中学生攀比心理.ppt

青少年群体普遍存在攀比心理的主要 原因是：
• 第一，渴望被肯定。 • 处于青春期的少男少女非常渴望被认可、被关注、被赞许，
他们开始渴求自我价值。但是，由于缺少引导，再加上对 周围成人的模仿及家长过分的物质奖赏，让他们将手机等 物质品，当成展现自我价值的方式。实际上，一个人真正 的价值，应该来自于内在。青少年也应该了解，他们真正 的价值，比这些外在的物品珍贵得多，关键是要靠自己去 发掘；
• 四是比排场。主要是比过生日的排场，张三同学过生日花了三 百元，请了一桌，七八个同学吃了一顿；李四同学过生日就请 两桌，大吃大喝后还要请同学唱卡拉OK；王五同学过生日时， 就更不得了了，反正谁也不愿输给谁。
• 五是比玩乐。学生的主要任务是学习。但不少人总是把玩字放 在第一位。比着上网吧，比着去蹦迪，比着上歌厅。还有，比 外出旅游，你到武当山，我就到张家界，你到张家界，我就到 九寨沟，你到九寨沟，我就到新马泰，反正一定要比个输赢。 最后不堪负重的是自己的父母。
• 从儿子上二年级开始，张世鸿把接儿子的事交给了公司的司机。每天 下午４时３０分，司机会准时出现在校门口，因为公司车的用途每天 都有变化，所以等在校门口的车几乎每天都不一样，档次相差也很悬 殊。面包车、桑塔纳、现代、奥迪……七八辆车轮换着用。
• “一开始，儿子并不在乎车的档次，只要能回家就行。可渐渐地， 他开始对司机提要求了，说面包车坚决不坐。”后来，儿子专门要奥 迪，而且不是Ａ６还不行。
• 什么是攀比？
• 攀比是一种普遍的社会现象，也是一种文化、一种心理、一种行 为。青少年处于人生的成长期，他们在“比”中认知、“比”中体验、 “比”中反思、“比”中成长。在青少年成长过程中，攀比可做两方 面的理解：一方面是指那些盲目与别人比较，而不顾自己实际、 不求长远目标、不合成长要求的现象，可称之为“盲目性攀比”； 另一方面也包括那些有明确的进取目标，有意识的、积极的、善 意的、科学地与他人比较的现象，可称之为“理智性攀比”。
• 二是比穿戴。当今的学生从头到脚可谓是被名牌全副 武装，你穿“李宁”，我就要穿“耐克”，你弄了一身“华 伦天奴”，我就弄身“船王”。其实这样的名牌与中学生 的身份和年龄很不相符，名牌在身很容易招来别人的 嫉妒，中学生身体长得快，今年的衣服明年就不能穿 了，浪费极大。
• 三是比时髦。很多学生都有手机，而且是一个比一个新 潮，一个比一个高档。很多学生并非完全看中手机的方 便，更重要的是因为拥有手机是一种时尚。不是用来打 电话，更多的是用来做mp3和mp4，更为严重的是用作 考试作弊的工具。
什么是攀比心理？
• 攀比在心理学上被界定为中性略偏阴性的心理特征，即个 体发现自身与参照个体发生偏差时产生负面情绪的心理过 程。
• 攀比心理分为正性攀比和负性攀比。正性攀比指正面的积 极的比较，是在理性意识驱使下的正当竞争，往往能够引 发个体积极的竞争欲望，产生克服困难的动力；负性攀比 指那些消极的、伴随有情绪性心理障碍的比较，会使个体 陷入思维的死角，产生巨大的精神压力和极端的自我肯定 或者否定。
• 2.嫉妒
• 嫉妒是一种极想排除或破坏别人优越地位的心理倾向， 是含有憎恨成分的激烈感情，具有明显的对抗性，从而 引发消极情绪，导致极端的攀比行为，严重地可能会危 害到他人的利益，从而使自己也受到良心和道德的谴责。
• 嫉妒心理可以说是人性的弱点之一，除了受道德约束 外，个体可以通过临时回避的方式帮助自己暂时从极端 攀比的环境中逃离，从而减少因情绪激动造成的非理性 行为。
• 第二，从众心理。 • 很多青少年担心自己被孤立，于是大家怎么做，我就怎么
做。别人比，我也要比。希望通过这种方式来融入某个群 体。因此，我们发现，亲密的朋友圈子，会有相同的特征。 其实，真正的性格魅力，来源于有主见，有思想，不追风。
关键词
• 1.虚荣 • 从心理学的角度来看,青少年在积极参加社会活动时,往往
• 负性攀比最大的问题在于缺乏对自己和周围环境的理性分 析，只是一味地沉溺于攀比中无法自拔，对人对己都很不 利。
• 我们主要讨论一下负性攀比。
Fra Baidu bibliotek
当代青少年的攀比现象有以下几种表现形 式：
• 一是比吃喝。这次你吃麦当劳，下次我就吃肯德基，你吃
一次，我就吃两次。你喝一元的矿泉水，我就喝三元的冰 红茶。长此以往恶性循环，家长给的一个月的生活费不到 一个星期全部花光。远远超出一个学生和一般家庭的经济 承受能力。
家住大连的张世鸿不放心小学三年级的儿子独自 回家，每天都派司机去接。上周五，儿子怎么都 不肯回家，理由居然是“接我的车不是奥迪Ａ ６”。“儿子上小学一年级的时候，接送都是由 奶奶操心。”张世鸿说，每天，祖孙俩来去都是 乘公共汽车，儿子一直没什么意见。后来，张世 鸿听儿子提起，班里的一些小朋友由爸爸开车接 送，儿子对此非常羡慕。“我和妻子的工作都很 忙，陪儿子的时间不多。所以，儿子提出要求， 我们就尽量满足。”张世鸿说。
• 3.自卑
• 有些攀比源自自卑心理作怪。穿名牌、互相攀比，这 是目前比较自卑的青少年的无意识补偿机制。这些外 在的“名牌“，好像可以提高自己的心理地位，提高自信 心。可是这种补偿只是暂时地缓解了一下卑微感，遇 到比自己好的，马上就又自卑了，于是还得再攀比。 这种攀比心理如果伴随着成长滋生下去，便会引发自 卑感、虚荣心等多种不良心理出现，既给家庭造成一 定的经济负担.又会影响学习和成长。如今，大部分青 少年往往因为自身的性格和心理上的缺陷，导致生活 没有重心、没有责任感、缺乏正确的人生价值观，也 因此更容易误入歧途。
比较过分在意别人的看法,在意自己在别人心目当中是什么 样的形象,这样往往会强化从众心理,导致虚荣心理的产生。 虚荣心理,实际上是一种超越自我客观价值的自我虚构。 • 攀比心理通常是以“自我”和“虚荣”为基础，追求的是“别 人有的我要有，别人没有的，时尚的东西我也要有”，以显 示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，从而获得心理 满足。中学生处于人生的特殊阶段，身体迅速发展，对身 边的新生事物天生好奇，由于思维能力的缺欠，往往作出 错误的选择。
• 上周五，司机开去了桑塔纳，儿子坚决拒绝上车，赖在学校不 走，还跟司机喊道：“接我的车不是奥迪Ａ６，我就不走。”
• “都是攀比惹的祸！”张世鸿说，要不是看班里的几个小朋友每 天有专车接送，儿子也不会提出这样的要求。作为家长，张世鸿曾 因能满足儿子的要求而自豪，但现在，他后悔了对儿子的放纵。
主题：青少年的攀比心理