《一块奶酪》ppt【完美版课件】
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11.《一块奶酪》课件(共38张PPT)
左右为难，矛盾
“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛， 一下就把那个角拽掉了。”：这句话通过对蚂蚁队长的行为描 述，展示了蚂蚁队长在搬运奶酪时的意外情况。蚂蚁队长叼着 奶酪的一角往前拽着，这里的“拽着”表示他用了一定的力量 来拖动奶酪。也许是因为用力过猛，导致那个角被拽掉了，这 里的“一下”表示这个过程非常迅速。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令 “立正！向后——转！齐步——走！” 喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理 有什么不同？
宣布 再读课文，想想在搬运粮食的过程
禁中令，蚂蚁队长做了哪些事情？ 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
体会心理
➢ 合作表演课文第1～3自然段。
① 从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 ② 分角色表演。 ③ 从语气、动作、神态等方面进行评议、修
【七上八下】①形容无所适从或心神 不宁。本文中用此义。②指不上不下， 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。
【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量；力气。本文中用此 义。②积极的情绪。③神情；态度。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）这篇课文可以分成几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来 七八只小蚂蚁当助手。”：这句话通过对奶酪的大小和蚂蚁队长的行 为描述，展示了奶酪的巨大和蚂蚁队长面对困难时的应对方式。那块 奶酪实在太大了，这里的“实在太大了”表示奶酪的大小超出了蚂蚁 队长单独处理的能力范围。“左抬抬不起，右搬搬不动”表示蚂蚁队 长尝试用自己的力量抬起或搬动奶酪，但由于奶酪太大，无法成功。 “只好叫来七八只小蚂蚁当助手”表示蚂蚁队长在面对困难时，选择 寻求其他小蚂蚁的帮助，以共同解决问题。
“蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛， 一下就把那个角拽掉了。”：这句话通过对蚂蚁队长的行为描 述，展示了蚂蚁队长在搬运奶酪时的意外情况。蚂蚁队长叼着 奶酪的一角往前拽着，这里的“拽着”表示他用了一定的力量 来拖动奶酪。也许是因为用力过猛，导致那个角被拽掉了，这 里的“一下”表示这个过程非常迅速。
（2）文中蚂蚁队长两次喊出口令 “立正！向后——转！齐步——走！” 喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理 有什么不同？
宣布 再读课文，想想在搬运粮食的过程
禁中令，蚂蚁队长做了哪些事情？ 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
体会心理
➢ 合作表演课文第1～3自然段。
① 从文中画出提示语气、动作、神态的词句。 ② 分角色表演。 ③ 从语气、动作、神态等方面进行评议、修
【七上八下】①形容无所适从或心神 不宁。本文中用此义。②指不上不下， 处于中等位置。③形容杂乱不整齐。
【四面八方】泛指各处或各个方面。 【劲头】①力量；力气。本文中用此 义。②积极的情绪。③神情；态度。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题：
（1）这篇课文可以分成几部分？ 每一部分的主要内容是什么？
“那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来 七八只小蚂蚁当助手。”：这句话通过对奶酪的大小和蚂蚁队长的行 为描述，展示了奶酪的巨大和蚂蚁队长面对困难时的应对方式。那块 奶酪实在太大了，这里的“实在太大了”表示奶酪的大小超出了蚂蚁 队长单独处理的能力范围。“左抬抬不起，右搬搬不动”表示蚂蚁队 长尝试用自己的力量抬起或搬动奶酪，但由于奶酪太大，无法成功。 “只好叫来七八只小蚂蚁当助手”表示蚂蚁队长在面对困难时，选择 寻求其他小蚂蚁的帮助，以共同解决问题。
11.《一块奶酪》课件(共20张PPT)
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当他们重新 聚到奶酪旁边时，蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁： “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
品读课文，深入体会
最后的结局是什么？
关爱弱小
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
感悟品质，角色扮演
1 “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。”
严肃、坚定
蚂2 蚁一队只长小说蚂：蚁“在照队样列要里受嘀处咕罚：。“”要是偷嘴的事您呢？”
品读课文，深入体会
可是，意外发生了，蚂蚁队长遇到什么难题？
奶酪掉了一小块
品读课文，深入体会
蚂蚁队长是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的呢？ 默读第6－12自然段，找到答案之后在小组内交流。
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事， 再说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。
初读课文，整体感知
带着问题快速地默读课文，边读边圈出关键词句，然后 在小组内交流。
1 故事主人公是谁？
蚂蚁队长
2 课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
掉
品读课文，深入体会
以身作则、严于律己
蚂蚁队长带领大家搬运奶酪之前说过的话:
小组内交流：你喜欢这样的蚂蚁队长吗？理由是什么？
感悟品质，角色扮演
队员们喜欢这样的队长吗？从哪里可以看出来？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就 被搬进洞里去了。
感悟品质，角色扮演
配乐演一演。 （一位蚂蚁队长，一位小蚂蚁，几位蚂蚁成员）
感悟品质，角色扮演
如果你是队伍中的一只小蚂蚁，你会怎样向别人讲这个有 趣的故事呢？课后大家写一写，然后讲给身边的同伴听吧！
品读课文，深入体会
最后的结局是什么？
关爱弱小
蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁：“这点儿奶酪渣 是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧！”
感悟品质，角色扮演
1 “今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。”
严肃、坚定
蚂2 蚁一队只长小说蚂：蚁“在照队样列要里受嘀处咕罚：。“”要是偷嘴的事您呢？”
品读课文，深入体会
可是，意外发生了，蚂蚁队长遇到什么难题？
奶酪掉了一小块
品读课文，深入体会
蚂蚁队长是怎么想的？怎么说的？又是怎么做的呢？ 默读第6－12自然段，找到答案之后在小组内交流。
默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事， 再说说你喜不喜欢文中的蚂蚁队长，理由是什么。
