部编版六年级语文下册课内阅读训练(2卷)PPT.ppt
合集下载
部编版六年级语文下册课内阅读训练PPT
(2)非然也 _这__样__。________ (4)为是其智弗若与 _因__为__。________
2.写出下列句中“之”的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也 ___的__。____ (2)一人虽听之 指__弈__秋__的__教_ 导。
(3)思援弓缴而射之 它__,__指__鸿__鹄_ 。
(4)虽与之俱学 他__,__指__专__心_ 致志的那个人。
“鞭”在词典中的解释有:①鞭子;②形状细长类似鞭子的东西;③成串的小爆竹。请给下列加点的“鞭”字选择正确的解释。 (填序号)
(1)快马加鞭( ① ) (2)放鞭( ③) (3)教鞭( ②) 5.文中画横线的句子是个_____过__渡____句,在文中起__承__上__启__下_____的作用。 6.古今文人曾写下许多描写春节的诗词,请你试着写出一句。 ___爆__竹__声__中__一__岁__除__,__春__风__送__暖__入__屠__苏__。________________________________________
我也有过心跳加速的情马形上:就__要__轮__到__我__上__台__演__讲__了__,__我__忐__忑__不__安__地__等__待__着__,__我__不__停地
问_自__己__:__上__台__后__会__不__会__忘__记__要__演__讲__的__内__容__?__会__不__会__…__…__我__的__心__莫__名__地__加__速__跳__动__着__。___
色的、红色的小宝石,钉住几个金黄色的齿轮,里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来
摆去。这小世界不但被表盖(保/护 爱护)着,还被一层玻璃蒙着。我看得入神,(唯/恐
恐怕)父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿,父亲还是把表盖上了。父亲的表里
人教部编版六年级语文下册总复习课内阅读 PPT
2. “盈盈一水间”,“相去复几许”。开头为什么又有 “迢迢”?请说说你的理解。
“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受,而“盈盈 一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而 来,所以一远一近,各不相同。
3.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社 会现实?
既是织女,也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难 诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自 己命运的现实。 4.诗中描写两星相对的清冷环境,于景中寄寓离愁的两句是:
学习就像走路一样,必须脚踏实际地一步一 个脚印地往前走,而且遇到困难时,我们要专心 致志,致力于克服困难,任何一个小的细节都要 聚精会神地对待,丝毫马虎不得。
课后练习
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。
1.解释词语: 万象更新:指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是( B )
六、阅读《匆匆》第二、三自然段,完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——( 充实 ) 伶俐——( 笨拙 )
2.第三自然段是按照( B )顺序,用( EF )修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?表达了作者什么 样的感情?
1.写出表示“看”的词语。
睬瞅瞪盯睹望观
2.读划线句子,你感受到了什么?
感受到郝副营长对胜利后那种美好生 活的向往的心情。
3.“憧憬”是什么意思,他憧憬什么?
“憧憬”意思是对某种事物的期待与向往。 他憧憬在中国以后美好的未来,在憧憬孩子们 在宽敞、明亮的教室里读书、学习。
“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受,而“盈盈 一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而 来,所以一远一近,各不相同。
3.诗中的抒情主人公是谁?抒发了什么感情?反映了什么社 会现实?
既是织女,也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难 诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自 己命运的现实。 4.诗中描写两星相对的清冷环境,于景中寄寓离愁的两句是:
学习就像走路一样,必须脚踏实际地一步一 个脚印地往前走,而且遇到困难时,我们要专心 致志,致力于克服困难,任何一个小的细节都要 聚精会神地对待,丝毫马虎不得。
课后练习
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。
1.解释词语: 万象更新:指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是( B )
六、阅读《匆匆》第二、三自然段,完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——( 充实 ) 伶俐——( 笨拙 )
2.第三自然段是按照( B )顺序,用( EF )修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?表达了作者什么 样的感情?
1.写出表示“看”的词语。
睬瞅瞪盯睹望观
2.读划线句子,你感受到了什么?
感受到郝副营长对胜利后那种美好生 活的向往的心情。
3.“憧憬”是什么意思,他憧憬什么?
