幼儿园小班语言教案《雪花》含反思
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》小班语言教案及教学反思《雪花》「篇一」【教学重难点】重点：制作雪花难点：按雪花的线条将雪花撕下来【教学目标】1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
【活动准备】纸做的各种颜色的雪花、油画棒、小熊扮演者一名、了解冬眠的含义、歌曲《雪花》、自编故事《小熊的心愿》【活动过程】1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）“什么季节会有雪花？”（冬季）“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”中班优质美术教案《七彩雪花》含PPT课件2、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。
（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。
）3、认识教师准备的纸雪花的颜色。
4、教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。
）（2）教幼儿撕雪花。
（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）5、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
6、游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
活动反思《纲要》中明确指出：“幼儿教育各领域（健康、语言、社会、科学、艺术）的内容相互渗透”。
“激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成熟感”。
《七彩雪花》打破了传统中白色雪花空中飞舞的思维模式，让幼儿自主选择表现雪花的色彩。
有的幼儿把一片雪花涂成了五颜六色的，有的幼儿则只用了一种颜色。
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的朋友们》，详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花的形状、特点以及与小朋友的互动，让幼儿对雪花产生浓厚的兴趣，培养他们的观察力和表达能力。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、特点，知道雪花是冬天的代表性自然现象。
2. 能够用简单的语言描述雪花，提高观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和特点。
教学重点：让幼儿了解雪花，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、PPT课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雪花图片，引导幼儿观察：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它是什么形状的？”（2）邀请幼儿分享自己见过的雪花，讨论雪花的形状和特点。
2. 例题讲解（1）教师用PPT课件展示雪花的形状，让幼儿观察并说出雪花的形状。
（2）教师讲解雪花的特点，如六角形、对称、轻盈等。
3. 随堂练习（1）教师发放雪花剪纸，让幼儿动手操作，感受雪花的形状。
（2）幼儿用彩纸、剪刀、胶水制作属于自己的雪花。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并用语言描述雪花的形状和特点。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 雪花的形状：六角形2. 雪花的特点：对称、轻盈3. 雪花的作用：冬天的代表性自然现象七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并描述它的形状和特点。
答案：略2. 作业题目：与家人分享雪花的知识，让他们了解雪花的美丽。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教学过程中，关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 例题讲解时，语言要简洁明了，让幼儿容易理解。
3. 课后拓展延伸，鼓励幼儿在生活中观察雪花，并与家人分享所学知识。
拓展延伸：1. 组织幼儿去户外寻找雪花，观察不同形状的雪花。
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课优质教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然里朋友》，详细内容为《雪花》。
通过讲述雪花形态、特点以及与雪有关趣事，让孩子们在轻松愉快氛围中学习语言知识，感受大自然神奇。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识雪花，解雪花形状和特点。
2. 培养孩子们观察力和想象力，提高语言表达能力。
3. 增强孩子们对大自然热爱和环保意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们理解雪花形状和特点，以及用语言表达对雪花认识。
2. 教学重点：培养孩子们观察、想象、表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花模型、图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示雪花图片，让孩子们观察雪花，引导他们说出雪花形状和特点。
2. 例题讲解：（1）出示雪花模型，让孩子们观察并说出雪花形状。
（2）播放雪花视频，让孩子们解雪花是如何形成。