初读课文，整体感知
带着问题快速地默读课文，边读边圈出关键词句，然后 在小组内交流。
1 故事主人公是谁？
蚂蚁队长
2 课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？
掉
品读课文，深入体会
以身作则、严于律己
蚂蚁队长带领大家搬运奶酪之前说过的话:
小组内交流：你喜欢这样的蚂蚁队长吗？理由是什么？
感悟品质，角色扮演
队员们喜欢这样的队长吗？从哪里可以看出来？
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪一会儿就 被搬进洞里去了。
感悟品质，角色扮演
配乐演一演。 （一位蚂蚁队长，一位小蚂蚁，几位蚂蚁成员）
感悟品质，角色扮演
如果你是队伍中的一只小蚂蚁，你会怎样向别人讲这个有 趣的故事呢？课后大家写一写，然后讲给身边的同伴听吧！
一块奶酪ppt课件
禁中令，蚂蚁队长做了哪些事情？ 支开
发现
同伴
奶酪
命令最小
拽掉
的蚂蚁吃
一角
奶酪渣
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：蚂蚁队长宣布的命令是什么？大家 干的怎么样？为什么？
➢今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。 ➢大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点，抢着抬大的，
搬重的，谁也不愿偷懒。 ➢若蚂蚁队长偷嘴，照样要受处罚。
（2）“依旧不动”、“眼睛望着别处”说明了什么？
➢这是一种沉默的反抗，说明离开休息的命令 蚂蚁们不执行。
➢不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你的想象， 这时候，蚂蚁队长在想什么？
（2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢蚂蚁队长很想吃；蚂蚁队长会想：” 我吃吧，只要没人看见……”
写法巧借鉴
丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？他的 心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”他低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣子， 味道真香！可是，他犹豫了一会儿，终于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！ 立正！向后——转！齐步——走！” 写法点拨：
本文的主要人物是蚂蚁队长，文章运 用多种描写手法来塑造蚂蚁队长的形 象，如语言描写、动作描写、 心理描 写等。
_______________________________________ ________________________________________
2.如果你是蚂蚁队长，你会怎么做呢？ _______________________________________ ________________________________________
11.《一块奶酪》课件(共32张PPT)
洞里去了。
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~
动作描写，蚂蚁们干劲更足了
讨论：你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
我喜欢蚂蚁队长，因为他严格守纪律，不违反禁 令，严于律己，还懂得爱护幼小，是一位好队长。
我不喜欢蚂蚁队长，因为它太威严了，不亲切。
这篇故事的主角是蚂蚁队长，为什么作者还要写 其他小蚂蚁的语言、动作和心理呢？
听到命令，大家放下奶酪，却不走开。
“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。”
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想吃奶酪
动作描写，小蚂蚁们也想吃奶酪。
他登上一块大石板，突然下令：“注意啦，全体 都有。稍息！立正！向后——转！ 齐步——走！”等 小蚂蚁们消失在草丛中，他才大叫：“立——定！原 地休息！”
想吃奶酪
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他要是
偷嘴，谁也看不见。他低下头，嗅嗅那点儿奶
酪渣，味道真香! 可是，他犹豫了一会儿，终
于一跺脚：“注意啦，全体都有。稍息！立正！
向后——转！齐步——走！”
想吃奶酪
犹豫
现在奶酪旁边只有蚂蚁队长， 他想：_________________________________。
长 爱护幼小 、严守纪律和以身作则的美好
品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚂蚁队长 带领自己的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质。教育了我 们要关爱弱小。
思维导图 以身作则 严守纪律 关爱弱小
谢谢观看
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
，要根据它的心理变化，读出相应的语气。
7.蚂蚁队长的做法取得了怎样的效果呢？
大家又干起活来了，劲头比 刚才更足，奶酪一会儿就被搬进 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
《一块奶酪》PPT优秀课件【品质课件PPT】
【嘀咕】小声说；私下里说。
【诱人】吸引人的。
【争先恐后】争着向前，唯恐落后。
【淌】往下流。
【趁机】利用机会。
【毅力】持久的意志。
【禁令】禁止从事某项活动的法令。
【可惜】值得惋惜。
【七上八下】本课是用来形容无所适从或心神不宁。
【依旧】仍旧。
【牵挂】因想念而放心不下，挂念。
【犹豫】拿不定主意。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
一块奶酪
11
三年级上册
奶酪 ，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。
课
题
解
读
宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
稍息
shào
禁令
jìn
犹豫
yù
跺脚
duò
聚会
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
【诱人】吸引人的。
【争先恐后】争着向前，唯恐落后。
【淌】往下流。
【趁机】利用机会。
【毅力】持久的意志。
【禁令】禁止从事某项活动的法令。
【可惜】值得惋惜。
【七上八下】本课是用来形容无所适从或心神不宁。
【依旧】仍旧。
【牵挂】因想念而放心不下，挂念。
【犹豫】拿不定主意。
【四面八方】泛指周围各地或各个方面。
蚂蚁队长其实也很想吃掉这点奶酪渣子，但是他考虑到，他如果偷了嘴，就会犯了禁令，失掉整个蚁群的信任，所以他最终还是禁受住了考验。
从蚂蚁队长的行为中，你感受到了什么？
严于律己，以身作则。
蚂蚁队长让最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家的“劲头比刚才更足”了？
蚂蚁队长没有偷吃喷香的奶酪渣子，他经受住了考验，以身作则，带头遵守了纪律。蚂蚁队长命令蚁群中最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子，这样处理令大家很信服，大家觉得非常公平合理，因此每一只蚂蚁都能够严格遵守纪律，所以大家又开始干活时，“劲头比刚才更足”了。
一块奶酪
11
三年级上册
奶酪 ，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。