“憧憬”意思是对某种事物的期待与向往。 他憧憬在中国以后美好的未来,在憧憬孩子们 在宽敞、明亮的教室里读书、学习。
部编版六年级语文下册阅读训练PPT
课间的
的校园、
1.快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候,我天天跟着妈妈到学校里玩耍,那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我 大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声 嘴里 “ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达:一步一步地踱到东边看看美丽 的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声,于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里 看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着,若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,看着那些花花绿绿的条条块块,也不 知道是些什么。 如今,我已是那时年龄的四倍了,仍在这熟悉温暖的校园里,那时一切不懂的,今天都明白了。那时的快乐依 在,那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园,阳光钻透东边茂密的柳林,斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条 上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上,陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师,他们又上班去 了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时,悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那 样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习,聆听着老师的教诲,享受着群体的温暖与关爱。 课间,我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃,说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的,也有不停地给 他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天,我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下,学着老师的样子摇头晃 脑、指着地图比比划划地讲:“这是中国,这是长江、那是黄河……,我们的学校在这里,要记住,别忘记。看我的手 好大,把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停,我也笑得前俯后仰。 上课铃响了,我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室,唱完了一首长长的歌,没见老师来, 于是我站起来对大家说:“大家先读读书吧,我去办公室看看”。话音刚落,只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们 注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课,和往常一样站着,不 时还转去转来。一会儿,我从他变化了的语调中感到:他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周,发现所有同学的眼 里都水晶晶的,此刻我心头一热,眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道:“在我们快乐的时候,我们的老师也许正痛苦 着;在我们获取的时候,我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候,我们的老师正在消亡着。”
部编版六年级下册语文阅读理解课件ppt
诗是围绕“__愁____”字展开的,抒发了诗人对家乡的思
念之情。
3.全诗朗读节奏.江枫/渔火/对愁眠
C.姑苏/城外/寒山寺
D.夜半钟/声/到/客船
专项复习四 阅读 (三)
二、阅读古诗,完成练习。 春雪
[唐]韩愈
新年都未有芳华,二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
专项复习四 阅读 (一)
1.根据以上材料提供的信息,你得出了什么结论? (1)_从__材__料__一__可__以__看__出__中__国__人__均__读__书__量__少__。________________ (2)_从__材__料__二__可__以__看__出__中__国__人__的__休__闲__时__间__有__很__大__一__部__分__用____
专项复习四 阅读 (一)
1.从以上两则材料中我们发现的问题是:我__国__浪_____
_粮__食__的__现__象__十__分__严__重__
。针对
这个问
费 题,我
们的解
决办法是:__节__约__粮__食____(言之有理即可)。
专项复习四 阅读 (一)
2.黄先生对一个叫“徐侠客”的网友发起的“光盘行动”特别 不理解。他认为在请客时,餐桌上的菜剩得越多越有面子。针 对黄先生这一观点,如果你是“光盘行动”的发起者,请你写 几句话劝诫黄先生。 _____粮__食__是__命__脉__,__勤__俭__节__约__是__中__华__民__族__的__传__统__美__德___,__推__崇____ _“光盘行动”也是一个人素质的体现。
专项复习四 阅读 (二)
3.明明说大豆的花“开放时间只有一个多小时”,怎 么又说“全株的花开完大约需要半个月”? ____这__是__因__为__全__株__的__花__不__是__在__同__一__天__开__放__的__。_________