（3）讲述与雪花有关趣事，引导孩子们发挥想象，用语言表达自己对雪花认识。
3. 随堂练习：（1）让孩子们用彩笔在画纸上画出自己心中雪花。
（2）分组讨论，每组选一名代表分享自己作品，锻炼孩子们表达能力。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：（1）雪花形状：六角形（2）雪花特点：轻盈、洁白、易融化（3）雪花故事：与雪花有关趣事七、作业设计1. 作业题目：画出你心中雪花，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，孩子们参与度较高，能够积极观察、想象和表达。
但在引导孩子们描述雪花时，部分孩子表达不够准确，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）带领孩子们观察其他形状雪花，解其特点。
（2）组织孩子们进行户外活动，寻找雪花，亲身感受大自然神奇。
（3）开展亲子活动，让家长参与孩子们雪花创作，增进亲子关系。
重点和难点解析：一、教学难点与重点在教学过程中，我特别关注教学难点和重点把握。
小班雪花教案反思(7篇)
小班雪花教案反思( 7篇)小班教案。
老师是栽培祖国花朵的园丁，信任只要当过老师的人都对教案并不生疏，教案可以促进老师钻研教材。
写教案的时候如何才能够分析同学的认知呢？依据你的需要，我细心整理了小班雪花教案反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班雪花教案反思(篇1)活动目标：1、观看下雪的场影和雪花的特征，感受下雪的乐趣。
2、了解雪在不同温度下的变化。
3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、使幼儿对探究自然现象感爱好。
活动预备：课件、下雪视频、雪景的图片。
活动过程：1、观看雪景的照片，问幼儿图片里是什么天气，下雪了，你们有没有见过下雪啊?下雪是特别好玩的，也会特别冷，我们来看看下雪我们可以做些做嬉戏(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)2、下雪这么好玩，小伴侣你们想不想看一看下雪的场影啊?播放下雪视频。
3、小伴侣们看过下雪了，你们知道雪是什么颜色的吗?雪花像什么?摸起来会怎么样?踩在上面会怎么样?(快思老师.教案网出处)4、你们想不想瞧一瞧真的雪花啊?拿出瓶子装的雪花，让每个幼儿亲自摸一摸，问幼儿有什么感觉?(颜色、温度等)5、一段时间后，请幼儿观看雪花有没有溶化现象，提示幼儿留意到当雪花不见时会有水产生，最终全部溶化，变成了透亮的水。
总结：当温度上升时，雪花会溶化成水渐渐的消逝了。
活动反思：南方的小伴侣许多没见过下雪，所以本节课使用了课件、视频惯穿课堂，小伴侣能从视觉上发现雪地和下雪场景，最终我把事先预备的冰箱里的霜刮下来，当成是雪，由于真的是跟雪没有两样，不管是颜色和温度，都和雪特别接近，让小伴侣亲自摸一摸雪，小伴侣都感到很奇妙，呵呵，善意的哄骗，小伴侣非常愉快，我也非常愉快。
小班雪花教案反思(篇2)教学意图：结合季节教育，围绕 "雪" 绽开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中熟悉雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]
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幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思[共五篇]第1篇：幼儿园小班语言教案活动《雪花》及教学反思小班语言教案活动《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣，快来看看幼儿园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1.理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2.通过故事了解雪的相干特性，激起探究自然现象的兴趣。
3.通过语言表达和动作相结合的情势充分感受故事的童趣。
4.借助图文并茂，以图为主的情势，培养孩子仔细浏览的习惯，激起浏览兴趣。
5.愿意交换，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.幼儿用书15⑴8页2.挂图《雪花》活动进程：1、尝味道，辨别盐、糖和雪花的特性。
教师(出示1小勺糖)：小勺子里的东西甚么色彩的?这是甚么呢?教师(出示1小勺盐)：这白白的东西又是甚么?是甚么味道的?教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的(处事小雪花的剪纸)有1个故事讲的是小动物分不清哪一个是盐、哪一个是糖、哪一个是雪花，闹出了许多笑话。
我们1起来看看表演把!2、欣赏故事表演，学说故事中的对话(1)幼儿表演故事《雪花》的第1部份。
(从开始到小花猫说这是盐。
)师：天上飘下来的是甚么?师：小灰狗说了甚么?(请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
)师：小花猫觉得这是甚么?它又是怎样说的?师：为何小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢?(2)幼儿表演故事《雪花》的后半部份。
师：究竟是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时候，谁来了?师：老母鸡是怎样做的呢?又是怎样说的?请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