课
题
解
读
宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
稍息
shào
禁令
jìn
犹豫
yù
跺脚
duò
聚会
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
统编(部编)版语文三年级上册《一块奶酪》课件(共23张PPT)
2023/9/29
2023/9/29
18
18
思 考 单单击此击处编此辑母版处标题编样式辑 母 版 标 题 样 式
单击此处编辑母版文本样式 ● 单第击二此级处编辑母版文本样式
● 二第级三级想一想：当奶酪成功搬 第四级 ● 三级进四第级五洞级 里后，大家会对蚂 • 五级 蚁队长说什么呢？
2023/9/29
严于律己 以身作则
2023/9/29
2023/9/29
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21
单单击此击处拓编此辑展母版处延标题编伸样式辑 母 版 标 题 样 式
单击此处编辑母版文本样有式 关遵守纪律的名言警句 ● 单第击二此级处编辑母版文本样式
• 一● 二个第级三人第级四应级 该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇 敢而● 三鲁级 四莽第级五，级 倔强而有原则，热情而不冲动，乐观
2023/9/29
9
2023/9/29
9
单单击此击处课编此辑文母版处详标题编解样式辑 母 版 标 题 样 式
同学们，请大家认真朗读课文， 单击此处编辑母版文本样式 ● 单第击二此级处编辑母版文本样式
注意● 二第生级●三三第级级字四级第词五级的读音，边读边思考：
四级 • 五级
课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？ 你喜欢文中的蚂蚁队长吗？说说理由。
2023/9/29
19
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单单击此击处主编此辑旨母版处归标题编纳样式辑 母 版 标 题 样 式
单击此处编辑母版文本样式 ● 单第击二此级处编辑母版文本样式
● 二本第级三文第级四级是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁 ● 三级 第五级
队长带领 四一级• 五群级 小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了
蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
11《一块奶酪》课件(共21张PPT).ppt
大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣。
句子解析
动作描写，蚂蚁队 长严于律己的举动起到 了榜样的作用，也鼓舞 了其他蚂蚁。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
课本主题
讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不 小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想 偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪。从这里 可以看出蚂蚁队长具有抵抗诱惑的勇气，能够严守 纪律以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
句子解析
写出了蚂蚁们劳动 的积极，说明蚂蚁队长 的话鼓舞了大家。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点， 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
句子解析
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬 搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
“只好”一词用得非常准确， 既说明了蚂蚁队长的无可奈何， 也强调了奶酪的大。
句子解析
是对蚂蚁队长的心理 活动描写，写出面对这点 奶酪渣蚂蚁队长左右为难， 不知道该怎么办？
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办 呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
句子解析
写出了小蚂蚁的矛 盾，也侧面说明奶酪渣 非常诱人。
生字卡
宣布 诱人 毅力 犯规 稍息 跺脚 处罚 舔一下 强大 禁令 犹豫 聚集
多音字
处 chǔ 处理 相处 chù 住处 办事处
shāo 稍等 ：许多分散的人或物聚在一起。 嘀咕：小声说；私下里说。 争先恐后：争着向前，惟恐落后。 偷懒：想办法少做事或不做事。 诱人：使人看了还想看的，吸引人的。 毅力：坚定持久，毫不动摇的意志。 禁令：禁止某种行为的法令。 七上八下：形容心中慌乱、不安。 稍息：一种军事或体操稍作休息的动作。双脚约与肩同宽，两手 交置于背后腰间，为站立休息的姿势。 犹豫：迟疑不决。
句子解析
动作描写，蚂蚁队 长严于律己的举动起到 了榜样的作用，也鼓舞 了其他蚂蚁。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
课本主题
讲述了蚂蚁队长召集小蚂蚁们搬运奶酪时，不 小心拽掉了奶酪一角。最终蚂蚁队长战胜了自己想 偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪。从这里 可以看出蚂蚁队长具有抵抗诱惑的勇气，能够严守 纪律以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
句子解析
写出了蚂蚁们劳动 的积极，说明蚂蚁队长 的话鼓舞了大家。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶到运粮地点， 抢着抬大的，搬重的，谁也不愿偷懒。
句子解析
那块奶酪实在太大了，他左抬抬不起，右搬 搬不动，只好叫来七八只小蚂蚁当助手。
“只好”一词用得非常准确， 既说明了蚂蚁队长的无可奈何， 也强调了奶酪的大。
句子解析
是对蚂蚁队长的心理 活动描写，写出面对这点 奶酪渣蚂蚁队长左右为难， 不知道该怎么办？
盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢掉， 实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办 呢？他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
句子解析
写出了小蚂蚁的矛 盾，也侧面说明奶酪渣 非常诱人。
生字卡
宣布 诱人 毅力 犯规 稍息 跺脚 处罚 舔一下 强大 禁令 犹豫 聚集
多音字
处 chǔ 处理 相处 chù 住处 办事处
shāo 稍等 ：许多分散的人或物聚在一起。 嘀咕：小声说；私下里说。 争先恐后：争着向前，惟恐落后。 偷懒：想办法少做事或不做事。 诱人：使人看了还想看的，吸引人的。 毅力：坚定持久，毫不动摇的意志。 禁令：禁止某种行为的法令。 七上八下：形容心中慌乱、不安。 稍息：一种军事或体操稍作休息的动作。双脚约与肩同宽，两手 交置于背后腰间，为站立休息的姿势。 犹豫：迟疑不决。
《一块奶酪》PPT优秀课件
稍息
shào
禁令
jìn
犹豫
yù
跺脚
duò
聚会
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
一块奶酪
11
三年级上册
- .
