大班语言活动你快乐,我快乐教案反思

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大班语言活动你快乐,我快乐教案【含教学反思】

大班语言活动你快乐，我快乐教案1. 教学背景本教案针对的是一所幼儿园的大班语言教学活动。

该园的大班学生年龄在4-5岁之间，整体语言水平还有很大的提升空间。

在这次教学中，我们主要围绕“形容词”这一主题展开活动，并通过游戏等方式让学生更好地理解形容词的含义。

2. 教学目标2.1 知识目标•了解形容词的含义及分类。

•掌握一些形容词的用法。

2.2 能力目标•能够听懂、理解一些简单的形容词，并能正确地使用它们。

•能够通过活动等方式培养合作、团队意识。

2.3 情感目标•通过活动，培养学生对语言学习的兴趣。

•培养学生的团队精神和自信心。

3. 教学内容3.1 形容词的含义及分类•定义：形容词（Adjective）是指用来修饰名词或代词的词语，表示人、事物的性质、状态、特征等。

•分类：根据修饰的对象不同，形容词可以分为以下几类：–品质形容词，如“好、美、高、强”等。

–颜色形容词，如“红、黄、蓝”等。

–物质形容词，如“金、银、铜”等。

–特指形容词，如“这、那、几、多”等。

3.2 形容词的用法•形容词修饰名词：E.g. 美丽的花、高兴的笑声。

•形容词修饰代词：E.g. 这个好看、那个漂亮。

•形容词修饰动词：E.g. 快乐地歌唱、悄悄地躲藏。

4. 教学过程4.1 导入活动•班级分成小组，每个小组定一个队长。

•由教师提供一幅图画，让学生用形容词对该图画进行描述，并将每组的描述呈现给整个班级。

比较每组的描述，看哪组最准确地描述了画面。

4.2 活动一•将班级分成两个组，分别在教室两端。

•教师在白板上写下一组物品，每个物品都有一个形容词与之对应。

任意选择一个学生，让他走到白板前，看到物品分类之后，将形容词与物品对应，然后选取一名队友，让其走到另一张白板面前，将同样的物品分类，然后进行比较，看哪组分类更准确、更快完成。

4.3 活动二•小组合作，完成一件事情的描述。

物品可以为小组中一名成员，也可以是小组共同完成的事情，如打扫卫生。

大班健康活动教案《我高兴我快乐》2篇

大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2) 大班健康活动教案《我高兴，我快乐》 (2)精选2篇（一）教案《我高兴，我快乐》活动目标：1. 帮助学生认识和了解身心健康的重要性。