3、完全浏览故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗?它的题目是甚么?师：你们喜欢这个故事吗?我们1起扮演1次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐1样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的模样说话，好不好?教学反思：今天的语言活动《雪花》是1个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，全部故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的礼物》，详细内容为《雪花》。
通过描述雪花的形状、颜色以及雪花的用途，让幼儿感受大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的象征。
2. 培养幼儿观察、描述大自然的能力，激发他们对自然现象的兴趣。
3. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高他们的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识雪花，学会描述雪花的形状和颜色。
难点：引导幼儿发挥想象力，用语言表达雪花的美。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花贴画、录音机、磁带。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察并描述：“小朋友们，你们看这是什么？它是什么形状的？什么颜色的？你们在哪里见过雪花呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过录音机播放《雪花》儿歌，让幼儿聆听并跟读。
（2）教师拿出雪花剪纸，讲解雪花的特点：“雪花是六边形的，有不同的颜色，它是冬天的象征，代表着冬天来到了。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩纸、剪刀、胶水等学具制作雪花剪纸。
（2）引导幼儿用语言描述自己制作的雪花：“你的雪花是什么形状的？什么颜色的？它像什么？”4. 小组讨论（5分钟）让幼儿分成小组，讨论雪花的特点和用途，然后进行分享。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形2. 雪花的颜色：白色、透明3. 雪花的用途：冬天的象征，带来美丽的景色七、作业设计1. 作业题目：画一幅雪花画，并描述自己的作品。
答案示例：“我的雪花是六边形的，白色的，它像一片片树叶飘落下来，给大地披上了一层银装。
”2. 作业要求：用彩笔、水粉等材料完成作业，描述时要语言通顺、生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿到户外观察雪花，亲身感受雪花的美丽。
（2）开展“雪花的故事”主题活动，让幼儿用画笔描绘雪花的故事，提高他们的想象力。
幼儿园小班语言教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言教案《雪花》教学背景本节课是针对3-4岁幼儿园小班学生的语言教学。
本次课程主题为《雪花》，旨在通过故事中描述小动物与雪花的互动情景，激发学生对自然环境的认识、对动植物的关注、提升学生自然语言表达能力。
教学目标1.培养学生对自然环境的认识，并了解雪花的形态和特征。
2.提高学生观察力和注意力，加深对动物、植物的印象。
3.提升学生的表达能力和交际能力，增强学生对文字的理解。
教学重点1.引导学生观察雪花的形态和特征，培养学生对自然环境的认识。
2.帮助学生理解故事情节，提高学生的听力和理解能力。
3.通过互动问答、模仿良好的表达方式，提升学生的自然语言表达能力。
教学准备1.故事书《雪花》；2.相关图片；3.小动物玩具；4.学生手工活动材料。
教学过程1. 热身•学生各自介绍一下自己最喜欢的小动物，并用一个简单的句子介绍一下。
•老师出示雪花图片，引导学生观察，询问学生雪花的形态和特征。
2. 正文2.1 教学故事《雪花》•展示和介绍教学故事《雪花》。
•老师有声读故事，让学生听。
2.2 故事理解•老师对故事进行提问：1.故事的主要情节是什么？2.小刺猬是怎么样的一个动物？3.雪花是怎样的？4.小动物们对雪花做了什么事情？5.小动物们为什么要么躲在洞里，要么耐心等待？2.3 教学拓展•模仿良好的表达方式，让学生尝试同样的表达，加深记忆。
•老师以互动问答方式检验学生对故事的理解：1.小熊一个劲儿地跑，表达了什么情感？2.没有看到雪花的小狐狸是怎么感受的？3.雪花开始落的时候，小鼠做了什么事？3. 结束•引导学生进行对话练习，让学生尝试使用故事中的表达方式。
•老师出示小动物玩具，让学生根据自己的喜好选择一个玩具，并结合故事情节自由讲述一段小故事。
•学生进行手工活动，跟随老师的指导，制作一副画。
教学反思这节课上，学生能够积极参与，听故事和回答问题的时候都表现得很积极。
但是，有些学生在用句式表达时还不是很流利，出现了一些犯错。
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《雪花》含反思一、教学目标1.学习和把握生字词：雪花、纷飞、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落等。
2.能够娴熟朗读“雪花”这篇诗歌，表达出诗歌的真情实感。
3.能够在老师的引导下，用简单的语言表述本身对于“雪花”的感受和体验，提高口语表达本领。
4.在赏识诗歌的过程中，培育幼儿的想象力和表达本领，提高幼儿的审美本领。
二、教学内容《雪花》纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了。
雪花，雪花，你真的让我高兴，跟你玩耍，滑行在街上。
我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上。
三、教学过程一、引入：1.导入活动：老师手持语言卡片，教授生字词“雪花、落下、轻轻地、身子、玩耍、滑行、捏、降落”等，让幼儿尽可能多地说出这些词语的含义。
