部编版五年级语文下册《 手指》阅读理解练习题含答案
部编版五年级语文下册名校期末真题卷(七)【含答案】
人教部编版五年级语文下册名校期末真题卷（七）（时间：90分钟满分：100分）班级：姓名：考号：得分：.第Ⅰ卷选择题、判断题（共30分）一、选择题。
（第20小题4分，其余每小题1分，共23分）1．“这个奇形怪状的生物附着．在这薄．薄的纸片上，胆小如鼠的妹妹无意中看了一眼，竟被吓．得晕．了过去。
”下列加点字的读音，完全正确的一项是（）A．zháo báo xiàyūnB．zhuó báo xià yūnC．zháo bó hè yùn2．下列错别字更改有误的一项是（）A．粉刷抱袱鼓点（点—典）B．枝体眷恋点缀（枝—肢）C．胸膛纳喊雇佣（纳—呐）3．下列词语搭配全部正确的一项是（）A．改进方法改善生活B．感情深厚爱戴儿童C．精致表演发扬传统4．下列哪个词语感情色彩与其他两个不同？（）A．废寝忘食B．拈轻怕重C．彬彬有礼5．在横线上填上恰当的词语，顺序正确的一项是（）（1）生活在异国他乡的李爷爷，心中永远________着祖国。
（2）年幼的弟弟十分________妈妈，一刻也舍不得离开。
（3）美丽的杭州处处令人________，但最使人难忘的还是西子湖畔。
A．眷恋依恋留恋B．留恋依恋眷恋C．依恋眷恋留恋6．下列对加点词语的理解，表述不正确的一项是（）A．这个酒馆的店家．．很会做生意。
（店家旧时指旅店、酒馆、饭铺的主人或管事的人）B．文人墨客．．大都感性敏锐，所以向来很娇气。
（墨客就是指古代的书法家）C．他走街串巷为老百姓治病，大家都称他为“江湖郎中．．”（郎中在古代是个官职，也是对中医医生的一种称呼）7．下列加点成语使用有误的一项是（）A．孙猴子抓耳挠腮．．．．的样子，逗得大家心里直发笑。
B．大家对这件事情的看法不一致，真是自相矛盾．．．．。
C．做人就要顶天立地．．．．，岂可因贪生和小利而低头折节？8．“‘是吗？’小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，‘来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？’”这段话运用了人物的（）描写方法。
【2020年春】部编版五年级语文下册 22《手指》同步练习题含答案
22手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(qìn qīn)管弦．(xuán xián)污秽．(suìhuì)窈窕．(tiǎo tiáo)轧．伤(yàzhá)憎．恨(zēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǎnɡluósī( ) ( ) ( )niǔkòu miǎo xiǎo fùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.báoC.bò1.姐姐最喜欢吃这种薄．( )荷口味的薄．( )饼。
2.他穿得很单薄．( )，在薄．( )雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单．．应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单．．，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单．．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对______的描写，运用了______的修辞方法，写出了它的作用，以及它__________、__________、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》同步练习 (含答案)
人教部编版五年级下学期语文课文第八单元第22课《手指》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.看拼音写成语。
mǔzhǐsāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng________ ________ ________ ________ ________nǐng kāi luó sīmiǎo xiǎo yǎng zūn chǔyōu________ ________ ________ ________2.写出下面词语的反义词。
简单---________ 舒服---________薄弱---________ 渺小---________3.把词语和相应的意思连起来。
堂皇________ 泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸________ 形容气势宏大。
养尊处优________ 单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱________ 指生活在优裕的环境中。
4.我读懂了课文重点句子的意思。
（1）食指的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。
①这句话运用了( )的手法。
A对比B拟人C夸张②突出食指________、________的外形特点。
（2）手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句以手指的全体________人的全体，阐明“ ________”的人生道理，是文章表达的主旨。
5.下面的句子运用的修辞方法。
①一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