2. 培养学生积极向上的态度，学会保持快乐和积极的生活态度。

3. 通过多种形式的活动，让学生体验快乐和放松的感觉。

活动准备：1. 给每个学生准备一份活动手册，包含活动内容和指导。

2. 准备音乐设备并播放欢快的音乐。

3. 准备一些活动道具，如彩色球、气球、手绢等。

4. 准备一些简单的游戏道具，如跳绳、霹雳布斯等。

活动流程：1. 活动导入（5分钟）：- 和学生打招呼，告诉他们今天的主题是“我高兴，我快乐”。

- 提问：什么是快乐？怎样才能快乐？- 引导学生思考快乐的因素，例如健康、友谊、家庭、爱好等。

2. 活动一：快乐的音乐（10分钟）：- 播放欢快的音乐，让学生随着音乐跳舞或做操。

- 鼓励学生尽情地释放自己，感受音乐带来的快乐和放松。

3. 活动二：快乐的游戏（15分钟）：- 分成若干小组，每个小组选择一个代表出来进行游戏。

- 常见的快乐游戏有：跳绳比赛、霹雳布斯、捉迷藏等，根据学生的爱好和兴趣选择适合的游戏。

- 游戏中鼓励学生互相合作、互相鼓励，享受游戏的过程。

4. 活动三：快乐的放松（10分钟）：- 叫学生分成小组（每组3-4人），每组有一个负责人。

- 负责人给每个人发一只气球，让学生放松地吹气球，吹完气后缓慢放松。

- 可以加入引导学生深呼吸、做简单的放松动作的环节。

5. 活动总结（5分钟）：- 向学生询问他们在活动中体会到了什么，是否感到快乐和放松。

- 引导学生思考保持快乐和积极的生活态度的重要性。

活动延伸：1. 学生可以尝试在日常生活中运用活动中学到的放松技巧，如深呼吸、做简单的放松动作等。

2. 鼓励学生在日记中记录自己每天的快乐和感激之事，培养积极的生活态度。

注意事项：1. 确保活动场地的安全性，避免学生发生意外。

2. 活动过程中，要注意学生的情绪变化，确保他们能够积极参与并体验到快乐的感觉。

幼儿园大班语言教案《我快乐》

幼儿园大班语言教案《我快乐》教学目标1.能够听懂并理解教师朗读的儿歌《快乐的小兔》。

2.能够跟随儿歌的节拍和动作，表达出自己快乐的心情。

3.能够口头表达出自己在学习和生活中感到快乐的事情。

4.能够理解快乐的内涵及其在生活中的重要性。

教学内容第一课时：介绍《快乐的小兔》并朗读儿歌1.教师利用图片和故事情境向学生介绍《快乐的小兔》故事内容和背景。

2.教师清晰地朗读儿歌《快乐的小兔》，并强调发音和语调。

第二课时：教唱《快乐的小兔》儿歌1.教师带领学生跟随歌曲的节拍和动作，学唱儿歌《快乐的小兔》。

2.教师反复练习并纠正学生的发音和口型。

第三课时：分享快乐的事情1.教师向学生简单介绍快乐的概念及其在生活中的重要性。

2.教师请学生分享自己在学习和生活中遇到的快乐的事情，并鼓励学生口头表达。

教学方法1.故事情境法：通过图片和情境设计，让学生了解故事背景和主要人物形象，增强学生兴趣和学习兴趣。

2.听说读唱综合法：通过多种方式来综合训练学生的听、说、读、唱能力，例如朗读、听写、唱歌等。

教学评价1.教师在教学过程中不仅要注重学生的语言表达能力，还要了解学生对快乐概念的理解程度。

2.教师采用多种测评方式，如教学反馈、互评、问卷调查等来对学生学习情况进行记录和分析，及时发现学生学习中存在的问题。

教学材料•故事图片或视频•《快乐的小兔》歌曲•课堂展示板总结教师通过多种方式来训练学生的口语表达能力，并让学生了解和体验快乐的内涵与价值。

通过这样的教育，不仅可以提高学生的语言能力，还可以为学生的心理健康奠定基础，在生活中更好地实现自我价值。

反思大班语言活动“快乐的一天”

第一专题语言作业第一题：反思你执教的一次语言教育活动？活动名称：大班语言活动——快乐的一天活动目标：1、能大胆地讲述发生在自己身上的“快乐”的事情。

2、能用图画或符号的形式来尝试记录一件事情。

3、懂得协助别人是一件非常“快乐”的事情。

活动准备：背景音乐《你快乐吗》、情景表演“小兔快乐的一天”、日记纸一张活动过程：一、请两名幼儿实行情景表演“小兔快乐的一天”兔妈妈生病了，小兔伤心地哭了起来。

他先是给妈妈端来了水，又帮妈妈找来了药喂妈妈吃药。

兔妈妈的肚子饿了，小兔赶忙到外面帮妈妈采来了蘑菇，逐步地妈妈的病好了，兔妈妈愉快地亲了亲小兔子说：“你真是我的好孩子！我爱你宝贝！”小兔也快乐地大喊：“妈妈，我也爱你，我今天真快乐！”二、帮小兔写“日记”教师提问：“小朋友们，小兔想把今天发生的快乐的事情记录下来永远忘不掉，应该怎么做呢？让我们来帮帮他吧！”幼儿：能够拍照片、用摄像机录下来、画下来等等。

师：我们马上就要升入小学了，小学生有一个好的习惯就是每天要把发生的有意义的事情写下来，这种形式叫做“写日记”。

不过我们还不会写字，那怎么办呢？幼儿：我们会画画呀！师：对，我们能够画一些简单的符号或图画来记写“日记”。

教师鼓励幼儿同老师一起帮小兔记“日记”，教师边示范边说出记日记的方式、方法。

日记：快乐的一天日期：2012年6月10日三、幼儿分组交谈：自己经历的“快乐的一天”教师要求：要说清楚人物、时间、地点、发生了什么等。

小组交流后，请幼儿推选出讲的较好的幼儿到集体面前实行讲述。

四、幼儿大胆地实行记录并讲述1、教师巡回指导。

2、幼儿将自己的作品实行展示并互相交流、讲述。

3、教师实行鼓励与肯定。

教师小结：快乐的事情有很多，当我们协助了别人时，别人很快乐，我们也很快乐。

让我们做一个喜欢协助别人的人吧！五、活动结束幼儿随音乐《你快乐吗》边舞边离开活动室，到外面寻找快乐的事。

活动反思：这次语言活动的设计主要考虑大班幼儿的幼小衔接问题来展开，使幼儿在语言方面有一个好的过度。

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴我快乐》2篇

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3) 幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》 (3)精选2篇（一）教案：主题：我高兴，我快乐目标：通过本次活动，帮助幼儿了解什么是高兴和快乐，培养他们积极乐观的情绪和正向价值观。