奶酪 ，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。
课
题
解
读
宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
蚂蚁队长
搬运粮食
整
体
感知ຫໍສະໝຸດ 再读课文，理清课文层次。第一部分（ ）：______________________。
1～2
蚂蚁队长下令运粮食
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
3～12
13
奶酪渣子引风波
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
shào
禁令
jìn
犹豫
yù
跺脚
duò
聚会
jù
处
chǔ
chù
（相处）
（长处）
例：如果你在和别人相处（ ）的时候总能发现对方的长处（ ），你的朋友就会越来越多。
chù
chǔ
稍
shāo
shào
（稍微）
（稍息）
例：当教官命令稍（ ）息的时候，就是让我们稍（ ）微休息一会儿。
一块奶酪
11
三年级上册
- .
奶酪 ，又名乳酪，或译称芝士、起司、起士，是多种乳制食品的通称，它有各式各样的味道、口感和形式。本课以“一块奶酪”为题，点明了文章的线索。
课
题
解
读
宣布
xuān
处罚
chǔ
诱人
yòu
舔奶酪
tiǎn
强大
qiáng
犯错
fàn
蚂蚁队长
搬运粮食
整
体
感知ຫໍສະໝຸດ 再读课文，理清课文层次。第一部分（ ）：______________________。
1～2
蚂蚁队长下令运粮食
第二部分（ ）：______________________。
第三部分（ ）：______________________。
3～12
13
奶酪渣子引风波
疑
难
探
究
思
考
想一想：当奶酪成功搬进洞里后，大家会对蚂蚁队长说什么呢？
一块奶酪
布置搬运：争先恐后
七上八下
严于律己以身作则
引风起波
劲头更足：搬进洞里
生气、犹豫
执行命令
本文是一篇有趣的童话故事，讲述了蚂蚁队长带领一群小蚂蚁搬运食物的故事，赞扬了蚂蚁队长以身作则、遵守纪律的好品质。
一块奶酪-ppt课件
思考
蚂蚁队长考虑过偷吃奶酪吗？
我认为蚂蚁队长考虑过 因为看到奶酪渣子，他的心“七上八下”；在大家 都消失在草丛中后，他嗅了嗅奶酪渣子，“犹豫了一会 儿”。这些表现说明他动过偷吃奶酪的念头。
思考探究
有感情地朗读第12、13自然段，思考有 这样的蚂蚁队长，小蚂蚁们会怎样？
小蚂蚁们对队长的做法十分__赞__同____小蚂 蚁们对队长的人格十分_敬__佩__。因而小蚂蚁们 _更__加__团__结__，__干__活__的__劲__头__比__刚_第4～11自然段，画出描述奶酪 的语句，说说这是一块怎样的奶酪。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，
单是闻闻，都要淌口水。
想想该用怎样的语气
朗读这句话？
一块奶酪： 色→_______ 香→_______
味道真香！
多音字
chǔ（相处）
shāo（稍有）
处 稍 chù（短处）
shào（稍息）
间接描写：
“听到命令，大家放下奶酪，却不走 开。”
“大家依旧不动，眼睛望着别处，心 却牵挂着那一点儿奶酪渣子。”
想一想
划线句子有什么作用？
动作描写，蚂蚁队长严 于律己的举动起到了榜样的 作用，也鼓舞了其他蚂蚁。
我会读
宣诱 禁强
舔聚 跺豫
课文导入
你见过蚂蚁搬东西吗？它们成群结队、齐心 协力的样子有没有打动你？下面我们看看小蚂蚁 们是怎么搬运奶酪的？
(命令2)“大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。” 犹豫不决
(命令3) “注意啦，全体都有。稍息!立正!向后——转!齐步— —走!”“立——定！原地休息！”
(命令4) “这点儿奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它吧!” 意志坚定，坚守信念。
近义词
《一块奶酪》PPT优质课件(2024)
9
寓言故事寓意探讨
01
团结协作的重要性
通过蚂蚁们齐心协力搬运奶酪的故事情节，强调了团结协作在集体中的
重要性。只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。
02
遵守纪律的必要性
蚂蚁队长以身作则，不搞特权的行为，体现了遵守纪律的必要性。在集
体中，每个人都应该遵守规章制度，维护团队的利益和形象。
2024/1/30
问题2
故事中，小老鼠为什么要偷走农夫的奶酪？
2024/1/30
回答
小老鼠偷走农夫的奶酪是因为它非常贪吃，想要品尝美 味的奶酪。同时，也展现了小老鼠的冒险精神和勇气。
问题3
小老鼠在偷走奶酪后遇到了哪些困难？它是如何克服的 ？
回答
小老鼠在偷走奶酪后遇到了猫、狗等动物的追捕和攻击 。它通过自己的机智和勇敢，巧妙地逃脱了追捕，并成 功地将奶酪带回了自己的家。
。
17
分享交流：你最喜欢哪个角色？为什么？
分享话题1
我最喜欢的角色是小老鼠。
分享内容
小老鼠虽然贪吃，但它非常聪明、机智和勇敢。在面对困难时，它能够迅速想 出解决问题的办法，并成功地逃脱了追捕。我认为这些品质非常值得我们学习 。
2024/1/30
18
分享交流：你最喜欢哪个角色？为什么？
分享话题2
我最喜欢的角色是农夫。
时代背景
作品创作于20世纪初，正值社会 变革时期，作者通过奶酪这一象 征物表达对当时社会现象的独特
见解。
2024/1/30
文学流派