2.画面呈现：“纷飞的雪花，落下来了”，古朴清爽的画面显现在大屏幕上，在音乐的伴奏下，引领孩子们进入一个寒冷但充分欢快和惊喜的雪花世界。
二、活动及呈现：1.老师讲解与朗读：“纷飞的雪花，落下来了，轻轻地，落在身子上了”三句，让幼儿跟着老师仿照朗读。
2.情境呈现：“跟你玩耍，滑行在街上”这一句话会在音乐的伴奏下，呈现一个有趣味的场景。
老师可以借助故事讲解或认动物等方法激发幼儿的想象，从而带领他们更好地融入到雪花世界中来。
3.情感深入：“我用手轻轻地捏一下，可是你还是降落在我的脸上”这句话给人以亲切可爱的感觉，幼儿会由于对雪花的爱好而发出欢呼声。
老师在这个环节中可以与幼儿互动，激励幼儿用本身的语言表达对雪花的感受和体验。
三、活动延长：1.激励幼儿发挥想象，表述他们喜爱的雪花是什么样的，雪花的形状、颜色、大小等等。
2.针对幼儿的年龄特点，通过唱“雪绒花”歌曲，让他们学会在这个季节里要保暖，穿上厚厚的衣裳。
四、反思本节课是我们幼儿园小班的语言公开课，主题是《雪花》，整节课以平易近人、生动形象的方式让孩子们跳进雪花的世界。
一、针对孩子的认知水平和年龄特点，实行“感受—朗读—想象—表达”这一教学策略，让孩子更好、更快地接受这个话题。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言教材《雪花》。
主要涉及教材的第三章节，详细内容包括：认识雪花，学习雪花的相关词汇，理解雪花的特点，通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对雪花的喜爱和欣赏。
二、教学目标1. 让幼儿认识雪花，了解雪花的基本特点，学会用简单的词汇描述雪花。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和欣赏能力，激发幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握雪花的特点，学会用词汇描述雪花。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿对自然现象的观察和欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、故事书、儿歌CD、雪花道具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的外观，让幼儿用自己的话描述雪花。
同时，教师通过提问方式，引导幼儿思考雪花的特点。
2. 故事讲解（10分钟）教师讲述一个关于雪花的故事，让幼儿通过故事了解雪花的基本特点，培养幼儿对雪花的喜爱。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示雪花道具，引导幼儿观察雪花的形状、颜色等特点，并用词汇进行描述。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行讨论，用自己学会的词汇描述雪花，然后在全班进行分享。
5. 儿歌学习（10分钟）教师教唱关于雪花的儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对雪花特点的认识。
6. 创作环节（10分钟）幼儿在教师的指导下，用画纸、彩笔等材料，创作一幅关于雪花的画。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，鼓励幼儿用所学词汇描述雪花。
六、板书设计1. 雪花的特点：形状、颜色、轻盈等。
2. 雪花的词汇：洁白、轻盈、六角形等。
3. 儿歌歌词：关于雪花的部分歌词。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用所学词汇描述雪花，并将描述内容记录在纸上。
答案示例：雪花是洁白的，形状是六角形，很轻盈，飘落在空中像精灵。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》教学目标1.能够听懂故事《雪花》的大致情节和核心内容。
2.能够提取故事中出现的关键词汇，如“雪花”、“天空”、“鹅卵石”等。
3.能够较为流利地朗读故事中的重点句子和段落。
4.能够从故事中领会到这是一个表达爱和珍惜的故事，并表达出自己的想法和感受。
教学内容1.教师口述讲述《雪花》故事的大致内容，引导幼儿注意细节。
2.教师逐个出示故事中出现的关键词汇，并进行解释。
比如，雪花是天空之王，鹅卵石是一种平滑的石子等。
3.教师指导幼儿跟随音乐诵读故事中的重点句子和段落，如：「雪花掉落在天空中，飘着飘着，她开始享受那自由自在的感觉」。
4.教师引导幼儿讨论故事中表现出的情感和主题，例如：珍惜和保护等。
教学步骤1.教师用简单生动的口语语言介绍《雪花》故事情节，呈现给幼儿。
2.教师用图片或实物等方式出示《雪花》中出现的若干关键词汇，带领幼儿边看边学。
3.教师安排音乐课堂，将故事朗读成类似于歌唱的方式，教授音调、音量、节奏等知识点。
4.教师带领幼儿一起合唱故事唱诵部分，重视练习节奏和发音，让幼儿在练习中体验音乐节奏的美妙。
5.教师引导幼儿思考，讨论故事中表现出的情感和主题，帮助幼儿加深对故事的理解。
教学反思1.故事选择：小学前阶段的幼儿对自然界的认知和了解程度较低，所以选择这个故事能够增加幼儿对自然界的认知，同时也激发了幼儿保护和珍惜环境的意识。
2.教学方式：本次教学中故事唱诵的方式能够增强幼儿的参与感，让他们在一种相对轻松的氛围下学习。
同时，音乐能够给予幼儿一些情感的体验，让他们更好地理解故事中的情感。
3.教学细节：在诵读故事的过程中，应注意故事的音量和语速，不要过快过慢，让幼儿能够跟上节奏。
在引导讨论时，应多关注幼儿的思考，给予合理引导，让幼儿的想法和感受能够得到更好地展现。
幼儿园小班语言《雪花》教案反思
写一篇幼儿园小班语言《雪花》教案反思的报告，600字
《雪花》语言教案反思报告
本次教学实践的主题是《雪花》，旨在让学生体验不同的季节，感受雪花的美丽，培养孩子的艺术素养。
本次教学实践中，我们在课堂上创设了一个温馨的气氛，孩子们也很认真的参与到了教学的过程中。
