北师大版七年级上册数学6.4统计图的选择第一课时导学案
6.4 统计图的选择-2022-2023学年北师大版七年级数学上册教案
6.4 统计图的选择一、教学目标1、通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点。
2、尝试根据具体问题的需要，选择适当的统计图描述数据。
二、课时安排1课时三、教学重点掌握不同统计图的特点，根据实际问题选择合适的统计图表示数据四、教学难点选择合适的统计图表示数据，从三种统计图中合理地获取信息五、教学过程（一）、情境导入教师导语：地球上有人类生存以来相当长的一段时期内，人口数量并不多．随着农业耕作水平的不断提高和医疗条件的不断改善，世界人口开始急剧增加．人口的过快增长已造成了一系列严重问题，下面我们通过一幅统计图了解一下世界人口的状况：教师提问：你能从上述统计图中获得哪些信息呢？在哪一段时间，世界人口的增长率变化不大？在哪一段时间，世界人口就翻了一番？2020年，世界人口预测将达到多少？我们可以看到，公元1500年世界人口约4.25亿；在公元1800年以前人口增长率的情况变化不大；从公元1800年起，世界人口就开始迅速增长；我们还看到，1950～1990年这段时间人口翻了一番，而且从图上还可以预测出2020年世界人口将达到85亿．（二）讲授新课：1、复习总结：知识点1：扇形统计图的特点和作用扇形统计图是用整个圆表示总数量（单位“1”），用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数量的百分之几，它可以清楚、直观地表示出各部分数量同总数之间的关系.圆中扇形面积越大，部分量占总量的百分比越大；扇形面积越小，部分量占总量的百分比越小.拓展：（1）扇形统计图中每个扇形圆心角的度数等于360”乘扇形占整个圆的百分数.（2）扇形统计图中各部分的百分比之和等于“1”.知识点2：条形统计图、折线统计图与扇形统计图的优缺点（1）条形统计图可以直接看出各部分的数量，但不能看出各部分占总体的百分比，（2）折线统计图不仅可以表示各部分的数量，而且可以反映同一事物在不同时间里发展变化的情况，但不能看出各部分占总体的百分比.（3）扇形统计图可以直接看出各部分占总体的百分比，但不能看出各部分的数量及增减变化的情况，三、例题讲解我们来阅读某家报纸公布的反映世界人口情况的数据，你能从这个统计图中尽可能多地获取信息吗？（教材P175页）学生互相讨论交流，获取信息．教师提问：这是哪种类型的统计图？这位同学是如何制作出这些统计图的？你能从中得到哪些信息？根据小亮同学制作的统计图，回答下列问题：（1）这三幅统计图分别表示了哪些内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流．【答案】（1）条形统计图表示了该报预测的2050年世界各个洲和地区人口的具体数量;扇形统计图表示了该报预测的2050年世界各个洲和地区人口的分布情况;折线统计图表示该报反映的世界人口从1957年到2050年的变化情况.（2）折线统计图中能看出世界人口的变化情况.（3）2050年亚洲人口比其他洲的人口总和还要多,可以从扇形统计图中得出此结论.（4）比较三种统计图的特点,便可得到下面的结论:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目;折线统计图能清楚地反映事物的变化情况;扇形统计图能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.（三）重难点精讲根据实际问题选择合适的统计图（四）归纳小结制作三种统计图并会从中获取有用的信息（五）随堂检测1、阅读下表，完成后面问题（单位：万辆，1995年）（1）这四个国家的汽车产量之比约是多少？（2）制作适当的统计图来表示上表中的数据．2、下表为100粒种子的发芽情况：用统计图说明该种子的发芽率，可选择；说明哪天种子发芽最多，可选择；反映种子的发芽规律，可选择．六、板书设计6.3 数据的表示概念例题练习七、作业布置1.家庭作业：完成本节课的同步练习；2.预习作业：完成导学案6。
6.4北师大版七年级数学上册统计图的选择1导学案
五、课后练习：
1.下表是从上海《解放日报》收集到的2012年2月8日至14日一周内的“空气污染指数”.