作品属于现实主义文学流派，通过 对现实生活的描绘和反映，揭示社 会问题和人性的复杂。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中，观察到 一块奶酪引发的社会现象，从而产 生了创作这篇小说的想法。
寓言故事寓意探讨
01
团结协作的重要性
通过蚂蚁们齐心协力搬运奶酪的故事情节，强调了团结协作在集体中的
重要性。只有大家齐心协力，才能克服困难，取得成功。
02
遵守纪律的必要性
蚂蚁队长以身作则，不搞特权的行为，体现了遵守纪律的必要性。在集
体中，每个人都应该遵守规章制度，维护团队的利益和形象。
2024/1/30
问题2
故事中，小老鼠为什么要偷走农夫的奶酪？
2024/1/30
回答
小老鼠偷走农夫的奶酪是因为它非常贪吃，想要品尝美 味的奶酪。同时，也展现了小老鼠的冒险精神和勇气。
问题3
小老鼠在偷走奶酪后遇到了哪些困难？它是如何克服的 ？
回答
小老鼠在偷走奶酪后遇到了猫、狗等动物的追捕和攻击 。它通过自己的机智和勇敢，巧妙地逃脱了追捕，并成 功地将奶酪带回了自己的家。
。
17
分享交流：你最喜欢哪个角色？为什么？
分享话题1
我最喜欢的角色是小老鼠。
分享内容
小老鼠虽然贪吃，但它非常聪明、机智和勇敢。在面对困难时，它能够迅速想 出解决问题的办法，并成功地逃脱了追捕。我认为这些品质非常值得我们学习 。
2024/1/30
18
分享交流：你最喜欢哪个角色？为什么？
分享话题2
我最喜欢的角色是农夫。
时代背景
作品创作于20世纪初，正值社会 变革时期，作者通过奶酪这一象 征物表达对当时社会现象的独特
见解。
2024/1/30
文学流派
作品属于现实主义文学流派，通过 对现实生活的描绘和反映，揭示社 会问题和人性的复杂。
创作灵感
作者在一次偶然的机会中，观察到 一块奶酪引发的社会现象，从而产 生了创作这篇小说的想法。
11.《一块奶酪》课件(共24张PPT)
③ ⑤ ① ④
划分段落
这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后，干劲十 足。
队长发现一块大奶酪，大家一起搬运，因一块掉落的奶 第二部分（4—12）：酪渣引起了激烈的心理斗争，最终队长让最小的蚂蚁吃
掉了奶酪渣。
第三部分（13）：
大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，很快运回 奶酪。
块
奶 酪
拽掉一角——休息思考 搬奶酪
关怀 幼小
再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉
再次干活——搬入洞中
为什么要 写奶酪诱 人的香味？
衬托出小蚂蚁们在队长的 严于律己影响下纪律性很强。
词语解释
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷 懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。 诱 人： 对人有吸引力。 趁 机： 乘机；抓住机会。
文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步——走！” 喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
统编版三年级语文上册
第三单元 11 一块奶酪
新课导入
排队地上跑，体细又小，做事 最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）源自一块奶酪学习活动一
1.默读课文，集中注意力，不出声，不指读。 边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什 么事？ 2.完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填 一填。
完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填一填。
对蚂蚁队长的印象：以身作则，遵守纪律，保 护幼小。
因为小蚂蚁们看到队长没有自私的自己享用那 块奶酪渣，对蚂蚁队长更加敬重了，所以干起活来 更有劲了。
学习活动二
你喜不喜欢文中的蚂蚁队长？再次默读 课文，用横线画出带给你感受的句子，说说 理由。
划分段落
这篇课文可以分成几部分？每一部分的主要内容是什么？
第一部分（1—3）：
蚂蚁搬运粮食，队长制定纪律，大家争先恐后，干劲十 足。
队长发现一块大奶酪，大家一起搬运，因一块掉落的奶 第二部分（4—12）：酪渣引起了激烈的心理斗争，最终队长让最小的蚂蚁吃
掉了奶酪渣。
第三部分（13）：
大家被蚂蚁队长的公正无私感动，干劲更足，很快运回 奶酪。
块
奶 酪
拽掉一角——休息思考 搬奶酪
关怀 幼小
再下命令——年龄最小的蚂蚁吃掉
再次干活——搬入洞中
为什么要 写奶酪诱 人的香味？
衬托出小蚂蚁们在队长的 严于律己影响下纪律性很强。
词语解释
争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。尽量将力量使出来。 偷 懒： 贪安逸、图省事或有意逃避应干的事。 诱 人： 对人有吸引力。 趁 机： 乘机；抓住机会。
文中蚂蚁队长两次喊出口令“立正！向后——转！齐步——走！” 喊出这两次口令时，蚂蚁队长的心理有什么不同？
统编版三年级语文上册
第三单元 11 一块奶酪
新课导入
排队地上跑，体细又小，做事 最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）源自一块奶酪学习活动一
1.默读课文，集中注意力，不出声，不指读。 边读边思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什 么事？ 2.完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填 一填。