部编版六年级语文下册复习阅读理解第2课时市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
第12页
常见叙述类型
次序:按事情发生、发展和结局次序 倒叙:把后发生事情写在前面,然后再按次 序进行叙述,也就是在记叙时间上与事情实 际是相反 插叙:在叙述过程中,因为内容需要,中止 原来情节叙述,插入和内容相关情节和事件 ,然后再继续原来叙述
第13页
记叙次序作用
次序:按时间发展,有条有理 倒叙:强调
回家后,我脱下外衣,然后吃饭。妻说:你外衣沾了许多米糠,我拿 去洗了,袋里钱物放在茶几上,自己整吧!饭后,我泡一杯铁观音,惬
第17页
小牛试刀
意地靠在沙发上,边看电视边呷茶,顺便整理物品,却发觉米店老板找我 钱多了十元,连数三遍都是八十二元。我对妻说:卖米多找我十元钱,他 早晨生意白做了,我看还是还给人家吧!说着就要往外走。妻说:急啥? 现在雨大,你下午上班时再还也不迟啊!我想想也是,于是就去午睡,然 而,我躺在床上老想着十元钱事,辗转反侧,无法入睡,后干脆起床,跟 妻说一声我去了,便下了楼。
叙述 描写 说明 议论 抒情
第9页
描写种类及作用
1、多感官描写 2、以动称静,动静结合 3、正面描写与侧面描写(直接描写与间接描写 ) 4、人物肖像 (1)、肖像(外貌)描写(描写人物容貌、衣 着、神情、姿态等)交代了人物XX身份,地位 ,处境,经历以及心理状态,思想性格
记叙文要素
时间
地点
人物
事件 原因
经过
结果
第6页
记叙文要素
掌握六要素,有利于分析文章结构,理清事 情发生、发展脉络,概括文章中心或段落大意。 事件起因、经过、结果是记叙文主体部分,内容 展现,人物塑造,中心表示,就是经过这些来实 现。
第7页
把握要素技巧
什么时间 什么地点
谁 干什么
常见叙述类型
次序:按事情发生、发展和结局次序 倒叙:把后发生事情写在前面,然后再按次 序进行叙述,也就是在记叙时间上与事情实 际是相反 插叙:在叙述过程中,因为内容需要,中止 原来情节叙述,插入和内容相关情节和事件 ,然后再继续原来叙述
第13页
记叙次序作用
次序:按时间发展,有条有理 倒叙:强调
回家后,我脱下外衣,然后吃饭。妻说:你外衣沾了许多米糠,我拿 去洗了,袋里钱物放在茶几上,自己整吧!饭后,我泡一杯铁观音,惬
第17页
小牛试刀
意地靠在沙发上,边看电视边呷茶,顺便整理物品,却发觉米店老板找我 钱多了十元,连数三遍都是八十二元。我对妻说:卖米多找我十元钱,他 早晨生意白做了,我看还是还给人家吧!说着就要往外走。妻说:急啥? 现在雨大,你下午上班时再还也不迟啊!我想想也是,于是就去午睡,然 而,我躺在床上老想着十元钱事,辗转反侧,无法入睡,后干脆起床,跟 妻说一声我去了,便下了楼。
叙述 描写 说明 议论 抒情
第9页
描写种类及作用
1、多感官描写 2、以动称静,动静结合 3、正面描写与侧面描写(直接描写与间接描写 ) 4、人物肖像 (1)、肖像(外貌)描写(描写人物容貌、衣 着、神情、姿态等)交代了人物XX身份,地位 ,处境,经历以及心理状态,思想性格
记叙文要素
时间
地点
人物
事件 原因
经过
结果
第6页
记叙文要素
掌握六要素,有利于分析文章结构,理清事 情发生、发展脉络,概括文章中心或段落大意。 事件起因、经过、结果是记叙文主体部分,内容 展现,人物塑造,中心表示,就是经过这些来实 现。
第7页
把握要素技巧
什么时间 什么地点
谁 干什么
六年级语文下册总复习-课内阅读精讲PPT课件(统编2020)
一儿曰:“我以 日始出时去人近 ,而日中时 远也 。”一 儿曰:“我以 日初出远 ,而日中时 近也 。” 2.翻译句子。 孰为汝多知乎?
谁说你的知识渊博呢?
3. 读了短文,你受到了什么启发? 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。
4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的? 说明孔子是一个实事求是的人,没有“强不知以
人民的利益工作的”的理解。
这个队伍的宗旨就是为人民服务。
五、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段,
完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
机智——( 机敏 ) 怒气冲冲——( 火冒三丈 )
2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”
指的是 对于革命事业的信心
。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写,其中“没戴眼镜、乱蓬
(×)
(2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词
语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。( √)
(3)“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
( √)
(4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,
仿佛那秋)
有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。
后 会 有 期 存与社交都得到了提升。六年级语文有效教学的特点:根据相关研究,六年级语文有
效教学的特点应该至少包括以下几个方面: (一)学生的进步是齐头并进的如果一个六年级语文课堂教学的结果是学习好的学生 越学越好,学习差的学生越学越差,那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该 是失败的,而有效的六年级语文课堂应该是因材施教,让不同的学生能学有所长,扬
也就是课堂目标达成度高,教师教学得心应手,学生学习快乐奋进,兴趣高涨,这些 就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义,有效课堂是指:“教师经 过一段教育实践之后,学生综合素养得到了提升,其中学生的语言能力、文化素养、 社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生
谁说你的知识渊博呢?