在教学的过程中，我们首先带领孩子们了解雪花是什么，答对正确的孩子也会给予相应的表扬，使孩子们能更好的了解雪花，对雪花有更深刻的认识，也激发了他们对雪花的兴趣。
接着，我们又通过丰富多彩的形象，让孩子们更好的体验到雪花的美丽，还邀请孩子们用手在白色的纸上画出各种雪花，孩子们很自然地就把他们的想象力融入到课堂上，表达出他们的想法。
在本次课堂教学中，我们能够发现孩子们的语言表达能力、创新能力和想象力得到了极大的提升，孩子们也更加热爱英语，更加自信，老师们也能够很好地调动孩子们参与教学的积极性，教学节奏也很快。
整个教学过程中，孩子们也逐渐学会了利用英语说话，并可以将所学的知识应用到实际的操作中去。
总的来说，本次《雪花》教学实践获得了非常好的效果，孩子们在课堂上表现得非常活跃，也获得了很好的学习成果，老师们也可以很好的管理教室，带领孩子们顺利地完成了教学。
回顾本次教学实践，我们可以发现，创设活跃的课堂氛围和把课堂教学与游戏结合起来，对孩子们学习英语有着重要的作用，
教师也应该更加注重孩子们的自主学习，让孩子们能够内心深处拥有自信，勇敢地运用所学，真正做到学以致用。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第三单元《美丽的冬天》中的《雪花》一课。
教学内容主要包括：认识雪花，了解雪花的形状和特点；学习描述雪花的词语；朗读儿歌《雪花》，感受雪花的美。
二、教学目标1. 知道雪花的形状和特点，能够用词语描述雪花。
2. 能够正确、流利地朗读儿歌《雪花》，感受儿歌的韵律美。
3. 培养幼儿对自然现象的观察和表达能力，激发对冬季活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：用词语描述雪花的特点。
教学重点：认识雪花，正确朗读儿歌《雪花》。
四、教具与学具准备教具：雪花图片、雪花模型、儿歌《雪花》PPT。
学具：彩笔、画纸、词语卡片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话形式引入，询问幼儿对冬天的了解，引导幼儿关注冬季的自然现象。
2. 新课展示（15分钟）：a. 出示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和特点。
b. 教师用词语描述雪花，如：洁白、轻盈、六角形等。
c. 学习儿歌《雪花》，引导幼儿感受儿歌的韵律美。
3. 实践活动（10分钟）：a. 幼儿用彩笔在画纸上画出自己心中的雪花。
b. 小组讨论，用词语描述雪花的特点。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）：a. 教师出示雪花模型，引导幼儿用词语描述雪花。
b. 幼儿根据雪花模型，进行词语搭配练习。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状和特点b. 描述雪花的词语c. 儿歌《雪花》七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的雪花，并用词语描述。
2. 答案示例：我画的雪花是六角形的，洁白无瑕，像一朵朵小花。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讨论等多种形式，使幼儿对雪花有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察雪花的特点，避免过于强调儿歌的学习。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注冬季其他自然现象，如：冰花、雾凇等，激发幼儿对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：用词语描述雪花的特点。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容活动名称：幼儿园小班语言活动《雪花》活动教材：幼儿园语言领域教材，第6章节活动内容：通过故事《雪花》，让幼儿了解雪花的形成过程，培养幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过活动，培养幼儿对雪花的观察和描述能力。
3. 引导幼儿积极参与讨论，提升幼儿的口语交流能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事内容，并能够用简单的语言描述雪花。
难点：让幼儿能够通过观察和讨论，理解雪花的形成过程。
四、教具与学具准备教具：故事课件《雪花》，雪花图片，雪花形成过程图示。
学具：每个幼儿准备一张白纸，彩色笔。
五、教学过程1. 活动引入：教师通过展示雪花图片，引起幼儿对雪花的兴趣，引导幼儿观察雪花的外观特征。
2. 故事讲解：教师使用故事课件，讲述《雪花》的故事，让幼儿了解雪花的形成过程。
在讲解过程中，教师引导幼儿关注故事中的雪花描写，并引导幼儿用语言描述雪花的特点。
3. 讨论环节：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对雪花的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己的想法。
4. 实践环节：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿动手画出自己心目中的雪花，培养幼儿的观察力和创造力。
5. 展示环节：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿用语言描述自己的画作，提升幼儿的口语表达能力。
六、板书设计板书内容：雪花的故事板书设计：雪花形成过程图示，配合故事情节，逐步展示雪花的形成过程。
七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察窗外的雪花，并用简单的语言描述给家长听。
作业答案：幼儿能够用简单的语言描述窗外的雪花，如“雪花是白色的，一片一片飘下来，很漂亮。