完成课堂作业本第二题，根据先后顺序填一填。
对蚂蚁队长的印象：以身作则，遵守纪律，保 护幼小。
因为小蚂蚁们看到队长没有自私的自己享用那 块奶酪渣，对蚂蚁队长更加敬重了，所以干起活来 更有劲了。
学习活动二
你喜不喜欢文中的蚂蚁队长？再次默读 课文，用横线画出带给你感受的句子，说说 理由。
11《一块奶酪》课件(36张PPT)
一
二
三
四
下 结同节 束学课
们见
（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不 执行离开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你 的想象，这时候蚂蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃。蚂蚁队长会想:”我 吃吧，只要没人看见……”
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
支持。从”大家又干起活来了，劲 头比刚才更足“可以看出。
课文讲解
说一说：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢。因为他公平公正，带头劳作，照 顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性， 值得尊敬。
一
二
三
四
一、 给加点字选择正确的读音，画“√”。
住处．（chǔ ch√ù） 禁．令（jīn jì√n）
处．罚（c√hǔ chù） 稍．息（shāo sh√ào）
一
二
三
四
一
二
三
四
下 结同节 束学课
们见
（2）“依旧不动”“眼睛望着别处”说明了什么？
➢ 这是一种沉默的反抗，说明蚂蚁们不 执行离开休息的命令。
➢ 不直视奶酪是保留一点对队长的尊重。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1） “味道真香!“说明了什么？发挥你 的想象，这时候蚂蚁队长在想什么？ （2）“终于一跺脚” 说明了什么？
➢ 蚂蚁队长很想吃。蚂蚁队长会想:”我 吃吧，只要没人看见……”
课文讲解 一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的是您呢？”
为什么小蚂蚁不敢大声提出来？
小蚂蚁只是表示一种可能性。
“只许出力，不许偷嘴”这是个 什么句子？
祈使句
课文讲解
蚂蚁队长说：“照样要受处罚。”
蚂蚁队长说的这句话是什么意思？
一视同仁
队长
队员
“都来劲了”这句话说明了什么？
蚂蚁队长自己遵守纪律，大家都很信服。
➢ 他是队长，要带头执行命令。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：（1）蚂蚁队长命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉 奶酪渣，这个做法大家支持吗？你从哪里看出来的？
支持。从”大家又干起活来了，劲 头比刚才更足“可以看出。
课文讲解
说一说：你喜欢这位蚂蚁队长吗？为什么？
喜欢。因为他公平公正，带头劳作，照 顾年幼的蚂蚁；有大局观，有很强的自律性， 值得尊敬。
一
二
三
四
一、 给加点字选择正确的读音，画“√”。
住处．（chǔ ch√ù） 禁．令（jīn jì√n）
处．罚（c√hǔ chù） 稍．息（shāo sh√ào）
一
二
三
四
11.《一块奶酪》课件(共25张PPT)
处罚
yì
毅力
yù
犹豫
yòu
诱人
fàn
犯错
duò
跺脚
jù
聚拢
jìn
禁令
lào
去 再奶掉读酪一拼遍音！
拓展多音字
稍
shāo (略微)
稍等
shào (军事或体操的口令) 稍息
①每一只鸟看起来都稍（shāo ）有不同。 ②教官在喊口号：“稍（shào ）息！”
阅读要求
1.默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
用了6个感叹号，说明蚂蚁队长说话时非常严厉，表现 了它很恼火。它让蚂蚁们分散休息并不是为了私自享用奶 酪渣，而是为了想办法解决目前的问题，但蚂蚁们不听命 令让它很生气。
再次朗读课文，说一说课文可以分成几部分？每一 部分的主要内容是什么？
第一部分(1～3段)：写蚂蚁队长宣布劳动纪律后，蚂蚁们非常 卖力地劳动着。
起因
（1-3）蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
经过
（4-12）蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他经历了 一番心理挣扎，抵住诱惑，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶 酪渣。
结果
（13）大家干劲更足，奶酪一会儿就搬进洞里去了。
蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事。
谁＋干什么
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都 要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
第二部分(4～10段)：写了蚂蚁们在搬运奶酪时，拽下来一块 奶酪渣，大家都很想吃。
第三部分(11～13段)：写蚂蚁队长把奶酪渣给了最小的蚂蚁吃， 大家干活更有劲头了。
课文总结