3. 读了短文,你受到了什么启发? 从不同的角度看问题就会出现不同的结果。
4.你是怎样理解“孔子不能决也”这句话的? 说明孔子是一个实事求是的人,没有“强不知以
人民的利益工作的”的理解。
这个队伍的宗旨就是为人民服务。
五、阅读《十六年前的回忆》中的第二十到二十八自然段,
完成下面的练习。
1.写出下列词语的近义词。
机智——( 机敏 ) 怒气冲冲——( 火冒三丈 )
2. “他的心被一种伟大的力量占据着。”“一种伟大的力量”
指的是 对于革命事业的信心
。
3.选文中有有段对父亲外貌的描写,其中“没戴眼镜、乱蓬
(×)
(2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从词
语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。( √)
(3)“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
( √)
(4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉,
仿佛那秋)
有效教学其实就是“全人教育”理念下的高效课堂的一种。
后 会 有 期 存与社交都得到了提升。六年级语文有效教学的特点:根据相关研究,六年级语文有
效教学的特点应该至少包括以下几个方面: (一)学生的进步是齐头并进的如果一个六年级语文课堂教学的结果是学习好的学生 越学越好,学习差的学生越学越差,那么这样处在两极分化状态的语文课堂教学应该 是失败的,而有效的六年级语文课堂应该是因材施教,让不同的学生能学有所长,扬
也就是课堂目标达成度高,教师教学得心应手,学生学习快乐奋进,兴趣高涨,这些 就是有效教学的体现。学者姚卫菊提出了有效课堂的定义,有效课堂是指:“教师经 过一段教育实践之后,学生综合素养得到了提升,其中学生的语言能力、文化素养、 社会交际、生活学习能力都有了明显的进步。”换而言之就是学生的品格与知识、生
人教部编版六年级语文下册《【全册】完整版》精品PPT优质课件
难道还能设什么法来反抗吗?
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
反问句:强调八儿对腊八粥虽然望眼欲穿,但也无可奈何,只能苦苦等待。
想粥
“妈,妈,等一下我要吃三碗!我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的,我们俩光吃甜的也行……妈,妈,你吃三碗我也吃三碗,大哥同爹只准各吃一碗,一共八碗,是吗?” “是呀! 孥孥说得对。” “要不然我吃三碗半,你就吃两碗半……”
元宵上市,春节的又一个高潮到了。
这的确是美好快乐的日子。
一眨眼,到了残灯末庙,学生该去上学,大人又去照常做事,春节在正月十九结束了。
第14自然段中的第一句话从内容和结构上看分别有什么作用?
从内容上看,这句话写从正月初一到正月十九,这十九天“美好快乐的日子”竟然“一眨眼”就过去了,表达了作者对春节的依依不舍之情。从结构上看,这句话起着承上启下的作用,且与课文首句呼应,使文章结构完整,浑然一体。
Thank you!
Good Bye!
2 腊八粥
听儿歌:《过了腊八就是年》
走近作者
沈从文(1902—1988),作家、历史文物研究者。
主要作品:《边城》《长河》《湘行散记》《中国古代服饰研究》等。
初读课文
朗读课文,熟读生字词。思考:围绕“腊八粥”这一线索,作者为我们讲了一个什么样的故事?试着用小标题概括出故事情节。
字词学习
初旬 杏仁 荔枝 菱角 腊八蒜高醋 饺子 翡翠 货摊 薏仁 杂拌儿榛子 栗子 蜜饯 掺和 眨眼 正月通宵 燃放 小贩 白云观 彼此 贺年轿车 骆驼 骡马 娴熟 恰好 火炽
xún
rén
lì
línɡ
fěi
yì
zhēn
lì
jiàn
chān
zhēnɡ
ɡuàn
课文详解
读课文第一部分,说说作者是如何写过年前的准备的。
统编版人教部编版六年级下册语文课件-中小学阅读专题训练 人教(部编版) (共31张PPT)
题目
作者
出处
思想:集中注意力 行动:静齐快 阅读四不:不出声不指读
不摆头不回视
六要素 写作特点
主要情节 文章中心
阅读训练遵循的原则:
不管文章有多难,只能读一 遍,回头看的现象要坚决杜绝。 如果需要回头看的话,只能在 读完全文和产生读后感之后, 再读第二遍。
第三板块
高效阅读训练
速读计时训练一:
文章字数646字 阅读计时器
(2)抓关键句:A总起句,B过渡句,C总结句, D重点句。重点句指意思、内涵丰富的句子。
(3)抓关键词:就是抓住句子的中心词和动 词和形容词,体现“谁” “怎么样”。从句 子成分的角度来说,就是“抓主干”,要理解 文章丰富的意思,“修饰成分”不可缺少。
怎样感染听众?