________②他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。
________③他身体最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
________6.根据课文内容填空。
《手指》是现代作家________先生写的一篇________。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）二、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末（）耳朵（）鼻涕（）书页四、根据意思写词语。
1.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）2.形容人的仪表端正魁梧。
（）3.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）4.微小。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版(含答案)
五年级语文22《手指》课外阅读练习题-部编版（含答案）幽默感在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③B.①②C.①③3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬B.警世C.不露声色的自卫和反击4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
参考答案1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C3.C4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂从孩子得到的启示（片段）丰子恺晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
部编版五年级语文下册《22.手指》课后练习题(附答案)
22.手指一、看拼音写词语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù yà shāng nǐng kāi二、给多音字组词。
pèn( )báo( )nǐng( )xiě( )喷薄拧血pēn( )bó( ) nìng( ) xuè( )三、形近字组词。
拇( ) 秽( ) 憎( ) 享( ) 纽( ) 姆( ) 移( ) 赠( ) 亨( ) 扭( ) 四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A.结构单纯；头绪少。
B.(经历、能力等)平凡。
C.草率；不细致。
1.他只不过是简单应付罢了。
( )2.身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
( )3.他头脑简单，做不了这么复杂的工作。
( )五、我能为下面的句子选择恰当的词语。
秀丽瑰丽亮丽1.无名指和小指,体态（）,样子可爱。
2.这湖边的美景成了当地一道（）的风景线。
3.这晚霞或深红,或血红,或金黄……五颜六色,（）多姿。
六、读一读手指的特点，连一连。
大拇指机敏但曲线强硬食指养尊处优但曲线优美中指体态秀丽但能力薄弱无名指和小指姿态不美但最肯吃苦七、回顾课文填空。
1.一只手上的五根手指,各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短。
这句话在全文中的作用是。
其中“五根手指”分别指。
2.读一读,选一选。
①打电话②水喷出,死力抵住③拧螺丝④招呼人⑤掏掏耳朵⑥戴戒指⑦研脂粉⑧抹抹鼻涕大拇指: 食指:无名指: 小指:八、阅读课文片段，完成练习。
大拇指在五指中,形状实在算不上美。
身材矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。
给人搔痒,人舒服后,感谢的B.突出相比大拇指,食指更重要。
C.强调食指在五指中最辛苦。
D.食指具有大拇指所没有的“机敏”。
九、阅读短文，回答问题。
绿手指在法国的一个小镇上,有位老奶奶,被人称为“绿手指”。
部编新人教版小学五年级语文下册【学霸】课后作业-《手指》
【学霸】课后作业-《手指》一、用“”画出加点字的正确读音。
揿．电铃（xiān qìn）窈．窕（yòu yǎo）秽．物（huì suì）轧．伤（yà zhá）二、看拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（）、nǐnɡ luó sī（）、解niǔ kòu（），都会用到手指。
每个手指各有各的用处，我们不能yǐ mào qǔ rén（），认为mǔ zhǐ（）很miǎo xiǎo（），很pínɡ yōnɡ（），那就错了，看我的弟弟正用它抹bí tì（）呢。
三、词语积累与运用。
他具有大拇指所没有的“机敏”，（）电话、（）机枪必须请他，（）算盘、（）螺丝、（）纽扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。
1.在括号内填上恰当的表示动作的词语。
2.我还能写出类似的词语，描述食指做的事情。
推笔杆 ____________ ____________ ____________四、读句子，完成练习。
1.舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。
（1）这句话是一个（）句。