教学内容：1.引导幼儿了解高兴和快乐的概念，通过幼儿互动讨论，一起总结高兴和快乐的特征和表现形式。

2.观看与高兴和快乐相关的视频或听故事，通过角色扮演的方式模拟其中的场景，让幼儿感受到高兴和快乐的状态。

3.与幼儿一起创作高兴和快乐的画面，可以使用各种绘画工具，在画纸上自由发挥，表达自己的快乐心情。

4.在室外进行游戏活动，如跳绳、追逐游戏等，激发幼儿的身体活动能力，通过运动带来快乐的体验。

5.结合音乐和舞蹈，教幼儿一首欢快的歌曲和简单的舞蹈动作，让幼儿通过身体表达自己的快乐。

反思：通过本次活动，幼儿对高兴和快乐有了更深入的了解。

他们通过互动和讨论，提出了自己对高兴和快乐的理解，并且通过角色扮演、绘画、音乐和运动等形式，真切地感受到了快乐的状态。

活动中，幼儿们积极参与，表达了自己的见解和情绪，充分发挥了主动性和创造性。

他们在游戏活动中展示了良好的合作精神和团队意识，互相鼓励和支持。

在绘画和音乐舞蹈环节，他们充分展示了自己的个性和创意，同时也体验到了自己的付出带来的快乐。

不过，在活动中还存在一些问题。

有的幼儿在表达自己的意见时比较羞涩或者不够积极，需要更多的鼓励和引导。

同时，一些幼儿的绘画和表演能力有待提高，需要针对个别幼儿进行更具体的指导和辅导。

为了能更好地实施类似的活动，未来可以采取以下改进措施：一是提前准备好相关材料和资源，确保活动的顺利进行；二是更多地鼓励幼儿们积极参与，给予充分的肯定和鼓励；三是针对幼儿的不同需求，设定不同的活动内容和难度，以更好地满足他们的发展需求。

通过这次活动，幼儿们对高兴和快乐有了更深入的理解，培养了积极乐观的情绪和正向价值观。

这对他们的幼儿园生活和日常成长具有重要的意义。

着眼孩子幸福成长,“我高兴,我快乐”大班教案详解

作为一名幼儿教育工作者，我们的职责不仅仅是传授知识和技能，更是要着眼于孩子的幸福成长。

“我高兴，我快乐”主题教学是我们日常教学工作中经常所用的一个教学方法。

下面我们就来详细了解一下如何在大班教学中，利用“我高兴，我快乐”主题教学，帮助孩子们健康、快乐、幸福地成长。

一、教学目标1、通过针对性的活动，提高大班幼儿的情感认知水平，引导儿童正面情绪的培养，增强幼儿的自立意识与自我控制力，从而更好地体验生活、享受快乐。

2、培养幼儿的语言表达能力，丰富幼儿的语言词汇，提高幼儿的口头表达能力。

3、引导幼儿创新思维的开发，在活动中培养幼儿探索、发现、解决问题的意识和能力，开阔幼儿的视野，培养幼儿的学习兴趣和主动性。

二、教学过程1、启发在教学开始之前，老师可以通过简单的游戏或谈话，让孩子们产生对于“高兴”“快乐”这些情感词汇的认知。

老师可以与孩子们进行一些简单的快乐游戏，如运动会、舞蹈比赛、亲子互动等活动，通过游戏的形式，让孩子们感受到快乐与幸福。

同时，老师也可以通过直接提问或者故事讲解等方式，帮助孩子们更深入地了解“高兴”“快乐”的含义，以及它们与生活中的一些事物之间的联系。

2、探究通过探究一些经典的儿童文学故事、儿歌谣曲等，让孩子们学会用语言表达自己的情感，丰富孩子的感受词汇。

同时，老师也可以借助绘本、图画、影像等多种方式，帮助孩子们感受生活中的美好，激发孩子们对于快乐、幸福的向往。

在探究的过程中，让孩子们由浅入深，循序渐进地掌握和运用这些表达情感的方式和方法。

3、实践在“我高兴，我快乐”的主题教学中，实践尤为重要。

实践包括两个层面：一是让孩子们在活动中运用所学的情感表达方式和方法，实现情感的自我展现；二是通过活动的反思，帮助孩子们对自己的情绪进行自我调节和控制。

实践应当以活动为载体。

活动不仅可以让孩子们在自发性、自主性的状态下探究和发现，也可以使孩子们在互动中获取喜悦和幸福的体验。

比如说，老师可以让幼儿参与人物扮演活动。

幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教案背景与目标背景：幼儿园大班是幼儿成长的重要阶段。

在幼儿园大班阶段，幼儿逐渐形成自我意识、情绪认知、情绪表达和情绪调适的能力。

因此，通过开展健康教育活动，帮助幼儿学会正确地认识和表达自己的情绪，并学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难，对于幼儿的健康成长非常重要。

目标：1.引导幼儿学会认识和表达自己的情绪。

2.启发幼儿学会积极、快乐地面对生活中的各种情绪和困难。

二、教学准备教具、材料准备：1.图片或卡片：包括不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等。

2.游戏道具：如乐高积木、拼图等。

3.音乐、舞蹈录像等多媒体资源。

教师准备：1.熟悉教案内容。

2.准备好教具、材料和多媒体资源。

三、教学过程第一课时：认识自己的情绪活动1：情绪认知游戏（15分钟）1.教师利用图片或卡片，展示不同表情的人脸，如高兴、快乐的表情、难过、生气的表情等，让幼儿观察并描述这些表情。

