十四《叫三声夸克》.ppt
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叫三声夸克PPT课件
一、 指出下列句子的说明方法,并用此方法说明 你身边的一种事物。
八（1）班学生男生30人，女生28人；15的20人， 14岁的28人，13岁的10人……
材料1：古希腊人认为：物质不可以无 限分割。
材料2：古代中国人认为：“一尺之棰， 日取其半，万事不竭。”
思 考：物质可以无限分割吗？有一天， 我们是否能够找到物质的最基 本单元？
• 根据６－１７段相关文字，
• 说说科学家们具有哪些精神？你获得了哪 些感悟？联系实际谈谈。
敢于怀疑 敢于想象 执着追求
敢于创新 勇于探索 吃苦耐劳
卞毓麟
叫三声夸克
说明对象：物质的结构。 说明方法： 打比方﹑举例子﹑ 列数字、分类别。 说明顺序：时间顺序和逻辑顺序。 语言特点：准确、平实﹑通俗、口语化。
知识是心灵的慧眼.
卞毓麟
1 、了解物质的基本构成。了解本文 严谨的结构。
2、品味通俗形象的语言。
3、学习科学家敢于探索、敢于创新 的精神。
——说明文是客观说明事物的一种文体，目的在 于给人以知识：或说明事物的状态、性质、功 能，或阐明事理。
1、依照说明对象，说明文分为_____和_____； 依照语言特点，说明文分为____和____。
科学家的精神对你的学习生活 有什么启发？结合自身经历，谈谈 你的收获，以读后感的形式把它写 下来。
提示：引原文 谈感受 联系 自己、现实 以议论、抒情结尾
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
让他反省,是一种惩罚. • 隧道:suì在山中或地下凿成的通路
《叫三声夸克》 优秀PPT课件
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]
再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。 体会作者是如何把枯燥、抽象的科学 知识说得生动形象、浅显易懂的。
这句话运用了 的说明方法， 地说明了 的 特点
如果你是科普知识推广员，
你将怎样推广文章中提到的一些 科学概念？
要求：说清楚推广的对象； 语言要通俗易懂； 适当用上1~2种说明方法。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯]
再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。 体会作者是如何把枯燥、抽象的科学 知识说得生动形象、浅显易懂的。
这句话运用了 的说明方法， 地说明了 的 特点
如果你是科普知识推广员，
你将怎样推广文章中提到的一些 科学概念？
要求：说清楚推广的对象； 语言要通俗易懂； 适当用上1~2种说明方法。
122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多]
叫三声夸克-ying精品课件
叫三声夸克卞毓麟Βιβλιοθήκη 作者简介• 卞毓麟
• 57岁，完全可以过悠闲的日子，但是他没有， 却“改行”以满腔热情投身到出版界，为开辟 另一片天地努力拼搏，这就是我国天文学家、 著名科普作家卞毓麟教授。他从中科院走到出 版社，由作者逐渐成为了编辑。
《不知道的世界:物理篇》
• 由科普作家讲述，物理的诞生、发展、效 用及物理的未解之谜。主要内容包括：在 知识的长河中注入一点水、叫三声夸克、 黑夜，应该是白夜、时间之箭、不露真面 目的反物质、幽灵粒子、氢气，液氢，金 属氢、真的超过光速了吗等等。
一、快速阅读，回答问题
(1)“夸克”是什么?长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思?作者为 什么要起这样的名字?
• “夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长 诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦 克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中 的“夸克”为自己的假象命名。实际上 “夸克”是组成物质的基本粒子。
四、补充阅读
• 夸克的自白
夸克的发现不是一朝一夕的事情， 从“科学实验、发现问题到提出假 设、实践检验，再到建立理论、不 断完善，再到发现新问题、产生新 疑问”，这是需要敢于怀疑、敢于 创新、大胆想像的精神的。
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(2)为什么只叫“三声”夸克，叫 “七八声”不行吗?