日期
2月8日
2月9日
2月10日
2月11日
2月12日
2月13日
2月14日
污染指数
107
100
50
137
148
148
68
现规定：污染指数在150以上的为“重度污染”；102-149的为“轻度污染”；60-104的为“良”；60以下的为“优”.
2.___________________________________能清楚地反映事件的变化情况.
3.________________________能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比.
4.在如下图扇形统计图中,根据所给的已知数度比为_________.
（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？
（5）比较三种统计图的特点：
1.三种统计图的特点
折线统计图：能够清晰地反映。
条形统计图：能够清晰地反映。
扇形统计图：能够清晰地表示。
2.统计图对统计的作用：
(1)可以清晰有效地表达数据。(2)可以对数据进行分析。(3)可以获得许多的信息。
（1）这一周内属于“重度污染”、“轻度污染”、“良”和“优”的天数各有几天？
（2）
（3）选择适当的统计图表示这一周内污染指数变化情况.
（4）从你画的统计图表中，可以得到什么结论？
2. 2012年7月至10月间，哈尔滨市和南京市的月平均气温如下表：
月份
7
8
9
10
哈尔滨
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》(第1课时)教学设计
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》（第1课时）教学设计一. 教材分析北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》是学生在掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本知识与技能的基础上进行学习的。
本节课主要让学生了解不同统计图的特点，学会根据不同的情况选择合适的统计图。
教材通过具体的例子引导学生认识各种统计图的优势和不足，从而达到灵活选择统计图的目的。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了条形统计图、折线统计图、扇形统计图的基本知识，对于如何绘制这些统计图也有了一定的了解。
但是，学生在选择合适的统计图方面还存在一定的困难，对各种统计图的特点和适用场景认识不清晰。
因此，在教学过程中，需要教师通过具体的例子，引导学生深入理解各种统计图的优势和不足，提高学生的选择能力。
三. 教学目标1.让学生了解各种统计图的特点，理解不同统计图在反映数据方面的优势和不足。
2.培养学生根据实际情况选择合适的统计图的能力。
3.提高学生分析数据、处理数据的能力，培养学生的数据观念。
四. 教学重难点重点：让学生了解各种统计图的特点，理解不同统计图在反映数据方面的优势和不足。
难点：培养学生根据实际情况选择合适的统计图的能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作学习法。
通过具体的例子引导学生深入理解各种统计图的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备各种统计图的案例，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
2.准备PPT，展示各种统计图的案例。
3.准备小组讨论的素材，如统计图的选择题、案例分析等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一组数据，引导学生思考如何用统计图表示这组数据。
学生可以自由发言，提出自己的想法。
教师总结各种统计图的特点，引出本节课的主题《统计图的选择》。
2.呈现（15分钟）教师通过PPT展示各种统计图的案例，如条形统计图、折线统计图、扇形统计图等。
教师引导学生分析这些统计图的优势和不足，让学生认识到不同统计图在反映数据方面的特点。
北师大七年级数学上册统计图的选择导学案
§统计图的选择【我要学会】1.了解不同统计图的特点；2.能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念。
【预习导航】1.初一年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，如何用扇形统计图表示出来.根据图示的信息再制成条形统计图.【合作探究】新知探究1：1：阅读课本P175-176，根据小亮制作的统计图，回答下列问题：(1)三幅统计图分别表示了什么内容？(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？(3)2050年各洲人口的情况怎么样？你能得到哪些有关世界人口情况的结论？从哪幅图得到的？（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？（5）比较三种统计图的特点：1.三种统计图的特点折线统计图：能够清晰地反映。
条形统计图：能够清晰地反映。
扇形统计图：能够清晰地表示。