A.反问 B.疑问 C.设问（2）这句话强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是__________ ____的，而无名指和小指则是________________的。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
（1）这句话以____________________比喻____________________。
阐明______ ____________________的人生道理，是文章表达的主旨。
（2）我能用同样的手法写句子：________________________________________ _____________________________________________________________________ 五、课内阅读。
部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)
部编版五年级下册语文】阅读理解试题(含答案)哑巴渡在离家不远的地方，有一个渡口。
那里的摆渡老人是一个哑巴，乡亲们都叫他哑巴渡。
尽管他的脸皱皱巴巴，但他的船总是干净清爽，船舷擦得亮亮的，闪着桐油的光泽。
哑巴老人的渡船摆得又快又稳，无论是白天还是黑夜，只要在岸上一吆喝，他就会从船舱里出来，再稳稳当当地把过河人送到对岸去。
春夏秋冬，从不间断。
在这里过河的人，不用担心会耽搁行程。
河水在日复一日，年复一年地流淌着，日子在平平淡淡中逝去。
哑巴老人在这里默默地把船摆过来，渡过去，人们已经惯了河水、渡船和哑巴老人的存在，好像这一切都是理所当然的。
直到有一天，哑巴老人生病被送进了医院，大家才怀念起以前只用一双粗大的手说话的哑巴老人。
人们想起他摆船的稳当，想起了他一毛钱的渡河钱，想起了他冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
哑巴不在了，人们觉得船上空落落的。
一天，乡里突然来了个老将军，手里捧着哑巴老人的骨灰盒。
哑巴老人得的是肝癌，死在医院里。
他把一生摆渡的钱全捐了出来，想在这条河上建一座新桥。
就在新桥建成剪彩的那天，老将军含泪讲述了一件让人震惊的往事：在红军长征的一次战斗中，为了拦截追击的敌人，还是“红小鬼”的老将军奉上级的命令配合班长炸掉石桥。
摆渡的哑巴老人就是我的班长！阳光下，洁白的桥身闪烁着三个大字：哑巴渡。
一位老红军生前在这里炸掉一座桥，摆了一辈子渡，死后又留下了一座桥。
1.课外阅读轩哑巴渡》讲述了一个哑巴老人默默奉献的故事。
他的船干净清爽，摆渡技巧高超，做事利索，收费便宜，渡河只收一毛钱，从不耽搁行程。
哑巴老人在生前默默地摆渡，死后捐出一生摆渡的钱，想在这条河上建一座新桥。
最终，他留下了一座桥和一个动人的故事。
2.词语填空1）A；D；B；C2）哑巴老人的船干净清爽，他摆得又快又稳，从中可以看出哑巴老人是勤快、摆渡技巧高超、做事利索。
3）“这一切”指的是哑巴老人摆船、渡人的存在。
4）哑巴老人摆船又快又稳，收费便宜，渡河只收一毛钱，不会耽搁行程；冬天半夜里穿衣解缆就为了送一个行人过河。
部编版五年级语文阅读理解专项练习题(含答案)
部编版五年级语文阅读理解专项练习题（含答案）跳水（节选）一艘环游世界的帆船正往回航行。
这一天风平浪静，水手们都在甲板上。
一只猴子在人群里钻来钻去，模仿人的动作，惹得大家哈哈大笑。
它显然知道大家拿它取乐，因而更加放肆起来。
船长的儿子才十一二岁，他也笑得很开心。
猴子忽然跳到他面前，摘下他的帽子戴在自己的头上，很快地爬上了桅杆。
水手们又大笑起来，只有那个孩子哭笑不得，眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上，摘下帽子来用牙齿咬，用爪子撕，好像故意逗他生气。
孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。
猴子不但不理，还撕得更凶了。
水手们笑得更欢了，孩子却气得脸都红了。
他脱了上衣，爬上桅杆去追猴子。
他攀着绳子爬到第一根横木上，正要伸手去夺帽子，猴子比他更灵巧，转身抓着桅杆又往上爬。
1．这三段写的是水手们逗猴子，猴子___________孩子，孩子___________猴子。
2．文段中出现的最多的一个字是“笑”。
这几次“笑”与故事情节发展的联系是_______________________。
我至少还能写出两个关于“笑”的四字词语：________________、_______________。
3．圈出第3段中描写孩子动作的词语。
4．我也能用一连串的动词写一小段话。
（至少用五个动词）意义非凡的苹果馅饼在耶鲁大学的新生典礼上，校长每年都会特别介绍一位新生给全体师生。
这一次隆重介绍的，是一个女学生，自称会做苹果馅饼。
耶鲁多才多艺的人多的是，校长为什么推荐一个特长是做苹果馅饼的人呢？因为是这样的，每年的新生都会填报自己的特长，但是几乎所有的同学都选择诸如运动、音乐、绘画、数学之类，从来没有一个人会写“擅长做苹果馅饼”。
思考一下，是什么样的孩子才会做苹果馅饼呢？校长在台上问这个女孩：“你的是怎样学会做苹果馅饼的呢？”这个女生说：“我有兄弟姐妹，小时候，父母养育我们十分辛苦。
特别是妈妈，她每天从早忙到晚，没有停歇一会，这样辛苦却还是无法应付一家人的生活。
部编版五年级语文下册第22课《手指》讲解含习题答案
部编版五年级语文下册第22课《手指》讲解含习题答案知识点教材分析：这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五个鲜明的的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，最后阐明了“团结才有力量”的道理。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