这篇课文讲了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过程中， 队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考验后，又重新 步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的故事。故事表现了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的品质，以及蚂蚁们团结互助的 精神。
yì
毅力
yù
犹豫
yòu
诱人
fàn
犯错
duò
跺脚
jù
聚拢
jìn
禁令
lào
去 再奶掉读酪一拼遍音！
拓展多音字
稍
shāo (略微)
稍等
shào (军事或体操的口令) 稍息
①每一只鸟看起来都稍（shāo ）有不同。 ②教官在喊口号：“稍（shào ）息！”
阅读要求
1.默读课文，想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
用了6个感叹号，说明蚂蚁队长说话时非常严厉，表现 了它很恼火。它让蚂蚁们分散休息并不是为了私自享用奶 酪渣，而是为了想办法解决目前的问题，但蚂蚁们不听命 令让它很生气。
再次朗读课文，说一说课文可以分成几部分？每一 部分的主要内容是什么？
第一部分(1～3段)：写蚂蚁队长宣布劳动纪律后，蚂蚁们非常 卖力地劳动着。
起因
（1-3）蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。
经过
（4-12）蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪的一角，他经历了 一番心理挣扎，抵住诱惑，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶 酪渣。
结果
（13）大家干劲更足，奶酪一会儿就搬进洞里去了。
蚂蚁队长带领小蚂蚁们搬运粮食的事。
谁＋干什么
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都 要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
第二部分(4～10段)：写了蚂蚁们在搬运奶酪时，拽下来一块 奶酪渣，大家都很想吃。
第三部分(11～13段)：写蚂蚁队长把奶酪渣给了最小的蚂蚁吃， 大家干活更有劲头了。
课文总结
这篇课文讲了在蚂蚁队长带领大家搬运粮食的过程中， 队伍经历了从大奶酪上掉下来的奶酪渣子的考验后，又重新 步入正轨，很快将粮食全部搬进洞里的故事。故事表现了蚂 蚁队长以身作则、严守纪律的品质，以及蚂蚁们团结互助的 精神。
一块奶酪ppt课件
奶酪，又名干酪,是一种发酵的牛奶制品。
每公斤奶酪制品都由10公斤的牛奶浓缩 而成,含有丰富的蛋白质、钙、脂肪、磷和维 生素等营养成分,是纯天然的食品。
荷兰是世界出口奶酪最多的国家。
个子不大，能量不小， 团结互助，勇敢勤劳， 能啃骨头，会挖地道， 行军作战，井井有条。
音乐
词语积累
x宣uān布 强qiá大nɡ
写出了小蚂蚁们和蚂蚁队长一样， 也牵挂着那点儿奶酪渣。
表示转 折。
面对有机会偷嘴的 奶酪渣，蚂蚁队长 还是“犹豫”了。
说明蚂蚁队长自己宣 布的“不许偷嘴”规定 战胜了奶酪的诱惑。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，它要是偷嘴，谁
也看不见。它低下头，嗅嗅那点儿奶酪渣，味道真香!
可是，它犹豫 了一会儿，终于一跺脚:“注意啦,全体
在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？
宣布禁令
发现一块奶酪
拽掉了奶酪的一角
支开同伴
命令最小的蚂蚁吃奶酪渣
蚂蚁队长集合好队伍,向大家宣布:“今天 搬运粮食,只许出力,不许偷嘴。谁偷嘴就要处 罚谁。”
蚂蚁队长宣布搬运粮食的纪律，说 明了蚂蚁团队纪律严明。
两者的对话说明了在蚂蚁的 集体里，在纪律面前一律平等， 为下文埋下伏笔。
说明时间短，也说明榜样的力量是无穷的。
大家又干起活来了，劲头比刚才更足，奶酪 一会儿就被搬进洞里去了。
为什么奶酪一会儿就被搬进洞里去了。
因为蚂蚁队长带头遵守纪律的精神鼓舞着小蚂蚁们，大 家更加敬佩队长，所以大家的“劲头比刚才更足”了。也从侧 面衬托了蚂蚁队长的形象。
结尾有什么作用呢？
结尾顺理成章， 让人深受启发。
新课导入
11 * 一块奶酪
照片欣赏
课文共有13自然段，课文围绕奶酪讲了一件什么
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蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把 那个角拽掉了。盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：丢 掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。怎么办呢？ 他的心七上八下，只好下令：“休息一会儿！”
心理活动描写。写出面 对这点奶酪渣蚁王左右 为难，不知道该怎么办？
积累：
“七上八下”是描写心理活动的词语。 像这样的词语还有： _______________________________________ ___________心__急__如__焚___心__乱__如__麻_____________
质。（重点、难点）
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