2.引导幼儿讨论各种情绪的原因，例如：为什么会高兴/难过/生气等。

3.教师鼓励幼儿分享自己的情绪体验，并提供帮助和安慰。

活动2：情绪表达绘画（20分钟）1.教师给每位幼儿提供纸张和彩色笔，要求幼儿用图画的方式表达自己的情绪。

2.鼓励幼儿讲述自己绘画中的情感和表达的内涵。

活动3：情绪游戏（15分钟）1.教师利用乐高积木或拼图等游戏道具，设计情绪游戏。

2.例如，组织幼儿分小组，每个小组用积木或拼图搭建出特定意义的形状，如心形、大笑的嘴巴等。

第二课时：积极面对生活困难活动1：引导幼儿分享困难经历（15分钟）1.教师鼓励幼儿分享他们在日常生活中遇到的一些困难，并提供帮助和鼓励。

2.教师可以选择一个幼儿的困难经历进行模拟对话，让幼儿学会倾听和理解他人的困难。

活动2：艺术创作（25分钟）1.教师提供多媒体资源，如音乐、舞蹈录像等，引导幼儿从中找到适合表达自己情绪的方式。

2.鼓励幼儿通过自由舞蹈、画画等方式表达自己的情绪。

幼儿园大班健康教案反思《我高兴,我快乐》

幼儿园大班健康教案反思《我高兴，我快乐》教案反思：《我高兴，我快乐》
在本次幼儿园大班健康教案中，我选择了主题为《我高兴，我快乐》的内容。

本次教案的目标是培养孩子们对身体健康和积极情绪的认识，以及通过游戏和活动增强他们的身体活动能力和快乐感。

首先，我在教案中选择了一系列适合幼儿的游戏和活动，以帮助他们了解身体健康的重要性。

例如，我安排了跳绳比赛和踢球游戏，让孩子们体验到身体运动的乐趣。

这些活动不仅能够锻炼孩子们的身体，还可以增强他们的合作能力和团队意识。

其次，我在教案中注重了情绪管理的培养。

我安排了一些有趣的音乐和舞蹈活动，让孩子们通过音乐和舞蹈来表达他们的情感。

我还加入了情绪表情的学习，让孩子们学会如何识别和表达各种情绪。

这些活动可以帮助孩子们学会控制自己的情绪，并学会积极面对生活中的困难和挑战。

然而，在反思中我发现，我在教案中没有充分考虑到孩子们的兴趣和能力。

有些活动可能对于幼儿来说过于困难或者过于简单。

在下一次教学中，我将更全面地考虑孩子们的各个方面，并根据他们的兴趣和能力来调整活动内容和难度。

另外，我也发现在本次教案中没有充分利用到教具和资源。

例如，我可以借助一些健康教育相关的绘本或者图片，让孩子们通过阅读或者观察来加深对健康概念的理解。

在未来的教学中，
我将更多地利用各种教具和资源，以丰富教学内容和提高教学效果。

总的来说，本次教案对于培养幼儿健康意识和积极情绪具有一定的作用。

但在反思中，我也发现了一些可以改进的地方。

在未来的教学中，我将更加注重考虑孩子们的兴趣和能力，更加充分地利用教具和资源，以提高教学质量和效果。

我快乐大班教案范文

我快乐大班教案范文作为一名幼儿园教师，我一直认为幼儿园教育是非常重要的。

我们在幼儿园教育中不仅要传授知识，更要注重培养孩子的兴趣爱好和品德情操。

我的课程框架始终围绕着这些方面展开。

在我看来，让孩子们在愉悦的氛围下学习，才是最重要的。

下面，我将分享一下我快乐大班的教案范文，希望能够对您有所启发。

一、教学目标本节课我将通过故事、游戏来让学生学会如何尊重家长、老师、朋友。

二、教学重难点重点：通过故事和游戏让学生明白什么是尊重，如何表现出尊重。

难点：如何让学生在课后能够将所学知识转化为实践。

三、课程内容及方法1、课程内容（1）热身活动：唱歌、跳舞，营造愉悦的气氛。

（2）讲故事：讲述一个小女孩尊重父母、老师、朋友的故事，引导学生思考“尊重”的意义。

（3）游戏环节：模拟日常场景，让学生进行角色扮演，学会如何尊重他人。

2、课程方法（1）生动的语言和丰富多彩的教具能够吸引学生的眼球，激发学生的兴趣。

（2）通过游戏和互动，让学生在愉悦的氛围中学习，提高记忆和理解力。

4、教学过程1、热身活动在开始本节课学习之前，我们先一起唱歌、跳舞，为学生创建一个活跃、愉悦的课堂氛围。

2、讲故事故事的主人公是一个小女孩，她尊重家长、老师、朋友，她被大家喜爱。

通过故事的讲解，学生了解到尊重他人的重要性，进而产生对尊重的认识。

3、游戏环节在这环节中，我们会让学生进行角色扮演。

我们会给学生铺摆一张桌子，和几件摆设。

学生按照老师的指示将桌子上的物品摆放整齐。

接着，模拟过路的人，让学生学会礼节性地问候过路人。

这样，游戏中的场景模拟了日常生活中的场景，让学生在实践中学习到尊重他人。

5、总结在本节课中，我们讲了一个小女孩尊重家长、老师、朋友的故事，引导学生思考尊重的含义。

在游戏环节中，学生通过互动和角色扮演学习到如何尊重他人。

我们最终得到了一个贴近生活、寓教于乐的教育效果。

六、课后反馈为了让学生能够将所学知识转化为实践，我将要求学生在课后与父母、老师、朋友分享他们学习的内容，并记录下自己的学习收获和感悟。

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》 (2)

幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》课程目标：1. 培养幼儿的身体和心理健康意识；2. 培养幼儿积极乐观的态度，增强心理抗压能力；3. 培养幼儿健康的生活习惯，如饮食、运动等；4. 培养幼儿社交能力，提高幼儿与人交往的亲和力。

教学准备：1. 《我高兴，我快乐》绘本；2. 彩色纸、彩笔、贴纸等美工材料；3. 音乐播放器。

教学过程：1. 导入活动：通过播放欢快的音乐，让幼儿跟随节奏拍手、跳舞，热烈欢迎大家参加今天的健康教育课程。

2. 游戏活动：让幼儿排成一行，模拟开车的动作，进行“开心车”游戏。

幼儿手扶着前面的孩子的肩膀，跟着音乐绕着教室走一圈，体验开车的快乐。

3. 绘本故事：教师向幼儿展示《我高兴，我快乐》绘本，讲述主人公在生活中遇到了各种问题，通过积极阳光的心态，找到了解决问题的方法，从而保持快乐。

4. 分组讨论：将幼儿分成小组，让每个小组根据绘本内容，讨论并找出能让自己高兴快乐的事情，并将其记录在彩色纸上。

5. 展示交流：每个小组派代表上台，向全班展示他们的讨论结果，并请幼儿们互相交流、分享自己的快乐事情。

6. 小结活动：教师总结今天的教学内容，强调积极乐观的态度对身心健康的重要性，鼓励幼儿保持快乐的心情。

教学反思：在这堂健康教育课中，我采用了多种教学方法，如游戏、绘本故事、小组讨论等，使幼儿在活动中能够体验到快乐和积极的情绪。

通过与他们的互动，我发现幼儿们对快乐的理解更加丰富，他们能够意识到快乐可以来自于各种小事，如和朋友一起玩耍、帮助别人等。

在交流分享环节，幼儿们互相欣赏和学习，进一步培养了他们的社交能力和亲和力。

然而，在今后的教学中，我还可以进一步改进。

比如，可以通过更多的故事、案例来让幼儿了解身心健康与快乐的关系，引导他们思考和表达自己的感受。

同时，我也要提醒自己更多地关注每个幼儿的情感变化，及时与他们交流和沟通，以更好地满足他们的发展需求。

幼儿园大班语言教案《你会我也会》及反思

幼儿园大班语言教案《你会我也会》及反思活动目标：1．使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

2．培养幼儿健康活泼、开朗的性格。

3．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

4．让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5．初步了解健康的小常识。

活动重点难点：活动重点：使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。

活动难点：真正掌握渲泄不良情绪的正确方法，调整自己的情绪，保持愉快的情绪。

活动准备：１．记号笔、情绪记录图。

2．合作活动材料：二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。

活动过程：一、感受快乐的情感，知道知道愉快的情绪有利于身体健康，不良的情绪影响身体健康。

1．设问法、讨论法引出游戏内容，你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐？你们现在最想和老师玩哪个游戏？2．师生同乐游戏（游戏法、情绪体验法）。

3．游戏后讨论：（讨论法、回忆法、比较法）（1）玩游戏的时候你们的心情怎样？（2）除了游戏的时候很快乐，还有什么时候你也觉得很快乐？（3）你有不快乐的时候吗？你遇到过那些不快乐的情绪，不快乐的时候你会作出什么事情？育& 婴……会（4）你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助？为什么？（5）小结：情绪愉快身体就会好。

二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法，将不快乐转化为快乐的方法，培养幼儿健康、活泼、开朗的性格（讨论法、回忆法、评价法）。

1．我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢？2．小结。

三、再次体验快乐的意义，并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。

巩固认识情绪愉快身体就会好（游戏法、记录法、评价法）。

1．提出活动要求。

2．出示情绪记录示范图，引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式，并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。

3．出示一份记录样图，引导幼儿分析。

幼儿园大班优质语言教案《你快乐,我快乐》含反思

幼儿园大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班优质语言教案《你快乐,我快乐》含反思

幼儿园大班优质语言教案《你快乐，我快乐》含反思课程目标通过本次课程的教学，使学生掌握以下能力和知识：•能够理解和运用与情感表达对应的词汇和短语；•能够理解和表达自己的情感；•能够理解和尊重他人的情感；•培养积极向上的情感体验和态度。