作者介绍：丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺，中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、翻译家，是一位卓有成就的艺术大师。
主要作品：散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等，另有学术论著和翻译作品多部。
形近字：姆（保姆）扎（挣扎）渺（渺小）享（享受）豹（猎豹）拇（拇指）轧（倾轧）沙（沙子）哼（哼唧）貌（相貌）多音字：薄：bó薄弱báo 薄饼bò薄荷处：chù到处chǔ相处近义词：姿态—姿势消受—享受堂皇—气派机敏—机灵秀丽—秀美薄弱—单薄渺小—微小附庸—附属反义词：简单—复杂危险—安全机敏—迟钝薄弱—坚强强硬—软弱渺小—伟大养尊处优——吃苦耐劳理解词语：【堂皇】形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
【附庸】泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
【养尊处优】指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
【姿态】姿势；样儿。
【窈窕】形容女子心灵仪表兼美的样子。
【秽物】肮脏的东西。
【消受】享用、受用；禁受、忍受。
【扶衬】扶助,衬托,帮助的意思。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。
部编语文五下手指课后练习(含答案)
部编语文五下手指课后练习（含答案) 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )A．白昼．(zhòu) 蚌．壳(bànɡ) 虬．枝(qiú) 擒．拿(qín)B．忌讳．(huì)晦．气(huì)石窍．(qiào)凉飕．飕(shōu)C．迸．溅(bènɡ)玷．污(zhān)旖旎．(nǐ)抓耳挠腮．(sāi)D．徘徊．(huí)眷．恋(juàn)金钗．(chā)拖男挈．女(qiè)2．下列选项中，与其他三项不同的一项是（）A．优美——美好B．机敏——灵敏C．惩罚——奖励D．澄澈——清澈3．下列词语书写有误的一项是（）A．梁国纽扣相貌秽物B．冲撞姆指渺小阻挡C．堂皇接触附庸贴身D．功劳享乐痛痒团结4．对下列病句的修改，错误的是（）A．小明变化了早晨睡懒觉的习惯。
（把“变化”改为“改变”）B．当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。
（删掉“当”和“时”）C．展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。
（把“厚厚的”调到“放着”后）D．我一进教室，看到的第一眼是一幅很大的地图。
（把“一幅”和“很大的”颠倒过来）5．下列句子标点使用不正确的一项是（）。
A．“梦里飞行，说明你们是在长身体啊！”老师解释说。
B．最开始是草履虫，后来是鱼、是青蛙、是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。
C．刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
D．一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。
6．这篇课文的主要内容是什么？( )A．五个手指的特点B．五个手指的特点C．五个手指的特点和作用7．下列作品不属于莎士比亚四大悲剧的是（）A．《哈姆雷特》B．《李尔王》C．《悲惨世界》D．《奥赛罗》8．下列句子中没有错别字的一项是（）A．我发现衣服上的钮扣掉了一粒。
部编版五年级下册语文试题第八单元评价测试卷(含答案)
第八单元评价测试卷(时间:80分钟满分:100分)一、积累与运用(42分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是()(3分)A.造诣．(yì)家禽．(qín)琴弦．(xián)拧．螺丝(níng)B.爱憎．(zēng) 祸患．(huàn) 天赋．(fù) 揿．电铃(qìn)C.窈．窕(yǎo) 轧．伤(yà) 薄．弱(báo) 周仓．(cāng)D.胚．胎(pēi) 痴．迷(chī) 困窘．(jūn) 绞．刑(jiǎo)2.下列词语书写有误的一项是()(3分)A.梁国纽扣相貌秽物B.冲撞姆指渺小阻挡C.堂皇接触附庸贴身D.功劳享乐痛痒团结3.下列选项中,与其他三项不同的一项是()(3分)A.优美—美好B.机敏—灵敏C.惩罚—奖励D.澄澈—清澈4.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是()(3分)A.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。
”B.儿应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”C.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子/家禽。
”D.儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”5.下列句子中没有语病的一项是()(3分)A.《杨氏之子》一文中的对话真是巧妙,使我体会到了语言的魅力。
B.妈妈总是在百忙之中,挤出时间指挥我复习功课。
C.经过治疗,小军的病很快恢复了健康。