新知探究2：阅读教科书P176“做一做”，完成下列问题：1．请你制作适当的统计图，反映下列信息：（1）2008年至2010年，C品牌空调在该卖场销售量的变化情况；（2）2010年，A，B，C及其他品牌的空调在该卖场的市场占有率情况。
知识探究3：（知道一些人为的数据及其表示方式可能给人造成的一些误导）甲品牌酒的销售量和价格乙品牌酒的销售量和价格（1）你认为哪一种酒的价格增长较快？为什么？这与上面画出的折线统计图，给你的感觉一致吗？为什么图象会给人这样的感觉？（2）甲种酒的销售人员将甲种酒的销售信息制作成如图6-20所示的条形统计图，请你在图6-21中作出甲种酒的年度销售量的条形统计图。
排球54 足球75 篮球57 乒乓球96 其他182002年2006年2010年年度销售量（万瓶）160 180 200该年度的单价（元）40 50602002年2006年2010年年度销售量（万瓶）150 180 210 该年度的单价（元）40 50 60（3）图6-20与图6-21给你的感觉一样吗？ 在甲种酒销售人员画出的条形统计图中，2010年甲种酒的年度销售量看上去是2002年的多少倍？实际上呢？整理归纳：（小组认真交流后归纳）（1）为了较直观地比较某两个统计量的变化速度，绘制折线统计图时应注意什么？（2）在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意些什么？【交流展示】甲、乙两公司近年的销售收入情况如同所示。
6.4统计图的选择(教案)七年级上学期数学教材(北师大版)
在今天的教学过程中，我发现学生们对于统计图的选择这一章节内容表现出较高的兴趣。他们在课堂上积极参与，对实例进行分析，并提出自己的见解。以下是我对今天教学的一些思考和总结：
首先，导入新课环节，通过提问的方式引发学生思考日常生活中的统计图应用，这一做法取得了较好的效果。学生们能够结合自己的生活经验，对统计图的选择有了更直观的认识。
在学生小组讨论环节，大家围绕统计图在实际生活中的应用展开了热烈的讨论。这一过程充分调动了学生的积极性，使他们能够从不同角度思考问题。然而，我也注意到部分学生在讨论中过于依赖课本，缺乏自己的独立思考。今后，我将鼓励学生在讨论中勇于提出自己的观点，培养他们的创新意识。
最后，总结回顾环节，学生们对于本节课所学知识有了更加深刻的认识。但在课后，我需要关中遇到的问题。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解不同统计图的基本概念。统计图是一种将数据以图形方式展示的工具，它能够帮助我们更直观地理解数据的特征和关系。统计图的重要性在于它能够将复杂的数据简化，使我们能够快速抓住数据的关键信息。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用条形图来比较不同产品的销售情况，以及如何使用折线图来观察销售趋势的变化。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“在什么情况下使用饼图最合适？”
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘制的统计图。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了不同统计图的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对统计图选择的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
北师大版数学七年级上册6.4统计图的选择优秀教学案例
（一）知识与技能
本节课的教学目标是让学生掌握条形统计图、折线统计图和扇形统计图的特点和应用，能根据不同的情景选择合适的统计图。在教学过程中，教师会通过讲解和示范，让学生了解各种统计图的基本概念和制作方法。同时，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师会采用多种教学方法，以促进学生的理解和应用能力的提升。首先，教师会通过讲解和示范，向学生介绍各种统计图的基本概念和制作方法。然后，教师会设计一些实践活动，让学生亲自动手制作统计图，从而加深对统计图的理解和运用。
在实践活动过程中，教师会引导学生进行观察和思考，让学生从不同角度评价和分析统计图的优缺点。例如，教师可以让学生观察统计图的形状、颜色、标注等要素，并思考如何改进统计图的设计，使其更加直观和易懂。通过这些实践活动，学生将能够提高自己的数据分析和处理能力。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，教师会引导学生回顾和总结本节课所学的统计图知识。教师会提出一些问题，如“我们在选择统计图时应该考虑哪些因素？”或者“条形统计图和折线统计图有什么区别？”，让学生思考和回答。通过这样的总结归纳，学生能够将所学的知识进行梳理和整合，加深对统计图的理解和运用。
（五）作业小结
在作业小结环节，教师会布置一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生能够将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。同时，教师会鼓励学生在下节课前分享自己的作业成果，让学生进行互相学习和交流。