教学过程1. 学习目标介绍（5分钟）教师介绍本课程的学习目标和预期效果。

2. 情感词汇认识（10分钟）教师通过展示图片和谈论情境引导学生学习和认识以下情感相关的词汇：•愉快•忧伤•生气•惊讶•害怕3. 情感短语练习（15分钟）教师引导学生进行情感短语的练习，如：•我很高兴•他很生气•她很难过•我很害怕•你很惊讶教师鼓励学生运用短语进行情感表达。

4. 情感串词游戏（20分钟）教师分为两组，每组选出一名学生担任“串词器”。

双方通过快速串接情感相关的词汇和短语，来看哪组能说得多、言语连贯。

比赛结束后，教师可以进行点评和补充。

5. 情感配对合作练习（20分钟）教师把学生分为小组，每对小组分别会收到一个纸牌，纸牌上写着两个情感（如：“生气”和“高兴”）。

学生需要通过合作，通过运用词汇和短语，设计一个场景，使得这两个看似不合理的情感进行连接并且和谐共存。

最后，每个小组向全班演示他们的场景。

6. 总结点评及小结反思（10分钟）教师让学生总结本课程的所学知识，并对教学效果进行一些反思和点评。

反思本次课程的教学要点是情感相关的词汇和短语，配合情感串词和情感配对的练习，旨在通过让学生理解和表达情感，培养他们的情感体验和积极态度。

在实施本次课程时，我发现其中一些词汇和短语对学生来说是很困难的，所以我进行了更多的展示和解释，通过实践和游戏练习，让学生更好地领会了情感表达的原则。

同时，在情感配对练习环节，我发现一些学生难以找到有效的合作方式和表达方式，我和学生们一起找到了解决问题的方法，并对后续的课程进行了调整，集中训练他们在小组合作中的能力。

总之，本次课程的教学目标得到了实现，学生们通过丰富的练习，不仅在情感表达方面得到了提高，而且也增强了他们的合作意识和积极向上的态度。

大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）

大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。

”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。

3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。

教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。

2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。

（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。

（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。

他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。

二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。

（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。

（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。

（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。

3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。

幼儿园大班教案《快乐是什么》含反思

幼儿园大班课程计划《快乐是什么》与反思大班课程《快乐是什么》包括对大班的语言主题教学活动的反思,让孩子们展示他们所学的所有单词,了解故事《快乐是什么》,可以简单地重复故事内容,并表演角色表演,来看看幼儿园《快乐是什么》反思课程计划.[活动]1.了解故事《快乐是什么》.2.显示你学到的所有单词.3,可以简单地复述故事内容并进行角色表演.4.鼓励幼儿敢于表达自己的观点.[活动准备]记录器,单词卡,大书.【活动程序】首先,介绍节奏.孩子,今天,爸爸妈妈和我们一起上课.你快乐吗？（快乐）让我们以最热烈的掌声欢迎他们.在课前,老师首先与孩子们一起制作节奏,叫做《拍手猜拳》.2.让孩子们轻轻地放好椅子,听听音乐,并与老师一起节奏.其次,谈话导致了故事.孩子们,今天老师要和孩子们一起学习一个新故事.这个故事叫什么名字？介绍大书的封面 - 《快乐是什么》你和孩子有没有幸福的事？谁能告诉老师他认为最幸福的是什么？（孩子们可以自由回答）3.让父母让父母谈谈他们最快乐的事情？（个别答案）4,老师总结道：爸爸,妈妈说很棒！第三,了解故事.今天,让我们来看看故事中的内容？引导孩子们看图片.莉莉和菲菲在遇到悲伤的阿奇时会说些什么？阿奇怎么回答？（让孩子们找到答案）莉莉和菲菲是谁去的？他们是怎么回答的？（鞋匠,老师,医生,农夫叔叔,祖父）爷爷是个什么样的人？（一个热心的人）当他们找到Archie时,Archie说了什么？阿奇终于找到了幸福吗？它的幸福是什么？（幸福的是与毛毛虫分享草）7,老师总结道：孩子们今天学到了这个故事,他们的幸福是一样的吗？（不一样）如果你能与同龄人和家人分享,那么每个人都会幸福地生活.四,玩单词纸牌游戏.今天我们学到了一些新词：快乐,鞋匠,老师,医生,农民,名单.2,老师阅读,让孩子们阅读.3,以下老师和你一起玩纸牌游戏. （显示你学到的单词）游戏规则是：1获得单词卡的儿童应该对单词的含义持乐观态度,其他孩子不应该说出来.2当老师说：“亲爱的孩子们,假期就在这里.”下面的孩子将继续参加'节日,鞭炮,大炮'.上面的孩子拿出这些话,将它们抬到头顶,然后将它们读出来.如果他们读得正确,鞭炮声会发出'噼啪'的声音;如果一个字错了,鞭炮就不会想要.五是安排作业.让孩子们回家了解他们的家庭,看看他们的幸福是什么.并且可以来学校告诉老师和孩子.[活动反思]在本次活动中,我主要设计了三个主要环节.第一部分是老师和孩子的节奏,让孩子们心情愉快地进入教室;这个链接中的孩子们非常感兴趣,父母感觉很新鲜.在第二节中,我通过对话介绍了故事.除了与孩子们互动外,我还为家长安排了一个问题,让家长也可以参加课堂.父母参与课堂气氛,而孩子们听的故事很安静.最后一部分以游戏的形式显示了学期中学到的单词.孩子们表现得很好.家长们也了解了这个学期老师教的话.全班很顺利.不利的一面是,在教室里,有些孩子非常兴奋地看到爸爸和妈妈.他们偶尔也无法控制自己.游戏中有一个短暂的混乱,所以老师一再提醒.小可可：幸福是人类精神的一种享受.这是一种精神上的满足.从内到外感觉非常舒适.一个快乐,快乐的隐喻状态.。