D.我的作业全部做完了,还有一道题没有完成。
6.下列句子与其他三句意思不同的一项是()(3分)A.世界上的重大发现,有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。
B.世界上的重大发现,有时还不得不给人带来被驱逐和被迫害的风险。
C.世界上的重大发现,有时不还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?D.世界上的重大发现,难道有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险吗?7.按要求写句子。
(6分)(1)舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?(改为陈述句)(2)有一次我想起了自己的发现,情不自禁．．．．笑出了声音。
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案
部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案【例文一】部编版五年级下册语文第22课《手指》练习题及答案1.看拼音写词语。
mǔzhǐsāoyǎnɡwūhuìyàshānɡluósīniǔkòu（）（）（）（）（）（）wàimào miǎoxiǎo bítìzēnɡhèn fùyōnɡcānɡkù（）（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。
纽（）扳（）烫（）搔（）扭（）贩（）汤（）骚（）涕（）憎（）渺（）拳（）梯（）增（）沙（）卷（）3.回忆课文内容，概括出五个手指的特点。
拇指：__________________________________。
食指：__________________________________。
中指：__________________________________。
无名指和小指：__________________________________。
4.课外阅读。
“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。
最近我从朋友那儿得到新诠释。
这位朋友是这么说的：有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自身看不见，为什么还要提灯笼走路？”那盲人满心欢喜地说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自身照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可以保护自身的安全，也等于帮助自身。
”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。
朋友听后，颇有同感，又以自身的实际经验加以佐证。
他说：“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。
一来隧道不长，里面的光线还不差；二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。
不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些丧命黄泉。
后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子进入隧道，是从亮处进入暗处，视觉难免调整不过来，加上对面来车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在漫漫的人生道路上，自身走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。
部编版语文五年级下册：22 手指 一课一练同步练习(含答案)【新教材】
部编版语文五年级下册：22 手指一课一练同步练习（含答案）第一课时一、看拼音写成语。
mǔ zhǐ sāo yǎng huì wù tàng shāng yà shāng（）（）（）（）（）nǐng kāi luó sī miǎo xiǎo yǎng zūn chǔ yōu（）（）（）（）二、给下面的多音字组词语。
喷pēn（）pèn（）血xuè（）xiě（）薄báo（）bó（）拧níng（）nǐng（）三、写出下面词语的反义词。
简单---（）舒服---（）薄弱---（）渺小---（）四、把词语和相应的意思连起来。
堂皇泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸形容气势宏大。
养尊处优单薄；不雄厚；不坚强。
薄弱指生活在优裕的环境中。
五、这篇课文的主要内容是什么？( )A.五个手指的特点B.五个手指的特点C.五个手指的特点和作用【答案】一、拇指瘙痒秽物烫伤轧伤拧开螺丝渺小养尊处优二、喷水喷香血液流血薄被薄弱拧干拧开三、复杂难受雄厚庞大四、（1）堂皇：形容气势宏大。
文中形容中指的相貌很有气势。
（2）附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。
文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。
（3）养尊处优：指生活在优裕的环境中。
文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。
（4）薄弱：单薄；不雄厚；不坚强。
形容事物在外界影响下容易受挫折、被破坏或发生动摇的状况。
五、C第二课时一、看拼音写词语。