• (2)因科学家研究的“夸克”与 “三”特别有缘，再加上诗句中有 “三呼”两字，作者便借用了，应 该说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
二、整体感知 • ①本文主要说明了什么？ • ②根据课文内容，将物质结构 关系用示意图画出来。
三、模拟活动（写一写）
• 在“模拟科技新闻发布会”综合实践活 动中，你是科普知识推广员。你将怎 样向同学们推广文中提到的一些科学 概念。 • （结合课文，语言通俗准确，运用说 明方法）
• 57岁，完全可以过悠闲的日子，但是他没有， 却“改行”以满腔热情投身到出版界，为开辟 另一片天地努力拼搏，这就是我国天文学家、 著名科普作家卞毓麟教授。他从中科院走到出 版社，由作者逐渐成为了编辑。
《不知道的世界:物理篇》
• 由科普作家讲述，物理的诞生、发展、效 用及物理的未解之谜。主要内容包括：在 知识的长河中注入一点水、叫三声夸克、 黑夜，应该是白夜、时间之箭、不露真面 目的反物质、幽灵粒子、氢气，液氢，金 属氢、真的超过光速了吗等等。
一、快速阅读，回答问题
(1)“夸克”是什么?长诗《芬尼根之 觉醒》中的夸克是什么意思?作者为 什么要起这样的名字?
• “夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。长 诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向麦 克老人三呼夸克。”科学家盖耳曼借其中 的“夸克”为自己的假象命名。实际上 “夸克”是组成物质的基本粒子。
四、补充阅读
• 夸克的自白
夸克的发现不是一朝一夕的事情， 从“科学实验、发现问题到提出假 设、实践检验，再到建立理论、不 断完善，再到发现新问题、产生新 疑问”，这是需要敢于怀疑、敢于 创新、大胆想像的精神的。
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(2)为什么只叫“三声”夸克，叫 “七八声”不行吗?
• (2)因科学家研究的“夸克”与 “三”特别有缘，再加上诗句中有 “三呼”两字，作者便借用了，应 该说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
二、整体感知 • ①本文主要说明了什么？ • ②根据课文内容，将物质结构 关系用示意图画出来。
三、模拟活动（写一写）
• 在“模拟科技新闻发布会”综合实践活 动中，你是科普知识推广员。你将怎 样向同学们推广文中提到的一些科学 概念。 • （结合课文，语言通俗准确，运用说 明方法）
(新)苏教版八年级语文下册第14课《叫三声夸克》课件
十四
叫三声夸克
学习目标
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的 基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
点击图片看视频
字词积累
驱动:推动。
泄气:失去信心和干劲。
妙处:奥妙的地方。 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是 一种惩罚。 隧道:在山中或地下凿成的通路
仔细阅读课文，理清文章结构：
一、（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引 出说明的话题。 二、（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构 的研究和认识。
三、（22—26）提出物质结构研究的新问题。
细节感悟
请自读课文，思考下列问题: ①课文中提到了许多的“盒子”，请你列
举出它们的名字。
②请你给这些“盒子”排个队，简要说明 排队的理由。
一种超微粒子
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再 加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了
哪些知识？
人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们 在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结 构研究的新成果— 夸克，激发人们对物质结构进行 不断的探索与研究。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子 划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？
叫三声夸克
学习目标
1、了解人们对物质的认识过程和物质结构的 基本构成,知道什么是夸克。 2、学习科学家的探索精神。 3、能够体会文章通俗、形象的说明语言。