”八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动幼儿积极参与，对雪花有了更深入的了解。
在实践环节，幼儿能够动手画出自己心目中的雪花，并在展示环节用语言描述自己的作品。
整体活动达到了预期的教学目标。
小班语言教案及反思《雪花》
小班语言教案及反思《雪花》教案概述•学科：语言•年龄组：小班•教材名称：《雪花》•教学目标：通过讲述《雪花》这个故事，培养学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
教学时长•预计时长：40分钟教学步骤1.引入故事：教师向学生问候并介绍今天要讲的故事《雪花》。
2.预习导入：教师展示故事背景图片，让学生观察图片，提问激发学生的想象力和情感。
3.故事讲述：–教师简要介绍《雪花》的故事情节，并提醒学生关注其中的关键词和情节。
–教师用生动的语言、丰富的表情和肢体语言讲述故事，让学生沉浸其中。
–教师适时使用带有感情色彩的声音讲述故事的高潮部分，为学生营造紧张和激动的氛围。
4.问题提问：教师通过提问的方式帮助学生理解故事，并展开讨论。
–教师提出一些关于故事情节的问题，引导学生回忆故事细节。
–教师鼓励学生发表自己的观点，培养学生的语言表达能力。
–教师适时给予学生鼓励和积极反馈，激发学生的学习兴趣和自信心。
5.小组活动：将学生分为小组，让他们合作完成一项任务。
–教师发放绘画纸和彩笔，要求学生跟据故事情节，画出自己脑海中的雪花。
–学生在小组内展示自己的作品，并分享自己对雪花的想象和感受。
–教师适时给予学生肯定和建议，帮助他们提升语言表达和创造力。
6.故事再现：教师要求学生用自己的话再讲述一遍《雪花》的故事。
–学生轮流站在讲台上，用自己的语言复述故事情节。
–教师鼓励学生用丰富的语言描述，帮助他们提升语言流畅度和表达能力。
–教师听取学生的表达并提供积极的反馈和建议。
7.反思总结：教师与学生共同总结教学过程和学习收获。
–教师引导学生回顾今天的学习过程，回答一些问题，如故事的主题、自己的感受等。
–学生展开讨论并分享个人学习体验和收获。
–教师对学生的表现给予肯定和鼓励，同时提出改进建议。
教学反思本节课通过讲述《雪花》这个故事，旨在培养小班学生的语言表达能力、想象力和情感认知能力。
教学过程中，我尽量以生动有趣的方式讲述故事，通过表情和声音的变化来引起学生的兴趣和共鸣。
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动优质教案《雪花》含反思一、教学内容《雪花》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《大自然的朋友们》。
本节课详细内容围绕“雪花”展开，通过描绘雪花的形状、颜色以及飘落的过程，让幼儿感知大自然的神奇与美好。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色。
2. 通过观察、描述雪花，培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的好奇心，激发他们热爱生活、探索自然的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言描述雪花的形状和颜色。
教学重点：让幼儿了解雪花的特点，培养他们的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花绘本、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外飘落的雪花，让他们亲身感受雪花的美丽。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示雪花图片，引导幼儿观察雪花的形状和颜色，讲解雪花的特点。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发雪花剪纸，让幼儿动手操作，观察雪花剪纸的形状，并尝试用语言描述。
4. 语言活动（10分钟）教师讲述雪花绘本故事，引导幼儿关注故事中的细节，培养他们的倾听能力和想象力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论雪花的特点，鼓励他们大胆表达自己的观点。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 板书内容：雪花的形状：六角形雪花的颜色：白色雪花的特点：轻盈、飘逸七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的雪花。
2. 答案：幼儿根据自己观察和想象，画出心中的雪花。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲述、动手操作等多种形式，让幼儿了解了雪花的特点，培养了他们的观察力和表达能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子描述雪花，提高他们的语言表达能力。
2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在雪地里寻找雪花，观察雪花的形状和颜色，亲身体验雪花的美丽。
活动结束后，让幼儿用自己的话描述所见所感，加强他们对语言表达能力的训练。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
小朋友园小班语言活动教案《雪花》含反思小班语言活动教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让小朋友能依据故事内容发挥想象，大胆表达，倾听故事，情愿学说故事中角色的对话，熟悉汉字：糖、盐、雪花，快来看看小朋友园小班语言活动《雪花》含反思教案吧。
活动目标：1、倾听故事，情愿学说故事中角色的对话。
2、能依据故事内容发挥想象，大胆表达。
3、熟悉汉字：糖、盐、雪花。
4、培育小朋友大胆发言，说完整话的好习惯。
5、萌发对文学作品的爱好。