niǔ kòu miàn mào miǎo xiǎo xiǎng shòu fù yōng（）（）（）（）（）ài zēng mào xiǎn chā yì xiàng mào táng huáng（）（）（）（）二、读一读，把加点的词语换成别的词语，意思不变。
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案(含三套题)
部编版五年级语文下册第八单元第22课《手指》课后作业及答案学校班级姓名一、读拼音，写词语。
sāo yǎnɡ（） huì wù（） xiànɡ mào（）niǔ kòu（） fù yōnɡ（） miǎo xiǎo（）二、给下面加点的字选择正确的读音，打上“√”。
窈窕．（tiǎo zhào）揿．电铃（xiān qìn）鼻涕．（tì dì）爱憎．（zēnɡ zènɡ）轧．伤（yà zhá）享．受（xiǎnɡ hēnɡ）拧．螺丝（nìnɡ nǐnɡ）拇．指（mǒ mǔ）三、选择恰当的动词填空。
打解抹拧拉研掏蘸翻（）耳朵（）鼻涕（）书页（）胡琴（）算盘（）螺丝（）纽扣（）脂粉（）药末四、根据意思写词语。
1.形容人的仪表端正魁梧。
（）2.处在优裕的地位或环境中，安于享乐。
（）3.微小。
（）4.泛指依附于某一事物而存在的事物。
（）五、品读句子，然后回答问题。
1.他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。
这句话运用了______的修辞手法，写出了中指________________ ________的特点。
2.手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
这句话运用了_____的修辞手法，作者把_____________________比作___________________，阐明了_____________________________的道理。
六、课文中五根手指各有什么特点？请连一连。
大拇指相貌堂皇，养尊处优食指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱中指不美，但吃苦耐劳、默默奉献无名指和小指勤奋卖力，敢于探险，不怕牺牲七、阅读课内文段，然后回答问题。
大拇指在五指中，形状实在算不上美。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单，人家有两个关节，他只有一个。
部编版语文五年级下册 第22课《手指》同步训练题(含答案)
统编版小学语文五年级下册第22课字词基础训练专项题一、选择题1．下列各项中，读音有误的一项是（）A．搔痒（sāo yǎng）B．薄弱（bōruò）C．污秽（wūsuì）D．窈窕（yǎo tiǎo）2．下列词语搭配有误的一项是（）A．翻书页蘸药末掏耳朵B．抹鼻涕拉胡琴打算盘C．拧电铃扳机枪揿螺丝的一项是（）3．下列加点词语运用不正确．．．，被称为“温室里的花朵”。
A．现在的孩子大多养尊处优．．．．的好同志。
B．这次考验，证明他是一个忠肝义胆、爱．憎分明．．．设施。
C．这座新建的剧院将设演奏厅及其他附庸．．、举世无双的地方。
D．北京故宫是一个富丽堂皇．．二、书写4．看拼音写词语。
mǔzhǐsāo yǎng huìwùniǔkòuluósīmiǎo xiǎo xiǎng lèfùyōng三、填空题5．在括号里填入合适的动词。
（不要重复）（______）算盘（______）胭脂（______）枪机（______）鼻涕（______）算盘（______）胭脂（______）枪机（______）鼻涕6．课文综合回顾。
7．查字典“指”用部首查字法先查__________再查__________画，用音序查字法，先查__________，再查__________，在字典中1．手伸出的支体（脚趾亦作“脚指”）：手指。
巨指（大拇指）。
指甲。
指纹。
指印。
屈指可数。
2．量词，一个手指的宽度：下了三指雨。
3．（手指或物体尖端）对着，向着：指着。
指画。
指南针。
指手画脚。
4点明，告知：指导。
指引。
指正。
指责。
指控（指名控告）。
指摘。
指挥。
指日可待。
5．直立，竖起：令人发（fā）指（形容极为愤怒）。
6．意向针对：指标。
指定。
7．古同“旨”，意义，目的。
“手指”是（_____）“指向”是（_____）8．比一比，再组词。
指（_______）随（_______）形（_______）康（_______）纽（_______）脂（_______）隋（_______）刑（_______）庸（_______）扭（_______）四、信息匹配9．我能为下面的句子选择恰当的词语。
部编版五年级语文下册第八单元测试卷及答案(含两套题)
学校 班级 姓名 学号密 封 线 内 不 得 答 题部编版五年级语文下册第八单元测试卷及答案（满分：100分 时间：90分钟）一、用“√”给下面加点的字选择正确的读音。
（3分） 窈．窕淑女（y ǎo y óu ） 薄．弱（b áo b ó） 胚．胎（p ēi p ī） 轧．伤（zh á y à） 孔君平诣．其父（zh ǐ y ì） 困窘．（j ūn ji ǒn ɡ） 二、看拼音写词语。
（8分）sh ì t àn ji ā q ín lu ó s ī ni ǔ k òu （ ）（ ）（ ） （ ） ch ōn ɡ zhu àn ɡ s āo y ǎng xi ǎn ɡ l è f ù y ōn ɡ （ ） （ ）（ ）（ ） 三、用“○”圈出句中的错别字，并在括号里改正。
（5分） 1.我们要勤奋学习，做国家的栋粱。
（ ）2.大姆指在五指中，形壮实在算不上美。
（ ）（ ）3.手上的五指，我只觉得资态与性格，有如上的差异，却无爱赠在其中。
（ ）（ ） 四、解释下列加点的字。