• 复述还要做到绘声绘色,活灵活现。这要求复 述时复述者要融入文本,与文本人物同呼吸共 命运,主人公悲述者悲,主人公喜述者喜。这 些要通过复述者语气的变化来体现。
创新复述方法
• 1、变换角色:角色指文中所涉及的人物、 事物和景物。
(1)变换人称:第一、第二、第三人称之 间的变换。
(2)变换人物:以不同人物角色来复述文 章。
(3)变换事物:通过拟人化的方法,以文 中某一物的身份复述文章。
(4)变换景物:利用文章景物的身份复述 文章。
我们的目标是:
一目十行,过目成诵,读书万卷 高效阅读,高效学习,高效人生
倒计时器
速读计时训练二:
文章字数566字 阅读计时器
倒计时器
我们的目标是:
一目十行,过目成诵,读书万卷 高效阅读,高效学习,高效人生
第四板块 感悟品析
• 感受精彩(内容与语言) • 感动心灵(思想与情感) • 感念阅读(读书与积累) • 感光生活(生活与生命)
六年级下册课内阅读专项复习课件(共20张PPT)
谁说你的知识渊博呢?
七、阅读古诗《十五夜望月》,根据古诗判断对错。
(1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
()
(2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从×词
语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。
()
√
(3)“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
√
()
(4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉√,
五、阅读《匆匆》第二、三自然段,完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——( 充实 ) 伶俐——( 笨拙 )
2.第三自然段是按照( B )顺序,用( EF )修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?表达了作者什么 样的感情?
深入挖掘。:这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的,选知择识自点己,熟加悉深的记材料忆非,常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分,因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文六年级下册
目录
content
一、现代文阅读 二、文言文阅读
Part 01
现代文阅读
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。
1.解释词语: 万象更新:指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是( B )
七、阅读古诗《十五夜望月》,根据古诗判断对错。
(1)这是一首中秋之夜望月思远的七言律诗。
()
(2)这首诗第一句写景,不带一个“月”字,我们却可以从×词
语“地白”看出月色的皎洁,写出了萧瑟苍凉之景。
()
√
(3)“冷露无声湿桂花” 这句诗描写了冷气袭人、桂花怡人
的情景。
√
()
(4)“不知秋思落谁家”中“落”给人以生动形象的感觉√,
五、阅读《匆匆》第二、三自然段,完成下面的练习。
1.写出下列词语的反义词。
空虚——( 充实 ) 伶俐——( 笨拙 )
2.第三自然段是按照( B )顺序,用( EF )修辞手法来描写 时间匆匆的。
A.事情发展顺序
B.时间顺序
C.空间顺序
D.比喻
E.排比
F.拟人
3.作者为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?表达了作者什么 样的感情?
深入挖掘。:这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的,选知择识自点己,熟加悉深的记材料忆非,常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分,因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
专项复习之四 课内阅读
部编版小学语文六年级下册
目录
content
一、现代文阅读 二、文言文阅读
Part 01
现代文阅读
一、阅读《北京的春节》第三到六自然段,完成下面的练习。
1.解释词语: 万象更新:指事物或景象改换了样子,出现了一番新气象。。
2.文中破折号的作用是( B )
六年级下册语文课件-归类复习-课内阅读【二】(共22张PPT)
1.如果把画线句子换成成语,可以换成:
追根溯源(刨根问底)。
2. “为了提炼纯净的镭,居里夫妇搞到一吨可能含镭
的工业废渣。”这句中的“可能”一词能删掉吗?为
什么? 不能删掉。删掉后,就说明这一吨工业废渣中一定含有 镭,而加上“可能”说明也许有,也许没有,也加大了 他们提炼镭的难度,说不定最后的结果是一场空。表现 了居里夫妇为了提炼镭,所付出的辛苦是无法想象的。
深入挖掘。:这对可于以小帮学助升初学中生的回学顾生学来过说的,选知择识自点己,熟加悉深的记材料忆非,常同重时要为。后可以续从的家复庭习打下基础。
、学校、二生、活注等重方阅面读选择理自解己熟悉的材料,这样能够更好地把握主题,写出有真情实 感的文章阅。读理解是语文考试中非常重要的一部分,因此在六年级语文下册总复习中要特别注重阅
化验室只是一个废弃的破棚子,玛丽终日在烟熏火燎中 搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上,双手上,留下了酸碱的 点点烧痕。一天,疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰,隔 着满桌的试管、量杯问皮埃尔:“你说这镭会是什么样 子?”皮埃尔说:“我只是希望它有美丽的颜色。”经 过三年又九个月,他们终于在成吨的矿渣中提炼出了0.1 克镭。它真的有极美丽的颜色,在幽暗的破木棚里发出 略带蓝色的荧光。
3.说说你从句子中体会到什么。 经过三年又九个月,他们终于从成吨的矿
渣中提炼出了0.1克镭。
我体会到提炼镭时间之久,难度之大。
4.选文除了皮埃尔和居里夫人外,还提到了两个科 学家,分别是 1896 年发现了X光的 德 国科学 家 伦琴 ; 1896 年发现了天然放射性的 法 国科 学家 贝克勒尔 。
选文一
课内阅读【二】