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字词积累
驱动:推动。
泄气:失去信心和干劲。
妙处:奥妙的地方。 禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省，是 一种惩罚。 隧道:在山中或地下凿成的通路
仔细阅读课文，理清文章结构：
一、（1—2）以礼品盒里面还有礼品盒为比喻，引 出说明的话题。 二、（3—21）说明物理学家在不同阶段对物质结构 的研究和认识。
三、（22—26）提出物质结构研究的新问题。
细节感悟
请自读课文，思考下列问题: ①课文中提到了许多的“盒子”，请你列
举出它们的名字。
②请你给这些“盒子”排个队，简要说明 排队的理由。
一种超微粒子
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八声”不行吗？ 因科学家研究的夸克与 “三”特别有缘 ，再 加上诗句中有“三呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫无意义。
这篇课文到底讲了什么？读了课文，你了解了
哪些知识？
人们对物质结构探索研究的过程，说明了人们 在不同阶段对物质结构的不同认识，介绍了物质结 构研究的新成果— 夸克，激发人们对物质结构进行 不断的探索与研究。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
说明文在遣词造句上也是很讲究的，思考下列句子 划线部分如作改动，表达的内容和效果会有什么不同？
叫三声夸克PPT教学课件及作业课件完整版
仔细阅读课文，思考下面的问题： 1、夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了哪 些启发与认识？ 2、你认为科学家发现夸克的过程有何特点？ 3、你认为“叫三声夸克”是谁在叫？在人生探索的道
路上你应该做怎样的人？
4、你能否说出具有这些可贵精神的其他的人和事吗？
1、夸克的研究与发现经历了多少年？你从中获得了 哪些启发与认识？
请同学们再在文章中找到相似的词语，体现说明文语
言的准确严谨性。
科学家从实验里已经感觉到, 强子内部有结构。 这好比拿起盒子摇一摇, 听到响动, 可以初步判定盒
子里面有东西。
改为：强子的内部结构为科学家的分析提供了
初步的依据。
“这好比拿起盒子摇一摇, 听到响动, 可以初步 判定盒子里面有东西”。这是一个形象的说法，意思 是科学家从实验中已经感觉到，强子内部有结构，但 这仅仅是“感觉”，是科学家根据实验产生的一种想 象，还没有进行科学的证明。改了以后，似乎是已经 进行了科学的证明，失去了语言的准确性。
主旨探究
本文以人们对物质结构探索研究的过程为 顺序，说明了人们在不同阶段对物质的认识， 介绍物质研究的新成果----夸克，激发人们对 物质结构进行不断的探索和研究。
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。课文最后 写到：“物质的最小结构就是夸克吗？盒子里还有盒
子吗？”对你有什么启发和认识。为什么？ (进行联
“科学家从实验里已经感觉到, 强子内部有结构。 这好比拿起盒子摇一摇, 听到响动, 可以初步判定盒
子里面有东西。”
说说这个比喻句在文中的作用。 这句话是说强子的内部结构为科学家的分析提
供了初步的依据，更加生动形象。
文章中还出现很多问句，请同学们划出文中设
问句，体会其在文中的作用。
《叫三声夸克》PPT课件
叫三声夸克
卞毓麟
初读课文，读出精彩：
要求：划出文章中提到的一些科学概念， 并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
物质结构模型
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这句话运用了 的说明方法， 地说明了 的 特点
为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载。
如果你是科普知识推广员，
你将怎样推广文章中提到的一些 科学概念？
要求：说清楚推广的对象； 语言要通俗易懂； 适当用上1~2种说明方法。
品读语言，读出特点
换词换句，体会表达效果有什么不同。 1、大约10万个原子核排成一条直线才相当于 一个原子的直径。 改为：10万个原子核的直径才等于一个原子 的直径。
2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定 的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
准确性
联系实际，读出自己
请同学们算一算，夸克的研究与发现经 历了多少年？
你从中？
根据课上所了解的有关夸克的知识， 试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确
适当用一些说明方法。