（4分）1.甚聪惠．：__________________________________2.孔指以示．儿曰：__________________________________3.各有所长．，各有所短：_________________________________ 4.孔君平诣．其父，父不在，乃．呼儿出：__________________ _________________________________________________ 五、下列哪一项朗读停顿最恰当？（ ）（3分） A.梁国/杨氏/子九岁，甚/聪惠。
B.儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”C.为设/果，果有/杨梅。
部编版五年级语文下册22《手指》课时测评卷含答案
22 手指课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
揿．电铃(q ìn qīn) 管弦．(xu ÁN xi Án)污秽．(su ìhuì)窈窕．(ti ǍO ti Áo)轧．伤(y ÀzhÁ)憎．恨(z ēnɡzènɡ)二、看拼音，写词语。
mǔzhǐsāo yǍnɡlu ósī( ) ( ) ( )ni ǔkòu miǍO xi Ǎo f ùyōnɡ( ) ( ) ( )三、给句子中加点的多音字选择正确的读音。
A.bóB.bÁOC.bò1. 姐姐最喜欢吃这种薄．() 荷口味的薄．( ) 饼。
2. 他穿得很单薄．() ，在薄．() 雾中瑟瑟发抖。
四、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A. 结构单纯；头绪少。
B.( 经历、能力等) 平凡。
C.草率；不细致。
1. 他只不过是简．单．应付罢了。
( )2. 身体矮而胖，头大而肥，构造简．单．，比人家少一个关节。
( )3. 他头脑简．单．，做不了这么复杂的工作。
( )句子模块五、读句子，完成练习。
拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多。
这句话是对的描写，运用了的修辞方法，写出了它的作用，以及它、、敢于探险的性格特征。
读写模块六、课内阅读。
无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。
然而，能力薄弱也无过于他们了。
无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。
他们也有被重用的时候。
在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。
除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。
手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。
部编版五年级语文下册第22课《手指》课后练习题(附答案)
部编版五年级语文下册第22课《手指》课后练习题（附答案）基础积累大巩固一、给加点字选择合适的读音。
1.星期天闲着无聊伸出手掌欣赏自己的手指，我发现大拇．（mǔ mǒu）指在五指中是最肯吃苦的；食指的姿态可不如其他三指窈．（yòu yǎo）窕．（tiǎo zhǎo），他的工作比大拇指复杂．（zhá zá）；无名指和小指能力最薄．（bó báo）弱，他们只是其他手指的附庸．（rōng yōng）。
二、比一比，组词语。
拇（）瘙（）秽（）汤（）母（）搔（）岁（）烫（）扭（）享（）曾（）康（）纽（）哼（）憎（）庸（）阅读能力大提升三、课文整体梳理：按照对课文内容的理解完成填空。
《手指》是先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指，。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的和。
最后阐明了一个道理：“五根手指如果能，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么、之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用等多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
四、重点段落品析。
五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。
他居于中央，左右都有屏障，他身高最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，一文一武，片刻不离。
他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。
每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。
他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳，其实他碰到之后就退在一旁，让大拇指、食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。
1.“屏障”的意思是，在这里，“屏障”是指。
2.“养尊处优”的意思是。
联系文段，中指养尊处优，体现在。
3.文中说中指“每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力”，表现在哪里？4.这段话运用了的手法，以精妙之笔勾勒出中指的姿态和的特点。