小朋友园小班语言教案《雪花》活动预备：1、故事背景图及人物角色2、故事磁带3、字卡活动过程：（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今日冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！2、老师叙述故事提问：故事中有哪些动物？小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？小朋友边说了事边出示相应的字卡（二）出示背景图，边出示角色边叙述故事。
1、在讲到小花狗时，请小朋友依据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请小朋友依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请小朋友再次观赏故事。
1、当消失角色时停下来让小朋友进行仿照表演。
2、故事讲完后，请小朋友想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请小朋友用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请小朋友朗诵儿歌小雪花并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
教学反思：我依据小朋友的爱好点动身设计了这节活动，在本节活动中小朋友能快乐的玩，细心的观看，亲自的实践，自由的创作，小朋友的学问技能和情感都得到进展。
小百科：雪花，是一个汉语常用词语。
空中飘落的雪，多呈六角形，像花，所以叫雪花。
雪花是一种晶体，随温度变化而变化，是一种漂亮的结晶体。
雪花的外形极多，而且非常漂亮.假如把雪花放在放大镜下，可以发觉每片雪花都是一幅极其精致的图案，连很多艺术家都赞美不止。
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思
幼儿园小班语言活动教案《雪花》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《大自然的现象》，详细内容为“雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美，并通过语言表达对雪花的喜爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解雪花的形状、颜色，知道雪花是冬天的特色现象。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能简单描述雪花的特征。
3. 培养幼儿的观察能力，学会用语言表达对自然现象的感受。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解雪花的形状、颜色，感受雪花的美。
难点：引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花剪纸、雪花视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师展示雪花图片，让幼儿观察并描述雪花的形状、颜色。
b. 邀请幼儿分享在生活中见过雪花的经历。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师播放雪花视频，引导幼儿观察雪花飘落的样子。
b. 教师用简单的语言描述雪花的形状、颜色，让幼儿模仿。
3. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放雪花剪纸，指导幼儿用剪刀沿边缘剪下雪花。
b. 幼儿用彩笔给雪花上色，感受雪花的美。
4. 语言表达（5分钟）a. 教师邀请幼儿用语言描述自己剪的雪花。
b. 鼓励幼儿用“我喜欢雪花，因为……”的句式表达对雪花的喜爱。
5. 互动环节（10分钟）a. 教师与幼儿一起唱《雪花》儿歌，感受雪花的美。
b. 邀请幼儿扮演雪花，进行雪花飘舞游戏。
六、板书设计1. 板书《雪花》2. 内容：a. 雪花的形状：六边形、六角形b. 雪花的颜色：白色、透明c. 雪花的特征：轻盈、飘落七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的雪花形状，并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、剪纸、绘画等形式，让幼儿了解雪花的形状、颜色，培养幼儿的语言表达能力。
但在引导幼儿用语言表达对雪花的喜爱方面，部分幼儿还存在一定困难。
小班语言活动《雪花》教案反思
小班语言活动《雪花》教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《大自然中的美》中的《雪花》。
详细内容包括：认识雪花的形状和特点，学习描述雪花的词语，通过儿歌和故事了解雪花的奥秘，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 了解雪花的形状、特点和作用，增强对自然现象的认识。
2. 学会描述雪花的词语，提高语言表达能力。
3. 感受雪花的美，培养审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：描述雪花的形状和特点，理解雪花的奥秘。
2. 教学重点：学习描述雪花的词语，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：雪花图片、雪花模型、雪花儿歌CD、故事书。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：展示雪花图片，引导幼儿观察，询问他们是否见过雪花，激发兴趣。
2. 讲解：介绍雪花的形状、特点和作用，引导幼儿关注大自然中的美。
3. 实践：分发彩纸、剪刀、胶水，指导幼儿制作雪花，加深对雪花形状的理解。
4. 例题讲解：通过儿歌和故事，讲解雪花的奥秘，引导幼儿发挥想象。