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再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。 体会作者是如何把枯燥、抽象的科学 知识说得生动形象、浅显易懂的。
卞毓麟
初读课文，读出精彩：
要求：划出文章中提到的一些科学概念， 并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
物质结构模型
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这句话运用了 的说明方法， 地说明了 的 特点
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如果你是科普知识推广员，
你将怎样推广文章中提到的一些 科学概念？
要求：说清楚推广的对象； 语言要通俗易懂； 适当用上1~2种说明方法。
品读语言，读出特点
换词换句，体会表达效果有什么不同。 1、大约10万个原子核排成一条直线才相当于 一个原子的直径。 改为：10万个原子核的直径才等于一个原子 的直径。
2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定 的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
准确性
联系实际，读出自己
请同学们算一算，夸克的研究与发现经 历了多少年？
你从中？
根据课上所了解的有关夸克的知识， 试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确
适当用一些说明方法。
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再读课文，读出精彩
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八年级语文下册第三单元14叫三声夸克课件(新版)苏教版
3.核心图解
三、作家作品
卞毓麟,1943 年 7 月生,1965 年毕业于南京大学天文系,在中国科学院北 京天文台从事天体物理学研究至 1998 年 3 月,1998 年 4 月到上海科技教育 出版社,现任版权部主任,1999 年 4 月起任上海交通大学科学史和科学哲学 系兼职教授,现为上海天文学会副理事长、 中国科普作协翻译工作委员会副 主任。 卞毓麟从事科普创作 20 多年,参与编著、翻译的科普图书有 70 余种, 发表的科普文章约 400 篇,累计字数近 400 余万。 他的科普佳作不仅熔科学 性、趣味性于一炉,且极富人文色彩,如《恐龙· 陨石及社会文明》《“水调歌 头· 明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》等,无不描绘着科学与文化一个 个闪光的交点。他曾多次获得表彰,中国科普作家协会表彰他为“新中国成 立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”;在 1996 年的全国 科普工作会议上,他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。
十四
Байду номын сангаас
叫三声夸克
基础积累巧记
一、字音字形
1.识记生难字 卞毓 麟(yù) ． 禁 闭(jì n) ． 2.读准多音字 (1)电荷 :hè 其他读音:hé 组词:荷花 ． (2)自旋 :xuán ． 其他读音:xuàn 组词:旋风 丁肇 中(zhào) ． 隧 道(suì ) ．
二、重要词语
1.禁闭:把犯错误的人关在屋子里让他反省,是一种处罚。 2.隧道:在山中或地下凿成的通道,也叫隧洞。 3.一语双关:一句话中表面上是一个意思,而暗中隐藏着另一个意思。
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
叫三声夸克 ppt课件全面版
• 对上面的问题，你想不想探究一番，说说 你的看法。
• 其实中外哲人所说的都不是生活中实实在 在的AB两点之间的距离，他们所说的与 “叫三声夸克”的道理一样，我们什么时 候都不要以为自己已经知道这个世界的一 切。
课后作业
• 1、熟读课文。 • 2、完成练习题。
谢谢大家！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
• 其实中外哲人所说的都不是生活中实实在 在的AB两点之间的距离，他们所说的与 “叫三声夸克”的道理一样，我们什么时 候都不要以为自己已经知道这个世界的一 切。
课后作业
• 1、熟读课文。 • 2、完成练习题。
谢谢大家！