最后，教师布置了一项课后作业，要求学生运用所学的统计图知识，分析自己生活中的数据，如家庭支出、学习成绩等，并选择合适的统计图进行展示。通过这项作业，学生可以将所学知识运用到实际生活中，进一步提高数据分析和处理能力。
北师大版数学七上6.4《统计图的选择(1)》 导学案(无答案)
6.4统计图的选择（1）导学案教学目标：1．通过分析现实生活中的数据，理解三种统计图的不同特点．2．尝试根据具体问题的需要选择适当的统计图描述数据．教学重点：初步体验事情发生的确定性和不确定性．教学难点：确定事件发生的可能性大小．教学方法：讲练结合教学过程：一、引入：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口90亿其中亚洲人口最多，将达到52.68亿小明制成了如下三个统计图：世界人口变化情况统计图2050年世界人口分布预测图2050年世界人口预测图二、想一想根据小明制作的统计图，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流．你知道三种统计图的特点是什么？归纳总结：1.三种统计图的特点折线统计图：能够清晰地反映。
条形统计图：能够清晰地反映。
扇形统计图：能够清晰地表示。
2.统计图对统计的作用：（1）可以清晰有效地表达数据。
(2)可以对数据进行分析。
(3)可以获得许多的信息。
(4)可以帮助人们作出合理的决策。
三、随堂练习1．要反映我市某一周每天的最高气温的变化趋势，宜采用（）A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．频数分布统计图2．下列选项中，显示部分在总体中所占百分比的统计图是（）A．扇形统计图B．条形统计图C．折线统计图D．频数分布统计图3．某班体育委员统计了全班45名同学一周的体育锻炼时间（单位：小时），并绘制了如图所示的折线统计图，下列说法中错误的是（）4．在世界人口扇形统计图（如图）中，关于中国部分的圆心角的度数为（）A．锻炼时间是9小时的人数最多B．锻炼时间是10小时的有10人C．锻炼时间是11小时的有4人D．锻炼时间不低于9小时的有14人A ．68°B ．70°C ．72°D ．76°5.如图是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图．那么关于该班40名同学一周参加体育锻炼时间的说法错误的是（）6．某班参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示，则参加人数最多的兴趣小组是（ ）7．已知甲、乙组两班的总人数分别为60人和50人，两班男、女生人数的扇形统计图如图，则这两个班的女生人数为（ ）甲班 乙班8．武汉市光谷实验中学九（1）班为了了解全班学生喜欢球类活动的情况，采取全面调查的方法，从足球、乒乓球、篮球、排球等四个方面调查了全班学生的兴趣爱好，根据调查的结果组建了4个兴趣小组，并绘制成如图所示的两幅不完整的统计图（如下图，要求每位学生只能选择一种自己喜欢的球类），下列说法错误的是（ ） A ．九（1）班的学生人数为40B ．m 的值为10C ．n 的值为20D ．表示“足球”的扇形的圆心角是70°9．学校团委会为了举办“庆祝五•四”活动，调查了本校所有学生，调查结果如图所示，根据图中给出的信息，这次学校赞成举办郊游活动的学生有人．10．为保证中小学生每天锻炼一小时，某校开展了形式多样的体育活动项目，小明对某班同学参加锻炼的情况进行了统计，并绘制了下面的统计图（1）和图（2）．图（1） 图（2）（1）请根据所给信息在图（1）中将表示“乒乓球”项目的图形补充完整。
北师大版七年级数学上册导学案：6.4 统计图的选择
.第六章数据的收集与整理第四节统计图的选择【学习目标】1.理解三种统计图各自的特点.2.根据不同问题选择适当的统计图.3.能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.【学习重难点】重点：三种不同统计图的特点.难点：根据实际问题选择合适的统计图，制作三种统计图并会从中获取有用的信息【学习过程】模块一预习反馈一．知识回顾1.三种统计图的特点：（1）条形统计图的特点：（2）折线统计图的特点：（3）扇形统计图的特点：;;;二.自主学习（P175—176）1.某学校对图书馆数、理、化三科书籍的藏书量进行统计，如图，请求出表示化学的扇形的圆心角，并制作出相应的扇形统计图.2.下图反映了我国2009年对三个地区的货物出口额情况。
“ . （1）根据这个条形统计图，2009 年我国对哪个地区货物出口额最大？对哪个地区货物出口额最小？（2）最多的大约是最小的几倍？图中所表现出的直观情况与此相符吗？为什么？（3）为了更为直观、清楚地反映我国对三个地区货物之间的比例关系，应做怎样的改动？出口额归纳：在绘制条形统计图时，为了使所绘统计图更为直观、清晰，应注意纵轴上的起始值从“”开始，最好标明具体数据，以及写完整横纵坐标所表示的意义，图表名称等，从而避免造成误导”、 引起“错觉”.模块二、合作探究1、如图，图中折线表示一辆自行车离家的路程与时间的关系，骑车者九点离开家，十五点到家，根据这个折线图提供的信息，回答下列问题：(1)到达离家最远的地方是什么时间？离家多远？(2)他何时开始第一次休息？休息了多长时间？(3)他在何时至何时停止前进并休息吃午餐？(4)何时距家 22 千米？2、 某音像制品店某一天的销售情况如图所示：20A（1）从条形统计图直观的看，民歌类唱片与流行歌曲唱片销售量之比大约是多少？从扇形统计图看呢？（2）要使读者清楚地看出各类音像制品的销售量之比，条形统计图应做怎样的改动？模块三小结反思讲一下你本节课学习了哪些新知识？用到了什么方法或数学思想？一、本课知识：三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图，能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息；能从条形统计图、折线统计图、扇形统计图中获取信息.制作统计图。