5. 随堂练习：分组讨论，让幼儿用所学词语描述雪花，提高表达能力。
六、板书设计1. 雪花的形状：六角形2. 雪花的特点：轻盈、洁白、晶莹剔透3. 雪花的作用：美化环境、预示冬天七、作业设计1. 作业题目：请家长协助，观察窗外的雪花，用所学词语描述，并记录在作业本上。
2. 答案示例：今天我看到了雪花，它是六角形的，像一朵朵小白花，飘落在空中，真美啊！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、讲解等多种方式，让幼儿了解雪花，达到了预期教学效果。
但在引导幼儿发挥想象方面，还需加强。
2. 拓展延伸：鼓励家长带幼儿去户外观察雪花，了解雪花的其他特点，提高观察力。
同时，开展家庭作业，让幼儿用所学词语描述其他自然现象，巩固语言表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：描述雪花的形状和特点，理解雪花的奥秘。
2. 实践环节：分发彩纸、剪刀、胶水，指导幼儿制作雪花。
小班语言教案及教学反思《雪花》
小班语言教案及教学反思《雪花》一、教案概述1.1 教学背景本教案适用于小班语言教学，教学内容为儿童文学作品《雪花》。
1.2 教学目标•学习故事中的生词和短语•培养学生的阅读理解能力•提高学生的口语表达能力•培养学生的合作意识1.3 教学资源•课堂教具：黑板、彩笔、教案册、故事书《雪花》二、教学过程2.1 热身活动•教师向学生展示一张装饰有雪花的图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”鼓励学生回答“雪花”。
•教师用手指指向窗户外部，问学生：“你们见过真正的雪花吗？它是什么颜色的？”鼓励学生回答。
•教师可以再展示一些其他与雪花相关的图片，引导学生讨论。
2.2 学习课文•教师向学生介绍《雪花》这个故事，鼓励学生猜测故事内容。
•教师分发故事书《雪花》，让学生自己翻阅，提前感受故事的氛围。
2.3 阅读理解•教师带领学生一起读故事，并逐句解释生词和短语的意思。
•教师可以提问学生关于故事的问题，以促进学生的阅读理解能力。
2.4 讨论交流•教师分成小组，让学生讨论故事中的关键事件和角色，并分享自己的观点。
•教师鼓励学生互相倾听，并提醒他们用友好的方式参与讨论。
2.5 口语表达•教师组织学生进行角色扮演，每个学生扮演一个故事中的角色，并用英语进行对话。
•教师鼓励学生运用故事中的词汇和短语，自由发挥对话内容。
2.6 教学总结•教师将故事中的重点内容进行总结，并回顾学生在课堂上的表现和学习成果。
•教师鼓励学生对教学内容进行反思，并提出建议。
三、教学反思《雪花》这个故事非常适合小班语言教学。
通过教学过程，学生不仅学到了新的单词和短语，而且提高了阅读理解和口语表达能力。
小组讨论和角色扮演活动增强了学生的合作意识和表达能力。
教学中的一个亮点是尽量使用图片和实物，通过可视化的方式引发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解故事内容。
然而，教学过程中也存在一些问题。
比如，有些学生阅读理解能力较弱，需要额外的帮助和指导。
另外，有些学生可能在小组讨论中不太愿意发表自己的观点，这需要教师在引导中更加耐心和细致。
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小班语言教案《雪花》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣，理解故事内容，学说故事中简单的对话，乐意参与表演，大胆学说角色对话，快来看看幼儿园小班语言《雪花》含反思教案吧。
活动目标：
1．理解故事内容，学说故事中简单的对话。
2．通过故事了解雪的相关特性，激发探究自然现象的兴趣。
3．乐意参与表演，大胆学说角色对话。
4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
1．幼儿用书15-18页
2．挂图《雪花》
活动过程：
一、尝味道，区分盐、糖和雪花的特性。
教师（出示一小勺糖）：小勺子里的东西什么颜色的？这是什么呢？
教师（出示一小勺盐）：这白白的东西又是什么？是什么味道的？
教师：糖是白色的，盐也是白色的，雪花也是白色的（处事小雪
花的剪纸）有一个故事讲的是小动物分不清哪个是盐、哪个是糖、哪个是雪花，闹出了许多笑话。
我们一起来看看表演把！
二、欣赏故事表演，学说故事中的对话
（1）幼儿表演故事《雪花》的第一部分。
（从开始到小花猫说这是盐。
）
师：天上飘下来的是什么？
师：小灰狗说了什么？（请个别幼儿或集体复述小灰狗的话。
）师：小花猫觉得这是什么？它又是怎么说的？
师：为什么小灰狗说是糖，小花猫说是盐呢？
（2）幼儿表演故事《雪花》的后半部分。
师：到底是盐还是糖呢，小灰狗和小花猫争吵起来。
这时，谁来了？
师：老母鸡是怎么做的呢？又是怎么说的？
请个别幼儿扮演老母鸡，模仿老母鸡的动作和语言。
三、完整阅读故事，进行故事表演。
师：这个故事有趣吗？它的题目是什么？
师：你们喜欢这个故事吗？我们一起扮演一次小灰狗。
小花猫、老母鸡。
像大班哥哥姐姐一样，轮到谁讲话，水就出来学学他们的样子说话，好不好？
活动反思：
今天的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可认真了，整个故事内容幼儿基本上都能理
解，在分角色扮演这个环节，幼儿参加的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺利。
只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清楚，有的幼儿觉得雪是有味道的，可惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪到底是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。
小百科：雪花的形状极多，每片雪花都是一幅极其精美的图案，连许多艺术家都赞叹不止。
雪花大都是六角形的，这是因为雪花属于六方晶系。