只要我们坚持了，就没有克服不了的困难。或许，为了将来，为了自己的发展，我们会把一件事情想得非常透彻，对自己越来越严，要求越来越高，对任何机会都不曾错过，其 目的也只不过是不让自己随时陷入逆境与失去那种面对困难不曾屈服的精神。但有时，“千里之行，始于足下。”我们更需要用时间持久的用心去做一件事情，让自己其中那小 小的浅浅的进步，来击破打破突破自己那本以为可以高枕无忧十分舒适的区域，强迫逼迫自己一刻不停的马不停蹄的一直向前走，向前看，向前进。所有的未来，都是靠脚步去 丈量。没有走，怎么知道，不可能；没有去努力，又怎么知道不能实现？幸福都是奋斗出来的。那不如，生活中、工作中，就让这“幸福都是奋斗出来的”完完全全彻彻底底的 渗入我们的心灵，着心、心平气和的去体验、去察觉这一种灵魂深处的安详，侧耳聆听这仅属于我们自己生命最原始最动人的节奏。但，这种聆听，它绝不是仅限于、执着于 “我”，而是观察一种生命状态能够扩展和超脱到什么程度，也就是那“幸福都是奋斗出来的”深处又会是如何？生命不止，奋斗不息！又或者，对于很多优秀的人来说，我们 奋斗了一辈子，拼搏了一辈子，也只是人家的起点。可是，这微不足道的进步，对于我们来说，却是幸福的，也是知足的，因为我们清清楚楚的知道自己需要的是什么，隐隐约 约的感觉到自己的人生正把握在自己手中，并且这一切还是通过我们自己勤勤恳恳努力，去积极争取的!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”当我们坦然接受这人生的终局， 或许，这无所皈依的心灵就有了归宿，这生命中觅寻处那真正的幸福、真正的清香也就从此真正的灿烂了我们的人生。一生有多少属于我们的时光？陌上的花，落了又开了，开 了又落了。无数个岁月就这样在悄无声息的时光里静静的流逝。童年的玩伴，曾经的天真，只能在梦里回味，每回梦醒时分，总是多了很多伤感。不知不觉中，走过了青春年少， 走过了人世间风风雨雨。爱过了，恨过了，哭过了，笑过了，才渐渐明白，酸甜苦辣咸才是人生的真味！生老病死是自然规律。所以，面对生活中经历的一切顺境和逆境都学会 了坦然承受，面对突然而至的灾难多了一份从容和冷静。这世上没有什么不能承受的，只要你有足够的坚强！这世上没有什么不能放下的，只要你有足够的胸襟！ 一生有多少 属于我们的时光？当你为今天的落日而感伤流泪的时候，你也将错过了明日的旭日东升；当你为过去的遗憾郁郁寡欢，患得患失的时候，你也将忽略了沿途美丽的风景，淡漠了 对未来美好生活的憧憬。没有十全十美的生活，没有一帆风顺的旅途。波平浪静的人生太乏味，抑郁忧伤的人生少欢乐，风雨过后的彩虹最绚丽，历经磨砺的生命才丰盈而深刻。 见过了各样的人生：有的轻浮，有的踏实；有的喧哗，有的落寞；有的激扬，有的低回。肉体凡胎的我们之所以苦恼或喜悦，大都是缘于生活里的际遇沉浮，走不出个人心里的 藩篱。也许我们能挺得过物质生活的匮乏，却不能抵挡住内心的种种纠结。其实幸福和欢乐大多时候是对人对事对生活的一种态度，一花一世界，一树一菩提，就是一粒小小的 沙子，也有自己精彩的乾坤。如果想到我们终有一天会灰飞烟灭，一切象风一样无影亦无踪，还去争个什么？还去抱怨什么？还要烦恼什么？未曾生我谁是我？生我之时我是谁？ 长大成人方是我，合眼朦胧又是谁？一生真的没有多少时光，何必要和生活过不去，和自己过不去呢。你在与不在，太阳每天都会照常升起；你愁与不愁，生活都将要继续。时
苏教版八年级语文下册《叫三声夸克》PPT课件(3篇)
５、思考: 文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
二、深入了解
结合图片及课文谈谈你对原子、 原子核、强子、夸克的了解。
什么是原子?
图一 图二
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
用自己的话说说你对 原子的了解。
什么是原子核?
质子
中子
原子核
电子
原子核简介
叫三声夸克
卞毓麟
初读课文，读出精彩：
要求：划出文章中提到的一些科学概念， 并标出有疑问的地方。
说一说：本文主要说明了什么？
物质结构模型
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2、经过分析，发现大多数基本粒子是不稳定 的。
改为：经过分析，发现基本粒子是不稳定的。
准确性
联系实际，读出自己
请同学们算一算，夸克的研究与发现经 历了多少年？
你从中看出科学家具有什么精神？
你还能说出其他这样的人和事吗？
根据课上所了解的有关夸克的知识， 试着写一段科普小短文。
别忘了：语言要准确
适当用一些说明方法。
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再读课文，读出精彩
快速浏览课文，画出精彩的地方。 体会作者是如何把枯燥、抽象的科学 知识说得生动形象、浅显易懂的。
八年级语文下册第三单元14叫三声夸克课件新版苏教版