北师大版数学七年级上册6.4第1课时统计图的选择教学设计
5.情感态度：学生在面对复杂问题时，可能表现出一定的畏难情绪，需要教师及时关注并给予鼓励。
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解各种统计图的特点，提高他们在实际问题中运用统计图的能力，同时关注学生的情感需求，激发他们学习数学的兴趣和自信心。
a.请选择合适的统计图展示各科目的平均分、优秀人数和合格人数。
b.分析统计图，谈谈你对这个班级各科目成绩的看法。
提示：可以从条形统计图、折线统计图和扇形统计图等方面进行思考。
4.结合本节课学习的内容，思考以下问题：
a.你认为统计图在数据分析中起到了哪些作用？
b.在实际生活中，如何根据需要选择合适的统计图？
2.学生分享观察到的统计图类型，教师引导学生总结条形统计图的特点和优点。
3.提问：“除了条形统计图，还有哪些统计图可以用来展示数据？”引出本课时的主题——统计图的选择。
（二）讲授新知
1.条形统计图
a.教师出示一组数据，引导学生观察并思考如何使用条形统计图展示这组数据。
b.教师示范制作条形统计图，讲解制作步骤和注意事项。
2.培养学生严谨、客观、实事求是的态度，养成用数据说话的习惯。
3.使学生认识到统计图在日常生活和实际问题中的重要作用，增强学习的自觉性和主动性。
在教学过程中，要充分关注学生的个体差具体设计：
1.导入：通过展示一组数据，让学生思考如何更直观地展示这些数据，引出条形统计图、折线统计图和扇形统计图。
②折线统计图：同样以实例为载体，让学生观察折线统计图的特点，总结其优点和适用场景。引导学生动手制作折线统计图，并与条形统计图进行对比，发现两者的联系与区别。
北师大版初中数学七年级上册 6.4 .1 统计图的选择 教案
【课题】§6.4 统计图的选择导入语：大家还记得这张表格吗（出示多媒体课件）？为了丰富同学们的校园生活，学校准备开设一些社团，可是开设哪些社团比较合适？学校让每位同学填写了这张表格，希望了解大家的兴趣爱好。
同学们，你能通过今天的学习，帮助老师做出合适的决策吗？请同学们齐读学习目标。
【教学目标】1、理解三种统计图各自的特点，能根据不同的问题选择适当的统计图描述数据，并做出合理的推断和猜测。
2、经历用统计图表示数据处理的过程，掌握用图形解决问题的过程。
3、通过观察、操作、推理、想象、交流等活动，培养数感和统计观念。
【重点、难点、考点、易错点】重点：通过比较三种统计图，理解三种统计图各自的特点，并能根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
难点：尽可能清晰、有效地描述数据，有利于对数据的分析，最终做出合理的决策。
考点：根据不同问题选择适当的统计图描述数据。
易错点：1、不能用清晰、有效的语言描述数据；2、不能对所得的数据做出合理的决策。
【问题预设】1、部分学生有可能不会选择适当的统计图描述数据；2、部分学生有可能不能对所得的数据做出合理的决策。
【学具准备】准备的各种统计图，练习本，双色笔4 / 4过渡语：想要帮助老师，同学们要先掌握本节课的知识，请预习课本175-176页。
【教材解读】下图是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：小亮根据图上的数据制成了下面的统计图：郑州市管城回族区第三中学教案根据小明制作的统计图，分组讨论，回答下列问题：（1）三幅统计图分别表示了什么内容？（2）从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？（3）2050年非洲人口大约将达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？（4）2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？（5）比较三种统计图的特点，并与同伴进行交流。
（1）条形统计图（2）折线统计图（3）扇形统计图特点：特点：特点：。
北师大版七年级数学上册《统计图的选择(第1课时)》教学教案