幼儿园大班语言教案《你快乐,我快乐》

幼儿园大班语言教案《你快乐，我快乐》教学目标1.帮助幼儿了解分享快乐的意义和重要性；2.培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识；3.提高幼儿的自信心和积极性。

教学准备1.一份故事书《长长的腿》；2.一份黑板板书工具；3.一份彩色纸和彩笔；4.糖果或小零食。

教学内容及步骤步骤一：新知引入1.张老师向学生们介绍今天的学习主题：“你快乐，我快乐”，让学生们谈论快乐的含义，引导幼儿了解快乐分享的概念。

2.老师讲述故事《长长的腿》，介绍故事人物小鸟快乐分享的精神和意义，引导幼儿感受和理解快乐的分享。

步骤二：语言表达1.老师在黑板上写下“分享快乐”，并引导幼儿围绕这个主题进行一些简单的语言表达练习，如：“我今天开心因为……”，“和我的好朋友分享快乐的事情是……”等。

2.老师分组让小组之间互相分享学生们刚刚所说的话题，并指导幼儿在对话中体验快乐分享带来的正面感受。

步骤三：团队协作1.老师根据班级人数将幼儿分成数个小组，每个小组分配一份彩色纸和彩笔，让学生们一起画出一幅与分享快乐相关的画面。

2.老师要求每个小组完成画面后将自己的画展示出来，并邀请其他小组同学对其作品进行评论，以体验团队协作对于快乐分享的帮助。

步骤四：反思总结1.老师和学生们一起回顾当天的学习内容，问学生们对于分享快乐还有什么新的感受和体验。

2.老师在发放糖果或小零食的同时表扬分享快乐的学生，并希望他们能够在今后的生活中继续保持这种快乐分享的精神。

作业要求1.让学生准备一份“我与他人分享快乐的事情”的作文，并在课后进行口头表达；2.每一个小组给老师留下彩色的画卷，让老师在课堂展示，借此激励幼儿分享自己的快乐。

教学效果通过这次课程的学习，幼儿们在语言表达和团队协作方面都有了一定的提高，同时让幼儿们了解到快乐不是吃独食，只有把快乐分享才能让自己和他人真正感到快乐，为幼儿的成长培养出更好的品质和能力。

大班主题优秀教案：我高兴,我快乐

大班主题优秀教案：我高兴，我快乐教学目标：1. 能够理解和运用有关情感表达的词汇和句子。

2. 能够用英语描述自己的高兴和快乐的事情。

3. 能够运用所学内容进行简单的口头交流。

教学准备：图片/卡片：展示高兴和快乐的情感表达。

录音机/播放器：播放相关情感表达的音频。

教学过程：Step 1: 导入新课1. Greeting: 和学生打招呼，并引导他们用英语回答“你高兴吗？”和“你快乐吗？”的问题。

2. Brainstorming: 引导学生用英语说出自己高兴和快乐的事情，教师可以写在黑板上，展示给学生。

Step 2: 学习新知1. 展示有关高兴和快乐的图片/卡片，介绍并教授相关的单词和句子。

- Vocabulary: happy, joyful, excited, cheerful, delighted, fun, enjoyable, smile, laugh- Sentences: I am happy. / I feel joyful. / I am excited. / I feel cheerful. / I am delighted. / It's fun. / It's enjoyable. / I smile. / I laugh.2. 听录音/播放相关音频，让学生跟读和模仿。

同时，教师可以示范正确的发音和语调。

3. 情感分享：教师以自己的经历为例，分享一件让自己高兴和快乐的事情，并用相关的词汇和句子进行描述。

Step 3: 练习活动1. 声音配对：教师播放不同情感表达的音频，学生根据声音配对正确的图片/卡片。

2. 句子匹配：教师给出一些高兴和快乐的句子，学生根据意思选择正确的结束句子。

Example:- I feel joyful when... (a) I eat ice cream.- It's fun to... (c) play with friends.3. 组织学生完成小组讨论和展示，分享他们自己高兴和快乐的事情，同时使用相关的词汇和句子进行描述。

