前自学古筝知识微课的学习情况。

2、体验模拟弹奏古筝，感受古筝的魅力。

1、课前通过观看《古筝》微课，完成课前导学。

2、运用古筝APP模拟弹奏古筝。

三年级音乐上册人音版浏阳河(教学设计)

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
《中国传统音乐史》：让学生了解中国传统音乐的发展历程，包括各个朝代的音乐特点和代表作品。《民族音乐鉴赏》：介绍中国各个民族的音乐特点和代表作品，让学生了解民族音乐的多样性和丰富性。《音乐心理学》：让学生了解音乐对人的心理影响，包括音乐治疗、音乐教育等方面的内容。《现代音乐产业》：介绍现代音乐产业的发展状况，包括音乐制作、音乐传播、音乐市场等方面的内容。
在课堂导入部分，我运用了图片和视频资料，成功地吸引了学生的注意力。在知识讲解和新课呈现环节，我注意让学生们积极参与，通过小组讨论和实践活动，提高了他们的学习兴趣和音乐表现力。
我也注意到了一些问题，比如部分学生在节奏和音准方面还存在一些困难，这需要在今后的教学中加强练习和指导。此外，课堂时间安排方面，我发现留给学生练习的时间稍微有些紧张，下次我会适当调整，确保学生们有足够的练习时间。
4. 教学过程：
- 歌曲欣赏与分析
- 旋律练习与演唱
- 节奏练习与表达
- 演唱技巧实践与指导
5. 作业布置与要求：
- 创作一段简短旋律
- 演唱练习与情感表达
- 观看音乐视频与分析
6. 教学反馈与改进：
- 针对作业的批改与反馈
- 针对学生的指导与建议
- 针对教学的反思与改进
十．典型例题讲解
例题1：请根据《浏阳河》的旋律，填入以下空缺部分（1-2小节）。
5. 行为习惯方面：大部分学生上课能认真听讲、积极参与，但部分学生由于自律性较差，容易在学习过程中分心、开小差。针对这一问题，教师应加强对学生的管理，采用多种教学方法吸引学生的注意力，提高课堂纪律。
四、教学资源
1. 软硬件资源：电子琴、音响设备、投影仪、白板、教学PPT、音乐教材。

人音版(五线谱)音乐三上《聆听浏阳河》教案

人音版（五线谱）音乐三上《聆听浏阳河》教案一. 教材分析《聆听浏阳河》是人音版音乐教材三上的一首歌曲。

歌曲以浏阳河流域的民间音乐为素材，采用了富有地方特色的地域风格，旋律优美，节奏舒展，展现了美丽的自然风光和淳朴的民间风情。

歌曲的旋律线条流畅，节奏变化丰富，能够锻炼学生的音准和节奏感。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国的民间音乐，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经接触过一些简单的音符和节奏，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对五线谱的认知和阅读能力较弱，对地域风格的音乐理解也相对陌生。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的指导。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和方法演唱歌曲《聆听浏阳河》。

2.学会阅读五线谱，并能正确演唱歌曲。

3.了解歌曲的地域风格和背景，培养学生对民族音乐的热爱。

4.培养学生的音乐审美能力和合作意识。

四. 教学重难点1.五线谱的阅读和音准把握。

2.地域风格的把握和表现。

3.歌曲中的节奏变化和音乐情感的表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解五线谱知识和地域风格特点。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4.合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括五线谱、歌曲图片、地域风格介绍等。

2.音响设备：播放歌曲《聆听浏阳河》。

3.乐谱：分发给学生，方便阅读和练习。

4.计时器：用于控制教学环节的时间。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《聆听浏阳河》，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和地域风格，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，讲解五线谱的阅读方法，让学生熟悉五线谱的音高位置。

然后分发乐谱，引导学生阅读乐谱，找出歌曲中的关键词。

3.操练（10分钟）学生跟随教师演唱歌曲，注意音准和节奏。

教师个别指导，纠正学生的错误。

分组练习，培养学生的团队协作能力。

人音版(五线谱)音乐三上《聆听浏阳河》教学设计

人音版（五线谱）音乐三上《聆听浏阳河》教学设计一. 教材分析《聆听浏阳河》是一首具有浓郁湖南地方特色的民歌，歌曲旋律优美、抒情，歌曲结构简单，易于学生学习和演唱。

本首歌曲选自人音版（五线谱）音乐三年级上册，是本册教材中的一首重要曲目。

通过学习这首歌曲，学生可以了解湖南地方音乐特色，感受民族音乐的魅力，提高音乐审美能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单的一字谱，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对五线谱的识谱能力较弱，需要在教学过程中加以指导和练习。

此外，学生对湖南地方音乐特色可能较为陌生，需要在教学过程中加以引导和介绍。

三. 教学目标1.能正确演唱《聆听浏阳河》歌曲，感受歌曲的优美旋律。

2.学会五线谱识谱，提高音乐素养。

3.了解湖南地方音乐特色，增强对民族音乐的热爱。

4.通过小组合作、探究学习，提高团队协作能力和创新能力。

四. 教学重难点1.五线谱识谱能力的培养。

2.歌曲中湖南地方音乐特色的理解。

3.歌曲的演唱技巧和情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师正确示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题。

3.小组合作法：学生分组，进行合作演唱、探究学习。

4.视听法：欣赏相关音乐作品，感受音乐魅力。

六. 教学准备1.教学课件：包含歌曲音频、视频、五线谱等资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：五线谱谱夹、乐谱架、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听浏阳河》歌曲，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本构成。

接着，教师逐句教唱歌曲，学生跟随演唱。

在此过程中，教师重点指导五线谱的识谱技巧。

3.操练（10分钟）学生分组，进行合作演唱。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

随后，教师学生进行接龙演唱，提高学生的演唱能力。