卞毓麟从事科普创作 20 多年,参与编著、翻译的科普图书有 70 余种, 发表的科普文章约 400 篇,累计字数近 400 余万。他的科普佳作不仅熔科学 性、趣味性于一炉,且极富人文色彩,如《恐龙·陨石及社会文明》《“水调歌 头·明月几时有”科学注》《莎士比亚外篇》等,无不描绘着科学与文化一个 个闪光的交点。他曾多次获得表彰,中国科普作家协会表彰他为“新中国成 立以来,特别是科普作协成立以来成绩突出的科普作家”;在 1996 年的全国 科普工作会议上,他又被授予“全国先进科普工作者”的称号。
点拨:作者在介绍夸克发现过程时,先从科学家从实验里感觉到强子内 部还有结构说起,然后介绍美国科学家盖耳曼发挥想像提出的“夸克模型”, 并说明了“夸克”这个名字的来由,接着写许多科学家为找到夸克所进行的 艰苦研究。J 粒子的发现唤起了人们寻找夸克的热情,关于夸克的理论更深 入更复杂。费米实验室科学家发现了顶夸克的存在,证明了顶夸克是第三代。 新的发现带来了新的希望,也带来了新的问题……
这部分内容写得丰富而富于变化,既写出了研究的收获,也体现了研究 的艰难;既写出了能证明夸克存在的依据,又写出了仍不能解释的许多疑团。
3.核心图解ຫໍສະໝຸດ 三、作家作品卞毓麟,1943 年 7 月生,1965 年毕业于南京大学天文系,在中国科学院北 京天文台从事天体物理学研究至 1998 年 3 月,1998 年 4 月到上海科技教育 出版社,现任版权部主任,1999 年 4 月起任上海交通大学科学史和科学哲学 系兼职教授,现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副 主任。
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
点拨:作者在介绍夸克发现过程时,先从科学家从实验里感觉到强子内 部还有结构说起,然后介绍美国科学家盖耳曼发挥想像提出的“夸克模型”, 并说明了“夸克”这个名字的来由,接着写许多科学家为找到夸克所进行的 艰苦研究。J 粒子的发现唤起了人们寻找夸克的热情,关于夸克的理论更深 入更复杂。费米实验室科学家发现了顶夸克的存在,证明了顶夸克是第三代。 新的发现带来了新的希望,也带来了新的问题……
这部分内容写得丰富而富于变化,既写出了研究的收获,也体现了研究 的艰难;既写出了能证明夸克存在的依据,又写出了仍不能解释的许多疑团。
3.核心图解ຫໍສະໝຸດ 三、作家作品卞毓麟,1943 年 7 月生,1965 年毕业于南京大学天文系,在中国科学院北 京天文台从事天体物理学研究至 1998 年 3 月,1998 年 4 月到上海科技教育 出版社,现任版权部主任,1999 年 4 月起任上海交通大学科学史和科学哲学 系兼职教授,现为上海天文学会副理事长、中国科普作协翻译工作委员会副 主任。
课文探究精读
1.文章开头以盒子为比喻起什么作用? 点拨:文章开头以礼品盒为喻,引出说明的话题“最里面是什么”,总领全 文。同时,以盒子为比喻是为形象说明物质结构由大到小依次包含的特点, 这样就使读者对文章内容的理解更为轻松容易,从而对陌生的物质结构有 一个直观的了解。
叫三声夸克PPT14 苏教版 (共22张PPT)
的作用。 ——开头由这一比喻句入题，结尾仍然紧扣它收笔，中间 每一部分内容的引出仍以这个比喻作为过渡。
3、找一下文中运用了哪些说明方法。 ——分类别、打比方、举例子 4、你读这篇课文感觉有没有兴趣？如果有，请说出理由。 ——运用比喻说明和分类说明；运用设问，发人深思，把 读者引向深入。
探究练习2 1、（1）原句说“大约”，是一个估计的说法， 并不是非常精确的，改后缺少了这个限制，就不 准确。（2）原句说“大约10万个原子核排成一条 直线”，改后的句子说成了“10万个原子核的直 径”，前后内容不是一回事。（3）原句是“相当 于”改成了“等于”，前者是大概估计，后者是 肯定的说法。总之，改后的句子和原句比较不够 准确。
2、原句是一个形象的说法，意思是科学家从实验 里已经感觉到，强子内部有结构。这仅仅是“感 觉”，是科学家根据实验产生的一种想像，还没 有进行科学的证明，改为“强子的内部结构为科 学家的分析提供了初步的根据”，似乎是已进行 了科学的证明，显然不妥。
3、“这又是一个盒子里还有盒子吗这一类 问题”，“又唤起了寻找夸克的热情”， “对夸克又有了新的认识”，“这时又有了 一种新的说法”，“夸克又可以分成3个 组”，这5个“又”字的妙处何在? 明确：这5个“又”字表现了在发现
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？ 答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于 “落体运动法则”，确立了正确的 “自由落体定律” 。 哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说， 创立了更为科学的宇宙结构体系—日 心说。
中心思想 • 本文以人们对物质结构探索 研究的过程为顺序,说明了人 们在不同阶段对物质的认识, 介绍物质研究的新成果----夸 克,激发人们对物质结构进行 不断的探索和研究.