大班健康教案：我会快乐教案及反思

幼儿园大班健康活动：我会快乐活动目标1、学习快乐，尝试在不快乐的情况下，试图让自己快乐。

2、通过讨论、记录等方式，找寻让自己快乐的方法。

3、了解心情愉快对身心健康的重要性。

活动准备1、图片；两张：快乐的人物头像（选用色彩明亮的色系）；不快乐的人物头像（选用灰色的色调）2、白色纸张、有明亮和灰色色调的水粉颜料、小排笔若干支。

活动过程1、观察两张图片，了解色彩与心情的关系，并选用合适的词来形容图片内容。

（1）这两张图片在什么地方不一样？（引导幼儿从人像表情和色彩上来观察、比较。

）（2）选择合适的词来说说这两个人的心情是什么样的？（鼓励幼儿用多种词汇来表达。

）2、结合图像，围绕“他为什么不快乐”的主题进行探讨，了解不快乐的原因，帮助自己或他人找到快乐的方法。

（1）说说他会因为什么事情而不快乐。

（幼儿结合自己的经验，大胆表述。

）（2）他有这么多不快乐的事情，我们一起来想想办法，如何让他快乐起来。

（3）你遇到过什么不快乐的事情？有没有想办法让自己快乐？现在，如果你再遇到不快乐的事情，怎么让自己变得快乐呢？3、教师提供操作材料，通过变脸的游戏，尝试改变不快乐的情绪，感受色彩的变化。

（1）这个不快乐的人像是用什么样的颜色来画的？（2）现在我们要把这张不快乐的脸变成一张快乐的脸，怎么做呢？（3）幼儿自由操作创作快乐的脸谱。

4、展示幼儿的作品，并请幼儿说说自己选择颜色的想法。

大班健康活动：我会快乐反思一、教学目标达成情况本次大班健康活动“我会快乐”旨在帮助孩子们认识和理解快乐的重要性，学习积极面对生活中的挑战，培养乐观向上的心态。

从活动实施情况来看，大部分孩子能够积极参与，对快乐的内涵有了更深的认识，并在讨论和分享中表达了自己对快乐的看法。

然而，也有部分孩子在面对困难和挑战时仍表现出消极的态度，需要进一步加强引导和帮助。

因此，我需要在未来的教学中注重培养孩子们的积极心态，引导他们学会在面对困难时保持乐观和自信。

二、教学内容与方法在教学内容上，我选择了与孩子们生活密切相关的情绪管理话题，通过故事、游戏、讨论等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中了解快乐的重要性。

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》，希望能够帮助到大家。

大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》 1［活动目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。

2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。

渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。

1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。

现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。

2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。

3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。

4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。

大班主题快乐的课教案反思

大班主题快乐的课教案反思1、大班主题快乐的课教案反思活动设计背景从这学期开始，学校提倡老师带领孩子走出教室，亲近自然，参加各种户外活动，让孩子在各种游戏中学习知识，锻炼身体。

这个班的孩子大多喜欢交流，对绘画感兴趣，所以特别设计了这个活动。

活动目标1、引导幼儿根据故事开头续编故事结尾，并用绘画的方法表现故事结尾。

2.培养孩子的创造性思维和语言表达能力。

3.要求绘画布局合理，色彩协调。

4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

5.主动参与活动，体验活动和成功的喜悦。

教学重点、难点重点：引导幼儿回忆活动课的情景;让幼儿边回忆边用语言表达出来。

难点：续编故事结尾;引导幼儿把故事画出来。

活动准备1.一个儿童绘画工具。

2.在户外活动中，启发孩子回忆活动场地周围的风景。

3.引导孩子回忆户外活动的场景。

活动过程1、教师讲述《快乐的活动课》的故事开头：这是一个晴朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。

突然听到了一阵阵欢乐的笑声，看，树下有一群可爱的小朋友……2、启发幼儿回忆学校活动场周围的景色：周围有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么东西等等。

3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来：(1)启发幼儿围绕故事的开头续编故事结尾;(2)请个别幼儿在集体中讲述续编的故事结尾;(3)讲解户外活动时小朋友的不同动态;(4)交代注意事项;(5)幼儿作画，老师巡回指导。

教学反思我认为整个活动相当成功。

老师们用绘画的形式来表现故事和场景，使孩子们开动脑筋回忆故事和场景，练习情景对话，同时用绘画的形式表现出来。

在活动中，锻炼了孩子们的脑力、动手能力和口头表达能力。

教师在整个活动中起主导作用，调动幼儿的积极参与，鼓励幼儿根据活动课的实际情况大胆发挥想象力，根据故事的开头编故事的结尾，把户外活动课的欢乐场景用绘画的形式表现出来。

2、大班主题活动教案：快乐的童年教案(附教学反思)设计意图：通过对《规程》、《纲要》的认识，遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的，《纲要》指出要让幼儿在“快乐的童年中获得有益身心发展的经验”，《纲要》科学活动的指导要点3指出“要密切联系实际生活，利用身边事物和现象”。