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类文阅读-22 手指
幽默感
在许多国家，有幽默感的人会受到更高的赞赏。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默的语言有时可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警世的作用，更可能作为不露声色的自卫和反击。
①譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。
议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。
于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该摆在保管处。
”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。
但是必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。
②有一个秃头者，在别人对他的头发幽默时，当场变了脸，这一方面可能是因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原来对秃头有极大的自卑。
相反地，③另一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接别人的话，幽自己一默呢？
所以，越是胸襟宽广，充满智慧的人们，可能就越富有幽默感。
1.为什么说“有幽默感的人会受到人们极高的赞赏”？
2.短文举了两个例子，说明幽默感能化解尴尬，幽默者充满了自信，这两个例子是（）。
A.②③
B.①②
C.①③
3.“敝国有个规矩：访问上等国家，就派上等人去；访问下等国家，就派下等人去。
我最不中用，所以派到这儿来了。
”这是晏子面对楚王的讽刺给予的回答。
他的幽默起到了（）的作用。
A.化解尴尬
B.警世
C.不露声色的自卫和反击
4.仿照下面的例子，写出你对幽默的独特感悟。
幽默是智慧的火花，是瞬间的灵思。
幽默是，是。
答案：
1.因为越是胸襟宽广的人、充满智慧的人，可能就越富有幽默感，所以有幽默感的人会受到人们极高的赞赏。
2.C
3.C
4.例：生活的调味品人际交往的润滑剂
从孩子得到的启示（片段）
丰子恺
晚上喝了三杯老酒，不想看书，也不想睡觉，捉一个四岁的孩子
华瞻来骑在膝上，同他寻开心。
我随口问：
“你最喜欢甚么事？”
他仰起头一想，率然地回答：
“逃难。
”
我倒有点奇怪：“逃难”两字的意义，在他不会懂得，为甚么偏偏选择它？倘然懂得，更不应该喜欢了。
我就设法探问他：“你晓得逃难就是甚么？”
“就是爸爸、妈妈、宝姊姊、软软……娘姨，大家坐汽车，去看大轮船。
”
啊！原来他的“逃难”的观念是这样的！他所见的“逃难”，是“逃难”的这一面！这真是最可喜欢的事！
一个月以前，上海方面枪炮声响了，大家惊惶失色，立刻约了邻人，扶老携幼地逃到附近江湾车站对面的妇孺救济会里去躲避。
其实倘然此地果真进了战线，或到了败兵，妇孺救济会也是不能救济的。
不过当时张遑失措，有人提议这办法，大家就假定它为安全地带，逃了进去。
那里面地方大，有花园、假山、小川、亭台、曲栏、长廊、花树、白鸽，孩子一进去，登临盘桓，快乐得如入新天地了。
忽然兵车在墙外过，上海方面的机关枪声、炮声，愈响愈近，又愈密了。
大家坐定之后，听听，想想，方才觉得这里也不是安全地带，当初不过是自骗罢了。
有决断的人先出来雇汽车逃往租界。
每走出一批人，留在里面的人增一次恐慌。
我们集合邻人来商议，也决定出来雇汽车，逃到杨树浦的沪江大学。
于是立刻把小孩们从假山中、栏杆内捉出来，
装进汽车里，飞奔杨树浦了。
所以决定逃到沪江大学者，因为一则有邻人与该校熟识，二则该校是外国人办的学校，较为安全可靠。
枪炮声渐远弱，到听不见了的时候，我们的汽车已到沪江大学。
他们安排一个房间给我们住，又为我们代办膳食。
傍晚，我坐在校旁黄浦江边的青草堤上，怅望云水遥忆故居的时候，许多小孩子采花、卧草，争看无数的帆船、轮船的驶行，又是快乐得如入新天地了。
这是“逃难”。
这是多么惊慌，紧张而忧患的一种经历！然而人物一无损丧，只是一次虚惊；过后回想，这回好似全家的人突发地出门游览两天。
我想假如我是预言者，晓得这是虚惊，我在逃难的时候将何等有趣！素来难得全家出游的机会，素来少有坐汽车、游览、参观的机会。
那一天不论时，不论钱，浪漫地、豪爽地、痛快地举行这游历，实在是人生难得的快事！只有小孩子真果感得这快味！他们逃难回来以后，常常拿香烟簏子来叠作栏杆、小桥、汽车、轮船、帆船；常常问我关于轮船、帆船的事；墙壁上及门上又常常有有色粉笔画的轮船、帆船、亭子、石桥的壁画出现。
可见这“逃难”，在他们脑中有难忘的欢乐的印象。
所以今晚我无端地问华瞻最欢喜甚么事，他立刻选定这“逃难”。
原来他所见的，是“逃难”的这一面。
唉！我今晚受了这孩子的启示：他能撤去世间事物的因果关系的网，看见事物的本身的真相。
我在世智尘劳的实生活中，也应该懂得这撤网的方法，暂时看看事物本身的真相。
唉，我要向他学习！
1.从结构上来说，短文记叙“逃难”的情节属于描写。
2.从行文中，你能感受到丰子恺散文的哪些语言特色？请结合具体词句指出。
3.孩子们最喜欢“逃难”是因为（）。
A.“逃难”非常好玩
B.“逃难”所到之处景色非常美
C.孩子并不知“逃难”背后的紧张危险，只享受过程的新奇愉快
4.“我”受到的启示是什么？
答案：
1.插叙
2.朴素自然，明白如话。
如开篇作者和四岁孩子华瞻的对话，家常式的口语，让读者倍感亲切
3.C
4.作者主张成人应该向孩子学习，抛开世俗外在的功名利禄的累赘，学会看到事物的另外一面，如此这般，即使在危险或艰难的境遇下，也能感受生活的乐趣和幸福。