“昨天晚上我挨了一顿毒打,因为我给他们的小崽子摇摇篮 的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的头发,把我拖到院子里, 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从 尾巴上弄起,她就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉 弄我,他们打发我上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一 点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,
部编版六年级语文下册课内阅读训练PPT (2)
ห้องสมุดไป่ตู้
4.下列人物中,( ① ② ③ ⑤ )的死重于泰山,( ④ ⑥ )
的死轻于鸿毛。(填序号)
①戚继光
②刘胡兰
③雷锋
④秦桧
⑤李大钊
⑥汪精卫
三、阅读课内片段,完成练习。 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉
四、阅读课内片段,完成练习。 弈秋,通国之_善__弈__者__也_________。使弈秋诲二人弈,其一人_专__心__致__志___,
惟弈秋_之__为__听_____;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 1.按原文填空。 2.解释。 通国:_全__国__。_____ 诲:____教__导__。____ 弈:_下__棋__。_____ 俱:___一__起__。_____ 其:__他__的__。______
A.《学弈》选自《孟子•告子上》,通过讲述弈秋教两个人下棋的故事,采 用对比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果。 B.可以用成语概括两个人的学习态度:一个专心致志、一心一意;一个一 心二用、心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学,弗若之矣”。 C.文中有一个设问句,引起读者的思考,这个设问句告诉我们学习必须专 心致志,决不可三心二意的道理。
3.本段共有___四___句话:中心句是第___一___句;第二句引用曾写过《史记》 一书的文学家司马迁的话说明生死观,类似的名人名言还有李清照《夏日绝 句》中的“生当作人杰,_______死__亦__为__鬼__雄___”;而运用了对比论证的是第 ______三句;最后一句以______张__思__德__同__志_的_为死例,说明了为人民利益而死是有 价值的,是比泰山还重的。
4.下列人物中,( ① ② ③ ⑤ )的死重于泰山,( ④ ⑥ )
的死轻于鸿毛。(填序号)
①戚继光
②刘胡兰
③雷锋
④秦桧
⑤李大钊
⑥汪精卫
三、阅读课内片段,完成练习。 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是
没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉
四、阅读课内片段,完成练习。 弈秋,通国之_善__弈__者__也_________。使弈秋诲二人弈,其一人_专__心__致__志___,
惟弈秋_之__为__听_____;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。 虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 1.按原文填空。 2.解释。 通国:_全__国__。_____ 诲:____教__导__。____ 弈:_下__棋__。_____ 俱:___一__起__。_____ 其:__他__的__。______
A.《学弈》选自《孟子•告子上》,通过讲述弈秋教两个人下棋的故事,采 用对比手法说明了在同样的条件下不同的学习态度会有不同的学习效果。 B.可以用成语概括两个人的学习态度:一个专心致志、一心一意;一个一 心二用、心不在焉。因此学习结果是“虽与之俱学,弗若之矣”。 C.文中有一个设问句,引起读者的思考,这个设问句告诉我们学习必须专 心致志,决不可三心二意的道理。
3.本段共有___四___句话:中心句是第___一___句;第二句引用曾写过《史记》 一书的文学家司马迁的话说明生死观,类似的名人名言还有李清照《夏日绝 句》中的“生当作人杰,_______死__亦__为__鬼__雄___”;而运用了对比论证的是第 ______三句;最后一句以______张__思__德__同__志_的_为死例,说明了为人民利益而死是有 价值的,是比泰山还重的。
六年级下册语文课件-第二单元习题课件部编版2
√
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
人们加入了队伍。 法官对汤姆说,还有一些人和他一样想去山洞看看。
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件) 六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
喜悦
关心
汤姆在向人们讲述这次精彩的探险经历时不忘“夸张地吹嘘了一番”,表现了他 在历险成功后内心获得了极大的满足,此时他是得意和自豪的。 汤姆淘气、喜欢探险、大胆、聪明、机智,还爱表现自己。
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件) 六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
琪
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件) 六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件) 六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件) 六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
lónɡ lǒnɡ
鸟笼 笼罩
六年级下册语文课件-第二单元习题课 件部编 版2( 精品课 件)
15
撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。 波莉姨妈已经 陷入了悲痛和绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