《统计图的选择（第1课时）》教学教案课题 6.4 统计图的选择（1）单元第六单元学科数学年级七学习目标1.认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点.2.能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策．3.在统计活动的过程中，通过相互间的合作与交流，掌握画统计图和选择统计图的方法；经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的统计活动过程，发展统计观念．4. 通过对现实生活中的数据分析，感受数学与现实生活的密切联系，说出统计图在现实生活中的应用，提高学习数学的兴趣.5. 体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用；体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流．重点了解不同统计图的特点，能根据实际问题选择合适的统计图，培养统计观念．难点合理选择三种统计图，能从统计图中获取有效信息，正确决策．教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、教师出示课件：教师以“提问”为情境引入：我们学过了：条形统计图、折线统计图、扇形统计图，思考：你如何选择适合的统计图表示数据呢？通过思考引入本课：统计图的选择（1）. 引导学生思考如何选择适合的统计图表示数据。
从而引入统计图的选择（1）.教师以“提问”为载体，激发学生强烈的好奇心和求知欲，自然地引出本节课的课题——统计图的选择（1）.讲授新课2、出示课件教师引导学生探索与普查有关的定义：下面是某家报纸公布的反映世界人口情况的数据：50年后世界人口情况的数据：（如图）让学生自己通过观察,分析、交流、辩证、归纳，然后老以问题串的形式引导学生逐步深入的思考选择统计图的条件，培1、可以得到那些信息？解：世界人口在不断增加！2、这些数据可以制成什么统计图？(1)这三幅统计图分别表示了什么内容？(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？(3)2050年非洲人口大约达到多少亿？你是从哪幅统计图中得到这个数据的？(4)2050年亚洲人口比其他各洲的人口总和还要多，你从哪幅统计图中可以明显地得到这个结论？(5)比较这三种统计图的特点，并与同伴进行交流.解：（1）折线统计图表示了世界人口的变化情况；扇形统计图表示了2050年世界人口的分布情况；条形统计图表示了2050年世界各洲人口的具体数量.（2）折线统计图（3）约18亿，条形统计图（4）扇形统计图（5）比较三种统计图的特点师讲解，师生交流，总结统计图的选择（1）.鼓励学生积极思考，自主解决问题，小组交流，总结发言，大胆提出自己的观点,教师及时鼓励和纠错。
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》(第1课时)教案
北师大版数学七年级上册6.4《统计图的选择》（第1课时）教案一. 教材分析《统计图的选择》是人教版初中数学七年级上册第六章《统计》的第四节内容。
本节课主要让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
这一节内容是学生在学习了统计的一般方法之后，对统计知识的进一步拓展，对于培养学生的数据分析能力、图形识别能力以及决策能力具有重要意义。
二. 学情分析学生在小学阶段已经接触过简单的统计知识和条形统计图，对于统计图的概念和作用有一定的了解。
但是，对于不同类型的统计图的特点和适用范围，以及如何根据实际情况选择合适的统计图，学生可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生通过观察、分析、对比，总结不同类型统计图的特点，提高学生的选择和判断能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点，能够根据不同的情况选择合适的统计图进行数据的展示和分析。
2.过程与方法：通过观察、分析、对比，培养学生对于统计图的识别和判断能力，提高学生的数据分析能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验数学与生活的紧密联系，培养学生的数据意识和决策能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握不同类型统计图的特点和适用范围，能够根据实际情况选择合适的统计图。
2.难点：如何引导学生通过观察、分析、对比，总结不同类型统计图的特点。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作学习法等，引导学生通过观察、分析、对比，总结不同类型统计图的特点，提高学生的选择和判断能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的统计图案例，以及用于展示的多媒体设备。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解不同类型的统计图。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一组数据，让学生观察并思考：如何将这些数据进行展示？引导学生回顾小学阶段学习的条形统计图，为新课的学习做好铺垫。
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1.三种统计图的特点
折线统计图：能够清晰地反映。Fra bibliotek条形统计图：能够清晰地反映。
扇形统计图：能够清晰地表示。
2.统计图对统计的作用：
(1)可以清晰有效地表达数据。
(2)可以对数据进行分析。
(3)可以获得许多的信息。
(4)可以帮助人们作出合理的决策。
活动探究二：
完成教科书P176“做一做”。
三、学习重点和难点
重点：掌握不同统计图的特点，根据实际问题选择合适的统计图表示数据.