二、为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
叫三声夸克PPT19 苏教版 (共30张PPT)
1)它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。 2)最新成果：夸克
物质结构模型
４、说明它们时按照什么顺序？
逻辑顺序 时间顺序
５、思考: 文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话 题，总领全文
பைடு நூலகம்
6、夸克的证明最后定论了吗？物 质结构的研究结束了？
文章结尾的四个问句提出问题， 夸克的证明没有最后定论。 物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子 中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原 子的核心部分，由质子和中 子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于 一个原子的直径。原子核的 能量极大。
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
⒈速读课文,本文主要说明什么?
文章主要介绍物质最小 结构是什么。
⒉课文中提到了许多的 “盒子”，请你列举出它 们的名字。
艺术特色
课文写得通俗易懂，深入浅 出，具有趣味性和可读性，具 体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者 引向深入。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
物质结构模型
４、说明它们时按照什么顺序？
逻辑顺序 时间顺序
５、思考: 文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话 题，总领全文
பைடு நூலகம்
6、夸克的证明最后定论了吗？物 质结构的研究结束了？
文章结尾的四个问句提出问题， 夸克的证明没有最后定论。 物质结构的研究更没有结束，有 待于人们进一步的探索。
原子、电子、原子核、质子、 中子、光子、介子、强子、 夸克等
原子结构图
原子外围是电子， 中心是原子核。
质子 中子
原子核
电子
原子核简介
原子核简称“核”。位于原 子的核心部分，由质子和中 子两种微粒构成。原子核本 身十分微小，大约10万个原 子核排成一条直线才相当于 一个原子的直径。原子核的 能量极大。
2.为什么只叫“三声”夸克， 叫“七八声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三” 特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ，作者便借用了，应该 说一语双关，用“七八声”则毫 无意义。
整体感知
⒈速读课文,本文主要说明什么?
文章主要介绍物质最小 结构是什么。
⒉课文中提到了许多的 “盒子”，请你列举出它 们的名字。
艺术特色
课文写得通俗易懂，深入浅 出，具有趣味性和可读性，具 体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者 引向深入。
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
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答：“夸克”是译音，意思是海鸟的叫声。 长诗《芬尼根之觉醒》中有一句话：“向 麦克老人三呼夸克。因科学家研究的夸克 与 “三”特别有缘 ，再加上诗句中有“三 呼”两字 ”科学家盖尔曼借其中的“夸克” 为自己的假象命名。实际上“夸克”是组 成物质的基本粒子。
为什么只叫“三声”夸克，叫“七八 声”不行吗？ 答：因科学家研究的夸克与 “三”特 别有缘 ，再加上诗句中有“三呼”两 字 ，作者便借用了，应该说一语双关， 用“七八声”则毫无意义。
说明夸克不能脱离其他粒子而独立存在。
探讨艺术特色
一、课文所介绍的知识给人一种 新鲜感和神奇感。 二、课文本身写得通俗易懂，深 入浅出，具有趣味性和可读性， 具体表现在： 1.运用比喻说明和分类说明。 2.运用设问,发人深思,把读者引 向深入。
写作训练
探究课文结尾，鼓励想象，发表见解。 课文最后写到：“物质的最小结构就 是夸克吗？ （进行联想式的片段写作 训练，200字以内，把自己的大胆想 法写出来。）
根据“基本粒子”这样说。说“好像”是 因为事实上并不是这样。
3、这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判 定盒子里有东西。（“摇一摇，听到响动”说明什么？ 这样说有什么样的效果？）
说明可以判定还有比质子和中子更小的结 构；这样说既形象又准确。
4、这真是怪事，仿佛士兵犯了错误被禁闭而失去了 自由，难道就没有一个自由夸克吗？（“仿佛士兵犯 了错误被禁闭而失去了自由”，是一句形象的说明， 要说明的内容是什么？）
ng ） o ） 档案（ dà 好奇（ hà 模型（ mó ） 驱（qū）使 踪（zōng ）迹 隧（ suì）道
一、整体感知
⒈速读课文,本文主要说明什
么?