我会认
宣布
处罚
xuān
宣 宣告 心照不宣
chǔ
处 处分 独处一处
我会认
诱人
舔干
yòu
tiǎn
诱 舔 诱惑 循循善诱
舔一舔 舔犊之情
我会认
责任心强
主题延伸
学会服务，关爱他人。请为自己设定一个目标， 关爱身边的人或动物，开始行动吧！
推荐阅读
花花
同学们，你们认识花花吗？瞧，就是那个穿着花衣裳、背着花书包的 小猫。今天，它就是动物园第一小队的小队长啦。看它，又蹦又跳，多高 兴啊！
今天，正好是第一小队值日。一放学，花花就把它们小队的伙伴们集 合起来，开始分工。“喵，喵，小兔、小狗，你们扫地。”“小鹿，你擦 黑板。”“小鸭、小公鸡，你们俩摆桌子。”
下文“单是闻闻，都要淌口水和要做到不趁机舔一下， 那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！”都是为了强调奶酪 的味道很好，很吸引人。所以诱人的意思就是奶酪的味道很 香，很吸引人让人无法拒绝。
联系上下文理解词语的方法：先找到这个词语，然后读 词语的前面的句子和后面的句子，把能理解这个词语的意思。 要遵循词不离句的原则。
语言描写。蚂蚁队长 布置任务，制定规则。
一只小蚂蚁在队列里嘀咕：“要是偷嘴的 是您呢？”蚂蚁队长说：“照样要受到处罚。”
蚁王制定规则一视同 仁，不搞特权。
争先恐后写出了大家听到蚁王不搞特权， 劳动的积极性很高，争着抢着干活。
大家一听，都来劲了，争先恐后赶 到运粮地点，抢着抬大的，搬重的，谁 也不愿偷懒。
第二天，山羊老师批评了花花，花花委屈地把事情的经过告诉了 老师。山羊听了，告诉它四个字……
小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。当们重新 聚到奶酪旁边时，蚁王命令一只最小的小蚂蚁：“这点儿 奶酪渣是刚才弄掉的，丢了可惜，你吃掉它。执行命令！”
蚁王以命令的形式让小 蚂蚁吃掉这块奶酪渣。
你喜欢蚂蚁队长吗？为什么？(核心问题)
我喜欢蚂蚁队长，因为他能以 身作则，关爱弱小。
课文结构
一块奶酪
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文叙述了蚁王在搬运食物时发现 了诱人的的奶酪，它不搞特权把奶酪让给了 最小的蚂蚁。
让我们走进课文，看看它们之间发生了什么故事？
蚂蚁队长集合好队伍，向大 家宣布：“今天搬运粮食，只许 出力，不许偷嘴。谁偷了嘴，就 要受到处罚。”
蚂蚁们为什么争先恐后的搬运粮食？
蚂蚁们听到蚂蚁队长说要和大家一起遵守规则，不搞 特权，他们的积极性被调动起来了。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单 是闻闻，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它， 要做到不趁机舔一下，那要有多大的毅力， 多强的纪律性啊！
这段话写出了这块 奶酪很吸引人。
联系上下文理解词语：诱人
“喵，喵，你们听清楚了吗？ 没等大家说话，小狗就嚷开了：“汪！汪！小猫，你自己干什么呀？”
“喵，我是小队长。负责检查。你们快干吧！” 大伙听了都不高兴了。
等花花一走，它们就议论开了：“花花真是！ 咱们在这里打扫卫生，它却出去玩，太不像话了！” “就是嘛！它还是小队长呢。自己一点活都不干！”……过了一会 儿，花花神气地回到教室里一看，呆住了，教室里乱七八糟的：桌 椅歪歪扭扭的，黑板黑一道儿白一道儿的，地上满是碎纸。花花气 得拎起花书包，哭着跑回家了。
心猿意马 忐忑不安
“犹豫、终于”写出了蚁王激烈的思想斗争。
这时，奶酪旁边只有蚂蚁队长，他偷个嘴，谁也看不见。他低 下头， 嗅嗅那点儿奶酪渣子，味道真香！可是，他犹豫了一会儿， 终于一跺脚：“注意啦，全体都有！稍息！立正！向后——转！齐 步——走！”
蚂蚁队长为什么两次下了同样的命令？他想干什么？
蚂蚁队长第一次下命令是想让蚂蚁们离开，自己吃了这点儿 奶酪渣，因为他实在抵制不了美食的诱惑。可是经过激烈的思想 斗争，他改变了自己的想法，决定把这点儿奶酪渣留给年龄最小 的蚂蚁吃。从这里可以看出蚂蚁队长具有抵制诱惑的勇气，能够 以身作则，也反映了蚂蚁队长关爱弱小的品质。
布置任务 制定规则
蚂 蚁 队 遵守规则 长
发现奶酪 十分诱人 独享奶酪 犹豫再三 关爱弱小 执行命令
以身作则 关爱弱小
激励大家 干劲十足
课文主旨
这篇课文叙述了蚂蚁队长在搬运食物时抵制奶酪渣 的诱惑，不搞特权，把奶酪渣让给了年龄最小的蚂蚁的 事，赞扬了蚂蚁队长以身作则，关爱弱小的品质。
课堂小结
这篇课文是一个童话故事。讲的是蚁王带领自己 的队伍搬运粮食的事。让我们体会出了蚁王以身作则、 严守纪律的美好品质。教育了我们要关爱弱小。
11 一块奶酪
初读感知 品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
蚂 蚁
蚁王带领自己的队伍，辛勤地工作，他们和睦相处，生 活的非常幸福。在他们的生活中还发生过许多动人的故事。
学习目标
1.会认本课9个生字，认识多音字“处、稍”，理解生 字组成的词语。（重点）
2. 能正确、流利地朗读课文。 3.理解课文内容，学习蚁王以身作则，关爱弱小的品
犯规
qiáng
强 强壮 自强不息
fàn
犯 犯法 明知故犯
我会认
禁令
稍息
jìn
禁 禁止 门禁森严
shào
稍 花哨 稍息立正
我会认
犹豫
yù
豫 豫剧 不豫之色
跺脚
duò
跺 跺泥 嗐声跺脚
我会认
聚到
jù
聚
聚集 聚精会神
理解词语
【嘀咕】 【争先恐后】 【诱人】 【七上八下】
试着把词语和意思连起来！
使人看了还想看的，吸引人的。 心里慌乱不安，无所适从。 小声说、私下里说。 抢着向前,唯恐落后。