难点：选择合适的统计图表示数据，从三种统计图中合理的获取信息.
预习案
一、温故知新
排球
54
足球
75
篮球
57
乒乓球
96
其他
18
1.初一年级就“最喜欢的球类运动”曾进行过问卷调查，每人只能报一项，结果300人回答的情况如下表，如何用扇形统计图表示出来.根据图示的信息再制成条形统计图.
（3）两个市哪个月至哪个月下降得最快？
（4）两个市气温变化各有什么特点？
四、走进中考
1.在反映某种股票的涨跌情况时，选择（）
A.条形统计图B.折线统计图C.扇形统计图D.股票大万屏幕流水图
2.为了反映各部分总体中所占的百分比，一般选择_____统计图.
五、课堂小结：通过这节课的学习你有什么收获?
六、作业布置
探究案
二、导学释疑
活动探究一：学会选择不同的统计图
阅读课本P175-176，根据小亮制作的统计图，回答下列问题：
(1)三幅统计图分别表示了什么内容？
(2)从哪幅统计图中你能看出世界人口的变化情况？
(3)2050年各洲人口的情况怎么样？你能得到哪些有关世界人口情况的结论？从哪幅图得到的？
（4）你从哪幅统计图中可以明显的得到2050年亚洲人口比其他各州的人口总和还要多？
训练案
三、巩固提升
步行
60人
骑自行车
100人
坐公共汽车
130人
其他
10人
1.一所学校准备搬迁到新校舍，在迁入新校舍之前，同学们就该校300名学生如何到校问题进行了一次调查，并得到下列数据：
如果将上面的数据制作出适当的统计图，你会做出怎样的选择？请你说说理由。
2.下表是从上海《解放日报》收集到的2012年2月8日至14日一周内的“空气污染指数”.
（2）选择适当的统计图表示这一周内污染指数变化情况.
（3）从你画的统计图表中，可以得到什么结论？
3. 2012年7月至10月间，哈尔滨市和南京市的月平均气温如下表：
月份
7
8
9
10
哈尔滨
23
21
14
6
南京
27
29
24
18
（1）选择适当的统计图表示这四个月份两个城市的气温变化情况；
（2）两市气温谁高？两市气温哪个月最高？哪个月最低？
七年级数学学科导学案
执笔人：张秀梅学校：红柳沟镇中学审核人：
集体备课
批注栏
一、课题6.4统计图的选择第一课时
二、学习目标
1.理解三种统计图各自的特点，根据不同问题选择适当的统计图有效的表示数据；
2.训练学生制作统计图的技能，从三种统计图中获取有效信息；
3.进一步培养学生对数据处理的能力及统计观念，使学生深刻体会到数学和生活的联系，增强学好数学的信心.
日期
2月8日
2月9日
2月10日
2月11日
2月12日
2月13日
2月14日
污染指数
107
100
50
137
148
148
68
现规定：污染指数在150以上的为“重度污染”；102-149的为“轻度污染”；60-104的为“良”；60以下的为“优”.
（1）这一周内属于“重度污染”、“轻度污染”、“良”和“优”的天数各有几天？
课本P174习题6.5第1题.
反思