为争谁第一谁第二,而是在观众面前表演骡马与骑者的美好(姿态√ 姿势)与娴熟(技艺 技√能)。
1. 用“√”再括号里选择正确的读音或词语。 2.选文按照 ___时__间______ 顺序,分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 ____热__闹_____ ,初一的特点是 ____休__息_____ 。(用文中的词 语来概括) 3. 除夕的活动具体有哪些?把它们写在下面的横线上。 __赶__做__年__菜__、__穿__新__衣__、__贴__对__联__、__贴__年__画__、__放__鞭__炮__、__吃__团__圆__饭__、__守__岁__。_______________ _________________________________________________________________________ 4.“鞭”字用音序查字法,应先查大写字母 ___B___ ,用部首查字法应先查 ___革___ 部。
5.本文学弈这件事,说明了一个什么道理? 说明了同样的学习条件,学习态度不同,学习结果就会不同,所以学习应该专心致志,不可三心二意。
(二)北京的春节(节选) 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画。哪一家都
灯火通宵,不许间断(jiān jià√n),鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜, 除了很小的孩子,没有什么人睡觉(jià√o jué),都要守岁。
(一)学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为 有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列红色字。 (1)使弈秋诲二人弈 __教__,__教__授__。___
(3)思援弓缴而射之 __引__,__拉__。_____
3.下列朗读节奏划分正确的一项是( A )
A.使/弈秋/诲二人弈
B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与
D.通国/之善/弈者也
4.翻译下面的句子。 为是其智弗若与?曰:非然也。 译文:_难__道__是__因__为__他__的__智__力__不__如__前__一__个__人__吗__?__回__答__说__:__不__是__这__样__的__。___________
1.《匆匆》的作者是朱__自__清_________。
2.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?” 句中“赤裸裸来到这世界”是指婴_儿__光__着__身__子__降__临__到__这__个__世__界__。__________________ “赤裸裸的回去”是指毫_无__作__为__地__离__开__人__世__。____________________________________ 。
1.找出文段中一个表示看的词语:_瞅__________。
2.用“
”画出描写父亲外貌的句子。
3.“父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。” 这时父亲心里也许在想孩:子__对__不__起__了__,__大__爱__无__情__,__为__了__革__命__的__胜__利__,__这__也__是__我__应__该__做的,
(四)匆匆(节选) 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八 千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了; 我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧? 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
不久的将来胜利一定会来的,我相信虽然我已经不在了,我的同志一定会照顾好你们的,
相信你们一定会过的很好,再见!
4.“他的心被一种伟大的力量占据着。” “伟大的力量”是指父_亲__对__革__命__事__业__充__满__必__胜__的__信__心__。___________________________ 。
初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外 摆摊,卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是,开庙最初的两三天, 并不十分热闹,因为人们正忙着彼此贺年,无暇及此。到了初五六,庙会开始风光起来,孩子们特别热心去逛,为的是到城外看看野 景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不
(2)非然也 _这__样__。________ (4)为是其智弗若与 _因__为__。________
2.写出下列句中“之”的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也 ___的__。____ (2)一人虽听之 指__弈__秋__的__教_ 导。
(3)思援弓缴而射之 它__,__指__鸿__鹄_ 。
(4)虽与之俱学在词典中的解释有:①鞭子;②形状细长类似鞭子的东西;③成串的小爆竹。请给下列加点的“鞭”字选择正确的解释。 (填序号)
(1)快马加鞭( ① ) (2)放鞭( ③ ) (3)教鞭( ② ) 5.文中画横线的句子是个 _____过__渡____ 句,在文中起 __承__上__启__下_____ 的作用。 6. 古今文人曾写下许多描写春节的诗词,请你试着写出一句。 ____爆__竹__声__中__一__岁__除__,_春__风__送__暖__入__屠__苏__。________________________________________
(三)十六年前的回忆(节选) 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被 一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