文章主要介绍物质最小结构是什么。
⒉对于这个问题,不同的时期人们 有不同的了解,课文中给我们介绍 了哪些?文章重点介绍又是哪些?
.原子、电子、原子核、质子、中子、
路曼曼其修远兮 吾将上下而求索
谢谢大家！
品位语言
1、有一种礼品盒，看上去只是一个盒子，不知道里 面是空的，还是装了什么东西。（“看上去”起什么 作用？）
说明实质与表象不同，体现了说明语言的 准确性。
2、把这些粒子叫做“基本粒子”，好像是说原子这 个盒子里，也就是这些东西了。（根据什么说“原子 这个盒子里，也就是这些东西了”？为什么又说好 像？）
光子、介子、强子、夸克等
３.请你给这些重点介绍的粒子排队，
目前人类对物质结构认识的最新成果是 什么?
答：(1)它们的大小可用下图表示： 原子——原子核—— 强子——夸克。
(2)最新成果 — 夸克
物质结构模型
４.说明它们时有顺序吗？
文章是按时间顺序和由浅到深的逻 辑顺序来说明的．
二、深入了解
结合图片及课文谈谈你对原子、 原子核、强子、夸克的了解。
原子是由原子核 与电子组成 原子核由质子 和中子组成 原子核 电子 质子 中子
质子和中子分别 由三个夸克组成
夸克
什么是强子?强子是指某一 个单一的粒子吗?你能说说 哪一个粒子属强子吗?
什么是夸克?
用自己的话说说你 对夸克的了解。
长诗《芬尼根之觉醒》中的夸克是什么 意思？作者为什么要起这样的名字？
思考:
1、文章第一、二段有什么作用？
以礼品盒为喻，引出说明话题，总领 全文
2、你认为文章以一连串的问题结尾好 不好，为什么？
好。反映了人们对物质结构认识的现状， 并激发人们对未知领域继续探求的激情。
3、夸克的证明最后定论了吗？ 物质结构的研究结束了吗？
夸克的证明没有最后定论，物质结构的 研究更没有结束，有待于人们进一步的 探索。
叫 三 声 夸 克
卞毓麟简介
1943毕业于南京大学天文 系，1999年起任上海交通 大学科史和科学哲学系兼职 教授，现为中国科普作协翻 译工作 委员会副主任。在国内外发表科普和科学文化作品约 400篇，著译图书二十余部，参加编撰科普书籍七十余 种，作品曾多次获奖。1990年以来，先后被中国科普协 表彰为“建国以来，特别是科普作协成立以来成绩突出 的科普作家”，北京天文学会评选他为“先进天文普及 工作者”，国家科委和中国科委和中国科协表彰他为 “全国先进科普工作者”，北京市表彰他为“北京市先 进科普工作者”，上海市科普作协表彰他为“优秀科普 作家”。
4、你认为“叫三声夸克”是谁 在叫？在人生探索的道路上你应该
做怎样的人？
答 ：科学家们。 （或善于探索之人）
5、由寻找夸克的过程，你得到什么 启发？
思维链接
你能否说出具有这些可贵精神的其他的 人和事吗？ 答：伽利略敢于怀疑亚里士多德关于 “落体运动法则”，确立了正确的 “自由落体定律” 。 哥白尼敢于怀疑宗教的外理邪说， 创立了更为科学的宇宙结构体系—日 心说。