1. 用“√”再括号里选择正确的读音或词语。 2.选文按照 ___时__间______ 顺序,分别描写除夕和初一的特点。除夕的特点是 ____热__闹_____ ,初一的特点是 ____休__息_____ 。(用文中的词 语来概括) 3. 除夕的活动具体有哪些?把它们写在下面的横线上。 __赶__做__年__菜__、__穿__新__衣__、__贴__对__联__、__贴__年__画__、__放__鞭__炮__、__吃__团__圆__饭__、__守__岁__。_______________ _________________________________________________________________________ 4.“鞭”字用音序查字法,应先查大写字母 ___B___ ,用部首查字法应先查 ___革___ 部。
5.本文学弈这件事,说明了一个什么道理? 说明了同样的学习条件,学习态度不同,学习结果就会不同,所以学习应该专心致志,不可三心二意。
(二)北京的春节(节选) 除夕真热闹。家家赶做年菜,到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画。哪一家都
灯火通宵,不许间断(jiān jià√n),鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人,除非万不得已,必定赶回家来,吃团圆饭,祭祖。这一夜, 除了很小的孩子,没有什么人睡觉(jià√o jué),都要守岁。
(一)学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为 有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.解释下列红色字。 (1)使弈秋诲二人弈 __教__,__教__授__。___
(3)思援弓缴而射之 __引__,__拉__。_____
3.下列朗读节奏划分正确的一项是( A )
A.使/弈秋/诲二人弈
B.思援/弓缴/而射之。
C.为/是其智/弗若与
D.通国/之善/弈者也
4.翻译下面的句子。 为是其智弗若与?曰:非然也。 译文:_难__道__是__因__为__他__的__智__力__不__如__前__一__个__人__吗__?__回__答__说__:__不__是__这__样__的__。___________
1.《匆匆》的作者是朱__自__清_________。
2.“我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧?” 句中“赤裸裸来到这世界”是指婴_儿__光__着__身__子__降__临__到__这__个__世__界__。__________________ “赤裸裸的回去”是指毫_无__作__为__地__离__开__人__世__。____________________________________ 。
1.找出文段中一个表示看的词语:_瞅__________。
2.用“
”画出描写父亲外貌的句子。
3.“父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。” 这时父亲心里也许在想孩:子__对__不__起__了__,__大__爱__无__情__,__为__了__革__命__的__胜__利__,__这__也__是__我__应__该__做的,
(四)匆匆(节选) 在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八 千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了; 我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去吧? 但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
不久的将来胜利一定会来的,我相信虽然我已经不在了,我的同志一定会照顾好你们的,
相信你们一定会过的很好,再见!
4.“他的心被一种伟大的力量占据着。” “伟大的力量”是指父_亲__对__革__命__事__业__充__满__必__胜__的__信__心__。___________________________ 。
初一的光景与除夕截然不同:除夕,街上挤满了人;初一,铺户都上着板子,门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮,全城都在休息。 男人们在午前就出动,到亲戚家、朋友家去拜年。女人们在家中接待客人。城内城外有许多寺院开放,任人游览,小贩们在庙外 摆摊,卖茶、食品和各种玩具。北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙(厂甸)是最有名的。可是,开庙最初的两三天, 并不十分热闹,因为人们正忙着彼此贺年,无暇及此。到了初五六,庙会开始风光起来,孩子们特别热心去逛,为的是到城外看看野 景,可以骑毛驴,还能买到那些新年特有的玩具。白云观外的广场上有赛轿车赛马的,在老年间,据说还有赛骆驼的。这些比赛并不
(2)非然也 _这__样__。________ (4)为是其智弗若与 _因__为__。________
2.写出下列句中“之”的意思。
(1)弈秋,通国之善弈者也 ___的__。____ (2)一人虽听之 指__弈__秋__的__教_ 导。
(3)思援弓缴而射之 它__,__指__鸿__鹄_ 。
(4)虽与之俱学在词典中的解释有:①鞭子;②形状细长类似鞭子的东西;③成串的小爆竹。请给下列加点的“鞭”字选择正确的解释。 (填序号)
(1)快马加鞭( ① ) (2)放鞭( ③ ) (3)教鞭( ② ) 5.文中画横线的句子是个 _____过__渡____ 句,在文中起 __承__上__启__下_____ 的作用。 6. 古今文人曾写下许多描写春节的诗词,请你试着写出一句。 ____爆__竹__声__中__一__岁__除__,_春__风__送__暖__入__屠__苏__。________________________________________
(三)十六年前的回忆(节选) 在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 “爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。 “不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他脸上的表情非常安定,非常沉着。他的心被 一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。